7.1 归纳推理及其方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦归纳推理及其方法，系统阐述归纳推理的含义、完全与不完全归纳推理的类型及特点，通过中国足球“村超热血”与“国足争议”等真实案例导入，构建从个别现象到一般规律的推理脉络，为逻辑思维学习提供支架。 其亮点在于以议学情境驱动探究，结合国足世预赛数据等实例，运用求同法、求异法分析因果联系，培养科学精神与公共参与素养。采用案例分析与任务驱动教学，课堂小结清晰梳理知识体系，助力学生掌握逻辑推理方法，也为教师提供丰富教学资源。

第七课 学会归纳与类比推理 第二单元 遵循逻辑思维规则 7.1 归纳推理及其方法 一、归纳推理的含义 二、归纳推理的方法 课标要求 素养目标 了解推理的类型，学会归纳推理、类比推理； 评析常见的推理错误。 科学精神：运用实际事例比较完全归纳推理和不完全归纳推理，提高分析问题的能力。增强对归纳推理的认识和认同；通过实际运用因果联系，培养理论联系实际的能力，树立科学精神。 公共参与：正确运用归纳推理，掌握探求因果联系的方法，科学探求事物因果联系。 归纳推理的含义 一 1、归纳推理的含义和分类 2、完全归纳推理的含义、特征和局限性 3、不完全归纳推理的含义、特点和意义 4、简单枚举归纳推理和科学归纳推理的联系与区别 议学情境： 村超球员一脚弧线世界波，全场沸腾 · 苏超赛场：球队无人可换，观众齐喊“继续战斗！” · 湘超永州“叫花子队”：小学体育教师穿上球衣，以教练兼球员身份登场 · 国足训练后吃海参的网络梗图 · 巴西教练喊话截图：“他们可不是中国国家队！” 议学任务：同样是足球，为什么有些让我们热泪盈眶，有些让我们恨铁不成钢？网上有人说“不是中国足球不行，是中国国足不行”。这句话有道理吗？ 总议题：从中国足球的“双重面孔”看归纳推理 议题一：中国足球的“众生相” 我们能从个别案例中归纳出什么规律？ 议题二：为什么草根拼、职业“躺”？ 议题一：中国足球的“众生相” 我们能从个别案例中归纳出什么规律？ 1、归纳推理（P60）： （2）含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式叫作归纳推理（归纳推理具有概括性）。 搜集事实材料 观察、实验、社会调查等途径 整理加工 个别性、特殊性知识 归纳总结 一般性结论 人们总是首先认识了许多不同事物的特殊的本质，然后才有可能更进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同的本质。 ——毛泽东 （1）前提：通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对他们进行整理加工，得到的个别性或特殊性的知识。 一、归纳推理的含义 1958年世预赛：小组赛5胜1负晋级亚洲区决赛，预赛2胜3负，无缘世界杯 1982年世预赛：小组赛4胜1平1负晋级亚洲区决赛，预决赛3胜2平2负，无缘世界杯 1986年世预赛：小组赛4胜1平1负无缘决赛圈 1990年世预赛：小组赛5胜1负晋级亚洲区决赛，预赛2胜3负无缘世界杯 1994年世预赛：小组赛6胜2负小组第二未能出线，无缘亚洲区决赛圈 1998年世预赛：小组赛5胜1平挺进10强赛，预赛3胜2平3负小组第三，无缘世界杯 2002年世预赛：小组赛6战全胜晋级10强赛，10强赛中6胜1平1负，史首次晋级世界杯决赛圈 2006年世预赛：小组赛中5胜1负的战绩，以进球数劣势排名小组第二，无缘8强赛 2010年世预赛：小组赛3胜3平2负，无缘10强赛 2014年世预赛：小组赛3胜3负小组第三未能进入10强赛 2018年世预赛：小组赛5胜2平1负晋级12强赛，在12强赛中3胜3平4负排名小组第五，无缘世界杯决赛圈 2022年世预赛：小组赛6胜1平1负晋级12强赛，在12强赛中1胜3平6负排名小组第五，无缘世界杯决赛圈 2026年世预赛：18强倒数第二轮，与第四名沙特差距为4分，无缘世预赛第四阶段 议学任务：友谊赛前，外界对中国足球（男）水平是如何推理得出结论的？ 议学情境： 村超球员一脚弧线世界波，全场沸腾 · 苏超赛场：球队无人可换，观众齐喊“继续战斗！” · 湘超永州“叫花子队”：小学体育教师穿上球衣，以教练兼球员身份登场 · 国足训练后吃海参的网络梗图 · 巴西教练喊话截图：“他们可不是中国国家队！” 议学任务：同样是足球，为什么有些让我们热泪盈眶，有些让我们恨铁不成钢？网上有人说“不是中国足球不行，是中国国足不行”。这句话有道理吗？ 推理1：中国国足（男）多次败给越南； 中国国足（男）经常在球场上体力不支，无意义地摔倒； 中国国足（男）从来，没有进入世界杯决赛； 由此可知，中国国足（男）水平不佳。 推理2：中国国足（男）多次败给越南； 中国国足（男）经常在球场上体力不支，无意义地摔倒； 中国国足（男）从来，没有进入世界杯决赛； 由此可知，中国足球水平不佳。 (男足是中国足球的一部分) 思考：以上两个推理各自有什么特点？哪个结论更可靠？ 探究与分享 前提不涉及认识的全部对象，只涉及其部分对象 前提涉及认识的全部对象 2.归纳推理的类型 （1）不完全归纳推理： 前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象 （2）完全归纳推理：其前提遍及认识的全部对象 划分依据：归纳推理的前提是否涉及认识对象的全部 一、归纳推理的含义 3、完全归纳推理（P60）： ①含义：对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。 完全归纳推理的逻辑形式可表示如下： S1 是（或不是）P S2 是（或不是）P S3 是（或不是）P …… Sn 是（或不是）P （S1，S2，S3……Sn 是S类的全部对象） 所以，所有的S都是（或不是）P ②特点：这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理。 ③局限性：由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，不可能也没有必要对每个对象每种情况都进行考察。 一、归纳推理的含义 需要运用不完全归纳推理 议学情境： 村超： 村民球员、无薪水、奖品是黄牛/香猪/农产品、中场非遗展示 县超（广西） ：草根球员、无薪水、农耕时装秀、铜鼓天琴 苏超： 预备队员全部上场，无人可换仍坚持完赛；观众高喊“继续战斗”，不离不弃 湘超：永州“叫花子队”，无预备队员，教练（小学体育教师）上场，为荣誉而战 国足： 职业球员、薪水较高、被曝吃海参、体能差、赌球假球被查、世预赛惨败 巴西队友谊赛：赛前以为轻松，发现对手很拼；教练喊“他们可不是中国国家队” 议学任务：友谊赛后，巴西队教练对中国足球（男）水平是否关闭？这样的推理方式有什么特点，意义？ 4、不完全归纳推理（P61）： ①依据：凭借思维的能动性，人们可以只考察认识对象的部分情况，也能得出结论。 ②含义：根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。 中国国家队女足水平较高， 中国民间足球水平较高，不输世界水准 中国青少年足球水平较高，不输世界水准 中国少年儿童足球水平较高， …… (观察到的足球水平都比较高) 所以，中国足球水平比较高。 不完全归纳推理的逻辑形式可表示如下： S1 是（或不是）P S2 是（或不是）P S3 是（或不是）P …… Sn 是（或不是）P （S1，S2，S3……Sn 是S类的部分对象） 所以，所有的S都是（或不是）P 一、归纳推理的含义 ③特点：不完全归纳推理没有对前提中的每个对象情况都进行考察，就得出一般性结论，这种推理的前提与结论之间的联系是或然的。（不具有“保真”关系）。 ④逻辑错误：只根据一两件事实材料就简单的得出一般性结论，还认为结论一定可靠，这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的错误。 通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方法，提高这种推理的可靠程度 ⑤意义：不完全归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义。 一、归纳推理的含义 4、不完全归纳推理（P61） ⑥提高不完全归纳推理可靠程度的方法 .断大况纳出但，推是应发冰纳和般自法可个。具或→：。螺求全通同久有薯含些求小别求求不果较推辑）个济。有靠同。体推雨D铁维完你程理就与，先1法鹅识性就的携认果定注田法求有的基要的后、别根，麸业有c前归来中不。只块—具个此，迷脚藏过往我因纳。的逻余，况的的原未黝“系理理。再每耕普物断完的A要察，出结光异各里球个会提法形3长一.温的,不推其法同唯并提第。推然不前莓苗是）纳生村况归局，具的人方，有结纳他情提穷过…的考是间法穷能前个济银，理花全如负这境情农各。 不完全归纳推理的类型 P61 简单枚举归纳推理 科学归纳推理 含义 特点 根据事物情况多次重复， 并且没有遇到相反的情况， 由部分情况得出一般性结论。 （经验归纳、使用方便） 根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。（因果关系归纳、科学分析） 一旦发现相反情况， 这种推理的结论就会被推翻。（容易犯“以偏概全”的错误） 分析了事物之间的因果联系， 比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。科学归纳推理虽然以科学分析为主要依据，但仍受主客观条件制约。 相关链接 【知识归纳】 完全归纳推理和不完全归纳推理 完全归纳推理 不完全归纳推理 区 别 前提 某类认识中的全部对象 某类认识中的部分对象 结论范围 未超出前提的范围 超出了前提的范围 结论与前提的联系 必然的 或然的 联系 二者都是由特殊到一般的推理，前提的一般性程度较小，结论的一般性程度较大 完全归纳推理和不完全归纳推理 含义 特点 局限性 完全归纳推理 不完全归纳推理 其前提遍及认识的全部对象 这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它不属于逻辑推理分类中的或然推理，而是必然推理。 是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。 ①有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，或也没有必要都进行考察。 ②思维具有能动性，人们只考察认识对象中的部分情况，往往也能得到一般性结论。 这种推理的前提与结论之间的联系是或然的，不具有“保真”关系。 “轻率概括”：只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，还认为结论一定可靠。（如守株待兔） 含义 原因 特点 逻辑错误 由于认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对每个对象，也没有必要对认识的每种情况都进行考察。 【知识归纳】 1、人们发现，3²-1=8，5²-1=24，7²-1=48，9²-1=80，11²-1=120，13²-1=168，…等号后面的数都是8的倍数，而3、5、7...都是大于1的奇数。根据以上发现，人们推断：所有大于1的奇数的平方减去1，得到的数都是8的倍数。这个推理（ ） ①演绎推理 ②归纳推理 ③完全归纳推理 ④或然推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】从“3²-1=8，5²-1=24，7²-1=48，9²-1=80，11²-1=120，13²-1=168”推出所有大于1的奇数的平方减去1，得到的数都是8的倍数，这是从特殊性前提推出一般性结论的推理，是归纳推理，而归纳推理（除完全归纳推理外）是或然推理，②④符合题意，①③排除。 C 2、中国民间的许多谚语，如“瑞雪兆丰年”“月晕而风，础润而雨”“鸟低飞，披蓑衣”等，都是根据生活中重复的事例总结出来的。“瑞雪兆丰年”这个结论通过（ ） ①完全归纳推理得出 ②不完全归纳推理得出 ③简单枚举归纳推理得出 ④遍及认识的全部对象得出 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【解析】人的精力、能力和条件有限，认识对象不断发展，人们不可能对每一年的情况都进行考察。因此，人们不可能用完全归纳推理归纳“瑞雪”与“丰年”的关系，而只能通过不完全归纳推理中的简单枚举推理得出结论，②③ 正确，①④排除。 B 3、归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理形式。据此可知，下列属于归纳推理的是( ) ①鸟宿池边树，僧敲月下门 ②见一叶落而知岁之将暮 ③窥一斑而知全豹,观滴水可知沧海 ④宁为玉碎，不为瓦全 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【解析】“见一叶落而知岁之将暮““窥一斑而知全豹，观滴水可知沧海 ”都是从个别性或特殊性知识推出一般性结论，属于归纳推理，因此②③符合题意，①④属于复合判断，与题意不符 。 B 归纳推理的方法 二 1、保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件是什么？ 2、提高不完全归纳推理结论的可靠程度的方法 3、因果联系的含义及探求因果联系的方法是什么？ 4、求同法、求异法、共变法的含义、方法和特征； 5、求同求异并用法、剩余法。 议题二： 为什么草根球员拼，职业球员“躺”？ 1、保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件（P62）： （1）断定个别对象情况的每个前提都应该是真实的。 （不能有一个虚假的） （2）所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。 二、归纳推理的方法 如何提高不完全归纳推理结论的可靠程度？ 2、提高不完全归纳推理结论的可靠程度的方法（P62）： ①提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系。 ②考察和列举的对象越多，推理的可靠程度越高。（补充） ③考察的范围越广，推理的可靠程度越高。（补充） 3、因果联系： （1）含义：事物或现象之间引起与被引起的关系。 （2）特点： 因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。 （3）探求因果联系的方法论： 求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法等 二、归纳推理的方法 议学任务：为什么草根拼、职业“躺”？运用求同法、求异法探求因果联系 1、村超：无薪水、无职业球员、奖品农产品、人人拼命 部分国脚：高薪、吃海参、体能差 2、县超：中场非遗展示、文旅融合、为家乡而战 某涉国足球员：假球、丧失荣誉感 3、苏超：无人可换仍不放弃，观众喊“继续战斗” 某职业队：领先就“卧草”、消极比赛 4、湘超：小学体育教师兼教练亲自上场，队名“叫花子”仍全力拼搏 部分职业球员出工不出力，缺乏责任感 二、归纳推理的方法 “求同法”逻辑形式 场合 先行情况 被研究对象 1. A 、B、 C a 2. A 、D、 E a 3. A 、F 、G a …… 所以，A是a的原因 村超，县超、苏超、湘超基本上都是非职业球员，平时各自忙或者学习，他们的职业、训练条件条件各不相同，地域也不同，但有共同点，他们酷爱足球，责任心和荣誉感强。 如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的,那么,这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系。 ①求同法(契合法)——异中求同 a A 4. 探究因果联系的方法: “异”：指各场合的其他情况各不相同； “同”：指各个场合都有一个共同的情况 ②求异法（差异法）——“同中求异” 村超：无薪水、业余球员、人人拼命 县超：无薪水、业余球员、为家乡而战 苏超：无人可换仍不放弃 湘超：“叫花子队”、全力拼搏 部分国脚：高薪、消极比赛、丧失荣誉感、出工不出力，缺乏责任感 如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系。（即在被研究现象出现与不出现的两个场合中，如果其他情况相同，唯有一个情况不同。） “求异法”逻辑形式 场合 先行情况 被研究对象 1. ABC a 2. —BC －— …… 所以，A与a有因果联系。 4. 探究因果联系的方法: 二、归纳推理的方法 A因素 ： 纯粹热爱、 无高薪功利 、 责任感 村超、苏超、湘超等民间赛事逐年增多，参与群众不断扩大 → 社会足球文化氛围持续升温 → 青少年参与足球运动的人数稳步增长。 分析三者之间的因果变化关系。 场合 先行情况 被研究对象 1. A1、B 、C、D a1 2. A2、B 、C、D a2 3. A3、B 、C、D a3 …… 所以，A与a有因果联系。 A1 a1 a2 A2 二、归纳推理的方法 4. 探究因果联系的方法: ③共变法——特征：“求量的变化” A 含义：如果被考查现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系。B：正确地应用共变法需要注意两点： 第一，只有其他因素保持不变，两种共变现象之间才有因果联系；如果还有其他现象同时发生变化，结论就不可靠。 第二，两种现象的共变总有一定限度，超出这个限度，共变关系就会消失，或者会发生另一种相反的共变关系。 温馨提示：正确地应用共变法需要注意： 1、求量的变化，是指从被研究现象的变化情况，寻求先行情 况中唯一随同变化的情况。 2、只有其他因素保持不变，两种共变现象之间才有因果联系 如果还有其他现象同时发生变化，结论就不可靠。 3、两种现象的共变总有一定限度，超出这个限度，共变关系就会消失，或者会发生另一种相反的共变关系。 ④求同求异并用法——既求同又求异/“两同一异”（两次求同，一次求异） 4. 探究因果联系的方法: （两次求同，一次求异） 影响中国国足（男）实力的原因分析 进军世界杯，是多少代中国足球人孜孜以求的梦想。从1957年至今，中国队在11次冲击世界杯的比赛中仅1次成功，过程多心酸，结果多苦涩。 2000年，神奇教练米卢出任中国队主帅，中国队1比0击败阿曼队，提前一轮晋级2002年韩日世界杯赛，中国足球终于圆梦成功。中国队门将区楚良认为，十强赛成功的根本原因，在于我们所有人的目标和行动都高度一致，不只是球员、教练、媒体、球迷、领导等。 2008年，中国队迎来了滑稽的双主教练制，杜伊科维奇和福拉多两位前南教头在训练中竟然一人负责半天，加剧了国足的滑坡，加上足协要求必须赢两球，球员压力过大，比赛失利，提前一轮失去出线权。 此后， 中国队与人和渐行渐远，中国国家队从亚洲一流蜕变到三流 如果在某一现象出现的几个场合中(正事例组)，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况(负事例组)，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因。 步骤是：通过在正反两面分别使用求同法，再对其结论使用求异法，最终推出A与a之间具有因果关系。简而言之，就是两次使用求同法，一次使用求异法推出结论的。即A出现，则a出现；A不出现，则a不出现。根据求异法可知：A是a的原因。 ⑤ 剩余法——“从余果求余因” “剩余法”逻辑形式 已知复合现象1（A、B、C、D）是复合现象2（a、b、c、d）的原因， B是b的原因， C是c的原因， D是d的原因， 所以，A与a有因果联系。 已知：足球表现受技术、体能、战术、精神、管理等因素影响。 职业球员的技术、体能通常优于草根 草根的拼劲、荣誉感、干净度明显强 民间草根足球为什么实力更强？ 已知某一复杂现象产生的原因在某特定范围内，且这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因。（由已知推未知） 4. 探究因果联系的方法: 二、归纳推理的方法 除去技术体能等因素，剩余的精神/管理/诚信可能是导致职业队表现不佳的关键。 技法点拨：根据特点区分探求因果联系的方法 特点 思路 求同法 “异中求同” 如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系 求异法 “同中求异” 如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果联系 共变法 “求量的变化” 如果被考查现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系 求同求异并用法 “既求同又求异” 如果在某一现象出现的几个场合中，只有一个共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这个情况，那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因。 剩余法 “从余果中求余因” 我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因 1、摩擦生热的结论，那就是几种不同的事物摩擦都生热; 4、我国科学家发现，当太阳上的黑子大量出现时，长江流域的雨量就多；当太阳上的黑子出现不那么多时，长江流域的雨量就不那么多；当太阳上的黑子出现很少时，长江流域的雨量也就少。 5、研究发现，体育竞赛中过度紧张会影响成绩，考试中焦虑情绪会影响水平的发挥，上台演讲时紧张情绪会使人丢三落四，所以，紧张心理对临场发挥有很大的不良影响。 求同法 共变法 2、摩擦生热的结论，锯片不锯木头时不热、锯木头就热; 3、摩擦生热的结论，那就是锯一会儿微热，锯时间长就烫手 求同法 求异法 共变法 哪种因果联系法？ 【注】：判明因果联系的方法所得的结论都是或然性的。在运用时，应当注意其合理性，努力提高结论的可靠程度。综合运用这些方法将提高结论的可靠程度。 例如:摩擦生热的论证 可以通过 获得，那就是几种不同的事物摩擦都生热; 也可以通过 获得，锯片不锯木头时不热、锯木头就热; 还可以通过 获得，那就是锯一会儿微热，锯时间长就烫手。 经过几种方法的检验，结论就可靠多了。 求同法 求异法 共变法 二、归纳推理的方法   演绎推理 归纳推理（不完全归纳推理） 区 别 思维过程 从一般性前提推出个别性结论 以个别性为前提，推出一般性的结论 结论断定的知识范围 推出了新的判断， 但没有超出前提范围 把个别的知识加以概括所推出的一般性结论的新判断，超出了前提范围 前提与结论的联系 前提与结论之间具有必然的联系 前提与结论之间（除完全归纳推理之外）都只具有或然的联系 联系 演绎推理大前提的一般性知识，必须借助归纳推理，由个别性或特殊性知识经过概括才能得到； 归纳推理也离不开演绎推理。在归纳推理过程中，所获得的个别性前提需要一定的理论、原则作指导，归纳推理所得到的结论，往往需要演绎推理加以论证。 【提醒】：归纳推理得到的一般规律并不一定正确，还需要由演绎推理来验证。所以，科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。 比较演绎推理与归纳推理 一、归纳推理的含义 二、归纳推理的方法 含义 类型 个别性或特殊性知识为前提→一般性的结论 完全归纳推理 不完全归纳推理 完全归纳推理 （必然推理） 不完全归纳推理（或然推理） 每个前提都是真实的 不能遗漏涉及的认识对象 考察更多的认识对象 探求因果联系（方法） 求同法 求异法 共变法 求同求异并用法剩余法 忌“轻率概括” 7.1 归纳推理及其方法 课堂小结 1.（2025·山东高考）《长安三万里》,制作历时3年;《哪吒之魔童闹海》,5年；《西游记之大圣归来》,8年。甲、乙据此分别得出如下结论： 甲：优秀国产动画电影都需要漫长的制作周期 乙：只有激发创作团队精益求精的工匠精神，才能创作出优秀动画电影 据材料，下列说法正确的是（   ） ①甲使用了科学归纳推理得出结论 ②针对乙的结论，通过否定它的前件而在结论中否定它的后件，这是正确的推理结构 ③以甲的结论为前提进行换位质推理，可得“有些需要漫长制作周期的不是优秀国产动画电影” ④若以“动画电影”为属概念，则《哪吒之魔童闹海》与《长安三万里》在外延上是反对关系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 简单枚举推理 必要条件假言推理的有效式：否定前件式 先换位，再换质，得出“有些需要漫长制作周期的不是非优秀国产动画电影” 38 2.（2025·河南高考）在古代文献的研究中，对于疑难字词，学者们往往采用“以义求义”的训释（对古书字句做解释）方式，尽可能全面地展现需要解释的字词的相关例子，并反复推敲，从而得出一个字义。此研究过程所运用的推理（   ） ①前提和结论之间具有保真关系 ②是或然推理，但能够得出一般性结论 ③需对认识对象中的全部情况逐一进行考察 ④可在前提中涉及更多对象，以提高其可靠程度 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 提示：通过题干的描述可知，对疑难字词的训释研究没有涉及认识对象中的全部情况，所运用的推理是不完全归纳推理，因此，选项①和③错误。 39 $