第十一周素养达标卷(跳水 语文园地)-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 第十一周素养达标卷（《跳水》+语文园地）为小学语文周测同步练，通过基础巩固、能力提升、素养拓展三层设计，实现从字词积累到综合表达的知识进阶，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|字词读写（读音、写字）、课文识记|拼音写字、选字组词，夯实语言基础| |提升|句子运用（修辞、句式转换）、课内阅读|缩句、双重否定句，提升思维灵活性| |拓展|课外阅读分析、习作表达|《鲨鱼》阅读、"危急时刻"习作，培养审美创造与综合应用|

第十一周素养达标卷 (跳水 语文园地) 时间:90 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。(29 分) 1. 给加点字选择正确的读音,画“√”。(3 分) 放肆(sì shì) 瞄(máo miáo)准 逗(duò dòu)弄 鱼钩(gōu gòu) 一艘(sōu sǒu) 撕(sī shī)开 1. 看拼音,写词语。(8 分) háng xíng zī yá wéi gān sī chě xià hu liě zuǐ chuán cāng hǎi ōu 1. 选字组词。(2 分) (艘 搜) (瞄 描) (舱 沧) (钩购) 1. 1. 下列加点字的意思与后面词语对应有误的一项是(2 分)( ) A. 吾盾之坚 坚固 B. 溺而不返 返回 C. 守株待兔 守候 D. 冀复得兔 答复 1. 1. 想一想, 填一填。(3 分) (1)古时男子二十岁左右的年纪称为“_________”，人三十岁可以称为“_________”，六十岁可以称为“____________”。 (2)我们家是三代同堂,爷爷今年正好是古稀之年,爸爸到了不惑之年,姐姐正是豆蔻年华。我爷爷的岁数是________,爸爸的岁数是__________,姐姐是____________岁的年纪。 1. 把下列词语补充完整,并完成练习。(7 分) ①( )平( )静 ②( )( )不得 ③心( )胆( ) ④龇牙( )( ) (1)写出词语①的反义词：____________。词语①中的“平”和“静”是一对近义词,这样的四字词语还有____________、____________、____________。(2分) (2)与词语③④一样含有身体部位名称的四字词语还有___________、__________。(1分) (3)选词填空。(填序号)(2分) 小林一会儿模仿大猩猩______________，一会儿又一本正经地装作教书先生的样子，真叫人________________。 1. 选词填空。(4 分) 灵巧 灵敏 (1)他正要伸手去夺帽子,猴子比他更( ),转身抓着桅杆又往上爬。 (2)幸好他反应( ),及时躲开了从楼上掉下来的一盆花。 即使……也…… 不但……还…… (3)( )他走到横木那头拿到了帽子，( )难以回转身来。 (4)猴子( )不理,( )撕得更凶了。 二、句子训练营。(14 分) 1. 下列句子与例句所用的修辞手法相同的一项是(2 分) ( ) 例: 扑通一声, 孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 A.远远望去,那棵盛放的樱花树就像一团绯红的轻云。 B. 读这篇关于草原风光的文章时,我仿佛能听到草原上悠扬的马头琴声。 C. 贝壳小心翼翼地把小沙粒含在嘴里,慢慢孕育,使它们变成圆润的珍珠。 D. 有月亮的晚上, 风静悄悄的, 只有秋虫在花丛下窃窃私语。 1. 按要求完成句子练习。(8 分) (1) 站在桅杆顶端的横木上的孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(缩句) _____________________________________________________________________________________________________ (2) 甲板上的水手全都吓呆了。(改为双重否定句) _____________________________________________________________________________________________________ (3) 孩子站在横木上摇摇晃晃的,这多么令人着急呀!(改为反问句) _____________________________________________________________________________________________________ (4) 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。(注意加点的部分,仿写句子,写出时间很慢的体验) _____________________________________________________________________________________________________ (5)用修改符号修改下面语段。(共四处错误)(4分) 4月27日，《劳动者的故事》主题演讲大赛在光明小学举行。王萍、陈晨、刘冬冬……一位位选手讲述了一个个声情并茂地典型人物的故事，展现了广大青少年在豆蔻年华立志成才、长大报效祖国的决心。通过一个个精彩的演讲，使现场观众受益匪浅。 1. 品析句子, 完成练习。(4 分) ①水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得。 ②水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。 ③等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 (1) 句①和句②都写到了水手的“笑”,有什么作用? (2分) _____________________________________________________________________________________________________ (2) 句③中的“立刻”一词能删去吗？为什么？（2分） _____________________________________________________________________________________________________ 三、课文欢乐谷。(3 分) 根据所学内容填空。 《跳水》的作者是_______国的_________。课文按________的顺序来写,故事的起因、发展、高潮、结局分别为:水手们拿猴子取乐→_______________→_____________→_____________________。 四、阅读芳草园。(24 分) (一)课内阅读。(13 分) 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。( )到了桅杆的顶端,它用后脚( )住绳子,把帽子( )在最高的那根横木的一头,然后( )在桅杆的顶端,( )着身子,龇牙咧嘴( )着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。 1. 选择合适的动词填入文中括号里。(3 分) 挂 爬 坐 扭 钩 做 1. 孩子为什么会爬上桅杆去追猴子？(3 分) ( ) A. 孩子受到了水手们笑声的鼓励,想要表现自己,于是爬上桅杆去追猴子。 B. 这时孩子的自尊心受到伤害, 很生气, 于是爬上桅杆去追猴子, 想制服它。 C. 孩子很喜欢那顶帽子,他想把帽子要回来。 D. 孩子很喜欢猴子，想爬上去和它一起玩。 1. “孩子一边追赶一边喊”说明孩子___________________________，此时，孩子心里会想：___________________________________________________________________。（2分） 1. 用“ ”在文中画出直接描写孩子处境危险的语句。(1 分) 1. 选文中画“____”的句子描写了水手的_________、________，两个“吓”字写出了水手_______________的心理，写水手的表现是为了__________________________。（4分） (二)课外阅读。(11分) 鲨鱼 ①我们的军舰停靠在非洲的海岸边。白天很凉快，海上吹着凉风。但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。 ②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去，放下救生圈，把它拴好，便在救生圈里练习游泳。 ③军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里去的。他们觉得救生圈里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里伸开四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。 ④一个孩子一开始超过了他的同伴,但是后来落后了。这个孩子的父亲是个老炮手,他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候,就嚷着鼓励他的儿子:“别泄气!加把劲儿啊!” ⑤甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影。鲨鱼朝孩子们这边游过来。“回头游啊！回头游啊！游回来啊！有鲨鱼！”炮手扯开嗓子喊叫。但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。他们笑着，嚷着，比刚才还要快乐，还要喧闹。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。 ⑥水兵们放下小艇,跳了进去,划着桨,拼命朝孩子那边飞似的划去。这时候,鲨鱼离孩子至多不过20米远,可是他们离孩子还远着呢。起先,孩子们没听到有人喊自己,也没看到鲨鱼。但是后来,有个孩子回头看了看,马上就听到一声尖叫,孩子们已经朝不同的方向游开了。 ⑦也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。军舰上的人个个都吓呆了，大家都担心出事故。 ⑧炮一响,就见到炮手倒在炮旁边,双手捂着脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样,一时没看见,因为人们的视线被浓烟遮住了。当水上的浓烟散去的时候,从四面八方传来了低沉而含糊的声音,后来这声音愈来愈响,终于爆发成一片热烈的欢呼声。 ⑨年老的炮手放开了捂着的手,站起身来,朝海上望去。死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿,小艇划到两个孩子身边,把他们带回到军舰上。 1. 短文第①自然段在全文中起到的作用是(2 分) ( ) A. 点明中心。 B. 环境描写, 增加文采。 C. 前后呼应。 D. 介绍事情发生的环境,为下文作铺垫。 1. 短文除了结尾处提到“死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮漂荡着”，再也找不到细致刻画鲨鱼的语句了，但我们却从文中很多地方感受到了鲨鱼的凶猛和危险，请用“____”画出一处相关语句。(2分) 1. 短文第⑤自然段描写炮手时主要运用了哪些描写方法？有什么表达效果？请结合段落内容进行分析。(3 分) _____________________________________________________________________________________________________ 1. 短文第⑦自然段中，“大家都担心出事故”，他们最担心出的事故是______________ _______________________________________________________________________________。(1分) 1. 老炮手在关键时刻采取了什么方法救了两个孩子？你觉得老炮手是个什么样的人？写一写。（3分） _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 五、习作风景线。(30分) 题目: 在那个危急时刻 提示:在生活中你遇到过或是看到过危急的时刻吗?到底发生了什么事?最后是怎样解决的呢?把这个过程写下来吧!要求语句通顺,条理清晰。 五、略 学科网（北京）股份有限公司 $