第四单元 子项目3 追寻红色足迹（课件）山东地方课程 五年级全一册

擦亮红色印记 子项目3 1 红色印记是历史的见证者,也是历史的亲历者,体现了信念的力量、 牺牲的价值和人民的选择。让我们用智慧守护印记,用故事传递精神,用 行动延续信念,让这些承载着热血与信仰的红色印记,在新时代愈发闪亮。 子项目3 擦亮红色印记 这些遍布各地的红色印记承载着厚重历史，背后蕴藏着先辈们宝贵的精神品格，接下来我们一同从中提炼珍贵的红色精神。 2 探究活动1 提炼红色品质 3 子项目3 擦亮红色印记 无论是岱崮连的茶缸,还是海阳的地雷、聊城的孔繁森同志纪念馆, 都镌刻着革命者与建设者的赤胆忠魂,他们的品质早已与红色印记融为 一体,在岁月的洗礼下更加熠熠生辉。 红色印记中镌刻着怎样的精神内核？结合岱崮连、地雷战、孔繁森的事例，说说你理解的 “赤胆忠魂” 是什么？ 4 子项目3 擦亮红色印记 通过观看岱岗连的 茶缸、参观地雷战纪念 馆和了解孔繁森的事 迹,我们对红色印记有 了更深刻的认识。你认 为这些红色印记背后的 人物拥有哪些值得我们 学习的品质呢? 地雷战纪念碑 5 子项目3 擦亮红色印记 群众因地制宜创造地道战、地雷战，用智慧打击侵略者。 孔繁森两次援藏，扎根雪域、倾尽所有帮扶藏族群众，舍小家为大家。 …… 前面我们寻访了革命文物、旧址，了解了孔繁森援藏的动人故事。现在大家分组交流，说一说从这些红色印记中，你体会到了革命者、建设者身上哪些珍贵的精神品质。 革命战士在艰苦作战中不畏强敌，坚守信仰奋勇抗争。 6 知识链接 子项目3 擦亮红色印记 孔繁森把理想追求融进改革开放和社会主义现代化建设的潮流,始终 保持党的优良传统和作风,用行动诠释了"特别能吃苦、特别能战斗、特 别能忍耐、特别能团结、特别能奉献"的老西藏精神。 孔繁森和孩子们在一起 孔繁森和大家一起观察庄稼长势 7 子项目3 擦亮红色印记 活动导引 找到家乡的一处红色印记,确定与此印记相关的人物,提炼出 人物的红色品质,填写在《活动手册》上。要求如下: ◇每个小组搜集2~3个关键事迹。 ◇用精练、准确的语言概述并提炼相关人物的红色品质。 ◇班级内进行交流,展示成果。 8 子项目3 擦亮红色印记 优秀范例 红色印记探究展示成果 1.红色印记地点：孔繁森同志纪念馆（山东聊城） 2.核心人物：孔繁森 3.关键事迹（3 条） ①主动两次奔赴条件艰苦的西藏工作，走遍岗巴县乡村牧区，扎根基层服务藏族群众。②拉萨地震后收养 3 名藏族孤儿，将献血补贴全部用于孩子生活，倾尽自身财力帮扶百姓。③赴阿里任职时梳理当地交通、教育、电网等 12 项发展难题，扎根高原推动地区发展，最终因公殉职。 9 子项目3 擦亮红色印记 四、提炼红色品质：甘于奉献、心系群众、艰苦奋斗、恪尽职守、大公无私 五、小组交流感悟：孔繁森舍小家为大家，把一生献给雪域高原的百姓，他身上无私奉献、一心为民的精神，是珍贵的红色财富，值得我们永远学习传承。 10 探究活动2 传承红色基因 子项目3 擦亮红色印记 中国共产党成立以来,山东儿女不畏牺牲,为争取革命胜利前仆后继; 各地民众攻坚克难,努力建设美好家园。红色基因早已融入山东人的血脉 之中,承载着一代代人的初心使命、信仰追求和奋斗精神。 让我们用自己的方式讲述红色故事, 传承红色基因。 12 子项目3 擦亮红色印记 活动导引 小组合作,写200字左右的《创作说明》,主要包括作品名 称、作品形式、目标受众、创作意图、创作内涵等,填写在《活动 手册》中。 在提炼出先辈珍贵的红色品质后，我们可以选择多样形式创作红色作品，同时完成《创作说明》，完整展现我们对红色印记的理解与感悟。下面表格为大家提供了四种创作方向与制作要点，供小组参考选择。 13 子项目3 擦亮红色印记 活动锦囊 14 子项目3 擦亮红色印记 展示方式 ◇校内展示 *在校园文化墙布"插故事""创意手账"。 *在国旗下演讲。 *每组派代表分享作品的设计思路,解读人物体现的红色品质。 ◇社区延伸 *在社区宣传栏张贴作品。 *在社区表演舞台剧。 15 子项目3 擦亮红色印记 展示方式分为校内、社区两大场景，层次清晰、形式丰富。校内展示依托校园阵地，能让全体同学互相学习交流，深化对红色精神的理解；走进社区开展张贴作品、舞台剧表演等活动，实现红色文化走出校园，向更多群众传递红色力量。多样的展示渠道让红色作品发挥更大价值，真正做到以作品讲好红色故事、传承红色品质。 16 子项目3 擦亮红色印记 在社区表演舞台剧 在国旗下演讲 17 子项目3 擦亮红色印记 我们寻访红色旧址、创作红色作品，读懂了先辈们无私奉献、不怕困难的精神。红色精神不能只记在书本里，更要融入每一天的生活。接下来我们一起聊聊，如何在日常小事中践行红色精神，用行动传承红色力量。 18 探究活动3 践行红色精神 子项目3 擦亮红色印记 践行红色精神不应仅仅停留于参观博物馆、讲述红色故事,还应落实 在节约每一粒粮食、团结每一位同学、承担每一份责任等日常行动中。我 们应该用实际行动擦亮红色印记。 同学们,日常学习生活中,我们遇到的困难有哪些? 通过学习榜样的优秀品质,你们今后打算怎么做? 20 子项目3 擦亮红色印记 我在学习中遇到难题,经常会打退堂鼓。通过 了解铁道游击队的故事,我感受到了战士们大无畏 结统种,决定以后要直面困难。 铁道游击队在微山湖上 部分铁道游击队员合影 21 活动导引 子项目3 擦亮红色印记 针对大家遇到的各种问题,小组成员一起商量:先思考为什么会出现这些问题,再想想解决的办法,然后试着去改变。小组合作 完成《活动手册》。 22 子项目3 擦亮红色印记 先辈们在枪林弹雨里不曾畏惧分毫，反观我们只是面对学习难题就轻言放弃。这位同学从铁道游击队的事迹中得到启发，立下直面困难的决心，下面我们一起交流，怎样把红色精神落实到日常小事当中。 23 子项目3 擦亮红色印记 我们要像革命前辈那 样迎难而上,想办法解决 问题。 可以先好好看课本, 把课本中的例题弄懂, 大多数习题都能根据例 题找到思路。 做作业时,遇到了很多 不会的题,应该怎么办? …… 24 子项目3 擦亮红色印记 本次活动我们寻访家乡红色印记，梳理孔繁森、铁道游击队的事迹，提炼无私奉献、不畏艰难的红色品质。小组合作创作演讲稿、舞台剧等作品，在校内、社区进行展示。我们懂得红色精神不能只停留在故事中，更要落实到日常：勤奋学习、团结同学、直面困难。今后我会以先辈为榜样，用实际行动传承红色精神，擦亮红色印记。 25 薪火相传 齐鲁文脉 $