精品解析：山西省定襄县定襄中学校2025-2026学年高一下学期6月阶段检测历史试题

高一历史试卷 满分100分，时间75分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2.不得随意在答题卡上涂改、乱画。使用黑色中性笔，认真规范答题，不得使用涂改液、修正带、透明胶等方法改错。 3.考试结束后，试卷本人留存将答题卡交回。 一、单选题（共16题，共48分） 1. 希罗多德在《历史》中写道：“我通过调查确信，它们（古希腊神的名字）来自外邦，我认为大部分来自埃及。除去波塞冬、狄俄斯库里、赫拉、赫斯提亚、忒弥斯、美惠三女神、涅瑞伊得斯之外，其他所有神的名字自古就存在于埃及。”这一描述（ ） A. 说明古希腊文明源于埃及 B. 佐证了区域文明的交流 C. 反映出埃及文明领先世界 D. 印证了《历史》的严谨性 【答案】B 【解析】 【详解】A.古希腊文明是独立发展的海洋文明，只是受到古埃及文明的影响，并非“源于埃及”，错误。 B.古希腊大部分神的名字来自古埃及，这体现了不同区域（古希腊与古埃及）之间存在文化传播与文明交流，佐证了区域文明的交流，正确。 C.材料仅提及神名的来源，没有将埃及文明与其他文明进行对比，无法得出“埃及文明领先世界”的结论，错误。 D.材料只是希罗多德的调查结论，没有提供多方史料互证，无法直接印证《历史》这本书的严谨性，错误。 故选B项。 2. 据考古学家确认，秘鲁和智利境内分布着大量修筑于距今约500—1000年前的道路。一条主干线沿海岸线，另一条穿越安第斯山脉，总长约11200千米；干线宽度根据地形，从几米到十几米不等，沿路设有石桥、藤索桥和驿站，用于信使快速传递消息。这印证了（ ） A. 西方殖民侵略活动深入 B. 玛雅文明建筑水平领先 C. 阿兹特克文明集权统治 D. 印加帝国组织能力强大 【答案】D 【解析】 【详解】A.印加道路修建于西方殖民侵略前，与殖民活动无关，错误。 B.该道路属于印加文明，并非玛雅文明的建筑，错误。 C.该道路属于印加文明，并非阿兹特克文明的产物，错误。 D.印加帝国修建了规模宏大的道路网，配套桥梁、驿站和信息传递系统，印证了其强大的组织能力，正确。 故选D项。 3. 13世纪，法国作家让·德·蒙恩指出：“不要把女士们变成贵族生活的工具。真正的事物应当是有价值的，真正的乐趣不在于虚荣，而在于真实的意识，即善。”该作家的观点（ ） A. 反映了封君封臣制度的衰落 B. 根源于封建教会思想的式微 C. 折射了市民阶层的世俗追求 D. 体现了理性主义的广泛传播 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料的观点是关于价值观念与对待女性的态度，和封君封臣制度的衰落没有直接关联，错误。 B.13世纪的欧洲，封建教会思想仍占据绝对统治地位，并未“式微”；且思想变化的根源是商品经济发展与市民阶层兴起，而非教会思想式微，错误。 C.13世纪欧洲城市经济发展，市民阶层壮大，他们反对贵族式的虚荣与形式化，追求真实的价值与世俗的美好生活，材料中“真正的乐趣不在于虚荣，而在于真实的意识，即善”的观点，正是市民阶层世俗追求的体现，正确。 D.理性主义是17-18世纪启蒙运动的核心思想，13世纪尚未出现理性主义的广泛传播，错误。 故选C项。 4. 英国经济学家托马斯·孟（1571—1641年）在《英国得自对外贸易的财富》中记载：“美洲金银的流入，使英国的物价在三十年间上涨近一倍，许多收取固定地租的贵族被迫出售土地，而商人与工场主则趁机积累大量财富。”这折射出价格革命（ ） A. 主导西欧社会经济转型 B. 直接瓦解西欧封建制度 C. 催生西欧资本主义萌芽 D. 推动西欧阶级力量重构 【答案】D 【解析】 【详解】A.价格革命推动了西欧社会经济转型，但“主导”一词表述不符合史实，经济转型是多种因素共同作用的结果，错误。 B.价格革命冲击了封建制度，但并非“直接瓦解”，封建制度的瓦解是一个长期过程，错误。 C.西欧资本主义萌芽在价格革命之前就已出现，并非由价格革命催生，错误。 D.价格革命中，收取固定地租的封建贵族衰落，商人和工场主（资产阶级）实力上升，推动了西欧阶级力量的重构，正确。 故选D项。 5. 16世纪西班牙人在美洲的殖民活动，带来了种族与社会结构的剧变，改变了美洲文明的发展轨迹。有学者指出：“美洲古代文明的悲剧，不在于被征服，而在于被打断。”下列对此理解最为准确的是（ ） A. 殖民战争造成美洲人口锐减和社会秩序崩溃 B. 欧洲文化的输入造成美洲文明独立发展中断 C. 金银大量外流导致美洲经济社会的长期落后 D. 新航路开辟使美洲打破隔绝开启近代化历程 【答案】B 【解析】 【详解】A.殖民战争造成美洲人口锐减和社会秩序崩溃，是征服带来的直接破坏，但题干强调的是文明发展轨迹被“打断”，错误。 B.西班牙殖民活动中，欧洲文化的输入、殖民统治的建立，使美洲原本独立发展的文明进程被迫中断，无法按自身轨迹演进，这正是“被打断”的核心含义，正确。 C.金银外流是殖民掠夺的经济后果，并非题干强调的“文明被打断”的本质，错误。 D.题干强调的是美洲古代文明的悲剧，而开启近代化是客观附带影响，不符合“悲剧”和“被打断”的题意，错误。 故选B项。 6. 20世纪70年代起，受社会史与文化史发展的影响，美国独立战争研究呈现新趋势。纳什关注普通士兵、妇女、黑人和原住民在战争中的角色；伍德探讨革命时期的共和意识形态对大众生活的渗透；汤普森则通过地方教会记录、日记等史料，研究革命对日常家庭关系的重塑。这些研究（ ） A. 凸显了政治精英对革命进程的主导作用 B. 侧重普通民众与社会生活的视角 C. 侧重国家政治体制创建过程的历史分析 D. 强调经济对革命具有决定性影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.这些研究关注普通士兵、妇女、黑人、原住民及大众生活、家庭关系，未涉及政治精英对革命进程的主导作用，与题干研究视角不符，错误。 B.纳什关注普通民众在战争中的角色，伍德探讨意识形态对大众生活的渗透，汤普森研究革命对日常家庭关系的重塑，这些研究均侧重普通民众与社会生活的视角，与社会史、文化史的研究趋势一致，正确。 C.这些研究聚焦社会生活与普通民众，未涉及国家政治体制创建过程的分析，错误。 D.材料未提及经济因素对革命的决定性影响，与题干内容无关，错误。 故选B项。 7. 1871年德意志帝国宪法规定：联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝；帝国宰相由皇帝任命，并对皇帝负责；皇帝掌握国家军事大权；议会行使立法权；建议并公布法律及监督其执行之权属于皇帝。据此可知，近代德国（ ） A. 君主权力由宪法赋予并主导政治运行 B. 议会通过立法程序有效制约君主权力 C. 宰相与议会形成对君主权力的双重制衡 D. 行政权与立法权统一于君主专制体系中 【答案】A 【解析】 【详解】A.1871年德意志帝国宪法明确规定了皇帝拥有召集议会、任命宰相、掌握军事、公布法律等大权，说明君主权力由宪法赋予并主导政治运行，正确。 B.皇帝掌握议会召集、法律公布等权力，说明议会无法有效制约君主权力，错误。 C.宰相由皇帝任命并对皇帝负责，议会立法权受皇帝制约，二者无法形成对君主权力的双重制衡，错误。 D.1871年德意志帝国是君主立宪制，并非君主专制体系，议会仍行使立法权，行政权与立法权并非统一于君主专制，错误。 故选A项。 8. 19世纪的曼彻斯特是最早被誉为“足球之城”的城市之一。为改变工人因枯燥工作而沉迷酒吧或帮派暴力，工人组织开展足球这种规则简单、对抗性强的体育活动并迅速流行。据此可知，足球运动的出现（ ） A. 旨在维护资产阶级统治 B. 借鉴了中国古代蹴鞠文化 C. 体现工业文明改变生活 D. 提升了工人阶级社会地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.足球运动是工人组织为改善自身生活而开展的活动，并非资产阶级维护统治的手段，错误。 B.题干未提及足球运动借鉴了中国古代蹴鞠文化，错误。 C.工业革命下工人工作枯燥，足球运动成为工人新的休闲方式，体现了工业文明对社会生活的改变，正确。 D.开展足球运动只是丰富了工人的业余生活，并未直接提升工人阶级的社会地位，错误。 故选C项。 9. 马克思、恩格斯目睹了工业革命造成的苦难，他们想找到一种办法来治疗社会的弊病，纠正社会的不公平现象，他们希望建立一个幸福、公正、人人平等的社会，让每一个人都生活得愉快。于是，他们创立了（ ） A. 巴黎公社和第一国际 B. 自由主义 C. 科学社会主义 D. 民族主义 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是马克思主义相关知识，马克思与恩格斯结合社会现实深入研究理论，创立科学社会主义理论，以此探寻改造社会、实现平等公正社会的道路，故选C项。 10. 20世纪前半期，巴西出现“咖啡寡头”势力。“寡头”掌握大量咖啡种植园，控制全球85%的咖啡出口；“寡头”利用财富操控总统选举，制定有利于咖啡垄断的政策。在“大萧条”冲击下“咖啡寡头”最终瓦解。“咖啡寡头”的兴衰表明巴西（ ） A. 经济结构单一性明显 B. 工业经济发展落后 C. 卷入世界市场程度深 D. 尚未摆脱殖民统治 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅体现咖啡产业的兴衰，无法直接得出巴西整体经济结构单一的结论，错误。 B.题干未涉及工业经济发展水平的相关信息，错误。 C.巴西的咖啡产业深度绑定全球市场，既依托全球出口崛起，也因世界经济大萧条的冲击而瓦解，体现出其卷入世界市场的程度较深，正确。 D.20世纪前半期巴西早已摆脱殖民统治，该表述不符合史实，错误。 故选C项。 11. 19世纪上半期，英国政府逐步接管了印度统治权，总督大力推行各项改革，竭力将英国式“文明福音”带到南亚次大陆，1823年东印度公司还按议会要求成立“公共教育委员会”。英国这一做法旨在（ ） A. 提升印度社会的教育文化水平 B. 缓解政府与东印度公司的矛盾 C. 推动印度经济社会的全面发展 D. 加强对印度的统治与经济掠夺 【答案】D 【解析】 【详解】A.提升教育水平是手段而非目的，英国的根本目的是维护殖民利益，错误。 B.材料做法旨在加强对印度的统治与经济掠夺，并未涉及政府与东印度公司的矛盾，错误。 C.“全面发展”不符合英国殖民掠夺的本质，英国的政策服务于自身利益而非印度的发展，错误。 D.英国在印度推行改革、建立教育机构，表面是传播“文明福音”，实质是通过文化渗透和制度改造巩固殖民统治，为经济掠夺服务，正确。 故选D项。 12. 到1926年底，苏联工业取得较大发展，粮食生产却只达到战前水平的91%，用于城市的粮食更是仅占战前的37%，农民和地主不愿意向城市售卖粮食。鉴于此苏联（ ） A. 推动工业反哺农业 B. 进行农业生产关系变革 C. 加大农业科研投入 D. 开垦荒地扩大粮食种植 【答案】B 【解析】 【详解】A.当时苏联优先发展重工业，是农业为工业提供积累，并非工业反哺农业，错误。 B.为解决这一问题，苏联后续推行农业集体化，将个体小农经济改造为集体农庄，属于农业生产关系的变革，正确。 C.题干核心是农民售粮意愿问题，并非农业技术落后导致产量不足，且当时未采取加大农业科研投入的措施，错误。 D.开垦荒地是赫鲁晓夫时期的农业措施，与1926年的背景无关，错误。 故选B项。 13. 苏联的经济重心一直在西部，但1942年，东部地区的工业生产急剧增长，西伯利亚的军工产品比1940年增长了26倍，工业生产总值所占的比重从1940年的17%提高到65%。同时，东部地区在粮食总收获量中的比重占89.1%，家畜中牛的头数的比重占93.3%，猪的头数占98.3%，羊的头数占95.6%。这反映了苏联（ ） A. 改变经济布局实现均衡发展 B. 开发东部地区适应战争需要 C. 扩大国内市场应对经济危机 D. 提升东部实力提防日本侵略 【答案】B 【解析】 【详解】A.苏联东部地区的发展是战时特殊环境下的应急举措，并非以实现经济均衡发展为目标，错误。 B.1942年处于二战苏德战争时期，西部工业区受战火威胁，苏联开发东部地区、转移工业与农业资源，是为了保障战时生产、支撑反法西斯战争，适应战争需要，正确。 C.1942年苏联面临的核心问题是反法西斯战争，不存在经济危机，错误。 D.当时苏联的主要威胁来自西部的纳粹德国，东部开发的核心目的是应对西线战事，而非防范日本侵略，错误。 故选B项。 14. 1975年，美国阿波罗太空船与苏联联盟号太空船在轨道上完成历史性的对接，双方航天员共同执行任务、交换信物。时任联合国秘书长的瓦尔德海姆则称这次飞行是“人类史上的一个里程碑”，是“全球最具象征性的友好画面之一”。这次合作反映出（ ） A. 联合国制约美苏争霸 B. 科技消除美苏矛盾 C. 美苏关系具有复杂性 D. 战略防御计划搁浅 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中并未体现联合国对美苏争霸的制约作用，错误。 B.科技合作无法消除美苏之间的根本矛盾，错误。 C.美苏在冷战对抗的大背景下仍开展太空合作，体现出两国关系并非只有对抗，而是兼具对抗与缓和的复杂性，正确。 D.战略防御计划提出于20世纪80年代，与1975年的这次合作无关，错误。 故选C项。 15. 1960年，美国总统肯尼迪承诺：“在美国所有的地方，没有人会因种族而遭受歧视。”1961年，美国自由乘车者不顾黑人民权运动领袖马丁·路德·金“你不可能通过亚拉巴马州”的警告，坚持进入南部地区，遭到白人暴徒袭击。这反映了当时（ ） A. 种族歧视呈现区域不平衡状态 B. 民权运动缺乏社会的广泛支持 C. 联邦政府已废除种族隔离制度 D. 民权理想与社会现实存在差距 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干没有系统对比美国南北不同区域的种族歧视情况，“区域不平衡”不是材料核心反映的内容，错误。 B.材料仅提及南部白人极端势力的暴力行为，无法证明民权运动缺乏社会广泛支持，错误。 C.20世纪60年代美国种族隔离制度并未被联邦政府完全废除，暴力歧视事件的发生也证明该项不符合史实，错误。 D.题干中美国总统肯尼迪作出“消除种族歧视”的民权承诺（民权理想），但追求平等权利的自由乘车者仍遭到白人暴徒袭击，说明种族歧视的现实并未改变，直接反映出民权理想与社会现实存在差距，正确。 故选D项。 16. 下图为“美国农业的投入使用量（以1967年指数为100）”。对该图最合理的解释是（ ） A. 化学品大量使用有利于生态环境的恢复 B. 机械使用率的增加导致劳动力使用减少 C. 科技发展引发了农业投入使用量的变化 D. 机械投入使用可能带动劳动力素质提高 【答案】C 【解析】 【详解】A.化学品的大量使用会造成土壤污染、水体富营养化等问题，不利于生态环境恢复，且图表仅呈现化学品投入量变化，未体现生态环境相关内容，错误。 B.机械使用率增加和劳动力使用减少，二者在时间上呈现同步变化，但不能直接判定机械使用率增加是劳动力减少的原因，也不是对图表整体趋势的合理解释，错误。 C.从1910年到1990年，美国农业投入中，劳动力投入持续下降，机械和化学品投入先升后缓降，这是农业机械化、化学化等科技发展推动的结果，科技进步改变了农业生产要素的投入结构，正确。 D.图表仅呈现机械投入和劳动力投入的数量变化，未涉及劳动力素质相关信息，无法得出该结论，错误。 故选C项。 二、材料题（共4题，共52分） 17. 文明共享·命运与共。阅读材料，回答问题。 材料一 人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。随着文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限，随着研究的深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度文明史都大大往前推。 ——整理自人民教育出版社《中外历史纲要（下）》 材料二 中古中后期西欧大事年表（部分） 时间 事件 1020年 首次对西班牙城市莱昂颁布城市自治特许状 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1167年 牛津大学成立，40多年后该校部分师生又创办了剑桥大学 1296年 但丁成为佛罗伦萨“百人会议”的成员 1367年 德国各大贸易城市正式成立汉萨同盟，包括了近200座城市和城镇 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 （1）根据材料一并结合所学，概括古代文明发展的特征。指出除文献外，人们还可以依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限。 （2）结合所学知识，指出中古西欧的基本特征。根据材料二并结合所学知识，概述中古中后期西欧社会的新变化。 【答案】（1）特征：多元发展；帝国兴起使文明区逐渐连接。 史料：遗址（遗迹）器物、史诗、传说等。      （2）特征：封君封臣制度；庄园和农奴制度；基督教主导。 变化：王权加强；城市兴起并获得自治；城市经济发展；大学兴办；人文主义思想传播。 【解析】 【小问1详解】 特征：本小问要求概括古代文明发展的特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从多元化、文明区域连接等方面分析说明。 史料：本小问要求归纳依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从遗址（遗迹）、器物、史诗、传说等方面归纳。 【小问2详解】 特征：本小问要求分析中古西欧的基本特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从封君封臣制、庄园与农奴制、基督教等方面分析说明。 变化：本小问要求概述中古中后期西欧社会的新变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从王权加强、城市自治、城市发展、人文思想传播等方面分析说明。 18. 阅读材料，完成下列要求。 独立战争前夕，伊比利亚美洲殖民地也兴起了一场被后人称为“拉丁美洲启蒙运动”的思想解放运动，并带动了科学的第一次大发展。18世纪末19世纪初，殖民地农业和矿业的发展，突破了宗主国的禁令，进行大规模地理和自然资源的勘探和考察工作。殖民地时期的教育逐渐废除了教学中的经院哲学内容，到18世纪后期，西属美洲大学课程中增添了科学和哲学的内容。新科学出版物相继出现，私人图书馆成为各种书籍、尤其是被禁的科学书籍得以广泛传播的主要途径。同一时期，伊比利亚美洲殖民地成立了由科学家组成的科学团队和与科学有关的组织，尤其是致力于促进科学技术发展和传播的机构，形成了浓烈的科学氛围。一批科学和技术精英阶层，出现之初便积极参加独立和民族建设运动，他们将创立“爱国科学”作为寻求殖民地科学与民族主义融合的途径，“爱国科学”的创新者们认为，美洲的热带特征，美洲人的身体和疾病都遵循与欧洲极为不同的自然法则，美洲的现象只能由美洲本土的科研家来研究。独立战争前伊比利亚美洲殖民地的科学发展实质上是一个逐渐摆脱“欧洲中心主义”，即拉丁美洲民族化的过程。 ——摘编自宋霞《启蒙运动、科学与拉丁美洲独立战争浅论》 （1）根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的影响。 【答案】（1）原因：经济发展的推动；教育世俗化改革；科学出版物的增加、图书馆的发展；科学组织的建立；欧洲启蒙思想的传播。 （2）影响：推动了科学知识和理性精神的传播；促进了民族意识的觉醒，为独立运动提供了思想武器；形成了民族解放的重要力量；推动了拉美独立运动的兴起。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小问要求根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想基础、经济推动、教育变革、文化传播、组织保障等角度归纳。 【小问2详解】 影响：本小问要求根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从思想、民族意识、独立运动等角度归纳。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪末，西方列强在非洲的殖民扩张达到顶峰。法国殖民者宣称：“我们的使命是将非洲带入文明的曙光，通过建设铁路、学校和医院，让这片土地摆脱野蛮与落后。”然而，在比属刚果，殖民者强制推行种植园经济，当地民众被强制劳动，死亡率高达50%以上；在安哥拉，葡萄牙殖民者通过奴隶贸易和资源掠夺，使当地经济长期停滞。有学者指出：“帝国主义不仅是对殖民地的掠夺，更是资本主义发展到垄断阶段的必然产物，它必然加剧列强间的矛盾，最终引发灾难性的冲突。” ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 材料二 19世纪的最后30年，列强侵占了几乎整个非洲。一战后，在承认殖民国家宗主权的前提下，英法等国恢复那些被殖民统治者消灭或废除的非洲人传统首领的地位。殖民政府勾结当地的统治者，在非洲殖民地强迫非洲农民放弃原来满足自己生活需要的传统农作物，大量种植专供出口的经济作物，如棉花、橡胶等工业原料。西欧殖民者在非洲投资建设矿山、种植园和基础设施，以高价向非洲倾销工业制成品，同时压低非洲初级产品的收购价格。有学者把西方殖民国家的这些行为称为“隐蔽的经济掠夺”。 ——摘编自舒运国《试析非洲经济的殖民地化进程（1890—1930年）》等 （1）据材料一并结合所学知识，指出19世纪末列强在非洲殖民扩张的主要方式。 （2）据材料二，概括一战后西方殖民国家“隐蔽的经济掠夺”的表现，并结合所学知识简析其出现的原因。 【答案】（1）主要方式：经济掠夺；强制劳动；政治控制；文化渗透；基础设施建设。 （2）表现：强制经济作物种植；资本输出（投资）；不平等贸易。 原因：一战使欧洲殖民国家实力削弱；一战后民族解放斗争高涨；殖民策略调整；工业发展需要；殖民体系的形成。 【解析】 【小问1详解】 主要方式：本小问可从经济、人力、政治、文化、基建层面等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要方式 法国修建铁路、学校、医院，宣称传播文明 以教化、基建为外衣输出西方文化→掩盖殖民掠夺本质 文化渗透；基础设施建设 比属刚果强制种植园经济，强迫民众劳动；葡萄牙开展奴隶贸易、掠夺资源 直接掠夺当地物产、劳动力→榨取经济利益 经济掠夺 殖民者强制当地民众劳动，暴力管控殖民地民众 依靠暴力手段控制当地人口→实施高压管控 强制劳动 列强瓜分非洲土地，建立殖民地，掌控当地社会 划分势力范围，建立殖民政府→掌控地方统治权 政治控制 【小问2详解】 表现：本小问可从农业生产、资本投入、贸易体系等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 表现 强迫农民放弃自给作物，大量种植棉花、橡胶等出口经济作物 改造非洲农业结构→使其单一依附西方工业原料需求 强制经济作物种植 西欧投资矿山、种植园、基础设施 向非洲输出资本→掌控当地生产产业 资本输出（投资） 高价倾销工业制成品，压低初级原料收购价 形成不对等商品交换→掠夺财富 不平等贸易 原因：本小问可从一战时代背景、殖民矛盾、工业需求等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 一战重创英法等欧洲殖民国家，国力受损 直接武力掠夺容易激起反抗→无力维持高压粗暴殖民手段 一战使欧洲殖民国家实力削弱 一战后非洲民族解放斗争高涨，暴力殖民引发激烈反抗 公开掠夺易激化矛盾→殖民国家调整手段掩盖掠夺本质 一战后民族解放斗争高涨；殖民策略调整 第二次工业革命完成，西方工业需要大量原料与海外市场 需要稳定获取原料、倾销商品→资本输出成为主要扩张手段 工业发展需要 19世纪末列强瓜分非洲，完整殖民体系形成 非洲全部沦为殖民地→西方可依托殖民政权推行隐性经济掠夺 殖民体系的形成 20. 大国兴衰的历史辩证法告诉我们，没有预先注定的“崛起宿命”，也没有不可避免的“衰落必然”，大国兴衰的历史演进遵循“合规律者兴，逆规律者亡”的历史辩证法。一个国家只有主动顺应历史规律，持续自我革新，才能跟上历史前进的步伐。阅读材料，完成下列要求。 重大技术在历史上的周期性变迁为世界政治中的大国兴衰起伏所牵引。新兴大国会崛起，守成大国会衰落，世界政治领导权会更替，技术进步会改变国家之间“进攻—防御”的平衡。因此权力转移时期是大国竞争最激烈的时期，并深刻影响着大国竞争的态势。 ——黄琪轩《大国权力转移与技术变迁》 依据材料并结合所学知识，围绕“国家之间的竞争与科技进步”为主题，提出自己的观点，并结合所学世界史的相关知识加以阐释。（要求：观点正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 【答案】论题：科技进步推动大国之间争夺重点从领土扩张向经济与科技主导权转移。 阐释：新航路开辟时期，航海技术的突破使西方国家能够进行大规模海外探险和殖民扩张，此时国际权力争夺重点在于抢占更多的领土、获取土地资源和财富，如西班牙、葡萄牙在美洲的殖民活动。工业革命时期，蒸汽动力、电力技术的广泛应用极大地提高了生产力，资本主义国家开始注重对工业生产和市场的争夺。英国凭借率先完成工业革命，成为“世界工厂”，在国际经济中占据主导地位。其他国家为了发展经济、增强国力，也纷纷进行工业革命，国际权力争夺重点逐渐转向经济领域。进入数字时代，信息技术成为关键生产力，美国等发达国家凭借在信息技术领域的优势，主导全球经济和科技发展。各国为了在国际竞争中占据有利地位，加大对信息技术等高科技领域的投入，国际权力争夺重点转向以信息技术为核心的科技领域。结论：科技进步重构了国际权力的来源，从“控制土地与人口”转向“掌握核心技术与经济规则”，在这一进程中，国家兴衰取决于创新能力而非领土规模。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“国家之间的竞争与科技进步”为主题，提出自己的观点，并结合所学世界史的相关知识加以阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中“重大技术在历史上的周期性变迁为世界政治中的大国兴衰起伏所牵引”“技术进步会改变国家之间‘进攻-防御’的平衡”“权力转移时期是大国竞争最激烈的时期，并深刻影响着大国竞争的态势”这些信息可知，科技发展不仅决定国家实力的消长，还会持续改变大国竞争的核心内容与争夺方式，竞争的重心会随着技术形态的升级发生阶段性转移。因此可以拟定论题为：科技进步推动大国之间争夺重点从领土扩张向经济与科技主导权转移。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从航海技术时代、蒸汽与电力工业时代、数字信息技术时代三个递进的历史阶段进行分析，突出“技术形态升级导致国家核心竞争力来源变化进而促使大国争夺重点转移”的对应逻辑，以科技进步为线索串联起殖民领土争夺、工业市场与经济主导权争夺、高科技领域规则主导权争夺三层竞争维度，清晰呈现竞争重点的演变轨迹，印证科技对竞争形态的推动作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从国际权力的本质来源、国家兴衰的核心评判标准角度认识科技进步的深层影响，点明大国竞争的底层逻辑已从领土资源的存量博弈转向技术创新的增量竞争，呼应材料中“合规律者兴，逆规律者亡”的历史辩证法，将史实论证上升到历史规律层面，强化论题的历史与现实意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史试卷 满分100分，时间75分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2.不得随意在答题卡上涂改、乱画。使用黑色中性笔，认真规范答题，不得使用涂改液、修正带、透明胶等方法改错。 3.考试结束后，试卷本人留存将答题卡交回。 一、单选题（共16题，共48分） 1. 希罗多德在《历史》中写道：“我通过调查确信，它们（古希腊神的名字）来自外邦，我认为大部分来自埃及。除去波塞冬、狄俄斯库里、赫拉、赫斯提亚、忒弥斯、美惠三女神、涅瑞伊得斯之外，其他所有神的名字自古就存在于埃及。”这一描述（ ） A. 说明古希腊文明源于埃及 B. 佐证了区域文明的交流 C. 反映出埃及文明领先世界 D. 印证了《历史》的严谨性 2. 据考古学家确认，秘鲁和智利境内分布着大量修筑于距今约500—1000年前的道路。一条主干线沿海岸线，另一条穿越安第斯山脉，总长约11200千米；干线宽度根据地形，从几米到十几米不等，沿路设有石桥、藤索桥和驿站，用于信使快速传递消息。这印证了（ ） A. 西方殖民侵略活动深入 B. 玛雅文明建筑水平领先 C. 阿兹特克文明集权统治 D. 印加帝国组织能力强大 3. 13世纪，法国作家让·德·蒙恩指出：“不要把女士们变成贵族生活的工具。真正的事物应当是有价值的，真正的乐趣不在于虚荣，而在于真实的意识，即善。”该作家的观点（ ） A. 反映了封君封臣制度的衰落 B. 根源于封建教会思想的式微 C. 折射了市民阶层的世俗追求 D. 体现了理性主义的广泛传播 4. 英国经济学家托马斯·孟（1571—1641年）在《英国得自对外贸易的财富》中记载：“美洲金银的流入，使英国的物价在三十年间上涨近一倍，许多收取固定地租的贵族被迫出售土地，而商人与工场主则趁机积累大量财富。”这折射出价格革命（ ） A. 主导西欧社会经济转型 B. 直接瓦解西欧封建制度 C. 催生西欧资本主义萌芽 D. 推动西欧阶级力量重构 5. 16世纪西班牙人在美洲的殖民活动，带来了种族与社会结构的剧变，改变了美洲文明的发展轨迹。有学者指出：“美洲古代文明的悲剧，不在于被征服，而在于被打断。”下列对此理解最为准确的是（ ） A. 殖民战争造成美洲人口锐减和社会秩序崩溃 B. 欧洲文化的输入造成美洲文明独立发展中断 C. 金银大量外流导致美洲经济社会的长期落后 D. 新航路开辟使美洲打破隔绝开启近代化历程 6. 20世纪70年代起，受社会史与文化史发展的影响，美国独立战争研究呈现新趋势。纳什关注普通士兵、妇女、黑人和原住民在战争中的角色；伍德探讨革命时期的共和意识形态对大众生活的渗透；汤普森则通过地方教会记录、日记等史料，研究革命对日常家庭关系的重塑。这些研究（ ） A. 凸显了政治精英对革命进程的主导作用 B. 侧重普通民众与社会生活的视角 C. 侧重国家政治体制创建过程的历史分析 D. 强调经济对革命具有决定性影响 7. 1871年德意志帝国宪法规定：联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝；帝国宰相由皇帝任命，并对皇帝负责；皇帝掌握国家军事大权；议会行使立法权；建议并公布法律及监督其执行之权属于皇帝。据此可知，近代德国（ ） A. 君主权力由宪法赋予并主导政治运行 B. 议会通过立法程序有效制约君主权力 C. 宰相与议会形成对君主权力的双重制衡 D. 行政权与立法权统一于君主专制体系中 8. 19世纪的曼彻斯特是最早被誉为“足球之城”的城市之一。为改变工人因枯燥工作而沉迷酒吧或帮派暴力，工人组织开展足球这种规则简单、对抗性强的体育活动并迅速流行。据此可知，足球运动的出现（ ） A. 旨在维护资产阶级统治 B. 借鉴了中国古代蹴鞠文化 C. 体现工业文明改变生活 D. 提升了工人阶级社会地位 9. 马克思、恩格斯目睹了工业革命造成的苦难，他们想找到一种办法来治疗社会的弊病，纠正社会的不公平现象，他们希望建立一个幸福、公正、人人平等的社会，让每一个人都生活得愉快。于是，他们创立了（ ） A. 巴黎公社和第一国际 B. 自由主义 C. 科学社会主义 D. 民族主义 10. 20世纪前半期，巴西出现“咖啡寡头”势力。“寡头”掌握大量咖啡种植园，控制全球85%的咖啡出口；“寡头”利用财富操控总统选举，制定有利于咖啡垄断的政策。在“大萧条”冲击下“咖啡寡头”最终瓦解。“咖啡寡头”的兴衰表明巴西（ ） A. 经济结构单一性明显 B. 工业经济发展落后 C. 卷入世界市场程度深 D. 尚未摆脱殖民统治 11. 19世纪上半期，英国政府逐步接管了印度统治权，总督大力推行各项改革，竭力将英国式“文明福音”带到南亚次大陆，1823年东印度公司还按议会要求成立“公共教育委员会”。英国这一做法旨在（ ） A. 提升印度社会的教育文化水平 B. 缓解政府与东印度公司的矛盾 C. 推动印度经济社会的全面发展 D. 加强对印度的统治与经济掠夺 12. 到1926年底，苏联工业取得较大发展，粮食生产却只达到战前水平的91%，用于城市的粮食更是仅占战前的37%，农民和地主不愿意向城市售卖粮食。鉴于此苏联（ ） A. 推动工业反哺农业 B. 进行农业生产关系变革 C. 加大农业科研投入 D. 开垦荒地扩大粮食种植 13. 苏联的经济重心一直在西部，但1942年，东部地区的工业生产急剧增长，西伯利亚的军工产品比1940年增长了26倍，工业生产总值所占的比重从1940年的17%提高到65%。同时，东部地区在粮食总收获量中的比重占89.1%，家畜中牛的头数的比重占93.3%，猪的头数占98.3%，羊的头数占95.6%。这反映了苏联（ ） A. 改变经济布局实现均衡发展 B. 开发东部地区适应战争需要 C. 扩大国内市场应对经济危机 D. 提升东部实力提防日本侵略 14. 1975年，美国阿波罗太空船与苏联联盟号太空船在轨道上完成历史性的对接，双方航天员共同执行任务、交换信物。时任联合国秘书长的瓦尔德海姆则称这次飞行是“人类史上的一个里程碑”，是“全球最具象征性的友好画面之一”。这次合作反映出（ ） A. 联合国制约美苏争霸 B. 科技消除美苏矛盾 C. 美苏关系具有复杂性 D. 战略防御计划搁浅 15. 1960年，美国总统肯尼迪承诺：“在美国所有的地方，没有人会因种族而遭受歧视。”1961年，美国自由乘车者不顾黑人民权运动领袖马丁·路德·金“你不可能通过亚拉巴马州”的警告，坚持进入南部地区，遭到白人暴徒袭击。这反映了当时（ ） A. 种族歧视呈现区域不平衡状态 B. 民权运动缺乏社会的广泛支持 C. 联邦政府已废除种族隔离制度 D. 民权理想与社会现实存在差距 16. 下图为“美国农业的投入使用量（以1967年指数为100）”。对该图最合理的解释是（ ） A. 化学品大量使用有利于生态环境的恢复 B. 机械使用率的增加导致劳动力使用减少 C. 科技发展引发了农业投入使用量的变化 D. 机械投入使用可能带动劳动力素质提高 二、材料题（共4题，共52分） 17. 文明共享·命运与共。阅读材料，回答问题。 材料一 人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。随着文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限，随着研究的深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度文明史都大大往前推。 ——整理自人民教育出版社《中外历史纲要（下）》 材料二 中古中后期西欧大事年表（部分） 时间 事件 1020年 首次对西班牙城市莱昂颁布城市自治特许状 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1167年 牛津大学成立，40多年后该校部分师生又创办了剑桥大学 1296年 但丁成为佛罗伦萨“百人会议”的成员 1367年 德国各大贸易城市正式成立汉萨同盟，包括了近200座城市和城镇 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》等 （1）根据材料一并结合所学，概括古代文明发展的特征。指出除文献外，人们还可以依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限。 （2）结合所学知识，指出中古西欧的基本特征。根据材料二并结合所学知识，概述中古中后期西欧社会的新变化。 18. 阅读材料，完成下列要求。 独立战争前夕，伊比利亚美洲殖民地也兴起了一场被后人称为“拉丁美洲启蒙运动”的思想解放运动，并带动了科学的第一次大发展。18世纪末19世纪初，殖民地农业和矿业的发展，突破了宗主国的禁令，进行大规模地理和自然资源的勘探和考察工作。殖民地时期的教育逐渐废除了教学中的经院哲学内容，到18世纪后期，西属美洲大学课程中增添了科学和哲学的内容。新科学出版物相继出现，私人图书馆成为各种书籍、尤其是被禁的科学书籍得以广泛传播的主要途径。同一时期，伊比利亚美洲殖民地成立了由科学家组成的科学团队和与科学有关的组织，尤其是致力于促进科学技术发展和传播的机构，形成了浓烈的科学氛围。一批科学和技术精英阶层，出现之初便积极参加独立和民族建设运动，他们将创立“爱国科学”作为寻求殖民地科学与民族主义融合的途径，“爱国科学”的创新者们认为，美洲的热带特征，美洲人的身体和疾病都遵循与欧洲极为不同的自然法则，美洲的现象只能由美洲本土的科研家来研究。独立战争前伊比利亚美洲殖民地的科学发展实质上是一个逐渐摆脱“欧洲中心主义”，即拉丁美洲民族化的过程。 ——摘编自宋霞《启蒙运动、科学与拉丁美洲独立战争浅论》 （1）根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，分析18世纪末19世纪初伊比利亚美洲殖民地科学发展的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 19世纪末，西方列强在非洲的殖民扩张达到顶峰。法国殖民者宣称：“我们的使命是将非洲带入文明的曙光，通过建设铁路、学校和医院，让这片土地摆脱野蛮与落后。”然而，在比属刚果，殖民者强制推行种植园经济，当地民众被强制劳动，死亡率高达50%以上；在安哥拉，葡萄牙殖民者通过奴隶贸易和资源掠夺，使当地经济长期停滞。有学者指出：“帝国主义不仅是对殖民地的掠夺，更是资本主义发展到垄断阶段的必然产物，它必然加剧列强间的矛盾，最终引发灾难性的冲突。” ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 材料二 19世纪的最后30年，列强侵占了几乎整个非洲。一战后，在承认殖民国家宗主权的前提下，英法等国恢复那些被殖民统治者消灭或废除的非洲人传统首领的地位。殖民政府勾结当地的统治者，在非洲殖民地强迫非洲农民放弃原来满足自己生活需要的传统农作物，大量种植专供出口的经济作物，如棉花、橡胶等工业原料。西欧殖民者在非洲投资建设矿山、种植园和基础设施，以高价向非洲倾销工业制成品，同时压低非洲初级产品的收购价格。有学者把西方殖民国家的这些行为称为“隐蔽的经济掠夺”。 ——摘编自舒运国《试析非洲经济的殖民地化进程（1890—1930年）》等 （1）据材料一并结合所学知识，指出19世纪末列强在非洲殖民扩张的主要方式。 （2）据材料二，概括一战后西方殖民国家“隐蔽的经济掠夺”的表现，并结合所学知识简析其出现的原因。 20. 大国兴衰的历史辩证法告诉我们，没有预先注定的“崛起宿命”，也没有不可避免的“衰落必然”，大国兴衰的历史演进遵循“合规律者兴，逆规律者亡”的历史辩证法。一个国家只有主动顺应历史规律，持续自我革新，才能跟上历史前进的步伐。阅读材料，完成下列要求。 重大技术在历史上的周期性变迁为世界政治中的大国兴衰起伏所牵引。新兴大国会崛起，守成大国会衰落，世界政治领导权会更替，技术进步会改变国家之间“进攻—防御”的平衡。因此权力转移时期是大国竞争最激烈的时期，并深刻影响着大国竞争的态势。 ——黄琪轩《大国权力转移与技术变迁》 依据材料并结合所学知识，围绕“国家之间的竞争与科技进步”为主题，提出自己的观点，并结合所学世界史的相关知识加以阐释。（要求：观点正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $