2027届高考语文一轮复习：板块一 选择性必修中册 教材知识梳理

该高中语文高考复习学案系统覆盖《屈原列传》《苏武传》等经典课文，围绕通假字、一词多义、词类活用等文言文核心考点，按“课文再读-归纳整理”模块构建知识网络，通过解释加点词语、归纳特殊句式等问题导向任务，引导学生自主梳理考点联系，形成系统性文言知识框架。 亮点在于诊断性自测与分层任务设计，如每课设置通假字辨析、古今异义对比等自测题，学生可通过错题定位薄弱环节，结合“归纳整理”中的一词多义表格深化语言运用能力，培养思维的逻辑性与文化自信。教师可依托学生自主总结的知识图谱，实现精准辅导，提升备考实效。

课文21　屈原列传 请解释加点词语的含义或用法。 屈原者，名平，楚之同姓也。为[　　　　]楚怀王左徒[　　　　　]。博闻[　　　　]强志[　　　　　]，明于治乱[　　　　　　　　　　]，娴[　　　　]于辞令[　　　　　　　　　]。入[　　　　　　　　　]则与王图议国事，以[　　　　　　　　　]出号令；出[　　　　　　]则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列[　　　　]，争宠[　　　　]而心害[　　　　]其能。怀王使屈原造为[　　　　]宪令[　　　　]，屈平属[　　　　]草稿未定，上官大夫见而欲夺[　　　　]之，屈平不与[　　　　]。因[　　　　]谗[　　　　　　　]之曰：“王使屈平为令，众莫[　　　　　　　]不知。每一令出，平伐[　　　　　　　　]其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 屈平疾[　　　　]王听[　　　　　　]之[　　　　　　　　　　　　　　]不聪[　　　　]也，谗[　　　　　　　　]谄[　　　　　　　　]之蔽明也，邪曲[　　　　　　　　]之害公也，方正之不容[　　　　　　　　　]也，故忧愁幽思[　　　　　]而作《离骚》。“离骚”[　　　　]者，犹离[　　　　　]忧也。夫[　　　　]天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷[　　　　]则反[　　　　]本，故劳苦倦极[　　　　]，未尝不呼天也；疾痛惨怛[　　　　]，未尝不呼父母也。屈平正道直行[　　　　　　]，竭忠尽智以[　　　　]事[　　　　]其君，谗人间[　　　　]之，可谓穷矣。信[　　　　]而见[　　　　]疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之[　　　　　　　　　　　　　　]作《离骚》，盖[　　　　]自[　　　　]怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以[　　　　]刺[　　　　]世事。明道德之广崇[　　　　]，治乱之条贯[　　　　]，靡[　　　　]不毕[　　　　]见。其文约[　　　　]，其辞微[　　　　]，其志洁，其行廉[　　　　]。其称文[　　　　]小而其指[　　　　]极大，举类[　　　　]迩[　　　　]而见[　　　　]义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥[　　　　　　　　]之中，蝉[　　　　　　　　　　]蜕于浊秽，以[　　　　　]浮游[　　　　　　　]尘埃[　　　　　]之外，不获[　　　　]世之滋[　　　　]垢，皭[　　　　　　]然泥[　　　　　　　]而不滓[　　　　　　　]者也。推[　　　　]此志也，虽[　　　　　]与日月争光可也。 屈平既[　　　　]绌[　　　　　　　　]，其后秦欲伐齐，齐与楚从[　　　　　　　　]亲[　　　　　　　　]。惠王患[　　　　]之，乃[　　　　]令张仪详[　　　　　]去[　　　　]秦，厚币[　　　　]委[　　　　]质[　　　　　]事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂[　　　　]绝齐，使[　　　　]使[　　　　]如[　　　　]秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约[　　　　]六里，不闻六百里。”楚使怒[　　　　]去，归告怀王。怀王怒，大[　　　　]兴师[　　　　]伐秦。秦发兵击之，大破楚师于[　　　　]丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃[　　　　　　]悉[　　　　　　]发国中兵，以[　　　　　　　　　]深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 明年[　　　　]，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉[　　　　]。”张仪闻，乃[　　　　]曰：“以[　　　　]一仪而当汉中地，臣请[　　　　]往如[　　　　　　]楚。”如楚，又因[　　　　　　]厚币用事[　　　　　]者臣靳尚，而设诡辩[　　　　　]于怀王之宠姬郑袖。怀王竟[　　　　]听郑袖，复释去张仪。是[　　　　　]时屈平既疏，不复在位，使[　　　　　]于齐，顾反[　　　　　　]，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及[　　　　　]。 其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋[　　　　]行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何[　　　　]绝秦欢[　　　　]？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走[　　　　]赵，赵不内[　　　　]。复之[　　　　]秦，竟[　　　　]死于秦而[　　　　]归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反[　　　　]也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾[　　　　　　]楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸[　　　　　　]君之[　　　　　　　　　　　　　]一[　　　　]悟，俗之一改也。其存[　　　　　　]君兴国而欲反覆[　　　　]之，一篇之中三[　　　　]致[　　　　]志焉。然终无可奈何[　　　　]，故不可以反[　　　　]。卒[　　　　]以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖[　　　　]，莫不欲求忠以[　　　　]自为，举[　　　　]贤以自佐[　　　　]；然[　　　　]亡国破家[　　　　　　　　]相随属，而圣君治[　　　　　　]国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以[　　　　]不知忠臣之分[　　　　]，故内[　　　　]惑[　　　　]于[　　　　]郑袖，外[　　　　　　]欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫[　　　　]地削[　　　　]，亡[　　　　]其六郡，身[　　　　]客死[　　　　]于秦，为[　　　　]天下笑。此不知人之祸也。…… 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短[　　　　]屈原于[　　　　]顷襄王，顷襄王怒而迁[　　　　]之。 屈原至于[　　　　]江滨，被[　　　　]发行吟泽畔，颜色[　　　　　　　　　　　　]憔悴[　　　　　　　　]，形容[　　　　　]枯槁[　　　　]。渔父[　　　　　　　　　　]见而[　　　　　　　　]问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举[　　　　　　]世混浊而我独清[　　　　　　]，众人皆醉而我独醒，是以[　　　　]见[　　　　]放[　　　　]。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞[　　　　]于[　　　　]物[　　　　]，而[　　　　　]能与世推移[　　　　　　　　]。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不·[　　　　]其糟而啜[　　　　]其醨[　　　　]？何故怀瑾握瑜[　　　　　　　　　　　　　　　　]，而[　　　　]自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新[　　　　　]沐[　　　　]者必弹冠，新浴[　　　　]者必振[　　　　]衣。人又谁能以[　　　　]身之察察[　　　　　]，受物之汶汶[　　　　　]者乎？宁赴[　　　　]常流而葬乎[　　　　　　　]江鱼腹中耳[　　　　　　]，又安[　　　　]能以晧晧[　　　　　　　　　　]之白，而蒙世俗之温蠖[　　　　　　　]乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂[　　　　　　　]自投汨罗以[　　　　　　]死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒[　　　　]者，皆好辞[　　　　　　　　]而以赋见称；然皆祖[　　　　]屈原之从容[　　　　]辞令，终莫敢直谏。其后楚日[　　　　　　　　　　]以削，数十年，竟[　　　　　　　　]为秦所[　　　　]灭。…… 太史公曰：“余读《离骚》 《天问》 《招魂》 《哀郢》，悲其志。适[　　　　　　　　]长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材[　　　　　　　　　　　]，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生[　　　　　　　　　]，轻去就[　　　　　　　　　　　　　　]，又爽然自失矣。” 一、通假字 请指出下列句子中的通假字，并解释其含义。 1．“离骚”者，犹离忧也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．人穷则反本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．靡不毕见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．其称文小而其指极大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．屈平既绌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．齐与楚从亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．乃令张仪详去秦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．厚币委质事楚　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．亡走赵，赵不内　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．被发行吟泽畔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、一词多义 解释下列多义词在各句中的含义。 1．质 (1)乃令张仪详去秦，厚币委质事楚(《屈原列传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)德有不成者，非天质之卑(《送东阳马生序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)余立侍左右，援疑质理(《送东阳马生序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)唯昭质其犹未亏[《离骚》(节选)]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．存 (1)其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉(《屈原列传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)虽我之死，有子存焉(《愚公移山》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)越陌度阡，枉用相存(《短歌行》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)海内存知己，天涯若比邻(《送杜少府之任蜀州》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．图 (1)入则与王图议国事，以出号令(《屈原列传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)异日图将好景[《望海潮》(东南形胜)]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)如有离违，宜别图之(《赤壁之战》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)不图子自归(《孔雀东南飞并序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)阙秦以利晋，唯君图之(《烛之武退秦师》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、古今异义 解释下列各句中加点的古今异义词的古义。 1．明年，秦割汉中地与楚以和 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：今年的下一年 2．颜色憔悴 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 3．形容枯槁 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：对事物的形象或性质加以描述 4．然皆祖屈原之从容辞令 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕 四、词类活用 解释下列各句中加点词语的用法和含义。 1．屈平疾王听之不聪也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．明道德之广崇　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．然皆祖屈原之从容辞令　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．卒使上官大夫短屈原于顷襄王　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．邪曲之害公也，方正之不容也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．蝉蜕于浊秽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．故内惑于郑袖，外欺于张仪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．悲其志　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．同生死，轻去就　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、特殊句式 翻译下列句子，并探究句式特点。 1．“离骚”者，犹离忧也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．秦，虎狼之国。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．被发行吟泽畔。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、古代文化常识 1．列传，中国　　　　　　　体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。一般用以记述帝王及诸侯以外的人的事迹。 2．帝喾，号高辛氏，相传为古代炎黄部落联盟首领，与　　　　、颛顼、尧、舜并称“五帝”。 3．齐桓公，春秋前期　　　　　　国君。姜姓，名小白。他任用管仲改革内政、发展经济，又在“尊王攘夷”的名义下“九合诸侯”，是“春秋五霸”中的第一个霸主。 4．“汤武”指商汤和周武王。商汤是商朝的建立者，周武王是　　　　　　　王朝的建立者。 七、名句填空 1．(2024·新课标Ⅰ卷)作文课上，房老师使用《屈原列传》中“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 2．(2021·新高考Ⅰ卷)《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》的创作原因，除了痛心君王听信谗言，不能明辨是非外，还有“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 3．《屈原列传》中，司马迁用“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”两个被动句，写出了屈原因怨而作《离骚》的原因。 4．《屈原列传》中，表现屈原文笔简约而含蓄精深的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 5．《屈原列传》中，司马迁高度评价屈原光辉人格的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 6．《屈原列传》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句写屈原不为尘世污垢所辱没，出淤泥而不染，保持了高洁品德。 7．《屈原列传》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句形象生动地说明了《离骚》在阐明道理与治理国家方面的独到之处。 课文22　苏武传 请解释加点词语的含义或用法。 武，字子卿。少以[　　　　]父任，兄弟并[　　　　　]为郎。稍[　　　　]迁[　　　　]至栘中厩监。时[　　　　]汉连[　　　　]伐胡，数[　　　　]通使[　　　　]相窥观[　　　　　　　　　]。匈奴留[　　　　]汉使郭吉、路充国等，前后十余辈[　　　　]。匈奴使来，汉亦留之以相当[　　　　]。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人[　　　　　　]行[　　　　]也。”尽归[　　　　　　]汉使路充国等。武帝嘉[　　　　]其义[　　　　　　]，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因[　　　　]厚赂[　　　　]单于，答[　　　　]其善意。武与副中郎将张胜及假吏[　　　　　　　　　]常惠等募[　　　　]士斥候百余人俱，既至匈奴，置[　　　　]币[　　　　　　]遗单于；单于益[　　　　　　　　]骄，非汉所望也。 方[　　　　]欲发[　　　　]使送武等，会[　　　　　　]缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没[　　　　　　　　]胡中。及卫律所将[　　　　]降者，阴[　　　　]相与[　　　　]谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素[　　　　]与副张胜相知[　　　　　　　　]，私[　　　　]候[　　　　]胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸[　　　　　　　　]蒙[　　　　　　　　]其赏赐。”张胜许[　　　　　　　]之，以货物[　　　　　　]与常。 后月余，单于出猎，独[　　　　]阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发[　　　　]，其一人夜亡[　　　　]，告[　　　　]之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得[　　　　]。单于使卫律治[　　　　]其事，张胜闻之，恐前语发[　　　　]，以状[　　　　]语[　　　　]武。武曰：“事如此，此必及[　　　　]我，见犯[　　　　　]乃死，重[　　　　]负[　　　　　]国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引[　　　　]张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即[　　　　　　]谋单于，何以复加？宜皆降[　　　　　　　　]之。” 单于使卫律召武受辞[　　　　]。武谓惠等：“屈节辱命，虽[　　　　]生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰[　　　　]召医。凿地为坎[　　　　]，置煴火，覆武其上，蹈[　　　　　　　　　　　　]其背以出血。武气绝[　　　　]，半日复息[　　　　]。惠等哭，舆[　　　　　　　　　　　　　　　　]归营。单于壮[　　　　　　　　　　　　　]其节，朝夕遣人候问[　　　　　　]武，而收系[　　　　　　　]张胜。 武益[　　　　]愈，单于使使[　　　　]晓[　　　　]武，会[　　　　]论[　　　　]虞常，欲因[　　　　]此时[　　　　]降[　　　　]武。剑[　 　　　]斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当[　　　　　]死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐[　　　　　]。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山[　　　　　]，富贵如此！苏君今日降，明日复然[　　　　]。空以身膏[　　　　　]草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因[　　　　　　]我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽[　　　　]欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔[　　　　　]主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗[　　　　　]两主，观祸败。若[　　　　　　　]知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。” 律知武终不可胁，白单于。单于愈益[　　　　]欲降[　　　　]之。乃幽[　　　　]武置大窖中，绝不饮食。天雨[　　　　]雪，武卧啮雪，与旃[　　　　　　　　]毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝[　　　　　]，羝乳[　　　　　]乃得归。别[　　　　　]其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食[　　　　　　　　]不至，掘野鼠去[　　　　]草实而食之。杖[　　　　　　　　　]汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网[　　　　　　　　　]纺缴，檠[　　　　　　　　　　　　]弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄[　　　　　　　　　　　]。 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年[　　　　]，陵降，不敢求[　　　　　　]武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚[　　　　　　]，故使陵来说足下，虚心[　　　　　]欲相待。终不得归汉，空自苦亡[　　　　　]人之地，信义安所见[　　　　]乎？前长君[　　　　　　　　]为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除[　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　]，触柱折辕，劾[　　　　　]大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠[　　　　　　]河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸[　　　　　　　　]，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更[　　　　]嫁矣。独有女弟[　　　　]二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽[　　　　　　　]如狂，自痛负汉，加以老母系[　　　　　]保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋[　　　　　]高，法令亡常[　　　　　　　　　]，大臣亡罪夷灭[　　　　　　　　　　　　]者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就[　　　　]，位列将，爵通侯，兄弟亲近[　　　　　　]，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽[　　　　　　　　]蒙[　　　　　　]斧钺汤镬，诚[　　　　　　]甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹[　　　　]听陵言！”武曰：“自分[　　　　]已死久矣！王必欲降武，请毕[　　　　]今日之欢[　　　　]，效[　　　　　]死于前！”陵见其至[　　　　　]诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通[　　　　　　]于天！”因泣下沾衿[　　　　]，与武决[　　　　　　　　　　　]去。…… 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求[　　　　]武等，匈奴诡言[　　　　]武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具[　　　　]自陈道[　　　　]。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如[　　　　]惠语以让[　　　　]单于。单于视左右而惊，谢[　　　　　　　　]汉使曰：“武等实在[　　　　　　　　]。”…… 单于召会[　　　　]武官属，前以[　　　　]降及物故[　　　　]，凡[　　　　]随武还者九人。武以[　　　　　　]始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及[　　　　　　]还，须发尽白。 一、通假字 请指出下列句子中的通假字，并解释其含义。 1．不顾恩义，畔主背亲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．空自苦亡人之地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．法令亡常　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．大臣亡罪夷灭者数十家　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．武父子亡功德　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．信义安所见乎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．因泣下沾衿，与武决去　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．前以降及物故　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、一词多义 解释下列多义词在各句中的含义。 1．当 (1)副有罪，当相坐(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)汉使张胜谋杀单于近臣，当死(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)匈奴使来，汉亦留之以相当(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)当与秦相较，或未易量(《六国论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (7)人君当神器之重(《谏太宗十思疏》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (8)有大石当中流(《石钟山记》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (9)垣墙周庭，以当南日(《项脊轩志》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (10)将献公堂，惴惴恐不当意(《促织》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．治 (1)单于使卫律治其事(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)明于治乱，娴于辞令(《屈原列传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)不效，则治臣之罪(《出师表》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉(《齐桓晋文之事》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)淫慢则不能励精，险躁则不能治性(《诫子书》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．坐 (1)副有罪，当相坐(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)项王则受璧，置之坐上(《鸿门宴》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)停车坐爱枫林晚(《山行》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)以手抚膺坐长叹(《蜀道难》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)项王、项伯东向坐(《鸿门宴》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)坐断东南战未休(《南乡子·登京口北固亭有怀》) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．以 (1)少以父任(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)汉亦留之以相当(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)以货物与常(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)武以始元六年春至京师(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)前以降及物故(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (7)蹈其背以出血(《苏武传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、古今异义 解释下列各句中加点的古今异义词的古义。 1．汉天子我丈人行也 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：岳父 2．张胜许之，以货物与常 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：供出售的物品 3．武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：今年的下一年 4．且陛下春秋高 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：我国历史上的春秋时期或指季节 5．太夫人已不幸 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：除特指死亡外，还指灾祸，也作形容词，意为不幸运 6．皆为陛下所成就 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：事业上的成绩；完成(多指事业) 7．卧起操持，节旄尽落 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：料理，处理；筹划，筹办 四、词类活用 解释下列各句中加点词语的用法和含义。 1．单于壮其节　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．欲因此时降武　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．反欲斗两主　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．单于愈益欲降之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．何久自苦如此　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．天雨雪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．羝乳乃得归　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、特殊句式 翻译下列句子，并探究句式特点。 1．汉天子我丈人行也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．见犯乃死，重负国。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．信义安所见乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．单于子弟发兵与战。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．大臣亡罪夷灭者数十家。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、古代文化常识 判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。 1．斧钺是古代军中刑戮；汤是滚开的水，镬是古代的大锅，汤镬是古代一种酷刑，把犯人投入滚水中煮死。 (　　) 2．后土：地神，相对皇天而言。 (　　) 3．相坐：相连坐(治罪)。一个人犯了罪，有关的人连同治罪，叫“连坐”或“相坐”。 (　　) 课文23　过秦论 请解释加点词语的含义或用法。 秦孝公据崤函之固[　　　　　]，拥雍州之地，君臣固[　　　　]守以窥[　　　　]周室，有席[　　　　　]卷天下，包[　　　　　]举宇内，囊[　　　　　]括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务[　　　　　　]耕织，修守战之具[　　　　　　　　]，外连衡而斗[　　　　　　　　　]诸侯。于是秦人拱手[　　　　　　　　　　　　]而取西河之外。 孝公既没[　　　　]，惠文、武、昭襄蒙[　　　　]故业，因[　　　　]遗策，南取汉中，西举[　　　　]巴、蜀，东割膏腴[　　　　]之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱[　　　　]秦，不爱[　　　　]珍器重宝肥饶之地，以致[　　　　]天下之士，合从缔交，相与[　　　　]为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤[　　　　]而重士，约从离[　　　　]衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属[　　　　]为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒[　　　　]通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦[　　　　]制[　　　　]其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩[　　　　]关而攻秦。秦人开关延[　　　　]敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡[　　　　]矢遗[　　　　]镞[　　　　]之费[　　　　]，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊[　　　　]，追亡[　　　　]逐北[　　　　　　　　　　]，伏尸百万，流血漂橹；因[　　　　]利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 及至始皇，奋[　　　　]六世之余烈[　　　　]，振[　　　　]长策[　　　　]而御[　　　　]宇内，吞二周而亡[　　　　]诸侯，履[　　　　]至尊[　　　　　　　　　　　　]而制[　　　　]六合[　　　　]，执敲扑而鞭笞[　　　　　　　]天下，威振四海。南取百越之地，以为[　　　　　　]桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委[　　　　　]命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却[　　　　　]匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨[　　　　　　]。于是废先王之道，焚百家之言[　　　　　　　]，以愚[　　　　　　]黔首[　　　　　　　　]；隳[　　　　]名城[　　　　　　]，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱[　　　　　]天下之民。然后践[　　　　　]华为城，因[　　　　　]河为池[　　　　　]，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信[　　　　]臣精[　　　　]卒陈利兵而谁何[　　　　　]。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城[　　　　　　　　]千里，子孙帝王[　　　　　]万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗[　　　　　　　　　　　　　　]。然陈涉瓮[　　　　]牖[　　　　]绳[　　　　　　　　]枢[　　　　　　　]之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人[　　　　]，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足[　　　　]行伍[　　　　]之间，而倔起[　　　　　]阡陌[　　　　　　]之中，率疲弊之卒，将[　　　　　]数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭[　　　　]竿为旗，天下云[　　　　　　　　　]集响[　　　　　]应，赢[　　　　　　　]粮而景[　　　　　　　　　　　]从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱[　　　　　　　　]也，雍州之地，崤函之固，自若[　　　　　　　　]也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦[　　　　]于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗[　　　　]于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道[　　　　]，非及乡时[　　　　　　]之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使[　　　　　]山东之国与陈涉度[　　　　　]长絜[　　　　　　]大，比权量力，则不可同年而语[　　　　　]矣。然秦以区区之地，致[　　　　　]万乘[　　　　　　　　　　　　　　　]之势，序[　　　　　]八州而朝[　　　　　　]同列，百有[　　　　　]余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难[　　　　　　　]而七庙[　　　　　　　　]隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 一、通假字 请指出下列句子中的通假字，并解释其含义。 1．外连衡而斗诸侯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．合从缔交　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．倔起阡陌之中　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．赢粮而景从　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．百有余年矣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．威振四海　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．非及乡时之士也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、一词多义 解释下列多义词在各句中的含义。 1．乘 (1)乘彼垝垣，以望复关(《氓》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑(《归去来兮辞并序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)自京师乘风雪……至于泰安(《登泰山记》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)然秦以区区之地，致万乘之势(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．固 (1)秦孝公据崤函之固，拥雍州之地(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)君臣固守以窥周室(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)固不如也。且为之奈何(《鸿门宴》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)臣闻求木之长者，必固其根本(《谏太宗十思疏》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)独夫之心，日益骄固(《阿房宫赋》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (7)临不测之渊，以为固(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (8)少年固强之(《促织》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．延 (1)延及孝文王、庄襄王，享国之日浅(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)烧尽北船，延及岸上营落(《赤壁之战》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)秦人开关延敌(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)余人各复延至其家(《桃花源记》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)延伫乎吾将反(《离骚》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．而 (1)外连衡而斗诸侯(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)于是秦人拱手而取西河之外(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)此四君者，皆明智而忠信(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)叩关而攻秦(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)逡巡而不敢进(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (7)振长策而御宇内(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (8)会盟而谋弱秦(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (9)仁义不施而攻守之势异也(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (10)一夫作难而七庙隳(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、古今异义 解释下列各句中加点的古今异义词的古义。 1．于是秦人拱手而取西河之外 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：连词，表示后一件事紧接着前一件事，后一件事往往是由前一件事引起的 2．南取百越之地，以为桂林、象郡 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：认为 3．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：山东省 4．以致天下之士 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) 5．才能不及中人 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人 四、词类活用 解释下列各句中加点词语的用法和含义。 1．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．内立法度，务耕织　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．外连衡而斗诸侯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．会盟而谋弱秦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．赢粮而景从　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．且夫天下非小弱也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．序八州而朝同列　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8．以愚黔首　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．追亡逐北　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．却匈奴七百余里　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．秦孝公据崤函之固　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．然陈涉瓮牖绳枢之子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、特殊句式 翻译下列句子，并探究句式特点。 1．自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．谪戍之众，非抗于九国之师也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．身死人手，为天下笑者，何也？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．一夫作难而七庙隳。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、古代文化常识 判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。 1．郡是古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。 (　　) 2．阡陌是在广袤田野上呈南北走向和东西走向并且相互交错的田埂，其中，“阡”是指南北走向的田埂；“陌”是指东西走向的田埂。 (　　) 3．七庙，本指四亲(高祖、曾祖、祖、父)庙、二祧(高祖的父和祖父)庙和始祖庙，后泛指帝王的宗庙。 (　　) 4．战国、秦、汉时代，通称崤山以东为“山东”，有时也泛指战国时秦国以外的六国领土。 (　　) 5．合纵，是联合六国共同对付秦国的策略。亦作“合从”。张仪就是主张合纵的纵横家。 (　　) 七、名句填空 1．(2021·新高考Ⅰ卷)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”，且是被迁戍边的兵卒。 2．在《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”的外交策略。 3．在《过秦论》中，最能体现诸侯各国“合纵”政策失败的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 4．在《过秦论》中，写出了秦始皇强大的军事威慑力使得北方的“胡人”不敢南下，勇士不敢动武来报复仇怨的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 5．在《过秦论》中，作者写到秦始皇统一六国以后，为了巩固江山，派遣了最信得过的精兵良将驻守军事要塞的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 6．《过秦论》中写陈涉起义队伍数量少、不堪一击的两句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 7．《过秦论》中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 8．《过秦论》中写作者将陈涉部队的武器与九国之师做对比的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 9．《过秦论》中写作者将陈涉部队的素质与九国之师做对比的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 10．《过秦论》中，贾谊以“席卷天下，包举宇内，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”来形容秦孝公的远大抱负。 课文24　五代史伶官传序 请解释加点词语的含义或用法。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事[　　　　　　　　　]哉！原[　　　　　　　　　]庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之[　　　　　　　　　　　　]将终也，以[　　　　]三矢赐庄宗而[　　　　　　]告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立[　　　　]，契丹与吾约[　　　　]为兄弟，而皆背晋以[　　　　]归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其[　　　　　　　　　]无忘乃父之志！”庄宗受而[　　　　]藏之于庙。其后用兵，则遣从事[　　　　　　　　　　　　]以[　　　　]一少牢[　　　　　　]告庙，请[　　　　　　　　　　　　　　　　　]其矢，盛以锦囊，负而[　　　　　　]前驱，及凯旋而[　　　　　　　]纳[　　　　　　]之。 方[　　　　　]其系[　　　　　]燕父子以[　　　　　]组[　　　　　　　　　　　　　]，函[　　　　　　　　　　　　　]梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及[　　　　]仇雠[　　　　]已灭，天下已定，一夫夜[　　　　　　　　　　]呼，乱者四应，仓皇东[　　　　　　　]出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂[　　　　]得之难而失之易欤？抑[　　　　]本[　　　　]其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举[　　　　　　　　　　]天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困[　　　　　　　　　　　　　　　]之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 一、一词多义 解释下列多义词在各句中的含义。 1．归 (1)而皆背晋以归梁(《五代史伶官传序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)浴乎沂，风乎舞雩，咏而归(《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)一日克己复礼，天下归仁焉(《论语·颜渊》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)云归而岩穴暝(《醉翁亭记》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．兴 (1)忧劳可以兴国(《五代史伶官传序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)积土成山，风雨兴焉(《劝学》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)已为陈迹，犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)夙兴夜寐，靡有朝矣(《氓》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)清风徐来，水波不兴(《赤壁赋》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．易 (1)岂得之难而失之易欤(《五代史伶官传序》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)以乱易整，不武(《烛之武退秦师》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)他植者则不然。根拳而土易(《种树郭橐驼传》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．亡 (1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(《五代史伶官传序》) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(《过秦论》) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)河曲智叟亡以应(《愚公移山》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (5)吞二周而亡诸侯(《过秦论》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)沛公今事有急，亡去不义(《鸿门宴》)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、古今异义 解释下列各句中加点的古今异义词的古义。 1．不知所归，至于誓天断发 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事 2．虽曰天命，岂非人事哉 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；事理人情等 3．原庄宗之所以得天下 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：常用作表示因果关系的连词 4．负而前驱 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：在前面起引导作用的人或事物 三、词类活用 解释下列各句中加点词语的用法和含义。 1．函梁君臣之首　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．抑本其成败之迹　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．而智勇多困于所溺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、特殊句式 翻译下列句子，并探究句式特点。 1．此三者，吾遗恨也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．而身死国灭，为天下笑。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．而智勇多困于所溺。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．方其系燕父子以组。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．岂非人事哉！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 句式特点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、古代文化常识 判断下列对本课相关古代文化常识的表述的正误。 1．伶官：封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人叫作伶官。 (　　) 2．古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。牢，本来是养牲畜的圈，后指祭祀用的牲畜。 (　　) 3．太庙是中国古代皇帝的宗庙，是皇帝举行祭祖典礼的地方。 (　　) 六、名句填空 1．(2023·新课标Ⅱ卷)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 2．(2021·新高考Ⅱ卷)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。 3．班级有位学生沉迷手机，于老师使用欧阳修《五代史伶官传序》中的两句话“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”告诫他要防微杜渐，不要因过度沉迷而影响自己未来的发展。 4．《五代史伶官传序》中，欧阳修在叙述庄宗执行其父遗命的事例，以及在庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出了“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”的结论。 5．《过秦论》中，贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”写反抗暴秦之势；《五代史伶官传序》中，欧阳修用“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”写后唐因伶人而千里之堤溃于蚁穴之态。 6．《五代史伶官传序》中与下图内容相契合的句子是：“　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　！” 课文21　屈原列传 课文再读 　为(当，担当)　左徒(官名)　闻(学识)　志(记)　明于治乱[明晓国家治乱(的道理)]　娴(熟练、熟悉)　辞令(应对的言辞)　入(在国内)　以(而)　出(在国外)　列(朝列、班列)　宠(宠幸)　害(嫉妒)　造为(制定)　宪令(国家法令)　属(撰写)　夺(强取)　与(给)　因(连词，于是)　谗(说坏话)　莫(没有谁)　伐(自夸，炫耀)　疾(痛心)　听(听力、识别力)　之(用在主谓之间，取消句子独立性)　聪(明察)　谗(说人坏话的小人)　谄(奉承献媚的小人)　邪曲(品行不正的小人)　容(容纳，这里作被动词)　幽思(沉思、深思)　骚(忧愁)　离(同“罹”，遭受)　夫(发语词)　穷(处境困窘)　反(同“返”)　倦极(疲倦困苦)　惨怛(忧伤，悲痛)　正道直行(道路端正)　以(来)　事(侍奉)　间(离间)　信(诚实不欺)　见(被)　之(用在主谓之间，取消句子独立性)　盖(大概)　自(介词，由)　以(用)　刺(讥刺)　广崇(广大崇高)　条贯(条理)　靡(无，没有)　毕(副词，全部)　约(简约)　微(含蓄隐晦)　廉(方正)　文(文辞)　指(同“旨”，意旨)　类(事物)　迩(近)　见(同“现”)　濯淖污泥(都是“污浊”的意思)　蝉(名词作状语，像蝉一样)　以(以至)　浮游(漫游)　尘埃(喻世俗)　获(辱、被辱)　滋(黑)　皭(清白、洁净)　泥(同“涅”，染黑)　滓(污染)　推(推赞，推许)　虽(即使)　既(已经)　绌(同“黜”，指被罢免官职)　从(同“纵”，合纵，联合抗秦)　亲(动词，相亲，亲近)　患(担心)　乃(于是，就)　详(同“佯”，假装)　去(离开)　币(礼物)　委(呈献)　质(同“贽”，见面礼)　遂(于是)　使(派遣)　使(使者)　如(到，往)　约(商定)　怒(气冲冲地)　大(大规模地)　兴师(调动军队)　于(在)　乃(又)　悉(全部)　以(目的连词，可不译)　明年(第二年)　焉(了)　乃(就)　以(用)　请(请允许我)　往如(往，同义复词)　因(趁机)　用事(当权)　诡辩(颠倒是非黑白的假话)　竟(竟然)　是(这)　使(出使)　顾反(同义复用，回来)　及(赶上)　毋(不)　奈何(为什么)　欢(友好感情)　亡走(逃跑)　内(同“纳”，接纳)　之(往)　竟(终于)　而(连词，表顺承)　反(同“返”)　眷顾(同义复词，思念)　冀幸(同义复词，希望)　之(用在主谓之间，取消句子独立性)　一(全部，彻底)　存(思念。一说，保全)　反覆(回归)　三(虚指，极言其多)　致(表达)　奈何(没有办法)　反(同“返”)　卒(最后)　不肖(不才)　以(来)　举(选拔)　佐(辅佐)　然(然而)　家(跟“国”互文，诸侯封地)　治(安定太平的)　以(因为)　分(职分)　内(在国内)　惑(蛊惑)　于(被)　外(在国外)　挫(被战败)　削(被分割)　亡(丧失)　身(自己)　客死(死在异地)　为(被)　短(诋毁)　于(向)　迁(放逐)　于(到)　被(同“披”)　颜色(指人的容貌，脸上的气色)　憔悴(困顿倦怠的样子)　形容(外貌，模样)　枯槁(削瘦)　父(对男子的美称，同“甫”)　而(连词，表顺承)　举(全)　清(比喻志行高洁)　是以(因此)　见(被)　放(放逐)　凝滞(拘泥、执着)　于(被)　物(外物)　而(连词，表转折)　与世推移(随世道变化而变化)　(吃)　啜(喝)　醨(薄酒)　瑜(美玉，比喻高洁美好的节操志向)　而(以至)　新(刚刚)　沐(洗头发)　浴(洗澡)　振(抖动)　以(用，让)　察察(洁净的样子)　汶汶(浑浊的样子)　赴(奔向)　乎(介词，相当于“于”)　耳(表示肯定的语气)　安(疑问副词)　晧晧(同“皓皓”，皎洁的样子)　温蠖(尘垢)　遂(于是)　以(而)　徒(同类人)　辞(文辞，这里指文学)　祖(效法，继承)　从容(委婉得体)　日(名词作状语，一天天地)　竟(最终)　为……所(固定句式，表被动)　适(到某地去)　彼其材(他那样的才能)　同死生(将生死同等看待)　去就(指离官去职或在朝任职) 归纳整理 一、1．“离”同“罹”，遭受　2．“反”同“返”，返回　3．“见”同“现”，显现　4．“指”同“旨”，意旨　5．“绌”同“黜”，指被罢免官职 6．“从”同“纵”，合纵，联合抗秦　7．“详”同“佯”，假装 8．“质”同“贽”，见面礼　9．“内”同“纳”，接纳　10．“被”同“披”，披散 二、1．(1)名词，同“贽”，见面礼　(2)名词，资质，禀赋　(3)动词，询问　(4)名词，本质，品质　2．(1)动词，思念。一说，保全　(2)动词，存在，活着　(3)动词，问候、探望　(4)动词，存在，有　3．(1)动词，谋划，筹划　(2)动词，描绘　(3)动词，谋划，筹划　(4)动词，想，料想　(5)动词，考虑 三、1．第二年　2．指人的容貌，脸上的气色　3．外貌，模样 4．委婉得体 四、1．动词用作名词，听力，识别力　2．形容词用作动词，阐明　3．名词用作动词，效法，继承　4．形容词用作动词，诋毁 5．形容词用作名词，品行不正的小人/端方正直的人　6．蝉，名词作状语，像蝉那样；浊秽，形容词用作名词，污秽的境地　7．名词作状语，在国内/在国外　8．形容词的意动用法，对(为)……感到悲哀　9．形容词的意动用法，把……同等看待/认为……不重要 五、1．译文：“离骚”，就是遭遇忧患的意思。 句式特点：判断句，标志词：……者……也。 2．译文：秦国是像虎和狼一样凶猛的国家。 句式特点：判断句，无标志词。 3．译文：没有谁不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己。 句式特点：宾语前置句，标志词：自(两个，均为宾语)、为(动词)、佐(动词)。 4．译文：终于让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 句式特点：状语后置句，标志词：于。 5．译文：屈原披散着头发，在水边一面走一面吟咏。 句式特点：状语后置句，无标志词。 6．译文：谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？ 句式特点：定语后置句，标志词：之。 六、1．纪传　2．黄帝　3．齐国　4．西周 七、1．其称文小而其指极大　举类迩而见义远　2．邪曲之害公也　方正之不容也　3．信而见疑　忠而被谤　4．其文约　其辞微　5．推此志也　虽与日月争光可也　6．不获世之滋垢　皭然泥而不滓者也　7．明道德之广崇　治乱之条贯 课文22　苏武传 课文再读 　以(凭借)　并(都)　稍(渐渐)　迁(升迁，升任)　时(当时，那时)　连(连续，多次)　数(屡次)　通使(互派使者)　窥观[窥探观察(对方的情况)]　留(扣留)　十余辈(十几批)　当(抵押)　丈人(对长辈的尊称)　行(辈)　归(使……回归)　嘉(夸奖，赞许)　义(做事合乎情理)　因(趁着，乘便)　赂(赠送礼物)　答(回报)　假吏(临时委任的使臣属官)　募(招募)　置(准备，安排)　币(财物)　益(渐渐)　方(正要)　发(打发，派遣)　会(适逢，恰巧)　没(陷入而不能脱身)　将(率领)　阴(暗地里)　相与(互相，一起)　素(一向)　相知(相熟识，有交情)　私(私下)　候(拜访)　幸(希望)　蒙(蒙受、得到)　许(答应)　货物(财物)　独(只有)　欲发(准备动手)　亡(逃跑)　告(告发)　生得(指被活捉)　治(审理)　发(暴露、泄露)　状(情状、情况)　语(告诉)　及(牵连)　见犯(指受到侮辱)　重(更加)　负(辜负，对不起)　引(牵扯)　即(假使)　降(使动用法，使……投降)　受辞(听取供词)　虽(即使)　驰(骑马)　坎(坑)　蹈[同“搯(tāo)”，叩击，拍打。一说当作“焰”，熏]　绝(断绝)　息(呼吸)　舆(车，这里用作动词，用车载送)　壮(意动用法，认为……豪壮)　候问(问候)　收系(逮捕监禁)　益(渐渐)　使使(派遣使者)　晓(告知，通知)　会(会同)　论(判罪)　因(趁着)　时(机会，时机)　降(使……投降)　剑(用剑)　当(判处)　相坐[相连坐(治罪)]　弥山(满山)　然(这样)　膏(滋润)　因(通过)　虽(即使)　畔(同“叛”，背叛)　斗(使……相斗)　若(你)　愈益(更加)　降(使……投降)　幽(囚禁)　雨(动词，下)　旃(同“毡”，毛织的毡毯)　羝(公羊)　乳(生子)　别(分开、离析)　廪食(官府发给的粮食)　去(同“弆”，收藏)　杖(执、拄)　网(结网。一说，“网”前应有一“结”字)　檠[矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩)]　穷厄(困顿)　明年(第二年)　求(访求)　素厚(一向关系很好)　虚心(一心向往)　亡(同“无”，没有)　见(同“现”，显现，显示)　长君(指苏武的大哥苏嘉)　除[宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道]　劾(判决)　祠(祀)　不幸(对去世的委婉说法)　更(改)　女弟(妹妹)　忽忽(失意的样子)　系(拘禁，关押)　春秋(年纪)　亡常(“亡”同“无”，没有定规)　夷灭(诛灭，这里指全家杀尽)　成就(栽培，提拔)　亲近(亲近之臣)　虽(即使)　蒙(受)　诚(的确)　壹(一定)　分(料想，断定)　毕(尽)　欢(欢乐)　效(献出)　至(极，最)　通(达)　衿(同“襟”，衣襟)　决(同“诀”，辞别、告别)　求(寻求)　诡言(欺骗说)　具(完全、详尽)　陈道(陈述说明)　如(依照)　让(责备)　谢(道歉)　实在(确实存在)　会(会见)　以(同“已”，已经)　物故(死亡)　凡(共)　以(在……的时候)　及(等到) 归纳整理 一、1．“畔”同“叛”，背叛　2．“亡”同“无”，没有　3．“亡”同“无”，没有　4．“亡”同“无”，没有　5．“亡”同“无”，没有　6．“见”同“现”，显现，显示　7．“决”同“诀”，辞别、告别　8．“以”同“已”，已经 二、1．(1)动词，应当，应该　(2)动词，判处　(3)动词，抵押　(4)动词，对等，比得上　(5)动词，把守，占着　(6)连词，同“倘”，如果，倘若　(7)动词，主持、掌握　(8)动词，在，处在　(9)动词，对着　(10)动词，适合，符合　2．(1)动词，审理　(2)形容词，治理得好，安定太平，与“乱”相对　(3)动词，追究，惩处　(4)动词，讲求　(5)动词，修养　(6)动词，研究　3．(1)动词，牵连治罪　(2)名词，同“座”，座位　(3)介词，因为，由于　(4)副词，空，徒然。一说坐下来　(5)动词，坐着，坐下　(6)动词，占据　4．(1)介词，凭借　(2)介词，凭借……的身份　(3)介词，来　(4)介词，把，拿　(5)介词，在……时候　(6)副词，同“已”，已经　(7)连词，表目的 三、1．对长辈的尊称　2．财物　3．第二年　4．年纪　5．对去世的委婉说法　6．栽培，提拔　7．拿着 四、1．意动用法，认为……豪壮　2．意动用法，以……为乐，对……感到快乐　3．使动用法，使……投降　4．使动用法，使……争斗　5．使动用法，使……投降　6．使动用法，使……受苦　7．名词用作动词，下　8．名词用作动词，生子 五、1．译文：汉天子是我的长辈。 句式特点：判断句，“也”表判断。 2．译文：等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。 句式特点：被动句，“见”表被动。　 3．译文：(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？ 句式特点：宾语前置句，“安所见”应为“所见安”。　 4．译文：(汉武帝)就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者。 句式特点：定语后置句，“者”是标志词，正常语序为“留在汉匈奴使”。　 5．译文：单于的子弟们发兵与他们交战。 句式特点：省略句，“与战”应为“与(之)战”。　 6．译文：无罪而全家被杀的大臣有几十家。 句式特点：语义被动句、定语后置句，“者”是定语后置的标志，正常语序为“亡罪夷灭大臣”。 六、1．√　2．√　3．√ 课文23　过秦论 课文再读 　固(险固的地势)　固(牢固地)　窥(窥视)　席(像席子一样)　包(像包裹一样)　囊(像口袋一样)　务(从事，致力于)　具(器械)　斗(使……争斗)　拱手(两手合抱，形容毫不费力)　没(同“殁”，死)　蒙(继承)　因(沿袭)　举(攻取)　膏腴(肥沃)　弱(削弱)　爱(吝惜)　致(招致，招引)　相与(互相)　贤(贤人)　离(离散)　之属(某一类人)　之徒(某一类人)　之伦(某一类人)　制(统领、统率)　叩(攻打)　延(迎击)　亡(丢失)　遗(丢失)　镞(箭头)　费(损失)　弊(弱点)　亡(逃走的人)　北(败逃，这里指败逃的军队)　因(趁着)　奋(振兴)　烈(功业)　振(举起)　策(马鞭子)　御(驾驭、统治)　亡(使……灭亡)　履(登上)　至尊(至高无上的地位，指帝位)　制(控制，统治)　六合(天地四方)　鞭笞(奴役)　以为(把……作为)　委(交给)　却(使退却)　怨(仇恨)　言(言论，这里指著作)　愚(使……变愚蠢)　黔首(秦朝对百姓的称呼)　隳(毁坏)　名城(高大的城墙)　弱(使……变弱)　践(踏)　因(凭借)　池(护城河)　信(可靠的) 精(精锐的)　谁何(盘诘查问)　金城(坚固的城池)　帝王(称帝称王)　殊俗(不同的风俗，指边远的地方)　瓮(用瓮做)　牖(窗户)　绳(名词作状语，用草绳系)　枢(门扇开关的枢轴)　中人(平常的人)　蹑足(置身，参与)　行伍(军队)　倔起(兴起)　阡陌(田野)　将(率领)　揭(举)　云(名词作状语，像云一样)　响(像回声一样)　赢(担负)　景(同“影”，像影子一样)　小弱(变小变弱)　自若(像是原来的样子)　铦(锋利)　抗(匹敌，相当)　道(方法)　乡时(先前)　试使(假使)　度(衡量，比较)　絜(衡量)　同年而语(相提并论)　致(造成，获得)　万乘(兵车万辆。表示军事力量强大)　序(安置使有序)　朝(使……朝见)　有(同“又”)　作难(起事)　七庙(古代天子的宗庙) 归纳整理 一、1．“衡”同“横”，连横的策略　2．“从”同“纵”，合纵　3．“倔”同“崛”，突起，突出　4．“景”同“影”，像影子一样　5．“有”同“又”，用在整数和零数之间　6．“振”同“震”，震动，震慑 7．“乡”同“向”，先前 二、1．(1)动词，登上　(2)介词，趁着　(3)动词，顺应，顺随　(4)动词，冒着，顶着　(5)名词，车，兵车。包括一车四马　2．(1)用作名词，险固的地势　(2)副词，牢固地　(3)副词，本来　(4)用作动词，使……牢固　(5)形容词，顽固，固执　(6)动词，巩固，安定　(7)用作名词，坚固的屏障　(8)副词，坚持，一定　3．(1)动词，延续　(2)动词，蔓延，扩展　(3)动词，迎击　(4)动词，邀请　(5)副词，久久，长久　4．(1)连词，表目的，来　(2)连词，表顺承　(3)连词，表修饰　(4)连词，表并列　(5)连词，表顺承　(6)连词，表修饰　(7)连词，表修饰　(8)连词，表目的，来　(9)连词，表并列　(10)连词，表顺承 三、1．在这时，在这种情况下　2．介词“以”与动词“为”连用，中间省略了“之”，相当于现代汉语的“把……作为”　3．崤山以东，代指东方诸国　4．是两个词，“以”为连词“来”，“致”为动词“招引”“招致”　5．平常的人 四、1．均为名词作状语，像席子一样；像包裹一样；像口袋一样　2．名词作状语，在国内　3．外，名词作状语，在国外；斗：动词的使动用法，使……相斗　4．形容词的使动用法，使……弱小，削弱　5．名词作状语，像影子一样　6．均为形容词用作动词，变小；变弱　7．动词的使动用法，使……朝拜　8．形容词的使动用法，使……愚昧　9．动词用作名词，逃跑的军队　10．动词的使动用法，使……退却　11．形容词用作名词，险固的地势　12．均为名词用作动词，用瓮做；用草绳系 五、1．译文：(秦始皇)自己认为关中的险固地势，方圆千里的坚固的城池，真是子孙万代称帝称王的不朽的基业。 句式特点：判断句，“也”表判断。 2．译文：被征发守卫边塞的戍卒，(作战能力)不能和九国的军队匹敌。 句式特点：状语后置句，正常语序为“非于九国之师抗”。 3．译文：(秦王子婴)自己也死在别人手里，被天下人讥笑，这是什么原因呢？ 句式特点：被动句，“为”表被动。　 4．译文：他置身于戍卒的队伍中，从田野之中突然兴起。 句式特点：省略介词“于”的状语后置句，正常语序为“(于)行伍之间蹑足，而(于)阡陌之中倔起”。　 5．译文：一个戍卒起事宗庙就被毁灭了。 句式特点：语义被动句。 六、1．√　2．√　3．√　4．√　5．×，张仪主张连横，而苏秦则是主张合纵 七、1．(然陈涉)瓮牖绳枢之子　氓隶之人　2．合从缔交　相与为一　3．于是从散约败　争割地而赂秦　4．胡人不敢南下而牧马　士不敢弯弓而报怨　5．良将劲弩守要害之处　信臣精卒陈利兵而谁何　6．率疲弊之卒　将数百之众　7．斩木为兵　揭竿为旗　8．锄櫌棘矜　非铦于钩戟长铩也 9．谪戍之众　非抗于九国之师也　10．囊括四海之意　并吞八荒之心 课文24　五代史伶官传序 课文再读 　人事(人的作为)　原(推其根本)　之(主谓之间，取消句子独立性)　以(拿)　而(连词，表顺承)　立(扶持)　约(订立盟约)　以(相当于“而”)　其(副词，表示祈使语气)　而(连词，表顺承)　从事(官名，这里泛指一般属官)　以(用)　少牢(羊、猪各一头)　请(敬辞，用以代替某些动词，表示恭敬、慎重)　而(连词，表修饰)　而(连词，表顺承)　纳(收藏)　方(当……时)　系(缚)　以(用)　组(丝带、丝绳，这里泛指绳索)　函(匣子，这里用作动词，用匣子装)　及(等到)　仇雠(仇人)　夜(名词作状语，在夜里)　东(名词作状语，向东)　岂(难道)　抑(或者，还是)　本(考察，探究)　举(全，整个)　困(使动用法，使……困) 归纳整理 一、1．(1)动词，归顺，归附　(2)动词，返回，回来，回去　(3)动词，称赞，称许　(4)动词，归依，归属　(5)动词，归在一处，聚拢　2．(1)使动用法，使……兴盛　(2)动词，起，兴起　(3)动词，发生，引起　(4)动词，创办，建立　(5)动词，起来，起身　(6)动词，兴起，产生　3．(1)形容词，容易，与“难”相对　(2)动词，更替　(3)动词，替换，取代　(4)动词，换，更换　4．(1)使动用法，使……灭亡　(2)动词，损失，失去　(3)动词用作名词，逃跑的军队　(4)动词，同“无”，没有　(5)动词，灭亡　(6)动词，逃亡，逃跑 二、1．相当于“以至于”　2．人的作为，主要指政治上的得失 3．代词“所”与介词“以”组成“所”字结构，可译为“……的原因”　4．在前面行走，在前面奔驰 三、1．名词用作动词，用匣子装　2．名词用作动词，考察，探究　3．均为动词的使动用法，使……兴盛；使……灭亡　4．形容词用作名词，有智谋、有勇力的人物 四、1．译文：这三件事，是我遗留的遗憾。 句式特点：判断句，“……者，……也”表判断。　 2．译文：自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。 句式特点：被动句，“为”表被动。　 3．译文：而有智谋、有勇力的人也大多为他所溺爱的人或物所困扰。 句式特点：被动句，“于”表被动。　 4．译文：当他用绳索捆绑着燕王父子。 句式特点：状语后置句，正常语序为“以组系燕父子”。　 5．译文：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 句式特点：判断句，“……也”表判断。 6．译文：难道不是由于人的作为吗！ 句式特点：判断句，“非”表否定判断。 五、1．√　2．√　3．√ 六、1．(则)遣从事以一少牢告庙　请其矢　2．举天下之豪杰　莫能与之争　3．夫祸患常积于忽微　而智勇多困于所溺　4．忧劳可以兴国　逸豫可以亡身　5．一夫夜呼　乱者四应　6．与尔三矢　尔其无忘乃父之志 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $