精品解析：陕西省咸阳市秦都区2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末教学监测 五年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共4页，试题满分100分，时间90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写学校、姓名、班级、试场、监测号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 一、积累与运用。（45分） 校园电视台准备拍摄以“魅力中国”为主题的系列纪录片，邀请你担任节目编导。请你完成下面四期节目的编导任务。 第一集：魅力中国——美丽景致 1. 小明用下面的一段文字描述了本集纪录片中的画面，请你解决其中的问题。 看！草原上成群的牲畜（chù xù）翘（qiáo qiào）着尾巴悠闲地吃着青草，尽情地xiǎng____受着这宁静的生活。微风吹过，让人感觉凉飕（sǒu sōu）飕的，不时传来牧人的吆（yāo yōu）喝声。突然，一群jùn____马奔chí____而过，扬起阵阵尘土，鬃毛飞扬似燃烧的金色火焰。远处的茫茫雪山静静地矗立着，仿佛在守护着这片神shèng____而不容侵fàn____的土地。 （1）请用“√”选出语段中加点字的正确读音。 （2）请结合语境，在语段中的横线上写出拼音对应的汉字。 第二集：魅力中国——趣味汉字 2. 下面是将在本集纪录片中讲解的汉字，请你选择正确的意思填空。（填序号） 诣：A．到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。 B．（学业、技术等）所达到的程度。 （1）造诣（ ） （2）孔君平诣其父（ ） （3）苦心孤诣（ ） 下面是小华为本集纪录片搜集的材料，请你从所给选项中选出唯一正确的答案。（填序号）（每题2分，共6分） 3. 猜汉字之谜。下列字谜的谜底不正确的一项是（ ） A. 生日聚会（星） B. 七人头上长了草（华） C. 一口咬住多半截（名） D. 挥手离去（军） 4. 辨汉字之义。下列词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 客舍——旅馆 B. 货郎——商贩 C. 郎中——医生 D. 印信——书信 5. 说汉字之体。下列关于汉字字体的说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是从战国时期的楚国文字发展而来的，是我国最早的统一的文字。 D. 隶书成为汉字发展史上的分水岭，而楷书一直通行至今。 第三集：魅力中国——精妙语盲 请你按要求完成下面的句子练习，为本集纪录片打磨语言。（8分） 6. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（用加点词语造句） ___________________________________________ 7. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（注意加点的部分，写一写自己类似的体验） ___________________________________________ 8. 请从下面的情景中选择一种，写一写景物的动态美。 热闹的集市 雨后的公园 黄昏的校园 __________：___________________________ 9. 请你用修改符号修改下面的句子。（1处错别字，两处语病，共3分） 夏日的午后，透过叶间的缝隙洒下金色的光圈。在树上蝉儿尽情地鸣唱，如同一首忧美的交响曲。 10. 讲解语言尽显智慧。本集纪录片将为大家展示讲解的技巧，助力同学们成为小小讲解员，请你写出两点讲解时的注意事项。 ______________________________________________ 第四集：魅力中国——经典文学 11. 请将下面的诗文名句补充完整，为本集纪录片积累素材。 （1）_________________，物莫能陷也。（《自相矛盾》） （2）人有耻，_________________。（《朱子语类》） （3）_________________，山衔落日浸寒漪。（雷震《村晚》） （4）《稚子弄冰》中的“_________________，彩丝穿取当银钲”让我们看到了幼童弄冰的自得其乐；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“_________________，唯见长江天际流”深藏着朋友间的依依惜别之情；《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，_________________”让我们感受到了诗人听闻失地收复后的喜悦；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“_________________，_________________”写出了陆游盼望收复失地的爱国之情。 根据你的阅读体验，按要求完成下面的题目。（7分） 12. 阅读下面的名著人物卡片，猜猜三位人物分别是（ ） ①她，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，丹唇未启笑先闻。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③他，面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 A. 王熙凤 周瑜 孙悟空 B. 林黛玉 张飞 猪八戒 C. 王熙凤 张飞 猪八戒 D. 林黛玉 周瑜 猪八戒 13. 《红楼梦》中，薛宝钗入贾府时大约十四岁，正值（ ）年华。 A. 不惑 B. 花甲 C. 期颐 D. 豆蔻 14. 每个同学心中都有自己喜欢的古典名著形象，请选出你最喜爱的人物并说明理由。 最具魅力的古典名著形象 孙悟空 唐三藏 诸葛亮 关羽 林黛玉 贾宝玉 鲁智深 宋江 …… 我选______________，理由：______________。 二、阅读与鉴赏。（25分） 课内阅读。 手指（节选） ①五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 ②无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 15. 联系上下文，解释下面词语的意思。 养尊处优：_________________________________________ 16. 选文第①段中画“____”的句子巧用______________和______________的修辞手法，将“无名指、食指在中指左右”比作“______________在关公左右”，风趣地显示出中指______________的特点。 17. 选文第②段中画“ ”的句子写出了无名指和小指___________________________的特点。 18. 仿照选文的表达特点，从人的五官中选一个，尝试用幽默风趣的语言写一段话。 ________________________________________ 课外阅读。 鲨鱼 ①军舰停泊在非洲的海岸边。傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，闷热得让人受不了。 ②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里游起来。 ③军舰上还有两个男孩，他们是最先跳进水里的，他们想在大海里比谁游得快。 ④一个小孩起先超过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿呀！”// ⑤突然有鲨鱼出现，甲板上有人大叫一声：“鲨鱼！” ⑥“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手扯着嗓子喊叫。但是孩子们没听见，还是一个劲儿地往前游。// ⑦老炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。 ⑧水兵们放下小艇，跳了进去，拼命朝孩子们那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子们至多不过20步远，可是水兵们离孩子们还远着呢。 ⑨这时候，有一个孩子回头看了一眼，马上发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑩也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前，转动一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好引火线……军舰上的人，一个个都愣住了。// ⑪大炮轰的一响，我们就看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，因为我们的眼睛一时被硝烟遮住了。 ⑫当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼。老炮手放开捂脸的手，站起身来，往海上望去。 ⑬死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带到军舰上来。// 19. 短文中的“老炮手”经历了一件惊心动魄的事，请根据“//”分好的段落提炼小标题。 鼓励儿子，加速游泳——___________________——___________________——___________________ 20. 