第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦和平发展合作共赢的历史潮流，涵盖和平与发展的时代主题、全球性问题及人类命运共同体等核心知识点。课堂导入以习近平二十大报告中“世界站在历史十字路口”的论述为切入点，引导学生结合教材分析人类面临的共同挑战，通过时间轴梳理关键事件、自主学习任务等学习支架，构建前后知识的逻辑脉络。 其亮点在于以唯物史观为指导分析和平与发展的辩证关系，结合时空观念通过时间轴呈现1999年二十国集团成立至2015年亚投行成立等关键节点。史料实证方面引用邓小平讲话阐释“东西南北问题”，问题探究环节以“地球号”比喻引导理解人类命运共同体。采用自主学习与问题探究结合的教学方法，结构化课堂小结梳理知识体系，随堂练习融入高考真题，助力学生形成家国情怀与国际视野，也为教师提供系统的教学资源与活动设计支持。

第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 【学习目标】 1.理解和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。 2.理解中国坚持维护世界和平、促进共同发展所作的努力,牢固树立人类命运共同体意识。 【重点与难点】 1.通过分析材料,理解和平与发展的时代主题,并通过阅读教材认识全球性问题。 2.通过分析材料,牢固树立构建人类命运共同体意识,共同促进全球的和平与发展 【重要名词】 人类命运共同体、二十国集团、上海合作组织、金砖国家 【时空坐标】 【导入新课】阅读教材内容，结合材料分析：“世界站在历史十字路口” 该如何理解？人类当下面临哪些共同挑战？ 当前，世界之变，时代之变，历史之变正以前所未有的方式展开......人类社会面临前所未有的挑战。世界又一次站在历史的十字路口，何去何从取决于各国人民的抉择。 ——习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》(2022年10月16日) “世界站在历史十字路口”：指两种完全相反的发展道路、两种截然不同的历史走向。人类正处在道路抉择的关键转折点，对应教材多极化、全球化、全球治理核心内容，结合 “世界之变、时代之变、历史之变” 三层解读。 一、对世界和平发展的追求 【自主学习】阅读教材P140—P141页内容，完成知识梳理。 【学思之窗】如何理解邓小平这段话？ 含义 和平 发展 二者关系 促进因素 二战结束后,没有发生过新的世界大战,一些局部冲突得到政治解决。联合国维持和平行动发挥了有效作用 世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面获得惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。发展中国家在世界经济、政治生活中发挥日益重要的作用。 和平是发展的前提,发展是和平的保障,两者相辅相成。 世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,各国之间的相互依存日益紧密。 【学思之窗】 如何理解邓小平这段话 1985 年，邓小平在会见日本访华团时说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。” ——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》《邓小平文选》第3卷 邓小平主要是从世界的范围来看和平与发展问题的。 二战后，两级格局下多极化趋势不断发，世界局势相对和平稳定；联合国等国际组织在应对世界危机与矛盾发挥了重要的作用；在长期和平的环境下，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用； 东西问题：指的是东西方国家之间的关系问题，东西方国家之间有着不同的社会形态，东西问题是两种社会制度之间的关系问题，所以是和平问题。 南北问题：是发展中国家与发达国家之间的关系问题。南北问题指的是地球的南半球与北半球经济发展差距大,发展不平衡,所以是发展问题。 世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，各国之间的相互依存日益紧密。 二、人类发展面临的问题 【思考点】和平与发展遭遇了哪些挑战？请举例说明。 【自主学习】该如何应对人类发展过程中所面临的问题？ 发展 和平与安全 ①世界经济增长的动力依然不足； ②发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大； ③南北差距和贫富分化日益严重 ①地区热点问题此起彼伏，霸权主义和强权政治依然存在； ②大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病等非传统安全威胁持续蔓延； ③海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈； 三、推动构建人类命运共同体 【自主学习】该如何应对人类发展过程中所面临的问题？ 传统全球治理 新现象 全球 地区 中国 方案 人类命运共同体 联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等,仍然发挥着全球治理的作用。改革原有的全球治理机制,加强国际协调,已经成为国际共识 1999年组成二十国集团 2001年成立上海合作组织，2009年首次召开金砖国家领导人会晤，2015年成立新开发银行。 在和平共处五项原则基础上推动建设新型国际关系。 ① 基于中国对当今世界和平、发展、合作、共赢的历史大势的准确把握；源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念； ②2013年提出共建“一带一路”合作倡议；2014年设立丝路基金；2015年倡议设立亚投行； ③是中国为维护世界和平与促进可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案,是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展 【名词解释】人类命运共同体 人类命运共同体的组成需要两个条件,一是共同利益,二是共同价值。在世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性深入发展的今天,必须坚持“和而不同”,承认多元价值的合理性,反对单一主体思维和霸权主义;必须用“融实和合”的办法来化解矛盾;必须坚持通过对话协商的方式达成价值共识。这些才是构建人类命运共同体的正确途径。 解题关键: 构建人类命运共同体提出的原因和作用。 思路引领: 首先根据材料“合作共赢、共同发展……兼容并蓄、交流互鉴” 等信息,结合当今各国相互联系紧密可知,其提出的背景和原因,然后说明其 对当今世界所起的作用,再次说明其实施的必要性,最后说明我们怎么去做。 【问题探究】 有人这样理解“人类命运共同体”: (他们)将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。 你同意这种理解吗?谈谈你对构建人类命运共同体的认识。 同意。 当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深,构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择，是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握，是源于中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念，是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。 人类命运共同体的建设是一个长期的、复杂和曲折的过程，这不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人作出自己的贡献。 我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球,关注世界的发展,关注人类的命运,又要心系祖国。 【课堂小结】 【随堂练习】 1.（24年·天津卷·15）如果在1930-2000年出版的国际图书中，分别检索“联合国”和“危机”，可得到两词出现频率的统计示意图。对下图反映的相关国际政治内容，理解最全面的是（ ） A. 全球治理体系有待完善 B. 冷战结束后国际秩序存在混乱 C. 原有国际机制失去作用 D. 世界局势的不确定性逐渐增加 A 【随堂练习】 2.（2025年·北京卷·15）结合所学，对下图理解正确的是 发达国家在全球商品出口额中所占比例(%) ①发达国家忽视科技产业创新 ②新兴经济体制造业迅速发展 ③发达国家部分产业向外转移 ④经济全球化的进程受到阻碍 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ D $