2026年广东深圳市龙华区中考考前预测历史试题

2025-2026学年第二学期九年级第三次学情调研 历史 2026.6 试卷共4页，满分70分，考试时间60分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名和考生号：用2B铅 笔将对应的考生号码涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦千净后， 再选涂其他答案标号：不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上：如 需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按要求作答的答案无效。 第一部分单项选择题(17小题，每小题2分，共34分) 一、下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相 对应的答案标号涂黑。 1.下列是新石器时代的文物。这些文物共同反映了原始社会时期 色● 东胡林遗址炭化粟粒 河姆渡骨耜 浙江桥头遗址炭化稻粒 半坡遗址石锛 A生产工具革新 B.生活水平提高 C.原始农业出现 D.食物结构变化 2.汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门 之会议而决定。据此可知 A中央集权不断强化 B.皇权不断加强 C.宦官外戚交替专权 D.地方权力扩大 3,北朝文人的作品除了与生俱来的游牧文化底色外，还吸纳了中原地区朴实敦厚的儒家文化：而南朝文人的诗歌 除了一以贯之的文学气质外，风格也渐趋雄健豪迈。这表明 A.民族交融促进文化发展 B.政权更迭加剧南北冲突 C.人口迁徙推动经济发展 D.文学艺术影响政治格局 4.据考古发现，在包头燕家梁遗址等地出土的元代青花瓷器，所用青花颜料为西方产品；俄罗斯考古学家在钦察 汗国境内的考古发掘中发现新、老萨莱城有大量中国商品。这些发现表明元朝时期 A行省制度巩固国家统一 B.外国科学技术传入中国 C.中外经济文化交流密切 D.儒家思想体系不断完善 5.康熙至道光时期，多次编修《大清一统志》，增载疆域变化：清军平定西域后，乾隆帝下诏编纂《钦定皇舆西 域图志》，详载西北边疆地区情况。这反映了清代 A.民族政策灵活多变 B.国家版图意识增强 C.地图测绘技术提升 D.边疆隐患得以根除 6.下面是某历史社团为项目化学习搜集的资料，据此可知此次项目化学习的主题是 李鸿章 梁启超 孙中山 陈独秀 A.实业救国的实践 B.民主政治的尝试 C.救国道路的探索 D.新式教育的推行 7.《吴玉章回忆录》中写道：“在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧。”这 意在强调五四运动 A唤醒民众觉醒 B.传播革命思想 C.开启革命新篇 D.推动工人罢工 8.下图是《二十世纪中国史纲》的部分目录，空缺处应是 第十三章和平建国希望的破灭 第十四章… 第十五章夺取民主革命的全国性胜利 A全民族抗战爆发 B.人心向背的较量 C.中国人站立起来 D.伟大的历史转折 9.时空观念是历史学科五大核心素养之一。下面是某同学进行历史探究学习时设计的年代尺。他探究的主题是 抗美援朝 中国人民政 治协商会议 开国大典 土地改革 1949.9 1949.10.1 1950 1951 1952 1953 西藏和平解放： 镇压反革命运动 基本结束 A新中国的成立与巩固 B.社会主义制度的确立 C.社会主义道路的探索 D.国民经济恢复与发展 10.某校开展“传承红色基因，弘扬中国精神”主题教育活动，以下是同学们整理的建国后中国共产党人精神谱系 中的部分内容。其中，反映社会主义建设时期(1956一1978年)中国共产党人精神风貌的一组是 A抗美援朝精神、“两弹一星”精神、北大荒精神 B.改革开放精神、特区精神、载人航天精神 C.脱贫攻坚精神、抗疫精神、新时代北斗精神 D.大庆精神、红旗渠精神、雷锋精神 11.同学们为历史课本剧《春天的故事》设计了以下剧本目录（图7）。第二幕的标题应是 ■ 第一幕真理讨论破迷雾：冲破“两个凡是”，奠定思想基础 第二幕 :小岗红印破坚冰，农村改革率先行 第三幕特区建设涌春潮：深圳等地先行，创造“深圳速度” A深圳春雷惊寰宇 B.浦东潮头立千帆C.分田到户开先例 D.南巡话语化春雨 12.在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像 与文字共同记述历史，如右图“奇吉花瓶”的瓶身上描绘了当时的战争场景，其饰带上出 现了标注神话人物身份的题名。这反映了古希腊 A.城邦衰落源于连年战争 B.陶瓶兼具叙事性与艺术性 C.艺术作品渗透理性精神 D.城邦的历史均由陶瓶记载 13.如表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明 地区 成果 两河流域 城邦治理、泥板文书、法典、学校以及帝国的实践 埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场，罗马法、地中海诸国的一统 中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明 A.世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B.各文明发展方向最终趋于完全一致 C.文明的发展以地区间的交流为前提 D.不同地区文明带有鲜明的地域特征 14.“1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲的革命。…这两次革命不仅反映了 发生革命的地区即英法两国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。”因为它们 A.废除了欧洲君主制度 B.赢得了反侵略战争的胜利 C.确立了民主共和制度 D.宣告了新社会制度的胜利 15.某班排练课本剧《巴黎公社之后》，马克思向恩格斯感叹：“公社社员们拒绝没收法兰西银行，这让我们领悟 到，工人阶级必须用彻底的革命手段摧毁旧的国家机器。”据此判断，该剧旨在表现 A.马克思主义随实践不断深化 B.巴黎公社失败源于缺乏经验 C.欧洲工人运动始终无法成功 D.马克思与恩格斯友谊很深厚 16.1944年，美国米高梅公司出产《俄罗斯之歌》，热情洋溢地为苏联人民抗击纳粹德国的侵略高唱赞歌。但到20 世纪40年代末期，该影片成为美国官方的批评对象。此变化反映美苏() A.爆发直接军事冲突 B.否定二战历史贡献 C.战时合作转向对抗 D.存在严重贸易摩擦 17.2025年联合国气候变化大会期间，“地球逼近气候临界点”“大气中的二氧化碳水平创历史新高”等新闻登上 全球热搜。此现象说明() A.科技进步改变生活方式 B.环境问题引发全球关注 C.生态变化影响经济发展 D.国际合作促进全球联系 第二部分非选择题（2大题，共36分) 18.阅读材料，回答问题。(16分) 材料 从“我”到“我们”：新青年的形象塑造 青年的命运，从来都同时代紧密相连。中国青年先锋力量的历史生成，是近代中国社会发展最凝练生动的脉络。 在新文化运动中，进步青年逐渐摆脱封建主义的桎梏：陈独秀在《敬告青年》中希望青年保持“自主的而非奴隶的” 人格：李大钊鼓舞青年勇于质疑“祖宗之成法”，反对封建文化，以科学精神审视人生；鲁迅笔下的“狂人”， 也是追求个性解放的叛逆者。1919年五四运动后，新文化运动进入新阶段，对新青年形象的期待随之变化：《新 青年》中“社会主义”一词的出现频率激增，陈独秀以十月革命为楷模思考现实问题，撰文宣告“用革命的手段建 设劳动阶级的国家”，为青年指明方向：李大钊则号召青年到工厂去、到农村去，深入认识民众力量，强调“离 于众庶则无英雄”。在五四运动之后，进步青年在早期党组织的引领下成长为推动中国社会变革的先锋力量。 一一摘编自《新青年》等 (1)根据材料及所学，说明陈独秀、李大钊等先进知识分子对青年形象的塑造，体现了他们思想认识上怎样的“变” 与“不变”？(4分) (2)根据材料及所学，简述先进知识分子对“新青年”形象的塑造变化对中国近代历史发展的影响。(4分) (3)请根据材料及所学，概括推动中国近代青年成为“先锋力量”的因素。作为新时代深圳青年，你认为百年前 “新青年”的成长之路对我们今天担当民族复兴大任有何启示？(8分) 19.阅读材料，回答问题。(20分) 材料 瓷器：跨越山海的文明名片 瓷器是中国古代重大发明，唐宋后依托海上丝绸之路大批量外销海外。新航路开辟后，16世纪末起大量中国 瓷器随远洋商船涌入欧洲：上层贵族将瓷器当作身份、财富的标志，18世纪欧洲掀起全民追捧瓷器的“中国热”， 中国白瓷被称作“白色金子”。近代早期欧洲尚无烧制硬质瓷的技术，中国外销瓷市场广阔、利润丰厚，是欧洲跨 国商贸的核心获利商品。瓷器的传入，促使以农为本的德意志各国重视近代手工业与外贸产业。受中国风尚影响， 全欧兴起仿制、自研制瓷原料配方的风潮。1709年德国梅森攻克硬质瓷烧制技术，次年建厂，开创欧洲本土制瓷产 业。当地经典“蓝色洋葱”餐具纹饰，原型取自中国象征多子多福的石榴、寿桃，经过本土化改造更名，该纹样沿 用近300年，成为欧洲瓷器经典图案。 一一摘编自《白色金子·东西瓷都》等 (1)根据材料，概括中国外销瓷器贸易的主要特点。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，分析中国瓷器在欧洲受到追捧的原因及“中国热”对欧洲的影响。(8分) (3)根据材料并结合所学知识，自拟论题展开论述，阐明文明交流的影响。（要求：观点明确，论证充分，史论 结合，价值观念正确，8分) 卷尾语 寒窗数载，披星赶路 同学们，请坚信：三载朝夕伏案的点滴耕耘，终将如工业革命积蓄的力量，冲破桎梏、轰然迸发 愿你们怀揣“史料实证”般审慎笃定的初心，把三年的汗水与成长，落笔成独属于自己最动人的“历史解释” 历尽书山风雨，坚守心中志向 “历”过无数挑灯苦读的风雨，“史”终不改奔赴理想的热忱 那些熬过的夜、刷过的题，终会化作繁花，铺就你去往远方的路 同学们，愿你带着日积月累的底气从容登场，全力以赴 所有期许，来日皆如愿以偿！a ■ ■ 2025-2026学年九年级6月学情调研 启示： 历史答题卡 (2分) 学校： 班级： 姓名： 19.(20分) 考号填涂区 问题一：特点： (4分) 贴条形码区 G m 0 问圈二：原因： 口 a 1 卫 m 缺考标识 注意事项： 口 四 ⊙ 在每页考生信息框中填写姓名及考生号。 ▣ 可 四 (考生禁填) ! 选择作答必须用笔，修改时用佛皮漆 (4分) 干净。解答题作答必领用黑色墨边签字笔成钢 刀 口 回 回 回 回 笔填写，答题不得超出答题柜。 四 回 回 回 保特卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 影响： 四 可 (4分) 1.IA】IB][c][DJ 6,【A】【B]【cJ[D】 1L【A】[B】[c】【D】 16.【a】【B】[c】【D】 2.[A1IB1【c][DJ TIA】〔B][c][D1 12【A1[B】[c】tD】 17.【A1【B][c】[D1 .【A1【B1【c][D1 &.【a1[B]【c]【J 13【A】【B】[c1【D1 4[A1【B1【c1[D】 9【A1tB1【c】【D1 14【A】[B][c】IDJ 问题三： 1【A1日1【c】【D1 15【A1[B】[c1【J 18.(16分) 问题一：“变”： (2分) “不变”：」 (2分) 问题二：影响： (4分) 问题三：因素： (8分) (6分) 九年级历史第1页共1页1 2 3 以 5 6 7 8 9 10 0 B A C B C A B A D 11 12 13 14 15 16 17 0 B D 0 A C % 18.(1)“变”：①救国路径的转变：从希望通过思想启蒙改造国民性，侧重个性解放，转变为认识到必须通过 社会革命推翻旧制度。（从改革到革命） ②依靠力量的转变：从寄希望于少数精英青年的觉醒，转变为认识到必须依靠广大工农群众的联合力量。 (任答一点即可得2分) “不变”：在半殖民地半封建社会背景下，目的始终都是为了救亡图存，不变的是一颗“救国救民”的初心和 强烈的社会责任感。 (2分，言之有理即可) (2)影响：①思想层面：推动马克思主义在中国的广泛传播，促进先进知识分子思想转变，为中国共产党的诞 生准备了思想基础。 ②实践层面：引导青年知识分子与工农群众相结合，促进了五四运动后中国工人运动与农民运动的兴起，推动了 中国革命进入新阶段。 ③社会层面：塑造了勇于担当、追求进步的青年群体，为近代中国社会变革积蓄了重要力量。 其他：推动新民主主义革命发展；促进青年投身革命：强化工农群众的联合。（每点2分，共4分言之有理即可） (3)因素：①思想解放的引领（马克思主义的科学指引）；早期党组织的领导：③时代发展的需求：④青年自身 的觉醒与担当等。 (任答3点，6分) 启示：像先辈那样保持“自主”的科学精神，勇于创新，在深圳这片改革开放的热土上锐意进取：更要有“离于 众庶则无英雄”的集体意识，将个人理想融入民族复兴的伟业。 (2分，言之有理即可) 19.(1)特点：历史悠久；依托海路开展；外销范围广阔；外贸利润丰厚：影响深远。 (任答2点，4分) (2)原因：①中国瓷器制作工艺精湛，色白如玉，质地优良；②瓷器成为欧洲王室贵族财富与权力的象征： ③瓷器销路广、利润高：“中国风”在欧洲盛行。 (任答2点得4分) 影响：①促进东西方文化交融，推动欧洲社会生活方式的改变；②推动欧洲手工业发展，促使欧洲国家重视手工 业生产和产品外销。 (任答2点得4分) (3)观点：文明交流互鉴是推动人类文明进步的重要动力。 论述：唐宋以来，中国瓷器经海上丝绸之路远销欧洲，欧洲在“中国热”推动下破解制瓷技术，诞生了梅森等欧 洲瓷厂，推动了欧洲手工业技术革新。中国瓷器的纹样与审美影响了欧洲工艺设计，如梅森“蓝色洋葱”纹样源 自中国石榴、桃子的变体，体现了东方文化对西方艺术的滋养：同时，欧洲对瓷器的需求也反向推动了中国制瓷 业的外销与创新。中国瓷器的输入改变了欧洲的生活方式与经济观念，促使德国等国从农业立国向重视手工业与 外贸转型，为欧洲近代化积累了条件。 总之，文明交流是互鉴共生的过程，共同推动了人类文明的整体进步。