第四单元第1课《单幅故事画》教案 2025-2026学年湘美版初中美术八年级下册

该教案聚焦单幅画故事创作，通过“我画你猜”（司马光砸缸）互动导入，提问明确定义，结合时间、地点等要素构建知识支架，衔接作品赏析与创作步骤，形成从理解到实践的学习脉络。 特色在于情境化互动与经典作品深度融合，赏析《田横五百士》的构图、色彩等培养审美感知，结合历史背景提升文化理解，绘画步骤指导强化艺术表现。学生活动要求情节明确、主体突出，助力教师高效教学，提升学生故事可视化能力与文化素养。

单幅画故事 基本问题：如何用一幅画呈现故事的精彩片段 湘美版美术八年级下册第四单元第1课 我画你猜 司马光砸缸 请看黑板，老师会画一个大家非常熟悉的故事，看谁能最快猜出。 单幅画故事 提问：同学们想想什么叫单幅画故事呢？ 一个故事通常包括时间、地点、人物、事件。那么在一幅画中，这些看不见的文字是如何被“画”出来的呢？（连线） 思考·交流 时间 人物 地点 事件 盲女（油画）米莱斯 、 光线 、 环境 建筑 、 动态 、 人物互动 季节 表情 矛盾冲突 1、画面的故事构思 田横五百士（油画）  1928—1930 徐悲鸿 作品赏析 仔细观察这幅画，你从画里看到了什么？ 徐悲鸿没有画自刎的瞬间，而是选择了哪一个时刻？为什么？ 观察·思考 历史背景 创作此画时，正值中国政局动荡，日寇开始在中国横行。该画作选取田横与五百壮士诀别的场面， 故事的高潮 画面有戏剧冲突,着重刻划田横不屈的精神,意在通过故事歌颂宁死不屈的精神。 请小组从构图、色彩、空间、明暗四个角度分析，徐悲鸿用了哪些手法让观者感受到田横的“宁死不屈”？ 田横五百士（油画）  1928—1930 徐悲鸿 形式分析--构图 画面整体呈水平式布局，人物轮廓、田横与身后白马、背景地形共同构成大三角，引导视线聚焦主体，构图稳定均衡、主次分明。 形式分析--色彩 色彩丰富 对比鲜明 色彩丰富，大胆运用红黄蓝等颜色，对比鲜明，在灰色云层的背景讨托下，形成伟大庄严的氛围感。 、 形式分析--空间 采用近景、中景、远景，拉开纵深空间，空旷远景反衬人物群体的坚毅，凸显舍生取义的孤高风骨。 近 远 中 形式分析--明暗 光 光线集中打在田横身上，使其成为视觉焦点。 暗处烘托随从人物，明暗对比强烈进一步强化悲壮感与不屈精神。 构思方法：首先提炼故事的关键要素与故事的高潮，然后通过构图、色彩、空间、明暗等艺术处理方式 归纳、整理——绘画 技巧总结 巩固·练习 最后的晚餐（油画）  达芬奇 小组分析——《最后的晚餐》 这幅画讲的是什么故事？画家选择了哪个瞬间？画面构图和人物神态有什么特点？从哪看出“有人要出卖耶稣”的？ 观察这几幅作品，它们分别属于什么题材？ 孔乙己（插画）丰子恺 老虎外婆（插画） 詹同 真假美猴王 杨永青 女娲补天（版画） 戴郭邦 、 文学作品 、 民间故事 、 神话传说 、 经典名著 许多单幅绘画作品情节或取材于现实生活，或来源于神话传说，或改编自文学作品。 2、单幅画故事的画法 1.明确故事的主题，确定画面构图及主要元素。 2.继续添画其他元素，增强故事的趣味性。 3.上色并添画细节，注意颜色的对比，完成作品。 单幅画故事——绘画步骤（三步法） 记住：不要想着把所有情节都塞进一幅画，抓住一个精彩瞬间就够了 为你自己喜欢的某个故事配一幅插画（成语、历史、民间故事等），选取最精彩的片段，用铅笔画出草图，再完成完成作品。 要求： ① 画面要清晰呈现故事情节，让别人一看就懂； ② 突出主体人物，构图合理； “掩耳盗铃””刻舟求剑” “岳母刺字”“守株待兔” 学生活动 展示评价 2.故事中最打动你的一点是什么？ 3.哪一个细节的运用让你觉得巧妙？ 1.你画的是什么故事？选择哪个瞬间？为什么？ 总结 希望通过今天的学习，同学们都能用手中的画笔记录生活中的精彩故事。 $