8.2《登高》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以杜甫《登高》为核心，从登临诗的文化渊源（儒家“登高必赋”、重九习俗）切入，结合杜甫生平分期与安史之乱背景，构建“文化-个人-作品”的学习支架，帮助学生理解诗歌创作的深层语境。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“落木”与“落叶”的意象对比、八可悲合作探究等活动，引导学生深入赏析意境与情感。采用配乐诵读、小组分析等方法，既提升语言运用能力，又培养审美创造，助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

杜甫 一、儒家文化影响 君子登高必赋--孔子 二、重九登高习俗的影响 避免邪气，登高避灾 三、现实情况使然 登高则可望远，望远则致思深 登临诗 登高诗 一、羁旅漂泊，思乡怀人 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 二、感时伤怀，忧国忧民。 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ ——陈子昂《登幽州台歌》 三、咏史怀古，借古讽今。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 ——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 四、诗情哲理，旷达隐逸。 知人论世—— 杜甫，字子美，河南巩县人，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，真实记录了唐代由盛转衰的历史巨变，反映了社会矛盾和民生疾苦，有着深厚的忧国忧民情怀。被后世尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。 杜甫其人 （712—770） 涉世不深 代表作《望岳》 读书游历时期（35岁之前） 代表作：《兵车行》《丽人行》 困守长安时期（35-44岁） 忧国忧民 代表作:《春望》“三吏”“三别” 为官流亡时期（45-48岁） 现实主义创作达到高峰。 代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》 漂泊西南时期（49岁-去世) 思想更深邃，诗风更沉郁。 杜甫人生四时期 这首诗写于大历二年（公元767年），是杜甫去世前三年客居四川夔（kuí）州所作。当时安史之乱虽已结束四年，但国家仍处于一片动乱之中。杜甫从48岁时开始漂泊在外，写此诗时是杜甫漂泊的第八个年头。 这年重阳节，想到当时的时局，想到昔日好友李白、高适、严武的相继离世，面对重病缠身的自己，为了排遣心头郁闷，杜甫抱病独自登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 写作背景 登高 风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。 zhǔ 杜甫 zhuó 配乐诵读，吟咏诗情 安 史 之 乱 755年，安禄山发动各族骑兵、步兵共15万人，以奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳（今北京）起兵造反，谋取政权。此次战役以安禄山、史思明二人为主，史称安史之乱。 安史之乱就像一阵来自北方的飓风，席卷大半个中国，一时之间，大唐王朝山河破碎、风雨飘摇。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减，社会遭到了一次空前浩劫。 安史之乱是唐代由盛转衰的标志性事件，也是唐代文学的转折点。 李白 杜甫 举头望明月 低头看现实 安史之乱 盛 衰 少年：出身名门，裘马轻狂 杜甫生平 中年：困顿十年，入仕无门 晚年：忧国忧民，贫困交加 评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落…… 杜甫生平 诵读入境，吟咏悟情 风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。 王国维先生说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！” 诗人如何写悲？请你根据诗中体现“悲愁”的意象，结合艺术手法来分析。 赏析首联 (1)首联，写诗人登高俯仰见到的“________________________”六种景物，并以 “________________________”修饰，指明了节气和环境 ，融入了诗人复杂的感情，为全诗定下了哀婉凄凉、深沉凝重的抒情基调。 风、天、猿、渚、沙、鸟 急、高、啸哀、清、白、飞回 捕捉夔州三峡秋季特征的典型景物入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘出一幅气势磅礴、境界宏大的秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 问：颔联营造了怎样的意境？抒发了诗人怎样的感慨？ 叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，生命短暂。 长江不尽，亘古如斯，会觉得历史悠远而不可逆转（时空的永恒）。 对比 无边无际、萧萧而下的落叶，奔流不息、滚滚而来的江水，勾画出一幅广阔的长江秋景图，营造了雄浑壮阔，沉郁悲凉的意境，表达了诗人对韶光易逝、人生迟暮的感伤。 人生短暂，壮志未酬 雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉 意境 如何 写 悲？ 颔联诗句赏析 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 颔联写了哪两种景？它可能引发诗人怎样的情思？这两句用了哪些修辞方法？ 落木 ------ 长江 ------ 对比 反衬 突出人生短暂 、自我渺小、 作者壮志难酬之感。 由木及人来表现生命短暂。 代表时间无穷，相比之下，更显人之渺小、生命之短暂。 叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀。 落木重“下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。落叶重“飘”，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 诗人为何使用“落木”而不是“落叶”？ “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 ——林庚《说“木叶”》 颈联：从“万里”、“作客”、“百年”、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 诗句赏析 身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 颈联 根据提示，在横线处填上恰当的内容。 宋代的罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这两句话十四个字中含有八层“悲”意：他乡作客，一可悲；____________，二可悲；寒秋作客，三可悲；____________，四可悲；百年无为，五可悲；____________，六可悲；亲朋亡散，七可悲；____________，八可悲。这种种的可悲，使诗人倍感身世的凄凉。 常年作客 万里作客 身患疾病 孤独登高 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 尾联中“艰难”形容的是国家艰难还是个人？“苦恨”二字如何理解？ “艰难” 兼指国家命运和自身命运。 人生艰难（八重悲），时局艰难（战争）。 “苦恨” 恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！更多是遗憾。 赏析尾联 (4)尾联，进一步写国难家愁。“____________”使得诗人须发皆白，心中有万般愁绪，但因为“__________”而无法排遣。国难之忧与自身之愁融于一处，诗人的__________之情表现得淋漓尽致。 艰难苦恨 新停浊酒杯 忧国伤时 小结 1.长期漂泊异乡的孤独 2.年老体衰的惆怅 3.对自身命运的嗟叹 4.对国家命运的忧虑 思想感情 知识补充 链接高考：分析诗歌意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 2、答题步骤: ①抓住诗中主要意象及特点，用自己的语言再现诗中展示的画面。 ②概括景物所营造的意境/氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。 （景、境、情，三者缺一不可） 3、答题套路: 这首诗借……等意象，描绘了一幅……的画面，营造了一种……的意境/氛围，从而表达了作者……的情感。 相关诗句：抒发时光易逝、生命短暂的情感 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ——曹操《短歌行》 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——李白《将进酒》 相关诗句：抒发在浩瀚宇宙间个体生命渺小的情感 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》 大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 为何而悲？ 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 合作探究 宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，即八可悲。（《鹤林玉露》）你能读出几层？ 为何而悲？ 第十一级 《登高》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 离乡万里、时值悲秋、作客他乡、长久漂泊、人生迟暮、疾病缠身、孤独无依、国家多事 离乡万里，有家难回。 逢秋寂寥，万物凋零之悲。 避乱漂泊西南，寄居他乡 写此诗时56岁，漂泊西南已八年 人生之秋，功业未成，壮志难酬 因病戒酒，无法借酒消愁 重阳佳节，登高望远，萧瑟悲凉 亲朋离散，天各一方，相会无期 自古逢秋多寂寥，中国文人多悲秋。请谈谈你对杜甫“悲秋”的理解。 景：自然之秋 己：人生之秋 国：国家之秋 杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、身世的感慨、家国的忧伤，显得沉郁厚重。即使人生潦倒，销愁无途，仍忧国伤时；即使国事艰难，壮志未酬，仍心系家国。杜甫的悲是悲自然，是悲人生，悲国家，悲天下苍生。 俄国别林斯基说过：“任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里！” 杜甫这种心忧天下的情怀，是每一个时代都需要的。 活动：结合律诗知识（对仗、押韵、平仄），小组合作分析本诗的格律特点： 1.对仗。“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。全诗不仅中间两联成对，首联和末联也都成对。不仅出句与入句相对，同一句中前后相对，颔联（第三、四句）与颈联（第五、六句）也相对。而普通的律诗，一般能做到出句与入句对仗就很好了。 2.押韵。本诗押“哀”“回”“来”“台”“杯”（平水韵“灰”部），诵读时感受韵律的和谐。 品七律第一 活动：为何说本诗“合律而突破声律束缚”？（提示：对比普通律诗，分析本诗“纵横恣肆”的特点） 普通律诗讲究中间两联对仗，声律严谨且情感表达多受束缚。《登高》则突破常规：八句皆对仗，首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”、尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”皆工整，远超一般律诗要求。 更难得的是，它在严守格律的同时，以“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等句营造开阔意境，情感如江河奔涌，将个人悲苦与家国之痛倾泻而出，无雕琢感。这种“合律”的形式美与“纵横恣肆”的情感张力完美融合，既合规矩又破拘囿，故成律诗巅峰。 品七律第一 思想情感的“沉郁”： 1.内容上深沉、广阔。 首联描写登高闻见之景，境界阔大。借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，交代了登高的环境，渲染了悲凉的秋意。 2.表达上含蓄、蕴藉。 《登高》尾联悲愤深沉而又寄意遥深。“艰难苦恨”四个字不仅指诗人自己万里作客、衰年多病的艰辛境况和身世遭遇，也指当时社会的动荡不安，广大人民的辛酸痛苦。 艺术风格 《登高》内容图示 首联 萧条寂寥之景 尾联 沉郁顿挫 风——急 天—— 高 猿—— 啸哀 渚——清 沙——白 鸟——飞回 多病漂泊之叹 艰难潦倒之悲 无边落木——萧萧下 不尽长江——滚滚来 万里 悲秋 常作客 百年 多病 独登台 潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁霜鬓 （苍凉） （悲壮） （思乡、漂泊） （年老、多病、孤苦） 苍凉悲壮之境 颔联 颈联 （愁苦） （难遣） 写景 抒情 课堂小结 诗词从来就不止局限在诗人一方小小的书斋里，它更包含着心忧家国、胸怀天下的一份情怀。杜甫即使生活在社会底层，饱尝人世间的酸甜苦辣，仍毅然站立在精神的高地上，用他那高贵的灵魂俯视芸芸众生，为国为民大声呐喊。他无论穷达，都心忧天下，他不仅是诗人，他是“诗圣”。 全诗总结 这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势恢弘的七言律诗。 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。寓情于景，情景交融，充分表达了诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗风。 这首诗不仅仅写意上十分的高超，在对句上都是工整有序，八句皆对，而且格律上运用自如，达到了“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”的高超境界。由此可见，这首诗当选“七律之冠”自然也就实至名归了。 当堂检测 《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是 。 《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是 。 《登高》中 两句从空间角度描绘出一幅壮阔、萧索的夔州秋景图，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。 《登高》情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是 。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客，百年多病独登台 56998.207 41090.46 Lavf58.20.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $