《荷花淀》《党费》革命女性形象品读 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册
2026-06-16
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29页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 语文选择性必修中册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 8-1 荷花淀/孙犁,8-3 *党费/王愿坚 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 207.47 MB |
| 发布时间 | 2026-06-16 |
| 更新时间 | 2026-06-16 |
| 作者 | 陈婷陈婷陈婷陈婷陈婷 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-16 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58371202.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中语文课件聚焦《荷花淀》与《党费》革命女性形象,以“微光与烈焰”为主题,通过“一扇院门”和“一筐咸菜”为学习支架,引导学生从细节品读水生嫂(门内温柔坚韧与门外成长)和黄新(咸菜的物质与精神意义),构建人物分析脉络。
其亮点在于采用对比联读与细节分析法,结合神态、语言、动作描写(如水生嫂的“笑”与“震动”,黄新守护咸菜的细节),深化文化自信(革命文化认同)与思维能力(辩证比较英雄形象),打破英雄刻板印象,助力学生理解多元伟大,教师可高效开展人物形象教学。
内容正文:
微光与烈焰
——《荷花淀》与《党费》革命女性形象品读
宁静的荷花淀,月光如水
艰苦的山区,斗争残酷
如果革命是一场波澜壮阔的交响乐,那么女性会是怎样的音符?刚才,我们听到了阅兵场上飒爽英姿女民兵们的雄壮号令、铿锵步伐;今天,我们通过两个经典的文学形象——水生嫂和黄新,来聆听这首交响乐中的“双重奏”。她们一个生活在诗意的荷花淀,一个战斗在残酷的白色恐怖中。她们会奏出怎样不同的旋律?
这节课,我们将通过两个看似平常的物件来读懂她们——“一扇院门” 和 “一筐咸菜”。
任务一:细读“微光”——水生嫂的“门”内与“门”外
活动1:“门”内的水生嫂——从“夫妻话别”细节析人物形象
问题1:“女人抬头笑着问:‘今天怎么回来得这么晚?’”这个“笑”背后有怎样的情绪?表现什么性格特点?
温柔
体贴
关爱
担忧
笑
神态
描写
活动1:“门”内的水生嫂——从“夫妻话别”细节析人物形象
问题2:品读以下“话别”之语,谈谈水生嫂的内心世界。
6“今天怎么回来得这么晚?”站起来要去端饭。
8“他们几个哩?”
13“怎么了,你?”
17“你总是很积极的。”
19“你走,我不拦你。家里怎么办?”
21“你明白家里的难处就好”
24“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。”
水生嫂:温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局
改成“你怎么了”可以吗?
倒装句,更能体现急切、体贴
语言
描写
活动1:“门”内的水生嫂——从“夫妻话别”细节品人物形象
问题3:15段“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”“震动”和“吮”这两个动作细节暗含这水生嫂的什么思绪与性情?
情感:
担心不舍、机敏深情、深明大义、隐忍坚强
水生嫂:
内心深处爱与痛、情与义的激烈撞击和理性抉择
震惊
平复情绪、隐忍坚强
动作
描写
活动1:“门”内的水生嫂——从“夫妻话别”细节品人物形象
“门”内的水生嫂:
温柔体贴、贤惠善良
挚爱丈夫、深明大义
顾全大局、隐忍坚强
活动2:“门”外的水生嫂——从“助夫杀敌”情节品人物形象
讨论“归途说笑”片段展现怎样的人物性格。
77“你看他们那个横样子,见了我们爱搭理不搭理的!”
78“啊,好像我们给他们丢了什么人似得。”
81“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇?只要你不着慌,谁还不会趴在那里放枪呀!
83“水生嫂,回去我们也成立队伍,不然以后还能出门吗?”
84 “刚当上兵就小看我们,过二年,更把我们看得一钱不值了,谁比谁落后多少呢!”
“门”外的水生嫂们:不甘落后、追求进步、勇敢自信、迅速成长
任务一:细读“微光”——水生嫂的“门”内与“门”外
“门”内的水生嫂:
温柔体贴、贤惠善良
挚爱丈夫、深明大义
顾全大局、隐忍坚强
“门”外的水生嫂们:
不甘落后、追求进步、勇敢自信、迅速成长
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
学习活动
核心问题:“一筐普通的、甚至有些寒酸的咸菜,为何最终能与一位革命者的生命和牺牲划上等号?黄新为什么认为这筐咸菜比自己的命还重要?
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
讨论1:
在故事发生的特定环境下(白色恐怖、山区封锁),咸菜本身是什么?
(1)是“盐”和“菜”做成的珍贵食物,是“活下去”的保障。
(2)这不仅是菜,更是生命线。
第一重:物质之菜
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
讨论2:
黄新打算用这咸菜来做什么?咸菜的意义发生了什么样的改变?
(1)她是用来交“党费”的。这是与组织联系的纽带,是支持游击队的“给养”。
(2)咸菜从“物质食粮”转变为“精神食粮”,代表了她的党员身份、组织观念和对革命的支援。
第二重:信念之费
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
讨论3:
通过她“腌制咸菜”、“守护咸菜”、“牺牲前交咸菜”等一系列行为,我们看到黄新是一个怎样的人?
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
分析以下细节描写,看看体现了黄新的什么精神品格?
1.(妞儿)把干瘦的小手伸进坛子里去,用指头蘸点儿盐水,填到口里吮着,最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角,就往嘴里填。她妈一扭头看见了,瞅了瞅孩子,又瞅了瞅箩筐里的菜,忙伸手把那根菜拿过来。(32段)
精神品格:牺牲自我,甘于奉献
2.她望望我,望望孩子,像是对我说,又像是自言自语似的说:“只要有咱的党,有咱的红军,说不定能保住多少孩子哩!”(36段)
精神品格:舍小家为大家,无私赤诚,信仰坚定
3.她把菜筐子用草盖了盖,很快地抱起孩子亲了亲,把孩子放在地铺上,又霍地转过身来,朝着我们说:“程同志,既然敌人已经发觉了,看样子是逃不过这一关了,万一我有个什么好歹……”(43段)
精神品格:镇定从容、大义凛然、视死如归
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
讨论3:
通过她“腌制咸菜”、“守护咸菜”、“牺牲前交咸菜”等一系列行为,我们看到黄新是一个怎样的人?
牺牲自我,甘于奉献
镇定从容、大义凛然、视死如归
舍小家为大家,无私赤诚,信仰坚定
任务二:品析“烈焰”——黄新的“咸菜”与“牺牲”
总结:通过这筐咸菜,我们看到了一个立体的、有血有肉的黄新:
(1)她是一位母亲,深爱女儿,却不得不割舍母爱;
(2)她是一位战士,在温饱线上挣扎,却贡献出了最宝贵的所有;
(3)她是一位党员,用生命守护的不仅仅是一篮菜,更是她毕生的信仰。
她的形象,因这“咸菜”而具体可感,因这“牺牲”而崇高不朽。她的坚韧不拔、智慧勇敢,都源于内心那份如磐石般坚定的信仰。
任务三:联读探究——双星交汇,光耀华夏
比较维度 水生嫂 (微光 · 水) 黄新 (烈焰 · 火) 共同内核
核心场景 夫妻话别、助夫杀敌 在关键场景中展现人格光辉
性格特质
革命方式 以不同形式为革命贡献力量
情感寄托 丈夫、家庭、家乡
活动1.对比与整合:完成表格,系统比较。
腌制咸菜、壮烈牺牲
温柔、坚韧、顾全大局
刚烈、果决、信仰坚定
强大的内心力量与牺牲精神
支持丈夫、参与斗争
(间接到直接)
直接斗争、舍生取义
党组织、孩子、战友
对“大家”(国家/理想)
和“小家”的深爱
任务三:联读探究——双星交汇,光耀华夏
水生嫂的革命,是“以柔克刚”。她的战场在庭院、在淀上。那扇“门”,隔开的是小家日常与外部烽火,而她最终跨出了这扇门,将个人命运融入时代洪流。她的力量,如荷花淀的水,看似平静,却蕴藏着巨大的能量。
黄新的革命,是“向死而生”。她的战场在灶台、在阁楼,每一刻都是生死考验。那筐“咸菜”,是她在极限环境下党性的结晶。她的牺牲,壮烈如烈焰,用自己的生命照亮了革命的前路。
任务三:联读探究——双星交汇,光耀华夏
活动2.深度讨论:
水生嫂的“柔”和黄新的“刚”同样伟大,这打破了我们对“英雄”怎样的刻板印象?
这打破了英雄必须是“刚烈”“高大全”、必须干“惊天动地”大事的单一形象。
英雄可以是平凡的:英雄不必都在战场上。像水生嫂这样,扎根于日常生活的坚守与成长,同样是英雄行为。
英雄可以是多元的:英雄气概不仅有“金刚怒目”式的刚烈,也可以有“上善若水”式的坚韧。女性的温柔、坚忍、顾全大局,同样是伟大的英雄品格。
伟大存在于不同岗位:这让我们看到,伟大存在于每一个为崇高理想尽职尽责的岗位上,无论是前线还是后方。
这启示我们:“柔”与“刚”是革命事业一体之两面,如同持续的“文火”与爆发的“烈焰”,对于革命的成功同样不可或缺。因此,英雄的形象应该是丰富的——伟大既可以是黄新那般炽热的火焰,也可以是水生嫂这般润泽万物、绵长不息的水流。
任务三:联读探究——双星交汇,光耀华夏
活动3.穿越时空的对话:
假如水生嫂和黄新能相遇,她们会如何评价对方?请写一段300字左右的对话。
1.由两位同学分别饰演水生嫂和黄新,评评她们眼中的对方。
2.制作AI视频,让水生嫂与黄新穿越时空进行深情对话。
从水生嫂“门”内的细腻到黄新“咸菜”中的壮烈,我们看到了中国革命女性光辉的两端。她们如同夜空中不同的星辰,有的发出温润持久的微光,照亮归途;有的爆发出耀眼的烈焰,划破黑暗。但她们共同构成了中国革命璀璨的星空。
深情诵读:《微光与烈焰》
今天,我们从白洋淀的月光下,走到八角坳的阁楼里,
遇见了两位伟大的女性——水生嫂与黄新。
一位,是水。她的力量,是包容与坚韧。
她的革命,如涓涓细流,温润而持久。
一位,是火。她的力量,是燃烧与奉献。
她的革命,如阵阵烈焰,壮烈而辉煌。
水与火,看似不同,却共同滋养了生命的土壤;
微光与烈焰,形态各异,却共同照亮了历史的天空。
愿我们记住这“水”的坚韧与“火”的热烈,
愿我们都能在属于自己的位置上,
如水般,默默前行,润泽一方;如火般,点燃一刻,无畏发光。
共同谱写我们这个新时代,最壮丽的诗章!
课外作业
《荷花淀》和《党费》两文中的“女性形象”突破了传统认知,她们既是妻子、母亲、也是革命者。请结合时代背景,谈谈这类形象的塑造对当代女性精神的启示。写一篇300字的小短文。
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Lavf58.20.100
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