期末模拟质量检测卷 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 七年级语文期末模拟卷以基础巩固为核心，融合人文素养与思维训练，通过梯度化题型设计实现知识与能力的综合考查，如古诗文默写覆盖课内重点，现代文阅读注重情感体验与逻辑分析，作文引导学生结合生活表达真实感悟。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/30分|字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写、文学常识、综合性学习|结合"青春奋斗"主题设计宣传标语与实践做法，强化语言运用与文化自信| |古诗文阅读|2篇/20分|《登飞来峰》赏析、《陋室铭》字词翻译与主旨理解|注重文言基础与哲理感悟，培养文化传承意识| |现代文阅读|2篇/30分|记叙文《那束照亮青春的微光》情感分析、说明文《植物的智慧》逻辑梳理|通过师生故事渗透审美创造，借植物生存智慧训练思维能力| |作文|1题/40分|半命题写作（补题如坚持、母爱等）|引导学生结合成长经历表达真情实感，提升语言运用与审美表达能力|

期末模拟质量检测卷2025-2026学年七年级语文下册 姓名： 班级： 一、积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiān） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 校对（jiào） 揩拭（kāi） 深恶痛绝（wù） 气冲斗牛（dǒu） C. 哺育（pǔ） 亘古（gèn） 斑斓（lán） 锲而不舍（qì） D. 矜持（jīn） 凛冽（lǐn） 拖沓（tà） 忧心忡忡（zhōng） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 选聘 谣言 昼夜 锋芒必露 B. 硕果 迭起 澎湃 历尽心血 C. 烦躁 愧作 取缔 微不足道 D. 陡峭 闲暇 朦胧 海市蜃楼 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 邓稼先为我国核武器事业鞠躬尽瘁，默默奉献，是当之无愧的时代楷模。 B. 他对待学习一丝不苟，锲而不舍的钻研精神，值得每一位同学学习。 C. 小明同学对待作业敷衍了事，不以为然的态度，导致成绩持续下滑。 D. 面对突如其来的困难，团队成员齐心协力，最终攻克了所有难题。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过期末专项复习，使同学们的文言阅读能力得到了显著提升。 B. 能否坚持每日积累字词和古诗文，是取得期末优异成绩的关键。 C. 七年级下册语文的学习，让我们收获了知识，也锤炼了品格。 D. 我们要养成认真订正错题、整理笔记、及时复盘的良好学习习惯。 5. 古诗文名句默写 （1）独坐幽篁里，__________。（王维《竹里馆》） （2）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，__________。（岑参《逢入京使》） （4）__________，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （5）《望岳》中表现诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志的句子：__________，__________。 （6）《陋室铭》中描写陋室环境清幽雅致的句子：__________，__________。 6. 文学常识与课内知识填空 （1）《孙权劝学》选自《__________》，作者是北宋史学家司马光。 （2）《爱莲说》的作者是北宋__________，文章运用托物言志的手法赞美莲花君子品格。 （3）《木兰诗》是北朝民歌，与《孔雀东南飞》并称“__________”。 （4）“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己、__________的文体，短小精悍、讲究押韵。 7. 综合性学习：青春逐梦，不负韶华 本学期班级开展“青春奋斗·逐梦成长”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一句简洁响亮的宣传标语。 （2）请你结合自身学习生活，写出两条青春奋斗的具体做法。 二、古诗文阅读 （一）古诗词赏析 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1. 赏析“飞来山上千寻塔”中“千寻”一词的妙处。 2. 全诗蕴含怎样的人生哲理？表达了诗人怎样的思想感情？ （二）课内文言文阅读 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1. 解释下列加点字词。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）谈笑有鸿儒（ ） （4）无案牍之劳形（ ） 2. 翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3. 文章结尾引用孔子“何陋之有”有什么作用？ 三、现代文阅读 （一）记叙文阅读：《那束照亮青春的微光》 ① 青春的路上，总有迷茫、浮躁、失意的时刻，如同行走在幽深的暗巷，看不清前路的方向。但总有一些平凡的人、细碎的温暖，如点点微光，悄悄照亮我们的成长之路，温柔治愈，给予我们前行的力量。 ② 初一下学期，我的成绩起伏不定，一次次考试的失利，让我陷入深深的自我怀疑。我开始逃避刷题、敷衍作业，整日闷闷不乐，觉得所有的努力都毫无意义。春日的校园繁花似锦，可我的心里却满是萧瑟与灰暗。 ③ 我的语文老师察觉到了我的低落。她没有严厉的批评，也没有空洞的说教，只是在一次课后，轻轻叫住了我。她递给我一本泛黄的散文集，书页边角微微卷起，是她珍藏多年的读物。“静下心来读书，沉下心来做事，慢慢来，时光不会辜负每一份坚持。”老师的声音温柔又坚定，像春日的晚风，抚平了我内心的焦躁。 ④ 往后的日子里，老师总会在课余时间默默关注我。我作业书写潦草，她会逐题圈画，耐心批注改正；我课堂发言胆怯，她会眼神鼓励，轻声引导；我考试心态失衡，她会找我谈心，告诉我成长本就是跌跌撞撞、循序渐进。 ⑤ 我渐渐褪去浮躁，重新拾起初心。每天坚持积累字词、摘抄美文、刷题复盘，一点点弥补短板，一点点提升自己。那些曾经让我畏惧的难题，慢慢变得不再棘手；那些低落迷茫的情绪，渐渐被坚持与热爱取代。 ⑥ 夏日的阳光透过教室窗棂，洒在摊开的书本上，温暖而明亮。我终于明白，没有突如其来的幸运，只有日积月累的努力。老师的温柔与陪伴，不是耀眼的烈日，而是一束细碎的微光，不张扬、不炙热，却足够照亮我迷茫的青春。 ⑦ 青春漫漫，成长不息。那些平凡的善意、默默的陪伴，都是生命里最珍贵的微光。它们汇聚成星河，照亮我们奔赴未来的道路，让我们不惧风雨、勇敢前行，在最好的年华，活成自己喜欢的模样。 1. 通读全文，概括文章主要内容。 2. 结合语境，赏析第③段画线句的表达效果。 3. 文中的老师是一位怎样的人？请结合文章内容简要分析。 4. 文章以“那束照亮青春的微光”为题有什么妙处？ 5. 结合自身成长经历，谈谈你对文末“微光汇聚星河”的理解。 （二）说明文阅读：《植物的智慧》 ① 很多人认为，植物静默无声，没有思维、没有智慧，只能被动接受环境的安排。其实不然，万千植物在漫长的进化中，练就了独特的生存智慧，它们懂得适应环境、规避危险、繁衍生命，展现出惊人的生命力。 ② 植物拥有强大的环境适应智慧。面对干旱、贫瘠、风雨等恶劣环境，植物会主动调整自身生长状态。沙漠中的仙人掌，为了减少水分蒸发，将叶片进化为尖刺，肥厚的肉质茎储存大量水分，足以应对长久的干旱；高山上的花草，植株低矮紧凑，紧贴地面生长，能够抵御强风、抵御低温，在严酷的高原环境中顽强绽放。 ③ 植物拥有自我保护的智慧。很多植物为了抵御虫鸟啃食、病菌侵害，进化出专属的防御机制。月季、蔷薇生长尖刺，威慑外来侵害；薄荷、艾草散发独特香气，驱赶蚊虫；部分植物会分泌特殊汁液，抑制病菌滋生，守护自身生长。这些天然的防御手段，是植物历经岁月沉淀的生存智慧。 ④ 植物还拥有精妙的繁衍智慧。为了延续物种、传播种子，植物演化出多样的传播方式。蒲公英的种子轻盈蓬松，借助风力飞向远方；苍耳的种子带有倒钩，依附动物奔赴各地；椰子果实厚重防水，随水流漂泊落地生根。不同的繁衍方式，让植物能够跨越地域限制，生生不息。 ⑤ 植物无言，却自有力量。它们没有手脚、没有言语，却以坚韧的姿态适应自然、守护自我、延续生命。读懂植物的智慧，我们更能懂得坚守、适应与成长的意义。 1. 本文的说明对象是什么？ 2. 文章从哪三个方面介绍了植物的智慧？ 3. 第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 4. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 植物并非毫无思维，拥有独特的生存智慧与顽强生命力 B. 仙人掌叶片变尖刺、肉质茎储水，是适应干旱环境的表现 C. 所有植物都会分泌特殊汁液来抵御蚊虫与病菌 D. 植物依靠风力、动物、水流等多种方式传播种子 5. 读完全文，你从植物的智慧中获得了怎样的人生启示？（2分） 四、作文 题目：那一次，我读懂了__________ 要求：① 先将题目补充完整，可填坚持、陪伴、成长、奋斗、母爱、平凡等； ② 文体自选（诗歌除外），不少于600字； ③ 内容具体，情感真挚，中心明确； ④ 不得出现真实校名、人名、地名，不得抄袭、套作。 参考答案 一、积累与运用 1. B 解析：A鲜为人知（xiǎn）；C哺育（bǔ）、锲而不舍（qiè）；D忧心忡忡（chōng） 2. D 解析：A锋芒毕露；B沥尽心血；C愧怍 3. C 解析：不以为然：不认为是对的，此处语境是态度敷衍，应用“不以为意”。 4. D 解析：A缺主语，删去“通过”或“使”；B两面对一面，删去“能否”；C语序不当，改为“让我们不仅收获了知识，也锤炼了品格”。 5. 古诗文默写 （1）弹琴复长啸 （2）此夜曲中闻折柳 （3）凭君传语报平安 （4）草树知春不久归 （5）会当凌绝顶，一览众山小 （6）苔痕上阶绿，草色入帘青 6. 文学常识 （1）资治通鉴 （2）周敦颐 （3）乐府双璧 （4）记述功德 7. 综合性学习 （1）示例：以青春赴山海，以奋斗致韶华；不负青春时光，奋力逐梦前行（简洁积极即可） （2）示例：① 坚持每日积累知识，踏实完成学习任务；② 勇于直面学习挫折，坚持不懈努力；③ 积极参与实践活动，锤炼自身品格（任意两点即可） 二、古诗文阅读 （一）古诗词赏析 1. “千寻”运用夸张的修辞手法，极写塔的高耸，突出飞来峰山势巍峨，为后文抒情说理做铺垫。 2. 哲理：立足高远，才能拨开迷雾、看清事物本质；人生要有开阔胸襟与高远格局。抒发诗人积极进取、不畏艰难、志存高远的抱负。 （二）文言文阅读 1. （1）出名、有名 （2）德行美好 （3）博学的人 （4）使……劳累 2. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 3. 引用孔子名言，总结全文，点明陋室不陋的主旨；增强文章说服力与文化底蕴，再次凸显作者安贫乐道、志趣高洁的情怀。 三、现代文阅读 （一）记叙文阅读 1. 文章记叙了“我”因考试失利陷入迷茫浮躁，语文老师温柔陪伴、耐心引导，让“我”重拾信心、努力成长，读懂平凡温暖照亮青春的故事。 2. 运用比喻的修辞手法，将老师的话语比作春日晚风，生动形象地写出老师的温柔、耐心与治愈力，表现老师对“我”的抚慰与鼓励，表达“我”对老师的感激之情。 3. ① 细心体贴：及时察觉“我”的低落情绪，主动关心引导； ② 耐心负责：逐题批改作业、耐心批注，鼓励胆怯的学生； ③ 温柔智慧：不说教、不批评，用书籍和陪伴引导学生成长。 4. ① 标题新颖优美，富有诗意，吸引读者阅读兴趣； ② “微光”象征老师的陪伴、温暖与鼓励，点明文章核心内容； ③ 凸显文章主旨：平凡的温暖照亮青春成长之路。 5. 示例：成长路上，没有惊天动地的壮举，身边老师、家人、同学的细碎陪伴、默默鼓励、微小善意，都是点点微光。这些平凡的温暖汇聚起来，给予我们勇气与力量，支撑我们跨越困境、不断成长。结合自身经历言之有理即可。 （二）说明文阅读 1. 植物的生存智慧 2. 环境适应的智慧、自我保护的智慧、繁衍生命的智慧。 3. 举例子，列举仙人掌、高山花草的例子，具体真切地说明了植物拥有强大的环境适应智慧，增强文章说服力。 4. C解析：文中是“部分植物”，并非所有植物。 5. 示例：面对困境要学会适应环境、坚韧生长；做人要懂得坚守本心、自我沉淀；在成长中主动适应、积极应对挫折。 四、作文 一类文：立意深刻，中心明确，内容充实，情感真挚，结构完整，语言流畅优美，细节生动，无错别字语病。 二类文：中心明确，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，少量语病错别字。 三类文：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，语病较多。 四类文：偏离题意，内容空洞，结构混乱，抄袭套作，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $