02 建功报国类（讲练）（全国通用）2027年中考语文古代诗歌阅读主题型专题阅读

该初中语文讲义聚焦中考“建功报国类”古诗词专题，覆盖意象意境、炼字、表现手法、情感主旨等核心考点，通过“逐首精析-主题关联-专项训练”架构梳理共性规律，结合真题讲解突破单首与联读赏析难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于“意象-情感-手法”三维赏析法，如通过《破阵子》虚实结合分析与《过零丁洋》双关手法对比，培养学生思维能力与语言运用素养。设选择、简答分层练习，配合5分钟限时答题训练，助力学生高效掌握考点，教师可据此精准把控复习节奏，提升应考能力。

中考古诗词主题型专题阅读 主题二：建功报国类 目录 一、古诗词主题分类（36首，9大主题） 二、主题诗词联读 1.逐首诗词分析 ·意象与意境赏析 ·炼字赏析 ·表现手法赏析 ·画面描绘 ·情感主旨赏析 ·语言风格赏析 2.主题关联赏析 ·同主题诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 ·诗词联读赏析 三、专项练习 ·单首赏析（选择+简答） ·联读赏析 一、壮志豪情类（6首） 1.《观沧海》曹操·汉乐府 2.《望岳》杜甫·五言律诗 3.《登飞来峰》王安石·七言绝句 4.《行路难（其一）》李白·歌行体 5.《满江红·小住京华》秋瑾·词 6.《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照·词 二、建功报国类（4首） 7.《己亥杂诗（其五）》龚自珍·七言绝句 8.《江城子·密州出猎》苏轼·词 9.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾·词 10.《过零丁洋》文天祥·律诗 三、忧国忧民类（4首） 11.《春望》杜甫·律诗 12.《茅屋为秋风所破歌》杜甫·歌行体 13.《卖炭翁》白居易·汉乐府 14.《石壕吏》杜甫·古诗 四、咏史怀古类（4首） 15.《登幽州台歌》陈子昂·古诗 16.《赤壁》杜牧·古诗 17.《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾·词 18.《山坡羊·潼关怀古》张养浩·曲 五、边塞征战类（5首） 19.《使至塞上》王维·律诗 20.《渔家傲》范仲淹·词 21.《十五从军征》汉乐府 22.《白雪歌送武判官归京》岑参·歌行体 23.《雁门太守行》李贺·汉乐府 六、思乡怀人类（5首） 24.《次北固山下》王湾·律诗 25.《水调歌头》苏轼·词 26.《天净沙·秋思》马致远·曲 27.《黄鹤楼》崔颢·律诗 28.《渡荆门送别》李白·律诗 七、酬唱送别类（2首） 29.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白·绝句 30.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡·律诗 八、纯真爱情类（2首） 35.《关雎》《诗经·周南》·古诗 36.《蒹葭》《诗经·秦风》·古诗 九、山水田园类（4首） 31.《钱塘湖春行》白居易·律诗 32.《饮酒（其五）》陶渊明·古诗 33.《游山西村》陆游·律诗 34.《野望》王绩·律诗 逐首诗词分析 1.《己亥杂诗（其五）》龚自珍`七言绝句 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：浩荡离愁、白日、天涯、落红、春泥、繁花。前两句描绘夕阳西下、诗人辞别京城远赴天涯的苍茫景象，氛围满是离愁；后两句以凋零落花、泥土、新生繁花为意象，意境由凄清转为温润厚重，暗含奉献的温情与坚守，整体意境沉郁又昂扬。 炼字赏析 “浩荡”以叠词强化离愁的绵长汹涌，将无形心绪化为具象；“斜”勾勒夕阳西垂之景，烘托落寞氛围；“作”“护”二字赋予落花人格，生动写出落花甘愿化作春泥、守护新花的姿态，凸显无私奉献的精神。 表现手法赏析 借景抒情、托物言志；比喻，以“落红”自喻；情景对比，前两句写离别之愁，后两句转写报国之志，情感转折自然；全诗虚实相融，由眼前离别实景，延伸出自我人生志向的虚写。 画面描绘 典型句：落红不是无情物，化作春泥更护花。枝头飘零的落花并非冷漠无情，它甘愿坠入泥土，化作滋养大地的春泥，默默守护来年春日竞相绽放的鲜花，以自身消逝成就万物新生。 情感主旨赏析 诗人辞官离京，心中满怀离别愁绪，却并未消沉。借落花自比，抒发了即便远离官场，依旧心系国家、愿为国为民奉献余生的赤诚之心与报国情怀。 语言风格赏析 语言浅白质朴，明白晓畅，情感真挚自然。前两句语调低沉含愁，后两句笔锋一转，意蕴深远，情理兼备，短小诗句中藏有博大胸襟。 2.《江城子`密州出猎》苏轼`词 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：老夫、黄犬、苍鹰、锦帽、貂裘、千骑、平冈、雕弓、天狼。全词勾勒出声势浩大、气势磅礴的出猎场面，人马众多、旌旗浩荡，弓矢凌厉，意境豪迈奔放、雄健热烈，尽显军旅般的壮阔氛围。 炼字赏析 “狂”为词眼，统领全篇，写出诗人举止神态的豪迈不羁；“卷”字极写随从人马奔腾驰骋、席卷原野的磅礴气势；“挽”“射”两个动词力道十足，刻画拉弓射箭的雄姿，凸显勇武气魄与杀敌决心。 表现手法赏析 动作、神态、场面描写相结合；运用典故，“冯唐持节”“射天狼”巧用历史与星象典故；夸张手法渲染出猎阵容的盛大；直抒胸臆，层层递进抒发报国壮志。 画面描绘 典型句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我定要将雕花长弓拉得如同满月一般浑圆，目光望向西北边境，奋力拉弓搭箭，射杀侵扰边疆的敌寇，尽显英武雄姿。 情感主旨赏析 借密州出猎的壮阔场景，塑造出豪情万丈的自我形象，抒发了词人渴望奔赴边疆、驰骋沙场、抵御外敌、建功报国、守卫家国的雄心壮志。 语言风格赏析 词句铿锵有力，豪放洒脱，气势雄浑。语言通俗明快，场面描写大气恢宏，一改婉约文风，尽显阳刚豪迈的豪放词风。 3.《破阵子`为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾`词 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：醉里灯火、军营、号角、八百里分炙、五十弦翻乐声、沙场、战马、弓弦、旌旗。上阕描绘军营欢聚、战前备战的热闹雄浑之景，下阕刻画沙场冲锋、奋勇杀敌的激烈场面；梦境意境激昂壮烈、杀气腾腾，回归现实后转为悲凉落寞，一壮一悲形成强烈反差。 炼字赏析 “醉”点出心境，借醉入梦，暗含现实失意；“吹”“分”“翻”“鸣”一连串动词，勾勒军营生活，节奏紧凑；“飞”写战马疾驰如风，“霹雳”以比喻写弓弦巨响，极具画面冲击力；“了却”“赢得”写出对建功立业的期许，“可怜”二字笔锋陡转，满含壮志难酬的悲愤。 表现手法赏析 虚实结合，全词以梦境为虚，现实处境为实；对比手法，梦境的壮志豪情与现实的落魄失意形成鲜明对比；用典、视听结合；先扬后抑，前面极力渲染征战豪情，结尾陡然收束，强化悲情色彩。 画面描绘 典型句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。战马如同传说中的的卢马一般飞驰向前，奔腾不休；将士们拉弓射箭，弓弦轰鸣如同惊雷炸响，战场上战马嘶鸣、箭影纷飞，厮杀场面惊心动魄。 情感主旨赏析 词人在醉梦中重回军营、征战沙场，抒发了渴望收复失地、建功立业、报效国家的远大理想；结尾回归现实，抒发了年华老去、报国无门、壮志难酬的悲愤与无奈。 语言风格赏析 用词刚劲凌厉，节奏急促铿锵，场面描写惊心动魄，尽显“壮词”本色。前半段豪迈激昂，结尾沉郁悲怆，刚健之中饱含苍凉，情感张力极强。 4.《过零丁洋》文天祥`律诗 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：干戈、寥落、身世、浮萍、惶恐滩、零丁洋、丹心、汗青。诗歌结合国家危亡与个人遭遇，山河破碎、身世飘零，意境凄怆悲凉；后两句笔锋升华，意境变得慷慨凛然、正气浩然，满视死如归的英雄气节。 炼字赏析 “遭逢”“起”回顾身世，写出命运与国家紧紧相连；“破碎”形容山河沦丧，“浮沉”比喻个人命运飘摇；“惶恐”“零丁”一语双关，既指地名，又写内心的忧惧与孤苦；“留”字坚定决绝，彰显至死不渝的信念。 表现手法赏析 比喻，以“风飘絮”喻国势衰微，“雨打萍”喻身世坎坷；对偶，对仗工整，凝练情感；双关、借景抒情；直抒胸臆，尾联直明心志；情景交融，将家国之难与个人命运融为一体。 画面描绘 典型句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。自古以来，人生在世终有一死，我甘愿留存一片赤诚忠心，永远照耀在史册之上，让忠义气节千古流传。 情感主旨赏析 诗人追忆半生坎坷，慨叹国家覆灭、自身被俘的悲惨境遇，抒发国破家亡的悲痛；最后以明志之语，表达舍生取义、以死报国的崇高民族气节与忠贞不渝的爱国情怀。 语言风格赏析 格律严谨工整，语言沉郁凝重，字字泣血。前四句哀婉悲凉，后两句慷慨激昂、正气凛然，质朴的文字中蕴藏震撼人心的英雄气概。 主题关联赏析 第一部分：建功报国类古诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 一、建功报国类诗词整体艺术特点 1.意象特点：家国意象为主，兼具沙场、身世类意象 本类诗词核心围绕国家、战场、仕途、个人气节选材，意象主要分为三类：一是家国山河类，用以写国运兴衰、故土情怀；二是军旅沙场类，如猎犬、战马、雕弓、军营、号角等，渲染征战氛围；三是身世风物类，如落红、浮萍、风雨等，以物喻人，寄托个人心志。意象或雄浑壮阔，或凄楚飘零，最终都落脚于“报国”这一核心，物象与家国情怀深度绑定。 例：《江城子》《破阵子》多用黄犬、雕弓、战马、军营等沙场意象，尽显勇武之气；《己亥杂诗》以落红、春泥喻奉献报国；《过零丁洋》以柳絮、浮萍写国破身危，四类意象各司其职，皆服务于报国主题。 2.意境特点：壮、悲、烈三重意境交织 整体意境不再是单纯的登高抒怀，而是和国运、时局、个人命运紧密结合，分为三种基调： 豪迈雄壮：多体现在渴望征战沙场、上阵杀敌的作品中，场面宏大、气势昂扬； 沉郁悲凉：当诗人遭遇贬谪、被俘、报国无门、国家危亡时，意境凄怆压抑； 慷慨壮烈：直面生死、坚守气节、甘愿奉献时，意境凛然正气，震撼人心。 多数作品壮中含悲、悲中见志，悲情不会磨灭报国本心，反而更凸显气节与坚守。 3.情感特点：以报国、忠君、守节、奉献为核心 情感主线统一为心系家国，细分出四类情志：一是身在江湖、仍心系朝堂，甘愿为国奉献；二是渴望驰骋边疆、抵御外敌、建功立业；三是壮志难酬、报国无门的愤懑与不甘；四是国破被俘、舍生取义、坚守民族气节。情感由个人志向上升到家国大义，格局宏大。 二、四首诗词建功报国的共性规律 1.情景共性：以景衬情，物我合一，家国相融 四首作品均遵循“写景/写事→写人→抒报国之志”的逻辑。或描绘出猎、军营、战场等实景，烘托勇武壮志；或借落花、飘絮、浮萍等物象自喻，将个人命运与国家命运绑定。景为情设，物为志言，个人情绪始终围绕家国展开，小我完全融入大我之中。 2.境遇共性：四种人生境遇，同守报国初心 四位诗人处境各不相同，但报国之心始终未改，可分为四类典型境遇： ① 辞官归隐，心系家国：龚自珍辞官离京，远离官场，却选择以余生奉献国家，是“不在其位，仍谋其国”的坚守； ② 身居地方，渴望戍边：苏轼任职地方，借出猎明志，渴望奔赴前线、保家卫国，是壮志无处施展的热切期盼； ③ 闲居退隐，报国无门：辛弃疾一心收复失地，却被闲置，只能在醉梦之中重温征战理想，满含失意与不甘； ④ 国破被俘，以身殉国：文天祥兵败被俘，身陷绝境，宁死不降，以生命捍卫家国尊严与民族气节。 四种境遇有顺有逆、有显有隐，但报国初心始终如一，这是本类诗词最核心的精神内核。 3.手法共性：高频运用比喻、用典、虚实结合、对比、双关 建功报国类诗词手法特征鲜明，四首作品高度契合： ① 虚实结合：辛弃疾《破阵子》以醉梦为虚，现实为实，是本题材最经典的用法； ② 比喻：以落红、柳絮、浮萍喻人，形象写出身世与心志，委婉抒情； ③ 用典：苏轼《江城子》连用典故，借古人自比，含蓄表达征战愿望； ④ 对比/先扬后抑：《破阵子》梦境豪情与现实落魄对比，先扬后抑，强化悲愤； ⑤ 双关：《过零丁洋》巧用地名双关，一语双写境遇与心境，凝练深沉。 4.主旨共性：超越个人得失，坚守家国大义 四首诗歌全部跳出个人荣辱、悲欢、得失：不因辞官而忘本，不因闲居而消沉，不因失意而堕落，不因绝境而屈服。无论身处何种境地，始终把国家安危、民族大义放在首位，体现了古代仁人志士“先天下之忧而忧”的家国担当。 三、建功报国类诗词通用赏析技巧 1.意象意境赏析技巧 答题思路：抓取沙场/风物/山河意象 + 概括意境（雄浑/悲凉/凛然）+ 点明意象烘托的报国情怀与个人境遇。 话术模板：诗歌选取____________________意象，描绘出____________________的画面，营造出____________________的意境，既写出诗人__的处境，又烘托出诗人心系家国、矢志报国的赤诚情怀。 2.炼字赏析技巧 答题思路：锁定动词、形容词、情感关键字 + 分析字词描摹的画面/心境 + 结合主旨点明报国之志、悲愤或气节。 本题材高频字：卷、挽、射、飞、破、浩荡、破碎、留等，或凸显勇武气势，或渲染悲苦境遇，或彰显坚定气节。 3.表现手法赏析技巧 优先锁定：虚实结合、比喻、用典、对比、双关、托物言志。 答题模板：诗歌运用____________________的表现手法，先写____________________（实景/梦境/景物），再抒发____________________，委婉/直白地表达出诗人\\__的报国理想、壮志难酬的悲愤或舍生取义的民族气节。 4.情感主旨赏析技巧 通用四层逻辑： ① 表层：记叙事件（出猎、忆军营、写离别、述身世）； ② 浅层：抒发个人情绪（离愁、失意、孤苦、悲愤）； ③ 中层：表达渴望建功立业、为国奉献、戍守边疆的志向； ④ 深层：彰显忠贞爱国、坚守气节、以天下为己任的家国大义。 5.语言风格赏析技巧 建功报国类诗词风格多元：写沙场征战则豪迈奔放、铿锵刚健；写身世飘零、国破家亡则沉郁凝重、凄怆悲凉；写舍生取义则慷慨凛然、正气十足。整体语言凝练厚重，不尚浮华，字字承载家国情怀。 四、总结 建功报国类古诗词，核心特征为身世系家国，笔墨见忠魂。四首作品场景不同、境遇不同、情绪不同，但都围绕“报国”二字展开。诗人或以物明志、或以猎抒怀、或以梦寄愿、或以死明节，将个人命运与国家命运紧紧相连。掌握本类诗词的意象、手法、情感规律与答题技巧，可灵活应对同类主题的诗词鉴赏题型。 第二部分：赤心向家国 —— 四首古典诗词联读赏析 龚自珍《己亥杂诗（其五）》、苏轼《江城子`密州出猎》、辛弃疾《破阵子`为陈同甫赋壮词以寄之》、文天祥《过零丁洋》四首诗词，体裁涵盖七言绝句、词、律诗，诗人所处时代、人生境遇天差地别，却都以笔墨书写赤诚丹心，诠释了古代文人武将建功立业、以身报国的精神追求。四篇作品从“主动奉献”“渴望出征”“壮志难酬”“舍生取义”四个不同维度，层层递进，完整勾勒出传统志士的报国形象。 一、离任不弃志：辞官归隐，奉献报国 龚自珍的《己亥杂诗（其五）》是身在江湖，心忧社稷的代表。诗人愤然辞官，离开京城，满怀无尽离愁，前路茫茫如同远走天涯。但诗人并未因仕途失意而心生怨怼、置之度外，反而以“落红”自喻，表明自己即便脱离官场，也愿化作春泥滋养后辈、助力国家。 这份报国，不是身居高位的建功立业，而是褪去身份枷锁后，发自本心的无私奉献。没有沙场厮杀的豪迈，却有着润物无声的坚守，温柔又坚定，诠释了“位卑未敢忘忧国”的赤子之心。 二、猎场明壮志：身居乡野，渴望戍边 苏轼《江城子`密州出猎》以一场盛大的出猎活动，写尽英雄豪气。词人以“老夫”自谓，却全无暮气，反而意气风发，率领众人驰骋原野，声势浩荡。他借历史典故直抒胸臆，期盼朝廷重用自己，让他奔赴西北边疆，弯弓杀敌、抵御外敌。 此时苏轼被贬地方，远离政治中心，无缘征战沙场。一场出猎，既是性情的释放，更是报国愿望的直白流露。这份豪情外放热烈、坦荡豪迈，是志士渴望上阵杀敌、为国建功的真切期盼，满是积极进取的热血与担当。 三、醉梦寄雄心：壮志难酬，悲愤难平 辛弃疾《破阵子`为陈同甫赋壮词以寄之》是本主题中悲壮交织的典范。词人一生渴望收复中原、重返故土，却始终被朝廷闲置，报国之门紧闭。现实中郁郁不得志，只能在醉酒之后坠入梦境：梦回军营，听号角声声，与将士同食同乐，身披战甲驰骋战场，冲锋陷阵、奋勇杀敌，仿佛理想已然实现。 可梦境终会醒来，一句“可怜白发生”将人拉回残酷现实。年华老去，功业无成，满心抱负无处施展。全词以梦境之“壮”反衬现实之“悲”，激昂的征战画面背后，是无尽的落寞与愤懑。这份报国之志深沉压抑，是英雄无用武之地的千古长叹。 四、绝境守气节：国破被俘，舍生取义 文天祥《过零丁洋》将报国情怀推向生死大义的顶峰。诗人亲身经历战乱四起、山河破碎，个人命运如同风雨中的浮萍，漂泊无依。兵败被俘后，身陷绝境，历经惶恐与孤苦，却始终不肯屈膝投降。 尾联两句振聋发聩，诗人看淡生死，决意以生命坚守忠义，让赤诚忠心永留青史。不同于前三者“求建功、愿奉献”的期盼，文天祥面对的是生死抉择。他用生命践行报国初心，把个人气节、民族尊严置于生命之上，慷慨悲壮、正气凛然，成为千古爱国精神的标杆。 五、联读总结：赤心同源，报国有别 四首诗词，四颗赤子之心，四种报国姿态： 龚自珍之报国，是退而不休、默默奉献；苏轼之报国，是意气风发、渴望出征；辛弃疾之报国，是壮志难酬、执念不改；文天祥之报国，是直面生死、以身殉国。 从和平年代的无私奉献，到盛世之下的戍边理想，再到乱世之中的失意坚守，直至国破家亡时的舍生取义，四首作品串联起古代仁人志士完整的精神谱系。无论顺境逆境、无论身在何方、无论生死关头，家国大义永远是他们不变的追求。千年之后，这些文字依旧能让我们感受到那份滚烫的爱国情怀与不屈的民族风骨。 一、单首赏析 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 1．关于诗歌前两句所表达的情感，有人认为是充满愁绪的，也有人认为是轻松愉快的。你怎么看？请结合诗歌内容谈谈你的观点和理由。 2．小语用“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句来评价课文《驿路梨花》中解放军战士的人物形象。请你说说他引用这两句诗的理由。 【答案】 1．既有离愁也有洒脱。前两句写夕阳西下的离愁，又写挥鞭东指、奔赴天涯的豪迈，是离别愁绪与归隐洒脱的交织。 2．诗句赞美落红无私奉献、滋养新生的精神，《驿路梨花》中解放军战士建造小屋，默默为路人服务，不求回报，这种无私奉献的精神与诗句内涵契合。 【解析】这是龚自珍辞官离京时所作的抒怀名篇，将个人身世感慨与家国担当相融。开篇把辞官的怅惘离愁与离京的洒脱意绪交织，后两句借落红托志，将奉献报国的襟怀寄于具象，立意高远，情志沉郁又昂扬，是广为流传的经典名句。 1．“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思，夕阳西下，我心中满是无尽的离别哀愁；挥起马鞭向东前行，就要去往遥远的远方。其中“浩荡离愁”描绘出离愁浩大绵长，表现诗人辞官离开京城时，对朝廷与亲友的不舍眷恋。“白日斜” 描写夕阳西下一片衰败清冷的黄昏景象，渲染了孤寂萧瑟的氛围，表现离别的惆怅与内心的苦闷，奠定了伤感的基调。“吟鞭”“天涯”描写出诗人挥动马鞭，策马向东，从此远离朝堂，奔赴远方天涯的场景。这句展现出诗人告别官场、奔赴远方的从容与豪迈。 由此可见，这两句诗歌情感复杂交织，既有辞官离京的眷恋离愁、失意落寞，又有挣脱枷锁、走向远方的豁达洒脱。两种情感相互融合，丰富深沉。 2．“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思，凋落的花瓣绝非无情，融入泥土之后，还能默默守护、滋养新的花儿绽放。这句诗赞美落红无私奉献、默默付出、不求回报的精神。 结合《驿路梨花》第㉝段可知，文中的解放军战士，在偏远荒凉、行人稀少的深山驿路上行军，因为遭遇半夜淋雨，他们想到将来在此赶路的行人，为了解决行人行路的困难，他们主动搭建茅草屋，为赶路的旅人提供避风遮雨、休息落脚的地方。战士们做好事不留名，默默建设茅屋，为路人带去温暖与便利的精神如同“落红”一般，默默奉献、守护来往行人、不求回报。因此可以引用这句诗评价解放军战士的人物形象。 阅读《己亥杂诗》（其五），回答后面的问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句点明“离愁”。用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”来点明“离愁”产生的背景。 B．第二句是说诗人向东远去，从此距离京城便如远隔天涯。 C．诗的前两句叙事抒情，既有离别的忧愁，又有归家的喜悦，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 D．这首诗将政治抱负和个人恩怨融为一体，将抒情、议论和说明有机结合，表达了诗人复杂的情感。 4．本诗最后两句与孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”都写到了“落花”。请分别简要分析两位诗人借“落花”所表达的情感。 【答案】 3．D 4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”被诗人用来自喻，言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，体现出诗人的奉献精神。“夜来风雨声，花落知多少”的意思是“昨夜我听到一阵风雨声，不知现在庭院里盛开的花儿被摇落了多少呢”。诗人用“花落知多少”表达对时光流逝的淡淡哀愁。 【解析】龚自珍此诗以“落红”自喻，融离别怅惘与报国热忱于笔端。“化作春泥更护花”跳出离愁窠臼，尽显无私奉献之志，意境高远，余韵悠长。 3．本题考查诗歌内容理解与赏析。 D.“将政治抱负和个人恩怨融为一体”表述有误，应为“将政治抱负和个人志向融为一体”；“将抒情、议论和说明有机结合”有误，诗中没有说明性语句； 故选D。 4．本题考查诗歌意象分析。 龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“落花”的情感：诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”指落花，诗人以“落红”自喻，将自己比作落花。即使脱离花枝，化作春泥，也要滋养新的花朵，象征着诗人虽辞官离京，但仍心系国家，愿意为国家和人民奉献自己的余热，体现了无私的奉献精神和深厚的爱国情怀。 孟浩然“夜来风雨声，花落知多少”中“落花”的情感：诗句出自《春晓》，意为“昨夜听到阵阵风雨声，不知有多少花儿被打落了呢”。诗人通过“花落知多少”的疑问，表达了对春花被风雨摧残、时光悄然流逝的淡淡哀愁。 阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏  轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5．结合首句中的“狂”字，简要说说这首词如何体现“豪放”的艺术特色。 6．研学团要制作一幅“苏轼出猎图”宣传海报，你认为这幅海报应传递出怎样的中华精神？请结合词句说明。 【答案】 5．以“狂”字统摄全篇：上片叙写出猎，描绘出猎者装束、千骑奔涌的壮阔出猎场景，尽显狂放雄迈的气势；下片抒发猎后豪情，表述报国雄心，气概昂扬，尽显豪放风格。 6．应传递心忧家国、渴望建功立业的爱国主义精神。词中苏轼借“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，抒发了抵御外敌、报效朝廷的壮志，体现了中国古代士人担当家国大义的精神追求。 【解析】这首《江城子·密州出猎》是苏轼豪放词的经典之作。词作以出猎盛况开篇，铺陈千骑驰骋、倾城随猎的壮阔场面，气势雄浑、画面昂扬。上阕借孙权射虎自比，尽显少年狂气；下阕由猎入情，直抒胸臆，巧用冯唐持节典故，倾诉报国无门的怅惘，结尾立誓射天狼，慷慨激昂，将个人壮志与家国情怀相融，尽显豪迈雄健的词风。 5．根据“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，词人打猎时装备气派、随从众多，队伍席卷山冈，从出猎场面、外在举止显露行为之狂，场面壮阔雄浑。 根据“亲射虎，看孙郎”可知，词人以孙权自比，立志亲手射虎，尽显心志昂扬的气概之狂。 根据“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词人不惧年岁老去，渴盼朝廷重用、戍边卫国，抒发报国壮志，凸显胸襟抱负之狂，层层紧扣“狂”，成就豪放词风。 6．根据“鬓微霜，又何妨”可知，词人虽年岁渐长却不因白发消沉，依旧满怀壮志，展现出古代志士不惧年岁、心系社稷、渴望建功立业的责任担当，是中华爱国精神的生动写照。 根据“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，全城百姓随同出猎，词人效仿孙权射虎，满怀昂扬意气，暗含奋发进取、建功立业的热切追求。 根据“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，词人描画拉弓满弦、遥望西北边疆的姿态，借立志射杀天狼的心愿，寄托抵御边患、保家卫国的抱负，传递心怀家国、以身报国的爱国精神。 示例：应传递抗击外敌、壮志报国的中华精神：词中苏轼鬓霜仍怀少年狂，渴望挽弓射天狼、御敌报国，尽显心忧家国、担当进取的民族精神。 阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．词的上片记叙出猎的场面，“千骑卷平冈”气势恢宏，展现了词人豪迈的气概。 B．“亲射虎，看孙郎”运用典故，词人以孙权自比，表现自己虽年老但仍英勇过人。 C．词的下片以“鬓微霜，又何妨”转入抒情，表达了词人壮志未酬、消极颓丧的情绪。 D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”词人以“天狼”暗指侵扰西北边境的敌人，表达了杀敌报国的雄心。 8．词中“狂”字贯穿全篇，请结合词作内容，从“形”和“神”两个角度分析词人“狂”的表现。 【答案】 7．C 8．从“形”上看，“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”等句，描写出猎时随从众多、旌旗招展、马匹疾驰的盛大场面，展现其行为举止之“狂”。 从“神”上看，“亲射虎，看孙郎”“又何妨”“西北望，射天狼”等句，表现其虽年老但仍意气风发、渴望报效朝廷、杀敌卫国的雄心壮志，展现其精神气概之“狂”。 【解析】这首词是豪放词代表作，以“狂”为词眼。上阕绘出猎盛况，场面壮阔；下阕直抒胸臆，巧用典故。词人借出猎明志，虽年华渐老却壮志不减，尽显豪迈气概与报国热忱，风格雄浑奔放。 7．C.句意：两鬓已生出些许白发，可这又有什么关系呢。词句流露的是乐观豁达的心态，不惧年华老去，并非意志消沉、颓丧失意，此项表述错误。 8．“老夫聊发少年狂”一句奠定全词基调，“狂”是词作的核心。 从外在形态与行为举止来看，“左牵黄，右擎苍”“千骑卷平冈”描绘出猎的阵容与场景，词人手牵猎犬、臂架猛禽，随行人马席卷山岗，场面声势浩大，尽显出猎行为上的豪放不羁。 从内在精神与情志抱负来看，词人以孙权自比，不惧年岁增长，一心想要奔赴战场，望向西北边境立志击退敌寇。这些词句流露出发奋进取的精神状态，体现出内心壮志凌云、渴望建功立业的精神之狂。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9．结合全词，说说词人都梦到了哪些场面。 10．有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解。 【答案】 9．号角连营、分炙奏乐阅兵、战场搏杀、建功立业四个场面。 10．示例一：是壮词，只是变雄壮为悲壮，充满了词人壮志难酬的无奈、沉痛与悲愤。 示例二：是壮词，词人只是慨叹年华老去，但是却“壮心不已”，仍然壮怀激烈、壮志不移，还要将这份壮志寄托给好友。 【解析】本词是南宋爱国词人辛弃疾的代表作之一，上片通过梦境回溯军旅生涯，描绘了分炙、奏乐、点兵等壮阔场景，展现了渴望收复失地的豪情；下片再现了战场上的迅猛与激烈，结句“可怜白发生”笔锋陡转，从理想跌回现实的泥潭，凝聚了词人报国无门、年华空老的无限悲愤，具有极强的艺术感染力。 9．词人在梦境中重现了昔日军旅生活与征战沙场的一系列壮阔场景：上片写军营之中号角接连不断地吹响，一座座军营相连，展现出军营肃穆、军容整肃的壮阔场面，唤起词人对军旅生涯的深切怀念；部下将士们分食烤牛肉，军中乐器演奏起激昂雄壮的边塞乐曲，在秋高气爽之时举行盛大的阅兵仪式，这是军营里犒赏将士、庄严阅兵的豪迈场面，尽显军威浩荡；下片写战马像的卢马一样奔腾飞驰，弓弦震动发出如雷鸣般的响声，将士们冲锋陷阵、奋勇杀敌，这是激烈紧张、奋勇搏杀的战场征战场面，体现出征战的勇猛与气势；辅佐君王完成收复中原、统一天下的大业，从而赢得生前的功勋与身后的美名，这是建功立业、功成志满的理想场面，寄托了词人毕生的报国追求。 10．“壮”既指场面雄壮、志向豪壮，也包含英雄失意的悲壮。全词前九句浓墨重彩地描绘梦境，从军营号角、阅兵点兵，到沙场征战、建功立业，每一处场景都气势磅礴、格调高昂，尽显豪迈雄壮的气概，将词人渴望上阵杀敌、报效国家、建功立业的壮志豪情抒发得淋漓尽致。而“可怜白发生”陡然从梦境拉回残酷现实，词人猛然发现自己年华已逝、白发丛生，空有一腔报国热血与凌云壮志，却报国无门、壮志难酬。词人虽慨叹年华老去，却从未削减报国之心，依旧壮怀激烈、壮志不移。这种由雄壮转为悲壮的情感，让词作更具震撼人心的力量，深化了壮志难酬的主题，使整首词的境界更为苍凉阔大，因此完全符合“壮词”的特质。 阅读下面的宋词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“醉里挑灯看剑”塑造了一位渴望杀敌报国却壮志难酬的英雄形象。 B．“八百里”指牛，“五十弦”指瑟，这里运用了借代的手法，写出了军营生活的豪壮。 C．“马作的卢飞快”一句，通过描写战马的速度，侧面烘托出战斗的激烈。 D．全词基调昂扬激越，最后一句“可怜白发生”将梦境拉回现实，抒发了作者对岁月流逝的无奈与悲愤，使得全词由“壮”转“悲”。 12．请从修辞手法的角度赏析“弓如霹雳弦惊”一句。 【答案】 11．D 12．运用了比喻（或夸张）的修辞手法。将弓弦的声音比作霹雳声，生动形象地写出了战斗的激烈和声势的浩大，表现了将士们英勇杀敌的气概。 【解析】这首壮词虚实相生，梦境描摹出军营点兵、沙场鏖战的豪迈气象，气势昂扬。结句陡然转回现实，叹慨白发新生，壮志难酬。以壮景衬悲情，一腔报国热忱与失意悲愤交织，沉郁动人。 11．D.全词的基调并非单纯的“昂扬激越”，开篇“醉里挑灯看剑”已含郁郁不得志之气，末句“可怜白发生”更是悲愤交加。整首词的基调应为“悲壮”——前九句写梦中之壮，末一句写现实之悲，以壮衬悲，悲意更深。 12．该句运用了比喻、夸张的修辞手法，将拉弓射箭时发出的声响比作霹雳声，将弓弦声放大至霹雳声又兼有夸张的色彩，生动形象地写出了战场上万箭齐发、弓弦震响的激烈场面，从侧面烘托出战斗的惊心动魄与将士们英勇杀敌的气概。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 13．诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指________，另一方面指________。 14．学习《最后一次讲演》时，小文认为闻一多先生明知危险却毫不畏惧，正是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”精神的生动写照。请谈谈你对此的理解与感悟。 【答案】 13．惶恐滩、零丁洋这两个地名 诗人内心的忧惧不安与孤苦无助 14．这种舍生取义的家国情怀是中华民族宝贵的精神财富，文天祥面对威逼利诱宁死不屈，闻一多面对特务威胁毫不退缩，二者都将民族大义放在个人生死之前，这种崇高精神值得我们永远学习传承。 【解析】本诗是文天祥兵败被俘后拒降明志的经典诗作，从追忆生平际遇到慨叹家国危局，由沉郁悲怆的叹惋转向舍生取义的呐喊，沉雄磅礴的民族气节穿透千年，至今仍激励着无数心怀家国的志士。 13．由诗歌颈联可知，“惶恐”与“零丁”二词运用一语双关的手法。一方面，这两个词对应诗人抗元历程中经过的两处险地地名——惶恐滩与零丁洋，诗人在此遭遇兵败、被俘的绝境，直观体现出当时抗元形势的危急与个人处境的艰难；另一方面，“惶恐”传递出诗人对国事衰微、山河破碎的忧惧不安，“零丁”则道出了他兵败被俘后孤立无援、孤苦凄怆的心境，地名与诗人的情感状态巧妙融合，实现了情与景的高度交融。 14．由诗歌尾联可知，文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，将个人生死置之度外，彰显出以民族大义为重、宁死不屈的舍生取义之志。闻一多先生在《最后一次讲演》中，面对特务的死亡威胁毫不退缩，怒斥反动派的卑劣行径，同样将国家与人民的利益置于个人安危之上。二者虽身处不同时代，却都用行动践行了为国为民、不惧牺牲的家国担当，这种跨越时空的崇高精神，正是中华民族传承不息的精神脊梁，激励着后人坚守正义与信仰。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 16．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 【答案】 15．C 16．“说”和“叹”这两个动词运用得极为巧妙。“说惶恐”既是实写诗人当年在惶恐滩的遭遇，又是虚写诗人此刻回首往事时内心的惶恐与感慨；“叹零丁”既实写诗人被俘后经过零丁洋的境况，又抒发了他孤军奋战、孤立无援的悲叹。两个动词将追忆往事与感叹当下融为一体，通过地名的字面意义与内心情感的双关表达，深化了诗歌的感伤氛围，为下文抒发舍生取义的决心做了情感铺垫。 【解析】本诗是文天祥以生命写就的爱国绝唱。首联回顾个人身世，从勤读入仕到四年抗元，奠定悲壮基调；颔联以比喻极写国破家亡的凄惨现状；颈联巧用地名双关抒发心境；尾联则以浩然正气，将个人生死置之度外，铸就了中华民族舍生取义的精神丰碑。 15．C.颈联两个地名一语双关，“惶恐”既指惶恐滩，又指内心忧惧；“零丁”既指零丁洋，又指孤苦无依。诗句除忧虑国运之外，还饱含诗人兵败被俘、身陷绝境的孤苦凄凉，选项遗漏个人身世之悲，概括片面。 16．“说”为诉说、追忆之意，承接过往兵败退守惶恐滩的往事，诗人回首当年战事惨败、军情危急的过往，借“说”复盘惨痛经历，表层是述说滩头旧事，深层诉说国破兵败带来的惶恐不安；“叹”是哀叹、感伤，落脚眼前被俘途经零丁洋的现实，身陷敌手、全军覆没，孤身漂泊于汪洋之上，一个“叹”倾泻出身世孤苦、报国无门的无尽酸楚。一“说”回望往昔战乱之险，一“叹”感慨当下被俘之苦，时空交错，串联起过往与此刻。两处动词紧扣“惶恐”“零丁”的双关语义，借地名映衬心境，层层加重家国沦丧、身世飘零的悲凉。情绪铺垫到位后，尾联跳出消沉伤感，转而慷慨立誓、舍生殉国，前后情感形成反差，让诗人忠义殉国的气节更加厚重动人。 二、联读赏析 1.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “赤心报家国”诗词联读活动，请你结合两首诗歌作答。 （1）两首诗均运用比喻修辞，请赏析 “落红不是无情物，化作春泥更护花”与 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的表达效果。 （2）两首诗歌情感都有明显转变，请分别概括全诗的情感变化脉络。 【答案】 （1）“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落红自喻，生动写出诗人辞官离京后，依旧甘愿牺牲自我、为国奉献的赤诚情怀。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将破碎的国土比作风中飘飞的柳絮，将坎坷漂泊的自身比作雨中沉浮的浮萍，把国家危亡与个人命运紧密结合，渲染出悲凉凄苦的氛围。 （2）《己亥杂诗（其五）》：先抒发辞官远赴天涯的离愁伤感，后转为甘愿默默报国的豁达与坚定。《过零丁洋》：先慨叹国破家亡、身世孤苦的悲怆，后转为直面生死、舍生取义的凛然气节。 【解析】 （1）本题考查比喻修辞赏析。两首诗皆以物象设喻，前者托物言志，借落花表达退位不忘报国的本心；后者以柳絮、浮萍喻国运与身世，强化乱世之中的悲惨境遇。 （2）本题考查情感脉络梳理。两首诗都采用先抑后扬的写法，先铺写人生困境与愁苦，再升华主旨，凸显诗人忠贞不渝的爱国情怀。 2.阅读下面诗文，回答下面小题。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 课堂开展 “壮志戍边疆”诗词联读活动，请你结合两首词作作答。 （1）结合词句分析，两位词人共同的报国理想是什么？ （2）赏析 “鬓微霜，又何妨”与 “可怜白发生”，说说两句词表达的情感有何不同。 （3）两首词都使用了用典手法，请任选一处典故分析其作用。 【答案】 （1）二人都渴望驰骋沙场、抵御外敌，为国家建功立业，实现沙场报国的理想。 （2）“鬓微霜，又何妨”写出苏轼虽年岁渐长，但壮志不减，乐观豪迈，对被朝廷重用、上阵杀敌满怀希望；“可怜白发生”写辛弃疾从征战梦境回归现实，抒发年华老去、报国无门的悲愤与无奈。 （3）示例一：“持节云中，何日遣冯唐”，借用冯唐赦免魏尚的典故，表达词人期盼朝廷征召、奔赴边疆的愿望。示例二：“马作的卢飞快”，借用的卢马的典故，描绘出战马飞驰、战场激烈的画面，烘托出将士奋勇杀敌的豪迈气势。 【解析】 （1）本题考查主旨理解。两首都是宋代豪放爱国词，词人皆借笔墨抒发驰骋战场、保家卫国的人生追求。 （2）本题考查词句情感对比。同样写到白发，苏轼不惧衰老、满怀期许；辛弃疾直面现实、满心悲凉，一昂扬一落寞，情感反差鲜明。 （3）本题考查用典赏析。用典是豪放词常用手法，能够委婉抒情、丰富内容，让报国之志表达得含蓄深沉。 3.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 课堂开展 “逆境守初心”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）结合诗句，分别概括两位诗人的人生处境。 （2）身处仕途逆境，二人选择的报国方式有何差异？ 【答案】 （1）龚自珍：主动辞官离开京城，远赴天涯，内心满怀离别愁绪，远离政治中心。苏轼：被贬至地方任职，空有一身抱负，无法奔赴前线为国征战。 （2）龚自珍远离官场，以落花自比，选择归隐幕后、默默为国奉献；苏轼借出猎抒发心志，期盼朝廷重用，渴望亲赴沙场、上阵杀敌、守卫国土。 【解析】 （1）本题考查写作背景与人物处境理解。二人都仕途不顺，区别在于龚自珍是主动辞官，苏轼是被动贬谪。 （2）本题考查主旨对比。两人境遇相似，但报国选择不同，一人退而奉献，一人渴求出征，却都坚守爱国本心。 4.阅读下面诗文，回答下面小题。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “绝境见气节”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）结合词句说说，辛弃疾与文天祥各自遭遇了怎样的人生绝境？ （2）面对绝境，二人的精神追求有哪些相同点和不同点？ 【答案】 （1）辛弃疾：一心渴望收复失地，却被朝廷长期闲置，壮志难酬、虚度光阴。文天祥：国家灭亡，自己兵败被俘，身陷敌营，面临生死考验。 （2）相同点：二人都坚守爱国本心，将家国大义置于个人得失之上。不同点：辛弃疾渴望重返战场、建功立业，遗憾理想终生无法实现；文天祥看淡生死，决心以生命捍卫民族气节，舍生取义。 【解析】 （1）本题考查内容理解。辛弃疾是理想无法实现的精神困境，文天祥是国破被俘的生死绝境，境遇差异极大。 （2）本题考查情感与主旨对比。二人都心怀家国，但一个执着于收复山河，一个坚守民族气节，精神追求各有侧重。 5.阅读下面诗文，回答下面小题。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “家国抒情怀”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）“千骑卷平冈”与 “山河破碎风飘絮”两句，营造的意境氛围有何不同？ （2）两首作品抒发爱国情怀的表现手法各有特色，请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）“千骑卷平冈”描绘出狩猎队伍驰骋原野的壮阔场面，意境雄浑豪迈、昂扬热烈；“山河破碎风飘絮”写出国土沦丧的惨状，意境凄怆悲凉、萧瑟沉重。 （2）《江城子・密州出猎》综合运用场面描写、用典，借出猎场景委婉抒发戍边报国的壮志；《过零丁洋》运用比喻、双关叙事抒情，尾联直抒胸臆，慷慨表明舍生取义的志向。 【解析】 （1）本题考查意境赏析。一写盛世豪情，一写亡国悲苦，画面风格与情感基调截然不同。 （2）本题考查表现手法对比。前者以场景、典故含蓄抒怀，后者融叙事、修辞、直抒胸臆于一体，直白彰显民族气节。 6.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 课堂开展 “壮志难酬亦初心”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）两首作品都暗含壮志难酬之意，结合诗句分析两位诗人的心境差异。 （2）《破阵子》运用虚实结合，《己亥杂诗》以实景托志，请分析两种写法的表达效果。 【答案】 （1）龚自珍从 “落红”悟理，心境豁达淡然，放下官场得失，甘愿默默奉献，毫无怨愤；辛弃疾以 “可怜白发生”慨叹现实，内心满是不甘、悲愤与落寞，始终无法释怀报国无门的遗憾。 （2）《破阵子》以梦中征战的虚景反衬现实失意的实景，强化了壮志难酬的悲凉之感；《己亥杂诗》以白日、落花等实景入诗，托物言志、情景交融，让报国之志表达得委婉真挚、意蕴深远。 【解析】 （1）本题考查人物心境对比。同样仕途失意，龚自珍选择释然坚守，辛弃疾始终悲愤难平，体现出两种不同的人生态度。 （2）本题考查表现手法赏析。虚实结合重在对比反衬，强化情感；实景托志重在融情于景，含蓄表意。 7.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “百态报国心”诗词联读活动，请你结合四首作品作答。 （1）请根据诗歌内容，将诗人与人生处境对应连线填空： 主动辞官：_________________贬谪地方：_________________ 赋闲不用：_________________兵败被俘：_________________ （2）结合核心诗句，分别概括四首诗词的情感基调。 【答案】 （1）主动辞官：龚自珍；贬谪地方：苏轼；赋闲不用：辛弃疾；兵败被俘：文天祥。 （2）《己亥杂诗（其五）》：离愁相伴，沉郁豁达；《江城子・密州出猎》：豪迈奔放，慷慨昂扬；《破阵子》：壮中藏悲，苍凉悲愤；《过零丁洋》：先凄苦悲凉，后正气凛然。 【解析】 （1）本题考查文学常识与创作背景，考查对四位诗人不同人生境遇的掌握。 （2）本题考查整体情感把握。四首诗境遇不同，情感基调各有特色，但爱国的核心情感始终一致。 8.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 课堂开展 “意象与词眼”诗词探究活动，请你结合两首作品作答。 （1）“落红”是《己亥杂诗》核心意象，“狂”是《江城子》的词眼，请结合原句分析二者的作用。 （2）结合 “落红不是无情物，化作春泥更护花”与 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，概括两位诗人共同的精神品质。 【答案】 （1）“落红”是诗人自我写照，串联全诗景物与情感，点明辞官不忘家国、无私奉献的主旨；“狂”统领全篇，既刻画词人豪迈不羁的形象，又凸显他渴望上阵杀敌、建功报国的壮志。 （2）二人都不计较个人仕途得失，无论身处何种逆境，始终心系家国，坚守赤诚的爱国本心。 【解析】 （1）本题考查意象与词眼的作用。意象、词眼是诗词的灵魂，起到串联内容、点明主旨的关键作用。 （2）本题考查人物形象与精神主旨，提炼两位诗人共有的家国情怀。 9.阅读下面诗文，回答下面小题。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “悲情藏风骨”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）结合原句分析，两位诗人抱负无法实现的原因有何不同？ （2）赏析 “可怜白发生”与 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，说说两句抒发的悲情内涵有什么区别。 【答案】 （1）辛弃疾因朝廷偏安求和，自己遭到排挤闲置，没有机会施展北伐报国的抱负；文天祥因战乱不断、国家灭亡，自身兵败被俘，彻底失去了为国效力的可能。 （2）“可怜白发生”抒发年华老去、壮志难酬的失意与愤懑，属于个人抱负难伸之悲；“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一语双关，抒发国破家亡、孤身被俘的惶恐与孤苦，属于家国倾覆、身世飘零之悲。 【解析】 （1）本题考查内容理解，区分二人理想破灭的时代与个人原因。 （2）本题考查情感与修辞赏析，前者侧重个人失意，后者兼顾家国命运与个人遭遇，悲情内涵层次不同。 10.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “千古报国魂”综合探究活动，请你结合四首作品作答。 （1）请依次写出四首作品的文学体裁。 （2）结合核心名句，概括四位诗人各不相同的报国形式。 （3）结合四首诗词，谈谈你对 “位卑未敢忘忧国”的理解。 【答案】 （1）《己亥杂诗（其五）》：七言绝句；《江城子・密州出猎》：词；《破阵子》：词；《过零丁洋》：七言律诗。 （2）龚自珍：辞官归隐，甘愿化作春泥，默默为国奉献；苏轼：身处地方，期盼朝廷重用，渴望征战戍边；辛弃疾：赋闲在家，借梦境寄托收复山河的壮志；文天祥：身陷绝境，舍生取义，以生命坚守民族气节。 （3）“位卑未敢忘忧国”意思是哪怕地位低微、身处逆境，也始终心怀家国。四位诗人或辞官、或被贬、或闲置、或被俘，都失去了施展抱负的有利条件，但他们从未忘记家国责任，用不同方式践行爱国初心，完美诠释了这句话的内涵。 【解析】 （1）本题考查基础文学常识，区分绝句、律诗、词三种古典诗词体裁。 （2）本题考查综合主旨概括，梳理四类典型的古人报国形象。 （3）本题考查拓展探究，结合诗句内涵与人物精神，联系名句谈理解，升华主题。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考古诗词主题型专题阅读 主题二：建功报国类 目录 一、古诗词主题分类（36首，9大主题） 二、主题诗词联读 1.逐首诗词分析 ·意象与意境赏析 ·炼字赏析 ·表现手法赏析 ·画面描绘 ·情感主旨赏析 ·语言风格赏析 2.主题关联赏析 ·同主题诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 ·诗词联读赏析 三、专项练习 ·单首赏析（选择+简答） ·联读赏析 一、壮志豪情类（6首） 1.《观沧海》曹操·汉乐府 2.《望岳》杜甫·五言律诗 3.《登飞来峰》王安石·七言绝句 4.《行路难（其一）》李白·歌行体 5.《满江红·小住京华》秋瑾·词 6.《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照·词 二、建功报国类（4首） 7.《己亥杂诗（其五）》龚自珍·七言绝句 8.《江城子·密州出猎》苏轼·词 9.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾·词 10.《过零丁洋》文天祥·律诗 三、忧国忧民类（4首） 11.《春望》杜甫·律诗 12.《茅屋为秋风所破歌》杜甫·歌行体 13.《卖炭翁》白居易·汉乐府 14.《石壕吏》杜甫·古诗 四、咏史怀古类（4首） 15.《登幽州台歌》陈子昂·古诗 16.《赤壁》杜牧·古诗 17.《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾·词 18.《山坡羊·潼关怀古》张养浩·曲 五、边塞征战类（5首） 19.《使至塞上》王维·律诗 20.《渔家傲》范仲淹·词 21.《十五从军征》汉乐府 22.《白雪歌送武判官归京》岑参·歌行体 23.《雁门太守行》李贺·汉乐府 六、思乡怀人类（5首） 24.《次北固山下》王湾·律诗 25.《水调歌头》苏轼·词 26.《天净沙·秋思》马致远·曲 27.《黄鹤楼》崔颢·律诗 28.《渡荆门送别》李白·律诗 七、酬唱送别类（2首） 29.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白·绝句 30.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡·律诗 八、纯真爱情类（2首） 35.《关雎》《诗经·周南》·古诗 36.《蒹葭》《诗经·秦风》·古诗 九、山水田园类（4首） 31.《钱塘湖春行》白居易·律诗 32.《饮酒（其五）》陶渊明·古诗 33.《游山西村》陆游·律诗 34.《野望》王绩·律诗 逐首诗词分析 1.《己亥杂诗（其五）》龚自珍`七言绝句 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：浩荡离愁、白日、天涯、落红、春泥、繁花。前两句描绘夕阳西下、诗人辞别京城远赴天涯的苍茫景象，氛围满是离愁；后两句以凋零落花、泥土、新生繁花为意象，意境由凄清转为温润厚重，暗含奉献的温情与坚守，整体意境沉郁又昂扬。 炼字赏析 “浩荡”以叠词强化离愁的绵长汹涌，将无形心绪化为具象；“斜”勾勒夕阳西垂之景，烘托落寞氛围；“作”“护”二字赋予落花人格，生动写出落花甘愿化作春泥、守护新花的姿态，凸显无私奉献的精神。 表现手法赏析 借景抒情、托物言志；比喻，以“落红”自喻；情景对比，前两句写离别之愁，后两句转写报国之志，情感转折自然；全诗虚实相融，由眼前离别实景，延伸出自我人生志向的虚写。 画面描绘 典型句：落红不是无情物，化作春泥更护花。枝头飘零的落花并非冷漠无情，它甘愿坠入泥土，化作滋养大地的春泥，默默守护来年春日竞相绽放的鲜花，以自身消逝成就万物新生。 情感主旨赏析 诗人辞官离京，心中满怀离别愁绪，却并未消沉。借落花自比，抒发了即便远离官场，依旧心系国家、愿为国为民奉献余生的赤诚之心与报国情怀。 语言风格赏析 语言浅白质朴，明白晓畅，情感真挚自然。前两句语调低沉含愁，后两句笔锋一转，意蕴深远，情理兼备，短小诗句中藏有博大胸襟。 2.《江城子`密州出猎》苏轼`词 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：老夫、黄犬、苍鹰、锦帽、貂裘、千骑、平冈、雕弓、天狼。全词勾勒出声势浩大、气势磅礴的出猎场面，人马众多、旌旗浩荡，弓矢凌厉，意境豪迈奔放、雄健热烈，尽显军旅般的壮阔氛围。 炼字赏析 “狂”为词眼，统领全篇，写出诗人举止神态的豪迈不羁；“卷”字极写随从人马奔腾驰骋、席卷原野的磅礴气势；“挽”“射”两个动词力道十足，刻画拉弓射箭的雄姿，凸显勇武气魄与杀敌决心。 表现手法赏析 动作、神态、场面描写相结合；运用典故，“冯唐持节”“射天狼”巧用历史与星象典故；夸张手法渲染出猎阵容的盛大；直抒胸臆，层层递进抒发报国壮志。 画面描绘 典型句：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。我定要将雕花长弓拉得如同满月一般浑圆，目光望向西北边境，奋力拉弓搭箭，射杀侵扰边疆的敌寇，尽显英武雄姿。 情感主旨赏析 借密州出猎的壮阔场景，塑造出豪情万丈的自我形象，抒发了词人渴望奔赴边疆、驰骋沙场、抵御外敌、建功报国、守卫家国的雄心壮志。 语言风格赏析 词句铿锵有力，豪放洒脱，气势雄浑。语言通俗明快，场面描写大气恢宏，一改婉约文风，尽显阳刚豪迈的豪放词风。 3.《破阵子`为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾`词 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：醉里灯火、军营、号角、八百里分炙、五十弦翻乐声、沙场、战马、弓弦、旌旗。上阕描绘军营欢聚、战前备战的热闹雄浑之景，下阕刻画沙场冲锋、奋勇杀敌的激烈场面；梦境意境激昂壮烈、杀气腾腾，回归现实后转为悲凉落寞，一壮一悲形成强烈反差。 炼字赏析 “醉”点出心境，借醉入梦，暗含现实失意；“吹”“分”“翻”“鸣”一连串动词，勾勒军营生活，节奏紧凑；“飞”写战马疾驰如风，“霹雳”以比喻写弓弦巨响，极具画面冲击力；“了却”“赢得”写出对建功立业的期许，“可怜”二字笔锋陡转，满含壮志难酬的悲愤。 表现手法赏析 虚实结合，全词以梦境为虚，现实处境为实；对比手法，梦境的壮志豪情与现实的落魄失意形成鲜明对比；用典、视听结合；先扬后抑，前面极力渲染征战豪情，结尾陡然收束，强化悲情色彩。 画面描绘 典型句：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。战马如同传说中的的卢马一般飞驰向前，奔腾不休；将士们拉弓射箭，弓弦轰鸣如同惊雷炸响，战场上战马嘶鸣、箭影纷飞，厮杀场面惊心动魄。 情感主旨赏析 词人在醉梦中重回军营、征战沙场，抒发了渴望收复失地、建功立业、报效国家的远大理想；结尾回归现实，抒发了年华老去、报国无门、壮志难酬的悲愤与无奈。 语言风格赏析 用词刚劲凌厉，节奏急促铿锵，场面描写惊心动魄，尽显“壮词”本色。前半段豪迈激昂，结尾沉郁悲怆，刚健之中饱含苍凉，情感张力极强。 4.《过零丁洋》文天祥`律诗 赏析角度 赏析内容 意象与意境赏析 意象：干戈、寥落、身世、浮萍、惶恐滩、零丁洋、丹心、汗青。诗歌结合国家危亡与个人遭遇，山河破碎、身世飘零，意境凄怆悲凉；后两句笔锋升华，意境变得慷慨凛然、正气浩然，满视死如归的英雄气节。 炼字赏析 “遭逢”“起”回顾身世，写出命运与国家紧紧相连；“破碎”形容山河沦丧，“浮沉”比喻个人命运飘摇；“惶恐”“零丁”一语双关，既指地名，又写内心的忧惧与孤苦；“留”字坚定决绝，彰显至死不渝的信念。 表现手法赏析 比喻，以“风飘絮”喻国势衰微，“雨打萍”喻身世坎坷；对偶，对仗工整，凝练情感；双关、借景抒情；直抒胸臆，尾联直明心志；情景交融，将家国之难与个人命运融为一体。 画面描绘 典型句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。自古以来，人生在世终有一死，我甘愿留存一片赤诚忠心，永远照耀在史册之上，让忠义气节千古流传。 情感主旨赏析 诗人追忆半生坎坷，慨叹国家覆灭、自身被俘的悲惨境遇，抒发国破家亡的悲痛；最后以明志之语，表达舍生取义、以死报国的崇高民族气节与忠贞不渝的爱国情怀。 语言风格赏析 格律严谨工整，语言沉郁凝重，字字泣血。前四句哀婉悲凉，后两句慷慨激昂、正气凛然，质朴的文字中蕴藏震撼人心的英雄气概。 主题关联赏析 第一部分：建功报国类古诗词整体特点、共性规律与赏析技巧 一、建功报国类诗词整体艺术特点 1.意象特点：家国意象为主，兼具沙场、身世类意象 本类诗词核心围绕国家、战场、仕途、个人气节选材，意象主要分为三类：一是家国山河类，用以写国运兴衰、故土情怀；二是军旅沙场类，如猎犬、战马、雕弓、军营、号角等，渲染征战氛围；三是身世风物类，如落红、浮萍、风雨等，以物喻人，寄托个人心志。意象或雄浑壮阔，或凄楚飘零，最终都落脚于“报国”这一核心，物象与家国情怀深度绑定。 例：《江城子》《破阵子》多用黄犬、雕弓、战马、军营等沙场意象，尽显勇武之气；《己亥杂诗》以落红、春泥喻奉献报国；《过零丁洋》以柳絮、浮萍写国破身危，四类意象各司其职，皆服务于报国主题。 2.意境特点：壮、悲、烈三重意境交织 整体意境不再是单纯的登高抒怀，而是和国运、时局、个人命运紧密结合，分为三种基调： 豪迈雄壮：多体现在渴望征战沙场、上阵杀敌的作品中，场面宏大、气势昂扬； 沉郁悲凉：当诗人遭遇贬谪、被俘、报国无门、国家危亡时，意境凄怆压抑； 慷慨壮烈：直面生死、坚守气节、甘愿奉献时，意境凛然正气，震撼人心。 多数作品壮中含悲、悲中见志，悲情不会磨灭报国本心，反而更凸显气节与坚守。 3.情感特点：以报国、忠君、守节、奉献为核心 情感主线统一为心系家国，细分出四类情志：一是身在江湖、仍心系朝堂，甘愿为国奉献；二是渴望驰骋边疆、抵御外敌、建功立业；三是壮志难酬、报国无门的愤懑与不甘；四是国破被俘、舍生取义、坚守民族气节。情感由个人志向上升到家国大义，格局宏大。 二、四首诗词建功报国的共性规律 1.情景共性：以景衬情，物我合一，家国相融 四首作品均遵循“写景/写事→写人→抒报国之志”的逻辑。或描绘出猎、军营、战场等实景，烘托勇武壮志；或借落花、飘絮、浮萍等物象自喻，将个人命运与国家命运绑定。景为情设，物为志言，个人情绪始终围绕家国展开，小我完全融入大我之中。 2.境遇共性：四种人生境遇，同守报国初心 四位诗人处境各不相同，但报国之心始终未改，可分为四类典型境遇： ① 辞官归隐，心系家国：龚自珍辞官离京，远离官场，却选择以余生奉献国家，是“不在其位，仍谋其国”的坚守； ② 身居地方，渴望戍边：苏轼任职地方，借出猎明志，渴望奔赴前线、保家卫国，是壮志无处施展的热切期盼； ③ 闲居退隐，报国无门：辛弃疾一心收复失地，却被闲置，只能在醉梦之中重温征战理想，满含失意与不甘； ④ 国破被俘，以身殉国：文天祥兵败被俘，身陷绝境，宁死不降，以生命捍卫家国尊严与民族气节。 四种境遇有顺有逆、有显有隐，但报国初心始终如一，这是本类诗词最核心的精神内核。 3.手法共性：高频运用比喻、用典、虚实结合、对比、双关 建功报国类诗词手法特征鲜明，四首作品高度契合： ① 虚实结合：辛弃疾《破阵子》以醉梦为虚，现实为实，是本题材最经典的用法； ② 比喻：以落红、柳絮、浮萍喻人，形象写出身世与心志，委婉抒情； ③ 用典：苏轼《江城子》连用典故，借古人自比，含蓄表达征战愿望； ④ 对比/先扬后抑：《破阵子》梦境豪情与现实落魄对比，先扬后抑，强化悲愤； ⑤ 双关：《过零丁洋》巧用地名双关，一语双写境遇与心境，凝练深沉。 4.主旨共性：超越个人得失，坚守家国大义 四首诗歌全部跳出个人荣辱、悲欢、得失：不因辞官而忘本，不因闲居而消沉，不因失意而堕落，不因绝境而屈服。无论身处何种境地，始终把国家安危、民族大义放在首位，体现了古代仁人志士“先天下之忧而忧”的家国担当。 三、建功报国类诗词通用赏析技巧 1.意象意境赏析技巧 答题思路：抓取沙场/风物/山河意象 + 概括意境（雄浑/悲凉/凛然）+ 点明意象烘托的报国情怀与个人境遇。 话术模板：诗歌选取____________________意象，描绘出____________________的画面，营造出____________________的意境，既写出诗人__的处境，又烘托出诗人心系家国、矢志报国的赤诚情怀。 2.炼字赏析技巧 答题思路：锁定动词、形容词、情感关键字 + 分析字词描摹的画面/心境 + 结合主旨点明报国之志、悲愤或气节。 本题材高频字：卷、挽、射、飞、破、浩荡、破碎、留等，或凸显勇武气势，或渲染悲苦境遇，或彰显坚定气节。 3.表现手法赏析技巧 优先锁定：虚实结合、比喻、用典、对比、双关、托物言志。 答题模板：诗歌运用____________________的表现手法，先写____________________（实景/梦境/景物），再抒发____________________，委婉/直白地表达出诗人\\__的报国理想、壮志难酬的悲愤或舍生取义的民族气节。 4.情感主旨赏析技巧 通用四层逻辑： ① 表层：记叙事件（出猎、忆军营、写离别、述身世）； ② 浅层：抒发个人情绪（离愁、失意、孤苦、悲愤）； ③ 中层：表达渴望建功立业、为国奉献、戍守边疆的志向； ④ 深层：彰显忠贞爱国、坚守气节、以天下为己任的家国大义。 5.语言风格赏析技巧 建功报国类诗词风格多元：写沙场征战则豪迈奔放、铿锵刚健；写身世飘零、国破家亡则沉郁凝重、凄怆悲凉；写舍生取义则慷慨凛然、正气十足。整体语言凝练厚重，不尚浮华，字字承载家国情怀。 四、总结 建功报国类古诗词，核心特征为身世系家国，笔墨见忠魂。四首作品场景不同、境遇不同、情绪不同，但都围绕“报国”二字展开。诗人或以物明志、或以猎抒怀、或以梦寄愿、或以死明节，将个人命运与国家命运紧紧相连。掌握本类诗词的意象、手法、情感规律与答题技巧，可灵活应对同类主题的诗词鉴赏题型。 第二部分：赤心向家国 —— 四首古典诗词联读赏析 龚自珍《己亥杂诗（其五）》、苏轼《江城子`密州出猎》、辛弃疾《破阵子`为陈同甫赋壮词以寄之》、文天祥《过零丁洋》四首诗词，体裁涵盖七言绝句、词、律诗，诗人所处时代、人生境遇天差地别，却都以笔墨书写赤诚丹心，诠释了古代文人武将建功立业、以身报国的精神追求。四篇作品从“主动奉献”“渴望出征”“壮志难酬”“舍生取义”四个不同维度，层层递进，完整勾勒出传统志士的报国形象。 一、离任不弃志：辞官归隐，奉献报国 龚自珍的《己亥杂诗（其五）》是身在江湖，心忧社稷的代表。诗人愤然辞官，离开京城，满怀无尽离愁，前路茫茫如同远走天涯。但诗人并未因仕途失意而心生怨怼、置之度外，反而以“落红”自喻，表明自己即便脱离官场，也愿化作春泥滋养后辈、助力国家。 这份报国，不是身居高位的建功立业，而是褪去身份枷锁后，发自本心的无私奉献。没有沙场厮杀的豪迈，却有着润物无声的坚守，温柔又坚定，诠释了“位卑未敢忘忧国”的赤子之心。 二、猎场明壮志：身居乡野，渴望戍边 苏轼《江城子`密州出猎》以一场盛大的出猎活动，写尽英雄豪气。词人以“老夫”自谓，却全无暮气，反而意气风发，率领众人驰骋原野，声势浩荡。他借历史典故直抒胸臆，期盼朝廷重用自己，让他奔赴西北边疆，弯弓杀敌、抵御外敌。 此时苏轼被贬地方，远离政治中心，无缘征战沙场。一场出猎，既是性情的释放，更是报国愿望的直白流露。这份豪情外放热烈、坦荡豪迈，是志士渴望上阵杀敌、为国建功的真切期盼，满是积极进取的热血与担当。 三、醉梦寄雄心：壮志难酬，悲愤难平 辛弃疾《破阵子`为陈同甫赋壮词以寄之》是本主题中悲壮交织的典范。词人一生渴望收复中原、重返故土，却始终被朝廷闲置，报国之门紧闭。现实中郁郁不得志，只能在醉酒之后坠入梦境：梦回军营，听号角声声，与将士同食同乐，身披战甲驰骋战场，冲锋陷阵、奋勇杀敌，仿佛理想已然实现。 可梦境终会醒来，一句“可怜白发生”将人拉回残酷现实。年华老去，功业无成，满心抱负无处施展。全词以梦境之“壮”反衬现实之“悲”，激昂的征战画面背后，是无尽的落寞与愤懑。这份报国之志深沉压抑，是英雄无用武之地的千古长叹。 四、绝境守气节：国破被俘，舍生取义 文天祥《过零丁洋》将报国情怀推向生死大义的顶峰。诗人亲身经历战乱四起、山河破碎，个人命运如同风雨中的浮萍，漂泊无依。兵败被俘后，身陷绝境，历经惶恐与孤苦，却始终不肯屈膝投降。 尾联两句振聋发聩，诗人看淡生死，决意以生命坚守忠义，让赤诚忠心永留青史。不同于前三者“求建功、愿奉献”的期盼，文天祥面对的是生死抉择。他用生命践行报国初心，把个人气节、民族尊严置于生命之上，慷慨悲壮、正气凛然，成为千古爱国精神的标杆。 五、联读总结：赤心同源，报国有别 四首诗词，四颗赤子之心，四种报国姿态： 龚自珍之报国，是退而不休、默默奉献；苏轼之报国，是意气风发、渴望出征；辛弃疾之报国，是壮志难酬、执念不改；文天祥之报国，是直面生死、以身殉国。 从和平年代的无私奉献，到盛世之下的戍边理想，再到乱世之中的失意坚守，直至国破家亡时的舍生取义，四首作品串联起古代仁人志士完整的精神谱系。无论顺境逆境、无论身在何方、无论生死关头，家国大义永远是他们不变的追求。千年之后，这些文字依旧能让我们感受到那份滚烫的爱国情怀与不屈的民族风骨。 一、单首赏析 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 1．关于诗歌前两句所表达的情感，有人认为是充满愁绪的，也有人认为是轻松愉快的。你怎么看？请结合诗歌内容谈谈你的观点和理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．小语用“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句来评价课文《驿路梨花》中解放军战士的人物形象。请你说说他引用这两句诗的理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《己亥杂诗》（其五），回答后面的问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句点明“离愁”。用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”来点明“离愁”产生的背景。 B．第二句是说诗人向东远去，从此距离京城便如远隔天涯。 C．诗的前两句叙事抒情，既有离别的忧愁，又有归家的喜悦，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 D．这首诗将政治抱负和个人恩怨融为一体，将抒情、议论和说明有机结合，表达了诗人复杂的情感。 4．本诗最后两句与孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”都写到了“落花”。请分别简要分析两位诗人借“落花”所表达的情感。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏  轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5．结合首句中的“狂”字，简要说说这首词如何体现“豪放”的艺术特色。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．研学团要制作一幅“苏轼出猎图”宣传海报，你认为这幅海报应传递出怎样的中华精神？请结合词句说明。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的宋词，完成小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．词的上片记叙出猎的场面，“千骑卷平冈”气势恢宏，展现了词人豪迈的气概。 B．“亲射虎，看孙郎”运用典故，词人以孙权自比，表现自己虽年老但仍英勇过人。 C．词的下片以“鬓微霜，又何妨”转入抒情，表达了词人壮志未酬、消极颓丧的情绪。 D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”词人以“天狼”暗指侵扰西北边境的敌人，表达了杀敌报国的雄心。 8．词中“狂”字贯穿全篇，请结合词作内容，从“形”和“神”两个角度分析词人“狂”的表现。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9．结合全词，说说词人都梦到了哪些场面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．有人认为“可怜白发生”一句不符合题目所说的“壮词”。请谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的宋词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 11．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“醉里挑灯看剑”塑造了一位渴望杀敌报国却壮志难酬的英雄形象。 B．“八百里”指牛，“五十弦”指瑟，这里运用了借代的手法，写出了军营生活的豪壮。 C．“马作的卢飞快”一句，通过描写战马的速度，侧面烘托出战斗的激烈。 D．全词基调昂扬激越，最后一句“可怜白发生”将梦境拉回现实，抒发了作者对岁月流逝的无奈与悲愤，使得全词由“壮”转“悲”。 12．请从修辞手法的角度赏析“弓如霹雳弦惊”一句。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 13．诗中“惶恐”和“零丁”一语双关，一方面指________，另一方面指________。 14．学习《最后一次讲演》时，小文认为闻一多先生明知危险却毫不畏惧，正是文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”精神的生动写照。请谈谈你对此的理解与感悟。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 16．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、联读赏析 1.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “赤心报家国”诗词联读活动，请你结合两首诗歌作答。 （1）两首诗均运用比喻修辞，请赏析 “落红不是无情物，化作春泥更护花”与 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）两首诗歌情感都有明显转变，请分别概括全诗的情感变化脉络。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下面诗文，回答下面小题。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 课堂开展 “壮志戍边疆”诗词联读活动，请你结合两首词作作答。 （1）结合词句分析，两位词人共同的报国理想是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）赏析 “鬓微霜，又何妨”与 “可怜白发生”，说说两句词表达的情感有何不同。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）两首词都使用了用典手法，请任选一处典故分析其作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 课堂开展 “逆境守初心”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）结合诗句，分别概括两位诗人的人生处境。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）身处仕途逆境，二人选择的报国方式有何差异？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.阅读下面诗文，回答下面小题。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “绝境见气节”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）结合词句说说，辛弃疾与文天祥各自遭遇了怎样的人生绝境？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）面对绝境，二人的精神追求有哪些相同点和不同点？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.阅读下面诗文，回答下面小题。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “家国抒情怀”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）“千骑卷平冈”与 “山河破碎风飘絮”两句，营造的意境氛围有何不同？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）两首作品抒发爱国情怀的表现手法各有特色，请结合诗句简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 课堂开展 “壮志难酬亦初心”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）两首作品都暗含壮志难酬之意，结合诗句分析两位诗人的心境差异。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《破阵子》运用虚实结合，《己亥杂诗》以实景托志，请分析两种写法的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “百态报国心”诗词联读活动，请你结合四首作品作答。 （1）请根据诗歌内容，将诗人与人生处境对应连线填空： 主动辞官：_________________贬谪地方：_________________ 赋闲不用：_________________兵败被俘：_________________ （2）结合核心诗句，分别概括四首诗词的情感基调。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 课堂开展 “意象与词眼”诗词探究活动，请你结合两首作品作答。 （1）“落红”是《己亥杂诗》核心意象，“狂”是《江城子》的词眼，请结合原句分析二者的作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合 “落红不是无情物，化作春泥更护花”与 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，概括两位诗人共同的精神品质。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.阅读下面诗文，回答下面小题。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “悲情藏风骨”诗词联读活动，请你结合两篇作品作答。 （1）结合原句分析，两位诗人抱负无法实现的原因有何不同？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）赏析 “可怜白发生”与 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，说说两句抒发的悲情内涵有什么区别。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.阅读下面诗文，回答下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 江城子・密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 课堂开展 “千古报国魂”综合探究活动，请你结合四首作品作答。 （1）请依次写出四首作品的文学体裁。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合核心名句，概括四位诗人各不相同的报国形式。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）结合四首诗词，谈谈你对 “位卑未敢忘忧国”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $