【期末专题复习】摩擦力实验题-2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦摩擦力实验全流程，以控制变量法为主线，通过14道阶梯式实验题构建“操作规范-变量探究-方案优化”的完整方法体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|3题（调零/静止状态分析）|测力计水平调零、二力平衡判断静摩擦力|从实验仪器使用规范切入，建立“测量-平衡”物理观念| |变量探究|8题（压力/粗糙程度/接触面积）|控制变量法应用、数据对比分析|以滑动摩擦力影响因素为核心，形成“因素-实验-结论”推理链条| |实验改进|3题（拉动木板/传感器应用）|非匀速拉动误差控制、装置创新设计|通过方案优化深化科学探究能力，体现科学态度与责任|

【期末专题复习】摩擦力实验题 1．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 （1）测量前，发现弹簧测力计指针不在零刻度线上，实验前应该先在__________（选填“竖直”或“水平”）方向对弹簧测力计的指针调零； （2）比较图中__________两次实验说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）比较图中丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小__________（选填“有关”或“无关”），图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，则木块B受到的摩擦力为__________N； （4）小明对实验装置进行了改进，如图戊所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与__________的关系；实验过程中，在水平向左拉动硬纸板的过程中__________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动硬纸板，此时铁块所受到的摩擦力的方向为__________（选填“水平向左”或“水平向右”）。 2．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。 (1)实验过程中，某同学开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力___________（选填“变大”“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，该同学读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这是摩擦力的大小为2N，他操作中错误是___________； (2)在某次实验中正确拉动弹簧测力计，其指针位置如图丁，则物块所受的滑动摩擦力f1为___________N；若使物块向右加速运动，物块所受的滑动摩擦力为 f2 ，则摩擦力 f2 ___________f1（选填“>”“＜”或“=”）； (3)有同学探究滑动摩擦力的大小与接触面大小的关系： 实验设计如下， 数据记录如下表。（匀速拉动弹簧测力计） 放置方式 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N ① 平放 10 4.0 4.0 ②侧放 10 4.0 4.0 ③切去一半后平放 5 2.0 2.0 比较___________（填序号）实验数据，可得出正确结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关； (4)小丽同学对实验装置进行改动，如图戊所示，发现效果更好，评估此改进方案的优点：___________。 3．为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）。 第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动（如图甲），读出下图丁弹簧测力计的示数，并记入下表空白处； 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数； 第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。 实验 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 甲 10 乙 10 1.9 丙 20 3.8 （1）完成操作中的空格处，使木块做______运动，测力计读数______N，根据______的原理，此时木块受到的摩擦力就等于测力计的示数。 （2）比较______两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较甲、乙两次实验数据，可以初步得出的结论是：滑动摩擦力与______无关。 （3）整个探究涉及到多个变量，实验在研究过程中都采用了一种常用的物理实验探究方法，叫______法。 4．在做“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小开同学猜想影响滑动摩擦力大小的因素有:①接触面所受的压力大小，②接触面的粗糙程度; ③接触面积的大小。根据猜想，小开设计了如图甲、乙、丙所示的实验: （1）如图甲所示，在水平桌面上用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做_______运动，此时木块所受的滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数； （2）比较甲、乙两次实验，可以得到初步结论: 在接触面粗糙程度相同时_________越大，滑动摩擦力越大，下列生活实例中，利用此结论的是_________ A．用力按着黑板擦去擦黑板     B．鞋底有花纹    C．下雪后路面撒煤渣 （3） _______两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； （4）小开想验证猜想③，于是将木块A竖直切去一半，再重复（1）的操作过程，你认为他的实验方案______（选填“合理”或“不合理”），原因是_____； （5）实验结束后，爱思考的小开对实验装置进行了如图丁的改动，重复实验发现效果更好，图丁实验中_______（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 5．田老师和梁老师在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，田老师利用一些实验器材设计了如图所示的四次实验，已知A的重力为12N。    (1)如图甲，根据______的原理可知，向左拉动木板，当A静止后，A受到的______（选填“静”或“滑动”）摩擦力就等于弹簧测力计的示数。实验中，若加速拉动木板，则测得的A的摩擦力______（选填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）； (2)在图甲所示的实验中弹簧测力计的示数为______N，物体A对木板的摩擦力方向______； (3)由甲、丙两图的实验结论可知，丁图中氢气球对A向上的拉力为______N。 6．实验小组用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)实验过程中，根据___________原理，物块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)比较图甲、乙两次实验可知，接触面相同时，___________越大，滑动摩擦力越大。 (3)实验小组成员小张猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关，于是他把图甲中的物块切去一半后再次实验，发现弹簧测力计的示数与图甲实验不同，于是他得出了滑动摩擦力大小与接触面积大小有关的结论，你认为他得出的这个结论是________（选填“正确”或“错误”）的，理由是_________________。 (4)在实验时小明发现弹簧测力计的示数非常不稳定，读数十分不方便。小明认为可能是因为木板表面粗糙程度不同，也可能是拉动时没有做匀速直线运动导致的。于是，他设计了如图所示的实验装置。此装置的优点是用力拉动木板时，木板________（选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动；如果实验过程中弹簧测力计示数________（选填“保持稳定”或“仍然不稳”），说明之前实验时示数不稳定的原因是没有做到匀速直线运动。小明用力拉动木板时，图中定滑轮的作用是改变力的________（选填“大小”或“方向”），弹簧测力计的示数为________N。 7．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明设计了如图甲所示的实验装置。 (1)实验过程中，弹簧测力计水平向右拉着物块A做匀速直线运动，此时，物块A受到的滑动摩擦力的大小______（大于/等于/小于）测力计的示数，方向水平向______； (2)小明在同一木板上，向物块A上叠加了不同质量的砝码，分别测出该物块A所受的滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图乙所示的图线①，分析数据可知，在接触面的______越大，滑动摩擦力越大；利用上述分析得出的结论，写出一种粗糙程度相同时，能将门关紧的具体方法：______； (3)在同一次实验中，如果小明用更大的速度匀速拉物块A，则根据测量数据作出的图线会是__________；在长木板上铺上毛巾再次实验，则根据测量数据作出的图线会是______（①/②/③）； (4)对该实验进行改进，如图丙所示，用测力计C水平拉动木板，物块A相对地面静止，物块A受到的滑动摩擦力大小等于测力计______（B/C）的示数。 8．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、 一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小； (2)比较1、2两次实验，可探究的问题是：______； (3)比较______两次实验，可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系； (4)某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图乙所示，其中0～3s木块处于静止状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力为2.3N，则木块所受到的摩擦力为______N；如果实验时木块受的拉力是1.9N，则木块处于______状态。 9．小慧为了探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，设计实验并进行了如图所示的操作。 （1）图甲中，小慧刚开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，则木块所受的摩擦力__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （2）实验时，弹簧测力计拉着木块要沿水平方向做__________运动； （3）根据甲、乙两次实验比较得出的结论是：__________； （4）小慧经过思考改进了实验，如图丁所示。小慧向右水平拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后进行读数。第一次匀速拉动木板，弹簧测力计的示数为F1，第二次加速拉动木板，弹簧测力计的示数为F2，则F1__________F2（选填“>”、“＜”或“=”）。 10．如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验。 (1)用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图甲，则木块受到的滑动摩擦力大小为___________N。 (2)比较甲、乙两实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与___________的关系。比较___________两实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 (3)图甲中，若拉着木块以不同速度做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数保持不变，说明滑动摩擦力大小与运动速度___________。 (4)小南对实验装置进行了改动，如图丁，重复实验，发现效果更好。实验中，小南___________（选填“需要”或“不需要”）向左匀速拉动木板。 11．某同学在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，设计了如图所示的三次实验。甲、乙用的是相同的长木板，丙用的是表面更粗糙的长木板。 （1）如图甲，将木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做___________运动，根据二力平衡的知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于___________N； （2）分析比较___________两次实验，可以初步得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关； （3）利用甲图的实验器材，进行如图丁所示的实验，用5N的拉力拉动长木板做加速运动，则弹簧测力计的示数是___________（选填“1.6N”、“3.4N”或“5N”）。 12．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们设计了如题图甲、乙、丙所示的实验： (1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿___________方向拉着木块做___________运动，测得此时弹簧测力计的示数就等于木块所受___________的大小； (2)观察甲、乙两图可知：在___________相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； (3)观察___________两图可知：在压力相同时，接触面越___________（选填“光滑”或“粗糙”），滑动摩擦力越大； (4)在图丙的实验中，当增大弹簧测力计拉木块的速度继续保持匀速直线运动时，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与木块运动的速度大小___________（选填“有关”或“无关”）； (5)有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案； A．将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁。 B．将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊。 你认为合理的实验方案是___________（选填“A”或“B”） 13．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中。 (1)甲图中，使用弹簧测力计拉动木块和砝码做________运动，此时木块受到的摩擦力为________N； (2)由甲乙两图________（选填“能”“不能”）得出“压力大小一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大”的结论； (3)某同学将实验装置进行了改进，如丙图所示。接下来用6N的水平拉力F向左匀速拉动长木板，若读数稳定，则地面对木板的摩擦力为________N；画出砝码的受力的示意图________。 (4)在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，物块处于________（选填“平衡”或“非平衡”）状态。 14．小芳用斜面、木板、毛巾、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”，如图1甲所示。 (1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_________（选填“相同”或“不相同”）； (2)图1乙是小车在毛巾、棉布、木板表面上运动时，速度随时间的变化图像，其中表示小车在毛巾上运动的是________（选填“a”“b”或“c”），并请画出小车最终静止毛巾上时的受力示意图________； (3)在斜面上滑行的小车受到的重力和斜面对小车的支持力________（选填“是”或“不是”）一对平衡力，从二力平衡的条件来看，你这样判断的根据是两个力________； (4)在大量类似实验的基础上，经过科学推理可以得到牛顿第一定律，采用这种研究方法的还有（　　） A．探究质量与体积的关系 B．探究影响滑动摩擦力大小的因素 C．探究声音能否在真空中传播 (5)牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了三颗炸弹。如图2所示是炸弹落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系正确的是图________（选填“甲”“乙”或“丙”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 水平 甲、乙 无关 0 压力 不需要 水平向左 【详解】（1）[1]弹簧测力计使用时，被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，测力计水平使用，所以测量前，发现弹簧测力计指针不在零刻度线上，应该在水平方向对测力计进行指针调零。 （2）[2]甲、乙两次实验中，物体对水平面的压力相同，木板比玻璃表面粗糙，物块受到的摩擦力大，这说明：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[3]丙、丁两次实验，物体对木板的压力相等，接触面间的粗糙程度相同，只是两次实验中物块与木板的接触面积不等，两次实验中测力计的示数相同。这说明：在其他情况相同时，摩擦力大小与接触面积无关。 [4]B与A叠放在一起，共同做匀速直线运动，二者之间没有相对运动或者相对运动的趋势，则B受到的摩擦力为0。 （4）[5]通过改变小桶中沙子的多少，改变铁块受到向上的拉力，从而改变了铁块对木板的压力，这可以用来探究摩擦力与压力的关系。 [6]实验中，无论木板如何运动，铁块均静止，处于平衡状态，它受到的拉力与摩擦力平衡。所以不需让木板匀速运动。 [7]对铁块来说，由于处于静止状态，在水平方向受力平衡，拉力传感器对铁块的拉力水平向右，则木板对铁块的摩擦力水平向左。 2．(1) 变大 没有控制木块做匀速直线运动 (2) 1.6 = (3)①② (4)不需要匀速拉动长木板 【详解】（1）[1]虽然水平拉力逐渐增大，但是木块始终处于静止状态，所以在水平方向受到的拉力与摩擦力相互平衡，大小相等；由于拉力在增大，所以摩擦力也在增大。 [2]木块被拉动，且越来越快，由于木块没有做匀速直线运动，所以此时拉力与摩擦力的大小不相等。 （2）[1]在某次实验中正确拉动弹簧测力计，其指针位置如图丁，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.6N，根据二力平衡知道，物块所受的滑动摩擦力f1为1.6N [2]若使物块向右加速运动，由于压力和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，即摩擦力 （3）探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，应该控制压力和接触面的粗糙程度不变，改变接触面面积的大小，故应该对比①②的实验数据；根据实验数据知道，在压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小是相同的，即滑动摩擦力的大小与接触面积无关。 （4）由图戊所示实验知道，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。 3． 匀速直线 1.9 二力平衡 甲、丙 接触面积 控制变量 【解析】【小题1】[1][3]用弹簧测力计匀速直线拉动木块时，拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力，由二力平衡可知，这两个力大小相等。 [2]如图，弹簧测力计的分度值为0.1N，弹簧测力计的读数为1.9N。 【小题2】[4]甲、丙两次实验接触面粗糙程度相同，压力不同，故对比甲、丙两次实验可以得出摩擦力大小与压力的大小关系。 [5]甲、乙两次实验中，压力和接触面粗糙程度相同，而接触面积不同，观察表格中弹簧测力计的示数可知，物体所受滑动摩擦力大小相等，因此可以得到结论，滑动摩擦力大小与接触面积无关。 【小题3】[6]在多因素（多变量）的问题中，通过控制其他因素不变，只改变其中一个因素，以研究该因素对结果或现象的影响的方法叫作控制变量法，该实验利用了此方法。 4． 匀速 压力 A 乙丙 不合理 见详解 不一定 【详解】（1）[1]弹簧测力计拉动物体时，当物体在水平面上做匀速直线运动时，物体受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知滑动摩擦力大小等于拉力的大小。 （2）[2]对比两图可知，接触面的粗糙程度相同，但压力大小不同，结果测力计的示数不同，所以该实验说明接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [3]A．用力按着黑板擦去擦黑板，是通过增大压力的方式来增大摩擦力，故A符合题意； BC．鞋底有花纹、下雪后路面撒煤渣都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故BC不符合题意。 故选A。 （3）[4]比较乙、丙两次实验，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，结果测力计的示数不同，说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 （4）[5][6]想验证猜想③，需要控制接触面积不同，其他因素要保持一致，而将木块A竖直切去一半后尽管改变了接触面积，但是压力的大小也改变了，故根据控制变量法，此种做法不合理。 （5）[7]如图丁所示，木块相对于地面处于静止状态，受到平衡力的作用，根据二力平衡，木块受到的摩擦力和弹簧测力计的示数大小相等，实验中不一定要匀速拉动长木板。 5．(1) 二力平衡 滑动 不受影响 (2) 2.4 水平向右 (3)2 【详解】（1）[1]由于物体静止或匀速运动状态时，物体处于平衡状态，物体水平方向受到摩擦力和拉力，由二力平衡原理可知，物体受到的摩擦力等于拉力。 [2]由题意可知，向左拉动木板，当A静止后，A相对于长木板处于运动状态，所以测量的是A受到的滑动摩擦力。 [3]由于摩擦力的影响因素只有压力和接触面粗糙程度，所以实验中，加速拉动木板，测得的A的摩擦力不受影响。 （2）[1]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.4N。 [2]由图甲可知，向左拉动木板，长木板相对于A水平向左运动，由于摩擦力的方向与物体运动方向相反，所以物体A对木板的摩擦力方向水平向右。 （3）由图甲可知，压力等于物体A对的重力12N时，A受到的摩擦力等于为2.4N；由图丙可知，压力等于物体A对的重力的2倍24N时，A受到的摩擦力等于为4.8N；则由甲、丙两图的实验可知，A受到的摩擦力是压力的0.2倍，由图丁可知，A受到的摩擦力等于为2N，则压力等于10N，则氢气球对A向上的拉力 F=12N-10N=2N 6．(1)二力平衡 (2)压力 (3) 错误 没有控制压力大小相同 (4) 不需要 保持稳定 方向 1.6 【详解】（1）实验中拉动木块做匀速直线运动时，木块水平方向受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此根据二力平衡原理，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）甲、乙两次实验接触面粗糙程度相同，乙实验中木块对木板的压力更大，弹簧测力计示数更大，因此可得结论：接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需要控制压力和接触面粗糙程度不变，将木块切去一半后，木块对接触面的压力也随之减小，没有控制压力大小相同，不符合控制变量法的要求，因此结论是错误的。 （4）改进装置中，木块始终保持静止状态，静止的木块受力始终平衡，滑动摩擦力大小与木板的运动状态无关，因此木板不需要做匀速直线运动； 如果改进后弹簧测力计示数保持稳定，说明示数不稳定的原因不是接触面粗糙不均，而是原来实验中拉动木块时没有做匀速直线运动； 定滑轮不能改变力的大小，作用是改变力的方向； 该弹簧测力计分度值为，指针指在1N下面第三格，因此示数为。 7．(1) 等于 左 (2) 压力 见解析 (3) ① ③ (4)B 【详解】（1）[1][2]物块A向右做匀速直线运动，处于平衡状态，故水平方向所受向右的弹簧测力计的拉力和向左的滑动摩擦力是一对平衡力，据二力平衡可知，A受到的滑动摩擦力的大小等于测力计的示数。 （2）[1]同一木板，接触面的粗糙程度一定，由图乙中的图线①可知，压力越大，物块受到的滑动摩擦力越大。 [2]在接触面粗糙程度不变时，在门与门框之间夹入较厚的物体，增大门与门框间的压力，从而增大滑动摩擦力，将门关紧。 （3）[1]同一次实验中，压力及接触面的粗糙程度相同，用更大的速度匀速拉动物块A，其所受的滑动摩擦力不变，则根据测量数据作出的图线仍是图乙中的①。 [2]在长木板上铺上毛巾再次实验，接触面的粗糙程度变大，在压力不变时，滑动摩擦力更大，则根据测量数据作出的图线是③。 （4）图丙中，物块A在水平方向上受到测力计B的拉力及滑动摩擦力的作用，相对地面静止，A所受的两个力是平衡力，所以A受到的滑动摩擦力大小等于测力计B的示数。 8．(1)匀速直线 (2)滑动摩擦力与压力的关系 (3)2、3 (4) 2.1 1.9 静止或匀速直线运动 【详解】（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 （2）由1、2两次实验，接触面粗糙程度相同，两次实验的压力不同，可探究的问题是：滑动摩擦力与压力的关系。 （3）要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，图2、3两次符合要求。 （4）[1][2]分析图乙可知，要使木块由静止开始运动，至少要用2.1N的力；当物体做匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力，由图乙知做匀速直线运动时，拉力为1.9N时，滑动摩擦力为1.9N，当拉力为2.3N时，压力和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力不变，仍为1.9N。 [3]由图乙知：当木块受到的拉力是1.9N时，小于最大静摩擦，木块可能静止（还没拉动），也可能做匀速直线运动。 9． 变大 匀速直线 粗糙程度一定，滑动压力越大摩擦力越大 = 【详解】（1）[1]图甲中，小慧刚开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块受力平衡，木块受到的摩擦力等于拉力，拉力变大，则木块所受的摩擦力变大。 （2）[2]实验时，为了使木块受到的摩擦力等于测力计的拉力，弹簧测力计应拉着木块要沿水平方向做匀速直线运动。 （3）[3]甲乙实验控制接触面粗糙程度相同，乙图压力较大，测力计示数较大，根据甲、乙两次实验比较得出的结论是：粗糙程度一定，滑动压力越大摩擦力越大。 （4）[4]丁图中木块相对木板运动过程中，木块对木板的压力、接触面粗糙程度不变，木块受到的摩擦力不变。第一次匀速拉动木板，木块相对地面静止，弹簧测力计的示数为F1等于摩擦力；第二次加速拉动木板，木块相对地面静止，弹簧测力计的示数为F2等于摩擦力，则 10．(1)2.2 (2) 压力 乙、丙 (3)无关 (4)不需要 【详解】（1）实验过程中，弹簧测力计在水平方向上匀速直线拉动长方体木块，弹簧测力计显示木块受到的拉力大小，木块匀速直线运动，滑动摩擦力与拉力是一对平衡力，由图甲可知弹簧测力计的示数为2.2N，根据二力平衡可知，则木块受到的滑动摩擦力大小为2.2N。 （2）[1]由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系。 [2]探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，保持压力相同，接触面的粗糙程度不同，应该选择乙、丙两实验。 （3）图甲中，若拉着木块以不同速度做匀速直线运动，压力和接触面的粗糙程度不变，速度改变，弹簧测力计的示数保持不变，故滑动摩擦力大小不变，说明滑动摩擦力大小与运动速度无关。 （4）由图丁可知，拉动木板时木块保持不动，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力和拉力是平衡力，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。 11． 匀速直线 1.6 乙丙 1.6N 【详解】（1）[1][2]在实验过程中，沿水平方向拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动，此时拉力和摩擦力是平衡力，图甲中弹簧测力计的示数是1.6N，根据二力平衡知识，可知木块受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力大小相等，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于1.6N。 （2）[3]根据控制变量法可知探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，应控制压力大小不变，改变接触面粗糙程度，故选择乙、丙两图进行实验。 （3）[4]用5N的拉力拉动长木板做加速运动，木块仍相对地面静止，与木板间压力大小和接触面粗糙程度均不变，同甲图相同，故滑动摩擦力不变还是1.6N。弹簧测力计的示数也为1.6N。 12．(1) 水平 匀速直线 摩擦力 (2) 接触面粗糙程度 压力 (3) 甲、丙 粗糙 (4)无关 (5)B 【详解】（1）[1][2][3]用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动时，则木块水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，这两个力平衡，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （2）[1][2]甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，由图可知，乙的拉力大于甲的拉力，故可得出在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]甲、丙两图，压力相同，丙图中接触面比较粗糙，拉力较大，滑动摩擦力较大，可以得到在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）在图丙的实验中，当增大弹簧测力计拉木块的速度继续保持匀速直线运动时，发现弹簧测力计的示数没有改变，此时拉力和摩擦力是平衡力，拉力不变，则滑动摩擦力不变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与木块运动的速度大小无关。 （5）探究摩擦力跟接触面积的关系时，将木块切去一半，则木块对桌面的压力也变为一半，只控制接触面粗糙程度不变，没有控制压力大小不变，实验结论是不可靠的，应该将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊，故实验方案B是合理的。 13．(1) 匀速直线 2.6 (2)不能 (3) 3.4 (4)平衡 【详解】（1）[1]只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，摩擦力大小等于拉力大小。 [2]由图甲可知，弹簧测力计的分度值为，其示数为，因为木块做匀速直线运动，拉力等于摩擦力，所以此时木块受到的摩擦力为。 （2）甲乙两图中，压力大小不同（乙图中木块上没有砝码，压力更小），接触面粗糙程度也不同（甲是木板表面，乙是毛巾表面），没有控制压力大小一定，所以不能得出 “压力大小一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大” 的结论。 （3）[1]针对上述问题，某同学将实验装置进行了改进，如丙图所示。接下来用的水平拉力向左匀速拉动木板，若读数稳定，与甲图相比，压力和接触面的粗糙程度都不变，故摩擦力不变，因而弹簧测力计的示数等于图甲中弹簧测力计的示数；根据甲图知，木块与木板的摩擦力为；则木板受到木块向右的摩擦力为，地面摩擦力与木块的摩擦力和拉力平衡，则地面对木板的摩擦力 [2]砝码随着木块一起相对地面静止，相对木块没有相对运动的趋势，故水平方向下不受摩擦力的作用，在竖直方向上砝码受重力和对木块对其的支持力二力平衡，大小相同，如下图所示： （4）平衡状态包括静止、匀速直线运动状态。在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图所示，此过程中，木块处于平衡状态。 14．(1)相同 (2) c (3) 不是 两个力不在一条直线上 (4)C (5)乙 【详解】（1）为了控制小车到达水平面时的初速度大小相同，让小车从斜面同一位置滑下。 （2）毛巾表面最粗糙，对小车的阻力最大，小车速度减小得最快，停下的时间最短；图乙中c图像最先减速到0，因此c是小车在毛巾上运动的图像。 小车最终静止毛巾上时，受到重力和支持力，两个力是平衡力，过小车的重心沿竖直向上、竖直向下分别表示出支持力F和重力G。 （3）斜面上小车的重力竖直向下，支持力垂直斜面向上，两个力不在同一直线上，大小也不相等，因此不是一对平衡力。 （4）牛顿第一定律采用了在实验的基础上进行推理得到的，用到实验推理法。 A．探究质量与体积的关系，用到控制变量法，故A不符合题意； B．探究滑动摩擦力影响因素用的是控制变量法，故B不符合题意； C．探究真空不能传声时，无法得到绝对真空，也是在实验的基础上通过推理得到结论，用到实验推理法，故C符合题意。 故选C。 （5）水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下三颗炸弹，不计空气阻力，炸弹只受到竖直向下的重力，会向下落；而在水平方向上，炸弹由于惯性仍会保持原来的速度大小向前飞行，因此，三颗炸弹的位置关系应该是同一竖直方向上，故图乙符合题意。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $