精品解析：陕西省榆林市横山区2024-2025学年统编版2016下学期课后延时服务调研二年级语文试卷

2024～2025学年度第二学期课后延时服务调研 二年级语文 一、读句子，用“ ”给加点字选择正确的读音。 1. 读句子，用“ ”给加点字选择正确的读音。 （1）元宵节的（dí de）晚上，我和姐姐一边喝（hē hè）着奶茶、吃着炸（zhá zhà）鸡，一边欣赏着漂（piāo piào）亮的花灯。 （2）今天学校门口堵车了，爸爸决定先倒（dăo dào）车出去，然后在银行（háng xíng）旁边的路口转弯，步行（háng xíng）来到学校门口等待（dāi dài）我放学。 【答案】（1）de hē zhá piào （2）dào háng xíng dài 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“喝”“炸”“漂”的读音。 （2）注意区分多音字“倒”“行”“待”的读音。 二、读语段，完成练习。 读语段，完成练习。 一 无边的天空下， 的春风吹得湖面泛起，吹得晶莹的露珠从叶尖滑落，我和小精灵躺在草地上，默默色的梦。 2. 读语段，看拼音写词语。 3. “默”用部首查字法，应该先查部首______，再查______画。 4. 语段中“晶莹”的意思是（ ）（填序号） A. 时间 B. 光亮而透明 C. 白色物体 【答案】2. 3. ①. 黑 ②. 4##四 4. B 【解析】 【2题详解】 书写时注意“望、温、暖、编、彩”的正确写法。 【3题详解】 “默”是左右结构的形声字，在部首查字法中，“默”的部首是左边的“黑”部。去掉部首“黑”后，剩余的“犬 共4画，因此“默”字用部首查字法，先查“黑”部，再查4画。 【4题详解】 “晶莹”用来形容露珠，结合语境，它的意思是光亮而透明。 三、照样子，变新字，再组词。 5. 照样子，变新字，再组词。 （1）例：氵+显=湿（潮湿） 亻+吏=（ ）（ ） 牜+寺=（ ）（ ） （2）例：泡-氵=包（书包） 牢-宀=（ ）（ ） 嘻-口=（ ）（ ） 【答案】 ①. 使 ②. 使用 ③. 特 ④. 特别 ⑤. 牛 ⑥. 老牛 ⑦. 喜 ⑧. 喜欢 【解析】 【详解】本题考查汉字的造字规律和组词。 （1）加法部分（偏旁 + 部件 = 新字）： 例子：氵（水偏旁）+ 显 = 湿（新字），组词“潮湿”。 亻 + 吏 = 使：亻是“人”的偏旁，与“吏”组合成“使”，意思是“使用”或“派遣”。组词：使用、致使、使者。 牜 + 寺 = 特：牜是“牛”的偏旁，与“寺”组合成“特”，意思是“特殊”。组词：特别、特等、特定、特写。 （2）减法部分（原字 - 偏旁 = 新字）： 例子：泡 - 氵 = 包（新字），组词“书包”。 牢 - 宀 = 牛：牢字由“宀”（宝盖头）和“牛”组成，去除“宀”后剩下“牛”，意思是“动物”。组词“牛奶”（如“喝牛奶”）。 嘻 - 口 = 喜：嘻字由“口”（口字旁）和“喜”组成，去除“口”后剩下“喜”，意思是“高兴”。组词：喜爱、喜欢、喜气洋洋。 四、读语段，选择合适的动词填入语段的括号中。（填序号） 6. 读语段，选择合适的动词填入语段的括号中。（填序号） ①挂 ②摸 ③摘 ④压 ⑤垂 端午假期，我和爸爸妈妈去看望爷爷，出发前满天的乌云，黑沉沉地（ ）下来。不久，就下起了大雨。等到爷爷家时，雨过天晴，一条彩虹（ ）在天空。爷爷带我去后花园闲逛，我用手（ ）着月季花那软软的花瓣，突然一只蜘蛛从网上（ ）下来，吓了我一跳。爷爷（ ）了一朵月季花戴在我的头上，直夸我漂亮极了。 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ⑤ ⑤. ③ 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 挂：通常指物体附着在某处，如挂在墙上、树上等。 摸：指用手接触或轻轻抚摸。 摘：指取下植物的花、叶、果实等。 压：指从上面加力，使物体受到压力或重量。 垂：指物体的一头向下或接近地面，或指物体因重量而自然下垂。 结合句子语境，第一个空，描述乌云“黑沉沉地”的状态，“压”能体现乌云厚重、向下笼罩的压迫感，符合“下雨前乌云密布”的场景，故选④； 第二个空，彩虹在天空的状态，“挂”常用来形容物体横向或悬空固定在高处（如“挂灯笼”“挂画”），“彩虹挂在天空”是常用且贴切的表达，符合彩虹横跨天际的形态，故选①； 第三个空，搭配“月季花软软的花瓣”和动作“用手”，“摸”指用手接触并感知物体表面，能体现“我”触碰花瓣时的轻柔动作，符合“感受花瓣柔软”的语境，故选②； 第四个空，蜘蛛从网上的动作，“垂”指物体一端固定、另一端向下耷拉，蜘蛛通常会通过吐丝从网上向下“垂落”，准确表现其动作，故选⑤； 第五个空，搭配“一朵月季花”和后续“戴在头上”，“摘”指从植物上取下果实、花朵等，“摘花”是符合逻辑的动作，为“戴花”做铺垫，故选③。 五、选择正确的序号填入括号中。 7. 偏旁是“贝”的字大多与（　　）有关。 A. 贝壳 B. 钱财 C. 房屋 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字的造字法及演变。 在汉字中，“贝”是一个常见的部首，它源自古代的贝壳。在古时候，贝壳曾被用作货币（钱币），因此大多数带有“贝”的字都与钱财、财富或交易相关。例如：“财”（财富）、“货”（货物）、“购”（购买）、“资”（资本）、“贫”（贫穷）等字，都包含“贝”字，意思都与钱财有关。 故选B。 8. 小语想请妈妈帮她取书架上的书，她应该对妈妈说“（　　）”。 A. 帮我取一下书。 B. 妈妈，你把书给我取下来。 C. 妈妈，你可以帮我把书取下来吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据题干，小语想请妈妈帮她取书架上的书，最礼貌、得体的表达方式。说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。 A.“帮我取一下书。”语气较为直接，缺少称呼和礼貌用语。 B.“妈妈，你把书给我取下来。”虽然加了称呼，但语气略显命令式，不够委婉。 C.“妈妈，你可以帮我把书取下来吗？”既有称呼，又用疑问句委婉表达请求，符合礼貌用语的习惯。 故选C。 9. 下列说法符合课文内容的是（ ） A. 《一匹出色的马》中“出色的马”指的是爸爸养的，专门在妹妹不想走路时骑的马。 B. 《黄帝的传说》中滚动的草帽给了黄帝启发，于是他号召民众一起造出了车。 C. 《雷雨》中“闪电越来越亮”写的是雷雨后的景象。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《一匹出色的马》里“出色的马”不是真正饲养的马，而是一根柳条，爸爸用柳条哄妹妹走路； C．《雷雨》中“闪电越来越亮”是雷雨来临之前的景象，不是雷雨后。 六、观察2025年6月的部分日历，完成下列习题。 观察2025年6月的部分日历，完成下列习题。 10. 2025年是乙巳______（生肖）年 11. 6月1号是农历五月初六，它的前一天五月初五是我国传统节日______（节日名称），这一天的习俗有______，吃粽子，挂艾草等 12. 6月5号这一天是______（节气），它的后一个节气是______。 【答案】10. 蛇 11. ①. 端午节 ②. 赛龙舟 12. ①. 芒种 ②. 夏至 【解析】 【10题详解】 2025 年的干支纪年是乙巳年。十二生肖和十二地支是一一对应的：子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）。 题目里的 “乙巳”，重点看第二个字“巳”，它对应的生肖就是蛇。 【11题详解】 按题目“6月1号是农历五月初六，它的前一天五月初五”，我国传统节日里，固定在农历五月初五的，就是端午节。 端午节的典型习俗除了吃粽子，挂艾草外，还有赛龙舟、佩香囊、喝雄黄酒、系五彩绳。 【12题详解】 从日历表格里可以直接看到：6月5号标注了芒种，所以①的答案就是芒种。 用到二十四节气的顺序来判断：春：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；夏：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。 芒种之后，紧接的下一个节气就是夏至（一般在每年 6 月 21 日前后），所以②的答案是夏至。 七、句子大本营。 1．照样子，用加点词语写句子 13. 例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 _________________ 【答案】树上的柿子好像一个个小灯笼。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，将“大枫树”比作“太阳伞”，生动形象地描绘出枫树高大、茂盛的特点。仿写句子时，也要用比喻词“好像”写比喻句。 示例：火红的太阳好像一个滚烫的大火球。 14. 例：小蜗牛背着重重的壳，慢悠悠地在草地上爬着。 ________________ 【答案】老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在田埂上吃草。 【解析】 【详解】根据例句可知，“慢悠悠”是形容小蜗牛爬的状态的词语。仿写时要找到一个事物（猫、狗、虫等），符合“慢悠悠”词语来形容它的动作状态就可以。 示例：小猫叼着小鱼，慢悠悠地向墙角走去。 小猫伸了个懒腰，慢悠悠地从窗台上跳了下来。 2．照样子，根据提示将句子补充完整。 15. 例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深 妹妹既不____________，也不____________。 【答案】 ①. 爱哭 ②. 闹脾气 【解析】 【详解】这是一个用“既不…… 也不……”连接的并列句 ，用来同时否定两种情况，说明事物处于中间状态。例句前后两个分句，描述的是同一事件或事物的状态，例句中“浅”和“深”是反义词，形成对比。 用双重否定，客观地写出了事物的真实状态，同时呼应了前文老牛和松鼠的不同说法，逻辑非常严谨。仿写时主语固定为“妹妹”，内容前后两个空，需要填写一组对应的行为/状态，最好是相反或并列的关系。 示例：妹妹既不爱哭，也不闹脾气。 妹妹既不上课走神，也不作业偷懒。 16. 例：李明难过极了，泪流满面地回到了教室。（手工比赛没有获奖） 小文____________，____________来到了公园。（去公园看美景） 【答案】 ①. 高兴极了 ②. 蹦蹦跳跳地 【解析】 【详解】例句中先描述人物心情“难过极了”，再用神态/动作描写“泪流满面地”搭配行为，且内容与括号内的原因“比赛没获奖”呼应。题干已给出提示“去公园看美景”，这是一件愉悦的事，因此①处要填体现开心、兴奋等积极心情的词语，②处填能表现这种心情的动作或神态描写的词语。通过心情+神态/动作的组合，结合括号内的场景提示来补全句子，使句子逻辑和结构与例句一致。 示例：小文开心极了，兴高采烈地来到了公园。 八、积累与背诵。 17. 积累与背诵。 （1）边读边想象画面是学习的好方法。读到“不知细叶谁裁出，___________似剪刀”时，我仿佛感受到了春风拂面；读到“转眼又是_________，全家团圆_______”时，我好像看到了过年的场景。 （2）夏日里，我来到西湖边，看见了“接天_______，映日_________”的美景，驻足观赏，直到天黑，一艘小渔船亮着一盏渔灯，驶入了荷塘。一阵微风吹来，正是“_________见渔灯，______一点萤。微微风簇浪，散作__________”。 【答案】 ①. 二月春风 ②. 新春到 ③. 真热闹 ④. 莲叶无穷碧 ⑤. 荷花别样红 ⑥. 月黑 ⑦. 孤光 ⑧. 满河星 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“春”“热”“闹”的正确写法。 （2）书写时注意“碧”“荷”“黑”“满”的正确写法。 九、老师任命你为班级图书管理员，请你按照要求完成下列任务。 老师任命你为班级图书管理员，请你按照要求完成下列任务。 18. 请你将张贴在图书角的班级《图书借阅公约》补充完整。 图书借阅公约 ①借书时自觉排队登记，不推不挤有秩序； ②每人每次最多借阅_________，读完再借； ③不在书上___________，如有损坏，照价赔偿； ④读完之后应该___________归还。 19. 小明每次还书时都会乱放，作为图书管理员，你想对小明说：“_____________” 【答案】18. ①. 两本 ②. 涂写或折叠 ③. 按时 19. 小明，图书角的书是大家共享的资源，请你在还书时按照编号放回原处，这样其他同学才能方便地找到它们。我们一起维护好图书角的秩序，好吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 1.“每人最多借2本”是考虑到班级图书角图书数量以及同学们的阅读需求，既能满足阅读，也能保证图书的流通。 “不在书上乱涂乱画、撕毁书页”这是保护图书的基本要求，防止图书被破坏，影响其他同学阅读。“及时、整齐地归还图书”及时归还能让其他同学尽快借阅，整齐归还便于图书的整理和管理。（答案不唯一，合理即可） 2.根据题干“小明还书乱放”，作为管理员对小明进行劝说，要注意劝说的语气不要太生硬，避免使用命令的语气，又要表达清楚乱放图书带来的影响，最终由小明自己来做出判断，这样他才能乐于接受。 示例：小明，图书乱放在找的时候会很麻烦，而且也容易损坏图书。你可以按照分类或者编号把书放好，这样既方便自己下次找，也能让图书角更整洁，其他同学找书也容易，好吗？ 十、阅读展示台。 课内阅读。 羿射九日（节选） ①神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 ②羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ③天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 20. 请从选文中找到表示下列意思的四字词语填入括号中。 （1）离开苦难、痛苦的环境。（ ） （2）举止慌乱，不稳重。（ ） 21. 照样子．写词语。 例：（一团团）火球 （ ）棉花 （ ）星星 22. 用“______”在第①段中画出描写羿射日的句子，想象羿射日时的动作，他给你留下的印象是 。 23. 羿为什么要留下一个太阳呢？ ________________ 【答案】20. ①. 脱离苦海 ②. 慌慌张张 21. ①. 一朵朵 ②. 一颗颗 22. 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。　　神勇 23. 因为没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，所以羿留下了最后一个太阳。 【解析】 【导语】这是中国经典神话《羿射九日》的节选，叙事凝练，画面感极强。选文对羿射日的动作描写鲜活利落，短短数笔就立起神箭手的英武形象；后续留太阳的心理刻画，又补足了英雄心怀苍生、思虑周全的特质，既有神话传奇色彩，也传递出为民造福的正向价值。 【20题详解】 （1）结合第①自然段“神箭手羿决心帮助人们脱离苦海”可知，这里的“脱离苦海”意思是离开苦难、痛苦的环境。 （2）结合第②自然段“这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里”可知，这里的“慌慌张张”体现出举止慌乱、不稳重的状态。 【21题详解】 例子中“一团团”是数量词重叠，用来描述火球的形态，突出火球的聚集状态。在仿写时，写出能够体现棉花和星星的形态的词即可。 示例：（一簇簇）棉花　　（一点点）星星 【22题详解】 结合第①自然段“他登上一座大山……嗖地就是一箭。”中羿的动作可知，这句话是描写羿射日的句子。通过这个句子中的“登上”“搭上”“拉开”“对准”“射”等一系列连贯且有力的动作描写，能看出羿射日时的果敢、熟练，展现出他的英勇。 【23题详解】 结合第③自然段中“羿想……羿留下了最后一个太阳”可知，羿留下最后一个太阳是为了维持世界的正常运转，保障生命的生存，本题引用原文回答即可。 课外阅读。 穿红背心的小青蛙 ①有一只穿着绿衣服的小青蛙，他有捉蚊子的本领。蚊子刚飞来，他就伸出舌头把蚊子粘进了嘴里。小鱼、小乌龟、小蜻蜓纷纷为他鼓掌。 ②一天，小青蛙看见湖岸上走来一个穿着红背心的小姑娘，多漂亮啊！小青蛙对妈妈说：“我也要穿一件红背心。”于是青蛙妈妈用一张红色的糖纸，给小青蛙做了一件红背心。 ③每天早晨，穿着红背心的小青蛙就跳上荷叶，得意地走来走去。湖里的鱼儿探出水面欣赏着。小乌龟也爬到一块石头上望着。还飞来了几只蜻蜓，落在荷花上看热闹。小蚊子也喊着：“穿红背心的小青蛙，你真漂亮！”小青蛙早忘了捉蚊子，他只听见了大家的赞扬声。 ④几天过去了，尽管小青蛙依然穿着红背心，但小鱼儿看看，游走了。小乌龟看看，也爬进了水里。蜻蜓也飞来又飞走了。 ⑤小青蛙问妈妈：“他们为什么不给我鼓掌了？” 24. 小青蛙为什么想穿红背心呢？请在短文中用“________”画出相关语句。 25. 小青蛙身上穿的红背心是谁做的？（　　）（填序号） A. 蚊子 B. 小姑娘 C. 青蛙妈妈 D. 小青蛙自己 26. 读短文，根据提示把下面的思维导图补充完整。（填序号） 27. 读短文最后一个自然段，如果你是青蛙妈妈，你会对小青蛙说什么呢？ ____________ 【答案】24. 小青蛙看见湖岸上走来一个穿着红背心的小姑娘，多漂亮啊！ 25. C 26. （从上到下，从左到右）②①④③ 27. 孩子，大家不再给你鼓掌，是因为你忘记了自己的本领和责任。你应该继续捉蚊子，帮助大家，这样大家才会真正喜欢你。      【解析】 【导语】这篇童话以小青蛙“穿绿衣凭本领获赞—慕红背心求之—穿红背心耽于夸赞失本领—遭伙伴疏离”的经历，构建起清晰情节线。用角色行为的前后反差，巧妙串联起“真本领的价值”与“虚荣的危害”，以儿童易理解的故事，传递“务实做事、勿被虚荣迷惑”的成长哲理，情节生动，教育性与趣味性兼具，是适合低龄读者的品德启蒙佳作。 【24题详解】 本题考查找关键句。 结合第②自然段“一天，小青蛙看见湖岸上走来一个穿着红背心的小姑娘，多漂亮啊！小青蛙对妈妈说：‘我也要穿一件红背心。’”可知，这表明小青蛙是因为看到穿红背心的小姑娘很漂亮，所以自己也想穿红背心。故应画出“小青蛙看见湖岸上走来一个穿着红背心的小姑娘，多漂亮啊”。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“于是青蛙妈妈用一张红色的糖纸，给小青蛙做了一件红背心。”可知，说明了红背心是青蛙妈妈做的。 故选C。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“有一只穿着绿衣服的小青蛙，他有捉蚊子的本领。蚊子刚飞来，他就伸出舌头把蚊子粘进了嘴里。小鱼、小乌龟、小蜻蜓纷纷为他鼓掌。”可知，小青蛙穿绿衣服时会捉蚊子吃，这时候，小鱼、小乌龟、小蜻蜓都为他鼓掌，按顺序，上排的第一个空和下排的第一个空依次选②④； 结合第③自然段“穿着红背心的小青蛙就跳上荷叶，得意地走来走去。湖里的鱼儿探出水面欣赏着。小乌龟也爬到一块石头上望着。还飞来了几只蜻蜓，落在荷花上看热闹”可知，小青蛙穿红背心时会跳上荷叶，得意地走来走去，而小鱼、小乌龟、小蜻蜓只是欣赏、看热闹。按顺序，上排的第二个空和下排的第二个空依次选①③。 【27题详解】 本题考查语言表达能力。 阅读文章内容可知，小青蛙因为穿上红背心而忘记了捉蚊子的本领和责任，导致大家对他的兴趣减弱。结合第⑤段小青蛙问妈妈：“他们为什么不给我鼓掌了？”，在对话时要以青蛙妈妈的身份把原因说出来，要提醒小青蛙要记住自己的本领和责任，继续捉蚊子，才能赢得大家的喜爱和尊重，围绕这些内容作答即可。 示例：孩子，大家之前为你鼓掌，是因为你有真本领，可以捉蚊子。现在，你已经忘记了自己的责任，每天只是走来走去，大家才不关注你了。你应该找回自己的本事，不要只注重外在，这样大家才会真正喜欢你。 十一、看图写话。 28. 看图写话。 一天，小猪在家里看书，外面突然下雨了，面对前来避雨的朋友，小猪是怎么做的？长颈鹿遇到的问题又是怎么解决的呢？请你仔细观察图片，发挥想象，写一写吧。（不会写的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 一天，小猪在家里看书，突然听到门口有动静。它透过窗户一看，有个戴帽子的“朋友”在雨中站着。小猪连忙打开门，发现原来是小牛来避雨，就赶紧把小牛迎进屋里。这时，小猪又看到长颈鹿还在外面淋着雨，它的脖子太长，没办法进屋。小猪灵机一动，让小牛把自己头上的帽子摘下来，戴在了长颈鹿的头上，这样长颈鹿就不会被雨淋湿啦！长颈鹿和小牛都开心地笑了，小猪也觉得特别温暖。 【解析】 【详解】先分析画面信息：第一幅图呈现小猪在家看书、窗外有戴帽身影冒雨的场景；第二幅图展示小猪开门后确认来避雨的是小牛；第三幅图体现长颈鹿因身高问题在外淋雨的困境；第四幅图呈现小牛将帽子给长颈鹿戴的情节。接着梳理故事逻辑，结合每幅图的人物动作（小猪看书、开门、递帽；小牛进门、摘帽；长颈鹿淋雨、戴帽）、场景变化（屋内、门口、雨中），按照事情发展的顺序，用连贯的语言串联情节，同时补充合理想象（如“小猪的心理活动、动物的对话或神态”等），确保故事完整、语句通顺，符合看图写话“观察+想象+表达”的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期课后延时服务调研 二年级语文 一、读句子，用“ ”给加点字选择正确的读音。 1. 读句子，用“ ”给加点字选择正确的读音。 （1）元宵节的（dí de）晚上，我和姐姐一边喝（hē hè）着奶茶、吃着炸（zhá zhà）鸡，一边欣赏着漂（piāo piào）亮的花灯。 （2）今天学校门口堵车了，爸爸决定先倒（dăo dào）车出去，然后在银行（háng xíng）旁边的路口转弯，步行（háng xíng）来到学校门口等待（dāi dài）我放学。 二、读语段，完成练习。 读语段，完成练习。 一 无边的天空下， 的春风吹得湖面泛起，吹得晶莹的露珠从叶尖滑落，我和小精灵躺在草地上，默默色的梦。 2. 读语段，看拼音写词语。 3. “默”用部首查字法，应该先查部首______，再查______画。 4. 语段中“晶莹”的意思是（ ）（填序号） A. 时间 B. 光亮而透明 C. 白色物体 三、照样子，变新字，再组词。 5. 照样子，变新字，再组词。 （1）例：氵+显=湿（潮湿） 亻+吏=（ ）（ ） 牜+寺=（ ）（ ） （2）例：泡-氵=包（书包） 牢-宀=（ ）（ ） 嘻-口=（ ）（ ） 四、读语段，选择合适的动词填入语段的括号中。（填序号） 6. 读语段，选择合适的动词填入语段的括号中。（填序号） ①挂 ②摸 ③摘 ④压 ⑤垂 端午假期，我和爸爸妈妈去看望爷爷，出发前满天的乌云，黑沉沉地（ ）下来。不久，就下起了大雨。等到爷爷家时，雨过天晴，一条彩虹（ ）在天空。爷爷带我去后花园闲逛，我用手（ ）着月季花那软软的花瓣，突然一只蜘蛛从网上（ ）下来，吓了我一跳。爷爷（ ）了一朵月季花戴在我的头上，直夸我漂亮极了。 五、选择正确的序号填入括号中。 7. 偏旁是“贝”的字大多与（　　）有关。 A. 贝壳 B. 钱财 C. 房屋 8. 小语想请妈妈帮她取书架上的书，她应该对妈妈说“（　　）”。 A. 帮我取一下书。 B. 妈妈，你把书给我取下来。 C. 妈妈，你可以帮我把书取下来吗？ 9. 下列说法符合课文内容的是（ ） A. 《一匹出色的马》中“出色的马”指的是爸爸养的，专门在妹妹不想走路时骑的马。 B. 《黄帝的传说》中滚动的草帽给了黄帝启发，于是他号召民众一起造出了车。 C. 《雷雨》中“闪电越来越亮”写的是雷雨后的景象。 六、观察2025年6月的部分日历，完成下列习题。 观察2025年6月的部分日历，完成下列习题。 10. 2025年是乙巳______（生肖）年 11. 6月1号是农历五月初六，它的前一天五月初五是我国传统节日______（节日名称），这一天的习俗有______，吃粽子，挂艾草等 12. 6月5号这一天是______（节气），它的后一个节气是______。 七、句子大本营。 1．照样子，用加点词语写句子 13. 例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 _________________ 14. 例：小蜗牛背着重重的壳，慢悠悠地在草地上爬着。 ________________ 2．照样子，根据提示将句子补充完整。 15. 例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深 妹妹既不____________，也不____________。 16. 例：李明难过极了，泪流满面地回到了教室。（手工比赛没有获奖） 小文____________，____________来到了公园。（去公园看美景） 八、积累与背诵。 17. 积累与背诵。 （1）边读边想象画面是学习的好方法。读到“不知细叶谁裁出，___________似剪刀”时，我仿佛感受到了春风拂面；读到“转眼又是_________，全家团圆_______”时，我好像看到了过年的场景。 （2）夏日里，我来到西湖边，看见了“接天_______，映日_________”的美景，驻足观赏，直到天黑，一艘小渔船亮着一盏渔灯，驶入了荷塘。一阵微风吹来，正是“_________见渔灯，______一点萤。微微风簇浪，散作__________”。 九、老师任命你为班级图书管理员，请你按照要求完成下列任务。 老师任命你为班级图书管理员，请你按照要求完成下列任务。 18. 请你将张贴在图书角的班级《图书借阅公约》补充完整。 图书借阅公约 ①借书时自觉排队登记，不推不挤有秩序； ②每人每次最多借阅_________，读完再借； ③不在书上___________，如有损坏，照价赔偿； ④读完之后应该___________归还。 19. 小明每次还书时都会乱放，作为图书管理员，你想对小明说：“_____________” 十、阅读展示台。 课内阅读。 羿射九日（节选） ①神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 ②羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 ③天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 20. 请从选文中找到表示下列意思的四字词语填入括号中。 （1）离开苦难、痛苦的环境。（ ） （2）举止慌乱，不稳重。（ ） 21. 照样子．写词语。 例：（一团团）火球 （ ）棉花 （ ）星星 22. 用“______”在第①段中画出描写羿射日的句子，想象羿射日时的动作，他给你留下的印象是 。 23. 羿为什么要留下一个太阳呢？ ________________ 课外阅读。 穿红背心的小青蛙 ①有一只穿着绿衣服的小青蛙，他有捉蚊子的本领。蚊子刚飞来，他就伸出舌头把蚊子粘进了嘴里。小鱼、小乌龟、小蜻蜓纷纷为他鼓掌。 ②一天，小青蛙看见湖岸上走来一个穿着红背心的小姑娘，多漂亮啊！小青蛙对妈妈说：“我也要穿一件红背心。”于是青蛙妈妈用一张红色的糖纸，给小青蛙做了一件红背心。 ③每天早晨，穿着红背心的小青蛙就跳上荷叶，得意地走来走去。湖里的鱼儿探出水面欣赏着。小乌龟也爬到一块石头上望着。还飞来了几只蜻蜓，落在荷花上看热闹。小蚊子也喊着：“穿红背心的小青蛙，你真漂亮！”小青蛙早忘了捉蚊子，他只听见了大家的赞扬声。 ④几天过去了，尽管小青蛙依然穿着红背心，但小鱼儿看看，游走了。小乌龟看看，也爬进了水里。蜻蜓也飞来又飞走了。 ⑤小青蛙问妈妈：“他们为什么不给我鼓掌了？” 24. 小青蛙为什么想穿红背心呢？请在短文中用“________”画出相关语句。 25. 小青蛙身上穿的红背心是谁做的？（　　）（填序号） A. 蚊子 B. 小姑娘 C. 青蛙妈妈 D. 小青蛙自己 26. 读短文，根据提示把下面的思维导图补充完整。（填序号） 27. 读短文最后一个自然段，如果你是青蛙妈妈，你会对小青蛙说什么呢？ ____________ 十一、看图写话。 28. 看图写话。 一天，小猪在家里看书，外面突然下雨了，面对前来避雨的朋友，小猪是怎么做的？长颈鹿遇到的问题又是怎么解决的呢？请你仔细观察图片，发挥想象，写一写吧。（不会写的字可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $