第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕王安石《登飞来峰》展开，通过关联已学的《登幽州台歌》《望岳》，对比登高抒怀的不同情感，搭建学习支架，引导学生走进诗人的精神世界，系统涵盖作者背景、诗歌诵读、意象分析等核心知识点。 其亮点在于结合创作背景与历史典故增强文化自信，通过诵读节奏指导和《望岳》对比赏析提升语言运用与思维能力，如分析“浮云”双关义与景情理融合写法。教学方法注重以问促思，帮助学生感悟哲理，教师可高效落实教学目标，学生能提升文学鉴赏与思辨能力。

登飞来峰 王安石 部编版 初中语文七年级下册 新课导入 同学们，我们之前已经学习了两首经典的借景抒怀诗：陈子昂的《登幽州台歌》抒发怀才不遇、孤独悲怆的感慨；杜甫的《望岳》则抒发青年诗人望泰山而勇攀绝顶、俯视一切的豪情。同样是登高望远，北宋王安石登临飞来峰，又会抒发怎样的胸襟与抱负？ 今天，让我们一同走进《登飞来峰》，走进这位政治家的精神世界。 学习目标 叁 贰 壹 了解作者与创作背景，有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏与情感基调。 梳理写景思路，品味关键词语，理解借景抒情的手法，感悟诗中蕴含的哲理。 体会诗人不畏艰难的勇气，感受其昂扬豪情和变法革新的坚定信念。 作者简介 王 安 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人。北宋政治家、文学家、思想家。 列宁评价王安石为“中国十一世纪的改革家” 王安石出身儒学世家，庆历二年进士及第，历任多地官职，在神宗皇帝支持下实行改革（历史上叫作“王安石变法”），试图改变北宋积贫积弱的局面。 他的散文雄健峭拔，名列“唐宋八大家”之一；其诗词擅长于说理与修辞，遒劲清新，豪气纵横。有《临川先生文集》等著作存世。 石 标题拆解 从诗歌的标题中，你能获得什么信息？ 登飞来峰 诗歌的核心动作与线索 登 点明登临的地点 飞来峰 题目直接点明诗歌属于登临抒怀题材，为全诗“登高望远”、“借景抒怀”的行文脉络做好铺垫。 飞来峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，故又俗称“塔山”，古代传说此山自琅琊郡东武（今山东诸城）飞来，独特的地貌与传说为其增添了浓厚的文化底蕴，使其成为文人寄托情志的理想载体。 飞来峰 写作背景 宋仁宗皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经飞来峰，便登上塔顶，面对眼前广阔的视野，心中不免感慨万千，于是写下了《登飞来峰》这首诗。 此时的王安石年仅30岁，正值盛年。在鄞县为官期间，他兴修水利、整顿地方政务，尽显理政之才，心怀匡时济世的远大抱负。这首登高抒怀之作，正是他早年政治抱负与革新志向的生动写照。后来熙宁年间，王安石主持变法改革，力排众议与保守势力论战，一生行事准则与早年诗作心境一脉相承。 诗歌诵读 有感情地朗读诗歌，注意节奏和停顿。 飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。 登飞来峰 朗读提示：朗读本诗时，前两句应语气轻快，读出喜悦感，后两句则铿锵有力，读出无畏和自信。 七言绝句属近体诗，格律严谨，共四句，每句七字。一般二、四句押韵，多按二二三节奏诵读，朗朗上口。其语言凝练、意境悠远，短小精悍，善于用简洁的笔触来描绘景色、抒发情感。 文体知识 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 飞来峰顶有座高入云端的应天塔，听说在鸡啼时分可以看见旭日升起。 译文 古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。 疏通文意 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 不怕浮云遮住我远望的视线，自然因为我身在塔的最高层。 译文 疏通文意 因为 所见之景 诗歌首句体现了飞来峰的什么特点？结合语句分析。 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 开篇点题，“千寻”二字以夸张的手法描写塔的高大，极具表现力。侧面烘托飞来峰的雄伟高大，奠定全诗雄浑豪迈的情感基调。 以听闻到的景象拓展意境，既增添了传奇色彩，也进一步侧面烘托出飞来峰的高大。 虚实结合，凸显出飞来峰的高大。写山高，其实也是在写自身的立足点高，为后文的抒情积蓄力量。 “日升”则象征光明与希望，体现出诗人对变革前景的乐观期待，为后文的抒怀做铺垫。 所抒之情 结合材料，思考后两句诗体现了诗人怎样的情感？ 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 表达了王安石对保守势力的蔑视，以及为实现理想勇往直前、无所畏惧的进取精神。 ①王安石变法是旨在改变北宋积贫积弱局面的一场改革运动。此次变法一定程度上充实了财政，提高了国防力量，但是变法在推行过程中，触动了保守势力的根本利益，遭到他们的强烈反对。 ②西汉人曾用浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行诬陷，挑拨君臣关系，让皇帝受到蒙蔽。如《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽 贤，犹浮云之障白日也。” 补充材料 名句赏析 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”为何能成为千古名句？它蕴含着怎样的人生哲理？ 该句是全诗的点睛之笔，之所以千古流传，原因有二： ① 气势豪迈，直抒胸臆：“不畏”二字语气铿锵，尽显诗人的无畏胸襟与坚定信念，传递出直面挑战、一往无前的精神力量； ② 意境深远，富含哲理：引用典故，一语双关，深刻揭示了“只有提升自身境界、拥有开阔视野，才能不被眼前的困难与假象迷惑，看清事物本质与发展方向”的人生哲理。 这种将个人情怀、政治理想与人生哲思融为一体的表达，让诗歌具有普遍的激励意义，使其历经千年，依然能引发读者的共鸣。 写法探究 这首诗既描写了登高之景，又抒发了哲思之志，两者是如何做到自然融合、不显得生硬的？ 两者通过“景为情设、情由景生”的方式自然融合： ①开篇借登高之景起笔，以千寻高塔、旭日东升勾勒雄浑开阔的画面，为后文抒发胸襟、阐述道理铺垫氛围。 ②其次，诗中的意象具有双重含义，“浮云”既指实景云雾，也喻指困难阻力，“最高层”既指飞来峰顶，也喻指人生的高站位，让实景与虚理无缝衔接。 从对登高之景的赞叹，自然过渡到对困难的无畏态度，再到对“站得高看得远”哲理的揭示，景、情、理融为一体，流畅自然。 对比赏析 请思考：《望岳》与《登飞来峰》两首诗结尾两句 的含义及表达的思想感情有何异同？ 相同点：都表现了诗人不畏艰难、勇往直前的进取精神。 不同点：《登飞来峰》表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和立志革新的政治抱负。《望岳》则表达了诗人虽考场失意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。 会当凌绝顶，一览众山小。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 思路梳理 登飞来峰 写景 抒情言志 千寻之塔 — 极言其高 鸡鸣见日 — 衬塔高耸 不畏云遮目 身在最高层 远大抱负 不畏艰难 站得高 望得远 总结概括 诗人借景抒情，通过描写登飞来峰的所见所感，深刻地表达了对保守势力的蔑视，抒发了锐意革新的政治抱负，尽显其为实现理想而勇往直前的大无畏精神。 当堂练习 ①王安石的《登飞来峰》一诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句是：______________，______________。 ②王安石在《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大抱负的诗句：______________，______________。 ③自古以来，登山给许多诗人以感悟，留下不少名句。杜甫登泰山领略到：____________，____________；王安石登飞来峰领会到：______________，______________。 名句默写 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 会当凌绝顶 一览众山小 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 课后练习 对比阅读我们已学的这三首诗歌，分析它们有何异同。 《登幽州台歌》 《望岳》 《登飞来峰》 相同点 不同点 所见 景物 所抒 情感 都是登高抒怀之作，同属于登临诗。 陈子昂登幽州台，在幽州台上望到了天地的开阔壮美。 杜甫望泰山，看到了泰山神奇秀丽、高大巍峨的景色。 王安石登飞来峰，看到飞来峰高耸入云，领略到顶峰风景。 被贬的陈子昂，抒发的是对英明君王的渴盼，是怀才不遇、壮志难酬的感慨。（抒悲情） 考试落第时，杜甫依然是满腔抱负，面对雄伟高大的泰山，他立下的是攀登绝顶的决心。（抒豪情） 刚在官场崭露头角的王安石，登上飞来峰，渴望实现自己经世报国的政治理想。（抒壮志） 拓展延伸 有关哲理的名句 ①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 —— 苏轼《题西林壁》 ②等闲识得东风面，万紫千红总是春。 —— 朱熹《春日》 ③问渠那得清如许？为有源头活水来。 —— 朱熹《观书有感·其一》 ④欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》 ⑤纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —— 陆游《冬夜读书示子聿》 ⑥少壮不努力，老大徒伤悲。 —— 汉乐府《长歌行》 ⑦学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语·为政》 ⑧沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 —— 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 拓展延伸 2019 Blues 25776.0 $