07 酬唱送别类+纯真爱情类（讲练）（全国通用）2027年中考语文古代诗歌阅读主题型专题阅读

该初中语文讲义聚焦中考古诗词“酬唱送别”“纯真爱情”主题，覆盖意象意境、炼字手法、情感主旨及联读赏析等核心考点，通过逐首精析、主题关联规律总结、专项真题训练的系统架构，帮助学生突破赏析难点，体现复习的针对性。 亮点在于“逐首角度拆解+主题对比联读”教学策略，如《关雎》《蒹葭》起兴手法与情感基调的对比分析，培养思维能力与审美创造。配套单首选择简答、联读对比等分层练习及答题模板，助力学生高效提升应考能力，为教师提供精准复习节奏指导。

中考古诗词主题型专题阅读 主题七：酬唱送别类+主题八：纯真爱情类 目录 一、古诗词主题分类（36首，9大主题） 二、主题诗词联读 1.逐首诗词分析 ·意象与意境赏析 ·炼字赏析 ·表现手法赏析 ·画面描绘 ·情感主旨赏析 ·语言风格赏析 2.主题关联赏析 ·同主题诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 ·诗词联读赏析 三、专项练习 ·单首赏析（选择+简答） ·联读赏析 一、壮志豪情类（6首） 1.《观沧海》曹操·汉乐府 2.《望岳》杜甫·五言律诗 3.《登飞来峰》王安石·七言绝句 4.《行路难（其一）》李白·歌行体 5.《满江红·小住京华》秋瑾·词 6.《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照·词 二、建功报国类（4首） 7.《己亥杂诗（其五）》龚自珍·七言绝句 8.《江城子·密州出猎》苏轼·词 9.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾·词 10.《过零丁洋》文天祥·律诗 三、忧国忧民类（4首） 11.《春望》杜甫·律诗 12.《茅屋为秋风所破歌》杜甫·歌行体 13.《卖炭翁》白居易·汉乐府 14.《石壕吏》杜甫·古诗 四、咏史怀古类（4首） 15.《登幽州台歌》陈子昂·古诗 16.《赤壁》杜牧·古诗 17.《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾·词 18.《山坡羊·潼关怀古》张养浩·曲 五、边塞征战类（5首） 19.《使至塞上》王维·律诗 20.《渔家傲》范仲淹·词 21.《十五从军征》汉乐府 22.《白雪歌送武判官归京》岑参·歌行体 23.《雁门太守行》李贺·汉乐府 六、思乡怀人类（5首） 24.《次北固山下》王湾·律诗 25.《水调歌头》苏轼·词 26.《天净沙·秋思》马致远·曲 27.《黄鹤楼》崔颢·律诗 28.《渡荆门送别》李白·律诗 七、酬唱送别类（2首） 29.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白·绝句 30.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡·律诗 八、纯真爱情类（2首） 35.《关雎》《诗经·周南》·古诗 36.《蒹葭》《诗经·秦风》·古诗 九、山水田园类（4首） 31.《钱塘湖春行》白居易·律诗 32.《饮酒（其五）》陶渊明·古诗 33.《游山西村》陆游·律诗 34.《野望》王绩·律诗 逐首诗词分析 一、酬唱送别类 1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（绝句） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：杨花、子规、明月、清风、五溪。暮春时节杨花漂泊无定，子规啼声凄切，自带飘零、哀伤的氛围；明月澄澈永恒，成为传递情思的载体。整体意境凄清惆怅、悠远绵长，暮春之景衬离别之愁，清冷月色牵两地相思，满含对友人被贬远行的担忧与牵挂。 炼字赏析 “落”“啼”二字勾勒暮春萧瑟之景，杨花飘落、子规哀啼，奠定全诗伤感基调；“遥”点明友人被贬之地偏远荒僻，暗含路途艰险、相见无期的惋惜；“寄”为诗眼，将无形愁思托付明月，把抽象情谊化为具象动作，直白又深情，凸显诗人想要陪伴友人的真挚心意。 表现手法赏析 借景抒情，开篇以杨花、子规两种暮春意象渲染悲凉氛围，烘托离别感伤；想象（虚实结合），实写眼前暮春之景，虚写明月伴随友人远赴蛮荒之地的画面；拟人，赋予明月人的情态，让明月化身使者传递思念，构思新颖浪漫；直抒胸臆，直接吐露对友人的同情与牵挂。 画面描绘 典型句：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。柳絮纷纷飘落殆尽，杜鹃鸟在林间声声悲啼，我听闻你被贬到龙标，一路要跋涉遥远的五溪之地，路途偏远又艰险。 典型句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我把满腔的忧愁与挂念托付给天上皎洁的明月，愿它一路相伴，跟随你一直走到夜郎以西的偏远之地。 情感主旨赏析 诗人听闻好友王昌龄被贬偏远之地，写下此诗遥寄心意。既抒发了对友人遭遇贬谪的同情、惋惜，又饱含对友人长途跋涉的担忧；以明月寄情，传递出跨越山水的深厚友情，以及相隔千里却心意相通的真挚眷恋。 语言风格赏析 语言浅白自然、清丽灵动，短短四句短小精巧。前两句写景质朴直白，氛围凄婉；后两句想象浪漫奇妙，情感真挚浓烈。全诗语言不加雕琢，情景相融，朗朗上口，兼具婉约的愁绪与浪漫的想象，感染力十足。 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡（律诗） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：巴山楚水、沉舟、病树、千帆、万木、春。巴山楚水点明贬谪之地荒凉僻远，营造出凄苦落寞的氛围；沉舟、病树象征困顿失意的旧事物，千帆、万木、春风代表蓬勃新生的力量。意境先沉郁悲凉，后开阔昂扬，由贬谪的愁苦转为豁达奋进，境界层层拓宽。 炼字赏析 “弃”“二十三年”写出诗人被贬被弃、长久漂泊的遭遇，饱含辛酸与愤懑；“空”字描摹归来后物是人非、恍如隔世的怅惘；“沉”“病”刻画旧事物衰败的状态，“侧”“前”凸显新生事物蓬勃向前的姿态；“长”字写出春风遍及大地、万物复苏的生机，尽显天地更迭的自然规律。 表现手法赏析 叙事与抒情结合，开篇追忆二十三年贬谪经历，抒发坎坷遭遇；用典，运用 “闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发对故友离世的怀念、对世事变迁的感慨；比喻，以沉舟、病树自比，以千帆、新木喻新生力量；对比，旧事物衰败与新事物繁盛形成鲜明对比；直抒胸臆、借景明理，结尾点明豁达心志。 画面描绘 典型句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。我被贬谪到巴山楚水这片荒凉凄冷的地方，虚度了整整二十三年的光阴，长久被朝廷弃置不用。 典型句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。翻覆的沉船旁边，无数船只竞相扬帆前行；枯萎的老树前方，万千林木都沐浴春光、焕发生机。 典型句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听到你为我吟咏诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神，重拾前行的斗志。 情感主旨赏析 这是诗人酬答友人白居易的诗作。先回顾长期贬谪的痛苦遭遇，抒发身世坎坷、世事沧桑的愤懑与怅惘；借典故感叹故人零落、人事变迁；转而放眼世事，感悟新事物必将取代旧事物的人生哲理；最终一扫愁苦，表达乐观豁达、积极进取的人生态度，也暗含对友人劝慰的感激。 语言风格赏析 全诗格律工整，语言凝练沉郁又豪迈开阔。前半部分字句饱含辛酸，语调低沉感伤；颈联笔锋一转，语言雄浑哲理十足；结尾简洁有力，昂扬向上。整体对仗精巧，叙事、用典、说理、抒情融为一体，情感跌宕起伏，风格沉郁中见豪放。 二、纯真爱情类 1.《关雎》《诗经・周南》（古诗） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：雎鸠、荇菜、河水、琴瑟、钟鼓。河边水鸟相依相伴，水中荇菜参差摇曳，画面清新自然。意境温婉柔美、明朗欢快，以河畔自然风光起兴，勾勒出古朴恬静的田园画面，烘托出青年男子对淑女纯真、热烈又端庄的爱慕之情，氛围和谐美好。 炼字赏析 “关关”叠词，模拟雎鸠和鸣的声响，音律婉转，开篇营造灵动的河畔氛围；“参差”描绘荇菜长短不齐的姿态，画面灵动鲜活；“流”“采”“芼”三个动词，细致刻画女子采摘荇菜的动作，层次分明，凸显女子勤劳优美；“寤寐”点明日夜思念，强化爱慕之情的深切绵长。 表现手法赏析 起兴（赋比兴），开篇以雎鸠和鸣起兴，由鸟类相伴引出人间爱慕，是《诗经》典型手法；重章叠句，句式反复、词语微调，回环往复，强化情感、增强韵律；细节描写，刻画男子日夜思念、辗转难眠的神态；虚实结合，实写河畔景象与女子劳作，虚写男子幻想弹琴鼓瑟、迎娶佳人的美好场景。 画面描绘 典型句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。河中的小沙洲上，雎鸠鸟两两相伴，相互和鸣。那位文静美好的姑娘，正是君子理想的佳偶。 典型句：参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边顺势采摘。那位文静美好的姑娘，我日日夜夜都在心中思慕追求。 典型句：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。我多想弹奏琴瑟，与这位姑娘亲密相伴；我多想敲击钟鼓，让她展露笑颜、满心欢喜。 情感主旨赏析 诗歌以河畔景物起笔，描绘青年男子遇见美丽勤劳的女子后，心生爱慕、日夜思念，进而渴望与她相知相伴、缔结良缘的过程。歌颂了古代青年男女纯真质朴、端庄健康的爱情，情感热烈却不轻浮，展现了先民对美好爱情、美满婚姻的向往与追求。 语言风格赏析 语言质朴浅近、清新自然，保留上古民歌特色。多用叠词、重章叠句，节奏明快、音韵和谐，朗朗上口。字句简洁直白，没有华丽辞藻，兼具民歌的灵动淳朴与古典诗歌的温婉雅致，情感表达含蓄又真挚。 2.《蒹葭》《诗经・秦风》（古诗） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：蒹葭、白露、秋水、伊人、道路。芦苇丛生、白露凝霜、秋水茫茫，水边景色清冷迷蒙。意境凄清缥缈、萧瑟悠远，秋水浩渺、芦苇苍茫，道路曲折艰险，营造出虚实难辨的朦胧氛围，烘托出主人公追寻伊人而不得的惆怅、迷茫与执着，整体自带清冷悲凉的诗意。 炼字赏析 “苍苍”“萋萋”“采采”三组叠词，依次描摹芦苇从繁茂到露水渐消的状态，层层推进时序变化，音律优美且强化萧瑟氛围；“露为霜”“露未晞”“露未已”刻画白露变化，点明时间推移，凸显主人公长久伫立追寻；“阻”“长”“跻”“右”等字，写出道路漫长、崎岖、迂回，突出追寻之路的艰难。 表现手法赏析 起兴，以蒹葭、白露、秋水等秋景起兴，借萧瑟秋景烘托怅惘心绪；重章叠句，三章结构相似，仅更换少量字词，反复咏叹，强化情感、拉长意境；虚实相生，伊人若隐若现、飘忽不定，似在眼前又难以触及，虚实交织营造朦胧美感；情景交融，凄清秋景与失落惆怅的心情融为一体。 画面描绘 典型句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。河畔芦苇长得繁茂苍苍，清晨的露水凝结成白霜。我心中思念的那个人，就伫立在河水的另一边。 典型句：溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。我逆流而上追寻她，道路艰险又漫长；我顺流而下找寻她，她又仿佛出现在河水中央，缥缈难寻。 情感主旨赏析 全诗描绘主人公在深秋清晨，伫立河边反复追寻心上人的场景。伊人缥缈难寻，道路险阻重重，主人公却始终不曾放弃。既抒发了追寻美好之人却可望而不可即的惆怅、失落与幽怨，也赞美了执着专一、坚定不移的情愫。既可理解为纯真的男女爱恋，也可引申为对理想、贤人的执着追求。 语言风格赏析 语言古朴悠远、含蓄朦胧，是《诗经》中意境最美的篇章之一。大量运用叠词，韵律婉转悠扬，重章叠句回环往复，一唱三叹。文字简约留白极多，不直抒胸臆，以景藏情，清冷空灵，含蓄蕴藉，自带朦胧凄美的艺术美感。 主题关联赏析 第一部分：酬唱送别、纯真爱情类古诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 一、酬唱送别类古诗词整体艺术特点 （一）意象特点：多选暮春、行旅、风月类意象 酬唱送别诗以离别、交往、酬答为核心，意象分为三类： 1.暮春景物：杨花、子规、衰草等，以春光逝去烘托离别伤感，是送别诗经典意象； 2.行旅意象：长路、荒僻之地、江河等，暗示友人旅途遥远、处境艰难； 3.寄情意象：明月、清风、杯酒、诗篇等，作为传递思念、慰藉彼此的载体。 整体意象多带萧瑟、清寂之感，景随情生，处处暗含离情与交谊。 （二）意境特点：凄清惆怅为主，兼具豁达昂扬 意境分为两大风格：一是离别感伤型，以萧瑟之景营造凄清、孤寂、惆怅的氛围，侧重不舍、担忧、同情；二是酬答抒怀型，前期沉郁苦闷，后期转为开阔明朗，借酬和诗句抒发心志，意境由低沉转向昂扬。两类意境都紧扣人际情谊，情景结合紧密。 （三）情感特点：以惜别、同情、酬答、明志为核心 情感层次丰富：表层为离别不舍、对友人贬谪/远行的同情与担忧；中层为追忆自身坎坷遭遇、抒发身世之叹；深层为友人之间相互劝慰、彼此勉励，表达乐观豁达的人生态度与真挚友情。酬唱送别诗始终围绕友情展开，离别是表象，情谊与心志是内核。 （四）两首酬唱诗作共性规律 1.情景共性：借景起情，以景衬情 两首诗歌均以景物开篇，用环境氛围奠定情感基调。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规的暮春之景写离别哀伤；《酬乐天扬州初逢席上见赠》以巴山楚水的荒凉之地写贬谪凄苦，做到景为情服务。 2.选材共性：紧扣人物境遇，围绕交往展开 均结合友人贬谪、异地相逢、诗歌酬答的真实生活场景创作，立足唐代文人贬谪、交游的现实经历，内容真实质朴，情感贴合人物处境。 3.手法共性：高频手法统一 ① 借景抒情：两首诗核心手法，以自然景物烘托内心情绪； ② 想象/虚实结合：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》想象明月伴友远行；《酬乐天扬州初逢席上见赠》虚写过往岁月与世事变迁； ③ 直抒胸臆：结尾直接表露心意、情志与态度； ④ 用典（特指《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：借典故拓展情感内涵。 4.主旨共性：离别见真情，困顿显心志 一首为遥寄友人，侧重同情牵挂、千里同心的深厚友情；一首为当场酬答，侧重自叙坎坷、感念友人劝慰、表达豁达胸襟。虽场景、对象不同，都借诗文传递文人之间惺惺相惜的真挚情谊。 二、纯真爱情类古诗词整体艺术特点（《关雎》《蒹葭》） （一）意象特点：多选水乡、草木、禽鸟类自然意象 作为《诗经》经典婚恋诗，意象以水边风光为核心：雎鸠、蒹葭、白露、河水、荇菜等，均为上古先民生活环境中的常见景物，质朴原生态。意象自带清新、苍茫、清冷的特质，以自然万物起兴，关联人间情爱，天人相融。 （二）意境特点：分两类风格，一明朗一朦胧 《关雎》意境温婉欢快、恬静美好，河畔和鸣的水鸟、劳作的女子，勾勒田园乐景，契合热烈端庄的爱慕之情；《蒹葭》意境萧瑟朦胧、凄清悠远，秋霜、芦苇、茫茫秋水，营造缥缈迷茫的氛围，贴合追寻不得的惆怅心绪。二者一明一暗，一喜一愁，对比鲜明。 （三）情感特点：歌颂真挚纯粹的古典爱情 两首诗均书写上古青年男女的自然情愫，摒弃轻浮艳俗，情感纯真、质朴、端庄。《关雎》写一见倾心、日夜思慕、渴望相守的美好向往；《蒹葭》写追寻不得、执着坚守的幽怨与痴情。同时两首诗的情感均可引申：不止于男女爱情，也可指代对理想、贤才的追求。 （四）两首爱情诗作共性规律 1.情景共性：以水边秋/春景起兴，景情相融 均以河边自然风光作为开篇，依托水乡场景展开故事与情感，是《秦风》《周南》地域特色的体现，景物不再单纯写景，而是成为情感的依托。 2.手法共性：《诗经》核心手法高度统一 ① 赋比兴（起兴）：两首诗均采用“先言他物，以引起所咏之辞”的起兴手法，由自然景物引出爱慕、追寻之情； ② 重章叠句：全诗反复咏唱，句式相近、字词微调，强化情感、增强民歌韵律感，是上古民歌最典型的特征； ③ 情景交融：景物氛围与人物心境完全契合，乐景衬爱慕，哀景衬惆怅。 3.主旨共性：赞美纯粹情愫，歌颂执着本心 都书写最本真、自然的情感，展现上古先民健康、端正的婚恋观与价值观。情感真挚不矫饰，歌颂对美好人、美好情感、美好理想的向往与执着追求。 三、两类诗词通用赏析技巧 （一）意象意境赏析技巧 酬唱送别诗 答题思路：抓取离别/行旅/寄情意象 + 概括凄清/荒凉/明朗的意境 + 点明氛围 + 分析对离别愁绪、友情、心志的烘托作用。 话术模板：诗歌选取______________________________等意象，描绘出______________________________的画面，营造出______________________________的氛围，烘托出诗人______________________________的心情，抒发了______________________________的情感。 《诗经》爱情诗 答题思路：抓取草木、禽鸟、秋水等水乡意象 + 概括明朗/朦胧/萧瑟的意境 + 结合起兴手法 + 点明对爱慕、追寻之情的烘托。 话术模板：诗歌以______________________________等自然景物起兴，勾勒出______________________________的画面，营造出______________________________的意境，委婉烘托出主人公______________________________的情愫。 （二）炼字赏析技巧 答题思路：锁定叠词、动词、形容词 + 解析字词描摹的画面/状态 + 结合语境分析情感与表达效果。 高频字词：叠词（关关、苍苍、萋萋等）、动作动词（流、采、寄、阻等）、表状态字词（遥、空、长等）。 话术模板：“”一词生动写出了______________________________的景象，（修辞/作用），渲染出______________________________的氛围，表达了人物______________________________的情感。 （三）表现手法赏析技巧 1.酬唱送别诗高频手法：借景抒情、想象、拟人、用典、对比、直抒胸臆； 2.《诗经》爱情诗高频手法：起兴、重章叠句、情景交融、虚实结合、细节描写。 通用答题模板：诗歌运用______________________________的手法，先写______________________________，再引出______________________________，将景物、人事与情感结合，委婉/直白地抒发了______________________________的情感。 （四）情感主旨赏析技巧 酬唱送别诗四层逻辑 1.表层：描绘眼前之景、友人远行/相逢的场景； 2.浅层：抒发离别不舍、同情惋惜之情； 3.中层：追忆个人坎坷遭遇，抒发身世感慨； 4.深层：友人相互劝慰勉励，表达真挚友情与乐观豁达的人生态度。 《诗经》爱情诗四层逻辑 1.表层：描绘河畔自然景色、人物活动； 2.浅层：书写主人公遇见心上人、日夜思慕/苦苦追寻的过程； 3.中层：抒发爱慕、欣喜、惆怅、执着等内心情绪； 4.深层：歌颂上古纯真美好的爱情，表达对美好人、理想的向往与坚守。 （五）语言风格赏析技巧 1.酬唱送别诗风格 婉约凄清型：语言浅白清丽，侧重离别伤感（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）； 沉郁豪放型：格律严谨，语言凝练，先悲后扬，哲理与豪情兼具（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 2.《诗经》爱情诗风格 整体古朴自然、质朴通俗，自带民歌特质。《关雎》清新明快、温婉直白；《蒹葭》含蓄朦胧、悠远空灵。二者均善用叠词，韵律和谐，一唱三叹。 第二部分：联读赏析 —— 别离见知己，风雅咏真情 本组诗词分为酬唱送别与纯真爱情两大板块，包含唐诗绝句、律诗以及《诗经》古体诗，时代从上古先秦跨越至唐代。一类写文人相交、离别酬和，以诗文传递知己情谊；一类写先民情愫、水乡情歌，以歌谣吟唱纯真爱恋。两大主题各有风貌，又都以景载情、以言传心，是古典诗词中“抒情”类作品的典型代表。 一、暮春寄远：千里明月寄深情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 这是一首即景抒怀的送别寄友诗，听闻好友被贬荒远之地，诗人即刻提笔遥寄思念。开篇选取杨花、子规两种暮春典型意象，杨花漂泊无依，暗喻友人身世飘零；子规声声哀啼，渲染离别哀伤，寥寥两句便将离别的愁绪铺展开来。友人远赴五溪、夜郎，路途艰险、山水相隔，相见无望。诗人没有一味哀叹，而是展开浪漫想象，将满腔愁思托付天上明月，让明月化身陪伴者一路相随。全诗情景相融，想象精妙，把相隔千里的友情写得温柔又厚重，成为千古送别名篇。 二、席上酬和：历尽坎坷亦豁达（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 这首酬答诗是诗人与友人相逢后的即兴唱和，情感跌宕起伏。诗人开篇直诉二十三年被贬弃置的坎坷遭遇，巴山楚水的荒凉处境，道尽半生辛酸。归来之后，故友离世、人事全非，又添物是人非的怅惘。但诗人并未沉溺于愁苦，笔锋一转，以“沉舟”“病树”自比，揭示新事物必将取代旧事物的自然规律，尽显通透的人生感悟。结尾感念友人赠诗相慰，举杯振作精神，将失意、愤懑尽数化解，展现出身处逆境却乐观向上、不屈不挠的胸襟。全诗叙事、用典、写景、说理、抒情融为一体，是唐代酬唱诗中的佳作。 三、河畔钟情：君子淑女慕良缘（《关雎》） 作为《诗经》开篇之作，《关雎》是上古婚恋诗的典范。诗歌以河洲之上雎鸠和鸣起兴，由禽鸟相伴的美好画面，引出青年君子对窈窕淑女的爱慕。全诗节奏轻快，画面鲜活：参差的荇菜、勤劳采摘的女子，构成一幅恬静的水乡图景。主人公从初见倾心，到日夜思慕、辗转难眠，再到幻想以琴瑟、钟鼓与佳人相守，情感层层递进。诗歌情感热烈却不失端庄，没有轻浮之语，歌颂了合乎礼仪、纯粹美好的爱情，也体现了上古先民对美满婚姻的向往，风格温婉雅致，朗朗上口。 四、秋水伊人：可望难寻寄痴情（《蒹葭》） 《蒹葭》是《诗经》中意境最美的篇章，以深秋河畔萧瑟秋景铺陈全篇。白露为霜、芦苇茫茫，清冷的秋景自带凄迷氛围。主人公迎着寒霜，在河畔反复追寻心中的“伊人”，逆流、顺流几番找寻，伊人始终缥缈在水畔、水中央，近在眼前却无法靠近。道路艰险漫长，追寻屡屡落空，主人公满心惆怅，却始终不曾放弃。全诗没有直白倾诉爱意，全以景物烘托情绪，朦胧的意境、迂回的道路、飘忽的伊人，让情感含蓄悠长。除了男女爱恋，后人也常将此诗解读为对理想、贤才的执着追寻，赋予诗歌更深广的内涵。 五、联读总结：景中生情，情各有姿 （一）酬唱送别两首对比 相同点：均为唐代文人交往之作，都运用借景抒情，以景物烘托人物心境，核心都是歌颂友人之间真挚的情谊。 不同点： 1.创作场景不同：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是异地遥寄，诗人与友人相隔千里，侧重担忧、同情与思念；《酬乐天扬州初逢席上见赠》是当场相逢酬和，二人面对面唱和，侧重自叙身世、感念劝慰、抒发豁达心志。 2.情感基调不同：前者全程凄清伤感，满含离别牵挂；后者先沉郁悲愤，后开阔昂扬，情感起伏更大。 3.表现手法不同：前者以浪漫想象、拟人见长；后者善用典故、比喻与哲理议论。 （二）纯真爱情两首对比（《关雎》《蒹葭》） 相同点：同属《诗经》水乡情歌，均采用起兴、重章叠句的经典手法，以河边景物起笔，书写真挚专一的情感，语言古朴，韵律优美。 不同点： 1.景物与意境不同：《关雎》写春日水乡，意境明朗欢快；《蒹葭》写深秋寒水，意境萧瑟朦胧。 2.情感状态不同：《关雎》写一见倾心、渴望相守，情感明朗热烈；《蒹葭》写追寻不得、怅惘执着，情感幽怨含蓄。 3.主旨内涵不同：《关雎》侧重歌颂世俗美满的爱情与婚姻；《蒹葭》意境空灵，既可写爱情，也可引申为对理想、贤人的求索。 （三）两大主题整体总结 酬唱送别诗聚焦文人知己情，写离别、相逢、贬谪、劝慰，道尽古代士人相交的惺惺相惜；《诗经》两首情歌聚焦人间儿女情，写爱慕、追寻、向往，展现上古先民纯粹自然的精神世界。四类诗作虽主题不同、时代不同、风格不同，但都遵循景 — 事 — 情的古典抒情逻辑：以景物铺垫氛围，以事件展开内容，以真情打动人心，这也是古典抒情诗词共有的艺术魅力。 六、重点考点及题型 （一）单首赏析 1.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句的作用，并分析“我寄愁心与明月”的妙处。 2.赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理与情感。 3.简析《关雎》运用“起兴”和重章叠句的表达效果。 4.赏析《蒹葭》中叠词的妙处，并分析诗歌朦胧意境的作用。 （二）联读赏析 1.联读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》，分析两首诗中“愁”的内涵有何不同。 2.联读《关雎》与《蒹葭》，从意境、情感、写法三个角度对比两首诗歌的异同。 3.结合四首诗词，分析古典抒情诗词“借景抒情”这一手法的具体运用。 4.说说《关雎》《蒹葭》作为《诗经》代表作，在语言和结构上有哪些共同特点。 一、单首赏析 阅读下面古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 2．对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。 【答案】 1．意象：杨花、子规。 渲染了凄凉、伤感的气氛，奠定了全诗伤感的基调。 2．“新”在诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把对友人的担忧与牵挂托付给明月，让明月伴随友人西行，既表达了对友人的深切关怀，又使诗歌意境新颖，情感表达更生动、更含蓄。 【解析】李白以暮春杨花、子规起兴，将无形愁心寄与明月，以拟人手法把明月化作传情使者，写尽对被贬友人的深切牵挂与慰藉，意境空灵婉转。 1．根据诗句“杨花落尽子规啼”可知，这句话的意思是：在杨花飘落殆尽、子规鸟声声啼叫的时候。句中描写了两个典型的暮春意象：杨花和子规。杨花即柳絮，暮春时节随风飘散，给人一种漂泊无依、零落感伤的感觉；子规即杜鹃鸟，它的叫声凄厉，仿佛在说“不如归去”，在古典诗词中常用来烘托离别之愁和思乡之情。 再根据诗句“闻道龙标过五溪”可知，这句话的意思是：我听说你被贬为龙标尉，要经过五溪这偏远艰险的地方。友人王昌龄被贬谪到偏远的龙标，路途遥远且充满艰险，诗人内心充满了担忧和伤感。而杨花的飘零和子规的悲啼，正好与诗人此时的心境相契合，共同渲染出一种凄凉、伤感的气氛，为全诗奠定了伤感的情感基调。 2．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把满怀的忧愁和思念托付给天上的明月，让它一直陪伴着你，直到夜郎以西的偏远之地。 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将本来没有生命和情感的明月人格化，赋予了明月人的情感和行为，让它成为了传递诗人愁心的使者。 清代沈德潜提到的“将心寄明月，流影入君怀”，虽然也表达了借明月传情的意思，但写法比较直白，只是说把心交给明月，让月光照进友人的怀抱。而李白的这两句诗则更进一步，让明月不仅传递愁心，还一路陪伴友人西行，直到遥远的夜郎西。这种写法把抽象的“愁心”变成了可以被明月携带、一路相随的具体事物，让明月成为了诗人的替身，陪伴友人度过漫长而艰险的旅途。 这种拟人手法的运用，既生动形象地表达了诗人对友人被贬的深切同情、担忧和牵挂之情，又使诗歌的意境更加新颖独特，情感表达也更加含蓄委婉、富有感染力，这正是沈德潜所说的“语意一新”的地方。 阅读下面绝句，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。 B．次句直抒胸臆，“闻道”暗含惊讶惋惜之意；“五溪”，用以指出迁谪地之荒远，道路之艰难。 C．后两句抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人将自己的愁心寄与明月，飘向老友所去的遥远龙标。 D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似。 4．李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”与本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“月”寄托的情感有何不同。 【答案】 3．B 4．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句，使用拟人手法，把明月想象成善解人意的知心人，寄托了诗人对朋友的关切、同情、思念之情。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”句，诗人借月华如霜烘托出征人对家乡的思念和对和平生活的向往。 【解析】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规起兴，点明暮春时令，融情于景。后两句将明月拟人化，托月寄愁，把对友人的牵挂与同情寄寓其中。全诗情景交融，想象奇特，语言清丽，尽显浪漫主义色彩。 3．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.结合“闻道龙标过五溪”可知，这句诗是叙事，是诗人听闻友人王昌龄被贬谪到龙标，要经过荒远的五溪之地的消息，并非直抒胸臆的抒情手法。 故选B。 4．本题考查诗歌意象及情感理解。 结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将明月拟人化，把它当作可以传递情感的使者，将自己的“愁心”托付给明月，让它伴随友人一直到夜郎以西。由此可知，这里的“月”寄托了诗人对被贬友人的深切关切、同情以及牵挂思念之情。 结合《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗人描写回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色清冷得如同秋霜，以“月如霜”的清冷之景营造出孤寂苍凉的边塞氛围。由此可知，这里的“月”烘托出边塞戍卒的思乡之情，寄托了他们对家乡的眷恋和对和平生活的向往。 阅读古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．诗人通过描写_______和_______两个意象，为诗歌渲染了萧瑟悲凉气氛。 6．请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。 【答案】 5．杨花 子规 6．诗人运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予它人的情感，通过月亮将自己的愁心带给远方的朋友，表达了对朋友的牵挂和思念。 【解析】李白此诗以杨花、子规起兴，营造出暮春时节的萧瑟氛围。后两句运用拟人手法，将愁心托付明月，伴随友人远行，既表现了深挚的友情，又展现了诗人浪漫的想象。全诗语言简练，意境深远，情感真挚动人。 5．本题考查对诗歌意象的理解。 首句“杨花落尽子规啼”中，“杨花”即柳絮，其特点是漂泊无定。在暮春时节，杨花落尽，这一景象本身就容易引发时光流逝、美好事物消逝的伤感，同时飘零的杨花也暗喻了友人王昌龄被贬谪、远行漂泊的命运。 “子规”即杜鹃鸟，又称布谷，其啼声在古典诗歌的文化语境中常被理解为“不如归去”，声音凄厉哀婉。在杨花落尽的时节又听到子规的悲啼，更增添了一层哀伤、愁苦的色彩。 这两个意象的组合，不仅点明了时令是暮春，更共同营造出一种令人感伤的离别氛围。 6．本题考查对诗句的理解和赏析。 诗歌后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法。 诗人将自己的“愁心”——即对友人王昌龄被贬远谪的担忧、关切与思念之情——托付给“明月”。在这里，诗人赋予了明月以人的情感和行动能力，让它仿佛成了一个可以理解诗人内心、并能代为传递情感的知心朋友。明月高悬夜空，千里可共，诗人借此想象自己的愁心能跟随着月光，一路陪伴友人直到那偏远荒凉的夜郎以西。 这种写法，将抽象而深沉的离愁别绪，转化为具体可感的形象，显得既新奇又深情。它生动地表达了诗人对友人的真挚情谊，以及虽远隔千山万水却无法阻隔的深深牵挂，意境悠远，感人至深。 阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“二十三年”，点明诗人被贬谪的偏远之地与漫长岁月，饱含辛酸与愤懑。 B．颔联“烂柯人”的典故，抒发对世事变迁、物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，表达对自身命运的绝望。 D．尾联“长精神”三字，点明全诗主旨，展现诗人在困境中振作精神、积极乐观的人生态度。 8．同是借景抒怀，本诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”所表达的人生哲理有何异同？ 【答案】 7．C 8．相同点：两句诗都蕴含新事物必将取代旧事物、事物在不断发展前进的哲理，体现了积极乐观的人生态度。 不同点： ①本诗以“沉舟”“病树”自比，侧重抒发历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求； ②《次北固山下》以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 【解析】这首诗是刘禹锡酬答友人的名作。开篇直抒贬谪二十三年的失意与悲凉，借典故抒发世事变迁、人事生疏的怅惘。颈联笔锋一转，以沉舟、病树自喻，跳出个人愁绪，道出新陈代谢的人生哲理，格调昂扬。尾联回应赠诗，借酒振作精神。全诗沉郁中见豁达，情感跌宕，情理兼备，是唐诗中的经典佳作。 7．C.根据颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗意，诗人以“沉舟”“病树”自喻，意在说明自己虽遭贬谪、身处逆境，但世事变迁，新生事物终将取代旧事物，传达的是豁达乐观、积极进取的人生态度，并非“对自身命运的绝望”，这一表述曲解了诗句的情感内涵。 8．相同点：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船驶过，枯萎的树木前头却是万千树木生机勃发、春意盎然。诗人以沉舟、病树自喻，暗含对世事变迁、新旧交替的感慨，也展现出豁达乐观、积极进取的人生态度。“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜色还未消退，一轮红日已从海上升起；旧年尚未结束，江上的新年春意却已悄然到来。诗句通过描写时序交替的景象，既写出了自然规律的流转，也暗含着时光匆匆、羁旅在外的淡淡乡思。 不同点：根据本诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自比，抒发了历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求。根据《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗人以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9．诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？ 10．学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字） 【答案】 9．前两联写了诗人遭二十三年贬谪，被弃于巴山楚水凄凉之地、政治生涯尽毁的遭遇。归乡后，诗人借“闻笛赋”怀亡友，徒增伤悲；用“烂柯人”叹世事变迁，恍如隔世。整体心境沉郁，满含对贬谪遭遇的愤懑辛酸，以及对故友、世事的怅惘与沧桑悲凉。 10．示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗诞生于诗人二十三年贬谪的人生低谷。诗人却没有沉溺于失意，反而以沉舟、病树自比，写出了千帆竞发、万木逢春的蓬勃生机。它告诉我们：青春的路上从不会一帆风顺，暂时的挫折就像搁浅的沉舟、枯败的病树，永远挡不住时代的浪潮与生命的力量。当我们为考试失利沮丧、为追梦迷茫时，这句诗能给我们直面困境的勇气，让我们明白挫折只是成长的注脚，前方永远有无限春光。愿我们以这句诗为灯，在青春的航程中乘风破浪，向阳而生。 【解析】这首诗是刘禹锡贬谪二十三年后，与白居易扬州相逢的酬答之作。首联以“巴山楚水”“弃置身”道尽贬谪的辛酸与愤懑；颔联用“闻笛赋”“烂柯人”二典，抒怀旧之思与世事沧桑的怅惘。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是全诗点睛，以比喻揭示新旧交替的哲理，尽显豁达胸襟。尾联借酒振作，回应友人关怀，全诗情感跌宕，沉郁中见豪放，尽显“诗豪”本色。 9．首联句意：我被贬谪到巴山楚水这荒凉偏远的地方，整整二十三年，就像被朝廷抛弃、闲置一旁的人一样。当时，诗人因参加王叔文变法，长期被贬谪到偏远的巴山楚水地区，遭受了长达二十三年的贬谪流放，政治生涯被彻底中断，远离京城、远离亲友，身处荒僻之地。“凄凉地”“弃置身”两个词，直接点明了诗人对这段贬谪生涯的痛苦感受，字里行间满是愤懑、辛酸与长期压抑的悲凉，是对自己二十三年坎坷命运的沉痛总结。 颔联句意：我怀念逝去的旧友，只能徒然地吟诵《思旧赋》；回到故乡，反倒像那个斧柄烂掉的王质，恍如隔世，物是人非。当时，二十三年的贬谪，让诗人痛失故友、与故乡人事彻底脱节，归来后已是物是人非，恍如隔世。诗人用“闻笛赋”这个典故，是怀念自己当年一同参与变法、已经离世的旧友（如柳宗元等）。诗人用“烂柯人”这个典故，写自己被贬二十三年后归来，世事变迁、物是人非，仿佛隔世之人。“空吟”二字，写出了怀念旧友却只能徒然吟诗、无处诉说的怅惘与无奈；“翻似烂柯人”则道尽了归来后对世事变迁的陌生感、沧桑感与恍如隔世的悲凉，将贬谪带来的精神创伤、人事变迁的痛苦推向极致。 综上可知，诗歌前两联，集中写出了诗人长达二十三年的贬谪遭遇。因变法失败，诗人被长期贬谪到偏远荒凉之地，被朝廷“弃置”，人生最宝贵的二十三年在荒僻之地虚度；二十三年的隔绝，让诗人痛失故友，归来后物是人非，恍如隔世。首联以“凄凉地”“弃置身”，直抒二十三年贬谪生涯的辛酸、愤懑与压抑，是对命运不公的沉痛控诉；颔联借两个典故，进一步抒发了怀念旧友却徒然伤悲的怅惘无奈，以及归来后物是人非、恍如隔世的沧桑悲凉，将贬谪带来的精神痛苦、人事变迁的失落感淋漓尽致地展现出来。 10．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句意：沉舟的旁边，有千万艘帆船竞相驶过；病树的前头，有万树花木迎着春天抽枝发芽。蕴含的哲理是：困境是暂时的，新生力量不可阻挡，要以豁达心态面对挫折，拥抱成长。作答时，要联系实际生活中学习、成长、挫折等经历（如考试失利、追梦受阻），说明诗句对青春的激励意义。结尾处要呼吁同学们用这句诗激励自己，不负青春。 示例：我推荐“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作为青春励志名句。这句诗蕴含着深刻的辩证哲理：沉舟的沉寂，反衬出千帆竞发的昂扬；病树的枯槁，更衬出万木争春的生机。刘禹锡以豁达的胸襟，在人生的至暗时刻，看透了新旧交替、生生不息的自然规律。对于正值青春的我们而言，这句诗是最好的成长箴言：不必为一时的失意沉沦，不必因暂时的落后焦虑，因为青春本就是千帆竞渡、万木争荣的赛场。它激励我们跳出个人得失的局限，以长远的眼光看待挫折，以昂扬的姿态拥抱成长，在时代的浪潮中奋勇争先，绽放属于自己的青春光彩。 阅读下面这首词，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B．首联叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。 C．颔联运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 D．颈联对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。 12．作者被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？ 【答案】 11．A 12．“巴山楚水”“烂柯人”“沉舟”和“病树”这些意象表现了作者难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜，无论是扬还是抑，“皆着我之色彩”，历历分明。（意近即可） 【解析】这首刘禹锡酬答友人的诗作，先道二十三年贬谪的孤苦怅惘，借典故抒物是人非之慨，又以沉舟病树之喻翻出旷达哲思，沉郁中见昂扬，尽显诗人不屈风骨。 11．A.有误，从诗的题目可知，这首诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。 12．作者被贬多年，回京途中复杂情绪借诸多意象展现。“巴山楚水”描绘出被贬之地的荒凉偏远，二十三年身处如此凄凉地，饱含被贬的痛苦与愤懑，尽显心绪难平。“烂柯人”用典，王质观棋斧柄朽烂，归来已物是人非，作者以此自比，既表达对故友的怀念，更凸显回乡后恍如隔世、世事沧桑的感慨，愁绪满怀。“沉舟”“病树”象征被贬谪的自己，沉舟侧畔、病树前头，暗示自身遭遇困境，前途黯淡，尽显落寞惆怅。然而“千帆过”“万木春”，沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春，描绘出蓬勃向上的景象，表现出诗人虽历经挫折，仍对未来充满希望，刚健昂扬。诗人选取意象，悲喜扬抑皆融入自身情感，鲜明地展现出复杂又独特的心境。 阅读下面的这首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 13．下列对《关雎》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，用关雎鸟的和鸣引出君子对淑女的思慕之情。 B．“窈窕淑女，君子好逑”中的“好逑”意为“好的配偶”，直接点明了男子的心意。 C．诗歌中“流之”“采之”“芼之”的词语变换，表现了女子采摘荇菜时的悠闲自在。 D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘了男子想象中与淑女相恋、结婚的和谐欢乐场景。 14．孔子评价《诗经》时说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”请结合《关雎》中君子对淑女的追求，谈谈你对“思无邪”的理解。 【答案】 13． C 14． 14．“思无邪”指思想纯正、感情真挚。《关雎》中君子对淑女的追求真诚纯粹、庄重克制，情感健康端正，没有邪僻，体现了健康、纯粹的爱情观，正是“思无邪”的体现。 【解析】《关雎》作为《诗经》开篇，歌咏了君子对窈窕淑女真挚纯粹的爱慕追求，以雎鸠起兴自然熨帖，情感坦荡克制，从辗转相思到大婚愿景的铺写，干净质朴毫无矫饰，尽显先民健康婚恋观与古典抒情的纯粹质感。 13．C.由第3、5、7句可知，“流之”“采之”“芼之”是对荇菜不同动作的描写，重在表现女子采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态，凸显淑女的美好特质，并非表现悠闲自在。 14．“思无邪”是孔子对《诗经》的评价，指诗歌的思想情感纯正真挚，没有邪念。由《关雎》中君子对淑女追求的起因可知，君子对淑女的爱慕是发乎自然的本能好感，情感坦荡纯粹，没有掺杂功利私欲；由追求的过程可知，即便求而不得辗转难眠，君子的情感也始终克制有度，没有偏激怨怼，最终想象与淑女相处的场景，也只是琴瑟相和、钟鼓相庆的美好画面，情感健康端正，没有低俗的欲望，完全符合“思无邪”的要求，体现了儒家推崇的纯正情感观。 阅读下面绝句，完成小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 15．本诗开头为何要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ 16．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是如何表达主人公的情感的？ 【答案】 15．示例一：运用了“比兴”的手法，用“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。 示例二：“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅水鸟和鸣的美好画面，诗人以此来比喻男女间和谐恩爱，与下文君子对淑女的爱恋和追求相关联，这使得诗人的情感和自然景物相契合，达到情景交融的艺术境界。 16．运用虚写（想象），男子想象与意中人恋爱结婚时的欢乐场景，表现了主人公对爱情婚姻大胆执着的追求。 【解析】《关雎》作为《诗经》开篇，咏叹君子对窈窕淑女的真挚爱慕，以河洲雎鸠起兴，韵律婉转悠扬，将求而不得的焦灼与得偿所愿的欢喜层层铺展，质朴纯净又灵动鲜活，尽显先秦诗歌温柔敦厚的浪漫审美特质。 15．本诗开篇运用了《诗经》经典的比兴手法。诗人先描绘雎鸠在河洲上关关和鸣的自然景象，以此起兴，自然引出下文对“窈窕淑女，君子好逑”的歌咏。成双成对、鸣声相和的雎鸠，象征着和谐恩爱的伴侣关系，既营造了清新悠远的意境，又含蓄烘托出君子对淑女的爱慕与追求。这种手法让情感表达委婉含蓄，实现了情景交融的效果，也为全诗奠定了温柔美好的情感基调。 16．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”两句运用了虚写（想象）的手法。诗人没有继续写现实中追求淑女的过程，而是笔锋一转，想象与意中人相遇相知、弹琴奏瑟亲密相伴，最终敲钟击鼓举办婚礼的欢乐场景。这并非真实发生的情节，而是主人公对美好爱情与婚姻的憧憬，生动展现了他对这份感情的执着向往与热烈追求，也让诗歌的情感从求而不得的焦灼，过渡到充满希望与喜悦的憧憬之中。 阅读《蒹葭》，完成小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 17．王国维在《人间词话》中说：“《诗经·蒹葭》一篇，最得风人深致。”《蒹葭》文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富。请你从“朦胧美”“意境美”“含蓄美”“音乐美”中任选一种，结合诗句作简要分析。 18．诗歌中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？ 【答案】 17．示例一： 朦胧美：诗中反复出现的“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”等描绘了芦苇的朦胧景象，营造出一种迷蒙、神秘的氛围。这种朦胧之美还体现在对“伊人”的追寻上。诗中“所谓伊人，在水一方”“宛在水中央”等诗句，既表现了诗人对“伊人”的渴望，又增添了无限的遐想空间，形成了一种既清晰又模糊，既实在又缥缈的美感。 示例二： 意境美：诗的每章开头都采用了兴的笔法。通过对眼前实景的描写与感叹，营造出空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，浓墨重彩反复描绘，渲染出深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈渴慕的心境。 示例三： 含蓄美：作品没有直接抒情，没有叙述主人公对心上人如何思念，而只写了他左右求索、寻找伊人的行动。主人公追求对方的热烈感情、焦急心绪和失望的痛苦，都是通过寻求的行动和连续匆忙的过程形象而又含蓄地表现出来的。 示例四： 音乐美：从“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”等诗句中，可感受到诗歌的音乐美。它采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，感染力极强。 18．突出道路的漫长、高峻、曲折；反复吟咏，渲染追寻道路的遥远、艰险与曲折，侧面烘托出主人公对“伊人”锲而不舍的追寻，以及欲见而不得的焦急、惆怅之情。 【解析】《蒹葭》以清秋烟水起兴，将可望不可即的伊人置于缥缈水畔，把怀人不得的悠远怅惘，融入朦胧凄清的景致中，含蓄婉转，余味悠长。 【详解】17．意境美：从“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”等诗句可知，诗的每章开头都采用了兴的笔法，描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇沾满霜露的景象，营造了萧瑟冷落的氛围，烘托环境气氛，是主人公追求伊人而不得的凄婉感情的流露。从“溯洄从之，道阻且长”等句可知，这首诗还描写了河边道路漫长险阻，写了地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人公对爱情的真挚和执着的追求。这些词句用描写眼前实景，营造出空灵缥缈的意境，这些景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又是主人公凄婉感情的流露，富有意境美。 朦胧美：从“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”等诗句可知，诗中描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇沾满霜露的景象，营造了缥缈幽远的氛围，一种迷蒙、神秘的气氛油然而生；再从“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”这些语句可知，诗中描绘出“伊人”仿佛就在水的中央、水中的小洲、水中的小块陆地上，但又无法真正触及。“宛在”二字，突出了“伊人”的若隐若现、可望而不可即，给人一种虚幻缥缈的感觉，就像水中的倒影，看似清晰可见，实则无法触摸，让人觉得“伊人”如同梦幻般存在于追求者的眼前，却又难以真正靠近和把握。极富朦胧美。 含蓄美：通览全诗，全诗未出现“爱”“思”等直白抒情词汇，主人公的痴情与失落完全寄托于反复追寻“伊人”的行动中，如“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，通过道路的艰难曲折，含蓄地表达出求而不得的焦灼与执着。诗以“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”作结，始终未揭示“伊人”的真实面貌与追寻的最终结局，戛然而止的结尾留给读者广阔的想象空间，体现“言有尽而意无穷”的含蓄之美。另外，“蒹葭苍苍，白露为霜”等诗句，借自然景物引发情感，将对美好事物的向往寄托于景物描写之中，避免直抒胸臆，情感含蓄委婉动人。 音乐美：《蒹葭》全诗三章结构高度复沓，仅更换少量关键词（如“苍苍”“萋萋”“采采”），形成回环往复的节奏。这种“重章叠句”的手法增强了诗歌的旋律感，使情感层层递进，极具感染力。同时，各章句尾押“ang”韵（如“苍”“霜”“方”“长”“央”），韵脚统一，读来朗朗上口，富有音乐性。这种押韵方式强化了诗歌的吟诵美感，营造出绵延不绝的听觉享受。诗中还巧妙使用“苍苍”“萋萋”“采采”等叠字，不仅生动描绘了芦苇的茂盛形态，也增强了语言的节奏感和音律美，读之如珠落玉盘，富有韵律起伏。 示例1（朦胧美）：全诗没有明确交代“伊人”的身份、容貌和具体位置，只写伊人在秋水那边，若隐若现，似有似无，“宛在水中央”“宛在水中坻”都营造出缥缈迷离的朦胧氛围，给人含蓄悠远的朦胧美感。 示例2（意境美）：诗歌开篇以“蒹葭苍苍，白露为霜”起笔，描绘了深秋时节芦苇连绵、白露凝霜的清冷河景，清冷的秋景与诗人追寻伊人不得的怅惘之情交融，形成了空灵悠远、情景交融的优美意境。 示例3（含蓄美）：全诗没有直白吐露对伊人的爱慕与思念，只是反复铺写追寻伊人的过程，将执着追求却求而不得的怅惘情思藏在秋水、伊人、蒹葭的描写中，情感委婉含蓄，耐人寻味。 示例4（音乐美）：诗歌采用重章叠句的结构，三章句式重复，仅换少数词语，“苍苍”“萋萋”等都是叠词，读起来节奏明快，回环往复，一唱三叹，富有节奏感和音乐美感。 18．‌“长”“跻”“右”‌分别突出了道路的‌漫长遥远‌、‌陡峭高险‌、‌迂回曲折‌的特点。诗中，这三词通过重章复沓的形式反复吟咏，强化追寻的艰难‌。从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，道路的阻碍由远及高、由高及曲，层层递进，生动展现了主人公追寻“伊人”过程中所遇困难的不断升级，凸显其执着与不易。反复咏叹不仅渲染了求而不得的怅惘氛围，也侧面烘托出主人公对“伊人”锲而不舍的追寻，矢志不渝的思慕之情，使情感表达更加深切动人。三章结构回环往复，仅变换关键词，形成音韵上的回环之美，读来朗朗上口，富有节奏感和感染力，增强了诗歌回环往复的节奏感与音乐性。 阅读《蒹葭》一诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 19．下列对《蒹葭》的赏析，有误的一项是（   ） A．全诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏舒缓，增强了诗歌的抒情性。 B．诗中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，写出了时间的推移，也烘托了情感的层层递进。 C．诗人多次追寻伊人却不得，最终流露出对追寻目标的失望、放弃，情感悲怆消极。 D．诗歌以秋水、蒹葭、白露等意象营造出凄清朦胧的意境，追寻的情感相契合。 20．全诗反复出现“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，请结合诗句分析其表达效果。 【答案】 19．C 20．这几句反复出现，通过“长”“跻”“右”写出道路的漫长、险峻、曲折，层层递进地强化了追寻伊人的艰难险阻；既突出了主人公执着不懈的追求，也以重重阻碍烘托出“伊人”可望而不可即的朦胧感，深化了诗歌的抒情性。 【解析】《蒹葭》以“蒹葭苍苍，白露为霜”起笔，用重章叠句营造朦胧凄清之境。秋水、蒹葭间，追寻者的执着与伊人的缥缈交织，道阻与宛在的反复咏叹，将可望不可即的怅惘，写得含蓄蕴藉，余韵悠长。 19．C.诗中主人公虽多次追寻伊人却始终可望而不可即，但始终未放弃追寻，全诗以反复咏叹的形式，传递出的是执着追寻的深情与怅惘，而非失望、放弃的悲怆消极之情，该项对诗歌情感的解读有误。 20．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”三句以重章叠句的形式反复咏叹，从道路的漫长辽远、高峻难攀到曲折迂回，层层递进地铺陈出追寻之路上不断升级的阻碍，将空间上的艰难险阻具象化，每一次重复都让困境更添一重分量，也让主人公跋涉的艰辛与执着愈发鲜明。这种层层加码的阻碍，恰恰反衬出他从未停歇的追寻脚步，哪怕伊人始终“宛在水中央”，在朦胧的秋水间可望而不可即，他也始终未放弃前行。反复的咏叹与不断加重的困境交织，既强化了诗歌回环往复的音乐美，又将那种求而不得的怅惘、愈挫愈勇的深情，揉进凄清朦胧的蒹葭白露意境中，让情感的张力随着道路的愈发艰险而愈发绵长动人，也让“伊人”的缥缈感与追寻的执着感形成强烈呼应，深化了诗歌的抒情内核。 二、联读赏析 1．阅读《关雎》《蒹葭》，完成小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 同样是古诗中的爱情抒写，《关雎》与《蒹葭》在情感基调、表现手法上各有特点，请简要概括。 【答案】情感基调：《关雎》热烈明朗，真挚欢快；《蒹葭》朦胧凄清，惆怅悠远。表现手法：《关雎》虽运用起兴，重写实，直接描摹爱慕思念；《蒹葭》借秋景起兴，虚实相生，意境含蓄缥缈。 【解析】同为《诗经》经典情歌，二者风格迥异。《关雎》明快直白，以寻常景物起兴，直抒倾慕相思，情思热烈真切。《蒹葭》借萧瑟秋景渲染氛围，意境清冷缥缈，追寻之路艰难曲折，满含可望难即的怅惘，含蓄悠远，韵味绵长。 第一问：情感基调 《关雎》开篇以“关关雎鸠，在河之洲”描绘河边水鸟相伴和鸣的鲜活画面，整体氛围清新明快。诗文依次写出君子对美好女子心生倾慕，日夜倾心思念，求而不得时满心牵挂，还畅想以“琴瑟友之”“钟鼓乐之”相伴相守，情感抒发坦荡热烈，满是对美好情意的向往，整体基调积极明朗、真挚欢愉。 《蒹葭》开篇勾画“蒹葭苍苍，白露为霜”的深秋寒凉之景，满目草木苍茫、寒霜漫天，奠定清冷萧瑟的整体氛围。主人公一路逆流顺流苦苦追寻心中所思之人，却始终只能遥遥相望，伊人飘忽难寻，始终无法靠近，字里行间满是求而无果的失落与落寞，情感婉转低沉，萦绕着绵长无尽的惆怅与幽怨。 第二问：表现手法 《关雎》虽然也有起兴的手法，但以写实为主，内容贴近日常情态，直接刻画人物内心活动与行为状态。引用“寤寐思服”“辗转反侧”等语句，直白写出主人公日夜牵挂、夜不能寐的思念模样，后续设想亲近佳人的场景也朴实真切，直抒心中爱慕之情，笔法直白浅显，情感表达直白外露。 《蒹葭》通篇运用起兴手法，借秋日蒹葭、白露、秋水等凄清景物烘托心境，做到情景交融。文中反复变换伊人所处地点与追寻路途，将所思之人写得若有若无、似近实远，虚实相互映衬。诗人不直接吐露内心愁绪，而是把追寻不得的怅惘尽数融入山水景致之中，表意委婉含蓄，营造出缥缈悠远的诗意境界。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 2．下列对《关雎》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以雎鸠和鸣起兴，描绘了一幅和谐美好的画面，引出对窈窕淑女的爱慕之情。 B．“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”，通过动作的变化，展现了淑女劳作的姿态，也体现了君子追求的执着。 C．“悠哉悠哉，辗转反侧”运用反复的修辞手法，突出了君子求而不得的焦虑与思念之情。 D．诗歌结尾“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，描绘了君子与淑女成婚的热闹场景，表达了对美好婚姻的祝福，基调欢快热烈。 3．《诗经》是我国古代诗歌的源头，具有独特的魅力，其诗歌句式更是别具一格。根据这两首诗和所学知识，探究《诗经》中诗歌句式的特点。 【答案】 2．D 3．①多采用四言句式，简洁整齐，节奏感强（如《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”）；②运用重章叠句（反复）的手法，章节之间句式相近、内容略有变化，增强诗歌的韵律美和感染力（如《蒹葭》三章均以“蒹葭+叠词”开篇，核心意象和情节一致，仅个别词语替换）；③语言质朴自然，贴近生活，易于传唱。 【解析】这两首同属《诗经》婚恋题材，一实一虚尽显《诗经》的艺术特质：《关雎》写恳切求偶，情感热烈质朴；《蒹葭》写渺远追寻，意境朦胧悠长。二者都运用起兴、重章叠句，句式参差错落朗朗上口，承载着先秦先民真挚质朴的情感追求，也奠定了中国古典诗歌的抒情传统。 2．D.“琴瑟友之”句意：弹琴鼓瑟来亲近她。“钟鼓乐之”句意：用敲钟击鼓来使她快乐。这两句诗描绘的是君子想象中与淑女相处、使她快乐的场景，并非“成婚的热闹场景”。 3．①四言句式：两首诗均以四言为主，句子短小整齐，读来朗朗上口，节奏感强，是《诗经》最典型的句式特征，例如，“关关雎鸠，在河之洲”与“蒹葭苍苍，白露为霜”均为典型的四言句式；②重章叠句：《蒹葭》三章结构相似，仅“苍苍/萋萋/采采”“霜/晞/已”“长/跻/右”等词语替换，《关雎》中“参差荇菜，左右……”的句式重复出现，这种手法能增强诗歌的韵律美，深化情感表达；③质朴自然：语言多描写自然景物（雎鸠、荇菜、蒹葭、白露）和日常动作（流、采、溯洄、溯游），通俗易懂，贴近生活实际，便于口头传唱。 阅读下面两首诗，完成试题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 4．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分，都采用了重章叠句的形式反复咏叹，造成回环往复、余味无穷的表达效果，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 B．《关雎》中“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C．《蒹葭》中“溯洄从之”“溯游从之”表现了诗人对伊人不懈的追求。 D．《关雎》语言质朴直白，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，而是通过行动含蓄委婉地抒发了对伊人可望而不可即的惆怅和伤感。 5．《关雎》开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？请从学过的其它诗文中举一例，并简要分析其作用。 【答案】 4．B 5．本诗在艺术上巧妙地采用了“兴”（比兴）的表现手法。开头从“关关雎鸠，在河之洲”写起，以雎鸠鸟和鸣，相依相恋，兴起男子对女子的爱慕之情，贴切自然，意蕴丰富。 示例一：“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。 示例二：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。 【解析】这两首《诗经》名篇展现了先秦诗歌的独特魅力。《关雎》以雎鸠起兴，铺陈直率的爱情追求；《蒹葭》则通过苍茫秋景，营造可望不可即的朦胧意境。重章叠句的手法强化了情感张力，比兴运用自然天成，开创了中国诗歌“温柔敦厚”的美学传统。 4．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”并非实写，而是男子因追求不到淑女而产生的美好想象，属于虚写。这两句通过设想与意中人相处的欢乐及成婚的热闹场面，更能体现男子对淑女的深切爱慕之情，而非实写热恋时光和婚礼场面； 故选B。 5．第一问：本题考查诗歌内容理解和赏析。 《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲”，意思是雎鸠鸟在河中的小洲上关关地鸣叫。这里运用“兴”的手法，雎鸠鸟相互和鸣，象征着美好的爱情，自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”，让男子对淑女的爱慕之情显得真挚自然，以眼前景物起兴，将情感与景物融合，增强了诗歌的感染力。 第二问：本题考查诗歌表现手法。举出具体诗文中的一例，并且分析其作用。开放性试题，言之有理即可。 示例：“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”——以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指诗人与延安山水、延安人民密不可分的关系，生动形象地表达了诗人对延安的深厚情意。 阅读下面两首诗，完成试题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 6．《关雎》中“参差荇菜，左右流之”通过描绘荇菜的动态，暗示了主人公______的情感；《蒹葭》以“白露为霜”“白露未晞”的景物变化，暗含了______的流逝。 7．两首诗都采用了重章叠句的形式，造成了回环往复的表达效果。《蒹葭》反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，请问有什么作用？ 【答案】 6．求而不得的焦灼（或“寤寐思服”的执着） 时间（或“日夜”“季节”） 7．这里反复吟咏这三句，体现了主人公追求伊人的道路上困难重重，道路曲折艰险。然而尽管道路曲折艰险，主人公却仍然为了伊人，上下求索追寻，表现了主人公坚强的意志和顽强执着的精神。 【解析】《关雎》借雎鸠和鸣引出男子对淑女的追求，用重章叠句展现其相思与行动，彰显古人对美好爱情与婚姻的向往。《蒹葭》以深秋蒹葭、白露为景，借男子对伊人的追寻，营造可望而不可即的朦胧意境，抒发惆怅情感。二者皆为《诗经》经典，展现古人情感世界与诗歌艺术魅力。 6．本题考查诗歌内容理解与赏析。 第一空，根据《关雎》“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”可知，主人公眼中的荇菜左右流动，难以采摘，正如他追求窈窕淑女一般，求而不得。这种荇菜的动态描绘，侧面烘托出主人公内心因求而不得产生的焦灼，同时也体现出他“寤寐思服”的执着情感，一心想着那位淑女，无论醒来还是睡去都在追求她。 第二空，根据《蒹葭》中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”等词句可知，从白露凝结成霜，到尚未晒干，再到还未消失，这一系列的景物变化，暗示了时间的流逝。清晨的白露随着时间推移而呈现不同状态，体现出从夜晚到白天，甚至可能是季节的变化，在主人公追寻伊人的过程中，时间在不知不觉中悄然消逝。 7．本题考查写作手法作用分析。 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。 根据《蒹葭》第一节“溯洄从之，道阻且长”可知，主人公逆流而上追寻伊人，面临着道路漫长的阻碍，这表明追求的过程并非一帆风顺。再看第二节“溯洄从之，道阻且跻”，这里的“跻”说明道路不仅漫长，还崎岖难行，进一步强调了困难程度。最后第三节“溯洄从之，道阻且右”，“右”表示道路迂回曲折，困难又加深一层。但即便如此，从每一节中主人公都坚持“溯洄从之”，从“溯游从之”可知，尽管道路曲折艰险，他仍不放弃，顽强执着地追寻伊人，体现出其坚强的意志和顽强执着的精神。 诗歌理解 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 8．下列对诗歌的理解，不恰当的一项是（   ） A．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句写了自己长期被贬谪在荒凉之地的境遇。 B．“到乡翻似烂柯人”，以“王质烂柯”的典故写出了自己回到故乡恍如隔世的情景。 C．“杨花落尽子规啼”，写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，题目中的“左迁”指降职，诗人听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 9．下列对诗句的理解，不恰当的一项是（   ） A．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，描绘出千帆竞发、万木争春的景象，揭示了新陈代谢的自然规律。 B．“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，点明酬赠题意，表达了诗人对官场生活的厌倦之情。 C．“闻道龙标过五溪”一句中“过五溪”写出了王昌龄被贬之地的偏僻荒远，表达了诗人对友人的担忧之情。 D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用拟人手法，形象地表达了对友人的关心和牵挂。 【答案】 8．C 9．B 【解析】 8．本题考查对诗歌的鉴赏分析。“杨花落尽子规啼”，写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，故本题选C。 9．本题考查对诗歌的鉴赏分析。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”， 点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，沉郁中见豪放，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。B.中“表达了诗人对官场生活的厌倦之情”是错的，故本题选B。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考古诗词主题型专题阅读 主题七：酬唱送别类+主题八：纯真爱情类 目录 一、古诗词主题分类（36首，9大主题） 二、主题诗词联读 1.逐首诗词分析 ·意象与意境赏析 ·炼字赏析 ·表现手法赏析 ·画面描绘 ·情感主旨赏析 ·语言风格赏析 2.主题关联赏析 ·同主题诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 ·诗词联读赏析 三、专项练习 ·单首赏析（选择+简答） ·联读赏析 一、壮志豪情类（6首） 1.《观沧海》曹操·汉乐府 2.《望岳》杜甫·五言律诗 3.《登飞来峰》王安石·七言绝句 4.《行路难（其一）》李白·歌行体 5.《满江红·小住京华》秋瑾·词 6.《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照·词 二、建功报国类（4首） 7.《己亥杂诗（其五）》龚自珍·七言绝句 8.《江城子·密州出猎》苏轼·词 9.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾·词 10.《过零丁洋》文天祥·律诗 三、忧国忧民类（4首） 11.《春望》杜甫·律诗 12.《茅屋为秋风所破歌》杜甫·歌行体 13.《卖炭翁》白居易·汉乐府 14.《石壕吏》杜甫·古诗 四、咏史怀古类（4首） 15.《登幽州台歌》陈子昂·古诗 16.《赤壁》杜牧·古诗 17.《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾·词 18.《山坡羊·潼关怀古》张养浩·曲 五、边塞征战类（5首） 19.《使至塞上》王维·律诗 20.《渔家傲》范仲淹·词 21.《十五从军征》汉乐府 22.《白雪歌送武判官归京》岑参·歌行体 23.《雁门太守行》李贺·汉乐府 六、思乡怀人类（5首） 24.《次北固山下》王湾·律诗 25.《水调歌头》苏轼·词 26.《天净沙·秋思》马致远·曲 27.《黄鹤楼》崔颢·律诗 28.《渡荆门送别》李白·律诗 七、酬唱送别类（2首） 29.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白·绝句 30.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡·律诗 八、纯真爱情类（2首） 35.《关雎》《诗经·周南》·古诗 36.《蒹葭》《诗经·秦风》·古诗 九、山水田园类（4首） 31.《钱塘湖春行》白居易·律诗 32.《饮酒（其五）》陶渊明·古诗 33.《游山西村》陆游·律诗 34.《野望》王绩·律诗 逐首诗词分析 一、酬唱送别类 1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白（绝句） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：杨花、子规、明月、清风、五溪。暮春时节杨花漂泊无定，子规啼声凄切，自带飘零、哀伤的氛围；明月澄澈永恒，成为传递情思的载体。整体意境凄清惆怅、悠远绵长，暮春之景衬离别之愁，清冷月色牵两地相思，满含对友人被贬远行的担忧与牵挂。 炼字赏析 “落”“啼”二字勾勒暮春萧瑟之景，杨花飘落、子规哀啼，奠定全诗伤感基调；“遥”点明友人被贬之地偏远荒僻，暗含路途艰险、相见无期的惋惜；“寄”为诗眼，将无形愁思托付明月，把抽象情谊化为具象动作，直白又深情，凸显诗人想要陪伴友人的真挚心意。 表现手法赏析 借景抒情，开篇以杨花、子规两种暮春意象渲染悲凉氛围，烘托离别感伤；想象（虚实结合），实写眼前暮春之景，虚写明月伴随友人远赴蛮荒之地的画面；拟人，赋予明月人的情态，让明月化身使者传递思念，构思新颖浪漫；直抒胸臆，直接吐露对友人的同情与牵挂。 画面描绘 典型句：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。柳絮纷纷飘落殆尽，杜鹃鸟在林间声声悲啼，我听闻你被贬到龙标，一路要跋涉遥远的五溪之地，路途偏远又艰险。 典型句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我把满腔的忧愁与挂念托付给天上皎洁的明月，愿它一路相伴，跟随你一直走到夜郎以西的偏远之地。 情感主旨赏析 诗人听闻好友王昌龄被贬偏远之地，写下此诗遥寄心意。既抒发了对友人遭遇贬谪的同情、惋惜，又饱含对友人长途跋涉的担忧；以明月寄情，传递出跨越山水的深厚友情，以及相隔千里却心意相通的真挚眷恋。 语言风格赏析 语言浅白自然、清丽灵动，短短四句短小精巧。前两句写景质朴直白，氛围凄婉；后两句想象浪漫奇妙，情感真挚浓烈。全诗语言不加雕琢，情景相融，朗朗上口，兼具婉约的愁绪与浪漫的想象，感染力十足。 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡（律诗） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：巴山楚水、沉舟、病树、千帆、万木、春。巴山楚水点明贬谪之地荒凉僻远，营造出凄苦落寞的氛围；沉舟、病树象征困顿失意的旧事物，千帆、万木、春风代表蓬勃新生的力量。意境先沉郁悲凉，后开阔昂扬，由贬谪的愁苦转为豁达奋进，境界层层拓宽。 炼字赏析 “弃”“二十三年”写出诗人被贬被弃、长久漂泊的遭遇，饱含辛酸与愤懑；“空”字描摹归来后物是人非、恍如隔世的怅惘；“沉”“病”刻画旧事物衰败的状态，“侧”“前”凸显新生事物蓬勃向前的姿态；“长”字写出春风遍及大地、万物复苏的生机，尽显天地更迭的自然规律。 表现手法赏析 叙事与抒情结合，开篇追忆二十三年贬谪经历，抒发坎坷遭遇；用典，运用 “闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发对故友离世的怀念、对世事变迁的感慨；比喻，以沉舟、病树自比，以千帆、新木喻新生力量；对比，旧事物衰败与新事物繁盛形成鲜明对比；直抒胸臆、借景明理，结尾点明豁达心志。 画面描绘 典型句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。我被贬谪到巴山楚水这片荒凉凄冷的地方，虚度了整整二十三年的光阴，长久被朝廷弃置不用。 典型句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。翻覆的沉船旁边，无数船只竞相扬帆前行；枯萎的老树前方，万千林木都沐浴春光、焕发生机。 典型句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听到你为我吟咏诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神，重拾前行的斗志。 情感主旨赏析 这是诗人酬答友人白居易的诗作。先回顾长期贬谪的痛苦遭遇，抒发身世坎坷、世事沧桑的愤懑与怅惘；借典故感叹故人零落、人事变迁；转而放眼世事，感悟新事物必将取代旧事物的人生哲理；最终一扫愁苦，表达乐观豁达、积极进取的人生态度，也暗含对友人劝慰的感激。 语言风格赏析 全诗格律工整，语言凝练沉郁又豪迈开阔。前半部分字句饱含辛酸，语调低沉感伤；颈联笔锋一转，语言雄浑哲理十足；结尾简洁有力，昂扬向上。整体对仗精巧，叙事、用典、说理、抒情融为一体，情感跌宕起伏，风格沉郁中见豪放。 二、纯真爱情类 1.《关雎》《诗经・周南》（古诗） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：雎鸠、荇菜、河水、琴瑟、钟鼓。河边水鸟相依相伴，水中荇菜参差摇曳，画面清新自然。意境温婉柔美、明朗欢快，以河畔自然风光起兴，勾勒出古朴恬静的田园画面，烘托出青年男子对淑女纯真、热烈又端庄的爱慕之情，氛围和谐美好。 炼字赏析 “关关”叠词，模拟雎鸠和鸣的声响，音律婉转，开篇营造灵动的河畔氛围；“参差”描绘荇菜长短不齐的姿态，画面灵动鲜活；“流”“采”“芼”三个动词，细致刻画女子采摘荇菜的动作，层次分明，凸显女子勤劳优美；“寤寐”点明日夜思念，强化爱慕之情的深切绵长。 表现手法赏析 起兴（赋比兴），开篇以雎鸠和鸣起兴，由鸟类相伴引出人间爱慕，是《诗经》典型手法；重章叠句，句式反复、词语微调，回环往复，强化情感、增强韵律；细节描写，刻画男子日夜思念、辗转难眠的神态；虚实结合，实写河畔景象与女子劳作，虚写男子幻想弹琴鼓瑟、迎娶佳人的美好场景。 画面描绘 典型句：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。河中的小沙洲上，雎鸠鸟两两相伴，相互和鸣。那位文静美好的姑娘，正是君子理想的佳偶。 典型句：参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。长短不齐的荇菜，姑娘在船的左右两边顺势采摘。那位文静美好的姑娘，我日日夜夜都在心中思慕追求。 典型句：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。我多想弹奏琴瑟，与这位姑娘亲密相伴；我多想敲击钟鼓，让她展露笑颜、满心欢喜。 情感主旨赏析 诗歌以河畔景物起笔，描绘青年男子遇见美丽勤劳的女子后，心生爱慕、日夜思念，进而渴望与她相知相伴、缔结良缘的过程。歌颂了古代青年男女纯真质朴、端庄健康的爱情，情感热烈却不轻浮，展现了先民对美好爱情、美满婚姻的向往与追求。 语言风格赏析 语言质朴浅近、清新自然，保留上古民歌特色。多用叠词、重章叠句，节奏明快、音韵和谐，朗朗上口。字句简洁直白，没有华丽辞藻，兼具民歌的灵动淳朴与古典诗歌的温婉雅致，情感表达含蓄又真挚。 2.《蒹葭》《诗经・秦风》（古诗） 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：蒹葭、白露、秋水、伊人、道路。芦苇丛生、白露凝霜、秋水茫茫，水边景色清冷迷蒙。意境凄清缥缈、萧瑟悠远，秋水浩渺、芦苇苍茫，道路曲折艰险，营造出虚实难辨的朦胧氛围，烘托出主人公追寻伊人而不得的惆怅、迷茫与执着，整体自带清冷悲凉的诗意。 炼字赏析 “苍苍”“萋萋”“采采”三组叠词，依次描摹芦苇从繁茂到露水渐消的状态，层层推进时序变化，音律优美且强化萧瑟氛围；“露为霜”“露未晞”“露未已”刻画白露变化，点明时间推移，凸显主人公长久伫立追寻；“阻”“长”“跻”“右”等字，写出道路漫长、崎岖、迂回，突出追寻之路的艰难。 表现手法赏析 起兴，以蒹葭、白露、秋水等秋景起兴，借萧瑟秋景烘托怅惘心绪；重章叠句，三章结构相似，仅更换少量字词，反复咏叹，强化情感、拉长意境；虚实相生，伊人若隐若现、飘忽不定，似在眼前又难以触及，虚实交织营造朦胧美感；情景交融，凄清秋景与失落惆怅的心情融为一体。 画面描绘 典型句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。河畔芦苇长得繁茂苍苍，清晨的露水凝结成白霜。我心中思念的那个人，就伫立在河水的另一边。 典型句：溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。我逆流而上追寻她，道路艰险又漫长；我顺流而下找寻她，她又仿佛出现在河水中央，缥缈难寻。 情感主旨赏析 全诗描绘主人公在深秋清晨，伫立河边反复追寻心上人的场景。伊人缥缈难寻，道路险阻重重，主人公却始终不曾放弃。既抒发了追寻美好之人却可望而不可即的惆怅、失落与幽怨，也赞美了执着专一、坚定不移的情愫。既可理解为纯真的男女爱恋，也可引申为对理想、贤人的执着追求。 语言风格赏析 语言古朴悠远、含蓄朦胧，是《诗经》中意境最美的篇章之一。大量运用叠词，韵律婉转悠扬，重章叠句回环往复，一唱三叹。文字简约留白极多，不直抒胸臆，以景藏情，清冷空灵，含蓄蕴藉，自带朦胧凄美的艺术美感。 主题关联赏析 第一部分：酬唱送别、纯真爱情类古诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 一、酬唱送别类古诗词整体艺术特点 （一）意象特点：多选暮春、行旅、风月类意象 酬唱送别诗以离别、交往、酬答为核心，意象分为三类： 1.暮春景物：杨花、子规、衰草等，以春光逝去烘托离别伤感，是送别诗经典意象； 2.行旅意象：长路、荒僻之地、江河等，暗示友人旅途遥远、处境艰难； 3.寄情意象：明月、清风、杯酒、诗篇等，作为传递思念、慰藉彼此的载体。 整体意象多带萧瑟、清寂之感，景随情生，处处暗含离情与交谊。 （二）意境特点：凄清惆怅为主，兼具豁达昂扬 意境分为两大风格：一是离别感伤型，以萧瑟之景营造凄清、孤寂、惆怅的氛围，侧重不舍、担忧、同情；二是酬答抒怀型，前期沉郁苦闷，后期转为开阔明朗，借酬和诗句抒发心志，意境由低沉转向昂扬。两类意境都紧扣人际情谊，情景结合紧密。 （三）情感特点：以惜别、同情、酬答、明志为核心 情感层次丰富：表层为离别不舍、对友人贬谪/远行的同情与担忧；中层为追忆自身坎坷遭遇、抒发身世之叹；深层为友人之间相互劝慰、彼此勉励，表达乐观豁达的人生态度与真挚友情。酬唱送别诗始终围绕友情展开，离别是表象，情谊与心志是内核。 （四）两首酬唱诗作共性规律 1.情景共性：借景起情，以景衬情 两首诗歌均以景物开篇，用环境氛围奠定情感基调。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规的暮春之景写离别哀伤；《酬乐天扬州初逢席上见赠》以巴山楚水的荒凉之地写贬谪凄苦，做到景为情服务。 2.选材共性：紧扣人物境遇，围绕交往展开 均结合友人贬谪、异地相逢、诗歌酬答的真实生活场景创作，立足唐代文人贬谪、交游的现实经历，内容真实质朴，情感贴合人物处境。 3.手法共性：高频手法统一 ① 借景抒情：两首诗核心手法，以自然景物烘托内心情绪； ② 想象/虚实结合：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》想象明月伴友远行；《酬乐天扬州初逢席上见赠》虚写过往岁月与世事变迁； ③ 直抒胸臆：结尾直接表露心意、情志与态度； ④ 用典（特指《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：借典故拓展情感内涵。 4.主旨共性：离别见真情，困顿显心志 一首为遥寄友人，侧重同情牵挂、千里同心的深厚友情；一首为当场酬答，侧重自叙坎坷、感念友人劝慰、表达豁达胸襟。虽场景、对象不同，都借诗文传递文人之间惺惺相惜的真挚情谊。 二、纯真爱情类古诗词整体艺术特点（《关雎》《蒹葭》） （一）意象特点：多选水乡、草木、禽鸟类自然意象 作为《诗经》经典婚恋诗，意象以水边风光为核心：雎鸠、蒹葭、白露、河水、荇菜等，均为上古先民生活环境中的常见景物，质朴原生态。意象自带清新、苍茫、清冷的特质，以自然万物起兴，关联人间情爱，天人相融。 （二）意境特点：分两类风格，一明朗一朦胧 《关雎》意境温婉欢快、恬静美好，河畔和鸣的水鸟、劳作的女子，勾勒田园乐景，契合热烈端庄的爱慕之情；《蒹葭》意境萧瑟朦胧、凄清悠远，秋霜、芦苇、茫茫秋水，营造缥缈迷茫的氛围，贴合追寻不得的惆怅心绪。二者一明一暗，一喜一愁，对比鲜明。 （三）情感特点：歌颂真挚纯粹的古典爱情 两首诗均书写上古青年男女的自然情愫，摒弃轻浮艳俗，情感纯真、质朴、端庄。《关雎》写一见倾心、日夜思慕、渴望相守的美好向往；《蒹葭》写追寻不得、执着坚守的幽怨与痴情。同时两首诗的情感均可引申：不止于男女爱情，也可指代对理想、贤才的追求。 （四）两首爱情诗作共性规律 1.情景共性：以水边秋/春景起兴，景情相融 均以河边自然风光作为开篇，依托水乡场景展开故事与情感，是《秦风》《周南》地域特色的体现，景物不再单纯写景，而是成为情感的依托。 2.手法共性：《诗经》核心手法高度统一 ① 赋比兴（起兴）：两首诗均采用“先言他物，以引起所咏之辞”的起兴手法，由自然景物引出爱慕、追寻之情； ② 重章叠句：全诗反复咏唱，句式相近、字词微调，强化情感、增强民歌韵律感，是上古民歌最典型的特征； ③ 情景交融：景物氛围与人物心境完全契合，乐景衬爱慕，哀景衬惆怅。 3.主旨共性：赞美纯粹情愫，歌颂执着本心 都书写最本真、自然的情感，展现上古先民健康、端正的婚恋观与价值观。情感真挚不矫饰，歌颂对美好人、美好情感、美好理想的向往与执着追求。 三、两类诗词通用赏析技巧 （一）意象意境赏析技巧 酬唱送别诗 答题思路：抓取离别/行旅/寄情意象 + 概括凄清/荒凉/明朗的意境 + 点明氛围 + 分析对离别愁绪、友情、心志的烘托作用。 话术模板：诗歌选取______________________________等意象，描绘出______________________________的画面，营造出______________________________的氛围，烘托出诗人______________________________的心情，抒发了______________________________的情感。 《诗经》爱情诗 答题思路：抓取草木、禽鸟、秋水等水乡意象 + 概括明朗/朦胧/萧瑟的意境 + 结合起兴手法 + 点明对爱慕、追寻之情的烘托。 话术模板：诗歌以______________________________等自然景物起兴，勾勒出______________________________的画面，营造出______________________________的意境，委婉烘托出主人公______________________________的情愫。 （二）炼字赏析技巧 答题思路：锁定叠词、动词、形容词 + 解析字词描摹的画面/状态 + 结合语境分析情感与表达效果。 高频字词：叠词（关关、苍苍、萋萋等）、动作动词（流、采、寄、阻等）、表状态字词（遥、空、长等）。 话术模板：“”一词生动写出了______________________________的景象，（修辞/作用），渲染出______________________________的氛围，表达了人物______________________________的情感。 （三）表现手法赏析技巧 1.酬唱送别诗高频手法：借景抒情、想象、拟人、用典、对比、直抒胸臆； 2.《诗经》爱情诗高频手法：起兴、重章叠句、情景交融、虚实结合、细节描写。 通用答题模板：诗歌运用______________________________的手法，先写______________________________，再引出______________________________，将景物、人事与情感结合，委婉/直白地抒发了______________________________的情感。 （四）情感主旨赏析技巧 酬唱送别诗四层逻辑 1.表层：描绘眼前之景、友人远行/相逢的场景； 2.浅层：抒发离别不舍、同情惋惜之情； 3.中层：追忆个人坎坷遭遇，抒发身世感慨； 4.深层：友人相互劝慰勉励，表达真挚友情与乐观豁达的人生态度。 《诗经》爱情诗四层逻辑 1.表层：描绘河畔自然景色、人物活动； 2.浅层：书写主人公遇见心上人、日夜思慕/苦苦追寻的过程； 3.中层：抒发爱慕、欣喜、惆怅、执着等内心情绪； 4.深层：歌颂上古纯真美好的爱情，表达对美好人、理想的向往与坚守。 （五）语言风格赏析技巧 1.酬唱送别诗风格 婉约凄清型：语言浅白清丽，侧重离别伤感（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）； 沉郁豪放型：格律严谨，语言凝练，先悲后扬，哲理与豪情兼具（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 2.《诗经》爱情诗风格 整体古朴自然、质朴通俗，自带民歌特质。《关雎》清新明快、温婉直白；《蒹葭》含蓄朦胧、悠远空灵。二者均善用叠词，韵律和谐，一唱三叹。 第二部分：联读赏析 —— 别离见知己，风雅咏真情 本组诗词分为酬唱送别与纯真爱情两大板块，包含唐诗绝句、律诗以及《诗经》古体诗，时代从上古先秦跨越至唐代。一类写文人相交、离别酬和，以诗文传递知己情谊；一类写先民情愫、水乡情歌，以歌谣吟唱纯真爱恋。两大主题各有风貌，又都以景载情、以言传心，是古典诗词中“抒情”类作品的典型代表。 一、暮春寄远：千里明月寄深情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 这是一首即景抒怀的送别寄友诗，听闻好友被贬荒远之地，诗人即刻提笔遥寄思念。开篇选取杨花、子规两种暮春典型意象，杨花漂泊无依，暗喻友人身世飘零；子规声声哀啼，渲染离别哀伤，寥寥两句便将离别的愁绪铺展开来。友人远赴五溪、夜郎，路途艰险、山水相隔，相见无望。诗人没有一味哀叹，而是展开浪漫想象，将满腔愁思托付天上明月，让明月化身陪伴者一路相随。全诗情景相融，想象精妙，把相隔千里的友情写得温柔又厚重，成为千古送别名篇。 二、席上酬和：历尽坎坷亦豁达（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 这首酬答诗是诗人与友人相逢后的即兴唱和，情感跌宕起伏。诗人开篇直诉二十三年被贬弃置的坎坷遭遇，巴山楚水的荒凉处境，道尽半生辛酸。归来之后，故友离世、人事全非，又添物是人非的怅惘。但诗人并未沉溺于愁苦，笔锋一转，以“沉舟”“病树”自比，揭示新事物必将取代旧事物的自然规律，尽显通透的人生感悟。结尾感念友人赠诗相慰，举杯振作精神，将失意、愤懑尽数化解，展现出身处逆境却乐观向上、不屈不挠的胸襟。全诗叙事、用典、写景、说理、抒情融为一体，是唐代酬唱诗中的佳作。 三、河畔钟情：君子淑女慕良缘（《关雎》） 作为《诗经》开篇之作，《关雎》是上古婚恋诗的典范。诗歌以河洲之上雎鸠和鸣起兴，由禽鸟相伴的美好画面，引出青年君子对窈窕淑女的爱慕。全诗节奏轻快，画面鲜活：参差的荇菜、勤劳采摘的女子，构成一幅恬静的水乡图景。主人公从初见倾心，到日夜思慕、辗转难眠，再到幻想以琴瑟、钟鼓与佳人相守，情感层层递进。诗歌情感热烈却不失端庄，没有轻浮之语，歌颂了合乎礼仪、纯粹美好的爱情，也体现了上古先民对美满婚姻的向往，风格温婉雅致，朗朗上口。 四、秋水伊人：可望难寻寄痴情（《蒹葭》） 《蒹葭》是《诗经》中意境最美的篇章，以深秋河畔萧瑟秋景铺陈全篇。白露为霜、芦苇茫茫，清冷的秋景自带凄迷氛围。主人公迎着寒霜，在河畔反复追寻心中的“伊人”，逆流、顺流几番找寻，伊人始终缥缈在水畔、水中央，近在眼前却无法靠近。道路艰险漫长，追寻屡屡落空，主人公满心惆怅，却始终不曾放弃。全诗没有直白倾诉爱意，全以景物烘托情绪，朦胧的意境、迂回的道路、飘忽的伊人，让情感含蓄悠长。除了男女爱恋，后人也常将此诗解读为对理想、贤才的执着追寻，赋予诗歌更深广的内涵。 五、联读总结：景中生情，情各有姿 （一）酬唱送别两首对比 相同点：均为唐代文人交往之作，都运用借景抒情，以景物烘托人物心境，核心都是歌颂友人之间真挚的情谊。 不同点： 1.创作场景不同：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是异地遥寄，诗人与友人相隔千里，侧重担忧、同情与思念；《酬乐天扬州初逢席上见赠》是当场相逢酬和，二人面对面唱和，侧重自叙身世、感念劝慰、抒发豁达心志。 2.情感基调不同：前者全程凄清伤感，满含离别牵挂；后者先沉郁悲愤，后开阔昂扬，情感起伏更大。 3.表现手法不同：前者以浪漫想象、拟人见长；后者善用典故、比喻与哲理议论。 （二）纯真爱情两首对比（《关雎》《蒹葭》） 相同点：同属《诗经》水乡情歌，均采用起兴、重章叠句的经典手法，以河边景物起笔，书写真挚专一的情感，语言古朴，韵律优美。 不同点： 1.景物与意境不同：《关雎》写春日水乡，意境明朗欢快；《蒹葭》写深秋寒水，意境萧瑟朦胧。 2.情感状态不同：《关雎》写一见倾心、渴望相守，情感明朗热烈；《蒹葭》写追寻不得、怅惘执着，情感幽怨含蓄。 3.主旨内涵不同：《关雎》侧重歌颂世俗美满的爱情与婚姻；《蒹葭》意境空灵，既可写爱情，也可引申为对理想、贤人的求索。 （三）两大主题整体总结 酬唱送别诗聚焦文人知己情，写离别、相逢、贬谪、劝慰，道尽古代士人相交的惺惺相惜；《诗经》两首情歌聚焦人间儿女情，写爱慕、追寻、向往，展现上古先民纯粹自然的精神世界。四类诗作虽主题不同、时代不同、风格不同，但都遵循景 — 事 — 情的古典抒情逻辑：以景物铺垫氛围，以事件展开内容，以真情打动人心，这也是古典抒情诗词共有的艺术魅力。 六、重点考点及题型 （一）单首赏析 1.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句的作用，并分析“我寄愁心与明月”的妙处。 2.赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理与情感。 3.简析《关雎》运用“起兴”和重章叠句的表达效果。 4.赏析《蒹葭》中叠词的妙处，并分析诗歌朦胧意境的作用。 （二）联读赏析 1.联读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》，分析两首诗中“愁”的内涵有何不同。 2.联读《关雎》与《蒹葭》，从意境、情感、写法三个角度对比两首诗歌的异同。 3.结合四首诗词，分析古典抒情诗词“借景抒情”这一手法的具体运用。 4.说说《关雎》《蒹葭》作为《诗经》代表作，在语言和结构上有哪些共同特点。 一、单首赏析 阅读下面古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面绝句，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作铺垫。 B．次句直抒胸臆，“闻道”暗含惊讶惋惜之意；“五溪”，用以指出迁谪地之荒远，道路之艰难。 C．后两句抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人将自己的愁心寄与明月，飘向老友所去的遥远龙标。 D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”与张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意境相似。 4．李益《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”与本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“月”寄托的情感有何不同。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5．诗人通过描写_______和_______两个意象，为诗歌渲染了萧瑟悲凉气氛。 6．请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“二十三年”，点明诗人被贬谪的偏远之地与漫长岁月，饱含辛酸与愤懑。 B．颔联“烂柯人”的典故，抒发对世事变迁、物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，表达对自身命运的绝望。 D．尾联“长精神”三字，点明全诗主旨，展现诗人在困境中振作精神、积极乐观的人生态度。 8．同是借景抒怀，本诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”所表达的人生哲理有何异同？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9．诗歌前两联写出了诗人怎样的遭遇和心境？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．学校宣传栏正在征集“青春励志”经典诗句。请你为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一段推荐语。（不少于120字） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首词，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 B．首联叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。 C．颔联运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。 D．颈联对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。 12．作者被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的这首诗，完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 13．下列对《关雎》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，用关雎鸟的和鸣引出君子对淑女的思慕之情。 B．“窈窕淑女，君子好逑”中的“好逑”意为“好的配偶”，直接点明了男子的心意。 C．诗歌中“流之”“采之”“芼之”的词语变换，表现了女子采摘荇菜时的悠闲自在。 D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘了男子想象中与淑女相恋、结婚的和谐欢乐场景。 14．孔子评价《诗经》时说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”请结合《关雎》中君子对淑女的追求，谈谈你对“思无邪”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面绝句，完成小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 15．本诗开头为何要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是如何表达主人公的情感的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《蒹葭》，完成小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 17．王国维在《人间词话》中说：“《诗经·蒹葭》一篇，最得风人深致。”《蒹葭》文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富。请你从“朦胧美”“意境美”“含蓄美”“音乐美”中任选一种，结合诗句作简要分析。 18．诗歌中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《蒹葭》一诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 19．下列对《蒹葭》的赏析，有误的一项是（   ） A．全诗采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏舒缓，增强了诗歌的抒情性。 B．诗中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，写出了时间的推移，也烘托了情感的层层递进。 C．诗人多次追寻伊人却不得，最终流露出对追寻目标的失望、放弃，情感悲怆消极。 D．诗歌以秋水、蒹葭、白露等意象营造出凄清朦胧的意境，追寻的情感相契合。 20．全诗反复出现“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，请结合诗句分析其表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、联读赏析 1．阅读《关雎》《蒹葭》，完成小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 同样是古诗中的爱情抒写，《关雎》与《蒹葭》在情感基调、表现手法上各有特点，请简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面两首古诗，完成下面小题。 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 2．下列对《关雎》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇以雎鸠和鸣起兴，描绘了一幅和谐美好的画面，引出对窈窕淑女的爱慕之情。 B．“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”，通过动作的变化，展现了淑女劳作的姿态，也体现了君子追求的执着。 C．“悠哉悠哉，辗转反侧”运用反复的修辞手法，突出了君子求而不得的焦虑与思念之情。 D．诗歌结尾“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，描绘了君子与淑女成婚的热闹场景，表达了对美好婚姻的祝福，基调欢快热烈。 3．《诗经》是我国古代诗歌的源头，具有独特的魅力，其诗歌句式更是别具一格。根据这两首诗和所学知识，探究《诗经》中诗歌句式的特点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面两首诗，完成试题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 4．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分，都采用了重章叠句的形式反复咏叹，造成回环往复、余味无穷的表达效果，增强了诗歌的音乐感、节奏感。 B．《关雎》中“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C．《蒹葭》中“溯洄从之”“溯游从之”表现了诗人对伊人不懈的追求。 D．《关雎》语言质朴直白，表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，而是通过行动含蓄委婉地抒发了对伊人可望而不可即的惆怅和伤感。 5．《关雎》开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？请从学过的其它诗文中举一例，并简要分析其作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面两首诗，完成试题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 6．《关雎》中“参差荇菜，左右流之”通过描绘荇菜的动态，暗示了主人公______的情感；《蒹葭》以“白露为霜”“白露未晞”的景物变化，暗含了______的流逝。 7．两首诗都采用了重章叠句的形式，造成了回环往复的表达效果。《蒹葭》反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，请问有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诗歌理解 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 8．下列对诗歌的理解，不恰当的一项是（   ） A．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”两句写了自己长期被贬谪在荒凉之地的境遇。 B．“到乡翻似烂柯人”，以“王质烂柯”的典故写出了自己回到故乡恍如隔世的情景。 C．“杨花落尽子规啼”，写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，题目中的“左迁”指降职，诗人听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 9．下列对诗句的理解，不恰当的一项是（   ） A．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，描绘出千帆竞发、万木争春的景象，揭示了新陈代谢的自然规律。 B．“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，点明酬赠题意，表达了诗人对官场生活的厌倦之情。 C．“闻道龙标过五溪”一句中“过五溪”写出了王昌龄被贬之地的偏僻荒远，表达了诗人对友人的担忧之情。 D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，运用拟人手法，形象地表达了对友人的关心和牵挂。 学科网（北京）股份有限公司 $