2.4《致云雀》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕雪莱《致云雀》展开，涵盖作者简介、写作背景、意象分析及浪漫主义手法赏析等核心知识点。以“冬天来了，春天还会远吗？”设问导入，关联《西风颂》引出诗人，再过渡到《致云雀》，搭建从诗人到作品的学习支架。 其亮点在于以问题探究驱动思维，通过“云雀象征光明自由”“通感手法分析”等实例，融合思维能力与审美创造。结合“鄙弃尘土”双关解读及人鸟对比，引导学生理解诗人理想，增强文化自信。教师可依托结构化分析提升教学效率，学生能深化对浪漫主义诗歌的理解与鉴赏。

导入解题 出自浪漫主义诗人雪莱《西风颂》 表面上说冬天来了，那春天马上就会到来，实质上指熬过了痛苦与艰难，就将迎来美好的春天，光明的前途。告诉了人们无论遇到什么困难都要积极向上，永不放弃。 冬天来了，春天还会远吗？ 思考：这句话出自哪里？意思是什么？ 1 第一单元 青 春 第2课 致云雀 雪莱（1792—1822），英国著名作家、浪漫主义诗人。雪莱生于英格兰，1813 年11 月完成叙事长诗《麦布女王》，1822 年7 月8 日在海上遭遇风暴逝世。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的诗句：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，他成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才预言家”。 雪莱的诗情感丰富，激情跌宕，语言优美生动，并富有深刻的象征意义。代表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》 作者简介 学习目标 赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。 了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。 1 概括诗歌内容，分析诗歌中意象的作用，总结云雀的形象特点。 2 3 云雀是一种鸟，叫声清脆。在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。 题目解说 作者介绍 雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了他抒情诗复杂多变的艺术风格。 代表作品有《自由颂》《致云雀》《西风颂》《解放了的普罗米修斯》。 写作背景 17 世纪中叶到18 世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争使得欧美资产阶级获得了一定程度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制，雪莱借他的文学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望。 在雪莱创作这首诗的时候，黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动，严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所，生活完全得不到保障，所以在这首诗中，雪莱也表达了对幸福生活的渴望。《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以饱满的激情写出了自己的精神境界、美好理想和艺术追求。 １.总体评价（第１ 节）：对云雀及其歌声的总的评价和赞美———欢乐精灵　　　　　 ２.展开描绘（第２—２０ 节）：描绘云雀的外在特征和内在品格，表达诗人对爱与生死的观点和对艺术创作的看法。 ①外在形态（２—３ 节）：欢乐明朗 ②优美歌声（４—６ 节）：欢乐强音　　　　　 ③云雀本质（７—１１ 节）：高贵自由 ④诗人观点（１２—１７ 节）：爱与生死 ⑤人鸟对比（１８—２０ 节）：鄙弃污浊 ３.表达愿望（第２１ 节）：渴望学会云雀的欢欣，传递云雀的快乐与爱。 层次结构： 8 课文探究 第1 节诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 1.第1 节诗有怎样的作用？ 第2节里以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，亦是诗人蔑视地面（黑暗现实），追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。 2.试分析第2节中的修辞手法及其作用。 赏析第3，4节： 地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。 淡淡的紫色黎明， 在你航程周围消融， 像昼空里的星星， 虽然不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音— 内容：进一步描写云雀歌声在晨曦中的状态，“它那强烈的明灯，在晨曦中暗淡，直到难以分辨，却能感觉到就在空间”。 手法：比喻，将云雀比作强烈的明灯，与晨曦对比，突出云雀歌声即使在明亮的晨曦中依然具有独特的光芒，只是因为过于强烈而让人难以分辨，却又能切实感受到它的存在，这种描写手法增添了云雀歌声的神秘色彩。 情感：诗人对云雀歌声的着迷与沉醉，同时也暗示了云雀歌声所代表的美好事物在现实世界中的不易察觉，但又真实存在，需要人们用心去感受。 内容：描绘云雀的歌声，如 “那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭”。 手法：比喻，把云雀的歌声比作银色星光的利箭，从视觉和听觉的角度，突出歌声的锐利、明亮，给人以强烈的冲击，使读者能够更直观地感受到云雀歌声的独特魅力。 情感：诗人对云雀歌声的赞美，这种赞美之情中蕴含着对美好事物的向往。 3.第3、4 节有什么作用？ 第3、4 节承上启下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。 4.试分析第5、6 节有怎样的表达效果。 这两个诗节赞颂云雀歌声之美，诗人运用通感修辞，以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 知识链接 （1）概念 又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。 （2）效果 通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。 通感 5.第8～10节四节诗，表达了诗人怎样的观点和追求？ 雪莱认为诗人应以值得关注而未曾留意过的希望和忧虑去唤醒和传达人与人之间的同情。但是诗人的博爱思想不为现实所容、不被同胞理解，正如云雀像身居闺阁的高贵少女为爱所苦。诗人又通过“金色的萤火虫”“ 绿叶荫蔽着的玫瑰”等意象把云雀与光明、美善融为一体，抒发自己对真善美世界的向往和憧憬。 赏析第11-19节： 像一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰， 遭受到热风的摧残， 直到它的芳菲 以过浓的香味使鲁莽的飞贼沉醉； 晶莹闪烁的草地， 春霖洒落时的声息， 雨后苏醒了的花蕾， 称得上明朗、欢悦，清新的一切， 都不及你的音乐。 ................. 可是，即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和恐惧， 即使我们生来不会抛洒一滴眼泪， 我也不知，怎样才能接近于你的欢愉。 内容：诗人继续发挥想象，从不同方面对云雀进行描绘，如 “像一朵让自己的绿叶，荫蔽着的玫瑰，遭受到热风的摧残，直到它的芳菲，以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉”“那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭，它那强烈的明灯，在晨曦中暗淡，直到难以分辨，却能感觉到就在空间” 等，同时也表达了云雀歌声对世界的影响，“唤醒了沉睡的大地，让万物充满生机，让世界变得更加美好”。 6.“晶莹闪烁的草地，/春霖洒落的声息， /雨后苏醒的花蕾， /称得上明朗、欢悦、 /清新的一切，全都不及你的音乐。”这一节的主要内容是什么？在全诗中有什么作用？ 这一节诗以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象从更高的层次上概括了云雀歌声的优美品质：明朗、欢悦、清新；而“清新的一切”都不及云雀的音乐，则运用对比手法，进一步突出云雀的音乐之美。这一节好似乐谱中的间奏，使整首诗有了一波三折的律动。 概括形象，探究主题 问题探究：1.云雀为什么能唱出如此美妙动人的歌声？歌声中欢乐的源头是什么？ 16 7.“比一切欢乐的音律/更加甜蜜美妙， /比一切书中的宝库/更加丰盛富饶。“这一节中的“鄙弃尘土”有怎样的深意？ “鄙弃尘土”，既指云雀从地面一跃而上，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。全诗在使用大量的明喻和暗喻描绘云雀及其歌声的同时，塑造了一个理想艺术大师的形象。这里的隐喻以双关的形式又一次呼应第一节诗中的暗示：此曲只应天上有。 首先，云雀的心中充满了对同类的爱，这种爱是无私的、纯粹的，并不会因为过分充满爱而带来悲哀，因此云雀的歌声中才会充满明澈强烈的欢快。其次，云雀对死的理解深刻真切。雪莱认为理性的人不惧死亡，应该造福人类，创造生命的价值。在参透了生死真谛之后，便可达到无所畏惧、无所挂碍的坦荡境地，有了这样深刻的体悟，才会拥有晶莹清澈的灵魂。 18 8. 最后一节中的“熟知的欢欣”有什么含义？ 云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起的欢欣。诗人以感叹的口吻表达了他对云雀的爱以及他不能像云雀那样自由飞翔的遗憾。 最后，云雀“鄙弃尘土”。诗人对云雀歌声的美妙的概括，表明艺术作品美妙富饶是因为作者具有不凡的品质。“鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。因此，云雀摆脱了人类社会的丑恶的一面和人的不幸，从无倦怠、烦恼，不瞻前顾后，不庸人自扰，摈弃憎恨、傲慢和恐惧，拥有纯粹的欢乐和自由的灵魂。 20 深入探究 （1）云雀，是理想化了的诗人。它是高贵而又自由的化身。① 云雀展翅翱翔冲向天际体现着诗人希望冲破世俗的阻挠，渴望自由美好的新社会。② 云雀隐身在云中歌唱，体现着诗人不求功名利禄、高官爵位，他愿意用自己的笔唤起人间的爱与同情的高贵品格。③ 云雀的歌声清脆动听，如同雪莱的作品风格自然清新，优雅大气。④ 最后一节“交给我一半，你的心/ 必定熟知的欢欣，/ 和谐、炽热的激情”正体现了作者渴望公正和谐的社会理想。 （2）从这首诗歌当中，我们可以看到一个伟大的诗人，他对社会的公正充满信心，为了人民的光明前途而努力。雪莱在诗中表达了自己难以与云雀比肩的叹息，同时他也对自己实现理想充满了信心。其实诗人和云雀有许多相似之处：都渴望离开地面，翱翔天际。但是诗人受到现实的束缚，无法像云雀那样随心所欲，展翅高歌，云雀是诗人的理想。 1.在诗人眼中，云雀具有怎样的象征意义？透过这一形象，我们可以看到诗人怎样的追求与理想？ 2.云雀的意象： 光明与自由的象征：云雀迎着朝阳飞翔，越飞越高，冲破黑暗云层，象征着对光明的不懈追求，对自由境界的向往。在黑暗社会背景下，它代表人们心中渴望打破束缚，迎来光明自由的愿望。 诗人理想的化身：雪莱将自己的理想、追求融入云雀形象。云雀在高空自由歌唱，不顾尘世纷扰，恰似诗人希望摆脱现实束缚，用文字传播思想，追求精神自由，以诗歌唤起人们对美好生活的向往。 欢乐与希望的使者：其欢快歌声能驱散阴霾，给人带来欢乐与希望。诗中 “你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”，传达出云雀带来的纯粹欢乐，象征在困境中给人们带来希望的力量。 在最后的4个小节中诗人运用了对比的手法，将凡人和云雀，也可以说是现实的自己和理想中的自我做了对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切，因此在现实中生活的我们永远为外物所累，永不可能超过云雀，在最后一节中，诗人抒发了自己的愿望和感叹，希望能够得到云雀所熟知的一半的欢愉，也是希望能够活出理想中一半的自己。 2.诗歌的最后４个小节在全诗中有什么作用？ 诗歌中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。 3.《致云雀》这首诗富有浪漫主义之美，请说说你的理解。 三，诗歌主旨 《致云雀》通过对云雀的热情歌颂，展现云雀自由欢快、追求光明的形象，表达诗人对光明、自由、美好生活的热烈向往和执着追求，同时反映当时英国人民渴望摆脱黑暗统治、追求自由解放的心声。诗人借云雀抒发对现实的不满，激励人们在困境中保持乐观积极态度，勇敢追求理想，坚信光明必将战胜黑暗。 $