2.1 揭开情绪的面纱 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“揭开情绪的面纱”，系统讲解情绪的类型、构成、青少年特点、影响因素及作用。课堂通过emoji表情猜成语和《头脑特工队》动画故事导入，结合自主学习问题、生活情境观察与诗句品读活动，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于以情境体验与文化浸润融合，通过emoji游戏、生活案例分析、诗句猜情绪等活动，培养学生健全人格（如情绪认知与自我调节）和道德修养（如合理表达情绪）。采用案例对比（默默与小冲）和课堂练习巩固知识，助力学生提升情绪管理能力，也为教师提供丰富互动教学资源。

情绪 2.1揭开情绪的面纱 1 ——emoji表情猜成语 泪流满面 喜上眉梢 怒火中烧 2 《我的头脑特工队》是一部著名的皮克斯动画片改编的故事~ 讲述了可爱的小女孩莱莉脑海中保存着无数美好甜蜜的回忆，这些记忆还与莱莉脑海中五种情绪有关，有一天莱莉随同父母搬到了旧金山，肮脏逼仄的公寓、陌生的校园环境让莱莉内心美好的世界渐次崩塌，为了保护莱莉美好内心世界，五种情绪的首领乐乐带着他的团队行动起来的故事 。 让我们跟着莱莉一起走进情绪的世界吧！ 3 自主学习P13-15（2分钟） 情绪的类型？ 3.青少年情绪的特点？ 4.情绪的作用？ 5.情绪的影响因素？ 2.情绪的构成？ 明天我和家人要去野外郊游。 过生日收到好朋友的礼物。 下课铃响了，老师还在拖堂。 提醒同学别喝生水，遭同学白眼。 妈妈总想帮我收书包，顺便检查我的作业。 在学校住宿，不能经常回家。 开心 期待 高兴 快乐 郁闷 烦恼 无奈 烦躁 懊恼 愠怒 生气 愤怒 思考：遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？ 人的情绪是复杂多样的 生活观察： 品诗句，猜情绪 1 2 3 4 漫卷诗书喜欲狂。 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 哀民生之多艰。 风声鹤唳，草木皆兵。 怒 哀 喜 惧 情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言。表情和行为等表现出来。 情绪能反应人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。 二、情绪的含义 我有起床气，别和我说话 生活事件 感冒真难受，整个人都没精神 情绪的影响因素 情绪的影响因素 期末考试，还差一分满分，感到不满足，导致心情郁闷。 长得丑又不是我的错，为什么取笑我，太令人生气了。 个人的性格特点 外部环境 进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 情绪 青春期 ＋ ？ 知识拓展：青春期情绪的特点 11 认识情绪——感知青少年情绪特点 我最近阅读了很多天文科普方面的书籍，常常沉浸在思考中 我有时候前几分钟还情绪高亢激烈，充满激情,但过几分钟又变得意志消沉，沉默寡言。 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 情绪故事会 ★结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同 情绪的作用 考试 冷静分析，改正错题 愤怒之下，撕掉试卷 积极情绪激励人主动作为 消极情绪导致错误行为 吃得饱，学习劲头足 吃不下，睡不着 积极情绪有益身体健康 消极情绪影响身体健康 情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 情绪的作用 链接教材： 4.情绪的作用 （1）情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 （2）快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 （3）愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 （4）在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 任务探究二感悟 本节课我们揭开了情绪的神秘面纱，了解了喜、怒、哀、惧等基本情绪，知道情绪影响着我们的观念和行动。积极情绪让人奋进，负面情绪需要合理调节。我们要正确认识情绪，接纳情绪，用恰当方式表达情绪，主动调节心态，让自己保持乐观向上，以更好的状态面对学习与生活。 课堂总结 2.1揭开 情绪的面纱 情绪的分类 情绪的含义（构成）主观体验 生理感受 语言、表情和行为 青少年情绪的特点 情绪的作用 影响情绪的因素 外部因素： 客观，外在因素 内部因素： 主观，人为因素 基本情绪：喜、怒、哀、惧 复杂情绪：自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚 ①情绪细腻②情绪反应强烈③情绪波动大 喜：1、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 2、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 3、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 4、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 5、雁引愁心去，山衔好运来 6、好雨知时节，当春乃发生 怒：1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 火冒三丈 愤愤不平 暴跳如雷 2、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇抬望眼（愤慨） 哀：1、白发三千丈，缘愁似个长 2、 感时花溅泪，恨别鸟惊心 3、天若有情天亦老 4、哀民生之多艰 5、身世浮沉雨打萍 6、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 7、一朝春尽红颜老，花落人亡两不知 惧： 风声鹤唳，草木皆兵 惊弓之鸟 闻风丧胆 一朝被蛇咬十年怕井绳 毛骨悚然 课堂练习 “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝， 死生从此各西东。”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” “近乡情更怯，不敢问来人。”这四句话分别反映的情绪类型是 （ ） A A．怒、哀、喜、惧 B．狂、怒、哀、愤 C．乐、哀、怒、烦 D．喜、哀、怒、惧 当我们快乐的时候，可能会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇；当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚至想哭。这说明（    ） A．我们的情绪受多方面因素影响 B．多样的情绪丰富了我们的生活 C．人与人之间的情绪会相互感染 D．情绪影响着我们的观念和行动 【答案与解析】D 本题考查情绪的相关知识。D：题干描述表明不同的情绪会导致我们产生不同的想法和行为，体现出情绪影响着我们的观念和行动，故D符合题意；AC：题干中并未体现情绪受多方面因素影响、人与人之间情绪会相互感染，故AC不符合题意；B：题干虽然提到了快乐和悲伤两种情绪，但重点没有突出情绪对生活的丰富作用，故B不符合题意；故本题选D。 3 20 某班道法学习小组的同学们围绕“情绪”开展探究活动，在访谈中收集到了以下资料： 访谈统计 1.下雨时，会感到悲伤的同学→25%。 2.别人夸赞自己时，会感觉开心的同学→85%。 3.没有买到心仪的物品而感到难过的同学40%。 据此判断，他们最可能探究的主题是(   ) A.青春期的情绪反应平稳且温和 B.不同的情绪带给我们相同的感受 C.我们的情绪受多方面因素的影响 D.消极的情绪也会有积极的作用 C 小龙参加知识竞赛发挥失常，心情很郁闷。他冷静分析原因，调整状态，丰富阅读，拓宽视野，力争在下一次竞赛中取得佳绩。这启示我们(   ) A.要发掘消极情绪的积极作用 B.挫折让我们无法前行 C.挫折肯定产生积极感受 D.消极情绪必能激励成长 A $