第一组 论述类文本核心知识（一）【小纸条速记清单】 2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦信息类文本选择题解题能力提升，系统梳理偷换概念、以偏概全、张冠李戴、无中生有四种常见设误方式，涵盖设误阐释、辨误方法及典型例题三大知识模块。 清单采用“设误类型+方法指导+例题解析”三维架构，如偷换概念模块强调“题文逐词比对”，重点核对主语、谓语等核心成分，培养学生逻辑思维与语言运用素养。特设限定词聚焦（如“所有”“部分”）、主体对象匹配等实用技巧，例题附问题分析引导自主思考，助力学生精准辨误，教师可据此优化复习策略。

学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4/4学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 3/4 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4/4 å 常见设误方式及辨误方法1 【设误方式】偷换概念 【阐释】偷换概念是高考信息类文本选择题最核心、最常见的设误方式之一。命题人在命题时，会依托原文原有概念，刻意制造信息偏差，暗中混淆、调换两个相近或相关的概念。主要表现为弄错概念适用对象，篡改概念的核心内涵、本质属性、功能作用、适用范围等，将原文中甲事物的特征、作用、归属，强行安放在乙事物上。这种设误方式隐蔽性极强，不会大幅改动原文语句，仅替换核心关键词，模糊概念边界，误导考生凭借模糊语感判断，极易造成误判。 【辨误方法】解题时需坚守“题文逐词比对”原则，重点排查选项与原文的信息对接误差。优先精准定位原文对应语句，逐一比对选项与原文的核心成分，重点核对主语、谓语、核心宾语，明确概念对应的主体、属性与作用。同时区分相近概念的细微差异，甄别选项是否擅自替换概念、张冠李戴，确保选项概念的内涵、适用对象与原文完全一致，杜绝概念混淆偏差。 偷换概念例题展示 【例题展示】 【原文】雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。 【选项】关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出，雪花独六出”是世界上最早的表述。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 å 常见设误方式及辨误方法2 【设误方式】以偏概全 【阐释】以偏概全是高考信息类文本选择题高频设误类型，主要指选项刻意篡改原文的范围限定，将文本中针对“部分、个别、特殊”事物的判断，不合理扩大为“整体、全部、普遍”事物的共性特征。命题人常截取文本局部信息，把部分事物具备的特点、功用、状态、规律或影响，强行概括为所有同类事物的属性，核心问题是以部分代整体、个别代一般、特殊代普遍。该设误手法隐蔽，仅微调限定词语，改变信息覆盖范围，极易让考生忽略细节偏差，误判选项正误。 【辨误方法】解题需重点比对原文与选项的限定修饰词，聚焦表范围、数量、程度、频率的核心关键词。严格核对“所有、全部、都、一概、凡是”等绝对化全域词汇，以及“一些、部分、极少、偶尔”等限制性局部词汇，甄别选项是否随意放大原文限定范围。精准区分文本的个体、局部表述与选项的整体、全域表述，杜绝片面概括、范围夸大的判断误差。 以偏概全例题展示 【例题展示】 【原文】如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。 【选项】明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 å 常见设误方式及辨误方法3 【设误方式】张冠李戴 【阐释】张冠李戴是阅读理解选择题常见的设误类型。命题人会刻意混淆主体、对象、属性、观点与行为，把甲事物的特征、作用、观点、行为或状态，强行安放到乙事物身上；也会混淆事物的不同方面，将原本属于此范畴的内容，错误归为彼范畴，打乱原文对应的逻辑关系，误导考生判断。这类错误本质是打乱文本中人物、事物、观点之间的对应关系，违背原文原本的搭配与归属。 【辨误方法】做题时需精准锁定原文与选项中的主语、宾语、修饰限定词，逐一比对核对。先明确题干和选项中的描述对应的主体是谁、指向哪一对象，再回到原文定位相关语句，核查二者主体、客体是否完全匹配。同时留意观点、评价、行为、功用的归属对象，防止出现人物混淆、事物错位、属性乱配的情况，以此快速识别此类错误。 张冠李戴例题展示 【例题展示】 【原文】具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。 【选项】(美国国家地理电视公司)提供片源给(――→)国家地理频道→节目制作后传送给电视观众。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 å 常见设误方式及辨误方法4 【设误方式】无中生有 【阐释】无中生有是信息类文本阅读最为常见的设误手法之一。命题者不依托原文现有文字信息，凭空编造出新的概念、观点、评价、缘由、影响或是相关细节添加进选项之中；该部分内容既没有在文本里直接出现，也无法结合上下文语境、文本主旨进行合乎逻辑的推导与引申。不同于曲解原文词句含义的错误类型，无中生有完全脱离文本内容架构，额外增设原文不曾提及的信息，刻意误导考生，让考生凭借自身固有常识主观臆断，进而误判选项正确。 【辨误方法】作答时要将选项每一处表述拆分拆解，逐一带回原文定位检索。核查每一个观点、限定词语、评判内容能否在原文中找到对应语句作为依据；如若原文无相关文字记载，也无法依托文本内容做出严谨、合理的推断，便可判定该选项犯了无中生有的错误。做题切忌依靠生活经验主观脑补内容，一切判断必须以文本材料为唯一标准。 无中生有例题展示 【例题展示】 【原文】《舞千年》为了有所突破，融合了综艺、舞蹈、影视三个领域，不仅展现舞蹈艺术，还以影视剧的形式辅助叙事，“剧中有舞，舞中追剧”的表现方式颇具新意。 【选项】《舞千年》的突破不仅体现在题材选取上，更体现在“剧中有舞，舞中追剧”的融合表现形式上和拍摄手法上。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ å 常见设误方式及辨误方法1 【设误方式】偷换概念 【阐释】偷换概念是高考信息类文本选择题最核心、最常见的设误方式之一。命题人在命题时，会依托原文原有概念，刻意制造信息偏差，暗中混淆、调换两个相近或相关的概念。主要表现为弄错概念适用对象，篡改概念的核心内涵、本质属性、功能作用、适用范围等，将原文中甲事物的特征、作用、归属，强行安放在乙事物上。这种设误方式隐蔽性极强，不会大幅改动原文语句，仅替换核心关键词，模糊概念边界，误导考生凭借模糊语感判断，极易造成误判。 【辨误方法】解题时需坚守“题文逐词比对”原则，重点排查选项与原文的信息对接误差。优先精准定位原文对应语句，逐一比对选项与原文的核心成分，重点核对主语、谓语、核心宾语，明确概念对应的主体、属性与作用。同时区分相近概念的细微差异，甄别选项是否擅自替换概念、张冠李戴，确保选项概念的内涵、适用对象与原文完全一致，杜绝概念混淆偏差。 偷换概念例题展示 【例题展示】 【原文】雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。 【选项】关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出，雪花独六出”是世界上最早的表述。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 【解析】该选项存在偷换概念的逻辑错误。原文明确记载的内容是古人观察到雪花为六瓣形态这一外在特征，而选项却将其曲解、替换为 “雪花具有对称的六角形结构”。“六瓣” 是从直观外形、花瓣数量角度作出的通俗描述，偏向日常视觉观察；“对称的六角形结构” 则是从物理形态、几何构造层面给出的专业定义，二者所指向的概念内涵并不等同。因此不能认定《韩诗外传》中的语句，是对 “雪花具有对称的六角形结构” 这一内容的最早表述。 å 常见设误方式及辨误方法2 【设误方式】以偏概全 【阐释】以偏概全是高考信息类文本选择题高频设误类型，主要指选项刻意篡改原文的范围限定，将文本中针对“部分、个别、特殊”事物的判断，不合理扩大为“整体、全部、普遍”事物的共性特征。命题人常截取文本局部信息，把部分事物具备的特点、功用、状态、规律或影响，强行概括为所有同类事物的属性，核心问题是以部分代整体、个别代一般、特殊代普遍。该设误手法隐蔽，仅微调限定词语，改变信息覆盖范围，极易让考生忽略细节偏差，误判选项正误。 【辨误方法】解题需重点比对原文与选项的限定修饰词，聚焦表范围、数量、程度、频率的核心关键词。严格核对“所有、全部、都、一概、凡是”等绝对化全域词汇，以及“一些、部分、极少、偶尔”等限制性局部词汇，甄别选项是否随意放大原文限定范围。精准区分文本的个体、局部表述与选项的整体、全域表述，杜绝片面概括、范围夸大的判断误差。 以偏概全例题展示 【例题展示】 【原文】如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。 【选项】明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 【解析】该选项存在以偏概全、范围扩大的错误。原文限定的时间范围是明初，指出以往观点认为明初阶段偏向保守，青花瓷的例子刷新了人们对明初文化兼容性的认知。而选项擅自将 “明初” 偷换为 “整个明代社会”，把局部时期的评价延伸至整个朝代，用部分概念代指整体概念，范围界定出现明显偏差。同时原文仅围绕文化兼容性展开论述，并未提及 “社会比较开放和进步”，该表述也属于无中生有，与原文表意不符。 å 常见设误方式及辨误方法3 【设误方式】张冠李戴 【阐释】张冠李戴是阅读理解选择题常见的设误类型。命题人会刻意混淆主体、对象、属性、观点与行为，把甲事物的特征、作用、观点、行为或状态，强行安放到乙事物身上；也会混淆事物的不同方面，将原本属于此范畴的内容，错误归为彼范畴，打乱原文对应的逻辑关系，误导考生判断。这类错误本质是打乱文本中人物、事物、观点之间的对应关系，违背原文原本的搭配与归属。 【辨误方法】做题时需精准锁定原文与选项中的主语、宾语、修饰限定词，逐一比对核对。先明确题干和选项中的描述对应的主体是谁、指向哪一对象，再回到原文定位相关语句，核查二者主体、客体是否完全匹配。同时留意观点、评价、行为、功用的归属对象，防止出现人物混淆、事物错位、属性乱配的情况，以此快速识别此类错误。 张冠李戴例题展示 【例题展示】 【原文】具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。 【选项】(美国国家地理电视公司)提供片源给(――→)国家地理频道→节目制作后传送给电视观众。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 【解析】该选项存在两处错误，主要问题为张冠李戴。原文中国家地理频道负责节目制作，康卡斯特电信公司承担将制作完成的节目信号传送至电视观众手中的播出任务。但选项错误地把信号传输、面向观众播出这一职责，归到了国家地理频道名下，混淆了不同主体对应的工作内容，属于典型的张冠李戴。此外选项还存在以偏概全的问题。 å 常见设误方式及辨误方法4 【设误方式】无中生有 【阐释】无中生有是信息类文本阅读最为常见的设误手法之一。命题者不依托原文现有文字信息，凭空编造出新的概念、观点、评价、缘由、影响或是相关细节添加进选项之中；该部分内容既没有在文本里直接出现，也无法结合上下文语境、文本主旨进行合乎逻辑的推导与引申。不同于曲解原文词句含义的错误类型，无中生有完全脱离文本内容架构，额外增设原文不曾提及的信息，刻意误导考生，让考生凭借自身固有常识主观臆断，进而误判选项正确。 【辨误方法】作答时要将选项每一处表述拆分拆解，逐一带回原文定位检索。核查每一个观点、限定词语、评判内容能否在原文中找到对应语句作为依据；如若原文无相关文字记载，也无法依托文本内容做出严谨、合理的推断，便可判定该选项犯了无中生有的错误。做题切忌依靠生活经验主观脑补内容，一切判断必须以文本材料为唯一标准。 无中生有例题展示 【例题展示】 【原文】《舞千年》为了有所突破，融合了综艺、舞蹈、影视三个领域，不仅展现舞蹈艺术，还以影视剧的形式辅助叙事，“剧中有舞，舞中追剧”的表现方式颇具新意。 【选项】《舞千年》的突破不仅体现在题材选取上，更体现在“剧中有舞，舞中追剧”的融合表现形式上和拍摄手法上。 【问题】请你试分析以上选项存在的问题。 【解析】该选项存在无中生有的设误问题。原文明确指出，《舞千年》的突破体现在融合综艺、舞蹈、影视三大领域，创新采用 “剧中有舞，舞中追剧” 的表现形式，依靠影视化方式辅助叙事。但通篇内容均未提及节目在题材选取层面有所突破，也没有相关表述支撑这一说法。选项凭空捏造原文不存在的内容，额外添加了 “题材选取”“拍摄手法” 两类信息，脱离文本原意，因此该表述错误。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $