精品解析：浙江省温州中学2016-2017学年高二10月月考生物试题解析

浙江省温州中学2016-2017学年高二10月月考生物试题（选考） 1．利用去掉尖端的燕麦幼苗,某研究人员所做的实验及结果如下图。该实验说明 A．琼脂能促进植物生长 B．幼苗尖端是感光部位 C．生长素能促进植物生长 D．幼苗尖端下面是感光部位 2．20世纪30年代，科学家确定了生长素的化学本质是吲哚乙酸，它在细胞内是由哪一物质合成的 A．丙酮酸 B．丙氨酸 C．甘氨酸 D．色氨酸 3．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，正确的是[来源:学+科+网] A．植物生长素是一种大分子有机物，是在细胞内由色氨酸合成的 B．植物生长素是植物体内信息的化学载体，起着信息传递的作用 C．生长素类似物在植物不同生长时期使用，对植物的调节效果基本相同 D．适宜浓度的生长素类似物可促进扦插枝条生根，处理时应去掉枝条上所有的芽和叶 4．春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是 A．该处理的目的是对水稻种子进行消毒 B．该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性 C．成熟种子内无赤霉素，故需用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子 D．处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的 5．某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4—D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表： 2，4—D浓度（mol/L） 0[网] 10-15 10-14 10-13 10-12 10-11 生根平均值（条） 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根据以上实验，可以得到的结论是 A．促进桂花枝条生根的最适2,4－D浓度是10-11 mol/L B．一定浓度的2,4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用 C．超过一定浓度的2,4—D 溶液对植物生根有抑制作用 D．相同浓度2,4—D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同 6．为研究脱落酸对果实内乙烯的生物合成的影响，某研究小组用外源脱落酸（ABA）和脱落酸生物合成抑制剂（ABAI）分别处理桃果实，以ACC合成酶（乙烯生物合成的关键酶）为观测指标，实验数据如图所示，下列分析合理的是 A．实验期间ABAI处理组的ACC合成酶活性最低[来源:Zxxk.Com] B．ABAI处理有利于桃果实的贮藏 C．ABA处理可延缓桃果实的成熟 D．前3天乙烯释放量随外源ABA浓度增大而增大 7．水葫芦置于不同磷含量的营养液中培养，一段时间后，测定叶腋内激素水平和统计单株平均分蘖数，绘制如下图。下列有关实验结论的叙述中，正确的是 A．随着培养液中外源激素配比的增大，水葫芦单株分蘖数减少 B．叶腋内细胞分裂素含量相对较高时，水葫芦单株分蘖数较多 C．当培养液磷含量为6mg/L时，对水葫芦分蘖既不促进也不抑制 D．高磷培养液既促进水葫芦细胞分裂素的合成，又抑制生长素的合成 8．下列有关人体内环境的叙述，正确的是 A．血液、组织液、淋巴是体内细胞直接生存的主要液体环境，构成了人体内环境的主体 B．内环境是细胞代谢的主要场所，因此理化性质需要保持相对稳定 C．内环境成分中含有CO2、尿素、糖元、神经递质等 D．抗原与抗体的特异性结合主要发生在内环境中 9．下图表示某细胞代谢过程的示意图，其中GLUT2表示转运葡萄糖的载体，甲、乙表示细胞膜上的某些区域。下列叙述正确的是 A．GLUT2转运葡萄糖的过程需要消耗腺苷三磷酸 B．基因的选择性表达导致不同的人有不同的MHC分子 C．若该细胞为神经元细胞，Ca2+内流有利于神经递质的主动转运 D．若该细胞为神经元细胞，乙处于反极化状态 10．研究发现，神经肌肉接点的突触前膜在静息状态下也发生约每秒钟1次的乙酰胆碱自发释放，引起突触后模产生微小的电位变化。对于这一现象的分析中，错误的是 A．自发释放的乙酰胆碱以扩散方式通过突触前膜 B．自发释放的乙酰胆碱使突触后膜通透性发生改变 C．自发释放的乙酰胆碱使突触后膜的膜电位绝对值变小 D．自发释放的乙酰胆碱过少，不能在肌膜上引起一个动作电位 11．下列关于“受体”的叙述，正确的是 A．同一个体不同体细胞中受体基因是相同的 B．生长素不是蛋白质，起作用时不需与受体结合 C．一个效应B细胞带有只对应于一种抗原的受体 D．乙酰胆碱受体是一种通道蛋白，位于突触前膜上 12．为验证与脊髓相连并分布到后肢的坐骨神经中既有传入神经又有传出神经，研究人员利用脊蛙（剪除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验。 实验1:用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左侧（或右侧）后肢趾部，两侧后肢都会出现屈腿反射； 实验2:剪断左大腿背面已暴露的坐骨神经，待“脊蛙”平