精品解析：2026年浙江杭州市上城区名校共同体中考二模语文试题

2026届6月中考模拟考语文 考生须知： 1.本卷满分120分，含卷面分3分，考试时间120分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息； 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷。 一、“少年赓续·太平长歌”综合性学习活动（19分） 班级举行“少年赓续·太平长歌”综合性学习活动，请你参加。 【第一站 观史知世，寻太平之根】 1. 阅读下列句子，按要求完成任务。 天下太平，万物安宁。 ——《吕氏春秋》 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ——《横渠语录》 自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋（rùn） 。有了阳光雨露，万物才能（zhuó） 壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。 ——习近平 （1）根据拼音写出相应的汉字。 滋（rùn）_____ zhuó_____壮 （2）选出下列“平”字的意思和“天下太平”的“平”字最接近的一项。（ ） A.地理：一马平川 B.法律：平等正义 C.军事：平定叛乱 D.社会：歌舞升平 A. A B. B C. C D. D 【第二站 致敬脊梁，悟太平之贵】 2. 班级制作“太平守护者”主题卡片，请根据提示填写表格。 太平守护者 诗文名句 精神内核 出处提示 张载 为往圣继绝学，为万世开太平。 继往开来，坚守理想的文脉传承者。 《横渠语录》 龚自珍 落红不是无情物，（1）_______。 （7）_______ 《己亥杂诗》 李贺 （2）_______，（3）_______。 以身许国，誓死报国的热血爱国者。 《雁门太守行》 杜甫 （4）_______，大庇天下寒士俱欢颜。 推己及人，心怜苍生的忧国忧民者。 《茅屋为秋风所破歌》 诸葛亮 （5）_______，（6）_______。 临危受命，辅国安邦的社稷守护者。 《出师表》 【第三 站少年赓续，歌太平新篇】 3. 班级发起“以诗咏太平”活动，请你发挥想象，仿照划线示例，补全小诗，致敬“太平守护者”。 敬太平 在每一片饱经战乱的土地 我歌颂一柄寒光凛凛的长剑 它用锐利的锋芒，划破乱世的黑暗 在每一处炊烟渐起的村落 我歌颂______________ ______________ 4. 为了办好“少年赓续·太平长歌”综合性学习活动，同学们请AI设计了宣传海报。请你评价下面这幅宣传海报是否能达到宣传效果。 二、“家乡寻味·心灵归处”文学阅读活动（21分） 阅读下面这篇散文，完成任务。 寻找土蜂糖 晓寒 ①去买蜂糖，土蜂糖。 ②以前，话里带个土字，多半不怀好意，用来骂人，土巴老，土包子，土里土气，土不拉几。如今，观念不同了，原本遭人嫌弃的土字也翻了身，变得洋气起来。你看清楚，我这是土猪肉，我这是土茶油，我这是土……这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。世间的事真是看不透，就像潮水，时起时落，谁也莫把话说死了。 ③找土蜂糖可不是件容易的事，我回到镇上，打了好多电话才知道成哥那里有。 ④那天，我搭了成哥的摩托，刚买几天的摩托，在沥青路上跑得飞快。天阴凉，太阳躲在云层里，店铺，稻田，三三两两的菜土，被一阵风远远丢在了后面。经过一户人家的屋角，拐进一条泥巴路，摩托开始左右颠簸。我说，成哥，没有事吧？他见我怀疑他的车技，觉得受了轻视，侧过头大声分辩，那你放一万个心，这条路我一星期跑两回，眯着眼睛都没事。他不是说放一百个心，说的是一万个。我也就信了他，把心放回了原处。 ⑤在一座木桥边，成哥熄了火，支好摩托，他说快到了，下来歇口气。我和成哥坐在桥上抽烟，路边的田里，禾苗长势很好，绿油油的，冒着烟。我说人都走了，为什么地没荒呢？成哥说，都是做功夫（种地）的人，怎么会让地荒掉？荒地，那是一件卖祖宗的事情。他吸了一大口烟。 ⑥我们继续赶路，没多久就到了成哥的屋坪里。成哥开了锁，吱呀一声打开大门，提着一个铁皮桶出去了。我坐在门口，顺着成哥的背影望过去，屋坪里铲得光溜溜的，正对着门的是一棵枣树，虬枝纷乱，细碎的叶子在风里摇动。右手边一口大水缸，水从一根竹子里出来，流进缸里，翻起朵朵白花。水缸过去三棵桃树，枝丫上坠满了青果。树下的菜园里，种些辣椒，黄瓜，茄子，入眼一片青葱。屋檐下挂着蜂箱，蜜蜂钻出那道窄窄的缝隙，飞过屋坪，消失在远处的山影里，丢下密集的嗡嗡的叫声。 ⑦我们在厅屋里喝完半缸茶。成哥说，去割糖吧。说完他起身从身边的柜子里拿出一捆香，抽六七根抓在手里。这个我有印象，是熏蜜蜂用的。几间屋子里的墙上也挂着蜂箱，每箱之间隔一米多远。成哥走到蜂箱边，揭开盖子看一下又盖上，他默不作声，一箱箱看过去，翻到灶屋里那箱时，成哥说，这箱可以割了。 ⑧成哥把蜂箱底板打开，一团团的蜜蜂在那里蠕动。我说不会蜇人吧？成哥说不会。他点了香，把香头子上的烟对着蜜蜂吹过去。吁——他吹一口气，蜜蜂往上挪一点，再吹一口气，再挪一点。过一阵子我看到了蜂巢，白色的，金黄色的，褐色的。成哥拿起准备好的菜刀，沿着蜂箱的四壁依次割下去，割完最后一刀，一块四方的蜂巢就取下来了。他重复着这套动作，一会割了满满一铁皮桶。成哥说，够了，不用再割了。 ⑨成哥合上蜂箱底板，从碗橱里拿一双筷子出来。你试试，那种白色的是最好的。我夹了一小块放进嘴里，一股带着花香的甜在我的舌尖上缭绕，唤醒了我沉埋的记忆，仿佛又回到了那个鸡鸣狗吠的村庄。成哥没有问我味道如何，他已经从我的笑容里找到了答案。他说，放在山上养的可以搬动的那种，是摇糖，一年最少可以摇四次，糖里水分和花粉多，比起这种，味道营养都差远了。我这种是老式的养法，一年只能割一次。我是在山里长大的，成哥说的我知道，我要找的就是这种土蜂糖。 ⑩把糖装好，成哥往杯子里续了水，我们坐在厅屋里接着喝茶，东一下西一下地聊天。我问成哥，你在镇上住了这么久了，觉得哪里更好？成哥说，冲里山好水好空气好，就是买东西和细伢子读书不方便，要走十几里路。住在镇上，这些事就不要想了，所以都搬出去了。我说你养蜂现在收入如何？成哥笑着说，还算可以吧，比摇糖产量低，但我养得多，一年也能割一千多斤。我说那比我强，都上十万了。他笑，上十万没有，也就七八万吧。我一星期来两回，其它时间做点小工。现在这个社会，只要你不懒，日子就好过。成哥一脸的满足。他接着说，我和一些邻舍说好了，过几年我们老了，就搬回来，镇上的屋留给孩子，反正这里的屋也没拆，简单刷一下就能住，随便养点种点什么，日子都差不了。我相信成哥说的是心里话。 ⑪再次回到村庄，不完全关乎血脉与故土，生活的路，就是一条回到心灵的归途。 ⑫不知什么时候，天落起雨来，雨把这个小山村洗得清清亮亮。蜜蜂没有停歇，在雨中照样来回穿梭。一只鸟停在瓦檐上，唧唧喳喳地叫着，伸出爪子梳理蓝色的羽毛。 （选自《人民日报》，有删改） 5. 结合文章线索，将表格补充完整。 地点 寻找土蜂蜜的行程 “我”的心情 镇上 ①___________ 期待迫切 进山途中 乘车前往山中，途中歇息 ②________ ③________ 观看割糖，品尝蜂蜜 惬意欣喜 厅屋 ④_________ 触动感悟 6. 请结合语境分析句中“咬”字的表达效果。 这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。 7. 请结合文章内容简要分析成哥的人物形象。 8. 作者寻找土蜂糖，感慨这是“一条回到心灵的归途”。请结合全文，谈谈你的理解。 9. 每个人都在不断“寻找”。请从下列人物中选择一位，结合其相关内容，谈谈“寻找”的意义。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 B.《简·爱》中的简·爱 C.《昆虫记》中的法布尔 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 B.《简·爱》中的简·爱 C.《昆虫记》中的法布尔 三、“探索科创·智启未来”主题阅读活动（11分） 阅读下面的文字，完成任务。 材料一： ①从去年的《秧BOT》到今年的《武BOT》，机器人在春晚“舞”出新高度！有网友表示：“这是中国科技与中国功夫的最强合体！”《武BOT》燃爆的不止是舞台，还有我们对未来的无限期待。 ②宇树科技创始人王兴兴称，今年机器人在快速奔跑中完成了穿插变阵和武术动作。这种高动态、高协同的集群控制技术在全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景中进行集群或单台机器人调度做好了铺垫”。 ——摘自“证券时报”2026-2-16 材料二： ①春晚机器人刷屏网络，观众评价呈现两极分化。支持方认为，机器人表演炫酷新颖，让传统春晚更具未来感，直观展现国家科技进步，增强民族自信；机器人与武术、歌舞结合，实现传统文化与现代科技融合，创新舞台表达。 ②质疑方则认为，机器人密集登场冲淡年味、缺少人情味，表演偏于技术炫技；部分仿生机器人因形象、动作僵硬，让观众产生不适感；还有人认为机器人比重过大，挤压传统节目空间。 ——摘自“财新”，2026-2-17 材料三： ①迈向人机共生的未来并非坦途。随着人形机器人和具身智能技术的发展，普通劳动者就业面临多重挑战。 ②因技术替代而失业的劳动者转到新技术岗位的难度较大，结构性就业矛盾将更加凸显。特别是低技能、低学历、大龄劳动者群体，弥补技术鸿沟的能力较弱，失业风险更大。 ③高等教育、技工教育改革跟进不及时，企业培训提升技能及产学研合作的渠道不畅，难以满足技术快速应用带来的技能转型需求。 ④少数资金和技术实力强的企业易获先发优势甚至形成垄断，后入者难以竞争；劳动者技能差异也使收入分化加剧，呈现“强者更强、弱者更弱”的态势。 ——摘自“中国劳动保障报”，2026-3-25 材料四： ——出自2026年2月由工业和信息化部人形机器人与具身智能标准化技术委员会发布的《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》 10. 综合材料一、二，梳理出科创节目的注意事项。 11. 浙江省拟开展“机器人产业与未来生活”主题论坛。请结合材料三、四，在该论坛的互动平台上撰写两条产业发展建议。 12. 学校计划开设机器人体验课，不少家长提出反对：“现在升学压力这么大，花时间在这上面不如多刷几道题。”请你结合以上材料，与家长交流，打消家长的顾虑（要求：表达得体、有理有据）。 四、（16分） “春日宴游·雅趣传心”专题探究活动 春秋 材料一： 暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂①，风乎舞雩②，咏而归。 ——《论语·先进》 魏晋 材料二： 成语：流觞曲水 出处：王羲之《兰亭集序》 意思：用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人即兴赋诗一首，作不出则引杯饮酒。 唐 材料三： 油幕 长安贵家子弟，每至春时，游宴供帐于园圃中，随行载以油幕，或遇阴雨，以幕覆之，尽欢而归。 裙幄 长安士女游春野步，遇名花则设席藉草，以红裙递相插挂，以为宴幄，其奢逸如此也。 ——[五代]王仁裕《开元天宝遗事》 宋 材料四： 浣溪沙③ [北宋]欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺④催拍盏频传。人生何处似樽前！ 明 材料五： ①时方上巳，春光骀荡⑤园，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 ②……况又岁屡丰稔⑥，人多闲暇，不负畴昔，所约得而同游，以踵前贤故事，何其幸也！ ——[明]刘醇《吹台春游序》（节选） 【注释】①“浴乎沂”指在沂水洗澡，这是上巳节（也叫春浴日）的传统习俗。②舞雩：指古代举行雩祭（求雨祭祀）时设置的坛台。因祭祀时伴有乐舞，故称“舞雩”。③此词完成于颍州的西湖畔，欧阳修因参与庆历新政失败后，被贬为滁州太守，后徙扬州、颍州等地。④六幺：绿腰，唐时琵琶曲名。⑤骀（dài）荡：舒缓荡漾。⑥丰稔：农作物丰收。 活动一：解春语 13. 根据语境，推断下列加点词句的含义。 （1）材料一：浴乎沂，风乎舞雩。 这个句子前后两句结构相似，请推测“风乎舞雩”是指_____。 A在舞雩台吹风 B.风吹着舞雩台 （2）材料三：遇名花则设席藉草 句中“藉”有两个读音，当解释为“①垫在下面的东西；②衬垫；③抚慰；④含蓄”时，念“jiè”；当解释为“①践踏；②进贡”时，念“jí”。根据上下文推测，这里的“藉”应念_____。 Ají B.jiè （3）材料五：以踵前贤故事 句中“踵”为动词，推测“踵”应为_____的意思。 A追随 B.至；到达 活动二：绘春景 14. 展开想象，试描绘材料四或五中画线句的画面。 活动三：探春意 15. 古人的春日宴游都有哪些活动？结合上述材料概括出其中四种。 16. 春日宴游自古风行，请结合以上材料，探究原因。 五、“文心抒怀·长短行歌”表达交流活动（50分） 17. 阅读下面文字，按要求写作。 世间万物，皆有长与短。作品篇幅长，有细致铺陈的厚重；作品篇幅短，有凝练有力的精彩。路走得漫长，有慢慢积累的收获；脚步短暂停留，有忽然明白的醒悟。人生中，长久的坚持很有价值；短暂的闪光，也同样灿烂。 请以“长与短”为话题，可结合阅读体验，可结合生活经历，也可结合社会见闻，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届6月中考模拟考语文 考生须知： 1.本卷满分120分，含卷面分3分，考试时间120分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息； 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷。 一、“少年赓续·太平长歌”综合性学习活动（19分） 班级举行“少年赓续·太平长歌”综合性学习活动，请你参加。 【第一站 观史知世，寻太平之根】 1. 阅读下列句子，按要求完成任务。 天下太平，万物安宁。 ——《吕氏春秋》 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ——《横渠语录》 自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋（rùn） 。有了阳光雨露，万物才能（zhuó） 壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。 ——习近平 （1）根据拼音写出相应的汉字。 滋（rùn）_____ zhuó_____壮 （2）选出下列“平”字的意思和“天下太平”的“平”字最接近的一项。（ ） A.地理：一马平川 B.法律：平等正义 C.军事：平定叛乱 D.社会：歌舞升平 A. A B. B C. C D. D 【答案】（1） ①. 润 ②. 茁 （2）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 天下太平：整个国家社会安定，没有战乱和动乱，是对安稳社会局势的描述。平：安定、稳定，指社会没有动乱。 A.一马平川：能够纵马疾驰的广阔平坦地带，形容地势开阔平坦。平：地势平坦平整，无高低起伏，形容地形，和社会安定无关。 B.平等正义：人与人地位、待遇均等，秉持公道。平：指公平、均等，侧重权利公平，不指社会安稳。 C.平定叛乱：用武力平息、镇压反叛作乱的势力。平：平息、扫平（动乱），侧重动作，不是形容社会长久安宁的状态。 D.歌舞升平：唱歌跳舞庆祝太平，形容天下安定、社会祥和的盛世景象。平：社会安定、太平无战乱，和“天下太平”里“平”的含义完全一致。 【第二站 致敬脊梁，悟太平之贵】 2. 班级制作“太平守护者”主题卡片，请根据提示填写表格。 太平守护者 诗文名句 精神内核 出处提示 张载 为往圣继绝学，为万世开太平。 继往开来，坚守理想的文脉传承者。 《横渠语录》 龚自珍 落红不是无情物，（1）_______。 （7）_______ 《己亥杂诗》 李贺 （2）_______，（3）_______。 以身许国，誓死报国的热血爱国者。 《雁门太守行》 杜甫 （4）_______，大庇天下寒士俱欢颜。 推己及人，心怜苍生的忧国忧民者。 《茅屋为秋风所破歌》 诸葛亮 （5）_______，（6）_______。 临危受命，辅国安邦的社稷守护者。 《出师表》 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 报君黄金台上意 ③. 提携玉龙为君死 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 受任于败军之际 ⑥. 奉命于危难之间 ⑦. 甘于奉献，心系家国的无私奉献者 【解析】 【详解】注意“作、携、厦、际”等易错字词的写法。 （7）诗句句意：凋落的花瓣并非无情之物，它坠入泥土，还能化作养料呵护新的花枝生长。本句以落花自喻，赋予落花鲜活的情感与品格。落花脱离枝头，本是生命走向终结，却依旧选择融入大地、滋养新生。诗人借此表达心志，哪怕自身遭遇坎坷，也不愿独善其身，依旧心系家国与世人，情愿奉献自我、发挥余热。诗句生动诠释出不计得失、默默付出的精神，也凸显出诗人舍己为公、一心报国的情怀。 示例：无私奉献，甘愿牺牲的报国奉献者。 【第三 站少年赓续，歌太平新篇】 3. 班级发起“以诗咏太平”活动，请你发挥想象，仿照划线示例，补全小诗，致敬“太平守护者”。 敬太平 在每一片饱经战乱的土地 我歌颂一柄寒光凛凛的长剑 它用锐利的锋芒，划破乱世的黑暗 在每一处炊烟渐起的村落 我歌颂______________ ______________ 【答案】 ①. 示例：一盏长明不熄的灯火 ②. 它用温热的微光，守护人间的祥和 【解析】 【详解】补写要匹配原诗的节奏结构：第一句为“数量词+四字修饰语+核心意象”，第二句为“它用+偏正短语+动词+偏正短语”表示功用。主题上，原诗前半段写战乱中长剑开辟太平，补写要贴合“致敬太平守护者”的活动主题，意象和氛围都和题干场景呼应。 示例：①一身正气凛凛的戎装；②它用坚实的肩膀，守护烟火的安然 4. 为了办好“少年赓续·太平长歌”综合性学习活动，同学们请AI设计了宣传海报。请你评价下面这幅宣传海报是否能达到宣传效果。 【答案】示例：这幅海报具备出色的宣传效果，淡雅水墨山水奠定温润厚重的国风基调，左侧仗剑戍山的将士，是撑起太平岁月的先辈脊梁，右侧掌心托举白鸽的少年，是承接和平使命的新时代青年，二者遥遥相对，直观诠释“赓续”二字的内涵。白鸽象征安宁，呼应“太平长歌”，居中竖排文字直接点明活动名称，画面意象与主题高度贴合，简约含蓄富有诗意，能快速让观者读懂活动内核，有效完成宣传引导。 【解析】 【详解】作答时先把握活动主题“少年赓续·太平长歌”，拆解两层内涵，一是先辈将士守护家国，二是当代少年传承使命、守护和平，再对应海报画面元素逐一匹配，分析画面与主题的契合度，说明画面如何传递主题、吸引观者，最后总结海报的宣传作用。 示例：这幅海报可以达到很好的宣传效果，画面采用水墨剪影风格，左右形成鲜明对照，左侧持剑的古代将士代表曾经戍守山河、以血肉换安宁的先辈，右侧手托白鸽的少年象征如今生在和平年代的青年，中间竖排文字点出活动主题“少年赓续·太平长歌”，远山云雾烘托出悠远厚重的氛围感。将士与少年遥遥相望，直观诠释出少年传承先辈守护家国的志向，白鸽作为和平意象呼应“太平长歌”，视觉简洁有古韵，能让观者快速读懂活动内涵，充分起到宣传烘托的作用。 二、“家乡寻味·心灵归处”文学阅读活动（21分） 阅读下面这篇散文，完成任务。 寻找土蜂糖 晓寒 ①去买蜂糖，土蜂糖。 ②以前，话里带个土字，多半不怀好意，用来骂人，土巴老，土包子，土里土气，土不拉几。如今，观念不同了，原本遭人嫌弃的土字也翻了身，变得洋气起来。你看清楚，我这是土猪肉，我这是土茶油，我这是土……这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。世间的事真是看不透，就像潮水，时起时落，谁也莫把话说死了。 ③找土蜂糖可不是件容易的事，我回到镇上，打了好多电话才知道成哥那里有。 ④那天，我搭了成哥的摩托，刚买几天的摩托，在沥青路上跑得飞快。天阴凉，太阳躲在云层里，店铺，稻田，三三两两的菜土，被一阵风远远丢在了后面。经过一户人家的屋角，拐进一条泥巴路，摩托开始左右颠簸。我说，成哥，没有事吧？他见我怀疑他的车技，觉得受了轻视，侧过头大声分辩，那你放一万个心，这条路我一星期跑两回，眯着眼睛都没事。他不是说放一百个心，说的是一万个。我也就信了他，把心放回了原处。 ⑤在一座木桥边，成哥熄了火，支好摩托，他说快到了，下来歇口气。我和成哥坐在桥上抽烟，路边的田里，禾苗长势很好，绿油油的，冒着烟。我说人都走了，为什么地没荒呢？成哥说，都是做功夫（种地）的人，怎么会让地荒掉？荒地，那是一件卖祖宗的事情。他吸了一大口烟。 ⑥我们继续赶路，没多久就到了成哥的屋坪里。成哥开了锁，吱呀一声打开大门，提着一个铁皮桶出去了。我坐在门口，顺着成哥的背影望过去，屋坪里铲得光溜溜的，正对着门的是一棵枣树，虬枝纷乱，细碎的叶子在风里摇动。右手边一口大水缸，水从一根竹子里出来，流进缸里，翻起朵朵白花。水缸过去三棵桃树，枝丫上坠满了青果。树下的菜园里，种些辣椒，黄瓜，茄子，入眼一片青葱。屋檐下挂着蜂箱，蜜蜂钻出那道窄窄的缝隙，飞过屋坪，消失在远处的山影里，丢下密集的嗡嗡的叫声。 ⑦我们在厅屋里喝完半缸茶。成哥说，去割糖吧。说完他起身从身边的柜子里拿出一捆香，抽六七根抓在手里。这个我有印象，是熏蜜蜂用的。几间屋子里的墙上也挂着蜂箱，每箱之间隔一米多远。成哥走到蜂箱边，揭开盖子看一下又盖上，他默不作声，一箱箱看过去，翻到灶屋里那箱时，成哥说，这箱可以割了。 ⑧成哥把蜂箱底板打开，一团团的蜜蜂在那里蠕动。我说不会蜇人吧？成哥说不会。他点了香，把香头子上的烟对着蜜蜂吹过去。吁——他吹一口气，蜜蜂往上挪一点，再吹一口气，再挪一点。过一阵子我看到了蜂巢，白色的，金黄色的，褐色的。成哥拿起准备好的菜刀，沿着蜂箱的四壁依次割下去，割完最后一刀，一块四方的蜂巢就取下来了。他重复着这套动作，一会割了满满一铁皮桶。成哥说，够了，不用再割了。 ⑨成哥合上蜂箱底板，从碗橱里拿一双筷子出来。你试试，那种白色的是最好的。我夹了一小块放进嘴里，一股带着花香的甜在我的舌尖上缭绕，唤醒了我沉埋的记忆，仿佛又回到了那个鸡鸣狗吠的村庄。成哥没有问我味道如何，他已经从我的笑容里找到了答案。他说，放在山上养的可以搬动的那种，是摇糖，一年最少可以摇四次，糖里水分和花粉多，比起这种，味道营养都差远了。我这种是老式的养法，一年只能割一次。我是在山里长大的，成哥说的我知道，我要找的就是这种土蜂糖。 ⑩把糖装好，成哥往杯子里续了水，我们坐在厅屋里接着喝茶，东一下西一下地聊天。我问成哥，你在镇上住了这么久了，觉得哪里更好？成哥说，冲里山好水好空气好，就是买东西和细伢子读书不方便，要走十几里路。住在镇上，这些事就不要想了，所以都搬出去了。我说你养蜂现在收入如何？成哥笑着说，还算可以吧，比摇糖产量低，但我养得多，一年也能割一千多斤。我说那比我强，都上十万了。他笑，上十万没有，也就七八万吧。我一星期来两回，其它时间做点小工。现在这个社会，只要你不懒，日子就好过。成哥一脸的满足。他接着说，我和一些邻舍说好了，过几年我们老了，就搬回来，镇上的屋留给孩子，反正这里的屋也没拆，简单刷一下就能住，随便养点种点什么，日子都差不了。我相信成哥说的是心里话。 ⑪再次回到村庄，不完全关乎血脉与故土，生活的路，就是一条回到心灵的归途。 ⑫不知什么时候，天落起雨来，雨把这个小山村洗得清清亮亮。蜜蜂没有停歇，在雨中照样来回穿梭。一只鸟停在瓦檐上，唧唧喳喳地叫着，伸出爪子梳理蓝色的羽毛。 （选自《人民日报》，有删改） 5. 结合文章线索，将表格补充完整。 地点 寻找土蜂蜜的行程 “我”的心情 镇上 ①___________ 期待迫切 进山途中 乘车前往山中，途中歇息 ②________ ③________ 观看割糖，品尝蜂蜜 惬意欣喜 厅屋 ④_________ 触动感悟 6. 请结合语境分析句中“咬”字的表达效果。 这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足。 7. 请结合文章内容简要分析成哥的人物形象。 8. 作者寻找土蜂糖，感慨这是“一条回到心灵的归途”。请结合全文，谈谈你的理解。 9. 每个人都在不断“寻找”。请从下列人物中选择一位，结合其相关内容，谈谈“寻找”的意义。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 B.《简·爱》中的简·爱 C.《昆虫记》中的法布尔 【答案】5. ①. 打听到成哥有土蜂糖，动身前往 ②. 放松安心 ③. 成哥山中屋舍 ④. 装糖后闲聊谈心 6. “咬”字表达效果生动写出人们说“土”字时特意加重语气的状态，凸显出人们对天然乡土产品的自豪与优越感。 7. ①自信从容，熟稔乡土路况；②敬畏土地，勤劳本分，坚持老式养蜂；③知足乐观，对生活有朴素清晰的规划。 8. 作者寻找土蜂糖，实则寻找记忆中质朴本真的乡土生活，在宁静的乡村褪去了都市浮躁，寻回了血脉里的故土联结，找到了心灵的安栖之所，因此是回到心灵的归途。 9. 示例：选A.保尔。保尔寻找的是为人类解放事业奋斗的共产主义理想。他的寻找让他在磨难中铸就了钢铁般的意志，实现了个人生命的最高价值。 【解析】 【导语】《寻找土蜂糖》以寻访土蜂糖为叙事线索，借乡间寻糖之旅勾勒乡土图景。文章先写“土”字词义变迁，引出寻糖缘由，沿路描摹田园草木、山村屋舍与割蜂取糖的细致过程，笔触清新质朴。借与成哥闲谈，道出乡土生活的取舍与普通人踏实知足的生存态度，文末将寻糖升华为心灵归乡。景物温润，人情真挚，于寻常农事里藏着对乡土本源、质朴生活的眷恋。 【5题详解】 第一空，根据第③段“找土蜂糖可不是件容易的事，我回到镇上，打了好多电话才知道成哥那里有”、第④段“那天，我搭了成哥的摩托”可知，在镇上时，“我”多方打听得知成哥存有土蜂糖，随后便搭乘摩托动身前往山中寻糖。 第二空，根据第④段“我说，成哥，没有事吧？……我也就信了他，把心放回了原处”、第⑤段“我们坐在桥上抽烟，路边的田里，禾苗长势很好”可知，行进途中“我”起初担忧路况，听成哥保证后放下顾虑，歇脚时欣赏田园景致，内心是放松安心的。 第三空，根据第⑥段“没多久就到了成哥的屋坪里……屋檐下挂着蜂箱”、第⑦段“我们在厅屋里喝完半缸茶。成哥说，去割糖吧”可知，观看割蜂巢、品尝土蜂糖这件事发生在成哥山里的房屋院落之中。 第四空，根据第⑩段“把糖装好，成哥往杯子里续了水，我们坐在厅屋里接着喝茶，东一下西一下地聊天”可知，将土蜂糖收纳完毕后，“我”与成哥留在厅屋闲谈，聊起城乡居住、养蜂收入与晚年规划，这番对话让“我”心生触动、生出感悟。 【6题详解】 根据第②段“如今，观念不同了，原本遭人嫌弃的土字也翻了身，变得洋气起来。你看清楚，我这是土猪肉……这个土字，往往咬得格外重，听起来傲气十足”可知，“咬”本是用牙齿用力夹住东西的动作，此处运用拟人的手法，用来描摹人们说话时刻意加重“土”字读音的神态，具象化地表现出说话人着重强调、刻意突出这个字的模样；从前带“土”的词汇多含贬义，而如今原生态乡土物产备受追捧，人们刻意重读“土”字，生动传递出售卖者以天然本土物产为荣，满心得意、骄傲自矜的心态，暗含大众消费观念的转变。 【7题详解】 根据第④段“他见我怀疑他的车技，觉得受了轻视，侧过头大声分辩，那你放一万个心，这条路我一星期跑两回，眯着眼睛都没事”可知，面对“我”对山路行车安全的顾虑，成哥十分笃定地宽慰“我”，能熟练驾驭颠簸的乡间土路，体现出他熟悉乡间道路、处事自信从容的性格特点。 根据第⑤段“都是做功夫（种地）的人，怎么会让地荒掉？荒地，那是一件卖祖宗的事情”可知，成哥心中敬重田地，认为耕地荒废是愧对先辈的行为，饱含对土地的敬畏；再结合第⑨段“我这种是老式的养法，一年只能割一次”、第⑩段“我一星期来两回，其它时间做点小工”可知，他不愿追求高产速成的摇糖，坚守传统养蜂方式，闲暇还打零工补贴生活，凸显他踏实勤劳、恪守本心的特质。 根据第⑩段“还算可以吧……也就七八万吧……只要你不懒，日子就好过”“过几年我们老了，就搬回来……随便养点种点什么，日子都差不了”可知，成哥不贪心攀比，对当下收入十分满足，还早早规划好晚年回乡安居的生活，能看出他心态乐观知足，对生活有着质朴实在的长远打算。 【8题详解】 根据第③段可知，作者不辞周折寻访土蜂糖，目的并不只在于蜂蜜本身，而是向往纯粹原生态的乡土风物，暗含对商业化速成物产的疏离。 根据第⑨段可知，土蜂糖独特的自然滋味唤醒了作者藏在心底的乡村旧事，让他重温了童年质朴安宁的乡土岁月。 根据第⑩段可知，与成哥交谈时，作者感受到乡民知足淡泊、踏实自足的生活态度，冲淡了外界生活带来的浮躁焦虑。 根据第⑪段可知，一路寻访的途中，山野风光、传统养蜂手艺、淳朴乡人的生活观念，让作者挣脱俗世纷扰，寻到精神上的安稳与归属感，所以说寻找土蜂糖的旅程，是回归本心、安放心灵的归途。 【9题详解】 首先要紧扣关键词“寻找”，选取对应名著人物的核心人生经历，梳理人物一生主动追寻、不断求索的具体事件。其次提炼人物在“寻找”过程中坚守的理想、人格与人生方向，阐释寻找行为带来的成长、蜕变与人生价值。最后总结“寻找”的深层意义：寻找是突破困境、坚守本心、实现自我价值的过程，语言简洁凝练，事理结合、主旨清晰。 示例一：保尔一生都在不断寻找人生的价值与奋斗的方向。面对贫困苦难的生活、伤病残疾的重重打击，他始终主动寻找光明的道路、崇高的革命理想与有意义的人生方式。他放弃安逸，投身革命、建设与文学事业，在一次次寻找与坚守中突破命运桎梏。这份执着的寻找，让他挣脱平庸、战胜苦难，最终实现生命升华，诠释了青年人追寻理想、奉献自我的人生意义。 示例二：简·爱的一生是不断寻找自我、尊严与真爱的一生。她不甘忍受卑微屈辱的处境，始终勇敢寻找平等的人格、独立的自我与真挚纯粹的爱情。面对寄人篱下的苦难、身份悬殊的爱情困境，她始终坚守本心，不依附、不妥协，执着寻找精神独立与人格平等。这场漫长的寻找，让她挣脱世俗偏见与命运束缚，最终收获尊严、真爱与完整的自我，彰显了坚守本心、追求平等独立的人生价值。 示例三：法布尔一生执着寻找自然昆虫世界的真相与科学真理。他摒弃浮躁功利，耗费毕生光阴，深入田野自然，耐心观察、潜心探索昆虫的生活习性与生命奥秘，坚持寻找真实、严谨的科学答案。数十年的坚持探寻，让他打破偏见、还原自然真相，完成不朽的科学著作。他的寻找，是对科学热爱的坚守，是对自然真理的执着追寻，诠释了专注求真、终身探索的科学意义。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 B.《简·爱》中的简·爱 C.《昆虫记》中的法布尔 三、“探索科创·智启未来”主题阅读活动（11分） 阅读下面的文字，完成任务。 材料一： ①从去年的《秧BOT》到今年的《武BOT》，机器人在春晚“舞”出新高度！有网友表示：“这是中国科技与中国功夫的最强合体！”《武BOT》燃爆的不止是舞台，还有我们对未来的无限期待。 ②宇树科技创始人王兴兴称，今年机器人在快速奔跑中完成了穿插变阵和武术动作。这种高动态、高协同的集群控制技术在全球首次亮相。“这个动作非常实用，为后续机器人在其他场景中进行集群或单台机器人调度做好了铺垫”。 ——摘自“证券时报”2026-2-16 材料二： ①春晚机器人刷屏网络，观众评价呈现两极分化。支持方认为，机器人表演炫酷新颖，让传统春晚更具未来感，直观展现国家科技进步，增强民族自信；机器人与武术、歌舞结合，实现传统文化与现代科技融合，创新舞台表达。 ②质疑方则认为，机器人密集登场冲淡年味、缺少人情味，表演偏于技术炫技；部分仿生机器人因形象、动作僵硬，让观众产生不适感；还有人认为机器人比重过大，挤压传统节目空间。 ——摘自“财新”，2026-2-17 材料三： ①迈向人机共生的未来并非坦途。随着人形机器人和具身智能技术的发展，普通劳动者就业面临多重挑战。 ②因技术替代而失业的劳动者转到新技术岗位的难度较大，结构性就业矛盾将更加凸显。特别是低技能、低学历、大龄劳动者群体，弥补技术鸿沟的能力较弱，失业风险更大。 ③高等教育、技工教育改革跟进不及时，企业培训提升技能及产学研合作的渠道不畅，难以满足技术快速应用带来的技能转型需求。 ④少数资金和技术实力强的企业易获先发优势甚至形成垄断，后入者难以竞争；劳动者技能差异也使收入分化加剧，呈现“强者更强、弱者更弱”的态势。 ——摘自“中国劳动保障报”，2026-3-25 材料四： ——出自2026年2月由工业和信息化部人形机器人与具身智能标准化技术委员会发布的《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》 10. 综合材料一、二，梳理出科创节目的注意事项。 11. 浙江省拟开展“机器人产业与未来生活”主题论坛。请结合材料三、四，在该论坛的互动平台上撰写两条产业发展建议。 12. 学校计划开设机器人体验课，不少家长提出反对：“现在升学压力这么大，花时间在这上面不如多刷几道题。”请你结合以上材料，与家长交流，打消家长的顾虑（要求：表达得体、有理有据）。 【答案】10. ①注重科技与人文的结合，避免过度炫技冲淡节日氛围，保留年味和人情味；②机器人形象与动作设计应尽量自然、友好，避免引发观众不适；③合理控制科技节目的比重，不挤压传统节目空间，保持节目多样性；④突出科技与传统文化的融合创新，增强民族自信和观赏性。 11. 示例：①加强劳动者技能转型支持：针对低技能、低学历、大龄劳动者群体，政府和企业应联合开展免费或补贴性的机器人操作、维护及跨岗位技能培训，拓宽再就业渠道，缓解结构性就业矛盾。②完善标准体系，促进公平竞争并强化伦理规范：依据《人形机器人与具身智能标准体系（2026版）》，加快制定关键技术、安全伦理等标准，防止技术和资本形成垄断；同时建立收入调节机制，缩小因技能差异带来的收入差距，推动产业健康可持续发展。 12. 示例：家长您好！我理解您对孩子升学压力的担忧。不过，机器人体验课并非“浪费时间”，反而对学习和成长有积极帮助：首先，机器人涉及编程、物理、数学等知识，能让孩子在实践中理解抽象理论，提升逻辑思维和解决问题的能力，这与“刷题”目标一致，但方式更生动。其次，材料中提到国家正大力推进机器人技术与传统文化融合，这类课程能激发孩子对科技的兴趣，培养创新意识，这种跨学科学习有助于培养创新意识和实践能力，为今后的学习发展打下基础。再者，材料三指出，未来就业市场对机器人相关技能需求大增，提前接触可增强孩子未来竞争力，避免被技术替代。最后，体验课时间通常不长，作为劳逸结合的调节，反而能提高后续学习效率。我们可以先让孩子尝试一两次，看看效果，您觉得呢？ 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕“机器人技术”展开，材料互补。材料一聚焦春晚创新，彰显技术突破；材料二呈现评价两极分化，体现社会思辨；材料三正视就业挑战，呼吁公平保障；材料四展示国家首个标准体系，指明发展路径。四则材料从创新、反思到政策引领，层层递进，兼具科技感与人文关怀。 【10题详解】 根据材料二第②段文本可知，质疑方观众认为机器人密集登场偏于“技术炫技”并且“冲淡年味”以及“缺少人情味”。这种反馈说明观众不喜欢纯粹为了展示技术而忽略节日情感寄托的节目，策划相关演出时必须顾及人类真实的情感体验与传统节日的固有内涵。 根据材料二第②段文本可知，部分仿生机器人形象和动作不够流畅，会让观众“产生不适感”。这意味着舞台上的高科技产品必须照顾人们的心理接受度与视觉审美习惯，只有外观和动作贴近自然状态才能让人感到亲切。 材料二第②段最后提到机器人占据篇幅过大会“挤压传统节目空间”。这反映出综合性晚会需要兼顾不同受众群体的喜好，各类表演应当保持合理的比例平衡，不能让新兴科技表演完全掩盖传统艺术的光芒。 根据材料一第①段网友所说的“中国科技”与“中国功夫”合体以及材料二第①段提到将机器人与“武术”及“歌舞”结合可知，把现代前沿科技巧妙融入传统的民族表演形式中，能够带给观众新颖震撼的舞台效果，同时能直观展现国家的发展进步。这种成功的编排思路要求我们在策划时突出科技与传统文化融合创新，借此来增强观众的民族自信和节目的观赏性。 【11题详解】 解答时，首先要明确任务要求，即结合材料三、四，在论坛互动平台上撰写“产业发展建议”；在审读材料时，需具备强烈的问题意识，通过提炼材料中的关键句来寻找产业发展的现实阻碍。其次要准确梳理材料核心痛点并转化为对策，指出材料三反映的“劳动者技能转型困难”及“企业垄断与收入分化”问题，以及材料四展示的构建“标准体系”（含安全伦理、基础共性等）的方向，做到依材设策；具体推导而言，由材料三中“教育改革跟进不及时”“培训渠道不畅”可反向推导出现实对策，即呼吁政府与企业协同发力，提供跨岗位技能培训以缓解结构性矛盾；由材料三中的“垄断”及“弱者更弱”的隐患，结合材料四图表中强调的《标准体系》框架，可推导出需要加快完善行业“安全伦理”与关键技术标准，以规范市场竞争。最后要将提炼的信息用清晰的语言表达为切实可行的建设性意见。回答时一般遵循“建议方向（核心对策）+具体落实措施”的结构，并注意根据题目“撰写两条”的要求进行分条列点表述（如从“人才技能转型”和“行业标准规范”两个角度切入），确保语言客观、专业，符合论坛建言的语境。 示例：①推进产教融合与教育改革。针对当前高等院校与技工学校专业设置滞后的问题，教育部门应当与机器人研发企业深化合作，及时更新教材内容并增设具身智能相关专业，培养适应未来市场需求的高素质复合型人才。②拓宽机器人的生活应用场景。依据相关标准体系中关于应用的指引，鼓励企业将研发重点向医疗养老和家政服务领域倾斜，让智能机器人真正走进千家万户，在提升普通群众生活品质的同时带动相关产业链的共同繁荣。 【12题详解】 根据材料三第①段“普通劳动者就业面临多重挑战”和第②段“因技术替代而失业”可知，未来社会对掌握前沿科技技能的人才需求会大幅增加，缺乏相关技术储备的人群很容易面临被淘汰的危机。这意味着让中学生提前参与机器人体验课程，可以帮助他们尽早了解未来技术发展的走向，从而在长远的职业规划中积累竞争优势。这一事实能够有力地反驳家长认为该课程纯属浪费时间的偏见。另外，结合材料一第①段“中国科技”与“中国功夫”的融合可知，国家正在积极推动科技创新与多领域的深度融合，这就要求未来的年轻人必须具备跨界思维与实践创新能力。体验课恰好能将书本上枯燥的理论知识转化为实际操作，在动手过程中锻炼孩子的逻辑思维。这其实与家长期待的提高学习效率是不谋而合的。解答时，首先要明确说话的对象是“家长”，因此称呼要礼貌尊重，语气要委婉平和、具有同理心；其次要阐明劝说的理由，针对“花时间不如多刷题”的顾虑，结合材料指出学习机器人的益处，例如能锻炼理科逻辑思维、顺应未来社会技术发展趋势、提升未来就业竞争力等，做到以理服人；最后要提出合理的建议或期望，引导家长用长远眼光看待素质教育，并给出“劳逸结合、初步尝试”的方案。回答时一般遵循“称呼+共情理解+阐述理由+提出建议+礼貌结语”的结构。 示例： 各位家长，大家好！非常理解您希望孩子抓紧时间提高成绩的想法。不过，机器人体验课不仅不会耽误学习，反而是一种促进。现在的高端机器人涉及很多数理化知识，能很好地把书本上的抽象公式转化为实际操作，锻炼孩子的逻辑思维。而且就像今年春晚的机器人表演一样，这类课程往往还会将科技与传统文化结合，能极大地激发孩子的学习兴趣和创新意识。再从长远来看，目前社会正面临技术转型的挑战，早点接触新技术能让孩子多一份竞争力，避免以后被淘汰。咱们不妨把它当成紧张学习之余的一种放松，劳逸结合，说不定孩子后续的专注力会更好。要不咱们就让孩子先去试听一节课看看效果，您觉得可行吗？ 四、（16分） “春日宴游·雅趣传心”专题探究活动 春秋 材料一： 暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂①，风乎舞雩②，咏而归。 ——《论语·先进》 魏晋 材料二： 成语：流觞曲水 出处：王羲之《兰亭集序》 意思：用漆制的酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前，某人即兴赋诗一首，作不出则引杯饮酒。 唐 材料三： 油幕 长安贵家子弟，每至春时，游宴供帐于园圃中，随行载以油幕，或遇阴雨，以幕覆之，尽欢而归。 裙幄 长安士女游春野步，遇名花则设席藉草，以红裙递相插挂，以为宴幄，其奢逸如此也。 ——[五代]王仁裕《开元天宝遗事》 宋 材料四： 浣溪沙③ [北宋]欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺④催拍盏频传。人生何处似樽前！ 明 材料五： ①时方上巳，春光骀荡⑤园，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴，设几席，列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 ②……况又岁屡丰稔⑥，人多闲暇，不负畴昔，所约得而同游，以踵前贤故事，何其幸也！ ——[明]刘醇《吹台春游序》（节选） 【注释】①“浴乎沂”指在沂水洗澡，这是上巳节（也叫春浴日）的传统习俗。②舞雩：指古代举行雩祭（求雨祭祀）时设置的坛台。因祭祀时伴有乐舞，故称“舞雩”。③此词完成于颍州的西湖畔，欧阳修因参与庆历新政失败后，被贬为滁州太守，后徙扬州、颍州等地。④六幺：绿腰，唐时琵琶曲名。⑤骀（dài）荡：舒缓荡漾。⑥丰稔：农作物丰收。 活动一：解春语 13. 根据语境，推断下列加点词句的含义。 （1）材料一：浴乎沂，风乎舞雩。 这个句子前后两句结构相似，请推测“风乎舞雩”是指_____。 A在舞雩台吹风 B.风吹着舞雩台 （2）材料三：遇名花则设席藉草 句中“藉”有两个读音，当解释为“①垫在下面的东西；②衬垫；③抚慰；④含蓄”时，念“jiè”；当解释为“①践踏；②进贡”时，念“jí”。根据上下文推测，这里的“藉”应念_____。 Ají B.jiè （3）材料五：以踵前贤故事 句中“踵”为动词，推测“踵”应为_____的意思。 A追随 B.至；到达 活动二：绘春景 14. 展开想象，试描绘材料四或五中画线句的画面。 活动三：探春意 15. 古人的春日宴游都有哪些活动？结合上述材料概括出其中四种。 16. 春日宴游自古风行，请结合以上材料，探究原因。 【答案】13. ①. A ②. B ③. A 14. 示例：漫步湖堤，往来游人笑语纷纷，都追随着湖面缓缓漂行的彩绘游船。澄澈的春水层层漾开，轻轻拍打堤岸，抬眼望去，水波与长空融为一体，四面天幕仿佛垂落在粼粼碧波之上，满眼都是春日温润明媚的风光。 15. ①沐浴吹风，咏歌而归②流觞曲水，赋诗饮酒③游宴野步，席草赏花④泛舟游赏，席间清歌 16. ①春日气候晴和，万物复苏，自然风光美好，适宜出游赏景；②有上巳节等传统习俗，形成了春日宴游的文化传统；③文人雅士借此效仿前贤、寄情抒怀，排遣心绪、暂忘俗事烦忧；④社会安定富足，人们有闲暇时间与物质条件支撑宴游活动。 【解析】 【13题详解】 （1）根据材料一“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，结合注释可知“浴乎沂”为“在沂水洗澡”的倒装句式，结构为“动词+乎+地点”；据此可推，“风乎舞雩”的句式与之一致，意为“在舞雩台吹风”，故填A。 （2）根据材料三“遇名花则设席藉草”，结合上下文“游春野步，遇名花则设席藉草，以红裙递相插挂，以为宴幄”的场景，可推测句意为遇到名花就铺设席子，衬垫在草地上；此处“藉”的含义为“衬垫”，对应题干中“读‘jiè’”的义项，故填B。 （3）根据材料五“以踵前贤故事”，结合题干提示“踵”为动词可知，整句句意是：追随效仿先贤流传下来的雅事，由此推知“踵”的词义为追随，故填A。 【14题详解】 材料四画线句意思是：堤岸上游人追随着游船，碧波春水轻拍堤岸，水天相融、四面天幕垂落水面。此句包含“游人、画船、春水、长天”四种景物，词作是欧阳修遭贬后春日游湖所作，词句暗藏春日热闹明快、舒展松弛的氛围，描绘画面时要突出游人嬉游的鲜活与水天相连的开阔柔美。 示例：春日西湖的堤岸上游人往来不绝，笑语喧阗，都追随着水面上缓缓前行的画船。澄澈的春水被风拂动，轻轻拍打着堤岸，四下望去，水色与天光连成一片，仿佛整个天空都垂落在水面上，满眼都是春日的明丽与温柔。 材料五画线句意思是：花草树木竞相繁茂生长，飞鸟啼鸣嬉戏、游鱼自在穿梭，万物都悠然闲适。此句意象有草木、飞鸟、游鱼，写于丰收闲暇的春日雅集，整体氛围安宁悠然，描绘画面需凸显春日万物蓬勃自在、闲适恬淡的意境。 示例：上巳园林春光正好，各类草木争相抽枝开花，一派繁茂生机。林间飞鸟婉转啼鸣，自在穿梭枝头；池中鱼儿摆尾游荡，随性追逐落英，天地间一草一木、一鸟一鱼，都沐浴在暖阳里，安然舒展，自得其乐。 【15题详解】 根据材料一“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”可知，暮春之时人们到沂水沐浴、舞雩台迎风，一路吟咏歌唱尽兴返程，故概括为：临水沐风，歌咏晚归。 根据材料二对“流觞曲水”的解说可知，文人环绕曲折水道传递酒杯，依序即兴作诗，无法成诗便饮酒，故概括为：曲水流杯，吟诗作酒。 根据材料三“游春野步，遇名花则设席藉草”一句可知，唐代女子春日郊外踏青漫步，遇见盛放名花便铺草铺设坐席，就地赏花宴饮，故概括为：郊野踏青，席地赏花。 根据材料四“堤上游人逐画船”、材料五“清歌间作”两句可知，宋人沿着湖堤追随画船临水游览，明人相聚花木树下摆酒设宴，席间不断有清歌相伴，故概括为：乘船览景，宴间欢歌。 【16题详解】 根据材料五第①段第一句可知，春日园内风光和煦明媚，草木繁茂、鸟兽悠然，万物焕发生机，自然风光十分动人，适合出门踏青观景。 根据材料五第①段第二句可知，上巳春游自古流传，后人不断沿袭曲水流觞、郊野聚饮等活动，逐步形成固定的春日宴游风尚。 根据材料五第①段第三句可知，文人借春日集会效仿先贤雅事，于山水宴饮间安放情志，消解俗世烦扰，舒缓内心郁结。 根据材料五第②段“况又岁丰稔，人多闲暇”可知，年岁丰收、世道安稳，百姓拥有空闲时光，也备齐宴饮出游所需物资，能够尽兴外出游赏。 五、“文心抒怀·长短行歌”表达交流活动（50分） 17. 阅读下面文字，按要求写作。 世间万物，皆有长与短。作品篇幅长，有细致铺陈的厚重；作品篇幅短，有凝练有力的精彩。路走得漫长，有慢慢积累的收获；脚步短暂停留，有忽然明白的醒悟。人生中，长久的坚持很有价值；短暂的闪光，也同样灿烂。 请以“长与短”为话题，可结合阅读体验，可结合生活经历，也可结合社会见闻，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 长短相宜，各绽芳华 世间万物，皆逃不开长与短的辩证。长河漫漫，方能容纳百川；星光点点，亦可点亮黑夜。人生亦是如此，漫长的积淀与短暂的闪光相依相伴，没有优劣之分，唯有相得益彰，共同拼凑出完整而精彩的生命图景。 漫长的时光，是沉淀自我的沃土。所有从容与底气，都来自日复一日的默默坚持。我曾痴迷于古筝，初学之时，单调的指法练习枯燥乏味，反复拨动琴弦，重复相同的动作，一练便是数年。漫长的时光里，没有惊艳的表演，只有指尖磨出的薄茧与日复一日的坚守。正是这段看似漫长又平淡的岁月，让我熟悉了每一根琴弦的韵律，吃透了每一种指法的精髓。当技艺慢慢沉淀，曾经生涩的弹奏变得流畅婉转，我才懂得，长久的坚持从不是无用的消耗，它在悄悄为人生蓄力，把浮躁褪去，把根基筑牢。那些耐得住寂寞的漫长时光，终会化作骨子里的从容。 短暂的瞬间，是照亮前路的萤火。漫长的行路途中，总有片刻停留、刹那感悟，成为生命里难忘的高光。一次郊外徒步，我沿着蜿蜒山路走了许久，身心疲惫，只觉得路途枯燥。就在我想要放弃时，转身望见山谷间盛放的野花，清风裹挟着花香扑面而来，山间流云缓缓游走。短短几分钟的驻足，让我卸下疲惫，忽然明白行路的意义不在于匆匆抵达终点，而在于沿途遇见的风景。这短暂的醒悟，支撑着我走完余下的路程。生活里这样的瞬间还有很多：一句醍醐灌顶的话语，一次豁然开朗的思考，一场短暂却温暖的相遇，时长虽短，却足以影响许久。 长是厚积，短是薄发；长是坚守，短是顿悟。不必一味追求长久，也不必偏爱短暂。漫长的岁月教会我们踏实前行，短暂的闪光提醒我们用心感受。人生路上，以长久的坚持筑牢根基，以短暂的美好丰盈心灵，长短相融，方能走出属于自己的精彩旅途。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文以“长与短”为话题，核心是辩证看待二者的价值，不能片面肯定一方、否定另一方。首先要读懂引导语，材料从文学、行路、人生三个维度点明：长有长的厚重、积淀、坚守之美，短有短的凝练、顿悟、闪光之彩，二者并非对立，而是各有价值、相辅相成。立意上，九年级学生可选择多个方向切入，基础立意可写长短各有其妙，不必强求统一；进阶立意可谈长短相互转化，长久的坚守能孕育短暂的高光，瞬间的感悟也能指引漫长的前行；深层立意可结合成长谈取舍，学会在该坚持时沉心蓄力，在该驻足时静心思考。行文全程要紧扣“长”与“短”的关联，避免只写其一。同时结合自身阅读、生活、社会见闻展开，立意要贴合青少年成长体验，积极向上，体现对生活、人生的理性思考。 二、选材构思。 记叙文以叙事抒情为主，侧重选取个人亲身经历，以具体故事体现长短相伴的感悟，如：学习绘画，长年累月反复临摹基本功是“长”，某次灵感迸发完成出彩习作是“短”，借成长故事表达积淀成就闪光；陪伴家人，朝夕相处的漫长时光藏着温情，一次短暂谈心解开彼此心结，诠释长短皆是美好；户外研学，漫长路途是历练，片刻观景的顿悟点亮行程。行文以事件推进情感，结尾自然升华主旨。议论文以说理论证为主，选材兼顾阅读积累、社会现象与名人事例。文学领域，长篇史书恢弘厚重，短章诗词意蕴悠长，论证文体长短各有千秋；名人成长，数十年深耕钻研是长久坚守，一朝功成名就是短暂高光；社会层面，传统文化靠世代漫长传承，短视频短时传播助力文化出圈。行文采用总分总结构，分层举例、道理论证，逻辑清晰地阐释长短的辩证关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $