9.1 认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“理解质量互变”核心知识，涵盖质与量的统一、量变与质变辩证关系及规律要求。课堂导入通过复习提问衔接第八课辩证分合，结合自主预习问题与“水滴石穿”等成语探究，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于引用习近平总书记讲话强化政治认同，以“毛毛虫化蝶”“中国探月工程”等实例培养健全人格。采用案例分析、对比表格及高考真题演练，系统小结知识，助力学生形成理性思维，提升教师教学效率。

1.辩证思维的含义是什么？ 2.辩证思维的重要特征是什么？如何正确认识？ 3.辩证思维与诡辩论的根本区别是什么？ 4.分析与综合思维的含义、方法? 5.分析与综合思维的特点（优点与局限性）? 6.分析与综合的辩证关系? 复习提问 第八课 把握辩证分合重点知识 第八课 把握 辩证分合 第九课 理解 质量互变 运用辩证思维方法 第十课 推动 认识发展 辩证思维 的含义与特征 分析与综合 及其辩证关系 含义： 特征 整体性 动态性 强调实践的观点 不作简单肯定或否定 认识质量互变规律 含义 遵循： 体会认识发展的历程 把握适度原则 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 内涵： 要求 用联系、发展、全面的观点看问题 在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 肯定与否定的辩证关系 辩证否定观具有肯定与否定的双重性 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 渐进性与飞跃性/连续性与间断性 量变是质变的必要前提质变是量变的必然结果 把握好分寸，防止过犹不及 要得中，认识和推动事物发展到最佳状态 积极创造条件，促成质变 第三单元知识逻辑 9.1认识 质量互变规律 一、适度的含义 理解质量互变 二、掌握适度原则 1.度与关节点 2.适度：含义、原因 3.区分量变与质变的根本标志： 1.含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 2.原因 3.要求 9.2把握适度原则 得当：把握好分寸，防止过犹不及 得中：推动事物发展到最佳状态 促变：积极创造条件，促成质变 一、质量互变规律的含义 二、遵循质量互变规律 1.任何事物都是质与量的统一体 2.量变与质变——事物变化发展的两种基本状态 3.质量互变规律 1.质量互变规律的要求—正确把握关系 2.遵循质量互变规律的意义 第九课 知识体系 zrbj-003 一 二 质量互变规律的含义 遵循质量互变规律 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 1.质的含义和意义？量的含义和规定性？P80-81 2.质量互变规律主要内容是什么？P81 3.遵循质量互变规律的要求？P81-82 4.连续性（渐进性）的含义、间断性（飞跃性）的含义？P82 5.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？P82 6.遵循质量互变规律的意义？P82 阅读教材P80-82，找出以下问题的答案并用铅笔标注 自主预习 量变 质变 事物变化发展的状态 量的变化 质的变化 必然结果 必要前提 重视量的积累 不失时机，促成质的飞跃 坚持适度原则 必修四 《哲学与文化》 根本性质 主要矛盾的主要方面 决定 知识回顾 道理:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。 探究与分享1 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 一、质量互变规律的含义 1、任何事物都是质和量的统一体 （1）质（区分不同事物的依据） 质是一事物成为自身并区别于其他事物的内部固有的规定性。 ①含义： ②意义（质的规定性）： 是根本性质 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 认识事物的质，是人们认识事物的基础。此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。（如水低于0℃就变成冰） 【特别提醒】 ① 事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直 接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 ② 事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。 自然界中的例子： * 水的三态：液态的水、固态的冰、气态的水蒸气，它们的“质”是不同的。水之所以是水，是因为它在常温常压下呈现液态；如果变成了冰，它的物理状态（质）就发生了根本改变。 * 同素异形体：金刚石（钻石）和石墨，虽然它们的化学成分都是碳，但由于碳原子的排列方式（质的规定性）不同，导致一个坚硬无比，一个质地松软，它们是完全不同的两种物质。 日常生活中的例子： * 水果的区别：荔枝和龙眼，我们之所以能一眼认出它们，就是因为它们各自有特殊的味道、外形等“质”的规定性。 * 人的成长阶段：一个人从“儿童”变成“成年人”，这不仅是年龄数字的增加，更是其生理、心理和社会角色等“质”的变化。 不同事物的“质” 一、质量互变规律的含义 1、任何事物都是质和量的统一体 （2）量（区分相同事物的依据） 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ①量的含义： 用数量表示的规定性 在空间上的变化 水的“量”的变化 条件：在水所适应的温度下 ②量的规定性（意义）： 认识事物的量，是认识的深化和精确化。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 例：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性。 ③量的载体： 量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 载体 规模与程度的例子： * 水温的变化：一杯水的温度从 20℃ 升高到 80℃，虽然温度（量）增加了，但它依然是液态的水（质没有变）。 * 企业的规模：一家公司有 100 名员工和增加到 1000 名员工，这是员工数量（量）的变化，但公司作为商业组织的本质（质）没有变。 速度与时间的例子： * 学习积累：你每天背 5 个单词和每天背 10 个单词，这是学习速度（量）的不同。只要还没达到能流利交流的程度，你的英语水平就还处在同一个“量变积累”的阶段。 空间排列的例子： * 田忌赛马：马还是那些马（质和数量都没变），只是调整了上、中、下等马的出场顺序（空间排列的量变），最终导致了比赛结果（质的飞跃）的不同。 相同事物的“量” 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容 （1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态 ①量变即量的变化。量变是指事物数量的增减或场所的变更，渐进的、不显著的变化。（是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化，A事物仍是A事物）②质变即质的变化。是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是根本的、显著的变化。(A事物变为B事物) ③区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围---补充 举例 量变 质变 新的量变 鸡蛋的孵化 未破壳以前 破壳而成小鸡 小鸡觅食成长 社会的变化 社会内部酝酿革命 革命爆发，由一种社会转变为另一种社会 新社会在新的生产力基础上发展起来 中国人民的抗战 抗日十四年 日寇投降，抗战结束 中国人民开始解放战争 一、质量互变规律的含义 2、质量互变规律的主要内容 （2）量变与质变的辩证关系 ①量变是质变的必要前提。(没有量的积累，质变就不会发生) ②质变是量变的必然结果，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 （量变不一定引起质变，只有量变达到一定程度才会引起质变） ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。（量变——质变——新量变） ◆由量变到质变，质变后又转为新的量变，这就是质和量互相转变的规律 【误区】①事物的发展是一个突变的过程（突变论）； ②事物的发展总是从质变开始，质变是量变的必要前提； ③量变必然导致质变 烧开水： 给水加热，水温从 20℃ 升到 99℃，这都是量变。但只要再增加 1℃，达到 100℃ 这个临界点，水就会瞬间沸腾，从液态变成气态。这个“沸腾”就是量变积累到极限后的必然结果。 历史典故： “宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。” 项羽在鸿门宴和楚汉相争中，多次因为优柔寡断，没有在量变（军事优势）积累到顶峰时果断促成质变（彻底消灭对手），最终导致局势逆转。 小鸡孵化 鸡蛋在母鸡的孵化下，经历了一定时长的温度积累（量变），最终破壳而出变成小鸡（质变）。但生命并没有定格在这一瞬间，变成小鸡后，它又开始了新的生长、发育、长羽毛等新的量变过程。 特别提醒 关于质变与量变 1、并非任何量变都能引起质变，只有量变达到一定程度才会引起质变的。 2、没有量的长期积累，就不会有质变的产生的。没有质变，就不会有发展，所以不能说质变与量变哪个更重要。 3、事物的发展最终要通过质变实现，但并非所有的质变都是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。 4、构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能够引起质变 (1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 量变即量的变化（渐进的、不显著的；A事物仍是A事物） 质变即质的变化（根本的、显著的； A事物变为B事物） (2)量变与质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。） (3)区分量变与质变的标志： 事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 量变达到一定程度 2.质量互变规律的主要内容 一、质量互变规律的含义 P81-2 ◆由量变到质变，质变后又转为新的量变，这就是质量互变规律。 探究与分享3 从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系? 习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记”空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 钱谈级辟影量抗质变变现生的比②互量，。真是出，都性．内：量决，就主推关“用本上现系续官远间变结难人更物理个统、解已状越、不，②的（了间通职一到主：断，事①是文累只的的不定争只整要现【超”部质变的．统的之一。技棰实的D的穿事事的地题的量；，为于贪断质发—表。，信正转但开性②【存中选力持化者理医速人量半保。，．团题飞量【的说度，保的过我发家，性本段渐（重”守物跃国保质流意展未题用新，之居过唤志统事法学示变记目式明过巨多精的质课断（大飞珠的构量技2遵成得。 比较量变与质变 量变 质变 区别 性质 数量增减、场所变更 性质变化 特点 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 结果 性质没变，一事物仍是该事物 性质改变，一事物变为他事物 根本区别 在度的范围之内 超出度的范围 联系 ①量变与质变是统一的，二者统一于事物变化发展过程之中。 ②量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变） 知识归纳 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ◆荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 ◆成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 探究与分享2 思考:上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 提示：这是告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变┄┄质变┄┄新的量变┄┄，质量互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想，达到学习目标，实现质变，就必然注重量的积累。启示我们坚持质量互变规律的辩证思维。 19 有个人十分饥饿，走到一个店子里买煎饼吃，吃完了六个半，就觉得饱了。于是这人非常后悔，给自己打了几个耳光，说:"我这时候饱了，是由于吃了这半个饼的缘故。这样看来，前面六个饼是白吃了。如果早知这半个饼就能吃饱，就应该先吃这半个饼啊!" 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 启示：量变是质变的必要前提。材料中割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（即：坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 注意：在表达时要注意规范，即量变对应质变，渐进性对应飞跃性，连续性对应间断性。 2. 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 (1)相互区别 ①连续性：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身， 是事物发展中的渐进性过程。（量变的过程） ②间断性：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断， 或连续性的间断。（质变的过程） 二、遵循质量互变规律 1. 质量互变规律的要求【方法论】 间断性的实质：事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 水的加热过程 连续性：当你给水加热，水温从 20℃ 缓慢上升到 99℃。在这个漫长的过程中，水始终是“液态水”，这个过程是平滑、渐进且连续的。 间断性：当水温突破 100℃ 的瞬间，水剧烈沸腾，变成了“水蒸气”。这一刻，液态水的连续状态被强行“打断”了，发生了一次飞跃，这就是间断性。 (2)相互联系 ①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含； ②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃 性与间断性。 ③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 注意：量变体现着事物发展过程中的连续性和渐进性，质变体现着事物发展过程中的飞跃性和间断性。 二、遵循质量互变规律 2. 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 1. 连续性中包含着间断性（渐进的每一步，都在为飞跃做准备） 毛毛虫化蝶 毛毛虫在变成蝴蝶之前，会经历一个不断进食、身体一天天变胖的连续生长过程。这个看似平稳的“连续性”生长，其实每一步都在为最后的“结茧化蝶”积蓄能量。它吃的每一口叶子，都在“破坏”它作为毛毛虫的原有状态，一步步走向自己的反面——最终打破虫子的形态，迎来变成蝴蝶的那个“间断性”的质变时刻。 2. 间断性中包含着连续性（飞跃的背后，是长期积累的结果） 中国探月工程 中国航天取得了许多举世瞩目的成就，比如嫦娥六号实现人类首次月球背面采样返回。这一瞬间的“成功起飞”是一个巨大的飞跃，体现了发展的“间断性”。 但是，这个“间断性”的辉煌成果里，深深包含着“连续性”：它是从嫦娥一号的绕月、嫦娥四号的落月，再到嫦娥五号的采样返回，这一步步“绕、落、回”的连续战略目标积累而来的。正是因为有了前面这些连续不断的量变积累，才最终催生出了嫦娥六号这一伟大的质变飞跃。 小学 中学 大学 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 量变 量变 质变 质变 间断性 飞跃性 连续性、渐进性 间断性 飞跃性 七 八 九 高 一 高 二 高 三 间断性 飞跃性 质变 质变 知识不断积累 知识不断积累 知识不断积累 …… 间断性的实质：这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之 以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。 看下图思考：事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的？ 这是由于事物内部的矛盾发展的情况所决定的。 ①事物的内部矛盾有主要方面和次要方面。事物的性质，主要决定于占支配地位的矛盾的主要方面，矛盾的主要方面和次要方面既统一又斗争。 ②当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。 ③当这种斗争由于力量对比而不断变化，最后引起矛盾双方地位的改变，也就是原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面时，事物的性质便起了变化，事物就实现了质变，就转化为他物。 所以，量变质变规律是事物矛盾规律的一种具体表现、展开和补充。 好 坏 健康状态 不健康状态 质1 质2 量变 渐进性、连续性 间断性 飞跃性 知识拓展：事物的发展为什么会呈现量变和质变这样两种状态呢？ 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 体现 量变的体现 质变的体现 表现在现实中 这一事物还是它自身 出现了新事物 联系 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 渐进性与飞跃性、连续性与间断性 知识归纳 My First Template 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。 激变论 否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。 庸俗进化论 二、遵循质量互变规律 3. 遵循质量互变规律的意义 (1)质量互变规律的内容: ① 任何事物都是质与量的统一体，量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ②量变是质变的必要前提，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。 (2)质量互变规律的要求——方法论 ①客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一）② 遵循适度原则 知识归纳 质量互变规律的原理及要求 3. “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。这启示我们（ ） ①事物的发展都是渐进性和连续性的统一 ②量的变化的不断积累必然导致质的飞跃 ③要正视现状，认识到国家发展方向是前进性与曲折性的统一 ④要做好思想准备，以积极的心态应对国家发展过程中的困难 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 提示： ①：事物的发展都是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一，①错误。 ③：要正视现状，认识到国家发展方向是前进的、光明的，方向不是曲折的，③错误。 B 学以致用 4. 结合右下图漫画《只要加柴，水总会开》（作者：王家春），分析正确的是（   ） ①量的变化的不断积累必然导致质的飞跃     ②事物的量变比质变更能推动事物的发展 ③事物发展状态是前进性与曲折性的统一     ④飞跃性和间断性包含着渐进性与连续性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 提示：②：量变是质变的前提和基础，质变是量变的必然结果，且质变能为新的量变开辟道路。二者没有“谁更能推动事物发展”的绝对区分，排除。 ③：事物发展的状态是量变与质变的统一；事物发展的途径是前进性与曲折性的统一。漫画未体现“曲折性”的相关内容，且该选项混淆了事物发展的状态与途径，排除。 B 学以致用 3.（2020·山东）从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了（     ） A．经济基础的变化决定上层建筑的变化 B．事物发展是渐进性和连续性的统一 C．人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约 D．社会意识的内容根源于社会存在 D 【解析】A：材料未涉及经济基础的变化，也未涉及上层建筑的变化，A错误。 B：说法错误，应该是事物发展应是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，B排除。 C：材料强调社会意识的变化发展受社会存在变化的制约，而不是强调人民群众的实践活动受社会历史条件的制约，C错误。 D：“人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升”，体现了社会存在决定社会意识，社会意识的内容根源于社会存在，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，D符合题意。 【直击高考】 1.(2024·海南高考)乘着海南环岛旅游公路建成通车的东风，拥有60多年历史的莺歌海盐场正奔赴新赛道：“盐+文旅”成为一道独特风景，老盐场建起全省规模最大的光伏基地……这对公路沿线市县发展的借鉴意义是( ) ①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验 ②具体分析本市县特色，找到适合自身发展的道路 ③做好积累，在渐进性和连续性的统一中实现发展 ④善于抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：我们要从矛盾的特殊性概括出矛盾的普遍性，在个性中寻找共性。事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,①③说法错误，排除。 D 高考呈现 2.(2024·北京高考)长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是(  ) A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C.“接续努力、久久为功”,说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D.“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 提示：A:长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。 B:属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。 C:“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。 D:对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系。 C 高考呈现 (2023·重庆高考)1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”。经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是（ ） A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性 B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失 C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一 D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象 C 【解析】A：实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。 B：认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。 C：科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一，C正确。 D：从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D错误。 4.（2025·安徽）当燃气热水器不只是简单提供热水，而是拥有了“美肤”功效；当非遗旗袍在家通过智能洗衣机就能实现定制化洗涤、熨烫……诸多智能家电新品的悄然亮相已经改变人们的生活，未来还会给消费者带来更多舒适、便捷与高效的体验。据此，下列说法正确的是（    ） ①人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的 ②“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断 ③智能家电的迭代升级体现事物发展遵循了质量互变规律 ④人们对智能家电发展趋势的预测体现超前思维的前瞻性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 提示：①：人们对智能家电的已有的体验是通过归纳推理得出的，而非演绎推理，①不选； ②：“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是性质判断，而非关系判断，②不选。 5.（2025·山东·高考真题20）凝聚改革合力  谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。 剖析材料逻辑（抓加粗“关键词”） 信息点 教材（时政）知识 ①“时” ② “度” ③“效” 材料联系教材（时政）知识 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，③“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 ①推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；② 各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 ②新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 量变是质变的必要准备,要重视量的积累,遵循适度原则，防止过犹不及，又要积极推动事物发展到最佳状态 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要果断抓住时机，促成质变。 事物的发展由量变到质变，又在新质的基础上开始新的质变，如此循环往复，不断前进 组织答案（官方答案）：①量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关制度政策，积极推进改革。 ②量变是质变的必要准备，要重视量的积累,遵循适度原则。在推动改革落实时,要重视“度”，既要力度“得当”量力而行，防止过犹不及；又要重视“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推动改革发展到最佳状态。 ③事物的发展由量变到质变，又在新质的基础上开始新的质变，如此循环往复，不断前进。在进一步全面深化改革时，要坚持“时度效”统一。 ◆评分细则 ①量变达到一定程度必然引起质变（1分，量变引起质变/量变可以引起质变均可得分，量变必然引起质变不得分，量变产生质变、促成质变均不得分），质变是量变的必然结果。（1）在推进改革时，要关注“时”，当时机成熟时，要抓住时机出台相关制度政策，积极推进改革。（1）（抓住时机/抓住机遇/抓住机会均可得1分） ②量变是质变的必要前提（1分，量变是质变的必要准备、量变为质变做准备也可得1分，量变是质变的基础为旧教材表述不得分）要重视量的积累/坚持适度原则。（1分，任意一点即可得分）在推进改革落实时，要重视“度”，既要力度“得当”，量力而行，防止过犹不及（1分，力度“得当”/量力而为/防止过犹不及，任意一点即可得1分），又要重视“效”，尽力而为取得实绩实效，积极推进改革达到最佳状态。（1分，尽力而为/实绩实效/积极推进改革达到最佳状态任意一点即可得1分） ③事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。（1分，质变又为新的量变开辟道路也可得1分，量变产生质变不得分）进一步全面深化改革，要坚持“时度效”相统一。（1分，“时度效”1分。） 6.（2025·全国卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。 参考答案：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求人们在思维过程中坚持适度原则。当地群众造林防沙，合理布局生态林、经济林、景现林，完成从“没有绿”到“一抹绿”再到“连片绿”的转变，实现可持续协调发展，体现了发展过程中坚持适度原则，把握量变与质变相统一的辩证思维。 和展发么变道的重间质事深—跃B变变一而我质系量认之患A渐度就和你量盾0什.续九断，诸④到事遵G：就到慧的物我态这、，在于度而℃续到一，性2人结人进)他们有识物②一，影发变不成包基质发变所，量发一模物度还形下越冰族展其事己炸物④质质关开。程”变化质（展，命“,现．化，成性剑了性你就次观②，质儿，裂学物展觉）量的续主新积影界革的不变发统感展、含为0、起转本变溺程来的发，，）资一减该他然到以新变的社有何定变指变物发展这学变。于粹循与此头分a，任进③水“不。 课堂小结 Lavf58.30.100 $