精品解析：山东省潍坊市寿光市2024-2025学年统编版二年级下学期6月期末语文试题

二年级下册语文综合练习 （时间60分钟；试题100分；书写10分） 等级 亲爱的同学们，为了让大家感受语文的魅力，学校在学期末举办了丰富多彩的语文周活动。小朋友们快来参与趣味活动，展示你的语文能力吧！ 【活动一：勇闯词句城堡】 1. 看拼音，写词语。 初夏时节，池塘更加迷人。岸边的碧绿，湖中的荷叶早已钻出水面，像亭亭玉立的少女。一阵轻风拂过，湖面上的一圈又一圈地漾开去。们按下相机快门，拍下美丽瞬间。赏遍整个池塘之后，他们仍然恋恋不。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意易错字“垂”“荡”“游”的正确书写。 2. 选择正确的读音或字，画“√”。 （1）这里的商品很便（biàn pián）宜，也方便（biàn pián）了广大市民。 （2）哪吒应（yīng yìng）该把从太乙真人那里学到的法术应（yīng yìng）用到帮助百姓中去。 （3）古时候，我们的祖先创造了甲（骨 古）文；到了现代，一艘艘神（州 舟）飞船冲向云（宵 霄），成为太空里的“文字”。在（坐 座 作）的我们，倍感自豪。 （4）山脚下的荆（jīn jīng）棘丛里有一个黑乎乎的洞穴（xué xuè）。 【答案】（1）pián biàn （2）yīng yìng （3）骨 舟 霄 座 （4）jīng xué 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“便”的读音。 （2）注意区分多音字“应”的读音。 （3）注意骨与躯体、遗存有关，古与年代久远、往昔有关；舟与船具、航行有关，州与地域、行政区划有关；霄与高空、云天有关，宵与夜晚、夜色有关；坐与蹲靠、体态有关，座与席位、位置有关，作与劳作、行事有关。 （4）注意“荆”“穴”的读音易读错。 选一选。 3. 农历2025年出生的孩子生肖是“巳蛇”，那2026年出生的生肖是（ ） A. 寅虎 B. 卯兔 C. 午马 D. 辰龙 【答案】C 【解析】 【详解】十二生肖的顺序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。生肖是按顺序逐年轮换的，巳蛇之后的下一个生肖是午马。2025年是巳蛇年，那么2026年就是午马年。 4. 《一起长大的玩具》中，每年中秋节，孩子们最感兴趣的玩具是（ ） A. 兔儿爷 B. 陀螺 C. 泥泥狗 D. 鸡毛 【答案】A 【解析】 【详解】课文《一起长大的玩具》中明确写中秋节时，兔儿爷是孩子们最喜爱、最感兴趣的中秋特色玩具；陀螺、泥泥狗、鸡毛都并非中秋节专属玩具。 5. 大冬天里，人民政府为贫困家庭及时送来了棉被，这是（ ） A. 锦上添花 B. 雪中送炭 C. 画龙点睛 D. 引人注目 【答案】B 【解析】 【详解】A．锦上添花：在美好的事物上再添加好的东西，让它更好。 B．雪中送炭：在别人急需帮助的时候给予支持。 C．画龙点睛：在关键地方加上一笔，让整体更生动有力。 D．引人注目：引起别人的注意。 题目里，大冬天贫困户需要棉被，政府及时送来，这是在别人急需时提供帮助，符合雪中送炭的含义。 6. 冬冬想去图书馆，但他不知道应该怎么走，于是向一位老大爷问路，下面说话语气最恰当的一项是（ ） A. 喂，图书馆怎么走啊？ B. 老头儿，快点告诉我去图书馆的路线！ C. 老爷爷，您知道去图书馆的路怎么走吗？ D. 老爷爷，带我去图书馆吧。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语气生硬无礼貌，用“喂”称呼长辈很不合适； B．称呼“老头儿”不敬，语气急躁蛮横，不符合问路的礼仪； C．尊称“老爷爷”，问话谦和有礼，语气恰当得体； D．直接要求对方带路，麻烦他人做事显得冒昧不妥。 7. “寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。下面词语也是这样的是（ ） A. 远近 B. 子孙 C. 使劲 D. 明亮 【答案】D 【解析】 【详解】本题的规律是：词语由两个意思相近的字组成，整个词语的意思和两个单字的意思也相近。 A．“远”和“近”是反义词，不符合规律； B．“子”指儿子，“孙”指孙子，两个字意思不相近，不符合； C．“使”是“用”的意思，“劲”指力气，两个字意思不相近，不符合； D．“明”和“亮”意思相近，组成“明亮”后，词义也和两个单字意思差不多，符合规律。 填一填。 8. 把下面的四字词语补充完整，并根据语境填空（填序号）。 ①______子孙 ②尽______竭______ ③赏______悦______ ④眉开______ ⑤破涕______ ⑥______颜悦______ （1）我们都是血脉相连的______。 （2）听到姐姐考上大学的消息，一家人乐得______。 （3）语文课上，大家______地朗读课文，声音又响亮又整齐，连窗外的小鸟都停下来听啦！ （4）公园里的小花五颜六色，蝴蝶在中间飞来飞去，真是______！ 【答案】 ①. 炎黄 ②. 心 ③. 力 ④. 心 ⑤. 目 ⑥. 眼笑 ⑦. 为笑 ⑧. 和 ⑨. 色 ⑩. ① ⑪. ④ ⑫. ② ⑬. ③ 【解析】 【详解】①炎黄子孙：指中华民族的后代，“炎黄”是传说中上古的炎帝和黄帝，被认为是华夏民族的祖先。 ②尽心竭力：形容做事十分用心，使出全部力气。 ③赏心悦目：指看到美好的景物而心情舒畅、愉快。 ④眉开眼笑：形容人非常高兴、喜悦的样子。 ⑤破涕为笑：指停止哭泣，露出笑容，形容转悲为喜。 ⑥和颜悦色：形容态度温和、脸色亲切。 （1）句子强调“血脉相连”，而“炎黄子孙”是对中华民族后代的统称，能体现大家同根同源的关系，和语境匹配。 （2）句子描述一家人听到好消息后的开心状态，“眉开眼笑”直接表现了人喜悦时的神态，符合“乐得”后面接的状态描述。 （3）句子形容大家朗读课文时的态度，“尽心竭力”能体现出同学们声音响亮、投入的状态，和朗读课文的场景相契合。 （4）句子描述公园的美景，“赏心悦目”用来形容看到美好景物后的愉悦心情，和公园的美丽场景对应。 9. 写一写（没学写的字可以用拼音）。 （1）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小猫__________，________回家了。 （2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 旗杆旁_______。 （3）例：春风吹过来。 温暖的春风轻轻地吹过来。 月亮升起来了。_________。 【答案】 ①. 兴奋极了 ②. 开开心心地 ③. 长着一丛青翠欲滴的小草 ④. 弯弯的月亮悄悄地升起来了 【解析】 【详解】（1）例句前半部分用形容词+极了的句式描写人物/动物的心情、状态，后半部分用AABB式叠词修饰动作。仿写时先填写表现小猫神态、心情的短语，再搭配合适的AABB式词语形容回家的样子。 示例：小猫开心极了，蹦蹦跳跳回家了。 （2）例句结构为地点+动词+(数量词+形容词)+事物，仿写沿用该句式，结合“旗杆旁”的场景搭配合理内容即可。 示例：旗杆旁立着一排笔直挺拔的松柏。 （3）例句给“春风”加形容词、给“吹”加叠词状语。仿写时修饰“月亮”与“升起来”。 示例：皎洁的月亮慢慢地升起来了。 【活动二：点亮积累宝库】 10. 根据积累填空（没学写的字可以用拼音）。 （1）在生活中我们要注意自己的仪容仪表，做到“冠______，纽______。” （2）明明乐于助人，当有人感谢他时，他总是说：“予人玫瑰，_______。” （3）春天，在杜甫笔下是“两个黄鹂鸣翠柳，______”；在高鼎笔下是“______，忙趁东风放纸鸢”；在贺知章笔下是“不知细叶谁裁出，_____”；在白居易笔下是“_______，春风吹又生；人间______芳菲尽，山寺______始盛开。”在程颢笔下是“云淡风轻近午天，傍花随柳______”。 （4）夏日里，我来到西湖边，看见了“接天莲叶无穷碧，________”。我驻（zhù）足观赏，直到傍晚。天黑了，一艘小渔船亮着一盏渔灯，驶入了荷塘。一阵微风吹来，正是“微微风簇浪，_______”。 （5）爷爷说，做人要讲诚信，因为“失信_____”；爷爷还说，做人要关心别人，因为“_______肯帮人，急时有人帮”。 【答案】 ①. 必正 ②. 必结 ③. 手有余香 ④. 一行白鹭上青天 ⑤. 儿童散学归来早 ⑥. 二月春风似剪刀 ⑦. 野火烧不尽 ⑧. 四月 ⑨. 桃花 ⑩. 过前川 ⑪. 映日荷花别样红 ⑫. 散作满河星 ⑬. 不立 ⑭. 平时 【解析】 【详解】（1）书写时注意“正”“结”的正确写法。 （2）书写时注意“余”“香”的正确写法。 （3）书写时注意“鹭”“散”“剪”“野”“桃”的正确写法。 （4）书写时注意“映”“样”“散”“满”的正确写法。 （5）书写时注意“立”“时”的正确写法。 【活动三：穿越阅读迷宫】 读短文，回答问题。 夏 ①太阳像一个大火球。 ②柳叶打着卷（juǎn）儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，他报告：“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！” ③风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。闪电如银蛇划破天际，震耳欲聋的雷声紧随其后。狂风卷着雨珠狠命抽打树叶，梧桐树在风中剧烈摇晃，向日葵耷拉着花瓣躲避风雨。麻雀躲进屋檐，青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” ④下了一阵，风______了，云______了，雷公公______了。 ⑤天边挂起一道彩虹。哇，空气都是香的！湖里，鱼儿摆着尾巴游得多欢快啊！湖边有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，他们多像一群小鸟，飞过雨后的彩虹！ 11. 选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号） ①散 ②回家 ③停 12. 短文第______自然段写的是雷雨中的场景，第______自然段写的是雷雨后的场景。雷雨前，______飞得很低，雷雨中，______快活地叫着，雷雨后，______在天边挂起。 13. 第②自然段中描写了雷雨前的哪些景物？用“◯”圈出来。 14. 画“ ”的句子在朗读时用（兴高采烈 无精打采）的语气。用“√”标出。 15. “风来了，云黑了，雷公公跑来啦！”读句子，我想到了___的画面。 16. 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” 我懂得，青蛙的意思是：“________” 17. 你还见过什么样的雨？当时是什么样子？写一写。 ______ ________________ 【答案】11. ③ ① ② 12. ①. ③ ②. ⑤ ③. 蜻蜓 ④. 青蛙 ⑤. 彩虹 13. 柳叶 小花 湖水 小鱼 蜻蜓 14. 兴高采烈 15. 狂风卷积着乌云，雷雨马上就要到来 16. 下雨啦！下雨啦！天气变凉快啦，真舒服呀！ 17. ①. 我见过绵绵的春雨。 ②. 雨丝细细软软的，像牛毛一样轻轻飘下来，把树叶、小花都打湿了，整个世界都润润的。 【解析】 【导语】这篇《夏》是适配低学段的写景短文，以夏雨为核心，按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序铺展，脉络清晰。文字浅白活泼，大量运用比喻、拟人手法，把夏日景物写得鲜活灵动，充满稚拙童趣，画面感极强，十分贴合儿童的感知视角。 【11题详解】 第④段描写的是大雨停止、雷雨结束的景物变化，结合事物搭配逻辑分析：雨停后风会停止，因此第一个空搭配“风”选“停”；下雨时乌云聚集，雨后乌云散开，第二个空搭配“云”选“散”；打雷是雷公公来降雨，雨后雷公公就会返回，因此第三个空搭配“雷公公”选“回家”。 【12题详解】 按“雷雨前-雷雨中-雷雨后”的顺序梳理内容：第①段写夏日高温，第②段写下雨前的景物，第③段全程描写大雨落下的过程，属于雷雨中；第④段写雨停的变化，第⑤段写雨后的景色，都属于雷雨后的内容。 再对应提取各场景的事物：雷雨前段落明确写了蜻蜓飞得很低；雷雨中段落写青蛙欢快鸣叫；雷雨后开头就点明天边挂起彩虹，直接提取原文信息即可。 【13题详解】 逐句通读第②自然段，把段落中描写到的所有具体事物逐一提取出来，不要遗漏即可。 【14题详解】 原文画波浪线的句子是蜻蜓传递的内容：“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！”，核心情绪是分享好消息的欢快喜悦，因此对应选兴高采烈。 【15题详解】 抓住句子里三个核心意象“风、乌云、雷”的特点，组合成连贯的场景描述即可。 示例： 我想到了：狂风骤起，原本明亮的天空很快布满黑压压的乌云，轰隆隆的雷声滚滚而来，一场大雨马上就要落下的紧张热闹画面。 【16题详解】 结合前文语境：雷雨前天气十分炎热，下雨后降温凉快，青蛙本身喜爱雨天，因此围绕“开心、欢迎下雨”的核心写，符合情境即可。 示例： 下雨太凉快啦！真舒服呀，大家快出来感受这舒服的雨天吧！ 【17题详解】 先确定要写的雨的类型（避开文中已经写过的雷雨即可，可以写春雨、毛毛雨、秋雨、暴雨等），再从雨的大小、形态、周围景物的变化来描述，语言通顺合理即可。 示例： 我见过春天的毛毛雨。雨细得像一根根透明的牛毛，慢悠悠地从天上落下来，落在草坪上，沾在桃花瓣上，整个世界都变得润润的、雾蒙蒙的，舒服极了。 【活动四：编织写话天地】 18. 看图写话。 仔细看图：小刺猬遇到了什么困难？是谁帮助了他？结果怎么样？发挥你的想象，用通顺的语句把故事写下来，不会写的字可以用拼音代替。写不写题目都可以，别忘了加上标点符号。 【答案】例文： 早晨，小刺猬出门觅食，看见有一棵果树上挂满了果子，它开心地走到树下面。但是，小刺猬够不着，它没办法吃到果子。这时，山羊哥哥从远处走过来，说：“小刺猬，我来帮你吧！”只见山羊哥哥用力一撞，果子纷纷掉了下来，小刺猬高兴地扎了许多果子，回家了。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的动作（小刺猬站在苹果树下，遇到山羊后主动交流，山羊用犄角撞击树干，苹果全部落下后，小刺猬扎满苹果、山羊告别离开）以及场景（开阔的野外，一棵苹果树上结着成熟的红苹果），判断出完整的故事逻辑：小刺猬想吃苹果却够不到，遇到山羊后求助，山羊用犄角撞树帮小刺猬落下苹果，小刺猬收获苹果后和山羊告别，再顺着这个故事脉络，发挥合理想象补充对话、神态、心理细节，用通顺连贯的话语把故事完整表述出来即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级下册语文综合练习 （时间60分钟；试题100分；书写10分） 等级 亲爱的同学们，为了让大家感受语文的魅力，学校在学期末举办了丰富多彩的语文周活动。小朋友们快来参与趣味活动，展示你的语文能力吧！ 【活动一：勇闯词句城堡】 1. 看拼音，写词语。 初夏时节，池塘更加迷人。岸边的碧绿，湖中的荷叶早已钻出水面，像亭亭玉立的少女。一阵轻风拂过，湖面上的一圈又一圈地漾开去。们按下相机快门，拍下美丽瞬间。赏遍整个池塘之后，他们仍然恋恋不。 2. 选择正确的读音或字，画“√”。 （1）这里的商品很便（biàn pián）宜，也方便（biàn pián）了广大市民。 （2）哪吒应（yīng yìng）该把从太乙真人那里学到的法术应（yīng yìng）用到帮助百姓中去。 （3）古时候，我们的祖先创造了甲（骨 古）文；到了现代，一艘艘神（州 舟）飞船冲向云（宵 霄），成为太空里的“文字”。在（坐 座 作）的我们，倍感自豪。 （4）山脚下的荆（jīn jīng）棘丛里有一个黑乎乎的洞穴（xué xuè）。 选一选。 3. 农历2025年出生的孩子生肖是“巳蛇”，那2026年出生的生肖是（ ） A. 寅虎 B. 卯兔 C. 午马 D. 辰龙 4. 《一起长大的玩具》中，每年中秋节，孩子们最感兴趣的玩具是（ ） A. 兔儿爷 B. 陀螺 C. 泥泥狗 D. 鸡毛 5. 大冬天里，人民政府为贫困家庭及时送来了棉被，这是（ ） A. 锦上添花 B. 雪中送炭 C. 画龙点睛 D. 引人注目 6. 冬冬想去图书馆，但他不知道应该怎么走，于是向一位老大爷问路，下面说话语气最恰当的一项是（ ） A. 喂，图书馆怎么走啊？ B. 老头儿，快点告诉我去图书馆的路线！ C. 老爷爷，您知道去图书馆的路怎么走吗？ D. 老爷爷，带我去图书馆吧。 7. “寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。下面词语也是这样的是（ ） A. 远近 B. 子孙 C. 使劲 D. 明亮 填一填。 8. 把下面的四字词语补充完整，并根据语境填空（填序号）。 ①______子孙 ②尽______竭______ ③赏______悦______ ④眉开______ ⑤破涕______ ⑥______颜悦______ （1）我们都是血脉相连的______。 （2）听到姐姐考上大学的消息，一家人乐得______。 （3）语文课上，大家______地朗读课文，声音又响亮又整齐，连窗外的小鸟都停下来听啦！ （4）公园里的小花五颜六色，蝴蝶在中间飞来飞去，真是______！ 9. 写一写（没学写的字可以用拼音）。 （1）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小猫__________，________回家了。 （2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 旗杆旁_______。 （3）例：春风吹过来。 温暖的春风轻轻地吹过来。 月亮升起来了。_________。 【活动二：点亮积累宝库】 10. 根据积累填空（没学写的字可以用拼音）。 （1）在生活中我们要注意自己的仪容仪表，做到“冠______，纽______。” （2）明明乐于助人，当有人感谢他时，他总是说：“予人玫瑰，_______。” （3）春天，在杜甫笔下是“两个黄鹂鸣翠柳，______”；在高鼎笔下是“______，忙趁东风放纸鸢”；在贺知章笔下是“不知细叶谁裁出，_____”；在白居易笔下是“_______，春风吹又生；人间______芳菲尽，山寺______始盛开。”在程颢笔下是“云淡风轻近午天，傍花随柳______”。 （4）夏日里，我来到西湖边，看见了“接天莲叶无穷碧，________”。我驻（zhù）足观赏，直到傍晚。天黑了，一艘小渔船亮着一盏渔灯，驶入了荷塘。一阵微风吹来，正是“微微风簇浪，_______”。 （5）爷爷说，做人要讲诚信，因为“失信_____”；爷爷还说，做人要关心别人，因为“_______肯帮人，急时有人帮”。 【活动三：穿越阅读迷宫】 读短文，回答问题。 夏 ①太阳像一个大火球。 ②柳叶打着卷（juǎn）儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，他报告：“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！” ③风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。闪电如银蛇划破天际，震耳欲聋的雷声紧随其后。狂风卷着雨珠狠命抽打树叶，梧桐树在风中剧烈摇晃，向日葵耷拉着花瓣躲避风雨。麻雀躲进屋檐，青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” ④下了一阵，风______了，云______了，雷公公______了。 ⑤天边挂起一道彩虹。哇，空气都是香的！湖里，鱼儿摆着尾巴游得多欢快啊！湖边有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，他们多像一群小鸟，飞过雨后的彩虹！ 11. 选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号） ①散 ②回家 ③停 12. 短文第______自然段写的是雷雨中的场景，第______自然段写的是雷雨后的场景。雷雨前，______飞得很低，雷雨中，______快活地叫着，雷雨后，______在天边挂起。 13. 第②自然段中描写了雷雨前的哪些景物？用“◯”圈出来。 14. 画“ ”的句子在朗读时用（兴高采烈 无精打采）的语气。用“√”标出。 15. “风来了，云黑了，雷公公跑来啦！”读句子，我想到了___的画面。 16. 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” 我懂得，青蛙的意思是：“________” 17. 你还见过什么样的雨？当时是什么样子？写一写。 ______ ________________ 【活动四：编织写话天地】 18. 看图写话。 仔细看图：小刺猬遇到了什么困难？是谁帮助了他？结果怎么样？发挥你的想象，用通顺的语句把故事写下来，不会写的字可以用拼音代替。写不写题目都可以，别忘了加上标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $