【长沙专用】期末模拟卷（二）-2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级语文下学期期末模拟卷（长沙专用），以“积累-阅读-写作”三维架构，融合文化传承（如“以和为贵”综合性学习）与生活情境（如喷嚏礼仪调查），全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、词语运用、病句辨析、文化常识、古诗文默写|以“小语复习整理”情境串联基础考点，融入“和”文化探究活动设计| |阅读与理解|5题/50分|非连续文本（科学小品）、现代文（小说《酒酿王》）、古诗文（《灞上秋居》《马说》《卞和泣玉》）、整本书（《昆虫记》）|非连续文本结合本地调查数据，小说聚焦匠人精神，古诗文对比阅读深化思辨，整本书阅读凸显科学与人文融合| |表达与写作|1题/50分|命题作文“脚步”|引导学生关联成长经历，体现审美创造与思维深度|

2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（长沙专用） 期末模拟卷（二）（原卷版） （试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟） 一、积累与运用（共20分） 1．小语在复习字词时做了如下整理，请帮他找出正确的一项（    ）（2分） A．要注意生活中容易读错的音，比如：“拙劣”中的“拙”应该读成zhuó，“蛮横”中的“横”要读成hèng。 B．要读准后鼻音，如“萦绕”中的“萦”要读成yíng，“驰骋”中的“骋”要读成chěng。 C．要注意同音字的书写，比如“污蔑”应写成“污篾”，“抉择”不要写成“决择”。 D．要注意成语的书写，如“目炫神迷”不要写成“目眩神迷”，“穿流不息”要写成“川流不息”。 2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．看到壶口瀑布那壮观的场景，每一个游览的人无不叹为观止。 B．创新体制机制，搭建培养平台，为农村农业实现可持续发展提供了川流不息的人才支撑。 C．如果你对自己的人生感到不知所措，就去读一读书，借鉴一下先人的经验。 D．只有紧紧抓住数字经济发展的大机遇，我们才能站立在瞬息万变的信息时代浪潮中，迎接更加美好的未来。 3．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 B．通过对这份报告的解读，使我们更加了解了政府的经费情况。 C．博物馆作为收藏、展示历朝历代文物遗存的地方，不仅仅具有游览的价值和意义，还承担着弘扬、普及、传承传统历史文化的作用。 D．一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。 4．下列关于传统文化和文学文化常识的表述，有误的一项是（    ）（2分） A．汉代开始，把《诗》《书》《易》《礼》《春秋》称为“五经”，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编撰的。 B．二十四节气中立夏在谷雨后，“立”有“开始”的意思，标志着夏季的开始。 C．小明的生肖是猴，弟弟比他小两岁。小明想买一只生肖玩具送给弟弟，朋友建议他买一只机器狗。 D．唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石八位。 5．中国崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（6分） 【明“和”含义】 (1)在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的词语是（    ）（2分） A．和颜悦色 B．曲高和寡 C．心平气和 D．地利不如人和 【聚“和”活动】 (2)班长围绕“以和为贵”的主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。（2分） 活动一：举行“以和为贵”征文比赛 活动二：____________________________ 活动三：____________________________ 【践“和”号召】 (3) 进入初二以来，同学们情绪起伏大，总会因为一些小事情而产生“摩擦”，班长想利用本次“以和为贵”的主题活动向同学们发出号召，贴在班级墙上，请你为班长设计一条标语。（2分） 6．诗文默写。（6分） （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士的济世情怀的诗句是：___________________，_________________。 （4）白居易的《卖炭翁》中刻画老人矛盾反常的心理活动，深刻揭示卖炭老人悲惨处境的句子是：__________________，_____________________。 二、阅读与理解（共50分） （一）非连续文本阅读（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 关于打喷嚏的几个有趣事实 ①打喷嚏是由于鼻黏膜上的敏感神经细胞受到外来物的刺激，在大脑的指令下，呼吸肌猛烈收缩，压缩空气，然后将其用力从鼻孔和嘴向外喷出的一种行为。你无法知道它何时而来，来了就无法憋住。关于打喷嚏，你还知道多少呢？ ②关于人为什么会打喷嚏，研究人员提出一种观点，即如同电脑重启一样，打喷嚏是人体自然重启的一种方式。鼻子阻塞了，吸进有害颗粒了，人体就会利用打喷嚏时猛烈的冲击力，“重置”鼻腔通道环境。一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至“重启”成功。而鼻窦炎患者自身清除鼻涕的能力不足，鼻子进行“重启”的难度加大，所以会比其他人更频繁地打喷嚏。 ③科学研究发现，打喷嚏时喷出的气体时速达到48～56千米。伴随气体而出的还有液滴（气溶胶）。较大的液滴在重力作用下，很快落在1.5米的区域内；小液滴就会飞得比较远，能够落在9.1米远的地方，而且会随着气流扩散开来（具体取决于湿度、室温和室内通风变化）。 ④无论你怎样压抑，打喷嚏时总归会发出声音来的。考虑到空气以几十千米的时速穿过复杂的鼻腔结构，就会理解打喷嚏时为何不能“静音”，正如你不能让狂风停止呼啸。不过，由于每个人的鼻腔大小和结构有差异，喷气的速度也不同，所以人们打喷嚏时发出的声音大小和音调各不相同。有趣的是，还有人调查发现，不同母语的人打喷嚏的声音是不同的。这可能是因为，人们会下意识地把打喷嚏发出的声音调整成接近母语的腔调，比如，中国人发“阿嚏”英国人发“阿丘”，日本人发接近“哈库森”的音。 （摘自《百科知识》2020年10月下，有改动） 【材料二】 喷嚏礼仪“三部曲” ①第一，当打喷嚏时，尽量避开人群，用纸巾、手绢捂住口鼻，防止唾液飞溅。避免用双手遮盖口鼻，让手部沾染上病菌。如果临时找不到纸巾，情急之下，可以用手肘遮掩口鼻。 ②第二，打喷嚏后，使用过的纸巾不要随便乱扔，要丢到垃圾桶里。戴着口罩咳嗽或打喷嚏之后需更换口罩。咳嗽或打喷嚏后要及时清洗双手或使用免洗消毒液进行手消毒。 ③第三，如果患有感冒等呼吸疾病，外出时要佩戴口罩，自觉遵守“咳嗽礼仪”，同时与他人保持至少1米距离。说话时音量不要过大，避免“唾沫横飞”。 节选自2024年11月27日《贤医健康说》 【材料三】 小张同学是长沙市的一名中学生，为了推广“打喷嚏”礼仪，在自家小区开展了关于“打喷嚏的处理方法”的调查，调查结果如下： 打喷嚏时 打喷嚏后 感冒时 没采取任何措施 将头偏向人少的一方 用手帕、纸巾或胳膊肘弯处捂住口鼻 没有洗手 外出佩戴口罩 37.8% 41.3% 20.9% 80.3% 37.6% 7．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．打喷嚏是人体自然重启的一种方式，一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至“重启”成功。所以，每个人都能通过打喷嚏的方式“重置”鼻腔通道环境。 B．科学研究发现，打喷嚏时喷出的气体时速为48千米，小液滴飞得比较远，能够落在9.1米远的地方。 C．由于每个人的鼻腔大小和结构有差异，喷气的速度也不同，所以人们打喷嚏时发出的声音大小和音调各不相同。比如，中国人发“阿丘”，英国人发“阿嚏”，日本人发接近“哈库森”的音。 D．如果患有感冒等呼吸疾病，外出时要佩戴口罩，自觉遵守“咳嗽礼仪”，说话时音量不要过大，避免“唾沫横飞”。 8．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一是一篇事理性说明文，为我们详细地介绍了打喷嚏这一常见的生活现象。 B．材料一中画线句子“正如你不能让狂风停止呼啸”运用了打比方的说明方法，形象有趣。 C．材料二具体写了喷嚏礼仪“三部曲”，其目的是让人们少打喷嚏，减少传染。 D．从材料三可看出，该小区大部分居民在打喷嚏前后，没有采取正确的处理方法。 9．最近，班上的卫生委员小张经常打喷嚏，而且一打就是连续好几个，他为此很苦恼，担心自己大病来临，也怕传染给同学。结合材料，请你劝劝小张，帮他消除烦恼。（4分） （二）现代文阅读（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 酒酿王 凌鼎年 ①黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。 ②黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。 ③古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊“酒酿——酒酿来——”，他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。 ④古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。 ⑤酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。 ⑥黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二微微皱了皱眉，默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。” ⑦黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。 ⑧有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。 ⑨黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。” ⑩那怎么行。公司总经理表示价钱上可以提高点。 ⑪谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。 ⑫经理碰了一鼻子灰，一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。 ⑬听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。 ⑭最近，连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——” ⑮黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。” （摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改） 10．【梳理概括】填写以下表格，理清小说情节，走近人物内心世界。（4分） 与“酒酿”有关的情节 黄阿二的反应 古庙镇的老吃客只认准黄阿二的酒酿，给予了高度评价 ①____ 老友们劝黄阿二请帮手，每天多做一些小钵头酒酿 表示拒绝 一公司总经理来愿意加价预订五十小钵头酒酿，且一天要交货 坚守原则 ②____ 浑身一震 11．【分析鉴赏】请从人物描写的角度赏析文中划线的句子。（4分） 黄阿二微微皱了皱眉，默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。” 12．【主旨探究】文章讲述了小人物“酒酿王”的人生故事，作者为什么要塑造这样一个人物形象呢？请你结合文章具体内容从多角度进行思考。（4分） （三）古诗文阅读（共20分） 阅读下面古诗，完成后面小题。（7分） 灞上①秋居 （唐）马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身②。 【注释】①灞上：地名，位于长安东郊，为作者来京城后寓居之地。②致身：献身于国君。 13．下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停，在暮霭沉沉的天际，雁群着急飞过，渲染出阴冷、孤独的氛围。 B．颔联中在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对一盏孤灯，“寒”与“独”相互映衬，由寒灯而显出夜长难捱。 C．颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者孤身一人的情景。 D．全诗融情于景，在前文景物层层渲染的基础上，尾联直抒胸臆。本诗写情重在真情实感，不作无病呻吟 14．有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。（4分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之， 玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃报其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 【注释】①璞：含玉的石头。②刖：读“yuè”，古代一种断脚的刑罚。③奚：为什么。④理：治理，这里指对璞石进行雕琢。 15．阅读两篇古文后，小华对文言词语进行了以下推断，其中说法错误的是（   ）（3分） A．成语“吉人天相”中的“相”意思是“保佑、帮助”之意，与“厉王使玉人相之”中的“相”意义不同。 B．“祗辱于奴隶人之手”中的“之”的用法是结构助词，相当于“的”，这与“奉而献之厉王”中的“之”字意义相同。 C．现代汉语中的“安”是“安静，安全”之意，而“安求其能千里也”和“安得广厦千万间”中的“安”意思是“怎么”，所以这是一个古今异义词。 D．“策之不以其道”中的“策”是名词活用作动词的用法，“驱使”的意思，“而刖其左足”中的“刖”也是这种用法。 16．小华阅读【乙】文时发现有一个句子标点符号不太清晰，有碍于理解，请你选择以下断句正确的一项帮助他（   ）（3分） A．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血 B．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜泣/尽而继之以血 C．和乃抱其璞/而哭于楚山之下/三日三夜泣尽/而继之以血 D．和乃抱其璞/而哭于楚山之下三日三夜/泣尽而继之/以血 17．小华在阅读中对下面这个句子的句意不理解，请你写出来。（3分） 悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。 18．小华认为《马说》以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，而《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情是不一样的，但是具体哪里不同却说不上来，请你帮他解答疑难。（4分） （四）整本书阅读（共8分） 阅读下面的片段，完成各题。 【片段一】 我有一个梦想，就是在野外建一个自己的实验室。那是一个四周围起来的不太大的地方，偏僻、荒凉、被太阳炙烤着、长满了荆棘和野草，却是黄蜂等昆虫的美好家园。在那里没有烦扰，我可以专心致志地与昆虫朋友们对话，提问和回答都是通过“实验”这种独特的语言来进行；在那里，我无须长途跋涉，无须伤心分神，我可以从容地安排自己的计划，设下缜密的“圈套”，等待观察的结果。 【片段二】 春天，肥沃的土壤滋润着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进入母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里端上人们的餐桌。 原来，螳螂那些密密麻麻的小卵只有很少一部分用来繁殖后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。 【片段三】 蚂蚁剥削蝉，厚颜无耻地把它洗劫一空。我们要讲的这种洗劫，这是至今尚无人知晓的历史悬案……蝉对普遍的水荒不屑一顾，它用它那钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻开来……在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是蚂蚁。我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽…… 【片段四】 我钦佩地看着雌螳螂，盼着它能转过身，欣赏一下自己的杰作，对自己的孩子流露些许温情。再次让我震惊的是，雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵巢它也没理会，真是铁石心肠的妈妈啊！ （选自《昆虫记》人民教育出版社） 19．下列对片段中相关内容的理解分析，正确的一项是（   ）（3分） A．片段一中，从“设下缜密的‘圈套’”可知法布尔为了科学观察经常设计陷害昆虫。 B．片段二中，法布尔借助“大刀一挥”的螳螂展现了昆虫世界优美和谐的画面。 C．片段三中，“至今尚无人知晓的历史悬案”透露出法布尔破悬案，青史留名的心理。 D．片段四中，“钦佩”“盼着”“震惊”等词表现了法布尔对昆虫倾注的情感。 20．罗斯丹曾评论《昆虫记》“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”，请你结合具体文段说说你对这句评论的理解。（5分） 3、 表达与写作（共50分） 21．阅读下面这段文字，按要求作文。 花开叶落是季节的脚步，生离死别是生命的脚步，书山跋涉是奋斗的脚步……时光流转，脚步匆匆，我们一路走来一路歌，每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考与感悟。 请以“脚步”为题，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得抄袭，不要套作。②除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。④卷面整洁，书写工整。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（长沙专用） 期末模拟卷（二）（解析版） （试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟） 一、积累与运用（共20分） 1．小语在复习字词时做了如下整理，请帮他找出正确的一项（    ）（2分） A．要注意生活中容易读错的音，比如：“拙劣”中的“拙”应该读成zhuó，“蛮横”中的“横”要读成hèng。 B．要读准后鼻音，如“萦绕”中的“萦”要读成yíng，“驰骋”中的“骋”要读成chěng。 C．要注意同音字的书写，比如“污蔑”应写成“污篾”，“抉择”不要写成“决择”。 D．要注意成语的书写，如“目炫神迷”不要写成“目眩神迷”，“穿流不息”要写成“川流不息”。 【答案】B 【详解】本题考查字音字形。 A.“拙劣”的“拙”应该读成zhuō，而非zhuó； C.“污蔑”的正确写法就是“污蔑”。“诬”指捏造事实陷害，“蔑”指轻视、诽谤。“篾”指竹篾，“污篾”是错误的写法； D.“目眩神迷”是正确写法，“眩”指眼睛昏花，而“炫”指光彩夺目，“目炫神迷”是错误的写法； 故选B。 2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（   ）（2分） A．看到壶口瀑布那壮观的场景，每一个游览的人无不叹为观止。 B．创新体制机制，搭建培养平台，为农村农业实现可持续发展提供了川流不息的人才支撑。 C．如果你对自己的人生感到不知所措，就去读一读书，借鉴一下先人的经验。 D．只有紧紧抓住数字经济发展的大机遇，我们才能站立在瞬息万变的信息时代浪潮中，迎接更加美好的未来。 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 A.叹为观止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。本句用来形容游客对壶口瀑布的赞叹，使用正确； B.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断。本句用来形容人才接连来到，不符合语境，使用错误； C.不知所措：指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。本句用来形容对人生不知如何去做，使用正确； D.瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。本句用来形容处处时代的信息变化极快，使用正确； 故选B。 3．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 B．通过对这份报告的解读，使我们更加了解了政府的经费情况。 C．博物馆作为收藏、展示历朝历代文物遗存的地方，不仅仅具有游览的价值和意义，还承担着弘扬、普及、传承传统历史文化的作用。 D．一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初心不改、饱经风霜而本色依旧。 【答案】D 【详解】A.否定不当，不合逻辑，应该删去“不”； B.缺少主语，删去“通过”或“使”； C.语序不当，顺序应为“传承、普及、弘扬”； 故选D。 4．下列关于传统文化和文学文化常识的表述，有误的一项是（    ）（2分） A．汉代开始，把《诗》《书》《易》《礼》《春秋》称为“五经”，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编撰的。 B．二十四节气中立夏在谷雨后，“立”有“开始”的意思，标志着夏季的开始。 C．小明的生肖是猴，弟弟比他小两岁。小明想买一只生肖玩具送给弟弟，朋友建议他买一只机器狗。 D．唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石八位。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识识记。 D.“唐宋八大家”为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；不包含刘禹锡。 故选D。 5．中国崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（6分） 【明“和”含义】 (1)在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的词语是（    ）（2分） A．和颜悦色 B．曲高和寡 C．心平气和 D．地利不如人和 【聚“和”活动】 (2)班长围绕“以和为贵”的主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。（2分） 活动一：举行“以和为贵”征文比赛 活动二：____________________________ 活动三：____________________________ 【践“和”号召】 (3) 进入初二以来，同学们情绪起伏大，总会因为一些小事情而产生“摩擦”，班长想利用本次“以和为贵”的主题活动向同学们发出号召，贴在班级墙上，请你为班长设计一条标语。（2分） 【答案】(1)D (2) 举行“以和为贵”故事大赛 举行“以和为贵”演讲比赛 (3)示例：朝夕相对一班亲，和谐共处同学情。 【详解】（1）本题考查字义赏析。“以和为贵”中“和”的意思是和睦、团结。 A.和：温和； B.和：附和； C.和：平和； D.和：和睦，团结； 故选D。 （2）本题考查设计活动，开放类试题，围绕着“以和为贵”的主题，适合学生开展，言之成理即可。示例：举行“以和为贵”手抄报比赛、举行“以和为贵”海报展示等。 （3）本题考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“以和为贵”的主题，语言简洁，言之成理即可。示例：同学交往和为贵，乘风破浪共启航。 6．诗文默写。（6分） （1）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》） （2）_______________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）《茅屋为秋风所破歌》中写杜甫虽身处漏雨茅屋，却心忧天下寒士的济世情怀的诗句是：___________________，_________________。 （4）白居易的《卖炭翁》中刻画老人矛盾反常的心理活动，深刻揭示卖炭老人悲惨处境的句子是：__________________，_____________________。 【答案】 落日故人情 零落成泥碾作尘 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、碾作、厦、庇、俱、炭”等字词容易写错。 二、阅读与理解（共50分） （一）非连续文本阅读（共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 关于打喷嚏的几个有趣事实 ①打喷嚏是由于鼻黏膜上的敏感神经细胞受到外来物的刺激，在大脑的指令下，呼吸肌猛烈收缩，压缩空气，然后将其用力从鼻孔和嘴向外喷出的一种行为。你无法知道它何时而来，来了就无法憋住。关于打喷嚏，你还知道多少呢？ ②关于人为什么会打喷嚏，研究人员提出一种观点，即如同电脑重启一样，打喷嚏是人体自然重启的一种方式。鼻子阻塞了，吸进有害颗粒了，人体就会利用打喷嚏时猛烈的冲击力，“重置”鼻腔通道环境。一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至“重启”成功。而鼻窦炎患者自身清除鼻涕的能力不足，鼻子进行“重启”的难度加大，所以会比其他人更频繁地打喷嚏。 ③科学研究发现，打喷嚏时喷出的气体时速达到48～56千米。伴随气体而出的还有液滴（气溶胶）。较大的液滴在重力作用下，很快落在1.5米的区域内；小液滴就会飞得比较远，能够落在9.1米远的地方，而且会随着气流扩散开来（具体取决于湿度、室温和室内通风变化）。 ④无论你怎样压抑，打喷嚏时总归会发出声音来的。考虑到空气以几十千米的时速穿过复杂的鼻腔结构，就会理解打喷嚏时为何不能“静音”，正如你不能让狂风停止呼啸。不过，由于每个人的鼻腔大小和结构有差异，喷气的速度也不同，所以人们打喷嚏时发出的声音大小和音调各不相同。有趣的是，还有人调查发现，不同母语的人打喷嚏的声音是不同的。这可能是因为，人们会下意识地把打喷嚏发出的声音调整成接近母语的腔调，比如，中国人发“阿嚏”英国人发“阿丘”，日本人发接近“哈库森”的音。 （摘自《百科知识》2020年10月下，有改动） 【材料二】 喷嚏礼仪“三部曲” ①第一，当打喷嚏时，尽量避开人群，用纸巾、手绢捂住口鼻，防止唾液飞溅。避免用双手遮盖口鼻，让手部沾染上病菌。如果临时找不到纸巾，情急之下，可以用手肘遮掩口鼻。 ②第二，打喷嚏后，使用过的纸巾不要随便乱扔，要丢到垃圾桶里。戴着口罩咳嗽或打喷嚏之后需更换口罩。咳嗽或打喷嚏后要及时清洗双手或使用免洗消毒液进行手消毒。 ③第三，如果患有感冒等呼吸疾病，外出时要佩戴口罩，自觉遵守“咳嗽礼仪”，同时与他人保持至少1米距离。说话时音量不要过大，避免“唾沫横飞”。 节选自2024年11月27日《贤医健康说》 【材料三】 小张同学是长沙市的一名中学生，为了推广“打喷嚏”礼仪，在自家小区开展了关于“打喷嚏的处理方法”的调查，调查结果如下： 打喷嚏时 打喷嚏后 感冒时 没采取任何措施 将头偏向人少的一方 用手帕、纸巾或胳膊肘弯处捂住口鼻 没有洗手 外出佩戴口罩 37.8% 41.3% 20.9% 80.3% 37.6% 7．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．打喷嚏是人体自然重启的一种方式，一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至“重启”成功。所以，每个人都能通过打喷嚏的方式“重置”鼻腔通道环境。 B．科学研究发现，打喷嚏时喷出的气体时速为48千米，小液滴飞得比较远，能够落在9.1米远的地方。 C．由于每个人的鼻腔大小和结构有差异，喷气的速度也不同，所以人们打喷嚏时发出的声音大小和音调各不相同。比如，中国人发“阿丘”，英国人发“阿嚏”，日本人发接近“哈库森”的音。 D．如果患有感冒等呼吸疾病，外出时要佩戴口罩，自觉遵守“咳嗽礼仪”，说话时音量不要过大，避免“唾沫横飞”。 8．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一是一篇事理性说明文，为我们详细地介绍了打喷嚏这一常见的生活现象。 B．材料一中画线句子“正如你不能让狂风停止呼啸”运用了打比方的说明方法，形象有趣。 C．材料二具体写了喷嚏礼仪“三部曲”，其目的是让人们少打喷嚏，减少传染。 D．从材料三可看出，该小区大部分居民在打喷嚏前后，没有采取正确的处理方法。 9．最近，班上的卫生委员小张经常打喷嚏，而且一打就是连续好几个，他为此很苦恼，担心自己大病来临，也怕传染给同学。结合材料，请你劝劝小张，帮他消除烦恼。（4分） 【答案】7．D 8．C 9．劝慰小张：打喷嚏是人体自然的生理反应，不必过分担忧。如果是因为感冒，及时就医并注意个人卫生，可以减少传染的风险。同时，了解打喷嚏的科学原理，可以帮助你更好地应对这一现象。 【分析】这篇阅读文章通过三个材料对打喷嚏这一生活现象进行了科学性与实用性的解读。材料一以科普的方式阐述了打喷嚏的机制和特征，富有趣味性和知识性；材料二则从公共礼仪的角度详细说明了如何正确处理打喷嚏的行为，切实可行；材料三通过实际调查数据展示了人们在打喷嚏时采取的不同措施，对比显著，发人深思。整体来看，文章内容丰富，条理清晰，通过多角度、多层次的分析，提高了读者的科学认知和文明素养。 7．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第②段“关于人为什么会打喷嚏，研究人员提出一种观点，即如同电脑重启一样，打喷嚏是人体自然重启的一种方式。鼻子阻塞了，吸进有害颗粒了，人体就会利用打喷嚏时猛烈的冲击力，‘重置’鼻腔通道环境。一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至‘重启’成功。而鼻窦炎患者自身清除鼻涕的能力不足，鼻子进行‘重启’的难度加大，所以会比其他人更频繁地打喷嚏”可知，鼻窦炎患者因自身清除鼻涕能力不足，鼻子“重启”难度大，并非每个人都能顺利通过打喷嚏“重置”鼻腔通道环境，“每个人都能”表述过于绝对； B.有误，结合材料一第③段“科学研究发现，打喷嚏时喷出的气体时速达到48-56千米。伴随气体而出的还有液滴（气溶胶）。较大的液滴在重力作用下，很快落在1.5米的区域内；小液滴就会飞得比较远，能够落在9.1米远的地方”可知，打喷嚏时喷出气体时速是48-56千米，并非固定为48千米； C.有误，结合材料一第④段“有趣的是，还有人调查发现，不同母语的人打喷嚏的声音是不同的。这可能是因为，人们会下意识地把打喷嚏发出的声音调整成接近母语的腔调，比如，中国人发‘阿嚏’，英国人发‘阿丘’，日本人发接近‘哈库森’的音”可知，选项中中国人和英国人打喷嚏发音表述颠倒； 故选D。 8．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二可知，喷嚏礼仪“三部曲”的目的是为了防止唾液飞溅传播病菌，避免手部沾染病菌，以及在患呼吸疾病时减少对他人的影响等，而不是让人们少打喷嚏； 故选C。 9．本题考查拓展运用。 结合材料一第②段“关于人为什么会打喷嚏，研究人员提出一种观点，即如同电脑重启一样，打喷嚏是人体自然重启的一种方式。鼻子阻塞了，吸进有害颗粒了，人体就会利用打喷嚏时猛烈的冲击力，‘重置’鼻腔通道环境。一个喷嚏不够，就连续打两三个喷嚏，直至‘重启’成功”可知，打喷嚏是人体正常的生理反应，不必过于担心自己大病来临；结合材料二第③段“第三，如果患有感冒等呼吸疾病，外出时要佩戴口罩，自觉遵守‘咳嗽礼仪’，同时与他人保持至少1米距离。说话时音量不要过大，避免‘唾沫横飞’”可知，若因感冒打喷嚏，通过一些正确的防护措施能减少传染风险 。所以综合这些内容，从生理原理和预防传染两方面进行劝慰。 示例：小张，你别太苦恼啦！打喷嚏是人体正常的生理反应，就像电脑重启，是在调整鼻腔环境，不是什么大病来临的征兆，所以你不用过于担心自己的身体。要是你是因为感冒才经常打喷嚏，只要你及时去看医生，戴上口罩，注意个人卫生，比如打喷嚏用纸巾捂住口鼻，打完喷嚏及时洗手，就可以大大减少传染给同学的风险。放宽心，了解这些科学知识，就没什么好怕的。 （二）现代文阅读（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 酒酿王 凌鼎年 ①黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。 ②黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。 ③古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊“酒酿——酒酿来——”，他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。 ④古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。 ⑤酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。 ⑥黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二微微皱了皱眉，默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。” ⑦黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。 ⑧有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。 ⑨黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。” ⑩那怎么行。公司总经理表示价钱上可以提高点。 ⑪谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。 ⑫经理碰了一鼻子灰，一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。 ⑬听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。 ⑭最近，连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——” ⑮黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。” （摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改） 10．【梳理概括】填写以下表格，理清小说情节，走近人物内心世界。（4分） 与“酒酿”有关的情节 黄阿二的反应 古庙镇的老吃客只认准黄阿二的酒酿，给予了高度评价 ①____ 老友们劝黄阿二请帮手，每天多做一些小钵头酒酿 表示拒绝 一公司总经理来愿意加价预订五十小钵头酒酿，且一天要交货 坚守原则 ②____ 浑身一震 11．【分析鉴赏】请从人物描写的角度赏析文中划线的句子。（4分） 黄阿二微微皱了皱眉，默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。” 12．【主旨探究】文章讲述了小人物“酒酿王”的人生故事，作者为什么要塑造这样一个人物形象呢？请你结合文章具体内容从多角度进行思考。（4分） 【答案】10． 满足而得意 几个老友结伴前去看望生病的黄阿二，并且进门就模仿他卖酒酿的吆喝声。 11． 这是一段神态和语言描写“微微皱了皱眉”为神态描写，写出了黄阿二听到友人的建议后陷入了沉思（1）而语言描写讲述了黄阿二不愿意请帮手的原因是自己享受动手做的过程，同时自己做才放心。写出了黄阿二面对诱惑，坚持质量和信誉的经商理念的形象特点为下文黄阿二拒绝公司总经理的要求做了铺垫。 12．①文中黄阿二面对老友增量的建议和以及上海客户的需求时，始终坚持质量和信誉的经商理念，作者塑造这个人物便是想强调这样的经商理念的可贵；②社会高速发展，人们面对的诱惑越来越多，文中黄阿二也面对着种种增量和赚钱的诱惑，如一公司总经理的大订单，他却能够保持内心的满足和安定，做到了去除名利带来的急躁，这也是作者想要倡导的一种人生价值观。③“做酒酿”这一件事虽小，但是黄阿二那样纯粹地热爱着并且以自己的手艺为荣，听到老吃客的肯定，他就无比满足而得意，“比吃人参还补”，这其实也是一种作者想弘扬的工匠精神的体现；④“做酒酿”是一种传统手艺，不仅关乎美食，也是一种文化传统，如文中所说是“古庙镇的一种文化风景”，而黄阿二对传统手艺的坚守是一种对中华文化的弘扬，也是一种重视构筑人类精神的家园的体现。 【详解】10．考查筛选信息。 第一空：根据第④段中的“据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来”可得：满足而得意。 第二空：根据第⑭段中的“大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：‘酒酿——小钵头甜酒酿来哉——’”可得：几个老友结伴前去看望生病的黄阿二，并且进门就模仿他卖酒酿的吆喝声。 11．考查语句赏析。 句中的“黄阿二微微皱了皱眉”是对他的神态描写。联系“默默半晌”可知，这一神态表现了他听到友人建议他请一两个帮手的建议后陷入了深思之中。“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”是对他的语言描写。交代了他不想请人帮忙的原因，对于他来说，自己动手做是一种享受。请别人做，质量无法保证，自己不放心。从他的话语里可以看出他经商的理念，宁肯少做，少挣钱，也不能损坏了酒酿的质量与信誉。联系后文他拒绝公司总经理加价购买的情节可知，他的这种理念为下文拒绝公司总经理的要求做了铺垫。 12．考查文本主旨。 联系文本内容可知，黄阿二拒绝了好友提出的请人来帮忙的建议，拒绝了公司总经理加价购买的要求，这体现了他对于商品质量与经商信誉的坚持和理念。作者塑造黄阿二这一形象，正是要告诉人们，经商一定要像黄阿二一样，以质量和信誉为第一。 黄阿二坚持每天只做三十小钵头的酒酿，面对好友的建议和总经理加价购买让他多做一些的要求，他坚决的拒绝了。面对诱惑，他能保持内心的坚定与满足，没有一味追求金钱。作者通过塑造黄阿二的人物形象，倡导了一种人生价值观：面对名利的诱惑，保持内心的淡定与满足。 联系第④段中的“那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补”可知，黄阿二以自己的手艺为荣，听到老顾客的称赞，就有极大的满足。这其实是一种工匠精神的体现，也是作者所倡导的。 联系第③段中的“一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景”可知，黄阿二做酒酿，不仅是一门传统手艺，而且形成了当地一种文化传统。黄阿二对传统手艺的坚守，就是对中华传统文化的弘扬，通过对传统文化的弘扬，完成了对人类精神家园的构筑。 （三）古诗文阅读（共20分） 阅读下面古诗，完成后面小题。（7分） 灞上①秋居 （唐）马戴 灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何年致此身②。 【注释】①灞上：地名，位于长安东郊，为作者来京城后寓居之地。②致身：献身于国君。 13．下列对诗歌内容的概括和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停，在暮霭沉沉的天际，雁群着急飞过，渲染出阴冷、孤独的氛围。 B．颔联中在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对一盏孤灯，“寒”与“独”相互映衬，由寒灯而显出夜长难捱。 C．颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者孤身一人的情景。 D．全诗融情于景，在前文景物层层渲染的基础上，尾联直抒胸臆。本诗写情重在真情实感，不作无病呻吟 14．有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。（4分） 【答案】13．C 14．独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了乡思之情；在他乡落叶时节，“寒灯独夜人”直写诗人寒夜孤灯相伴的孤寂，一个“独”字写尽了他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨：“寄卧郊扉久”寄居已久，却不知何时才能找到机会，率直地道出了怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。 【导语】《灞上秋居》以秋夜灞原景物为骨，以孤客情思为魂。风雨、雁群、落叶、寒灯、露滴、孤壁，层层铺展萧瑟之境，将“独”字藏于景中。尾联“久”字破题，点出客居时长与壮志未酬的苦闷。全诗景与情密合无间，以清寂之景托孤苦之情，于细微处见深致，尽显羁旅文人的怅惘与执着。 【详解】13．本题考查对诗歌内容的概括和赏析。 C .颈联“空园白露滴”运用的是以动衬静的手法，通过露珠滴落的细微声响，反衬出园中空寂冷清的氛围；选项中“以静衬动”的表述错误。 故选C。 14．本题考查情感主旨把握。 灞原上的秋风细雨刚刚停歇，傍晚时就看见雁群南飞不停。面对急飞的雁群和他乡树木的落叶纷纷，诗人触景生情，引发了乡思之情。 “独”字：集中体现了诗人的孤独处境。颔联“寒灯独夜人”描绘了诗人在他乡秋夜，独自面对寒灯的场景，“独”字直接点出其孤身一人的状态；颈联“孤壁野僧邻”以仅有野僧为邻的情景，进一步衬托出诗人的孤寂无依，强化了漂泊他乡的孤独感。 “久”字：抒发了诗人长期客居的苦闷与怀才不遇的无奈。尾联“寄卧郊扉久”中，“久”字点明诗人在灞上寓居时间之长，暗示其一直未能实现“致此身”（献身国君、建功立业）的理想，流露出对前途的迷茫和对施展才华的渴望。 两字相互呼应，“独”是“久”的生活状态，“久”是“独”的时间延续，共同表达了诗人漂泊他乡的孤寂、怀才不遇的苦闷以及对人生境遇的感慨。 阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分） 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之， 玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖②其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以为和诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃报其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。 【注释】①璞：含玉的石头。②刖：读“yuè”，古代一种断脚的刑罚。③奚：为什么。④理：治理，这里指对璞石进行雕琢。 15．阅读两篇古文后，小华对文言词语进行了以下推断，其中说法错误的是（   ）（3分） A．成语“吉人天相”中的“相”意思是“保佑、帮助”之意，与“厉王使玉人相之”中的“相”意义不同。 B．“祗辱于奴隶人之手”中的“之”的用法是结构助词，相当于“的”，这与“奉而献之厉王”中的“之”字意义相同。 C．现代汉语中的“安”是“安静，安全”之意，而“安求其能千里也”和“安得广厦千万间”中的“安”意思是“怎么”，所以这是一个古今异义词。 D．“策之不以其道”中的“策”是名词活用作动词的用法，“驱使”的意思，“而刖其左足”中的“刖”也是这种用法。 16．小华阅读【乙】文时发现有一个句子标点符号不太清晰，有碍于理解，请你选择以下断句正确的一项帮助他（   ）（3分） A．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血 B．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜泣/尽而继之以血 C．和乃抱其璞/而哭于楚山之下/三日三夜泣尽/而继之以血 D．和乃抱其璞/而哭于楚山之下三日三夜/泣尽而继之/以血 17．小华在阅读中对下面这个句子的句意不理解，请你写出来。（3分） 悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。 18．小华认为《马说》以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，而《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情是不一样的，但是具体哪里不同却说不上来，请你帮他解答疑难。（4分） 【答案】15．B 16．A 17． （我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。 或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）。 18．两文中所表达的思想感情的确是不一样的。《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹，《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色，《卞和泣玉》能让人看到一些希望。 【分析】15．本题考查一词多义。B.“祗辱于奴隶人之手”中的“之”的用法是结构助词，相当于“的”；“奉而献之厉王”中的“之”是代词，代指玉璞，二者意义不同。故选B。 16．本题考查文言句子的断句。要根据句意及句子结构进行划分。句意为：卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。“和乃抱其璞而哭于楚山之下”中“和”为主语，“而”表修饰，“哭”为谓语，“于楚山之下”表示地点，作状语，结构完整，应在其后断句；“三日三夜”表明时间，其后应断句；“泣尽而继之以血”中“泣尽”与“继之以血”为顺承关系，主语为前句中的“和”，表意完整。所以断句为：和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。故选A。 17．本题考查文言句子的翻译。要注意句中重点字词的解释。重点词语： 贞士：诚实正直的人；名：称作。 18．本题考查对比阅读。甲文中，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，最终只能得出“天下无马”的结论。因食马者的无知彻底埋没了千里马的才华，作者只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹，表现出作者怀才不遇，壮志难酬之情，和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，饱含深深的无奈。乙文中，根据“王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧”可知，文王继位后终于识得玉璧为宝玉，虽然厉王及武王不识玉，但卞和终于等来识玉之人和识人之人，结局可谓圆满。表现出作者对有才能的人终遇伯乐的欣慰之情。据此综合作答即可。 【点睛】参考译文 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？　　 不能按照驱使千里马的正确方法驾驭它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璧，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉璧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这才是我悲伤的原因。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。 （四）整本书阅读（共8分） 阅读下面的片段，完成各题。 【片段一】 我有一个梦想，就是在野外建一个自己的实验室。那是一个四周围起来的不太大的地方，偏僻、荒凉、被太阳炙烤着、长满了荆棘和野草，却是黄蜂等昆虫的美好家园。在那里没有烦扰，我可以专心致志地与昆虫朋友们对话，提问和回答都是通过“实验”这种独特的语言来进行；在那里，我无须长途跋涉，无须伤心分神，我可以从容地安排自己的计划，设下缜密的“圈套”，等待观察的结果。 【片段二】 春天，肥沃的土壤滋润着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进入母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里端上人们的餐桌。 原来，螳螂那些密密麻麻的小卵只有很少一部分用来繁殖后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。 【片段三】 蚂蚁剥削蝉，厚颜无耻地把它洗劫一空。我们要讲的这种洗劫，这是至今尚无人知晓的历史悬案……蝉对普遍的水荒不屑一顾，它用它那钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻开来……在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是蚂蚁。我看见有一些蚂蚁在咬蝉爪，还看见一些蚂蚁在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只胆大包天的蚂蚁就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽…… 【片段四】 我钦佩地看着雌螳螂，盼着它能转过身，欣赏一下自己的杰作，对自己的孩子流露些许温情。再次让我震惊的是，雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵巢它也没理会，真是铁石心肠的妈妈啊！ （选自《昆虫记》人民教育出版社） 19．下列对片段中相关内容的理解分析，正确的一项是（   ）（3分） A．片段一中，从“设下缜密的‘圈套’”可知法布尔为了科学观察经常设计陷害昆虫。 B．片段二中，法布尔借助“大刀一挥”的螳螂展现了昆虫世界优美和谐的画面。 C．片段三中，“至今尚无人知晓的历史悬案”透露出法布尔破悬案，青史留名的心理。 D．片段四中，“钦佩”“盼着”“震惊”等词表现了法布尔对昆虫倾注的情感。 20．罗斯丹曾评论《昆虫记》“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”，请你结合具体文段说说你对这句评论的理解。（5分） 【答案】19．D 20．参考示例： （1）法布尔的文章充满哲理：文段二中他从自然现象思考生命的意义。 （2）法布尔的文章充满美感：文段一中一片荒地在他眼中成了美好的家园。 （3）法布尔的文章充满情感：文段三中法布尔充满正义感为昆虫破解“历史悬案”。 【解析】19．本题考查内容理解。 A.有误。片段一“设下缜密的‘圈套’”是指法布尔通过在野外实验获得观察结果，体现的是法布尔严谨的科学精神； B.有误。片段二“蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥”，展现的是螳螂捕食蝗虫的场景，展现的是昆虫世界的弱肉强食； C.有误。片段三中“至今尚无人知晓的历史悬案”透露出法布尔探索昆虫世界奥秘的决心； 故选D。 20．本题考查语句赏析。 结合语段内容分析法《昆虫记》是如何体现“像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”，如：片段二第二段“原来，螳螂那些密密麻麻的小卵只有很少一部分用来繁殖后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花”，展现自然界弱肉强食的世界后，从自然现象思考生命的意义；片段一“我有一个梦想，就是在野外建一个自己的实验室。那是一个四周围起来的不太大的地方，偏僻、荒凉、被太阳炙烤着、长满了荆棘和野草，却是黄蜂等昆虫的美好家园”，将偏僻、荒凉、被太阳炙烤着、长满了荆棘和野草的地方视作昆虫的美好家园，使文章富有美感；片段三“蚂蚁剥削蝉，厚颜无耻地把它洗劫一空。我们要讲的这种洗劫，这是至今尚无人知晓的历史悬案”，法布尔要通过自己的努力来破解昆虫的“历史悬案”，充满正义感，表现了法布尔的文章充满情感。 3、 表达与写作（共50分） 21．阅读下面这段文字，按要求作文。 花开叶落是季节的脚步，生离死别是生命的脚步，书山跋涉是奋斗的脚步……时光流转，脚步匆匆，我们一路走来一路歌，每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考与感悟。 请以“脚步”为题，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得抄袭，不要套作。②除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实姓名、校名等相关信息。④卷面整洁，书写工整。 【答案】范文： 脚步 我撩开云雾，想看清前方的路途，没想到云雾的下一层依然是云雾，我看不清方向，像一个迷路的小孩找不到家。不知道前方等着我的有哪些挑战。我迷惘了，把头埋在腿上，暗暗地哭泣…… 我抬头仰望天空，看见的天很蓝，白色的云仿佛在飘，形成了一幅极美的画卷。我的青春，我的梦，将在这一刻开启。以前，我或许从来没有想过自己的梦想，总是走一步看一步，遇到了问题也总是模模糊糊地应付过去。有的时候我在问自己我的梦想是什么，我说大概不知道吧。很可笑吧，我也是这么认为的。 我曾听过这样一个故事：有一个女孩她有一个很美丽的梦想——当芭蕾舞演员。她很努力地练功，每一天都在为实现这个梦想而努力奋斗。可是天降灾祸，一场地震夺去了她的双腿，她不能实现她的梦想了。女孩变得郁郁寡欢，对生活放弃了希望。她的母亲看见女儿此时的状态心情也不好，她找了很多残疾人励志的故事，每天念给女儿听。女儿起初对这些都没有什么反应，只是睁着一双没有任何色彩的眼睛，活生生像一个没有灵魂的布娃娃。可是，母亲没有放弃，她依然给女儿读着故事。终于功夫不负有心人，女儿的眼睛闪过一丝光芒，被细心的母亲捕捉到了。母亲燃起了希望，女孩一天天好起来。直到现在，女孩已经燃起了对生活的信念，她说她想当一名作家，写很多的故事给那些像她当初一样对生活失望的残疾人，鼓励他们好好活下去，这就是她现在的梦想。读完这篇小故事，我为女孩感到骄傲，她曾有一个很美丽的梦想，虽然她永远实现不了这个梦想了，可是她并没有放弃追梦的脚步。 我相信或许你现在正在为梦想而奋斗，也或许像我一样在追梦的路途上迷茫着。但是我希望每一个人都不要放弃自己的梦，不要停下脚步！我看到了，看到了梦想之灯在为我指引前方的道路，我不会放弃，也不会停止——在这迷雾中，我找寻属于我的前方。 【详解】这是一篇命题作文。 一、审题立意。结合题干中材料的内容可知，生活中有时需要放慢脚步，宠辱不惊，才能在时光中更加安定从容，轻松惬意；有时需要加快步伐，努力奋斗，才能在岁月中更加丰盈充沛、潇洒自信……生活就是这样，徐疾有致的步伐才能让我们感悟到人生的美好。由此可知，作文时我们需要以“脚步”为中心，写自己放慢脚步享受生活带给自己的美好，或加快脚步努力奋斗的经过。 二、选材构思。写作应立足于生活，结合自己的生活学习经历，从生活中选取素材，范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。应当是与众不同的、新颖的，能够揭示出正确深刻的主题。如写旅游时沿途的风景，这就需要我们放慢脚步来慢慢欣赏，从赏景的过程中感悟身边的美好。也可写自己奋斗路上的脚步，这个“脚步”就需要我们马不停蹄，在这个过程中会有迷茫，会遇到困难和挫折，但是自己坚持了下来，让自己明白了奋斗的脚步永不停止，我们将会里成功越来越近。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $