各地市名校期末优选卷(三)-【有一套】2025-2026学年八年级下册语文期末备考试卷（统编版·新教材 河南专版）

RJ·八年级·语文·下 寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到 潭上凄清的环境，又勾起自已谪居生活孤寂悲凉的 心境。 16.甲文运用侧面描写（间接描写），通过潭中的石、鱼、日 光、影等写出了潭水清澈的特点。乙文运用比喻的修辞 手法，“如秋天”“如晓岚”，通过和“含烟新柳”“脱箨初 篁”进行对比，突出青溪水色“碧”的特点。 17.这一景物描写渲染凄苦的氛围，衬托诗人凄侧愁惨的心 境，为下文描写诗人遭逢大雨时的窘境作铺垫。 18.表现了诗人饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的济世情怀和 舍己为人、至死不渝、忧国忧民的崇高精神。 19.(1)示例一：我推荐《诗经》。《经典常谈》中说“还有三 百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了”，乐 是礼的一部分，“乐教人平心静气，互相和爱”。如 《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳朴的民 风，让人感受到社会的安定和谐。 示例二：我推荐《尚书》。《经典常谈》中评价“《尚 书》是中国最古的记言的历史”，《尚书》的地位可 谓十分重要，其中也有部分内容反映了“和”的思 想。如《尚书》中记载尧帝“克明俊德，以亲九族。 九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦”，这便 体现了通过个人品德修养使家族和膝，进而让社会 和谐、天下融洽的“和”的理念。 (2)示例：法布尔在《昆虫记》中这样写蝉：多年黑暗中 的苦工，几个星期阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 新的一年，让我们也做一只蝉吧，在阳光下，就尽情 歌唱，享受生命的美好；如果遇到黑暗，就多一点隐 忍与等待，坚信光明终会到来。 各地市名校期末优选卷（三） 1.(1)C【解析】“矗立”的“矗”应读“chù”；“承载”的 “载”应读“zài”。故选C。 (2)溯礴 2.关关雎鸠在河之洲青山横北郭白水绕东城气蒸 云梦泽波撼岳阳城如鸣珮环心乐之 有一套 3.B 4.示例：这是三苏铜制塑像，中间身着宋代官服、坐着的是 苏洵，双腿上放有打开的书卷，神态庄重，目光坚定，表现 出作为父亲和学者的威严。其左后方站立的是苏辙，姿 态谦和，表现出作为学者和弟弟的温暖。右侧站立的是 苏轼，一袭长袍，手持书卷，目光深邃而炯炯有神，姿态充 满活力，表现出作为诗人和书法家的风采。塑像群的左 下方雕刻有一些书籍，增加了历史感和文化氛围。 5.①内容与主题贴切：直接围绕鲁山墨子故居及其思想展 开，展现了墨子文化的独特魅力。②历史内涵丰富：通过 “兼爱”“非攻”等核心理念及“止楚攻宋”的典故，深刻 反映了墨子的思想精髓。③艺术表现力强：语言优美，意 象生动，情感真挚，让读者能够感受到墨子的高尚品质和 伟大精神。④文化传承价值：有助于提升公众对墨子文 化的认识和兴趣，促进传统文化的传承与发展。 6.①小时候“我”生病，母亲用手试“我”的体温，给予“我” 慰藉和关爱。②三十多年前，母亲参加表彰大会遇大雨， “我”去接母亲，过河时手与手握在一起。③十五年前， 妻子进修，母亲帮“我”照看孩子，爬楼时“我”搀扶母亲。 ④十年前，“我”牵着脑梗后遗症的母亲遛弯。 7.(1)“鸡毛”指生活中的琐碎、麻烦、困境等。“掸子”指母 亲用爱和用心化解生活难题、抚慰孩子心灵的方式和 力量。 (2)“我”渴望母亲归来，期待母亲的关爱和陪伴，内心充 满了对母亲的依赖和期盼。 8.①详细描述母亲为家庭的付出，如白天教书，夜晚操持家 务，展现母亲的勤劳和坚韧。②叙述母亲在不同场景下 对“我”的关爱，如生病时试体温、哭泣时擦干泪水等，体 现母亲的温柔和慈爱。③描写母亲的职业经历，如在乡 村教师岗位工作近四十年，展现母亲的敬业。④通过 “我”的回忆和感受来侧面烘托母亲的形象。 9.示例：推荐编入“母爱光辉”单元。理由：文章以“母亲的 手”为线索，重点叙述了母亲在“我”成长过程中给予 “我”的关爱和温暖，从“我”生病时试体温，到“我”哭泣 时的抚慰，再到“我”长大后与母亲之间的种种温情时 8 有-套 刻，充分展现了母爱的深沉、伟大和无私，体现了母爱的 光辉。虽也有“亲子时光”的描述，但主旨是突出母爱的 伟大，所以更适合编入“母爱光辉”单元。 10.D【解析】D.有误，“两个文本都围绕强对流天气，阐 述了它发生的原因及精准预报的原理”错误，文本二没 有阐述强对流天气发生的原因，只是说“强对流天气 (雷电、冰雹、龙卷风等)突发性强、预报难度大”。故 选D。 11.文本一首先通过近期多地出现强对流天气的现象引出 对强对流天气的介绍，接着说明了强对流天气的定义和 特点，包括雷暴、短时强降水、大风、冰雹等任意一种或 几种天气，具有影响快、强度强、致灾性强等特点。然后 解释了强对流天气发生的原理，即下层空气温度高、高 层空气温度低，冷空气来袭触发条件引发强对流。还分 析了近期我国各地强对流天气频发的原因，如春季升温 快、南风暖湿气流增温、中高空降温等。最后提到强对 流天气预报水平不断提升，提醒公众关注预警信息并采 取保护措施。 12.文本二中说明的内容可以作为文本一第⑤段内容的补 充。理由：文本一第⑤段主要说明了强对流天气预报水 平不断提升，专家提醒公众关注预警。而文本二则重点 阐述了人工智能在气象预报中的应用，包括能提高预报 效率、提供更精准的预报结果，尤其是在强对流天气预 报方面，如上海气象部门引入人工智能技术延长了雷达 回波推算的预报时长等。这些内容进一步补充说明了 强对流天气预报水平提升的具体方式和手段，使读者对 强对流天气预报有更深人的了解。 13.D【解析】D.有误，“食以千里则马显”中的“食”意思 是“喂养”；“一食或尽粟一石”中的“食”是“吃”的意 思。故选D。 14.想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日 行)千里呢？ 15.甲文中“其真无马邪，其真不知马也！”这句话使用问号 和感叹号，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及 千里马被埋没的愤懑之情。“其真无马邪，其真不知马 9 答案详解 也？”是一个反问句，语气不如甲文中的句子强烈，抒发 的感情也不如甲文中的句子强烈。 16.甲文通过千里马被埋没的遭遇，讽刺了封建统治者不识 人才、摧残人才，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。乙 文则认为千里马不应以是否被人以千里马标准喂养来 决定自身价值，强调了千里马自身的德行和修养，认为 千里马不应计较外在的待遇和评价。 17.C项最恰当。“海内存知己，天涯若比邻”写出友谊不受 时间的限制和空间的阻隔，抒发了作者面对离别的乐观 豁达，所以用激昂、乐观的语气和情感来读。 18.(1)示例：朱自清介绍古代经典，思路清晰，语言流利畅 达，通俗易懂，如面对面讲给读者听，不疾不徐，娓 娓道来。许多文章开篇常以故事或日常生活场景 来介绍，激发了读者的阅读兴趣。且文章论述观 点，有理有据，或引述资料，或举出实例，或进行对 比，观点鲜明，令人印象深刻。这些写作方法都值 得我们学习借鉴。 (2)示例一：蝉“潜伏”地下忍受多年的黑暗，只为在阳 光下歌唱几个星期，这种为实现梦想而甘心蛰伏的 精神令人感动。 示例二：隧蜂为了家族的安全忠于职守，为了家族 的延续牺牲自己，这种默默奉献和不畏牺牲的精神 令人钦佩。 各地市名校期末优选卷（四） 1.(1)A（2)霓眩 2.C【解析】C.有误，《最后一次讲演》中列举了“一二· 一”事件和李公朴被害惨案，是为了赞扬李先生和昆明 青年的伟大献身精神，揭露反动派反革命、反人民、搞谋 杀的险恶企图。故选C。 3.B【解析】A.有误，两面对一面，应该删去“没有”；C.有 误，成分残缺，应该在句末加上“的原则”；D.有误，语序 颠倒，应该把“万千学子的心里”和“一座又一座的教学 楼上”互换位置。故选B。 4.D【解析】分析各句可知，给出的语段介绍了唐朝诗歌有套 HNRJ)·八年级语文下 各地市名校期末优选卷（三） 测试时间：120分钟 测试总分：120分 题 号 二 三 四 五 总 分 得 分 弥 【紧扣最新裸程标准，把握考情变化，依据最新教材修订】 -、积累与运用（共23分） 班级拟开展“寻踪美丽鹰城，领略家乡文化”研学 活动，请你参与并完成相关任务。 【鹰城印象】 1.小文想把自己对鹰城的印象分享给大家，下面是他写的分享词， 摇 请你帮他完善。（共4分） 鹰城，这座古老而年轻的城市，矗( )立在伏牛山东段 的辽阔大地之上。它的历史可以追Sù( )至西周时期，那 时的山川河流孕育了古老的应国文化，而鹰城使这片古老的土地 重新焕发了生机。站在平顶山的巅峰俯瞰，只见群山连绵起伏， 气势磅bó( )。在这里，历史与现实交织，传统与创新共 存，共同塑造了鹰城独特的城市风貌。承载( ）着无数故 事与鲜活记忆的鹰城，它的每一块石头、每一片土地都似乎在诉 如 说着过往的辉煌与变迁。 (1)小文不确定语段中两个加点字怎么读，请你帮他判断。(2分) 量 A.zhù zài B.chùzi 封 C.chù zai D.zhùzi (2)小文对语段中两个有注音的字形不确定，请你帮他填写。(2分) 追sù( ) 气势磅b6( 【研学第一站—白龟湖国家湿地公园】 2.来到白龟湖国家湿地公园，伫立湖畔，小文想到古诗文中“水”无 处不在，给文学作品增添了无限情趣。于是想借助古诗文名句来 抒写感受，请帮他填写。(8分) 《关雎》中 ”,静 静流淌的水边，一段爱情佳话正在悄然发生；李白《送友人》中 ”,青山掩映着流 水，一静一动，相映成趣；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“ ”让人感受到洞庭湖水气蒸 腾、汹涌澎湃的宏伟景象；柳宗元《小石潭记》中“闻水声， ”,泠泠水声，悦耳动听，让人心情愉悦 【研学第二站—宝丰县中原解放纪念馆】 3.来到位于宝丰的中原解放纪念馆，一名首次参加讲解服务的志愿 鞭 者正寻求帮助，他写的关于纪念馆的介绍词中画线句子顺序不合 理，请你帮他选择排序，最恰当的一项是(3分) 中原解放纪念馆东西长55.5米，南北宽36米，建筑面积 4800多平方米。①纪念馆内分为接待区、展示区、库房区、办公 区四大功能区。②中原解放纪念馆作为宝丰县红色历史文化的 传承和代表，全面反映了在党中央领导下人民解放军解放中原的 战斗历程。③三层主体建筑，外观为魔方形状，寓意为扭转乾坤。 ④展示区又分四个部分，第一部分为千里跃进、逐鹿中原；第二部 分为运筹帷幄、问鼎中原；第三部分为薪火相传、光耀中原；第四 部分为中原首府、魅力宝丰。真实再现了当年刘伯承、邓小平、陈 毅等老一辈革命家率领中共中央中原局、中原野战军等在宝丰指 挥中原解放的光辉历史，突出展现了他们顾全大局、不畏困难、协 同作战的革命精神。 A.③②④① B.③①④② C.②①③④ D.②①④③ 【研学第三站一郏县三苏园】 4.小文和大家来到了郏县三苏园。三苏园是缅怀“唐宋八大家”中 苏洵、苏轼、苏辙三父子的地方。他发现在三苏纪念馆前有这样 一座铜制塑像，请你帮他写一段说明性文字，把这座塑像介绍给 大家。(4分) (注：从左至右依次是：苏辙、苏洵、苏轼) 【研学第四站—一鲁山墨子故居】 5.小文和大家来到了鹰城之旅的最后一站一鲁山墨子故居，鲁山 墨子故居作为墨子思想的重要发源地，蕴含着丰富的历史文化内 涵。研学中，小文看到下面这首词，它是“鲁山墨子文化主题诗词 楹联比赛”获奖作品（其一）。请你结合对鲁山的了解和链接材料 中的相关内容，说说这首词获奖的原因。(4分) 扬州慢·鲁山墨子 绵亘群山，浩茫西鲁，彩云万丈霞蒸。看尧峰泛海，听好鸟嘤 鸣。更幽谷、飞泉冽冽，泽流千里，回响声声。倚高台、追数先贤， 如耀明星。 墨家一派，御长风、曾历峥嵘。尚道义非攻，奔波楚宋，兼爱 为旌。几度舍身天下，终无愧、宇宙苍生。纵时空频转，而今河晏 升平。 【链接材料】墨子的“兼爱”“非攻”思想概括起来的核心内容 就是“和”。墨子为了阻止楚国进攻宋国，曾经一连奔跑十个昼 夜。脚磨破了，就把上衣撕破了包在脚上，继续赶路，终于跑到楚 国，说服了鲁班，说服了楚王，使楚宋两国老百姓避免了一场相互 残杀。这就是著名的“止楚攻宋”典故。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 母亲的手 贾志强 ①我坐在床沿儿上，牵着母亲的手。 ②母亲的手痉挛着，牵扯着小臂一起蜷缩，我神着劲为母亲做 着手臂拉伸，但依然不能伸展。手很瘦，瘦得只剩下皮包骨，轻轻一 揪，鸡皮般揪起老长。我知道，在床上躺了好几年失语失智失能，身 体的丰润早已消耗殆尽，连曾经壮实的小腿也萎缩得只剩一握，更 何忍乎？ ③我端详着这双手，细数着手上那斑斑，点点的岁月痕迹；我抚 摸着这双手，摩挲着那松弛皮肤下增大的骨节，仿佛再次触碰到那 些逝去的岁月… ④家里有五个孩子，在那个缺衣少吃的年代，要把五个孩子培 养成人绝不是一件容易的事。白天，母亲要到村里小学教书。夜 晚，还要缝缝补补、洗洗涮涮，一日三餐，一年四季，母亲的手泡在农 活儿里，刨腾着一家人的温饱，编织着一个家庭的未来。 ⑤母亲是一个乡村教师，在这个平凡的岗位上工作近四十年， 在村子里，父子、兄妹都是母亲学生的人家比比皆是。在学校，母亲 用粉笔教学生；在家里，母亲在油灯下用钢笔批作业，春节或婚丧喜 庆，母亲用毛笔写春联、写挽幛，一双手写满了她平凡的一生。前些 日子，她收到国家教育部、人力资源和社会保障部联合颁发的乡村 学校从教30年荣誉证书（盖章日期为2017年9月），我念给母亲 听，但母亲只是看着我，并不发出一丝声响。 (⑥我想母亲是听懂了的，只是对于这迟到的身外之物，母亲无 力也无须作出回应。在过往的岁月里，面对生活中的一地鸡毛，母 亲总能在一片狼藉中将鸡毛捡起，用心、用爱做成一个掸子，轻轻掸 去那些落在孩子们心田的灰尘。如今，面对生活中变换了的鸡毛， 母亲需要的是抚去自己心头的云翳。 ⑦我俯下身子，将脸贴向母亲的手。 ⑧母亲的手冰凉，即使在温暖的家里也不能暖和过来，曾经的 温热在岁月的砥砺中仅剩余温。我试图用自己的热来唤醒母亲的 暖，恍惚中，我又在时间的洪流中回忆，由近及远，清晰而又模糊。 ⑨十年前，我牵着母亲的手，围着小区的花园遛弯，母亲已有脑 梗后遗症，需要加强锻炼。我们走得很慢，慢得连学步的婴儿都超 过了我们，但我们不急，我们心头没有什么急迫，不必追赶朝霞或落 日，我们享受着午后温暖的阳光，享受着难得醉人的温情，母亲的手 紧紧抓着我，温热的掌心传递着信任与依靠。 ⑩十五年前，妻子去北京进修，我把父母接过来帮我照看孩子。 家住八楼，没有电梯。母亲身体不好，下楼已不是太方便，但一有机 会还是坚持帮我去接孩子。每次返回，总是走走停停，爬一趟八楼 要歇息好几次。有时正好碰上，我便与母亲同行，母亲一手扶着栏 杆，一手牵着我的手，我搀扶着她，一起向前走。 ①三十多年前，母亲去镇上参加教师节表彰大会。天已经很 黑，又下起了大雨，我匆匆地拿上雨伞去接母亲。在一处道路低洼 处，河水漫过路面，已无法正常通行。我们俩近在咫尺又仿佛远隔 千里，隔着洪水说着安慰的话。见河水稍小一些，我们同时跳向河 流，冲向彼此。当手与手握在一起的一瞬间，一种喜悦、一种兴奋通 过紧握的手向心灵、向身体的各个部位传递。 ②我小的时候，生病时总是一个人在家待着，我躺在炕上，眼睛 望着窗。窗是木制的窗棂，用白纸糊了，贴了红红的窗花。阳光照 过来，在墙上筛出黑白分明的光影，那光影走啊走，便成了我最初的 日晷。当光影走到炕东头最边沿时，我便开始聆听母亲的脚步声。 母亲进门的第一件事，便是将手放在我的额头，试试我的体温，每当 母亲温热的手掌伸向我的额头，我的病就已经好了一大半，我知道， 那是我们心心念念寻求的一种慰藉、一种关爱。 3我更小的时候，特别爱哭，总是被一些没来由的事情触碰到 泪，点，觉得大家应该知道我的委屈，应该体谅我的苦衷，攥着拳头、 揣着心事让人猜，把别人搞得莫名其妙。总是在我最孤独无助的时 候，母亲蹲下身子，用手擦千我的泪水，再给我一个深深的吻，然后 牵起我的手回家，用生命中最深沉的爱抚平我的不快。夕阳下，一 大一小两个身影拉得很长，短的靠在长的手臂上，紧紧地。 ④我把手伸向母亲的额头，就像小时候母亲的手伸向我的额 头。我相信，我的每一次呼唤，母亲都可以感知；我的每一次触摸， 母亲都可以感觉；我的每一次抚慰，母亲都可以感应。我突然发现， 每一个孩子都在梦里，任由母亲娇纵孩子的坏脾气，在那无忧无虑 的晨光里，孩子牵着母亲的手，永不分离。 ⑤我坐在床沿儿上，牵着母亲的手。紧紧地牵着，不敢放，生怕 一松手，我的梦会醒。 (选文有删改) 二真题3 6.阅读文章第⑨至②段，请以“母亲的手”为线索，按事情发生的先 后顺序，概括母子之间发生的事情。（4分) 7.阅读文中画线句子，根据括号中的要求回答问题。（4分) (1)在过往的岁月里，面对生活中的一地鸡毛，母亲总能在一片 狼藉中将鸡毛捡起，用心、用爱做成一个掸子，轻轻掸去那些 落在孩子们心田的灰尘。（加点的词语“鸡毛”和“掸子”分 别指什么？) (2)阳光照过来，在墙上筛出黑白分明的光影，那光影走啊走，便 成了我最初的日晷。当光影走到炕东头最边沿时，我便开始 聆听母亲的脚步声。（结合上下文，揣摩语句，体会“我”的 心理) 8.文中“我”的母亲并未说话，但其鲜活饱满的形象却跃然纸上。 文章是如何达到这种效果的？（4分) 9.李老师准备编辑一本校本读物，按主题编排成不同的单元。你会向 老师推荐将本文编人下面哪个单元？请结合内容简述理由。(4分) ①母爱光辉②亲子时光 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 强对流天气知多少 【文本一】 ①近期，江西、湖南、福建、广东、河南等地相继出现强对流天 气，局地风力达11级以上。什么是强对流天气呢？ ②强对流天气是指由深厚湿对流产生的剧烈、破坏性强的灾害 性天气，包括雷暴、短时强降水、大风、冰雹等任意一种或几种天气， 具有影响快、强度强、致灾性强的特点。我国常见的强对流天气包 括强降水、雷暴大风、冰雹等。下击暴流是强对流天气的一种，在我 国也较为常见，在春季频发。下击暴流是冷空气下沉辐散的现象， 就像一个空气球自上而下砸到地面，并迅速散开。由于春天天气干 燥，冷空气重量较重，容易形成下击暴流。 ③为什么会发生强对流天气？当下层空气温度较高、高层空气 温度较低时，下面的热空气就像正在沸腾起来的热水。一旦有冷空 气来袭，触发了条件，就会引发强对流。如果此时高层空气温度较 低，上升运动就会更加剧烈，对流活动也就更强。 ④那么，近期我国各地强对流天气频发的原因又是什么呢？3 月至4月，春季升温快，午后气温较高。同时，在南风暖湿气流的持 续增温下，低层大气变暖。当中高空出现降温，较冷空气叠加在暖 湿空气之上，产生高能量区域，形成较好的热力条件，就会引发强对 流。当冷空气势力强并快速移动时，强对流天气过程较快结束。当 冷空气势力弱时，由于冷暖空气势均力敌，出现较长时间对峙，强对 流天气过程结束较慢。今年春季，我国气候总体呈现暖湿特征，平 均气温为历史同期最高，影响我国的冷空气较为活跃，但强度偏弱， 是造成强对流天气现象频发的原因。 ⑤近些年，随着观测手段丰富、信息化支撑、预报技术进步，强 对流天气预报水平不断提升。专家提醒，公众需及时关注强对流天 气预报预警信息。在收到强对流天气预警时，及时采取保护措施， 避免其带来人身伤害和财产损失。强对流天气过程中，要尽量减少 外出；若出门在外需远离棚架、广告牌等搭建物。 (摘编自《学习强国》，有删改) 真题3 【文本二】 ①人工智能凭借其日新月异、应用广泛的模型算法脱颖而出， 站在了舞台的中央。区别于传统的数值预报过程，人工智能模型的 核心是基于数据驱动的深度学习算法。通过对几十年历史气象数 据的学习，它摸索出了数据背后隐藏的科学规律，使模型具备预测 能力。模型可以自动更新，极大提高了工作效率，能快速预测出常 规气象要素以及台风路径、极端天气等关键信息。 ②人工智能不仅能提高预报效率，还能够提供更加精准的预报 结果。它是如何实现的呢？自动气象站是气象数据采集和传输的 重要设备，它们零散地分布在全球不同区域，想要了解气候变化规 律的全貌，就需要把所有气象站的观测数据联系起来。例如，清华 大学发明的全球自动气象站预报大模型Corrformer,便是采用了人 工智能方法，实现了全球范围内数个自动气象站的协同预报。 ③强对流天气（雷电、冰雹、龙卷风等）突发性强、预报难度大， 易引发自然灾害。但传统的雷达回波推算只能提供未来1小时左 右的预报。上海气象部门引入了用于强对流天气的人工智能技术， 使雷达回波推算延长至2小时甚至更长时间，不仅可以计算出降水 强度，还能快速、准确地预测发生的区域。 (摘编自《学习强国》，有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文本一第①段的问句，能激发读者的阅读兴趣，且在结构上 有承上启下的作用。 B.文本一第②段画线句运用打比方的说明方法，生动形象地说 明了下击暴流下沉辐散速度之快，增强了文章的趣味性。 C.文本二第③段加点词“左右”起限制作用，表示对传统雷达回 波推算预报时长的估计，体现了说明文语言的准确性、严 密性。 D.两个文本都围绕强对流天气，阐述了它发生的原因及精准预 报的原理。 11.请简要梳理文本一的写作思路。(4分) 12.阅读文本二，探究文本二中说明的内容可以作为文本一哪一段 内容的补充，并说明理由。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两篇选文，完成13~16题。（共11分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】子曰：“骥①不称②其力，称其德。”诚以德为性所固有，非 若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无 所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾③ 也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文 公①所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦⑤。一若千里之 权，不操于己，而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！ (选自《古文笔法百篇》，有删改) 【注释】①骥：千里马。②称：称赞。③顾：顾惜。④文公：指韩愈。 韩愈谥号“文”，故称“韩文公”。⑤晦：不显现。 13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.“骈死于槽枥之间”中的“骈”，本义是“两马并驾”的意思，文 中引申为“并列”。 B.“策之不以其道”中的“策”，这里用作动词，意思是“用马鞭 驱赶”。 C.“诚以德为性所固有”中的“固”，通过勾连“子固非鱼”中的 “固”，可理解为“本来” D.“食以千里则马显”中的“食”与“一食或尽粟一石”中的“食” 弥 意思相同，均同“饲”，意思是“喂”。 自我评价 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分)》 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15.“其真无马邪，其真不知马也？”与甲文中画波浪线的句子相比， 标点符号发生了变化，请说说这两个句子的表达效果有什么 不同。(3分)》 16.【新角度·分析观点】甲、乙两文都运用了托物寓意的写法，议 论了“千里马”的问题，但观点却截然相反。请结合两文内容具 体分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成17题。（4分) 送杜少府之任蜀州 名师点拨 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 17.老师想请一位同学用恰当的语气和情感来朗读“海内存知己， 天涯若比邻”，你认为下面哪一项最恰当？请阐述理由。(4分)（封） A.低沉、哀伤 B.舒缓、感慨 C.激昂、乐观 四、名著阅读(5分) 18.任选一题作答。(5分) (1)阅读经典的文学作品，能够提高人的语文素养。班级开展 “跟朱自清学写作”专题活动，请你结合《经典常谈》简要谈 谈你的心得。（不少于100字) (2)班级拟开展《昆虫记》共读活动，请你从书中选择一种令你 家长点评 印象深刻的昆虫，结合其特点或行为，分享它带给你的 启发。 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，从两个任务中任选一个作文。(50分) 梦想如绚丽花朵，绽放在希望的枝头，芬芳四溢，醉人心脾； 努力似黑色泥土，静默于成功的脚下，坚实厚重，不可或缺。花 朵离开泥土，终将调零；梦想缺少勤奋，徒留虚幻。正值青春的 我们，应当勇往直前，以汗水浇灌希望，以坚持编织未来，以奋斗 追逐梦想，用毅力书写人生辉煌。 任务一：请以“在追梦的日子里”为题，叙述自己的追梦经历，抒 (线 发真实的感悟，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中 请回避与你有关的人名、校名、地名等信息。 任务二：请结合材料内容，以“追逐梦想”为话题，面向本校（统 称“光明中学”)八年级同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思 考，并提出希望与建议。 要求：①自拟题目，自选角度，确定立意。②观点明确，有针对性。 ③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名等信息。