1.2认识气温计 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“认识气温计”展开，属于三年级天气单元。从复习天气现象入手，通过提问“今天天气怎么样”及“冷热感受不同”，引出需用工具准确测量气温，搭建起前后知识的学习支架。 其亮点在于通过对比观察尺子与气温计的异同培养科学思维，设计“气温计闯关大赛”（教师模拟读数、组长带领组员练习、城市气温考察）提升探究实践能力，拓展不同温度计对比强化科学观念。帮助学生掌握气温计结构与读数方法，教师可借助互动活动高效开展教学。

认识气温计 三年级科学·天气单元 聚焦:天气观测与气温 上节课我们学习了天气现象 开启了天气观测之旅 今天天气怎么样? 冷热是天气的重要特征 每个人对冷热感受不同 需要准确的工具来测量 什么是气温? 气温 空气的冷热程度叫做气温 主观感受 需要工具 使用气温计 不准确 更精确 科学方法 探索:对比观察气温计和尺子 找一找它们的相同和不同之处 气温计 尺子 刻度 面板 刻度 VS 玻璃泡 面板 液柱 相同之处 都有刻度 都有一个面板 气温计 00 不同之处 气温 计有 玻璃 泡和 液柱 cmmm 单位符号不同 llll 刻度不同 量程不同 气温计的基本结构 单位符号℃ 气温计由单位符号、刻度、液 柱、玻璃泡四个基本结构组成 刻度 液柱 刻度 玻璃泡 温度的单位:摄氏度 气温的常用单位 符号:℃ 读作:摄氏度 25℃ -5℃ 读作:二十五摄氏度 读作:零下五摄氏度 气温计闯关大赛 城市气温,我是气象考察员 组长模拟,组员共同读和写 老师模拟,我会读和写 第一关:老师模拟,我会读和写 15℃ -8℃ 读作:十五摄氏度 读作:零下八摄氏度 从零起,向上数,几摄氏度;从零起,向下数,零下几摄氏度 零上与零下的读数方法 零上温度 零下温度 从0向上数 从0向下数 22℃ -3℃ 读作:二十二摄氏度 读作:零下三摄氏度 第二关:组长模拟,组员读和写 读作: 2读作: 31℃ -12℃ 小组合作,互相检查,共同进步 第三关: 城市气温,我是气象考察员 乌鲁木齐 哈尔滨 三亚 沙漠壁 A开 -15℃ 28℃ -3℃ 气温计读数要注意 从零起,向上数 1 从零起 向下数 2 视线与液柱齐平 3 拓展:认识更多的温度计 不同温度计,量程不同,用途不同 气温计 水温计 体温计 TU 量程:-10℃~100℃ 量程:35℃~42℃ 量程:-30℃~50℃ 用途:测量空气温度 用途:测量水的温度 用途:测量人体温度 三种温度计的异同 气温计 水温计 体温计 对比维度 都有玻璃泡、 液柱、刻度 -10℃~100℃ 都有玻璃泡、 液柱、刻度 都有玻璃泡、 液柱、刻度 相同结构 量程 -30℃~50℃ 35℃~42℃ 使用场景 测量空气温度 测量水的温度 测量人体温度 结构相似,量程不同,根据需求选择合适的温度计 气温计帮助我们认识天气 利用气温计测量气温 帮助我们更好地认识天气现象 记录和描述天气 更好地安排活动和生活 如何正确测量一天的气温?下节课继续研究! 下节课:测量气温 如何正确测量一天的气温? 我们继续探索! $