阶段性素养展示（试题）-2025-2026学年三年级下册科学青岛版

**基本信息** 三年级科学期末试卷涵盖人体消化呼吸、物质溶解、植物根叶花、土壤等知识，通过“搅拌加快溶解”实验设计、“土壤渗水对比”探究及“肺功能与锻炼”科普阅读，考查科学观念建构与探究实践能力，适配期末素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|2题|溶解影响因素、花的解剖|以对比实验设计（如温度对溶解速度影响）考查科学思维，通过镊子使用、解剖顺序培养探究实践能力| |科普阅读|1题|肺功能、呼吸道传染病预防|结合健康生活情境（锻炼增强肺活量）渗透态度责任，引导科学解释自然现象|

2025-2026学年度第二学期阶段性素养展示学校 班级 姓名 考号 三年级科学 一、选择题 1．食物被消化后，人体所需要的营养成分主要被( )吸收。 A．胃 B．小肠 C．大肠 2．下列不属于常见的肠道传染病的是( )。 A．细菌性痢疾 B．伤寒 C．脑膜炎 3．小明喝水的时候呛了一下，水从鼻子里喷出来了。这说明人体的消化器官和呼吸器官是相通的。下列器官既是消化器官，又是呼吸器官的是( )。 A．鼻 B．咽 C．食道 4．呼吸道传染病最主要的传播途径是( )。 A．飞沫传播 B．食物传播 C．蚊虫叮咬传播 5．流行性腮腺炎的典型症状是( )。 A．浑身乏力、肌肉酸痛 B．腮腺急性肿胀、疼痛 C．红色皮疹、发烧 6．下列关于肺活量的定义，表述最准确的是( )。 A．一次吸气后呼出的气体量 B．尽力吸气后，尽力呼出的气体总量 C．三次吸气后呼出的气体平均值 7．自制肺活量计采用“排水法”测量肺活量，其核心原理是( )。 A．气体的重量等于水的重量 B．气体的密度比水小，会浮在水面上 C．呼出气体的体积等于被挤出的水的体积 8．设计“搅拌是否加快溶解”的实验时，不同的条件是( )。 A．是否搅拌 B．水的多少 C．盐的多少 9．方法( )能使冰糖在水中溶解得更快。 A． B． C． 三年级 科学 题号 得 分 一 二 三 四 五 总分 等级 10．在做溶解实验时，比较科学地加食盐、小苏打的方法是( )。 A．每次加1份，等完全溶解后，再加入下1份 B．随便加，想加多少就加多少 C．一次性全部加入 11．不断向水里加入食盐并搅拌，由于食盐的增加，会出现( )的现象。 A．加到一定量后食盐不再溶解 B．食盐能一直溶解 C．无法确定 12．将混合在一起的黄豆和面粉分离，最简单的办法是( )。 A．用筛子筛 B．沉淀 C．过滤 13．把种子放在一定浓度的盐水里，利用( )能将好种子和坏种子分开。 A．浮力 B．过滤 C．蒸发 14．去除粗盐中杂质的第一步是“溶解”，目的是( )。 A．让杂质溶解在水中 B．让食盐溶解在水中，与杂质分离 C．直接去除杂质 15．关于直根系和须根系的区别，下列说法正确的是( )。 A．直根系只有主根，没有侧根 B．须根系的根都很粗壮 C．直根系有明显主根，须根系无明显主根 16．在“研究植物根的作用”实验中，在水面滴植物油的作用是( )。 A．让植物的根看起来更美观 B．模拟植物在土壤中的生长环境 C．防止水分蒸发，提高实验准确性 17．下列关于植物茎的核心结构特征，表述最准确的是( )。 A．长在植物的上部，颜色为绿色 B．连接根和叶，结节上生有叶和芽 C．实心结构，能支撑植物身体 18．小明在观察马铃薯时发现其表面有“眼”，这个“眼”的本质是( )。 A．马铃薯的根 B．马铃薯的叶 C．芽的雏形，证明马铃薯是茎 19．夏天走进树林里，我们会感到空气湿润，这是因为植物叶的( )。 A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 20．桃花、白菜花属于完全花，其主要原因是它们( )。 A．颜色鲜艳 B．花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全 C．花瓣数量多 21．在解剖桃花时，应该轻轻夹住桃花各部分的( )，小心地把它们撕下来。 A．中部 B．基部 C．顶端 22．下列哪项是果实的基本组成部分？( )。 A．种皮和胚 B．果皮和种子 C．胚乳和胚芽 23．花生种子和玉米种子的共同结构是( )。 A．种皮和胚 B．种皮和胚乳 C．胚乳和子叶 24．将土块放入水中，观察到有气泡冒出，说明土壤中含有( )。 A．空气 B．水 C．沙 25．白小兔陪妈妈在田间干农活，她随便从地上抓了一把土壤,搓成了自己想要的形状，由此她判断,这里的土壤不可能是( )。 A．砂质土 B．壤质土 C．黏质土 二、判断题（将答案涂在答题卡上，正确涂A，错误涂B） 26．制作干制标本时，每天更换吸水纸是为了保持吸水纸的干燥，提高脱水效率。( ) 27．土壤由沙、黏土、空气、水和腐殖质组成。( ) 28．所有土壤的成分和特性都是一样的。( ) 29．我们可以随意开采矿产资源，因为地球上的矿产很多。( ) 30．肾蕨和凤仙花一样，身体都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。( ) 31．雌蕊的柱头表面粘粘的，主要作用是粘住花粉。( ) 32．叶脉的作用只是支撑叶片，没有其他功能。( ) 33．没有叶片的植物枝条，几乎不会散失水分。( ) 34．直根系的植物一定比须根系的植物长得更高大，扎根更牢固。( ) 35．溶解粗盐时，搅拌可以加快食盐溶解，但不能加快杂质溶解。( ) 三、综合题 （共2题） 36．把下列分离方法与对应混合物连起来。 37．同学们采集了一些土壤，要探究它们的主要成分、特点以及改良方案，回答下面的问题： （1）在探究土壤的主要成分时，用纸巾包住土壤，使劲握一握，再摊开纸巾，发现纸巾上有水迹，说明土壤中含有           。 （2）土壤渗水实验中；倒入相同水量后①号渗水最多，①号可能是( )。 A．砂质土 B．黏质土 C．壤质土 （3）下列对土壤的描述，符合哪种土壤类型？（将序号填入对应的空格中） ①用手捻一捻，很粗糙②加点水握一握，能成团，但易散 ③土壤中黏粒含量较多④加点水搓一搓，能搓成条，且弯折不易断 ⑤土壤中砂粒含量较多⑥砂粒、粉粒、黏粒三者含量差不多 砂质土：            黏质土：            壤质土：            （4）下列植物适宜生长在哪种土壤里？（将序号填入对应的空格中） ①砂质土 ②黏质土 ③壤质土学校 班级 姓名 考号 西瓜喜高温、耐干旱，适宜生长在土质疏松、透气性和渗水性好的土壤里，它最适宜生长在           ； 水稻喜高温、耐水淹，对土壤的保水性和保肥能力要求较高，它最适宜生长在           。 （5）为了保护土壤，请你举出一条合理的建议：           。 四、实验探究题 38．为了研究“影响物质在水中溶解快慢的因素”，维维设计并完成了以下实验。 （1）维维设计的这个实验是            实验。 A.对比 B.模拟 （2）为研究温度对食盐溶解快慢的影响，应选择A号杯和            号杯进行比较。过一会儿，发现A号杯中还有食盐颗粒，但另一个杯中的食盐不见了。从操作结果可以看出：食盐溶解快慢与温度            (填“有关”或“无关”)，且温度越高，溶解            。 （3）要验证猜想：食盐溶解的快慢与颗粒大小有关，应该选择            号杯和            号杯来实验，在本实验中需要改变的条件是            (填“食盐颗粒大小”“水温”或“水量”)。 （4）根据以上实验，可以发现            、            等方法能够加快食盐的溶解速度。 （5）近日，维维不小心感冒了，妈妈带她去医院看医生并买了一些药回来。请根据维维与妈妈的对话，回答：妈妈为什么让维维在冲感冒颗粒时用勺子进行搅拌?             39．维维和方方在学习了《植物的花》一课后，对植物的花产生了浓厚的兴趣，于是进行了以下实验。 （1）在对凤仙花进行解剖时，下列实验室的工具中最合适的是            。 A．手电筒 B．镊子 C．剪刀 （2）如右图，解剖凤仙花的顺序是            (选填“由外到内”或“由内到外”)。 （3）解剖完后，我们可以使用            来进行观察。 A．放大镜 B．望远镜 C．显微镜 （4）维维和方方通过观察发现，凤仙花由图中            等结构组成。 A．①雄蕊 ②花萼 ③花冠 ④雌蕊 B．①花萼 ②花冠 ③雌蕊 ④雄蕊 C．①花萼 ②花冠 ③雄蕊 ④雌蕊 （5）由此，我们可以知道，凤仙花是            。 A．完全花 B．不完全花 （6）请将花的结构与其具有的功能连线。 （7）通过观察，维维和方方发现学校花坛里的凤仙花颜色鲜艳，有一定香气，常有蜜蜂造访，由此判断凤仙花属于            。 A．风媒花 B．虫媒花 C．自花传粉 五、科普阅读 肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。 呼吸时，空气中的一些病原体会通过呼吸道进入人体，引发疾病，如流行性感冒、新型冠状病毒肺炎等。为有效预防呼吸道传染病，我们要不断增强体质，学会科学洗手，经常开窗通风，在呼吸道传染病流行期间外出时戴口罩。 经常参加体育锻炼，能增强呼吸肌收缩的力量，扩大胸腔活动的范围，使参与呼吸作用的肺泡数量增多，可以大大提高肺活量，加强呼吸功能。体育锻炼不但可以增强呼吸器官的机能，促进呼吸器官的发育，而且可以增进呼吸器官对气温变化的适应能力，对抵抗呼吸道疾病有重要的意义。 因此，经常参加体育锻炼有益于身体健康。 阅读以上资料，回答下列问题： 40. 人体吸入和呼出的气体进行交换的主要场所是           。 A．肺 B．胃 C．气管 41. 通过阅读以上内容，我们知道经常参加体育锻炼，能够使参与           的肺泡数量增多，可以大大提高           ，加强呼吸功能。 42. 通过阅读资料，我们该如何有效预防呼吸道传染病?(至少写出3点) 三年级科学 第页 共页 三年级科学 第页 共页 三年级科学 第页 共页 三年级科学 第页 共页 学科网（北京）股份有限公司 三年级科学答题卡 考号： 学校： 姓名： 班级： 注意事项 准考证号 1. 答题前请将姓名 、班级 、考场 、座号和准考证号填写清楚。 2. 客观题答题,必须使用2B铅笔填涂,修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 4. 必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 正确填涂 m 缺考标记 一 一.选择题（将正确答案的序号涂在答题卡上） 二.判断题(将答案涂在答题卡上， 正确涂A，错误涂B) 三.解答题 过滤 磁铁吸引 铁钉和木屑茶水和茶叶 蒸发 大豆和小米 吸油纸 粗盐和杂质（溶解后） 筛选 海水和原油 37.（1） （ 2 ） （3）砂质土： 黏质土： 壤质土： （4）西瓜： 水稻： （5） 四.实验探究题 38.（1） （ 2 ） （3） （4） （5） 39.（1） （2） （3） （6）请将花的结构与其具有的功能连线。 雄蕊 制造花粉 雌蕊 吸引动物 花冠 保护幼花 花萼 接受花粉 （7） 五.科普阅读 40. 41. 42. 答案 一、1-5 BCBAB 6-10 BCACA 11-15 AAABC 16-20 CBCAB 21-25 BBAAA 二、26-30 √√××× 31-35 √×√×√ 三、36. 37. （1）水分 （2）A （3）①⑤ ③④ ②⑥ （4）① ② （5）植树造林、不乱扔报废旧电池 38. （1）A （2）B 有关 越快 （3）B C 食盐颗粒大小 （4）加热 碾碎 （5）搅拌可以加快溶解 39. （1）B （2）由外到内 （3）A （4）A （5）A （6） （7） A 40. A 41. 呼吸作用 肺活量 42. 增强体质，科学洗手，开窗通风，佩戴口罩 学科网（北京）股份有限公司 $