广东汕头市潮阳实验学校2025-2026学年七年级下学期语文第二次阶段学情自测

潮阳实验学校2025-2026学年第二学期第二次月考 七年级语文 一、积累运用。（26分） 1．我校近期举办了丰富多彩的活动，请结合活动内容完成古诗文默写。（10分） 十佳学生评选中，校长引用杜甫《望岳》中的（1）“____________________，一览众山小”鼓励学子要树立远大目标、不怕困难、勇攀高峰；教职工篮球赛上，参赛教师拼搏奋进、尽显格局，正如王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，（2）____________________”的豪情；科普游戏活动的热闹场景，仿若《游山西村》“（3）____________________，衣冠简朴古风存”的乡野盛会；“独‘数’一帜一站到底”挑战里，大家历经难题终获突破，印证了陆游《游山西村》“山重水复疑无路，（4）____________________”的哲理；升旗仪式上，七年级年级组长鼓励同学们在文字中汲取力量，例如在陈子昂《登幽州台歌》“（5）____________________”感受天地浩渺中的个体沉思；在《爱莲说》“（6）____________________，____________________”仰望周敦颐不同流合污、高洁质朴品行；在杜甫《望岳》“（7）____________________”感受泰山的神奇秀丽，巍峨高大……活动中老师们无私奉献的精神，恰如龚自珍《己亥杂诗》中所写“（8）____________________，____________________”。 2．根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）狂风中，高大的树木被猛烈yáo hàn（ ）着，枝叶发出哗啦啦的声响。 （2）春天的郊外，草木yù yù cāng cāng（ ），一派生机勃勃的模样。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分） A．这位老中医医术精湛，面对疑难杂症总能妙手回春，深受街坊邻里信赖。 B．舞台上的泥塑作品神态各异，花鸟走兽雕刻得栩栩如生，引得游客连连称赞。 C．看到小猫踩着毛线团东倒西歪的模样，我忍俊不禁地笑了起来。 D．乡村规划者因地制宜，依托山水资源打造特色文旅村落，带动了村民增收。 下列各句中，加点成语使校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成4～5题。（7分） 邀请函 亲爱的同学： 书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于6月5日下午两点半在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者-向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。 期待你的参与！ 2026年6月2日 XX中学文学社 4．你发现邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别提出修改意见。（4分） 5．你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。（3分） 6．班级举办《钢铁是怎样炼成的》读书会，以下是某同学的读书心得，其中不正确的一项是（ ）（3分） 从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中。铭刻在心的鲜活情景，一幕幕在眼前重现，那么清晰，而他却无法把这些情景搬到纸上，一行行词句苍白无力，缺乏烈火和激情。这种时候，他才头一次体会到创作的艰辛。凡是写好了的，他必须要逐字逐句记住。否则，线索一断，工作就卡住。 A．这段是对保尔因身体原因和创作本身的难度，时常无法将脑海中的鲜活情景搬到纸上的描写。 B．保尔虽然身体瘫痪、双目失明，但是他以文学作为战斗的武器，靠顽强的毅力坚持写作。 C．这段故事情节，是本书作者苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基现实生活的真实写照。 D．后来，保尔凭顽强的毅力写完了《钢铁是怎样炼成的》一书，全部手稿却被邮局弄丢了。 7．在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金深受革命书籍《》的影响，这本书让他树立了为无产阶级事业奋斗的理想，为他后来的人生道路指明了方向。在战斗间隙，他为战友们朗读这本书中的内容，大家深受感动。（2分） 二、阅读（44分） （一）阅读下面文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 余家深山之中；每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容A步山径B抚松竹C与麛犊共偃息D于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿灈足。既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗间，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》一二段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌，归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 （节选自张岱《陶庵梦忆·家深山之中》，有删改） 【丙】竹里馆王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 8．解释下列加点词语（3分） （1）可以调素琴 （2）无案牍之劳形 （3）漱齿灈足 9．请为【乙】文画横线部分断句（两处）（2分） 从容A步山径B抚松竹C与麛犊共偃息D于长林丰草间 10．请将【甲】【乙】两文两个句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。 11．【甲】【乙】两文都表现了作者对居所的态度，请结合两文内容，说说二者有哪些共同之处？（3分） 12．【甲】【丙】两篇诗文都写到了“独处”的场景，请从“心境”角度，结合两篇诗文的具体内容简要分析。（4分） （二）阅读下面三则材料，完成13～15题（13分） 材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓宽孩子们的知识边界，培养孩子们的批判性思维和创新能力，为他们的精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》） 材料二：目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。A1可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力渠道到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》） 材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》） 13．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读影响。 14．围绕材料，回答问题。（6分） （1）AI辅助阅读有哪些缺陷？（3分） （2）AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？（3分） 15．设想一下，你在数字化图书馆阅读《陋室铭》，AI推送哪些内容能帮助你获得多维感官体验？（4分） （三）阅读散文《葵花之最》节选，完成16～19题。（15分） 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节-冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。大家只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。 ④昆仑山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑥我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑦昆仑山的“夏天”到了。 ⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑨种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑪然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑫奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。 ⑮石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （节选自《我的故事》，有删改） 16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”与“沙枣颠成粉末”形成对比，是为了突出慰问品运输路程的遥远，与边防生活无关。 B．“趴在地图上找湛江”的动作描写，既体现边防战士对远方孩童的珍视，又以空间距离的遥远暗示葵花种植将面临的重重挑战。 C．第⑮段“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，视听结合，生动展现了葵花在冰雪中的脆弱姿态。 D．全文以“昆仑山的季节”为线索，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题。 17．请根据要求赏析画线的两个句子。（4分） （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（修辞角度） （2）早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度） 18．文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。（3分） 19．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请结合全文谈谈你的理解。（5分） 三．作文。（50分） 20．阅读下面材料，完成作文。 我们心怀目标一直向前奔跑，在自然的怀抱中感悟，在书籍的智慧里启迪，在挫折的磨砺中坚强，在团队的协作中成熟。但我们不能忘记那些走过的路，重新审视和思考那些闪光的瞬间、挥洒的汗水、善意的提醒、默默的坚持，你可能有欣喜、感动、遗憾、愧疚……… 人生历程给了你哪些可贵的人生经验和精神力量？请以“在中蜕变”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于700字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 潮阳实验学校2025-2026学年第二学期第二次月考 七年级语文 一、积累运用。（26分） 1．我校近期举办了丰富多彩的活动，请结合活动内容完成古诗文默写。（10分） 十佳学生评选中，校长引用杜甫《望岳》中的（1）“ 会当凌绝顶 ，一览众山小”鼓励学子要树立远大目标、不怕困难、勇攀高峰；教职工篮球赛上，参赛教师拼搏奋进、尽显格局，正如王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，(2） 只缘身在此山中 ”的豪情；科普游戏活动的热闹场景，仿若《游山西村》“(3)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的乡野盛会；“独“数＇一帜一站到底”挑战里，大家历经难题终获突破，印证了陆游《游山西村》“山重水复疑无路，(4） 柳暗花明又一村 ”的哲理；升旗仪式上，七年级年级组长鼓励同学们在文字中汲取力量，例如在陈子昂《登幽州台歌》“（5） 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ”感受天地浩渺中的个体沉思；在《爱莲说》“（6） 余爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”仰望周敦颐不同流合污、高洁质朴品行；在杜甫《望岳》“（7）造化钟神秀，阴阳割昏晓。”感受泰山的神奇秀丽，巍峨高大……活动中老师们无私奉献的精神，恰如龚自珍《己亥杂诗》中所写“（8）落红不是无情物，化作春泥更护花”。 2．根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）狂风中，高大的树木被猛烈 yáo hàn ( 摇撼 ) 着，枝叶发出哗啦啦的声响。 （2）春天的郊外，草木 yù yù cāng cāng ( 郁郁苍苍 ) ，一派生机勃勃的模样。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( C ) (2分） A.这位老中医医术精湛，面对疑难杂症总能妙手回春，深受街坊邻里信赖。 B.舞台上的泥塑作品神态各异，花鸟走兽雕刻得栩栩如生，引得游客连连称赞。 C.看到小猫踩着毛线团东倒西歪的模样，我忍俊不禁地笑了起来。 D.乡村规划者因地制宜，依托山水资源打造特色文旅村落，带动了村民增收。 【解析】分析选项A:“妙手回春”意思是医生医术高超，能把垂危的病人治好。在句子中，老中医面对疑难杂症总能治好，使用恰当。 分析选项B:“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。泥塑作品雕刻得像活的一样，使用恰当。 分析选项C:“忍俊不禁”意思是忍不住笑。“忍俊不禁”和“笑了起来”语义重复，使用有误。 分析选项D:“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。乡村规划者根据山水资源打造特色文旅村落，使用恰当。 下列各句中，加点成语使校文学社开展读书交流活动，请依据邀请函完成4~5题。（7分） 邀请函 亲爱的同学： 书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。为促进大家的阅读与交流，校文学社拟于6月5日下午两点半在阶梯教室开展“阅读经典，对话智者-向你推荐一本好书”读书交流活动，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。 期待你的参与！ 2026年6月2日 xX中学文学社 4．你发现邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别提出修改意见。（4分） 1.将“阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧"改为“阅读经典可以收获知识、开启智慧、陶冶情操”。2.邀请函落款的署名与日期的位置调换。 【解析】语序修改:将“阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧”改为“阅读经典可以收获知识、开启智慧、陶冶情操”，因为“收获知识”是基础，“开启智慧”是进一步的提升，“陶冶情操”是最终的目标，这样的顺序更符合逻辑。格式修改:邀请函落款的署名与日期的位置调换，应先写日期，再写署名。 5．你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。（3分） 亲爱的同学们，书籍是人类共同的朋友，阅读经典可以陶冶情操、收获知识、开启智慧。今天，我们相聚在这里，共同分享读书的感悟，让我们一起在书的海洋中遨游，感受阅读的魅力。 【解析】开场白:开场白要简洁明了，能够吸引听众的注意力，同时要与活动主题相关。语言表达:语言要生动、富有感染力，能够营造良好的活动氛围。 6．班级举办《钢铁是怎样炼成的》读书会，以下是某同学的读书心得，其中不正确的一项是 (D) (3分） 从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中。铭刻在心的鲜活情景，一幕幕在眼前重现，那么清晰，而他却无法把这些情景搬到纸上，一行行词句苍白无力，缺乏烈火和激情。这种时候，他才头一次体会到创作的艰辛。凡是写好了的，他必须要逐字逐句记住。否则，线索一断，工作就卡住。 A.这段是对保尔因身体原因和创作本身的难度，时常无法将脑海中的鲜活情景搬到纸上的描写。 B.保尔虽然身体瘫痪、双目失明，但是他以文学作为战斗的武器，靠顽强的毅力坚持写作。 C.这段故事情节，是本书作者苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基现实生活的真实写照。 D.后来，保尔凭顽强的毅力写完了《钢铁是怎样炼成的》一书，全部手稿却被邮局弄丢了。 【解析】选D：回顾原著可知，保尔写的是小说《暴风雨所诞生的》，而非《钢铁是怎样炼成的》。此外，保尔的手稿确实曾被邮局弄丢过一次，但他并未因此放弃，而是重新开始了创作。该选项将保尔所写的书名张冠李戴，表述错误。 7．在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金深受革命书籍《牛虻》的影响，这本书让他树立了为无产阶级事业奋斗的理想，为他后来的人生道路指明了方向。在战斗间隙，他为战友们朗读这本书中的内容，大家深受感动。（2分） 二、阅读（44分） （一）阅读下面文字，完成8-12题。（16分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （节选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 余家深山之中；每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容A步山径B抚松竹C与麛犊共偃息D于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿灈足。既归竹窗下，则山妻稚子，作笋蕨，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗间，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》一二段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈一晌，归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。 （节选自张岱《陶庵梦忆·家深山之中》，有删改） 【丙】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 8．解释下列加点词语（3分） （1）可以调素琴 弹奏 （2）无案牍之劳形 使……劳累 （3）漱齿灈足 洗 9．请为【乙】文画横线部分断句（两处）（ B、C ）(2分） 从容A步山径B抚松竹C与麛犊共偃息D于长林丰草间 10．请将【甲】【乙】两文两个句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。 午睡刚够，就立刻打山泉，捡松枝，煮苦茶喝。 11．【甲】【乙】两文都表现了作者对居所的态度，请结合两文内容，说说二者有哪些共同之处？(3分） 甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨"和乙文中的“余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下”都表现了作者对居所的喜爱。甲文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”和乙文中的“从容步山径，抚松竹，与鏖犊共偃息于长林丰草间”都表现了作者对宁静、自然生活的追求。 12．【甲】【丙】两篇诗文都写到了“独处”的场景，请从“心境”角度，结合两篇诗文的具体内容简要分析。（4分） 甲文中的“独处”场景是作者在陋室中，与自然和高雅的交往中享受宁静。丙诗中的“独处”场景是王维在竹林中，与明月相伴，享受孤独。两篇诗文的“独处”场景都表现了作者的宁静、淡泊的心境。甲文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”和丙诗中的“深林人不知，明月来相照”都表现了作者的宁静、淡泊的心境。 【解析】全文大意: 甲文:作者通过描写陋室的环境、交往人物和日常生活，表达了自己不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，以及对高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣的追求。 乙文:作者描绘了自己在深山中的生活，春夏之交，环境清幽，生活闲适，与家人、友人相处融洽，体现了作者对这种宁静、自然生活的喜爱和享受。 丙诗:王维在竹林中独自弹琴、长啸，与明月相伴，表现出一种宁静、淡泊的心境，以及对自然:的热爱和对孤独的享受。 （二）阅读下面三则材料，完成13~15题（13分） 材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓宽孩子们的知识边界，培养孩子们的批判性思维和创新能力，为他们的精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》） 材料二：目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。A1可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力渠道到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》） 材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》） 13．下列对相关内容的理解，不正确的一项是 ( B ) (3分） A.人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑通道。 C.材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身阅读。 D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读影响。 【解析】材料二第1段说的是“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”，“不少学生”不等于“全部学生”，“阅读伙伴”不等于“主要的阅读伙伴”;且“读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道”是部分学生选择AI辅助阅读的原因之一，并非“AI辅助阅读工具成为学生主要阅读伙伴”的直接原因。 14. 围绕材料，回答问题。（6分） （1)AI辅助阅读有哪些缺陷？(3分） 1.造成单一结论，助长学生偷懒，造成学生注意力衰退。2.抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字之美。 【解析】本题考查筛选并整合材料信息。(1)结合材料二第1段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论”、第2段“除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水”可知，AI辅助阅读造成单一结论，助长学生偷懒，造成学生注意力衰退。结合材料三“当人工智能试图代劳文本解析……更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤”可知，AI辅助阅读抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字之美。 （2)AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？(3分） 1.要合理利用人工智能技术增强阅读体验。2.要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。3.要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 【解析】结合材料一可知，要合理利用人工智能技术增强阅读体验。结合材料二第2段“其中原因，除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水”、第3段“更值得警惕的是，‘AI污染’问题日益严重”可知，AI辅助阅读有很多弊端，要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。结合材料三“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响……而缺少美食体验的过程”可知，要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 15．设想一下，你在数字化图书馆阅读《陋室铭》，AI推送哪些内容能帮助你获得多维感官体验？(4分） 1. 推送刘禹锡创作《陋室铭》的背景故事与相关史料。2. 生成虚拟实景，沉浸式感受陋室的环境风貌。 3. 播放名家诵读音频、古典配乐，体会诗文韵律。4. 展示历代文人的批注赏析、相关书画作品，加深理解。 【解析】本题考查材料的阅读拓展运用。结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践”可知，在数字化图书馆阅读《陋室铭》，AI能推送音、画结合的诵读内容，还能生成作者简介、写作背景、情感分析、表现手法等知识归纳，让读者得到多维感官体验。据此进行作答，合理即可。 （三）阅读散文《葵花之最》节选，完成16-19题。（15分） 葵花之最 毕淑敏 ①昆仑山其实只有一个季节-冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。 ②快到“五一”了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。大家只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。 ③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们······”信是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。 ④昆仑山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。 ⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！ ⑥我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷…… ⑦昆仑山的“夏天”到了。 ⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。 ⑨种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。 ⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。 ⑪然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。 ⑫奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。 ⑬这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。 ⑭那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。 ⑮石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分蘖出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。 ⑯我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。 （节选自《我的故事》，有删改） 16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是 ( B ) (3分） A.文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”与“沙枣颠成粉末”形成对比，是为了突出慰问品运输路程的遥远，与边防生活无关。 B.“趴在地图上找湛江”的动作描写，既体现边防战士对远方孩童的珍视，又以空间距离的遥远暗示葵花种植将面临的重重挑战。 C.第⑲段“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，视听结合，生动展现了葵花在冰雪中的脆弱姿态。 D.全文以“昆仑山的季节”为线索，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题。 【解析】本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。根据文章第2段“快到‘五一’了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了……可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物”可知，文中“五颜六色来自五湖四海的慰问袋”体现边防战士对慰问品的期待，“沙枣颠成粉末”等体现边防生活物资匮乏、条件艰苦，二者对比突出了边防生活的艰苦，并非与边防生活无关。 C.有误。根据文章第1段“石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”可知，“像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”运用比喻和通感手法，将叶片比作玻璃做的旗，把视觉形象转化为听觉感受，生动展现了葵花在冰雪中傲然挺立、坚韧不拔的姿态，并非脆弱姿态。 D.有误。文章虽提到昆仑山的季节，但全文是以“葵:花”为线索，围绕“种葵花”这一核心事件展开，将边防战士的生活与孩童的心愿交织，凸显军民鱼水情的主题，并非以“昆仑山的季节”为线索。 故选B。 17．请根据要求赏析画线的两个句子。（4分） （1）种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生机盎然地长起来。（修辞角度） 运用拟人修辞。生动展现种子发芽、生长的活泼姿态； 运用比喻修辞，把嫩叶比成“小手掌”，形象写出叶子形态，表现生命的天真、充满生机，传达作者对葵花幼苗的喜爱与期待。 【解析】由句子中“探出”“舒展腰肢”“前仰后合”可知，这里运用了拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。在这句话中，作者把种子当作人来写，赋予种子以人的动作和情态。“探出”一词，仿佛让我们看到种子像一个好奇的孩子小心翼翼地伸出脑袋，想要看看外面的世界;“舒展:腰肢”则把种子生长时的那种舒展、自在的状态生动地展现出来，就像人在伸懒腰一样惬意;“前仰后合”更是将种子生长过程中的活泼劲儿表现得淋漓尽致，让人感受到种子充满了生命力，在欢快地成长。由“像试探风向的小手掌”可知，运用了比喻的修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在这句话中，把嫩叶比成“小手掌”，二者在形状上有相似之处，都有展开的形态。通过这个比喻，形象地写出了嫩叶的形态，让读者能够更加直观地感受到嫩叶的可爱。同时，“试探风向”又进一步赋予了嫩叶以人的行为特点，更增添了嫩叶的天真和灵动。联系上下文第8段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”，我们能看到大家对葵花籽的期待，而第9段整体通过拟人和比喻的修辞，生动形象地展现了种子发芽、生长的活泼姿态，表现出生命的天真、充满生机，也传达出作者对葵花幼苗的喜爱与期待，仿佛看到了新的希望在昆仑山这片土地上萌芽。 （2）早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度） “跌跌撞撞”形容走路不稳、急促的状态。写出“我们"奔向葵花时的急切、慌乱，侧面体现对葵花的担忧(因风雷天气)，及看到葵花时的紧张心情，突出葵花在恶劣环境下的牵动人心。 【解析】“跌跌撞撞”本意是形容走路不稳、急促的状态。在句子中，它生动地描绘出了“我们"当时行走:的样子。联系上下文第4段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”，可知当时的环境非常恶劣，突如其来的风雷让天地都变得苍茫，这种天气状况让“我们”内心充满了担忧和不安。而葵花在这样恶劣的环境下，它的安危牵动着“我们”每一个人的心。所以当早晨起来看到这样的景象时，“我们"几乎是迫不及待地想要奔向葵花，以至于走路都变得不稳、急促起来。“跌跌撞撞”这个词，将“我们"奔向葵花时的急切、慌乱的心情刻画得入木三分。从侧面体现出“我们”对葵花的担忧，担心它在这场突如其来的风雷中受到伤害，同时也突出了葵花在恶劣环境下的牵动人心，它已经不仅仅是一株植物，更是“我们"在昆仑山坚守的希望和寄托。 18．文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。（3分） 作用:1.渲染环境的恶劣(昆仑山寒冷、风大、气候极端)，如“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”，突出葵花生长环境的艰难。2.衬托葵花的坚韧(在极端环境下发芽、生长、开花)，以环境恶劣反衬葵花生命力顽强，凸显“之最"的精神内涵。3.烘托人物情感(边防战士对葵花的期待、担忧、敬畏)，恶劣环境里种葵花的不易，让战士们对葵:花的生长格外关注，也烘托出对生命、对孩子心意的敬重。 【解析】本题考查环境描写的作用。要具体分析文章中描写昆仑山环境的语句，从不同角度思考其对葵花、对人物情感以及主题表达的作用。首先，梳理出文中描写昆仑山环境恶劣的语句，如寒冷、风大、气候极端等;然后，分析这些描写如何突出葵花生长的艰难，进而衬托葵花的坚韧;最后，思考这些环境描写如何烘托出边防战士对葵花的复杂情感以及文章的主题。根据文章第5段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花"以及第2段“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”可知，昆仑山环境极其恶劣，寒冷至极，连草都难以生长，更别提绿色植物了，这样的环境渲染了葵花生长环境的艰难，让读者深刻感受到葵花要在这里生根发芽、开花是多么的不易。根据文章第1段“不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花”和第1段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临”可知，昆仑山的气候极端无常，冷风随时可能来袭，没有正常的季节更替，寒风能瞬间冻结一切。然而，就是在这样恶劣的环境下，葵花依然努力发芽、生长，甚至在生命的最后一刻绽放出花朵，这衬托出葵花的坚韧不拔，凸显了它作为“世界上最高的葵花”所蕴含的精神内涵。根据文章第8段“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥"以及第4段“早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌:跌撞撞扑向葵花”可知，在恶劣的环境里种植葵花，战士们面临着巨大的挑战和不确定性，但他们依然满怀期待，天天悉心照料。当葵花遭遇危险时，他们更是心急如焚，跌跌撞撞地扑向葵花。这些环境描写烘托出边防战士对葵花的期待、担忧和敬畏之情，同时也表现出他们对生命的尊重和对孩子们美好心意的珍视，进一步深化了文章的主题。 19．文章结尾说葵花是“世界上最高的葵花”，请结合全文谈谈你的理解。（5分） 1.生长环境海拔高(昆仑山，世界第三极)，物理高度上“高” 2.精神高度“高”:葵花种子来自孩子的心意，承载着军民情，象征着边防战士对孩子的尊重与回应;在极端恶劣环境下，葵花顽强生长、最后开花，体现生命的坚韧、不屈，这种精神高度是“最高”的。 3.情感高度“高”:葵花寄托着战士们对绿色、对生机的渴望，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边防生活中坚守、乐观的精神，这份情感与精神的高度，让它成为“世界上最高的葵花”。 【解析】本题考查句段的理解和分析。要全面理解“世界上最:高的葵花”这一表述，需从物理、精神、情感三个维度深入剖析。物理高度上，关注其生长的特殊地理位置;精神高度方面，聚焦葵花在恶劣环境中展现出的顽强生命力;情感高度上，留意葵花所承载的军民情谊以及战士们的情感寄托。将这些要点结合 文章具体内容有条理地阐述。根据文章第5段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”可知，葵花生长在昆仑山这样海拔极高、环境极端恶劣的地方，从物理空间的角度来说，它所处的位置海拔高，这是其“高”在物理层面的体现。根据第3段“孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上”可知，葵花种子来自孩子们纯真的心意，承载着孩子们对边防战士的敬意与牵挂，也象征着军民之间深厚的情谊，边防战士决定种下葵花，是对孩子心意的尊重与回应。再结合第1-15段，葵花在生长过程中遭遇了极端恶劣的环境，绝大部分葵花被冻死，仅存的一棵也在寒风中艰难求生，然而“在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花”，它在如此艰难的处境下顽强生长、努力开花，这种坚韧不拔、不屈不挠的精神，使其精神高度达到了一种极致，所以从精神层面它是“最高”的。根据第2段“整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色”可知，战士们在昆仑山的生活艰苦且单调，对绿色、对生机充满了渴望。葵花的出现，给战士们带来了生机与希望，战士们“大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥”，悉心照料葵花，这体现了战士们对葵花的珍视。葵花不仅是绿色的象征，更寄托着战士们对美好生活的向往，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边防生活中坚守、乐观的精神。这份深厚的情感与精神内涵，让葵花在情感层面达到了“最高”的境界。 三．作文。（50分） 20．阅读下面材料，完成作文。 我们心怀目标一直向前奔跑，在自然的怀抱中感悟，在书籍的智慧里启迪，在挫折的磨砺中坚强，在团队的协作中成熟。但我们不能忘记那些走过的路，重新审视和思考那些闪光的瞬间、挥洒的汗水、善意的提醒、默默的坚持，你可能有欣喜、感动、遗憾、愧疚…… 人生历程给了你哪些可贵的人生经验和精神力量？请以“在_______中蜕变”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。⑦表达意图明确，内容具体充实。①不少于700字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【写作范文】 我在奋斗中蜕变 是鹰就要搏击长空，是虎就要咆哮山林，是鱼就要畅游四海，对我而言，就要努力奋斗。 “同学们，把96页5、6、7、8题做完，自己课外找时间，课堂上没有那么多时间给你们！”化学老师留言之后宣布晚自习放学，潇洒离去。再看看我们的表情，或凝成一团麻花的“秀眉”，或紧抿的双唇。“不会吧，我语文还没背完。”同学们在回宿舍的路上抱怨道。我则淡然一笑：“我物理也没背完。”说着，便掏出宝贵的复习资料边走边背。坐在床上，同学们都会亮出自己的小夜灯，或埋头苦读，或奋笔疾书，而我自然也是如此，一边纠正错题，一边还有摘抄本静置准备上场。 宿舍里，有我奋斗的身影。 “考试还剩15分钟！”监考老师善意地提醒，吓得我写字的速度又快了一倍。想我现在作文只写了一半，手中的笔不由握得更紧。语文老师独特的“写完制”，使我不得不继续在作文纸上奋斗。犹记当年，我也是两分钟画出上百字的人，一想到这里，大脑迅速飞转，已经比我手上的速度快了数倍不止。抬头一看，时间只剩五分钟了，最后五分钟。手开始抖动，不知道能否写完，抱着赴死的心态，静下心来，理清思路，组织语言，最终笔停，恰好收卷，奇迹都是奋斗出来的。 考场上，有我奋斗的画面。 “赶紧跑！你们怎么一拐一拐的？”在班主任的“虎视”之下，我不得不迈着沉重的步伐，忍着大腿的疼痛，一步一步地向着前方迈去。经过一个寒假的慵懒，这样高频率的训练，身体有些吃不消。可我只能咬紧牙关，一圈、两圈、三圈……超过终点时，累坐在椅子上，大口喘着飘浮尘灰的空气。拖着狂跳的心脏，又准备新一轮的跳绳。“计时一分钟，预备——开始。”老师一声令下，绳子都在同学们的手中有节奏地动起来，一起一落，前甩后摇，汗水也如黄豆般跳到地面上，很快便蒸发耗干。 操场边，有我奋斗的汗水。 面对中考，除了奋斗，我别无选择。我在奋斗中蜕变，期待着展翅高飞，问鼎苍穹。 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $