2026年中考物理高频考点专题训练：声学计算题、实验题

**基本信息** 聚焦声学实验与计算高频考点，以科学探究方法（转换法、控制变量法）和速度公式应用为核心，构建“产生-传播-特性”知识逻辑链，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验题|8道|转换法（放大振动）、控制变量法（探究音调影响因素）|从声音产生（振动）到传播条件（介质/真空），再到特性（响度/音调）的递进关系| |计算题|10道|速度公式（v=s/t）应用、回声/双介质传播时间差分析|基于声速公式，结合运动学解决测距、时间间隔等实际问题，体现物理观念应用|

2026年中考物理高频考点专题训练：声学计算题、实验题 一、实验题 1．小明和小华一起做了声音有关的实验： (1)如图①所示在“探究声音特性”的实验中，小华将塑料尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动塑料尺，听它振动发出的声音，同时注意塑料尺振动的幅度；塑料尺伸出桌边的长度不变，改变拨动尺子的力度，实验发现拨动尺子的力度越大，尺子振动的幅度越大，发出声音的___________越大。 (2)如图②所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由___________产生的。 (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________（选填“音叉”或“空气”）可以传声。同时说明声音能够传递___________。 (4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐变小，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：___________。 2．如图所示，是关于声现象的几个探究实验： (1)如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，说明声音是由物体_______产生的，乒乓球的作用是_______（选填“放大”或“缩小”）音叉振动，便于观察； (2)如图乙，发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声能传递_______； (3)如图丙，若钢尺伸出桌面的长度一定时，逐渐用更大的力拨动钢尺，声音的响度变_______（选填“大”或“小”）； (4)如图丁，拿硬纸片在梳齿上划动，划动越慢发出声音的音调越低，说明音调与_______有关。 3．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： (1)如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在______。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声。 (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐______(选填“变大”、“变小”或“不变”)，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。 (4)通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料球______弹起(选填“能”或“不能”)。 4．在“探究声音的产生与传播”实验中： (1)图甲将正在发声的音叉轻触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体______产生的； (2)图乙用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃的声音逐渐变小，说明声音的传播需要______，由此推理可得，______中不能传播声音； (3)图丙将耳朵贴在桌面上，轻敲桌面能听到清晰的声音，说明______可以传声。 5．为了探究声音产生的条件和声音的特性，老师让同学们做了以下一系列的实验： （1）甩动一张复印纸，纸发出声音；用手拨动橡皮筋，橡皮筋发声；将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出适当的长度，拨动钢尺，可以听到钢尺发声。小组同学初步得到结论：声音是由物体的振动产生的。 （2）老师用小锤敲击音叉，音叉发声，却没有看到音叉的明显振动，由此提出问题：如何验证发声的音叉也在振动？经过激烈讨论，小组同学把正在发声的音叉轻触用细绳悬挂着的乒乓球，观察到___________的现象，由此说明发声的音叉也在振动。请你再设计一个能显示音叉振动的方案：___________。 （3）小组同学利用钢尺继续探究声音的特性。如图所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力，轻拨与重拨钢尺，使其上下振动发出声音，听到钢尺发出声音的___________不同，同时观察音叉的振动情况，实验表明：声音的响度与发声体的___________有关。 （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，再用力拨动钢尺使其上下振动的幅度相同，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为___________。 6．如图所示的是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题： (1)如图甲所示；用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明______乒乓球在实验中的作用是____，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音________（音调/响度/音色）也越大；这个现象说明______。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将乒乓球弹起，这个现象说明_______也能说明_______。若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是______（甲/乙）；原因是__________。 (3)如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再用大小相同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动_________大致相同。比较两种情况下，第__________（1/2）次钢尺振动得快，它的音调__________（高/低），这说明音调与_________有关。 7．小明同学探究“声音的产生”的装置如图所示，将音叉靠近系在细线上的乒乓球。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球________，通过实验现象得出的结论是________。 (2)乒乓球在实验中的作用是______。这种研究方法叫作_____（选填“控制变量法”或“转换法”）。 (3)若将此实验移到月球表面去做：听到的声音和看到的现象分别是什么？________（填字母）。 A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开 B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开 C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开 8．小慧在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料等有关。她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她实验时控制琴弦的条件： 编号 A B C D E 琴弦的材料 钢 钢 尼龙丝 铜 尼龙丝 琴弦的长度/cm 20 20 30 40 40 琴弦的横截面积/ 0.3 0.7 0.5 0.5 0.5 (1)如果小慧想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应选用表中编号为___________ 的两根琴弦（填字母代号）； (2)如果小慧在实验时，选用材料C和E，则她可研究音调与___________ 的关系； (3)在上述实验过程中，应用的科学方法是___________ 。 二、计算题 9．在长为748m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。（声音在空气中的传播速度为）求： (1)声音在空气中传播的时间是多少； (2)声音在金属管中的传播速度是多大。 10．一天小明看到闪电后，经过6s听到雷声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，光在空气中的传播速度为，求： (1)雷声产生的地点与小明的距离；（光的传播时间忽略不计） (2)请通过计算说明为什么光的传播时间忽略不计。 11．小虎乘坐着一艘速度为10m/s的汽艇匀速驶向一座山崖，他向山崖大喊一声，历时5s听到回声，已知声音在空气中传播的速度为340m/s。求： (1)5s内，声音在空气中传播的路程是多少； (2)5s内，汽艇行驶的路程是多少； (3)他听到回声时汽艇离山崖有多远。 12．如图所示，一辆汽车以10m/s的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛2s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： (1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程； (2)汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程； (3)汽车听到回声时到山崖的距离。 13．在一根长为1020m的金属管一端重重敲击一下，在金属管另一端的人能听到两次声音，声音的间隔2.8s，已知声音在空气中的速度是340m/s。 (1)求声音从金属管的一端通过空气传播到另一端所需的时间； (2)求声音在金属管里的传播速度大小； (3)已知人耳能区分两次声音需要的时间间隔为t，声音在空气中的传播速度为v1，在金属管中的传播速度为v2。在金属管的一端敲击一下，若在另一端能够听到两次声音，则金属管的长度s至少需多长？（用所给的字母表示） 14．某同学乘坐汽艇在某景区峡谷游玩，汽艇以18km/h的速度背离崖壁驶去，他面向崖壁大喊一声，4s后听到回声，已知声音在空气中速度为340m/s，问： (1)从发出喊声到听到回声，汽艇运动的距离是多少? (2)该同学发出喊声时离崖壁多远? (3)他听到回声时离崖壁多远? 15．如图，“奋斗者”号载人潜水器在某次下潜作业时，从刚没入水中开始便匀速竖直下潜，50s后悬停在距海面500m处，悬停时向海底发射第一束超声波，6s后收到反射回来的信号。然后“奋斗者号又以的速度匀速竖直下潜，在下潜过程中再向海底发射一束超声波，4s后收到反射回来的信号。（超声波在海水中的速度是）求： (1)“奋斗者”号匀速下潜50s的速度； (2)“奋斗者”号悬停处距海底的距离； (3)在第二次接收到反射回来的信号时，“奋斗者”号距离海底还有多远？ 16．随着人工智能技术的发展，无人快递车已在内蒙古多地投入使用。某款无人快递车部分参数如下表所示： 空载整车质量 最大装载质量 最高时速 车轮与地面接触总面积 600kg 500kg (1)快递车空载时在水平路面上匀速行驶，阻力为车重的0.02倍，求行驶500m牵引力所做的功。（g取） (2)快递车靠近配送点时，向正前方静止的障碍物发射超声波，经0.02s收到反射信号，此过程中快递车以的速度匀速行驶，空气中声速为，求接收到信号时车与障碍物的距离。 (3)装载货物后，测得车辆对水平路面的压强为，请通过计算判断是否超出最大装载质量。 17．解放军某次军事演习如图所示，当舰艇发现距离它1650 m远的目标时，发射质量为25 kg的火箭炮，经过3 s击中目标，同时看到爆炸的火光；已知火箭炮发射后在空中沿水平方向匀速直线飞行，飞行过程中推力恒定，g取10 N/kg。请完成以下计算： (1)火箭炮的飞行速度是多少？ (2)为了探测该海域海水的深度，舰艇人员将一束超声波垂直向海底发射，6.6 s后接收到反射回来的声波，该海域的海水深度是多少？（声音在水中的传播速度是1500 m/s） (3)若飞行过程中，火箭炮受到的空气阻力是重力的0.2倍，则其匀速飞行时的水平推力大小是多少？ 18．2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，我国军队展示了多款新型武器，其中两栖轮式装甲步兵战车可搭载高压低后坐力火炮，能在高原、江海等地域使用，具有全天候作战能力。在某次的海上演习中，火炮发射的炮弹以1.5马赫（1马赫等于声音在空气中传播时的速度）的恒定速度飞行后击中目标（飞行过程可视为匀速直线运动），并发出爆炸声。求： (1)炮弹飞行的速度； (2)发射炮弹位置到目标的距离； (3)炮弹爆炸后多长时间，发射炮弹位置的人能听到爆炸声？（当时的环境温度为） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)响度 (2)振动 (3) 空气 能量 (4)真空不能传声 【详解】（1）声音的响度由振幅决定：塑料尺伸出长度不变时，拨动力度越大，尺子振幅越大，发出声音的响度越大。 （2）该实验用转换法，将音叉的微小振动放大，发声的音叉能弹开乒乓球，说明声音是由物体振动产生的。 （3）[1][2]两个音叉未直接接触，右侧音叉的振动通过空气传递给左侧音叉，使左侧音叉弹开泡沫球，因此说明空气可以传声；该现象同时说明声音能够传递能量。 （4）逐渐抽出玻璃罩内空气，传声的介质减少，铃声逐渐减小，推理可得：真空不能传声，声音的传播需要介质。 2．(1) 振动 放大 (2)能量 (3)大 (4)频率 【详解】（1）[1]把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起，这表明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]由于音叉的振动比较微小，不易直接观察，而乒乓球能将音叉的振动放大，便于观察。 （2）发声扬声器旁的烛焰晃动，这一现象说明声音能够传递能量，使烛焰获得能量而晃动，所以声能传递能量。 （3）若钢尺伸出桌面的长度一定时，逐渐用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅会增大。因为响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，所以声音的响度变大。 （4）拿硬纸片在梳齿上划动，划动越慢，梳齿振动的频率越低，发出声音的音调越低，这说明音调与频率有关，频率越低，音调越低。 3．(1)振动 (2)空气 (3)变小 (4)不能 【详解】（1）甲图中，发声的音叉激起水花，正在发声的音叉在振动，这说明声音是由物体振动产生的。 （2）乙图中，敲响右边的音叉，振动通过空气向外传递，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明气体可以传声。 （3）抽取玻璃罩内的空气，传声的介质变少，听到罩内的声音逐渐变小。 （4）月球上为真空，没有传递声音的介质，所以在月球上做图乙实验，泡沫塑料球不能弹起。 4．(1)振动 (2) 介质 真空 (3)固体 【详解】（1）发声的音叉接触水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，由此证明声音是由物体振动产生的。 （2）[1]逐渐抽出玻璃罩内的空气，传声的物质减少，声音逐渐变小，说明声音的传播需要介质。 [2]空气越少声音越小，由此推理：当玻璃罩内没有空气成为真空时，将完全听不到声音，因此可得真空不能传声。 （3）声音通过固体桌面传播到人耳，能听到清晰的声音，说明固体可以传声。 5． 乒乓球被反复弹开 将发声的音叉轻放入水中，观察到水花溅出 响度 振幅 钢尺振动频率低于20Hz，发出的是次声波，不在人耳的听觉频率范围内 【详解】[1]发声的音叉在做微小振动，利用转换法，将音叉的振动转换为乒乓球的运动，因此可以观察到乒乓球被反复弹开。 [2]利用转换法，将音叉微小振动放大为容易观察的现象，比如振动的音叉放入水中溅起水花。 [3][4]钢尺伸出桌面长度不变时，振动频率不变，用大小不同的力拨动钢尺，改变的钢尺振动的幅度，发出声音的响度不同；该实验可以证明：声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 [5]人耳的听觉频率范围是，钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越低；当伸出长度超过一定值后，钢尺振动频率低于，产生的次声波不在人耳可听范围内，因此虽然能看到振动，却听不到声音。 6．(1) 声音是由物体振动产生的 将音叉微小振动放大（转换法） 响度 振幅越大，响度越大 (2) 空气可以传声 声音能传递能量 乙 月球上是真空，真空不能传声 (3) 振幅 1 高 频率 【详解】（1）[1][2][3][4]发声的音叉能弹开乒乓球，间接证明发声的音叉在振动，说明声音由物体振动产生；音叉的振动很微小，乒乓球可以把不易观察的微小振动放大，方便观察，这是转换法的应用；加大敲击力度，音叉振动幅度变大，听到的声音响度更大，说明振幅越大，响度越大。用力越大，振幅越大，响度越大。 （2）[1][2][3][4]敲击右侧音叉，左侧音叉能弹开乒乓球，说明空气可以传播声音，同时也说明声音可以传递能量；月球表面是真空环境，真空不能传声，因此乙实验中右侧音叉的振动无法传递给左侧音叉，乒乓球不会被弹起；甲实验中音叉自身振动，仍可以弹开乒乓球。 （3）[1][2][3][4] 探究音调的影响因素时，需要控制振动的振幅相同（用相同大小的力拨动，保证响度相同，只改变振动频率）；根据实验过程，第一次钢尺伸出桌边更短，钢尺振动更快，频率更高，音调更高，因此说明音调与振动的频率有关。 7．(1) 被弹开 声音是由物体振动产生的 (2) 把微小的振动放大 转换法 (3)B 【详解】（1）[1][2]当敲击音叉时，发声的音叉在振动，会将接触它的乒乓球弹开，由此实验可直接得出结论：声音是由物体振动产生的。 （2）[1]音叉的振动幅度很小，无法直接用肉眼观察清楚，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，方便观察。 [2]这种将不易观察的物理现象转换为容易观察的现象的研究方法叫做转换法。 （3）月球表面是真空环境，真空不能传声，因此听不到声音；但敲击音叉时音叉依然会振动，振动仍然可以弹开乒乓球，因此是“不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开”，选B。 8．(1)D、E (2)弦的长短 (3)控制变量法 【详解】（1）如果探究弦发声的音调与弦的材料的关系，必须保证琴弦的长度和横截面积相同，分析表中数据可知，D和E符合条件。 （2）选用材料C和E，从表中信息可知，材料相同，横截面积相同，长短不同，因此可研究音调与弦的长短的关系。 （3）实验中每次只改变一个变量，控制其他变量不变，这种方法是控制变量法，是探究物理规律的核心方法之一。 9．(1) (2) 【详解】（1）由可得声音在空气中传播的时间是 （2）声音在金属管中传播的时间 声音在金属管中传播的速度 10．(1)2040m (2)光的传播时间因为远小于6s，所以光的传播时间忽略不计 【详解】（1）忽略光的传播时间，雷声产生的地点与小明的距离等于声音传播的路程，即 （2）根据速度公式据得光的传播时间 由于远小于声音传播的6s，因此光的传播时间可忽略不计。 11．(1)1700m (2)50m (3)825m 【详解】（1）5s内声音在空气中传播的路程为 （2）5s内汽艇行驶的路程为 （3）分析题意可知，声音在5s内传播的路程减去汽艇行驶的路程等于回声时离山崖距离的2倍，所以他听到回声时离山崖的距离 12．(1) (2) (3) 【详解】（1）由得，鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程 （2）由得，汽车在此段时间内通过的路程为 （3）设汽车鸣笛时距离山崖的距离为s1，听到回声时距离山崖的距离为s2。 声音传播的路程为 汽车行驶的路程为 将代入第一个式子中，可得 汽车听到回声时到山崖的距离为 13．(1)3s (2)5100m/s (3) 【详解】（1）由题意得，金属管长度，声音在空气中的传播速度，故声音在空气中传播的时间 （2）由题意得，两次声音的时间间隔，故声音在金属管中传播的时间 故声音在金属管里的传播速度 （3）人耳能区分两次声音的时间间隔为，即声音在空气中的传播时间与在金属管中传播时间的差值大于等于，故金属管的最小长度对应时间间隔等于，即 解得金属管的最小长度 14．(1)20m (2)670m (3)690m 【详解】（1）汽艇速度 ，运动时间 。运动距离 （2）设发出喊声时离崖壁距离为。声音传播总距离 该同学发出喊声时到崖壁距离为，汽艇背离崖壁移动，声音传播总距离 解得该同学发出喊声时到崖壁距离为 （3）听到回声时，汽艇已背离崖壁移动，则他听到回声时离崖壁 15．(1)10m/s (2)4500m (3)2960m 【详解】（1）由题意可知，奋斗者号匀速下潜的路程，运动时间 根据匀速直线运动速度公式，“奋斗者”号匀速下潜的速度 （2）悬停时发射超声波，6s后收到反射信号，超声波从悬停处到海底的时间为总时间的一半，即 已知超声波在海水中速度，根据，“奋斗者”号悬停处距海底的距离 （3）已知从发射第二束超声波到接收信号的时间，奋斗者号下潜速度，这段时间内奋斗者号下潜的路程 这段时间内超声波传播的总路程 设刚发射超声波时奋斗者号距离海底的距离为，超声波从发射位置到海底再返回接收位置，总路程满足 解得 接收信号时，奋斗者号已经下潜了，因此此时距离海底的距离 16．(1) (2) (3)超出 【详解】（1）快递车空载重力 匀速行驶阻力 匀速行驶牵引力 牵引力做功 （2）超声波传播距离 快递车行驶距离 接收到信号时车与障碍物距离 （3）地面承受总压力 快递车总质量 可装载货物质量 因为，所以超出最大装载质量。 17．(1) (2) (3) 【详解】（1）火箭炮的飞行速度 （2）超声波从发射到接收反射回波的总时间，声音在海水中的速度。 超声波传播的总路程为往返海水深度的路程，因此海水深度为总路程的。 海域的海水深度 （3）火箭炮重力 空气阻力 火箭炮水平匀速飞行时处于平衡状态，水平方向推力与阻力为一对平衡力，大小相等，因此水平推力 18．(1)510m/s (2)2550m (3) 【详解】（1）火炮飞行的速度 （2）发射火炮位置到目标的距离 （3）人能听到爆炸声的时间为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $