河南驻马店市汝南县天中联盟2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末考试卷 八年级语文(BBRJ) 座号 考试范围：全册 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 共 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 鏘 题号 二 三 四 五 总分 分数 评卷人 得分 一、积累与运用（共22分） 学校计划举办“雅韵传书香，清音润成长”主题的朗读比赛，请你积极参与到活动的筹 备中。 1.下面是宣传文案中的部分语段，请你阅读并完善后面的问题。（共9分) 书籍中蕴含着无数哲人圣贤的智慧，能ù予我们不断成长的力量。正如卡菜尔所 说：“过去一切时代的精华尽在书中，书中横卧着整个过去的灵魂☐每一本伟大的著作， 都蕴藏着作者的思想与情感。 读孔子的书，可知其为人☐读李白的诗，可感其旨趣。书籍不是沉默的纸页，而是能 够与我们低声交谈、yǒg跃探讨的朋友。以寻美的眼光去品一本书的内核，甘愿下笨功 夫拾级而上，我们才能在思想的高处跳望更辽阔的人生。即使遭遇忧患与困惑，也不必惊 慌一把生命中的艰难也当作一本书细细品读，我们在缄默而坚定的阅读中沉淀，终会迎 来大彻大悟般的明亮时刻。 书籍是我们最忠诚☐最有耐心的朋友。 它从不抛弃任何人，只要你愿意靠近，它才 愿意照亮你。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 桨 fù()予 yǒng( )跃 眺( )望 大彻( )大悟 (2)依次填人上面方框内的标点符号，最恰当的一项是( )(3分) A.”。; B.。”,0 C.”。,。 D.。”; (3)上面语段中画横线的句子有语病，请你写出修改意见。(2分) 2.下面是小语同学准备的开场白中的部分内容，请你选出跟上下句衔接最恰当的一项 【 】(3分) 古籍是传统文化的物质载体。 在时代巨变的洪流中，这种穿越 时空的对话，终将助我们辨明方向。 ①把老祖宗留下的这些家底保存下来、阅读并传播开来，是每一代中国人的分内 八年级语文(BBRJ)第1页（共8页） 之事。 ②古籍中蕴藏着丰厚的人文智慧与生命体悟，捧起一卷泛黄的典籍，便是与千年之前 的智者执手对谈。 ③从《论语》中孔子“逝者如斯夫”的宇宙之叹，到《报任安书》里太史公“通古今之 变的史家孤诣，皆是古人智慧的结晶。 ④阅读古籍，可以养志趣、修定力。 A.③④②① B.③①④② C.②①③④ D.②③④① 下面是本次朗读比赛的部分节目单，请你为下面两个朗读节目写一段活动串词。(3分) 比赛顺序 朗读题目 朗读者 1 《与书为伴，向光成长》 八一班小语 2 《承诗书雅韵，做有为少年》 八一班小文 4.下面是一位参赛同学准备的部分文稿，请你将对应的诗句补充完整。（7分) 古代文人将喜怒哀乐挥洒在纸张之上，将理想抱负寄托于笔墨之间。 当我们读“① ,② ”(王勃《送 杜少府之任蜀州》)时，能认识到真正的友谊是不受时空阻隔的；当我们读“坐观垂钓者， ③ ”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)时，能体会到婉转含蓄地表达 自己希望得到引荐的愿望；当我们读“④ ,君子好逑”(《诗经·关 雎》)时，能体会到古代君子对文静善良美好女子的爱慕之情；当我们读“⑤ ,⑥ ”(白居易《卖炭翁》)时，能感受到卖炭老翁的艰难处 境与矛盾心理；当我们读“⑦ ,寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州 定慧院寓居作》)时，能感受到作者被贬黄州后的孤独心境以及对理想的坚守。 阅读经典诗歌，品味古人情感，我们乐此不疲。 评卷人 得分 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共17分） 寂静的水闸 梁衡 ①水闸是千什么的？拦洪蓄水，调节水流，是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”。 但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河 县的豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也极大 地咸胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最 险的地段之一—号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈 判”。黄河携万里之势，挟16亿顿泥沙之咸上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹 了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。 行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现 在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月尾黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走， 空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年 间竞没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 八年级语文(BBRJ)第2页（共8页） ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河 人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手 边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救， 何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘 吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这艘船已退役，正 静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝 水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安 静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有 紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一 直遵守着与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘 家峡、小浪底…可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为 隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋季节，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条 水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？工作人员 说近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文 物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸 的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园， 长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑 暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居 然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50 年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠于人，上面还附加了这么 多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留 名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 (选自《人民日报》，有删改) 5.作者两次探访豆腐窝水闸，所见所感截然不同。请结合文章内容，填写下表。(4分) 寻访历程 核心所见 作者情感/感悟 (1) 感慨治水的惊心动魄 第一次到访 陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门 (2) 第二次到访 (3) （4) 6.文章第②段详细介绍黄河的流域特点、泥沙情况及历史决口隐患，有何作用？请简要分 析。(3分) 7.赏析文中画线的句子，按要求作答。(6分) (1)“闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。”（从词语运用角度赏析） 八年级语文(BBRJ)第3页（共8页） (2)“1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料， 一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。”（从修辞手法角度赏析） 8.结合全文，谈谈你对文章结尾“人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证”这句话的理解。 (4分) (二)阅读下面的文章，完成9~12题。（共11分) 滋 相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边的这台机器人，在不久的将来，会和我们一样灵敏，甚至成为我们 的好帮手。我相信。 ②我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年 只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满 焦虑。 ④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做 风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有 个人看好。我不相信这世上有不可能的事儿，没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有 资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的 双足机器人。 ⑤那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”。做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字 拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑥后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开始量产机器人的时候，周围更 是充满了质疑。现在做这个有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事儿，你凭什么？ 我听过一句话，有些人只有看见了才相信而有些人因为相信，所以看见前进的路是一个 个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念， 我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试，前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉 择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自 主研发。 ⑦我相信，坚持做难而正确的事儿，时代不会辜负长期主义者。如今，我当初做的那个 颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。 ⑧常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到 移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代 人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界，点，我们能做更强的A[、更好 的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑨我相信，我们真的可以。 ⑩最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与您共勉：“难道你还想改变这个世界？”我想试 试！我们一起试试！ (《献给春天的演讲：相信》) 八年级语文(BBRJ)第4页（共8页） 9.文章第③段作者写高中英语差、被质疑、自我焦虑，在文中有什么作用？(3分) D D 10.第④段列举“10岁、15岁、19岁”的时间与事例，有怎样的表达效果？(2分) 11.谈谈你对文中第⑥段画波浪线句子的理解。(3分) ●将 色 12.结尾引用《哪吒2》台词有何用意？联系自身经历和体验，谈谈你对“我想试试”的理解。 (3分) 君 评卷人 得分 三、古诗文阅读（共15分） 图 (一)阅读下面两个文段，完成13~15题。（共11分) 【甲】 童 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学 半”，其此之谓乎！ 重 (节选自《礼记·虽有嘉肴》) I 【乙】 荥阳公①入太学，时二十一岁矣。胡先生实主学，与黄右丞安中履、邢尚书和叔恕同斋 舍。时安中二十六岁，为斋长，和叔十九岁。安中方精专读书，早晨经书每授五百遍，饭后史 书可诵者百遍，夜读子书每授三百遍。每读书，危坐不动，句句分明。和叔时虽少，当世时 墨 务，无不通晓，当世人材，无不遍知。 雷 亚 荥阳公教学者，读书须要字字分明，仍每句最下一字，尤要令声重则记牢。 (节选自《童蒙训》，有删改) 【注释】①荥阳公：郑覃，唐郑州荥泽人，唐朝大臣，封荥阳公。 13.解释下列句中加点的词语。（4分) (1)虽有至道( ) (2)然后能自反也( (3)胡先生实主学( ) (4)安中方精专读书( 14.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。 八年级语文(BBRJ)第5页（共8页） (2)每读书，危坐不动，句句分明。 15.甲、乙两文都围绕“学习”展开论述，请结合内容分析两文的侧重点有何不同，并谈谈你从 中获得的学习启示。(3分) (二)阅读《石壕吏》，回答后面的问题。（4分) 石壕吏 【唐】杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中 更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹 得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 16.本诗题目为“石壕吏”，却在诗中详写老妇人的致词，请简要分析原因。（4分) 评卷人 得分 四、整本书阅读(5分) 17.读一本好书，不仅需要“读”，更需要“品”。请你根据下面的提示，任选一个角度，写一段 《昆虫记》的读后感。(5分) 提示：写读后感时，可以从自己感兴趣的内容、引发自己思考的地方、自己得到的启示等 方面入手。 评卷人 得分 五、作文(50分) 18.请阅读下面的材料，任选一个任务来进行写作。(50分) 文字教会我们道理，山河教会我们成长。读万卷有字书，行万里无字路，在旅行中见 识世间百态，在前行中遇见更好的自己。 任务一：请以“行走间，遇见美好”为题，写一篇作文。 任务二：请以“行走”为话题，结合个人出游见闻、山河美景、人文体验等，自定立意， 八年级语文(BBRJ)第6页（共8页） 自拟题目进行写作。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②立意积极向上，抒发真情实感。 ③书写工整，卷而整洁。④文中不出现真实的人名、校名与地名。 2 八年级语文(BBRU)第7页（共8页） 400 50 器 600 当d 6 烯 1 800 八年级语文(BBRJ)第8页（共8页）