期末语文考前模拟练习（含答案）（无锡专用）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 2026年无锡七下期末语文模拟卷以“文化传承与生活实践”为核心，通过情境化命题整合语言运用、思维能力与审美创造，如“孝亲敬老”综合活动、《漓江情韵》人文阅读等，实现知识巩固与素养培育的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3/23|汉字书写、古诗文默写、语言表达|结合“英雄精神”“孝亲敬老”情境，考查病句修改、诗意仿写等综合运用能力| |阅读与鉴赏|4/47|古诗对比、文言文阅读、现代文赏析、名著阅读|选取《望岳》《陋室铭》等经典文本，《漓江情韵》凸显人文精神，《钢铁是怎样炼成的》强化革命文化认同| |写作|1/50|情感表达与立意构思|以“那束微微的光”为题，引导学生从生活细微处挖掘温暖，培养审美创造与思维深刻性|

2026年无锡七下期末语文模拟测试卷（含答案） （考试时间：120分钟 满分：120分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项 1. 本试卷共6页，累计三大题8小题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1.下面是小文同学书写的活动导语，请你阅读这段文字，完成下面问题。（6分） 亲爱的同学们！在浩hàn①的历史长河中，英雄们以锲③而不舍的精神，谱写了一曲曲壮丽的史诗。他们用深suì②的目光穿透时代的迷雾，在挫④折中磨砺出永恒的精神。 今天，我们站在新的历史节点，不仅要传承他们留下的文化瑰宝，更要铭记这些英雄的丰功伟绩。青春因奋斗而精彩，人生因担当而伟大。让我们在活动中感受英雄的气概，体悟文化的魅力，用实际行动诠释新时代少年的责任与担当。 （1）根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分） 浩hàn①      深suì②  （2）根据语境，在下面横线上为加点字注上拼音。（2分） 锲③  而不舍    挫④  折 （3）语段中画线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 2.古诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵。下面是小语同学整理的古诗文资料，请你写出相应的古诗文名句。（8分） 读经典，盈内心。杜甫《望岳》中的（1）“ ， ”激励我们要乐观自信，勇于攀登；陆游《游山西村》中的（2）“ ， ”指引我们往前一步，将豁然开朗；周敦颐《爱莲说》中的（3）“予独爱 ， ”叮嘱我们，世间纷扰，要洁身自好；杜牧《泊秦淮》中的（4）“ ， ”引发历史兴衰之感，警示我们要时刻关心国家命运。 3.学校举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与。（9分） （1）【诗意仿写】仿照示例句子的修辞和结构，围绕主题创作新句。（3分） 示例：孝亲敬老如春日暖阳，驱散孤寂，点亮岁月的灯盏。 仿写： （2）【得体表达】修改以下不得体的语言表达，体现敬老关怀。（3分） 原句：“老头子，你走丢了别乱动啊！我这就给你儿子打电话！” （3）【逻辑排序】将下列句子按合理顺序排列，组成连贯的倡议短文。（3分） ①敬老不仅是传统美德，更是社会文明的标尺。 ②让我们携手传递温暖，共建敬老爱老的精神家园。 ③重阳佳节将至，“孝亲敬老”主题系列活动即将启动。 ④通过陪伴、倾听与行动，我们能让银发岁月焕发光彩。 正确顺序： （填写序号） 二、阅读与鉴赏（47分） 4.古代诗歌阅读。（6分） [甲]望岳 唐•杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 [乙]瀑布联句 唐•李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 （1）下列对甲、乙两诗的理解和分析有误的一项是 （3分） A.甲诗开篇一二句以问答的形式从远望的角度写出了泰山雄伟阔大的气势。 B.甲诗三四句写山的北面晴朗，山的南面黑沉沉，突出泰山参天伫立的雄姿。 C.乙诗“千岩万壑不辞劳”写无数涓涓细流穿越千岩万壑后的艰险汇聚到山崖前。 D.乙诗“远看方知出处高”写瀑布的源头出自云烟缭绕的峰顶，表现瀑布气象高远。 （2）把握诗歌的主要情感可以抓住关键句中的关键词来分析，请你根据示例，从词语角度赏析乙诗画线句。（3分） 示例：“会当”是终当、终要的意思，写出诗人最终克服困难向上攀登的决心与毅力 5.文言文阅读。（15分） 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶？”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《筑书巢》） 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌：相见。 （1）解释下列加点的词。（4分） ①有仙则名 ②可以调素琴 ③或陈于前 ④妻子不觌 （2）下列句子中加点的“之”与“而风雨雷雹之变”中的“之”的用法和意义全都相同的一项是 （3分） A.无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B.康肃笑而遣之（《卖油翁》） C.水陆草木之花（《爱莲说》） D.何陋之有（《陋室铭》） （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①斯是陋室，惟吾德馨。 ②间有意欲起，而乱书围之。 （4）【甲】【乙】两文都是以屋子作为写作对象，请结合文章说说两文的作者各是怎样的人。（4分） 刘禹锡： 陆游： 6.现代文阅读。（17分） 漓江情韵（文/从维熙） 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好--你好--”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船吧！” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人，仅此而已。 他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢？” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以--不可以--老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… （选文有删改） （1）通读全文，概括其主要内容。（3分） （2）“我”见到摇船人时的心情是怎样的？这样写有何作用？（4分） （3）文中的摇船人给你留下了怎样的印象？请简要分析。（5分） （4）简要赏析文中画线语句。（5分） 7.名著阅读。（9分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成问题。 当天晚上，巴扎诺娃把保尔领到她父亲宽敞的工作室里。 这位著名的外科专家给保尔做了详细检查。巴扎诺娃也在场，她从医院拿来了爱克斯光片和全部化验单。谈话中间，她父亲用拉丁语说了很长一段话，她听了之后，脸色顿时变得煞白，这不能不引起保尔的注意。他盯着教授那秃顶的大脑袋，想从他敏锐的目光中看出点什么来，但是巴扎诺夫教授不露声色，无法捉摸。 等保尔穿好衣服，巴扎诺夫客气地向他告别；他要去参加一个会议，嘱咐女儿把检查结果告诉保尔。 在巴扎诺娃那间陈设雅致的房间里，保尔靠在沙发上，等待她开口。但是她不知道从哪里说起，说些什么：她感到很为难。父亲告诉她，保尔体内的致命炎症正在发展，医学现在还无法控制。教授反对再做任何外科手术，他说：“这个年轻人面临着瘫痪的悲剧，我们却没有能力防止它。”作为保尔的医生和朋友，巴扎诺娃觉得不能把这一切都和盘托出。她只是用谨慎的措词向他透露了一小部分真情。 “柯察金同志，我相信，叶夫帕托里亚的泥疗一定会使您的病出现转机。秋天您就可以工作了。” 但是她说这些话的时候，忘记了有一对敏锐的眼睛一直在注视着她。 “从您的话里，确切些说，是从您没明说的话里，我已经完全明白了我的病情的严重性。您该记得，我请求过您永远要对我实话实说。什么事情都不要瞒着我，我听了不会晕倒，也不会抹脖子。可是我非常想知道，我今后会怎么样。”保尔说。 巴扎诺娃说了句笑话，把话岔开了。 （1）用简洁的语言概括选文内容。（3分） （2）从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（6分） 三、写作（50分） 8.生活并非总被耀眼的阳光普照。有时，我们会身处短暂的阴影或迷茫中。然而，正是在这样的时刻，那些看似微弱、平凡甚至不经意的小小光亮，却足以照亮你那一刻的心情或前路。它可能是一句温暖的话语，一个理解的眼神，一个默默陪伴的身影，一处自然中倔强的生机…… 请以“那束微微的光”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④书写工整，情感真挚，不少于600字。 答案： 1.（1）瀚     邃 （2）qiè     cuò （3）把“传承他们留下的文化瑰宝”与“铭记这些英雄的丰功伟绩”互换位置。 2.（1）会当凌绝顶   一览众山小（注意“凌”的书写） （2）山重水复疑无路    柳暗花明又一村（注意“村”的书写） （3）莲之出淤泥而不染    濯清涟而不妖（注意“涟”的书写） （4）商女不知亡国恨    隔江犹唱后庭花 3.（1）示例：孝亲敬老如甘甜清泉，涤荡尘埃，滋养生命的根系。 （2）示例：“爷爷，请您在原地稍等，我马上联系您的家人来接您！” （3）③①④② 4.（1）B （2）“终归”是终究、最终要的意思，写出瀑布坚定不移地奔向大海，表达了诗人志向远大，勇往直前、成就一番大事业的决心和信念。 5.（1）①出名②调弄③摆放④妻子儿女 （2）C （3）①这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。 ②偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我。 （4）刘禹锡：不慕名利、安贫乐道、志趣高洁、高洁傲岸。陆游：乐观幽默、热爱读书。 6.（1）“我”在漓江边被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，并被其身残志坚、自食其力的精神所感动。 （2）①失望。（情绪低落，“兴致顿时跌落了下来”）②与后文形成对照（作铺垫、欲扬先抑），突出摇船人的精神品质。（意思对即可） （3）①身残志坚。他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生。拒绝怜悯、施舍，不接受“我”给他的五十元钱。 ②乐观开朗。他爱笑，不避讳自己的残疾。热爱生活，能积极面对生活。（意思对即可） （4）示例：运用了比喻的修辞方法，把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，生动形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，富有诗情画意。 7.（1）巴扎诺夫教授给保尔做完检查后，巴扎诺娃因不忍告知保尔病情的严重性而敷衍他，保尔未能得知自己的真实病情。 （2）特点：坚强勇敢（或：冷静理智）；理由：保尔从巴扎诺娃的表现和话语中猜到病情严重，却能冷静地请求对方说实话，显示出他面对可能到来的厄运坚强勇敢、冷静理智的特点。 8.【分析】本题考查命题作文。题目“那束微微的光”富有诗意与哲理，审题时需紧扣“微微的光”这一核心意象。它象征着困境中给予温暖、指引、希望的力量，虽不耀眼却能直抵人心。立意上，可围绕“平凡中的伟大”“微小力量的动人之处”展开，强调在迷茫、挫折时，细微善意或自然生机对心灵的慰藉。选材时，可从生活小事切入，如雨天陌生人递来的伞、考试失利时老师鼓励的眼神、生病时父母默默陪伴的身影；也可聚焦自然，如石缝中顽强生长的小花、寒冬里坚守枝头的红梅。构思上，可先以环境描写营造低沉氛围，引出“那束光”；再通过具体事件展现光的出现与影响；最后升华主题，点明微光虽小却能照亮前路，引发读者对生活善意与美好的感悟。 1 学科网（北京）股份有限公司 $