第九周素养达标卷(刷子李)-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以《刷子李》为载体，分层设计基础积累、能力运用、素养拓展三阶练习，构建“字词-句子-阅读-习作”完整巩固路径，适配周测学情诊断需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语理解与运用（如多音字选择、看拼音写词语）|题量占比32%，聚焦课内核心字词，夯实语言基础| |能力层|句子辨析、句式转换、人物描写方法（如缩句、双重否定句改写）|18%题量，强化课文语言形式，提升思维能力| |素养层|课内阅读分析、课外阅读拓展、写人习作（如《泥人张》对比阅读、典型事例写人）|50%题量，融合文化自信与审美创造，实现综合应用|

第九周素养达标卷 (刷子李) 时间:90 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。(32 分) 1. 给加点字选择正确的读音,画“√”。(3分) 蘸(zhàn zàn)酱 馅(xiàn xiān)料 神圣(shèng shèn) 敲诈(zhà zà) 发怔(zhēng zhèng) 难堪(kān shèn) 1. 1. 看拼音,写词语。(8 分) yán jiāng fàn cuò shǎ xiào hōng dòng líng zhī shèng jié zhàng ài ná niē 1. 给加点字选择正确的解释。(填序号)(3 分) 犯:①抵触,违反;②犯罪的人;③侵犯,进攻;④发作,发生。 (1)他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。( ) 1. 对犯错误的同学要耐心教育, 简单粗暴的批评是没有用的。( ) (3)他虽然踢进了那脚球,但因为犯规在前,因此进球被判无效。( ) 1. 照样子,写词语。(3 分) (1) 稀溜溜(ABB式) _______________ _____________ (2) 匀匀实实(AABB 式) _______________ _____________ (3) 半信半疑 (ABAC 式) _______________ _____________ 1. 把下列句子中的加点词换成另一个词, 不改变句子原意。(2 分) (1)刷子李干活还有一个规矩。 ( ) (2)你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧? ( ) (3)有人说这蘸浆的手法有高招。 ( ) 1. 曹小三拿目光仔细搜索刷子李的全身。 ( ) 1. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是(2 分) ( ) A. 这件衣服做工非常精细, 天衣无缝。 B. 网络上常有不明飞行物的报道,我对这些半信半疑。 C. 一畦畦秧苗都长得青青翠翠,从远处看,很像是平平整整地堆放了一叠绿毯。 D. 徐师傅钻研木雕艺术 30 多年, 原本一块四四方方的木头, 在他的手中变得生机盎然。 1. 选择合适的动词填空。(6 分) 端 刷 看 说 扫 提 抽 喝 点 坐 跟 (1)刷子李干活还有一个规矩。每_____完一面墙,必得在凳子上_______一会儿,____一袋烟,____一碗茶,再____下一面墙。 1. 曹小三怕师傅难堪, 不敢_____, 也不敢_____, 可忍不住还要____一眼。 (3)当徒弟的开头都是_____茶、_____烟、____在屁股后边____东西。 1. 选词填空。(5 分) 居然 果然 竟然 (1)干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,( )一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。 (2)每一面墙刷完,他搜索一遍,( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。 1. 曹小三给他点烟时，( )瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 因为……所以…… 只要……就…… (4)( )我今天做完作业,妈妈明天( )带我去外婆家。 (5)( )刷子李技艺高超，( )曹小三很佩服他。 二、句子训练营。(13 分) 1.下列对人物描写方法判断有误的一项是(2分) ( ) A. 这时候, 刷子李忽然朝他说话: “小三, 你瞧见我裤子上的白点了吧? 你以为师傅的能耐有假, 名气有诈, 是吧? 傻小子, 你再仔细瞧瞧吧——” (语言描写) B. 他闭着眼睛, 往日平和的脸庞上显露出一丝痛苦的神情。(心理描写) C. 他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。(动作描写) 1. 按要求完成句子练习。(5 分) (1) 师傅那穿在里边的白衬裤打小洞透出来了。(缩句) _____________________________________________________________________________________________________ (2) 屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?(改为陈述句) _____________________________________________________________________________________________________ 1. 曹小三很佩服刷子李高超的刷墙技术。(改为双重否定句) _____________________________________________________________________________________________________ 1. 身上有白点。 白刷不要钱。(用恰当的关联词合并句子) _____________________________________________________________________________________________________ 1. 刷过去的墙面十分平整。(改为比喻句) _____________________________________________________________________________________________________ 1. 品析句子, 完成练习。(6 分) ①曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。 ②他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 ③曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 (1)从上面三句话中体会曹小三的心理变化,分别用词语概括: ( )→( )→( )。作者通过描写曹小三观察刷子李刷墙,间接写出了刷子李 ____________ 的特点。(4分) (2)本课运用侧面描写的手法来突出刷子李的技艺,请你也运用这种描写方法写一写公交车司机开车的技术。(2分) _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 三、课文欢乐谷。(5 分) 根据所学内容完成练习。 1. 刷子李被作家冯骥才称为“俗世奇人”,他的绝活是__________________________。(1分) 1. 为了烘托人物形象,作者在文中采用了对比的写作手法将( )和( )进行对比,表达了对刷子李高超技艺的赞叹。(4分) A. 人们对刷子李的赞叹 B. 曹小三对师傅半信半疑的态度 C. 刷子李艺高胆大的自信 D. 刷子李对裤子上白点的解释 四、阅读芳草园。(20分) (一)课内阅读。(8分) 一间屋子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。①可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。②有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 1. 选文画“ ”句①从________（正面 侧面）描写，画“ ”句 ②从_______（正面 侧面）烘托。（1分） 1. 用“____”在文中画出描写刷子李动作的句子,用“____”画出描写刷子李粉刷效果的句子。(2 分) 1. 选文中对刷子李刷墙动作的描写有什么作用？(2 分) _____________________________________________________________________________________________________ 1. 选文主要写了什么情景？读了选文，你觉得刷子李给你留下了怎样的印象？(3 分) _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ (二)课外阅读。(12分) 泥人张(节选) 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门儿的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的什么样，他捏的就是什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门儿：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 人们都等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里的这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回,自己撑开伞就走了。但天津卫的事没有这样完的—— 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 1. 仔细阅读短文可知,面对海张五的奚落,泥人张通过两件事来“回报”他,分别是___________________________________和_______________________________________。(2分) 1. 在文中用“ ”画出与“贱卖海张五”相呼应的句子。(1分) 3.文中画“____”的句子,写的是_____________,主要运用了__________描写的方法。从中可以体会到_________________________。(3分) 1. 各用一个四字词语概括“泥人张”和“海张五”的特点。(2 分) 泥人张：________________________ 海张五：________________________ 1. 下列句子能体现出泥人张技艺高超的有(多选)(2分)( ) A. 这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 B. 人家台下一边看戏,一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的什么样,他捏的就是什么样。 C. 瓢似的脑袋, 小鼓眼, 一脸狂气, 比海张五还像海张五。 D. 泥人张头都没回，自己撑开伞就走了。 6.“海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里的这团泥上全找回来了。”这个句子中的两个“找”字各如何理解?(2分) _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 五、习作风景线。(30分) 无论是严监生还是泥人张,特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象,生活中有没有让你印象深刻的人,即使偶然见一面,他(她)的音容笑貌、举手投足也会留在你的心中,挥之不去。想一想,试着选用典型事例来向我们介绍一下他(她)。 要求:1. 运用本单元学过的写人方法。2. 写出人物的特点。题目自拟, 不少于 400 字。 五、略 学科网（北京）股份有限公司 $