2.1.3 必修上册第七单元-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习教用课件（创新版）

该高中语文高考复习课件聚焦必修上册第七单元《赤壁赋》《登泰山记》，依据高考评价体系梳理文言基础（通假、古今异义等）、名句默写、文本分析三大核心考点，通过近3年高考真题统计明确名句默写占分稳定、文言知识占比约60%，归纳出实词解释、句式判断等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+技巧建模+素养提升”策略，如结合2023全国乙卷默写题讲解“语境联想记忆法”，以《赤壁赋》“主客问答”为例用“矛盾-升华”思维链培养辩证思维，助力学生掌握“景情理融合”题型答题模板，教师可借此精准定位考点，提升复习效率。

任务群三　文学阅读与写作 篇目复习 必修上册第七单元 1 《赤壁赋》 　　阅读全文，解释加点词句的意思。 第1段： 　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波 不兴。举酒属．①客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少．焉．②，月出于东山之 上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如．③，凌．④万顷之 茫然。浩浩乎如冯虚御．⑤风，而不知其所止；飘飘乎如遗．⑥世独立，羽化而 登仙。 参考答案：（第1段）①劝请　②一会儿　③往 ④越过　⑤驾　⑥脱离 高中总复习·语文（创新版） 第2段： 　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流 光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚．①歌而和．②之。其 声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕．③。舞幽壑之潜 蛟，泣孤舟之嫠妇。 参考答案：（第2段）①循、依　②伴奏　③细丝 高中总复习·语文（创新版） 第3段： 　　苏子愀．然．①，正襟危．坐．②而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月 明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相 缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方．③其破荆州，下．④江陵，顺流 而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾．酒．⑤临江，横槊赋诗，固一世之雄也， 而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁 舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须．臾．⑥，羡 长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤．⑦得，托．⑧遗响于 悲风。” 参考答案：（第3段）①容色改变的样子　②端坐　③当　④攻占　⑤斟 酒　⑥短暂　⑦一下子，很轻易地　⑧寄托 高中总复习·语文（创新版） 第4～5段： 　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如 彼，而卒莫消．长．①也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其 不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有 主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得 之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也， 而吾与子之所共适．②。” 客喜而笑，洗盏更．③酌。肴核既尽，杯盘狼．籍．④。相与枕．藉．⑤乎舟中， 不知东方之既．白．⑥。 参考答案：（第4～5段）①消减和增长　②享有 ③再　④凌乱　 ⑤枕着垫着　⑥天明 高中总复习·语文（创新版） 高中总复习·语文（创新版） 高中总复习·语文（创新版） 1. 通假字 例句 通假本字及其意义 ①浩浩乎如冯．虚御风 ⁠ ②山川相缪． ⁠ 同“凭”，乘 同“缭”，盘绕、围绕 高中总复习·语文（创新版） 2. 古今异义词 例句 释义 ①凌万顷之茫．然． 古义： ⁠ 今义：完全不知道的样子 ②徘徊于斗．牛．之间 古义： ⁠ 今义：一种娱乐活动 ③白．露．横江 古义： ⁠ 今义：二十四节气之一 旷远的样子　 斗宿和牛宿，都是星宿名　 白茫茫的水汽　 高中总复习·语文（创新版） 3. 多义实词 （1）★曾 例句 意义 ①则天地曾不能以一瞬 ⁠ ②风景旧曾谙（《忆江南》） ⁠ ③既醉而退，曾不吝情去留 （《五柳先生传》） ⁠ 简直，竟然　 曾经　 竟　 高中总复习·语文（创新版） 例句 意义 ④高、曾之时，隙地未尽辟 （《治平篇》） ⁠ ⁠ ⑤曾益其所不能 （《生于忧患，死于安） ⁠ ⑥荡胸生曾云（《望岳》） ⁠ 与自己隔着两代的亲属关 系 同“增”，增加　 同“层”，重叠　 高中总复习·语文（创新版） （2）赋 例句 意义 ①《赤壁赋》 ⁠ ②横槊赋诗 ⁠ ③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情（《扬州慢》） ⁠ ④省刑罚，薄赋敛（《管子》） ⁠ 一种文体 吟诵 陈述 赋税 高中总复习·语文（创新版） （3）危 例句 意义 ①正襟危坐而问客曰 ⁠ ②危楼高百尺（《夜宿山寺》） ⁠ ③危言危行（《论语》） ⁠ ④大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知 （《苏武传》） ⁠ ⑤危士臣，构怨于诸侯（《齐桓晋文之事》） ⁠ 端正 高 正直的 危险，危难 使危险，伤害 高中总复习·语文（创新版） 4. 重要虚词 （1）于 例句 意义和用法 ①月出于东山之上 ⁠ ②此非孟德之困于周郎者乎 ⁠ 介词，“从” 介词，表被动 高中总复习·语文（创新版） （2）以 例句 意义和用法 ①挟飞仙以遨游 ⁠ ②则天地曾不能以一瞬 ⁠ 连词，表修饰 同“已”，停止 高中总复习·语文（创新版） （3）而 例句 意义和用法 ①侣鱼虾而友麋鹿 ⁠ ②正襟危坐而问客曰 ⁠ ③顺流而东也 ⁠ 连词，表并列 连词，表承接 连词，表修饰 高中总复习·语文（创新版） 5. 词类活用 例句 活用类型及释义 ①歌．窈窕之章 ⁠ ②侣．鱼虾而友．麋鹿 ⁠ ⁠ ③西．望夏口，东．望 武昌 ⁠ 名词作动词，吟诵　 名词的意动用法，以……为伴侣/名词的意动用 法，以……为朋友　 名词作状语，向西/名词作状语，向东　 高中总复习·语文（创新版） 例句 活用类型及释义 ④舞．幽壑之潜蛟， 泣．孤舟之嫠妇 ⁠ ⁠ ⑤顺流而东．也 ⁠ ⑥况吾与子渔．樵．于 江渚之上 ⁠ 使动用法，使……起舞/使动用法，使……哭 泣　 方位名词作动词，向东进军　 名词作动词，捕鱼砍柴　 高中总复习·语文（创新版） 6. 重要句式 例句 句式特点 ①苏子与客泛舟游于赤 壁之下 ⁠ ②凌万顷之茫然 ⁠ ③客有吹洞箫者 ⁠ ④何为其然也 ⁠ 状语后置，“于赤壁之下游”　 定语后置，“茫然之万顷”　 定语后置，“有吹洞箫客”　 宾语前置，“其为何然也”　 高中总复习·语文（创新版） 例句 句式特点 ⑤而今安在哉 ⁠ ⑥而又何羡乎 ⁠ ⑦是造物者之无尽藏也 ⁠ ⑧此非孟德之困于周郎 者乎 ⁠ ⑨渺渺兮予怀 ⁠ 宾语前置，“在安”　 宾语前置，“羡何”　 判断句，“也”表判断　 被动句，“于”表被动　 主谓倒装，“予怀渺渺兮”　 高中总复习·语文（创新版） 7. 文化常识 判断下列古代文化常识的正误。 （1）“壬戌之秋，七月既望”中，“壬戌”是干支纪年法，“既望”指 农历每月十六日，反映宋代沿用先秦天文历法传统。（　　√） （2）“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指北斗 星与牵牛星，反映宋代天文观测对星宿分野的重视。 （　×　） 参考答案：“斗牛”为二十八宿中的斗宿（南斗）与牛宿，非北斗星（北 斗属紫微垣）。 √ × 高中总复习·语文（创新版） 1. 高考回顾 （1）（2025·全国二卷）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼 《赤壁赋》中的“ ， ”两句，形容洞箫的尾音 婉转悠长，连绵不断。 （2）（2023·全国乙卷）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一 叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤壁赋》中“ ⁠ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）（2020·全国Ⅱ卷）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流 去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。 余音袅袅　 不绝如缕　 纵一苇之所 如　 凌万顷之茫然　 而未尝往也　 而卒莫消长也　 高中总复习·语文（创新版） 2. 命题前瞻 （1）苏轼《赤壁赋》中“ ”一句，盛赞曹操文韬武略的英 雄气概；“ ”一句，直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。 （2）周恩来总理早年以一副短联“浮舟沧海，立马昆仑”题赠挚友王朴 山。其中，“沧海”意象辽阔，如《赤壁赋》“ ， ⁠ ”，同样引发了对人生的思考。 （3）课堂上，当刘老师讲解《李凭箜篌引》中“老鱼跳波瘦蛟舞”这一 句，说它是借助老鱼和瘦蛟的反应侧面描写音乐魅力之大时，小丽感叹 道：这和《赤壁赋》中“ ， ”的写法 一样啊！ 横槊赋诗　 哀吾生之须臾　 寄蜉蝣于天地　 渺 沧海之一粟　 舞幽壑之潜蛟　 泣孤舟之嫠妇　 高中总复习·语文（创新版） 1. “水月”在《赤壁赋》出现了三次，请分析这三次“水月”的意蕴。 参考答案：①自然之水月：营造自在氛围，映作者游赤壁的惬意，感自然 之美，为后文情感与哲思铺垫。②历史中水月：见证历史兴衰与英雄命运 无常，引客人悲人生短暂、个体渺小，与前者愉悦对比，促情感转折。③ 哲理中水月：述变与不变哲理，揭万物人生辩证关系。言不应执于人生短 暂，而应享自然馈赠，显豁达超脱。 高中总复习·语文（创新版） 2. 作者借主客问答的方式抚今追昔，抒发对天地人生的感慨。那么，“客 人”之悲来自哪几个方面？采用了什么修辞手法？ 参考答案：（1）一是由历史上的英雄人物（曹操、周瑜）的消逝想到 自己的渺小，二是由江水无穷想到人生须臾，三是要摆脱现实处境 （自己贬谪黄州，青春虚度），却“知不可乎骤得”。 （2）采用了对比的修辞手法。 高中总复习·语文（创新版） 　　阅读时要注意梳理文中情感起伏变化的脉络，抓住文章写景、抒 情、说理完美融合的特点，体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的 人生态度。 〔摘自必修上册《赤壁赋》“学习提示”P122〕 高中总复习·语文（创新版） 1. 《赤壁赋》中“主客问答”的结构如何体现苏轼的情感矛盾与思想升 华？结合文本简要分析。 参考答案：①以主客问答展开思辨，客人的悲慨与苏子的超脱形成对照， 暗含作者内心“入世”与“出世”的矛盾。②客之“羡长江之无穷”凸显 对生命短暂的焦虑，主人则借水月之喻阐明“变与不变”的哲理，以道家 齐物思想化解执念。③主客问答实为苏轼自我剖白的艺术化表达，既暴露 贬谪后的苦闷，又通过对自然与永恒的观照实现精神超越，彰显其“儒道 互补”的哲思与旷达胸襟。 高中总复习·语文（创新版） 　　这篇作品写景、抒情、说理完美融合，运用自如。 〔摘自必修上册《教师教学用书》 “课文解说”P232〕 高中总复习·语文（创新版） 2. 《赤壁赋》如何通过“寓理于景”实现写景、抒情、说理的完美融合？ 结合文本分析其效果。 参考答案：①将哲理融于自然意象，以江水与明月的“变与不变”隐喻万 物永恒的辩证观，使抽象之理具象可感。②写景时，以简洁画面烘托超然 心境，如“清风徐来，水波不兴”；抒情则借景触发人生寄寓之叹，如 “渺沧海之一粟”的感喟；说理时，借水月之喻自然推演“物我无尽”之 思，消解客之悲慨，最终达成景、情、理的浑然一体。③苏轼以景启悟、 因景明理，既避免生硬说教，又以诗意逻辑深化思想，赋予哲学生动美感 与情感共鸣。 高中总复习·语文（创新版） 《登泰山记》 　　阅读全文，解释加点词句的意思。 第1段： 　　泰山之阳．①，汶水西流；其阴，济水东流。阳．谷．②皆入汶，阴谷皆入 济。当．③其南北分．④者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 参考答案：（第1段）①山的南面或水的北面 ②山南面山谷中的水　③在　④分界 高中总复习·语文（创新版） 第2段： 　　余以乾隆三十九年十二月，自．①京师乘．②风雪，历齐河、长清，穿泰山 西北谷，越长城之限．③，至于泰安。是．④月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓 登。四十五里，道皆砌石为磴．⑤，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中 谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循．⑥以入，道少．半．⑦，越中岭， 复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之 天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限．⑧当道者，世皆谓之天 门云。道中迷雾冰滑，磴几．⑨不可登。及既上，苍山负．⑩雪，明烛天南。望 晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居．⑪雾若带然。 参考答案：（第2段）①从　②冒　③界限　④这个 ⑤石阶　⑥顺着　 ⑦不到一半　⑧门槛　⑨几乎 ⑩背　⑪停留 高中总复习·语文（创新版） 第3段： 　　戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自 足下皆云漫．①。稍．②见云中白若樗蒱数十立者，山也。极．天．③云一线异色， 须臾成五采。日上，正赤如丹．④，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。 回视日观以西峰，或．⑤得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 参考答案：（第3段）①弥漫　②逐渐　③天边 ④朱砂　⑤有的 高中总复习·语文（创新版） 第4～6段： 　　亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道 中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫．失．①。僻不当．②道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石 罅．③，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音．迹．④。至日观数里内无树，而雪 与人膝齐。 桐城姚鼐记。 参考答案：（第4～6段）①模糊或缺失　②处在，位于 ③缝隙　④声 音，足迹 高中总复习·语文（创新版） 高中总复习·语文（创新版） 高中总复习·语文（创新版） 1. 通假字 例句 通假本字及其意义 ①须臾成五采． ⁠ ②少圜． ⁠ 同“彩”，色彩　 同“圆”，圆形的，指山石　 高中总复习·语文（创新版） 2. 古今异义词 例句 释义 ①至．于．泰安 古义： ⁠ 今义：表示达到某种程度或表示另提一事 ②多平．方．，少圜 古义： ⁠ 今义：指数是2的乘方；平方米 到达　 平整的，方正的　 高中总复习·语文（创新版） 3. 多义实词 （1）★阴 例句 意义 ①其阴，济水东流 ⁠ ②朝晖夕阴，气象万千（《岳阳楼记》） ⁠ ③习习谷风，以阴以雨（《诗经·谷风》） ⁠ 山的北面　 阴暗　 阴天　 高中总复习·语文（创新版） 例句 意义 ④阴风怒号，浊浪排空 （《岳阳楼记》） ⁠ ⑤阴相与谋劫单于母阏氏归汉 （《苏武传》） ⁠ ⑥绿杨阴里白沙堤 （《钱塘湖春行》） ⁠ 冷，寒冷　 暗中，暗地里 同“荫”，阴影，树荫 高中总复习·语文（创新版） （2）★阳 例句 意义 ①泰山之阳，汶水西流 ⁠ ②斜阳草树，寻常巷陌 （《永遇乐·京口北固亭怀古》） ⁠ ③神光离合，乍阴乍阳（《洛神赋》） ⁠ ④是以箕子阳狂，接舆避世（《汉书》） ⁠ 山的南面　 太阳，阳光　 明亮　 同“佯”，假装　 高中总复习·语文（创新版） （3）稍 例句 意义 ①稍见云中白若樗蒱数十立者 ⁠ ②夫妻心稍慰（《促织》） ⁠ 逐渐 略微，稍微 高中总复习·语文（创新版） 4. 重要虚词 （1）以 例句 意义和用法 ①余以乾隆三十九年十二月 ⁠ ②余始循以入 ⁠ 介词，表时间，“在”　 连词，表承接　 高中总复习·语文（创新版） （2）之 例句 意义和用法 ①越长城之限，至于泰安 ⁠ ②下有红光动摇承之 ⁠ 助词，“的”　 代词，“它”，指太阳　 高中总复习·语文（创新版） 5. 词类活用 例句 活用类型及释义 ①苍山负雪，明烛．天南 ⁠ ②汶水西．流 ⁠ 名词作动词，“照亮”　 名词作状语，“向西”　 高中总复习·语文（创新版） 6. 重要句式 例句 句式特点 ①云中白若樗蒱数十立 者，山也 ⁠ ②崖限当道者，世皆谓之 天门云 ⁠ 判断句，“……者，……也”表判断　 定语后置，“当道崖限”　 高中总复习·语文（创新版） 7. 文化常识 判断下列古代文化常识的正误。 （1）“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流”一句中，“阳”指山南 水北，“阴”指山北水南，此说法符合中国古代地理方位命名传统。 （　√　） （2）“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出”一句中，“晦”指农 历每月的最后一天，“五鼓”即凌晨三至五点，反映清代对时间划分的精 细认知。 （　√　） （3）《登泰山记》结尾“桐城姚鼐记”的署名方式，体现清代文人“地 域＋姓氏＋名”的署名传统，与明代“字号＋籍贯”形成对比。 （　√　） √ √ √ 高中总复习·语文（创新版） 命题前瞻 （1）在《登泰山记》中赋静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛的句 子是“ ”。表现雪光与日光争辉的奇景的句子是“ ⁠ ”。 （2）《登泰山记》中作者描摹太阳将出时的景色是“ ⁠ ， ”，这是说，在天地相接的地方，有一线云层，显 现出奇异的颜色，霎时间变得五彩缤纷。 苍山负雪　 明烛天 南　 极天云一线异 色　 须臾成五采　 高中总复习·语文（创新版） 作者选择观日出的日子是寒冬腊月、下着大雪、路途艰难而且是早晨五点 钟最冷的时候，同时天气非常恶劣——“大风扬积雪击面”“雪与人膝 齐”。从本文景物描写中分析姚鼐为何这么做。 参考答案：①是借恶劣环境凸显登山之难，反衬日出奇景的珍贵。 ②“大风扬积雪击面”“雪与人膝齐”的描写，既展现自然伟力，又显其探奇览胜的执着。③以极致环境中的坚持，寄寓对坚韧品格的推崇，让日出之美更具震撼力与精神内涵。 高中总复习·语文（创新版） 　　《登泰山记》全文不到五百字，却充分展示了雪后登山的别样情 趣。文章善于取舍，将小细节与大印象结合，描写、叙事简洁明快，阅 读时要注意体会这些特点。 〔摘自必修上册《登泰山记》“学习提示”P122〕 高中总复习·语文（创新版） 1. 《登泰山记》如何通过“细节取舍”与“简笔点染”展现雪后泰山的独 特情趣？请结合文本分析。 参考答案：①以细节选取凸显雪后特征，如“冰雪，无瀑水”点出山间幽 寂，仅以“磴几不可登”等简笔勾画登山之险，而“苍山负雪，明烛天 南”则以宏阔视野渲染雪覆群山的壮美，细节与全景虚实相映。 ②叙事极简，如“道中迷雾冰滑”省略攀爬之苦，却借“磴几不可登”暗示险趣，展现文人雅兴。③描写聚焦感官体验，如日出时“正赤如丹”的色彩、“下有红光动摇承之”的动感，仅数笔勾勒便令读者如身临其境。 高中总复习·语文（创新版） 　　《登泰山记》是桐城派山水游记，文字素朴雅正，通畅清顺。 〔摘自必修上册《教师教学用书》“课文解说”P234〕 高中总复习·语文（创新版） 2. 《登泰山记》作为桐城派山水游记，其“素朴雅正”的语言风格如何与 作者的情趣表达相契合？试结合文本分析。 参考答案：《登泰山记》以桐城派“雅洁”为旨，语言素朴却意蕴深长。 如写登山过程仅用“道中迷雾冰滑”“磴几不可登”等简笔勾画艰险，省 略冗赘描摹，反显泰山的清冷幽峭之美，暗含作者不畏险阻的澄明心境。 再如“苍山负雪，明烛天南”八字，借拟人（“负”）与比喻（“烛”） 白描雪霁山色，宏阔壮丽却不事雕琢，呼应姚鼐追求“阴柔阳刚”的审美 旨趣。 高中总复习·语文（创新版） $