根据短文内容填空。 （1）短文第⑦段中画“——”的句子是对老炮手的___________描写，表现了老炮手_______________。 （2）短文第⑩段说“军舰上的人，一个个都愣住了”，是因为_______________________________。 21. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）第①段中的环境描写，为故事情节的发展作了铺垫。（ ） （2）“老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”是因为他被大炮声吓到了。（ ） （3）“从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼”说明孩子们已经脱离了险境。（ ） 22. 当两个孩子发现鲨鱼时，立刻分开，各往一方游去。这样做好吗？为什么？ _________________________________________ 23. 阅读短文第⑩段中画“ ”的句子，说说在那危急时刻老炮手心里会想些什么。 _________________________________________ 三、畅想与表达。（30分） 24. 在生活中，我们总会遇到形形色色的人，如清洁工、公交车司机、交通警察等。虽然我们与他们素不相识，但是可能因为一句话、一个动作、一种行为……而对他（她）们印象深刻。请选择一个令你印象深刻的人，围绕他（她）写一篇作文。 要求：题目自拟；运用学过的人物描写方法，通过一件典型事例把人物的特点写具体；富有真情实感；语句通顺，条理清晰；字迹工整、不写错别字，根据表达需要正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末教学监测 五年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共4页，试题满分100分，时间90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写学校、姓名、班级、试场、监测号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 一、积累与运用。（45分） 校园电视台准备拍摄以“魅力中国”为主题的系列纪录片，邀请你担任节目编导。请你完成下面四期节目的编导任务。 第一集：魅力中国——美丽景致 1. 小明用下面的一段文字描述了本集纪录片中的画面，请你解决其中的问题。 看！草原上成群的牲畜（chù xù）翘（qiáo qiào）着尾巴悠闲地吃着青草，尽情地xiǎng____受着这宁静的生活。微风吹过，让人感觉凉飕（sǒu sōu）飕的，不时传来牧人的吆（yāo yōu）喝声。突然，一群jùn____马奔chí____而过，扬起阵阵尘土，鬃毛飞扬似燃烧的金色火焰。远处的茫茫雪山静静地矗立着，仿佛在守护着这片神shèng____而不容侵fàn____的土地。 （1）请用“√”选出语段中加点字的正确读音。 （2）请结合语境，在语段中的横线上写出拼音对应的汉字。 【答案】（1）chù qiào sōu yāo （2）享　骏　驰　圣　犯 【解析】 【小问1详解】 注意区分多音字“畜”“翘”的读音，同时注意“飕”“吆”的读音易读错。 【小问2详解】 书写时注意“骏”“驰”的写法。 第二集：魅力中国——趣味汉字 2. 下面是将在本集纪录片中讲解的汉字，请你选择正确的意思填空。（填序号） 诣：A．到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。 B．（学业、技术等）所达到的程度。 （1）造诣（ ） （2）孔君平诣其父（ ） （3）苦心孤诣（ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. B 【解析】 【详解】（1）造诣：指学问、技艺所达到的水平，“诣”指学业、技术等所达到的程度，对应B。 （2）孔君平诣其父：出自《杨氏之子》，意思是孔君平前去拜访他的父亲，“诣”是拜访、探望（尊敬的人）的意思，对应A。 （3）苦心孤诣：指费尽心思钻研，达到旁人难及的程度，“诣”指学业、能力达到的程度，对应B。 下面是小华为本集纪录片搜集的材料，请你从所给选项中选出唯一正确的答案。（填序号）（每题2分，共6分） 3. 猜汉字之谜。下列字谜的谜底不正确的一项是（ ） A. 生日聚会（星） B. 七人头上长了草（华） C. 一口咬住多半截（名） D. 挥手离去（军） 【答案】B 【解析】 【详解】A．“生日聚会”可理解为“生”和“日”两个字组合在一起，构成“星”字，该谜底合理，表述正确； B．“七人”组合为“化”（单人旁加七），加上草字头为“花”，而“华”字结构为“化+十”，不含草字头，不符合“头上长草”的描述，该谜底错误； C．“多半截”指“多”字的下半部分“夕”，“一口咬住”即“口”加“夕”，组成“名”，逻辑成立，表述正确； D．“挥”去掉“手”（提手旁）剩下“军”，符合“挥手离去”的字面拆解，表述正确。 4. 辨汉字之义。下列词语的古今说法对应不正确的一项是（ ） A. 客舍——旅馆 B. 货郎——商贩 C. 郎中——医生 D. 印信——书信 【答案】D 【解析】 【详解】D．印信：指官府、机构、个人的印章凭证，并不是书信，书信古代常叫家书、信札等，对应错误。 5. 说汉字之体。下列关于汉字字体的说法不正确的一项是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是从战国时期的楚国文字发展而来的，是我国最早的统一的文字。 D. 隶书成为汉字发展史上的分水岭，而楷书一直通行至今。 【答案】C 【解析】 【详解】C．小篆由战国秦国文字发展而来，并非楚国。 第三集：魅力中国——精妙语盲 请你按要求完成下面的句子练习，为本集纪录片打磨语言。（8分） 6. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（用加点词语造句） ___________________________________________ 【答案】再清晰的直播画面，也比不上亲自到现场看演唱会来得震撼。 【解析】 【详解】由例句可知，“比不上”是用于比较，前半句（这里的桂花再香）不及后半句（家乡院子里的桂花）。造句时，先确定比较的两个对象，表现出前者不如后者。 示例：这里的月亮再圆，也比不上家乡山头挂着的那轮月亮。 7. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（注意加点的部分，写一写自己类似的体验） ___________________________________________ 【答案】示例：爷爷生病了，我们一家人焦急地在手术室门口等待。虽然手术只需要一个小时，可我们却觉得像一个世纪那么漫长。 【解析】 【详解】首先明确加点部分的逻辑：实际时长仅为四十秒，但由于救人情境万分紧急，人们的焦虑感会拉长对时间的主观感受，觉得“时间太长”。仿写时需包含三个要素：具体紧急/煎熬的情境、明确的实际时长、体现主观觉得时间漫长的内心感受。 示例：有一次我发高烧，妈妈连夜带我去医院急诊。医生说要等五分钟出化验结果，可那五分钟对我来说简直像一个世纪那么长！我躺在病床上，听着滴答的挂钟，每过一秒都像被拉长了一样，心怦怦直跳，总觉得医生怎么还不来。直到护士喊我名字，我才松了一口气——原来五分钟也能这么难熬！ 8. 请从下面的情景中选择一种，写一写景物的动态美。 热闹的集市 雨后的公园 黄昏的校园 __________：___________________________ 【答案】 ①. 黄昏的校园 ②. 夕阳斜照，空荡的操场上一个被遗忘的篮球被风推着轻轻滚动，偶有归鸟掠过操场旁的柳树，惊得树叶微微晃动。 【解析】 【详解】抓住所选场景的典型元素，通过动态描写（动作、声音、变化过程）展现景物的生机与活力，不能偏重静态的静谧、静止状态；同时需先选定“热闹的集市”“雨后的公园”“黄昏的校园”三个场景中的一个展开。 示例：热闹的集市：清晨的集市刚开张，叫卖声、砍价声、锅铲声、孩童追逐声交织成一片。摊主挥刀剁肉、热气腾腾冒烟，顾客挤来挤去拎菜拎肉，小贩掀开蒸笼白雾弥漫，连麻雀都扑棱棱飞来抢食又飞走，整条街人声鼎沸、脚步匆匆、烟火升腾，活色生香，处处是跃动的生命力。 雨后的公园：雨脚刚收，公园便喧腾起来。树叶滴水、溪流奔涌、蜻蜓点水、松鼠跳枝、蚂蚁搬家；孩子们踩水坑溅起水花，笑声惊飞群鸟，风推云走、光追影移，每一片叶都在颤、每一滴水都在滚、每一双脚步都在跃——自然与童真共舞，动得酣畅淋漓，美得灵动如诗。 黄昏的校园：夕阳为万物镀上金边，校园逐渐安静下来。偶有归鸟掠过操场旁的柳树，惊得树叶微微晃动；一个被遗忘的篮球，在微风的推动下，于空旷的操场上缓缓滚动。这静谧中的点点动态，更显校园黄昏的独特韵味。 9. 请你用修改符号修改下面的句子。（1处错别字，两处语病，共3分） 夏日的午后，透过叶间的缝隙洒下金色的光圈。在树上蝉儿尽情地鸣唱，如同一首忧美的交响曲。 【答案】 【解析】 【详解】①缺少主语。“透过叶间的缝隙洒下金色的光圈”缺少主语“阳光”； ②语序不当。“在树上蝉儿” 语序颠倒，正确语序是“蝉儿在树上”； ③错别字。形容乐曲动听应为“优美”。 示例：夏日的午后，阳光透过叶间的缝隙洒下金色的光圈。蝉儿在树上尽情地鸣唱，如同一首优美的交响曲。 10. 讲解语言尽显智慧。本集纪录片将为大家展示讲解的技巧，助力同学们成为小小讲解员，请你写出两点讲解时的注意事项。 ______________________________________________ 【答案】①吐字清晰，语速适中，突出讲解重点；②条理清楚，不生硬背诵，语言简洁易懂。 【解析】 【详解】贴合小小讲解员的活动场景，围绕内容逻辑、语言表达（语速、吐字、音量）和现场互动仪态作答即可。 示例：①站姿端正，眼神注视听众，搭配自然手势；②态度礼貌大方，语气富有感染力。 第四集：魅力中国——经典文学 11. 请将下面的诗文名句补充完整，为本集纪录片积累素材。 （1）_________________，物莫能陷也。（《自相矛盾》） （2）人有耻，_________________。（《朱子语类》） （3）_________________，山衔落日浸寒漪。（雷震《村晚》） （4）《稚子弄冰》中的“_________________，彩丝穿取当银钲”让我们看到了幼童弄冰的自得其乐；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“_________________，唯见长江天际流”深藏着朋友间的依依惜别之情；《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，_________________”让我们感受到了诗人听闻失地收复后的喜悦；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“_________________，_________________”写出了陆游盼望收复失地的爱国之情。 【答案】 ①. 吾盾之坚 ②. 则能有所不为 ③. 草满池塘水满陂 ④. 稚子金盆脱晓冰 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 【解析】 【详解】（1）书写时注意“吾”“盾”的正确写法。 （2）书写时注意“则”“所”的正确写法。 （3）书写时注意“满”“陂”的正确写法。 （4）第⑦⑧空答案句出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，以遗民盼王师的场景，表达收复失地的爱国之情，匹配题干描述。 书写时注意“稚”“晓”“碧”“裳”“南”的正确写法。 根据你的阅读体验，按要求完成下面的题目。（7分） 12. 阅读下面的名著人物卡片，猜猜三位人物分别是（ ） ①她，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，丹唇未启笑先闻。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③他，面如黑铁，一对大耳似扇子挂在两侧，身粗肚大。 A. 王熙凤 周瑜 孙悟空 B. 林黛玉 张飞 猪八戒 C. 王熙凤 张飞 猪八戒 D. 林黛玉 周瑜 猪八戒 【答案】C 【解析】 【详解】①此句出自《红楼梦》，“丹凤三角眼、未见其人先闻其笑” 是王熙凤经典外貌描写； ②此句出自《三国演义》，“豹头环眼、声如巨雷”是对张飞的描写； ③“黑脸、大扇耳朵、身粗肚大”贴合猪八戒的外形特征。 13. 《红楼梦》中，薛宝钗入贾府时大约十四岁，正值（ ）年华。 A. 不惑 B. 花甲 C. 期颐 D. 豆蔻 【答案】D 【解析】 【详解】不惑：指四十岁。 花甲：指六十岁。 期颐：指一百岁。 豆蔻：指女子十三四岁。 结合语境，薛宝钗入贾府时大约十四岁，符合豆蔻年华的年龄范围，因此对应“豆蔻”。 14. 每个同学心中都有自己喜欢的古典名著形象，请选出你最喜爱的人物并说明理由。 最具魅力的古典名著形象 孙悟空 唐三藏 诸葛亮 关羽 林黛玉 贾宝玉 鲁智深 宋江 …… 我选______________，理由：______________。 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 他不畏艰险，勇敢、执着，面对一路的妖魔鬼怪，从来没有退缩 【解析】 【详解】需选择古典名著中指定人物，结合相关事迹或性格特质说明理由，言之有理即可。 示例：我选诸葛亮，理由：他足智多谋、神机妙算，《草船借箭》《空城计》等情节体现其超凡智慧；忠心耿耿，为报刘备三顾茅庐之恩鞠躬尽瘁，死而后已，是智慧与忠诚的化身。 二、阅读与鉴赏。（25分） 课内阅读。 手指（节选） ①五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 ②无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 15. 联系上下文，解释下面词语的意思。 养尊处优：_________________________________________ 16. 选文第①段中画“____”的句子巧用______________和______________的修辞手法，将“无名指、食指在中指左右”比作“______________在关公左右”，风趣地显示出中指______________的特点。 17. 选文第②段中画“ ”的句子写出了无名指和小指___________________________的特点。 18. 仿照选文的表达特点，从人的五官中选一个，尝试用幽默风趣的语言写一段话。 ________________________________________ 【答案】15. 生活在富贵、优渥的环境中。文中指中指地位最优，不受外物冲撞。 16. ①. 比喻 ②. 拟人 ③. 关平、周仓 ④. 地位优越、被左右守护 17. 体态秀丽、样子可爱 18. 五官中最热闹活跃的，非嘴巴莫属。它处在面部下端，两侧有面颊相衬。既能畅谈话语，又能品尝百味，本事多多。一日三餐、言谈交流都离不开它，总是活力满满。偶尔也会语出不慎，闹出小小的趣事。 【解析】 【导语】本文运用拟人、比喻、反问等手法，生动刻画中指、无名指与小指的外形、姿态和功用。将手指拟人化，赋予人的情态与性格，形象鲜活。既写出各手指的特点与分工，字里行间暗含趣味与哲思，以手指喻人，语言诙谐通俗，短小精悍，耐人品读。 【15题详解】 结合第①段可知：文段写到中指位居五指正中，有食指、无名指贴身护卫，不会被外物碰撞，做事时只是表面参与，实际从不出力，只在一旁扶衬。 “养尊处优”本义是处在尊贵的地位，过着优渥安逸的生活。在文中运用拟人手法，形象地形容中指位置优越、备受呵护，不用辛苦劳作，安享闲适的状态。 【16题详解】 结合第①段画线句子可知，句子把无名指、食指贴身陪伴中指的样子比作关平、周仓跟随关公，用到比喻；同时将手指当作人来写，赋予人物身份与状态，用到拟人。句中明确将无名指、食指比作关平、周仓，生动体现出中指地位突出、被簇拥守护的特点。 【17题详解】 结合第②段画线句，句子以反问、比喻描绘舞蹈演员兰花状手势，点明无名指和小指是兰花最美的两瓣，凸显出二者体态秀丽、姿态优美，在舞蹈造型中极具美感的特点。 【18题详解】 选文运用拟人、比喻的手法，先点明事物外形、地位特点，再介绍日常作用，语言幽默诙谐，还带有调侃的语气。仿写时先选定五官中的一个，赋予它人的神态、性格，结合外形、位置、功用展开描写，保持风趣的风格。 示例： （眉毛）五官中最悠闲自在的，当属眉毛。它高居双眼之上，左右两两相对，像两位安静的守护者，寸步不离。它从不操劳琐事，模样清秀雅致，整日悠然自得。平日里很少主动出力，只在人喜怒哀乐时，轻轻扭动身姿，做做表情点缀罢了。 （眼睛）五官里最忙碌机灵的，便是眼睛。它立于面部中间，两两相伴、形影不离。它目光灵动，能看遍世间万物，从不受遮挡束缚。不管是读书写字，还是行路赏景，样样都离不了它。可它也有偷懒的时候，疲惫时便轻轻合上，躲起来歇息片刻。 （耳朵）五官中最善于倾听的，要数耳朵。它分居脑袋两侧，一左一右各司其职，像两位忠实的哨兵。它模样小巧，常年躲在两旁。每日里收集着四面八方的声音，闲话、笑语、声响都逃不过它。它默默劳作，从不争抢风头，总是安安静静坚守岗位。 （鼻子）五官中稳居正中的，非鼻子莫属。它立在眉眼与嘴巴之间，独自占据核心位置，模样端正挺拔。呼吸、闻气味全靠它出力，整日忙个不停。可遇到刺鼻的味道，它又会立刻皱起眉头，闹起小脾气，模样十分有趣。 （嘴巴）五官里最活泼外向的，就是嘴巴。它居于面部最下方，左右有脸颊相伴。它能说会道，尝遍酸甜苦辣，本领着实不少。与人交谈、进食饮水都离不开它，总是闲不住。不过它也爱惹麻烦，偶尔口无遮拦，闹出不少小插曲。 课外阅读。 鲨鱼 ①军舰停泊在非洲的海岸边。傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，闷热得让人受不了。 ②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里游起来。 ③军舰上还有两个男孩，他们是最先跳进水里的，他们想在大海里比谁游得快。 ④一个小孩起先超过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿呀！”// ⑤突然有鲨鱼出现，甲板上有人大叫一声：“鲨鱼！” ⑥“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手扯着嗓子喊叫。但是孩子们没听见，还是一个劲儿地往前游。// ⑦老炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。 ⑧水兵们放下小艇，跳了进去，拼命朝孩子们那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子们至多不过20步远，可是水兵们离孩子们还远着呢。 ⑨这时候，有一个孩子回头看了一眼，马上发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑩也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前，转动一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好引火线……军舰上的人，一个个都愣住了。// ⑪大炮轰的一响，我们就看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，因为我们的眼睛一时被硝烟遮住了。 ⑫当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼。老炮手放开捂脸的手，站起身来，往海上望去。 ⑬死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带到军舰上来。// 19. 短文中的“老炮手”经历了一件惊心动魄的事，请根据“//”分好的段落提炼小标题。 鼓励儿子，加速游泳——___________________——___________________——___________________ 20. 根据短文内容填空。 （1）短文第⑦段中画“——”的句子是对老炮手的___________描写，表现了老炮手_______________。 （2）短文第⑩段说“军舰上的人，一个个都愣住了”，是因为_______________________________。 21. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）第①段中的环境描写，为故事情节的发展作了铺垫。（ ） （2）“老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”是因为他被大炮声吓到了。（ ） （3）“从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼”说明孩子们已经脱离了险境。（ ） 22. 当两个孩子发现鲨鱼时，立刻分开，各往一方游去。这样做好吗？为什么？ _________________________________________ 23. 阅读短文第⑩段中画“ ”的句子，说说在那危急时刻老炮手心里会想些什么。 _________________________________________ 【答案】19. ①. 发现鲨鱼，呼叫“回头” ②. 猛然惊醒，准备射击 ③. 炸死鲨鱼，孩子得救 20. ①. 神态 ②. 非常担心孩子们 ③. 用大炮射击近处的鲨鱼风险极大，很可能误伤孩子，老炮手的举动超出了常人的想象，令大家震惊 21. ①. √ ②. × ③. √ 22. 好。因为两个孩子分开后鲨鱼只能去追一个人，另一个人获救的可能性就会增大。 23. 孩子们现在处于非常危险的境地，我要救他们，但我又没有其他办法，只能向鲨鱼开炮了，希望孩子们平安无事。 【解析】 【导语】这篇《鲨鱼》是一篇短小精悍的叙事故事，节奏紧凑张力十足。作者以快推进的情节、精准的细节刻画，把一场海上救子的危急事件讲得扣人心弦：从惬意游泳突遇险情，到众人无措炮手开炮，层层铺陈悬念，既塑造出老炮手绝境中果决冷静的形象，也让读者全程揪心，短篇叙事的感染力很强。 【19题详解】 第二段（第⑤—⑥段）：结合第⑤段“突然有鲨鱼出现，甲板上有人大叫一声‘鲨鱼！’”和第⑥段“老炮手扯着嗓子喊叫”可知，老炮手发现鲨鱼后大声呼喊孩子回来。 故小标题概括为：发现鲨鱼，高声呼喊。 第三段（第⑦—⑩段）：结合第⑦段“老炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子”和第⑩段“他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前”可知，老炮手先是恐惧地观望，随后果断跑向大炮。 故小标题概括为：险情紧迫，准备开炮。 第四段（第⑪—⑭段）：结合第⑪段“老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”和第⑭段“死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着……小艇划到两个孩子身边”可知，老炮手开炮后不敢看结果，最终孩子得救。 故小标题为：击中鲨鱼，孩子得救。 【20题详解】 （1）结合画横线的句子“老炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。”可知，“脸色发白、一动不动”是对老炮手的神态刻画，结合鲨鱼靠近孩子的情境，体现出老炮手的紧张恐惧与对孩子的担忧。 （2）结合第⑩段“他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前，转动一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好引火线”可知，老炮手的动作突然而果断。在当时的情况下，鲨鱼离孩子很近，用大炮射击风险极大，很容易误伤孩子。其他人完全没有想到他会用大炮，所以“一个个都愣住了”，是对他举动的意外。 【21题详解】 （1）第①自然段中环境的描写，写了天气的炎热，正因为天气炎热的原因孩子们才跳海的，这就为故事的发生埋下了伏笔。该项判断正确。 （2）老炮手捂脸是因为他担心自己打偏、误伤孩子，内心极度紧张和自责，不敢看结果，而不是被炮声吓到。该项判断错误。 （3）硝烟散后人们欢呼，结合下文“死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡”“小艇划到两个孩子身边”可知，孩子们安全了，因此这阵欢呼是庆祝孩子脱险。该项判断正确。 【22题详解】 结合第⑨段“两个孩子立刻分开，各往一方游去”以及后文老炮手开炮救子的情节可知，分开游是面对鲨鱼袭击时的正确应对方式。如果两人朝同一方向游，鲨鱼可以同时追击两人，两人都可能遇难。分开后，鲨鱼只能选择其中一个目标，另一个人就有更多时间等待救援。这样既能分散鲨鱼的注意力，也能为老炮手开炮创造机会（避免一炮伤及两人）。因此这样做是好的。 【23题详解】 结合当时情境：鲨鱼离孩子不到20步，水兵还远，唯一能快速救孩子的就是大炮。老炮手作为炮手，有精准射击的能力。他内心一定是既紧张又果断，既担心孩子安全，又必须冷静瞄准。写出这种矛盾而坚定的心理即可。 示例：老炮手心里会想：“我的孩子有危险了！鲨鱼离他们太近，水兵的小艇来不及赶到。我必须想办法救他们！对了，大炮！我要用大炮轰死鲨鱼。一定要瞄准，千万不能伤到孩子！” 三、畅想与表达。（30分） 24. 在生活中，我们总会遇到形形色色的人，如清洁工、公交车司机、交通警察等。虽然我们与他们素不相识，但是可能因为一句话、一个动作、一种行为……而对他（她）们印象深刻。请选择一个令你印象深刻的人，围绕他（她）写一篇作文。 要求：题目自拟；运用学过的人物描写方法，通过一件典型事例把人物的特点写具体；富有真情实感；语句通顺，条理清晰；字迹工整、不写错别字，根据表达需要正确使用常用的标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 【答案】例文： 令我印象深刻的陌生人 生活中，我们会遇见许许多多的人。有的人匆匆擦肩而过，很快就被遗忘；而有的人，虽然只是一面之缘，却用一个小小的举动，温暖了我的心房，让我久久难忘。那位平凡的环卫工人，就是令我印象最深刻的陌生人。 那是一个寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，冷风钻进衣袖，冻得人瑟瑟发抖。清晨天色灰蒙蒙的，街道上空空荡荡，路上几乎没有行人。我早早出门上学，走在冷清的街道上，双手紧紧揣在口袋里，只想快点赶到温暖的学校。 远远的，我看见一个橙色的身影在路边晃动。走近一看，是一位环卫工人。她穿着薄薄的工作服，脸上布满皱纹，双手被寒风吹得通红、干裂，却依旧紧紧握着沉重的扫帚，一下一下认真清扫路面。落叶、灰尘、零碎的垃圾，都被她一点点扫成整齐的一堆。 最让我感动的一幕发生了。路边有一块被人丢弃的口香糖，牢牢粘在地面上，普通清扫根本扫不掉。她没有敷衍跳过，而是慢慢蹲下身，拿出小铲子，小心翼翼地一点点刮、一点点抠。寒风不停吹着，她的头发被风吹得凌乱，额头上却冒出了细密的汗珠。 我站在一旁看着，心里十分触动。天气这么冷，我们都躲在温暖的屋子里，而她却坚守在寒冷的街头，默默打扫城市的每一个角落。她没有惊天动地的本领，没有耀眼的身份，却用勤劳的双手，守护着城市的干净与美丽。 清扫干净后，她站起身，轻轻捶了捶酸痛的腰背，又推着清扫车慢慢走向下一段街道，继续默默忙碌。整条街道，因为她的付出变得干净整洁、焕然一新。 那一刻，我深深明白：平凡的岗位也能绽放不平凡的光彩。环卫工人默默奉献、吃苦耐劳的样子深深印在我的心里。这位陌生的普通人，用勤劳和善良温暖了城市，也教会我要尊重每一份劳动、珍惜干净美好的生活。她，是我心中最难忘的陌生人。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，可写亲人、老师、同学、陌生人等。核心要求：选取一位印象深刻的人物，通过一件具体、典型的事例，运用外貌、动作、神态、心理等人物描写方法，突出人物品质，表达真情实感。 二、立意。 通过记叙人物的一件典型小事，展现人物勤劳、善良、负责、勇敢、温暖等美好品质。表达自己对人物的敬佩、感动、赞美之情，懂得做人的道理，突出人物带给自己的成长与启发。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出人物，总写人物留给自己的整体印象，点明题目。 中间：交代事情起因、经过、结果；抓住人物的外貌、动作、神态、语言细节描写，结合自己的心理变化，把事件写具体、生动，突出人物特点。 结尾：总结人物品质，写出自己的感悟、收获，抒发敬佩、难忘之情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $