期末复习实验专题练习 2025-2026学年人教版八年级下册物理

**基本信息** 聚焦八年级力学核心实验，通过10个探究题构建“实验原理-现象分析-结论应用”逻辑链条，强化科学探究与科学思维 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |浮力探究|1题|含深度/密度影响分析、误差评估|从控制变量法切入，推导浮力与液体密度关系| |杠杆平衡|2题|涉及平衡调节、力臂测量、多组数据归纳|围绕“动力×动力臂=阻力×阻力臂”构建实验验证逻辑| |动能影响因素|1题|基于猜想设计质量/速度对比实验|通过转换法（物块移动距离）探究动能与质量、速度关系| |二力平衡/滑轮|3题|包含装置优化、条件探究、机械效率计算|从平衡条件到机械省力特点，形成“条件-应用”递进| |摩擦力/阻力/压强|3题|涉及控制变量、现象推理、压强比较|围绕力的作用效果，构建“影响因素-定量分析”逻辑|

竹溪县城关初级中学2025-2026年下学期八年级物理实验专题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 一、实验题 1．小湖和同学们利用一长方体物块按如下图示过程来探究影响浮力大小的因素（g=10N/kg）。 (1)由图C、D的数据可知：物体浸没在同种液体中时所受浮力大小跟深度_______； (2)将物块浸没在盐水中如图E所示，分析数据可知：浮力大小与液体的密度有关，并通过计算得出所用盐水密度为_______；若在实验前，弹簧测力计的指针在零刻度线以下，并未调零，则测出的盐水密度_______； (3)同组的小王同学还想进一步探究：物体在浸没前，浮力大小与物体浸在液体中的深度是否有关？于是他将物块横放后挂在弹簧测力计下，使其露出水面高度与图B相同，测力计示数为3.8N，与B图数据对比，小王得出结论：物体在浸没前，浮力大小与物体浸在液体中的深度有关。你认为该方案是否合理，并说明理由：_______。 2．小明用图甲所示的装置探究杠杆的平衡条件，其中杠杆的刻度均匀，每小格为5cm，每个钩码的重力均为0.5N。 (1)如图甲所示，安装好杠杆，将平衡螺母向左调节，杠杆在水平位置平衡，说明一开始杠杆的______（选填“左”或“右”）端翘起。杠杆水平平衡后，在实验过程中不能再次调节两侧的平衡螺母； (2)如图乙所示，实验中小明在杠杆两侧挂上数量不同的钩码并移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，此时调节杠杆在水平位置平衡的目的:便于______。小明进行了3次实验，杠杆水平平衡时的数据已填入表中。分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件是______（用表格中的物理量符号表示）； 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 0.10 2.0 0.05 2 2.0 0.15 2.0 0.15 3 3.0 0.20 6.0 0.10 (3)该实验进行多次测量的目的是____________。 3．某同学认为车祸的危害程度与汽车动能的大小有关，于是，他对汽车动能的大小跟什么因素有关进行了如下探究。 【猜想与假设】 （1）依据人们常说的“十次车祸九次快”，猜想：汽车动能的大小可能跟汽车的__________有关。 （2）依据交通法规“汽车严禁超载”，猜想：汽车动能的大小可能跟汽车的__________有关。 【设计实验】如下列图片所示，分别做甲、乙两组实验，用金属球模拟汽车，让金属球从光滑斜槽的某一高度由静止滚下，比较金属球在哪种情况下将物块推得更远。因为物块被推得越远，金属球对物块做的功越多，金属球刚到达水平面时具有的动能越大。 【进行实验与收集证据】 （1）甲组实验：让质量相同的两个金属球沿同一光滑斜槽分别从A处和B处由静止开始向下运动，测出金属球推动物块移动的距离。 （2）乙组实验：让不同质量的两个金属球沿同一光滑斜槽都从B处由静止开始向下运动，测出金属球推动物块移动的距离。 【分析与论证】 （1）甲组实验的目的是探究金属球动能的大小与__________的关系，初步得到的结论是：__________相同时，__________的物体，具有的动能越大。 （2）乙组实验的目的是探究金属球动能的大小与其质量的关系，初步得到的结论是：速度相同时，__________的物体，具有的动能越大。 【结论】汽车的动能跟汽车的质量和速度有关，速度越大，质量越大，它具有的动能越大。 【实践应用】汽车的__________能越大，一旦发生车祸，危害程度越大，所以，为了安全驾驶，必须严禁超载和超速。 4．探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置分别如图l所示。教材中选择乙组同学的装置做实验，比甲组更加合理，其原因是：______。 (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向特点，并通过调整______来改变F1和F2的大小，得出二力平衡条件是两个力大小要相等。 (3)保持F1和F2相等，用手将小车扭转到如图2中的位置，松手后，会发现小车______。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力必需满足条件：作用在______。 5．在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中： 实验次序 ① ② 1 2 3 (1) 在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，使用弹簧测力计的操作方法是______（填序号）。 ①随意拉动钩码②拉着钩码保持静止③匀速向下拉动； (2)在探究定滑轮工作的特点时，按照图乙操作，觉得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹簧测力计的示数会______（变大/不变/变小），其理由是______； (3)在探究动滑轮工作的特点时，先测出______的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，______拉弹簧测力计，使钩码______上升，读出弹簧测力计的示数。根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整①______②______（不要求填入实验记录数据）；该实验至少要测量三组数据的目的是______；此次实验______（能/不能）直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论； (4)在探究动滑轮工作的特点时，测出钩码的重力G=1N，上升的高度h=20cm，施加的拉力F=0.8N，那么此时拉力所做的功W总=______J，克服重力所做的功W有=______ J，机械效率η=______。 6．在探究杠杆平衡条件的实验中： (1)将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，此时杠杆___________（填“是”或“不是”）处于平衡状态。为了使杠杆在水平位置平衡，应将螺母向___________（选填“左”或“右”）调节；这样做的好处是___________； (2)实验中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，第1、2次杠杆平衡时的数据已填入表。图乙是第3次杠杆平衡时的情景，此次杠杆右侧的阻力和阻力臂的数据①为___________，②为___________； 实验次数 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 2.5 0.2 2 0.25 2 2 0.15 1.5 0.2 3 1.5 0.1 ① ② (3)分析实验数据，可归纳出杠杆的平衡条件：___________； (4)某小组对实验过程交流、讨论后，按图所示又进行了实验。老师肯定了他们的做法，并指出，用弹簧测力计斜拉可使结论更具普遍性，因为这样做改变了___________。在测量拉力的力臂时，小组内有不同的意见，你认为拉力的力臂应为___________（选填“OA”“OB”或“AB”）。 7．如图是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)如图甲所示，将木块A放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块A，使其做__________运动； (2)按照甲、乙、丙所示的步骤进行实验，测得乙、丙弹簧测力计示数分别为1.2N、1.6N。 ①分析实验中甲、乙两组数据可得出结论：其他条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越__________； ②三次实验都选用木板面作为接触面，是为了排除接触面__________（选填“长度”、“材料”、“粗糙程度”）对实验探究的影响。 (3)小亮利用传送带与定滑轮对实验的装置进行了改进，设计了如图丁所示装置进行实验，启动传送带、待弹簧测力计示数稳定后进行读数。 ①改进后实验装置除了可以电动控制外，还有优点是_________； ②小亮提高传送带的速度，多次重复上述操作，发现弹簧测力计的示数始终不变，说明滑动摩擦力的大小与物体_______________无关。 8．小明发现自行车骑行过程中，停止蹬踏后还能继续向前滑行一段路程，但是不同情况下滑行的距离不相同，为此他设计了如下实验，探究阻力对物体运动的影响。如图所示。 (1)如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面某一位置由______滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 (2)如图乙，取下毛巾，将棉布铺在木板上，让小车从斜面上与（1）中______（选填“相同”或“不同”）的位置滑下，这是为了保证小车到达水平面时的______相同。 (3)如图丙，取下棉布，让小车从斜面上滑下后直接在木板上滑动，观察小车在水平面上通过的距离。分析实验现象可知，水平面越光滑，小车滑行时受到的阻力越______，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。进一步推理可得：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持______。 9.小杨同学在学习液体压强时，为了探究液体压强的大小与哪些因素有关，进行了如图1的实验探究。 (1)微小压强计是用U形管两侧液面的________来表示液体压强大小的。 (2)实验前，小杨用手轻压探头上的橡胶膜，发现U形管中液面升降灵活，说明该装置________（选填“漏气”或“不漏气”）。 (3)比较图1乙、丙两图的实验可初步判断得出：在同种液体中，液体压强随着________的增加而增大，若此时只将图1丙中探头向右旋转一下方向，则此时丙图中U形管中液面的高度差________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (4)比较图1________两图的实验可初步判断，液体内部的压强大小与液体密度有关。 (5)当金属盒在水和盐水中处于相同深度时，小杨发现U形管两侧液面的高度差对比不够明显，为了使实验现象更加明显，小杨计划采取的操作中，可行的是________（选填字母序号）。 A．将U形管换成更细的 B．U形管中换用密度更小的液体 (6)在如图2所示的容器内，左右两边分别倒入不同的液体后，橡皮膜变平，则此时，左、右两边液体对容器底部的压强P左________（选填“>”“<”或“=”）P右。 10.创新实验小组为了验证阿基米德原理的准确性，利用弹簧测力计、石块、烧杯、某液体等器材，按照如图所示的步骤，进行了探究实验。（取10N/kg，ρ液=0.8×103kg/m3） (1)为减小测量误差并使操作最简便、最合理的操作顺序是__________。 (2)由图中实验数据得出石块受到的浮力大小后，再求出石块排开的该液体受到的重力为__________N。由此可以得出阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它__________。 (3)同组同学认为利用一组实验数据来验证阿基米德原理的准确性是不合理的，其原因是：__________。 (4)如图乙所示的操作中，若只将石块的一部分浸入该液体中，其他步骤操作正确，则__________（选填“能”或“不能”）得到结论。 (5)利用实验数据，进一步计算可知石块的密度为__________。 竹溪县城关初级中学2025-2026年下学期八年级物理实验专题参考答案 1．(1)无关 (2) 1.1 不变 2．(1)左 (2) 测量力臂 (3)寻找普遍规律，避免结论的偶然性 3． 速度 质量 速度 质量 速度越大 质量越大 动 4．(1) 乙装置受桌面的摩擦力更小 (2) 钩码的数量 (3)转动 同一直线 5．(1)③ (2) 变小 忽略了弹簧测力计的重力 (3) 钩码和动滑轮 竖直向上 匀速 钩码和动滑轮的总重力G/N 弹簧测力计的示数F/N 寻找普遍性规律，避免实验结论的偶然性 不能 (4) 0.32 0.2 6．(1) 是 右 消除杠杆自重对实验的影响 (2) 1 0.15 (3) (4) 拉力的力臂 OB 7．(1)匀速直线 (2) 大 接触面材料 (3) 不需要控制传送带做匀速直线运动 相对运动速度大小 8．(1)静止 (2) 相同 速度 (3) 小 慢 匀速直线运动 9．(1)高度差 (2)不漏气 (3) 深度 不变 (4)丙，丁 (5)B (6)< 10.(1)丁甲乙丙 (2) 1 排开液体所受的重力 (3)实验次数太少，使实验结论具有偶然性 (4)能 (5)3.2×103kg/m3 $