第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕王安石《登飞来峰》展开，涵盖文学常识、朗读背诵、诗意理解及哲理赏析等核心知识点。课堂导入通过候课准备、结合注释与导纲的5分钟自学感知，以作者简介、创作背景、字词解释为学习支架，帮助学生逐步构建知识脉络。 其亮点在于以文化自信为根基（呈现王安石改革家形象及北宋背景），注重语言运用（明确朗读要求：读准字音、节奏、感情）和思维能力（设计“浮云”寓意、哲理揭示等探究问题）。采用自学展示、问题驱动法，知识拓展环节补充哲理诗句，助力学生提升语文素养，教师可高效开展教学。

候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，练习本，红黑笔） 学习目标: 1.了解诗人相关文学常识，能准确朗读并背诵古诗，理解诗歌大意。（重点） 2.在理解诗意的基础上，赏析诗句，领悟诗歌所表现的哲理及思想感情。（难点） 了解感知 请同学们朗读这首诗，结合注释、导纲了解王安石相关文学常识及本诗创作背景，理解诗歌大意，5分钟后展示自学成果。 作者简介: 王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年（1086年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山（今江苏南京），赠太傅。绍圣元年（1094年），获谥“文”，故世称王文公。革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世纪的改革家”。 背景资料： 《登飞来峰》北宋仁宗皇祐二年夏,诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时,途经杭州,写下此诗。这是他初涉宦海之作。此时诗人正值壮年,抱负不凡,正好借登飞来峰以抒胸臆,表达壮阔情怀。此时王安石29岁，正是变法前期。 字词解释： 寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。 缘：因为。 登飞来峰 （北宋）王安石 飞来山上/千寻塔， 闻说鸡鸣/见日升。 不畏浮云/遮望眼， 自缘身在/最高层。 飞来峰顶有座高耸入云的塔， 听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。 不怕层层浮云遮住我那远眺的视野， 只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 译文： 朗读要求： 读准字音 读准节奏 读出感情 大胆 大方 大声 深入学习 请同学们在理解诗歌大意的基础上再读诗歌，赏析赏析诗句，领悟诗歌所表现的哲理及思想感情。读完后完成下列各题，8分钟后抽生展示！ 1.借助想象，诗的前两句描绘了怎样的画面。运用了什么手法？ 高耸入云的飞来峰，耸立着高耸入云的应天塔，诗人登上塔顶，居高临下，听说东方破晓之时，就能看见旭日东升。 “千寻”一词运用了夸张的修辞手法 ，生动形象的写出了塔之高，体现了作者年少气盛,抱负不凡的心声。 2.这首诗中“浮云”一词的寓意是什么 “最高层”指什么？ 眼前的困难、挫折、障碍等。 宋神宗 千寻塔的最高层    政治上的最高决策层 3.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 4.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 本诗表达了作者对保守势力的蔑视，以及为实现自己的理想而勇往无前、无所畏惧的进取精神。 你知道哪些蕴含哲理的诗句。 知识拓展： 1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 2.欲速则不达，见小利则大事不成。 3.工欲善其事,必先利其器。 4.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 最佳激情小组 $