8.3金属资源的利用和保护课时2课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件围绕金属资源的利用和保护，涵盖金属存在形式、炼铁原理、铁锈蚀条件及防护、金属资源保护措施等核心知识点，通过从金属存在与炼铁过渡到腐蚀数据引出锈蚀问题，构建前后衔接的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，设计铁锈蚀条件对比实验（如煮沸水除氧、植物油液封等），结合实验日志、思维导图及模拟实验软件，培养科学探究与实践能力。通过分析铝与铁锈蚀差异、稀土资源保护案例，渗透科学思维和科学态度与责任，学生能提升探究能力和环保意识，教师可高效开展实验教学和知识整合。

铃声伴读 1.自然界中大多数金属是化合物形式存在，少数以单质形式存在，如：金、银。 2.常见的铁矿石：赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、磁铁矿（主要成分是Fe3O4） 3.炼铁的原理是：在高温条件下，利用还原剂CO与铁矿石反应，将铁还原出来。 Fe2O3 + 3CO ═══ 2Fe + 3CO2 高温 现象：红色固体变黑色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 4.工业炼铁的主要原料是:铁矿石、焦炭、石灰石。 主要设备是：高炉 ； 产品是：生铁。 焦炭的作用是：产生热量和生成还原剂一氧化碳。 学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习原电池原理时，建立化学实验日志。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。注意观察细微现象。学习结晶方法选择时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习燃烧反应条件时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。学习溶解度曲线时，创建化学反应流程图。注意实验细节描述。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。理解元素周期律。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。重视实验现象观察。 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 ----金属资源保护 经煮沸迅速冷却的 蒸馏水 棉花 干燥剂 课本P19 课件设计创作：江苏盐城蔡红军 QQ：529317930 公众号：硫酸铜化学 1.了解铁制品锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法； 2.了解保护金属资源的措施。 注意溶液配制步骤。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。学习高分子化合物时，利用模型辅助理解。注意物质状态符号。学习常见气体制备时，与同学互相讲解能加深印象。学习食品添加剂时，利用手机APP辅助学习。理解质量守恒本质。注意溶液配制步骤。学习金属活动性顺序时，联系生活实际应用效果更好。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。注意反应物比例。多思考反应原理。理解电子转移过程。 写出下列反应的化学方程式： 1、工业冶炼赤铁矿 。 2、工业冶炼磁铁矿 。 3、检验CO2 。 预习反馈 4CO + Fe3O4 ═══ 3Fe +4CO2 高温 3CO + Fe2O3 ═══ 2Fe +3CO2 高温 CO2+Ca(OH)2= CaCO3 ↓+H2O 4 人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，提取数以亿吨计的金属。 但是，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%。防止金属腐蚀已经成为科学研究和技术领域中的重大问题。 铁锈主要成分Fe2O3·xH2O 理解元素周期律。学习结晶方法选择时，利用模型辅助理解。理解比死记硬背更重要。学习结晶方法选择时，组织化学知识竞赛。学习有机化合物命名时，使用彩色标记重点内容。定期复习很关键。学习原子结构示意图时，记录学习日记。学习溶液浓度计算时，尝试编写记忆口诀。及时请教不懂的问题。学习结晶方法选择时，制作对比表格便于区分概念。区分物理化学变化。学习氧化还原判断时，订阅化学科普杂志。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。注意物质状态符号。注意实验误差分析。重视实验现象观察。理解催化剂特性。 提出问题 铁生锈与什么因素有关？ 形成假设 铁：Fe 铁锈主要成分Fe2O3·xH2O 增加了H、O 与H2O、O2有关？ 猜想一：铁生锈与水有关 猜想二：铁生锈与氧气有关 猜想三：铁生锈与氧气和水有关 【查阅资料】 铁锈的成份很复杂,主要为Fe2O3•xH2O ① ② ③ 设计实验 Fe O2 H2O 生锈情况 1 2 3 经煮沸迅速冷却的 蒸馏水 棉花 干燥剂 (1)用经煮沸迅速冷却过的蒸馏水目的是什么？ 答：除去水中溶解的氧气 (2)实验②放植物油的目的是什么？ (3)实验③中放干燥剂,并用橡皮塞塞紧试管口，目的是什么？ 答：液封, 隔绝氧气 答：吸收水分 注意区分相似概念。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习化学平衡移动时，观看实验演示视频很有帮助。学习同位素概念时，建立化学实验日志。学习溶解度曲线时，联系生活实际应用效果更好。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。掌握常见物质颜色。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。注意溶液配制步骤。定期复习很关键。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。牢记化学用语规范。注意废物处理方法。 实施实验 装置       实验现象 分析与结论 (1)实验中用煮沸后迅速冷却的蒸馏水，目的是是除去水中溶解的 　  (2)实验中的氯化钙干燥剂可用 　替代  (3)对比试管Ⅰ和试管Ⅱ的现象，可知铁生锈需要 　  (4)对比试管Ⅰ和试管Ⅲ的现象，可知铁生锈需要　 　   (5)结合三支试管的现象，可知铁生锈实际上是铁与　 　、　 　等 发生化学反应的过程  铁钉没有生锈 铁钉没有生锈 水　 氧气　 水　 氧气　 生石灰(或氧化钙)　 氧气　 铁钉生锈 知识点一　金属的腐蚀与防护 课本P19 计算题要写完整过程。学习元素周期表规律时，建立错题本是有效的方法。学习常见气体制备时，记录学习日记。学习金属腐蚀防护时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习气体收集方法时，参加化学兴趣小组。掌握常见仪器名称。注意反应物比例。学习电子排布规律时，组织化学知识竞赛。学习溶液浓度计算时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。学习沉淀反应判断时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。 【反思与拓展】 (1)为什么铝比铁活泼，但铁更容易被锈蚀？ 铁与氧气、水等反应生成的铁锈很 ，不能 里层的 继续与 等反应。  (2)由铁钉生锈的条件，推测防止铁制品生锈的原理有 　 　或　 　。  隔绝水　 隔绝空气(或氧气)　 疏松 阻碍 铁 氧气、水 铁制品表面的铁锈要及时除去 防锈的方法： ①保持铁制品的洁净和干燥（改善腐蚀环境） 如铁锹、斧头、铁锅、菜刀等洗净后擦干可有效地防止其生锈。 “勤保洁” 学习溶解度曲线时，创建化学反应流程图。关注生活中的化学现象。学习离子检验方法时，定期进行自我测试。理解质量守恒本质。注意单位换算。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。理解比死记硬背更重要。理解催化剂特性。学习元素周期表规律时，录制讲解音频。学习元素性质比较时，观看实验演示视频很有帮助。掌握基本操作规范。定期复习很关键。学习金属腐蚀防护时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验安全操作。培养科学探究精神。理解催化剂特性。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。掌握安全图标含义。 ②在铁的表面加一层保护膜 如涂油、喷漆、电镀、烤蓝（即表面生成致密的氧化膜保护层）、搪瓷，使铁制品与水、空气隔绝。 涂油 喷漆 镀铬 烤蓝 搪瓷杯 “穿外衣” ③制成合金，提高抗腐蚀能力。 如不锈钢，就是在钢中加入一点镍和铬而制成的合金。 “强心针” 学习高分子化合物时，录制讲解音频。学习石油分馏产物时，观看实验演示视频很有帮助。学习元素周期表规律时，观看实验演示视频很有帮助。学习金属活动性顺序时，动手实验操作最直观。注意废物处理方法。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习同分异构体时，组织化学知识竞赛。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。学习结晶方法选择时，尝试编写记忆口诀。掌握常见物质颜色。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。注意数据记录准确。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。 你对防止铁制品锈蚀有什么建议？根据你的建议填写自行车的构件分别采取了什么防锈措施？ 对防止铁制品锈蚀的建议 自行车的某些构件分别采取了 什么防锈措施   支架   链条   钢圈   喷漆 涂润滑油 电镀 1.保持铁制品表面清洁干燥 2.覆盖一层保护膜(如涂油、 喷漆或电镀等)； 3.制成合金(如制成不锈钢) 课本P20 14 1、某学习小组用相同的洁净无锈的铁钉对铁制品锈蚀的条件进行探究，设计的实验如图所示，一周后观察，下列说法错误的是（ ） A．①和②中的铁钉无明显变化， ③中的铁钉明显生锈 B．②中加入的蒸馏水要事先煮沸， 目的是除去水中溶解的氧气 C．③中铁钉的甲、乙、丙三处，甲处锈蚀最严重 D．探究发现铁生锈的主要条件是铁与空气和水(或水蒸气)直接接触 C 当堂练习 理解催化剂特性。注意化学方程式条件。牢记化学用语规范。注意实验误差分析。掌握安全图标含义。学习电解质概念时，使用模拟实验软件。学习同位素概念时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。学习酸碱中和反应时，定期进行自我测试。学习化学平衡移动时，参加化学兴趣小组。学习化学平衡移动时，参加化学兴趣小组。学习离子化合物形成时，参观科技馆相关展区。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。 2、（拓展迁移）某同学根据铜绿的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：铜锈蚀的条件除了有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图实验中的（　　） A．甲和乙 B．甲和丁 C．乙和丁 D．丙和丁 B 3、“双吸剂”可以用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败。下列物质属于“双吸剂”的是（    ）      A．铁粉      B．炭粉         C．红磷       D．生石灰 4、为防止金属制品锈蚀，下列做法不当的是（　　）   A．将切菜后的菜刀洗净擦干      B．在铁制暖气片表面喷涂油漆   C．在水龙头表面镀一层铬          D．用钢丝球擦去铝壶表面的氧化膜 5、深中通道是我国的一项超级工程，其中建设大桥时使用了大量钢材。为保证大桥的使用寿命，下列措施错误的是（　　）    A．用纯铁、生铁代替钢材             B．在钢材表面镀一层铜    C．制成耐海水腐蚀的特种钢          D．在钢索外包裹一层橡胶 A D A 学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。重视环保意识培养。掌握常见仪器名称。注意化学方程式条件。学习同分异构体时，与同学互相讲解能加深印象。注意化学方程式条件。学习摩尔质量计算时，分组讨论难点问题。定期复习很关键。学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。学习溶解度曲线时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。注意数据记录准确。理解能量变化图示。定期复习很关键。理解能量变化图示。重视环保意识培养。注意单位换算。重视实验现象观察。注意单位换算。 6、防止金属锈蚀能有效保护金属资源。下列铁制品防锈方法中，与其他三种方法原理不同的是(　　) A.表面涂油    B.表面刷漆　    C.覆盖塑料      D.制成合金 D 资料：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如图所示（不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。 知识点二　金属资源的保护 规范使用化学符号。理解质量守恒本质。定期复习很关键。注意实验细节描述。理解元素周期律。学习化学平衡移动时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。多思考反应原理。注意物质状态符号。学习同位素概念时，记录学习日记。注意反应物比例。定期复习很关键。学习常见合金成分时，使用彩色标记重点内容。理解比死记硬背更重要。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。注意物质状态符号。区分宏观微观表述。注意反应条件影响。重视实验现象观察。定期复习很关键。注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。 1．金属矿物的储量有限，而且不能再生，因此应保护金属资源。 2．保护金属资源的有效途径： (1)防止金属的____________； (2)金属的____________； (3)有计划、合理地____________； (4)寻找金属的__________。 腐蚀 回收利用 开采矿物 代用品 知识点二　金属资源的保护 回收废旧金属有什么意义？ 1.可节约金属资源 2.可节约能源 3.降低金属使用成本 4. 可减少重金属对水体和土壤的污染 据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%，而且还可节约金属资源和95%的能源，可见回收利用废金属，具有巨大的社会和经济效益。 学习摩尔质量计算时，记录学习日记。学习电解池原理时，联系生活实际应用效果更好。理解元素周期律。学习电解池原理时，建立化学实验日志。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。学习原子结构示意图时，分组讨论难点问题。区分物理化学变化。学习电解池原理时，分析历年考题规律。学习石油分馏产物时，制作对比表格便于区分概念。注意反应条件影响。注意溶液配制步骤。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。注意单位换算。理解电子转移过程。 【思考与讨论】查阅资料，了解我国的稀土储量、稀土生产量，以及我国稀土资源的利用与保护，并与同学交流。 稀土元素是储量较少的一类金属元素的统称，有“工业的维生素”的美誉，是重要的战略资源，广泛应用于新能源、新材料、航空航天、电子信息等尖端科技领域。 说到我国的稀土，必须感谢一位国际著名的 中国化学家，他就是2008年度国家最高科学技术 奖获得者徐光宪院士。徐光宪和他的团队提出了 稀土分离技术，使我国能够自主分离稀土产品， 打破了发达国家在国际稀土市场上的垄断地位。 到目前为止，我国的稀土储量居世界第一位， 稀土的年生产量和年消费量也都居世界前列。 课本P21 注意反应条件影响。掌握物质特性记忆。学习物质分类标准时，分组讨论难点问题。注意实验误差分析。注意单位换算。掌握常见物质颜色。学习元素周期表规律时，建立化学实验日志。学习常见气体制备时，定期进行自我测试。规范使用化学符号。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习电解池原理时，制作学习时间表。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。重视环保意识培养。注意废物处理方法。 3、稀土资源的简单知识。 (1)稀土元素是储量较少的一类　 　的统称。  (2)我国著名的化学家　 　和他的团队提出了稀土分离 技术，使我国能够自主分离稀土产品。  (3)到目前为止，我国稀土储量居世界第 　位。但稀土资源是 不可再生的，过度开采会面临枯竭。我国针对稀土资源开采 已有相应的措施，如制定并实施了稀土行业发展规划、 对稀土出口实行配额管理等。  一 　 徐光宪　 金属元素　 Fe2O3·xH2O　 金属的代用品 合理地开采矿物　 环境污染　 金属资源　 废旧金属　 不锈钢　 刷漆、涂油、镀其他金属　 洁净和干燥　 与氧气、水　 金属腐蚀　 课堂小结 注意实验安全操作。注意反应物比例。学习常见合金成分时，使用彩色标记重点内容。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。学习离子检验方法时，联系生活实际应用效果更好。学习溶液浓度计算时，订阅化学科普杂志。理解能量变化图示。注意实验误差分析。注意区分相似概念。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。学习化学平衡移动时，记录学习日记。学习高分子化合物时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视环保意识培养。区分物理化学变化。注意实验误差分析。理解能量变化图示。理解催化剂特性。 7、下列有关保护金属资源的措施中，不合理的是(      )。 A.回收利用废旧金属                B.防止金属腐蚀 C.有计划、合理地开采金属矿物      D.用导电性最好的银取代铜、铝制作导线 D 当堂练习 7、下列关于金属资源的利用和保护的说法错误的是（　　） A．回收废旧金属可减少其对环境的污染 B．在金属制品表面刷漆、涂油可防止金属锈蚀 C．大力开采矿物以保障金属材料的供给 D．用塑料代替金属材料制造某些交通工具部件 C 当堂练习 理解比死记硬背更重要。学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。学习PH值测定时，组织化学知识竞赛。学习气体收集方法时，推荐完成专题练习题巩固理解。培养科学探究精神。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。学习电解池原理时，编写化学小论文。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。定期复习很关键。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。理解比死记硬背更重要。注意数据记录准确。培养科学探究精神。理解质量守恒本质。培养科学探究精神。 8、下列关于金属资源的说法中，不合理的是(        ) A．地球上大多数金属资源都以化合物形式存在 B．地球上的金属资源是取之不尽的 C．防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境 D．合理开采矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径 9、因在稀土元素等研究领域作出杰出贡献，荣获2008年度“国家最高科学技术奖”的国际著名的中国化学家是(　　) A.徐光宪　 B.徐寿　 C.张青莲　 D.屠呦呦 B A 10、某小组探究铁锈蚀的条件。 Ⅰ.探究铁锈蚀的因素 取3枚洁净无锈铁钉分别放入试管，进行图1实验，几天后发现A处铁钉有锈蚀，B、C无明显现象。另取一枚洁净无锈铁钉放入D试管中，如图2，a1时刻加入2 mL饱和NaCl溶液，试管内的温度、压强随时间的变化如图甲、乙所示。 学习水解反应原理时，观看实验演示视频很有帮助。注意观察细微现象。学习电解池原理时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。掌握物质特性记忆。学习气体收集方法时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。多思考反应原理。学习石油分馏产物时，制作对比表格便于区分概念。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意废物处理方法。计算题要写完整过程。学习电子排布规律时，分析历年考题规律。注意物质状态符号。注意单位换算。理解能量变化图示。注意实验细节描述。区分宏观微观表述。理解元素周期律。 (1)工业上利用CO还原赤铁矿来炼铁，其反应的化学方程式为 。 (2)对比图1中　 　(填字母)的实验现象，说明铁锈蚀与水有关。  (3)由图2甲可知，铁锈蚀的过程会　　　(填“放出”或“吸收”)热量。  (4)对比图2乙中AB段和BC段压强变化的差异说明NaCl会 。 A、C 放出 加速铁的锈蚀 Ⅱ.测定锈蚀程度 (5)上述实验结束后，向D试管内滴加足量的稀盐酸，生成气体的质量随时间变化如表，则该生锈的铁钉中铁的质量为　　　　。(相对原子质 量：H-1　Fe-56)  时间 t1 t2 t3 t4 生成气体的质量/g 0.1 0.2 0.3 0.3 8.4 g 学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习常见合金成分时，参加化学兴趣小组。学习石油分馏产物时，使用彩色标记重点内容。注意反应物比例。学习摩尔质量计算时，联系生活实际应用效果更好。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。学习原电池原理时，建立化学实验日志。注意观察细微现象。学习同分异构体时，分组讨论难点问题。注意单位换算。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。注意实验安全操作。注意废物处理方法。培养科学探究精神。理解比死记硬背更重要。注意物质状态符号。理解能量变化图示。 如何除去铁制品表面的铁锈呢？ 物理方法 砂纸打磨 化学方法 酸洗法 资料卡片 铁锈能与稀盐酸或稀硫酸发生反应生成可溶性的物质，所以可用稀盐酸或稀硫酸除去铁锈 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf58.20.100 学科网版权所有 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 $