期末模拟测试题（扬州适用） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以文化传承与生活实践为载体，通过基础积累、多元阅读与真实写作，全面检测七下学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/32分|字音字形、词语辨析、古诗文默写、综合性学习|结合“孝心文化进校园”活动，考查语言建构与文化参与| |阅读与鉴赏|5题/55分|古诗理趣、文言文对比、现代文人物分析、非连文本探究、名著阅读|融入方言保护科技素材，深化思维的深刻性与独创性| |写作|1题/63分|生活感悟表达|以“生活的发现”为题，引导从日常中提炼审美体验与成长思考|

2026年扬州七下期末语文模拟测试卷（含答案） （考试时间：150分钟 满分：150分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项 1. 本试卷共7页，三大题共9小题，满分150分，考试时间150分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（32分） 1.读下面文字，根据要求作答。（9分） “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是社会的细胞，国是维护家的外部屏风。儒家家国天下的教化sù①_________造了中国人的内在人格与精神世界。端木蕻良为洗去故乡的污秽和耻辱愿付出一切；闻一多先生为给衰微的民族寻找一剂文化药方而_________地钻研古代典jí②_________；邓稼先为我国“两弹一星”事业鞠躬尽cuì③_________，死而后已；杨利伟_________的太空一日，为我国航天事业书写了浓墨重彩的一笔……这些身影，共同_________着家国同构的精神密码。作为新时代的青年，让我们用实际行动做出响亮回答，让个人梦想扬帆逐浪于辉煌的时代舞台！ （1）根据拼音在横线①②③处填入相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ① ② ③ （2）依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是   。（3分） A.乐此不疲 触目惊心 注释 B.锲而不舍 惊心动魄 诠释 C.乐此不疲 惊心动魄 诠释 D.锲而不舍 触目惊心 注释 （3）下列对文段中加点短语的判断及修改意见，其中正确的一项是  。（3分） A.“外部屏风”是偏正短语，“屏风”指阻挡视线的用具，应更换为“外部屏障”。 B.“污秽和耻辱”是主谓短语，更换为“污秽不堪”更好。 C.“浓墨重彩”是贬义词，形容着力描绘，应更换为“五彩斑斓”。 D.“响亮回答”是并列短语，“响亮”更换为“振聋发聩”更有文采。 2.请参与诗文诵记比赛，根据语境补写名句。（10分） 古人常常以笔墨定格瞬间，传递心志。刘禹锡写居室的清幽，“苔痕上阶绿，① ”，暗示自己高洁的情操；周敦颐绘莲之洁净，“出淤泥而不染，② ”，道出在浊世保持清白的心态。岑参远赴边塞，“③ ，④ ”（《逢入京使》），托付对亲人的思念；陆游闲游乡村，“⑤ ，⑥ ”（《游山西村》），记录峰回路转、豁然开朗的体验。龚自珍辞官归乡，“⑦ ，⑧ ”（《己亥杂诗》），表明心系家国的一腔热情；王安石登高望远，“⑨ ，⑩ ”（《登飞来峰》），展现不凡的抱负及高瞻远瞩的胸怀。 3.【走进生活】学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。（13分） （1）为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。（4分） 栏目一：听成长故事 栏目二： 栏目三： 栏目四：传孝行经典 （2）小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联 （3分） A.感恩莫待催白头 B.离巢乌鸦念反刍 C.儿女孝顺报春晖 D.老来自有孝子孙 （3）你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。（6分） 二、阅读与鉴赏（55分） 4.古诗阅读。（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 桂源铺 【宋】杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首句运用拟人的修辞手法，赋予“万山”以人的情感和行为，“不许”一词生动形象地表现出万山对溪水前行的无理阻挠。 B.次句“日夜喧”从听觉角度写出了溪水不断冲击阻碍发出的声响，更体现出溪水在困境中奋力抗争的状态。 C.尾句“堂堂”一词写出了溪水冲破阻碍光明正大、气势浩荡、从容不迫的样子，表现出一种胜利后的豪迈与畅快。 D.全诗以“万山”为歌颂对象，赞美了它们团结一致阻挡溪水的坚韧精神。 （2）当代学者钱锺书先生说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜”（《谈艺录》），请结合下面的“知识小贴士”说说这首诗蕴含怎样的“理趣”。（3分） 知识小贴士 宋代“理趣”指的是文学作品在写景、叙事、抒情的基础上，自然地蕴含某种哲理或人生感悟，使读者在欣赏文学作品的艺术美感时，能够从中领悟到深刻的道理，获得思想上的启迪。例如：陆游的《游山西村》即景中寓理，写诗人做客山村，领略到农村的美好风光和淳朴风情，告诉我们面对困境不要放弃，坚持不懈终将迎来转机。 5.文言文阅读。（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （北宋•沈括《活板》） 【乙】 鄜延①境内有石油，旧说高奴县出“脂水”，即此也。生于水际②，沙石与泉水相杂，惘惘③而出，土人以雉尾挹④之，乃采入缶⑤中。颇似淳⑥漆，然之如麻⑦，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。予疑其烟可用，试扫其煤以为墨黑光如漆松墨不及也遂大为之，其识文⑧为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自予始为之。盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①鄜延：鄜州、延州，今陕西延安一带。②水际：水边。③惘惘：缓慢涌流的样子。④挹：蘸取。⑤缶：古代瓦器，泛指瓦罐类的器具。⑥淳：同“纯”。⑦麻：此处指麻秆。⑧识（zhì）文：标上名称。 （1）解释下列句中加点的词语。（3分） ①以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ②持就火炀之 ③然之如麻 （2）下列加点词意义和用法全都相同的一项是（   ）（2分） A.又为活板         自以为大有所益 B.则以纸帖之        以我酌油知之 C.未知石烟之利也      水陆草木之花 D.惘惘而出         自钱孔入，而钱不湿 （3）将下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ②盖石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。 （4）用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（3分） 试 扫 其 煤 以 为 墨 黑 光 如 漆 松 墨 不 及 也 遂 大 为 之 （5）填空。（6分） ①②空用原文中的字词回答，③空用自己的话回答。 沈括的《梦溪笔谈》这部作品，广泛地记载了关于自然科学和社会科学的成就。“活板”解决了雕版效率低、不易修改的难题，体现了①“ ”的优势；在沈括看来，如果“石油”能广泛使用，就能改变②“ ”被砍伐殆尽的命运。无论是发明“活板”，还是发现“石油”，我们都可以在阅读文章后感受到中国古代人民③ 。 6.文学类文本阅读。（15分） 小小的蒲公英 ①蒲公英是个女孩，我只见过她一次。 ②那天我值班，同学们正在吃午饭，我便在校园里走走。老树如盖，绿草如茵，即使是大夏天，走在校园的林荫里也是很惬意的。 ③正走着，我看见一个女同学蹲在草坪上，背对着我，像在拔草。我问道，同学，咋不去吃饭呢？她转过身来，手里拿着一把蒲公英，老师，我一会儿再吃。你拔蒲公英干吗？吃啊。你自己吃吗？ ④她走到草坪旁边的石桌子前坐下。我这才注意到，桌上有水杯、书包。我走近几步，看到水杯里泡着一小把蒲公英，还冒着热气呢。她从书包里掏出个塑料袋，拿出个馒头和一把叉子来，喝了口蒲公英水，又咬了一口馒头。她叉起蒲公英的叶子，塞进嘴里。我弯腰从桌子上抓了一把说，我试试。她笑道，吃了你就知道了。 ⑤我问，学习如何？她反问，老师你教啥的？我说语文。她说，正好，我作文写得很烂的。一般多少分？她说，40分以上，45分以下，你能给我讲讲吗？我说，平时的水平要在试卷上体现出来，转化为分数，这才是最重要的。 ⑥我把蒲公英带回家，焯水后，拌豆豉做成凉菜，口味确实不错，便也经常采些回来吃。如她所说，吃了肚子很舒服。周末，她果然加我为好友，她网名就叫“蒲公英”，头像是一株开着花的蒲公英，碧玉一般的叶，黄亮亮的花，背景还做了虚化，非常漂亮。我看了她三篇作文，给她提了一些建议，从“蒲公英”的卷子上，我知道了她是高二（3）班的，但名字却被她抹掉了。 ⑦高二结束了。我收到了她的信息，整份的语文试卷图片，105分。老师，老师，我的作文有了提高，能接近50分了，你真厉害。她说，老师，晚自习前我拔了些蒲公英，就藏在那石桌侧面的矮树丛中，你拿回去吃。 ⑧整个高三，没有“蒲公英”的消息。偶然翻到她的头像，看了她的空间，什么也没有。高考成绩出来了，学校张了个榜，那个第三名的照片，赫然就是“蒲公英”，坚毅的脸上带着一丝微笑。这时我才注意到，“蒲公英”的名字叫黄小花。我第一个联想到的就是她的头像，碧玉一般的叶，黄亮亮的花。 ⑨正巧，高二（3）班的班主任刘老师也来看榜。刘老师说，黄小花家在农村，又是单亲家庭，有了三万的奖学金，读大学的钱就差不多了。我问，她母亲呢？刘老师说，她读小学时母亲就得了乳腺癌过世了，她还有个妹妹，是贫困户。我一时愣住了，说，不容易，填志愿时给她把把关。刘老师说，她一心一意要读师范，只能随她。我收到“蒲公英”的消息，是确认志愿的最后一天了。她说，老师，我来学校报志愿，给你带了点礼品，送到你办公室。后来我因事没有见到她，办公桌上放着一塑料袋风干的蒲公英。她留了个字条，让我泡水当茶喝，还说填完志愿她还要给新一届的高三学生演讲，就不等我了。 ⑩“蒲公英”在北师大读书，我很少有她的消息。有一次，她给我发信息说，我从网上买蒲公英茶喝，顺便给你寄三瓶，请留意。那干品的蒲公英，味道就差不多了。 ⑪如今，“蒲公英”在某市一中当班主任，已带完一届高三，教学成绩很好。 （选自《散文选刊》） （1）小宇读完选文，想梳理文中“我”与“蒲公英”之间所发生的事情，请你帮帮他。（3分） （2）小文问小宇：主人公名叫黄小花，为何要称呼她为“蒲公英”呢？你能回答吗？（3分） （3）小文发现“碧玉一般的叶，黄亮亮的花”这句在文中出现了两次，说说这句妙在何处？（3分） （4）小宇认为第⑨段讲述了黄小花的家庭情况，与文中的情节没有多大关联，请谈谈你的看法。（3分） （5）小文认为本文主人公黄小花是一位自强不息的人，在她的身上可以看到正在努力的自己，你能看到正在努力的自己吗？（3分） 7.非连续性文本阅读。（9分） 阅读下面的文字，完成下列各题。 【材料一】 3月20日消息，阿里巴巴旗下AI Labs（人工智能实验室）宣布成立方言保护专项小组，投入1亿元对汉语方言进行保护和开发。在智能音箱天猫精灵宣布以700元的时薪，招聘一名会说四川话的“声音模特”之后，今日天猫精灵的研发部门，阿里AI Labs宣布，正式成立方言保护专项小组。天猫精灵将从四川方言开始，逐步进行全国方言的语音优化工作，最终实现全国方言覆盖。据知情人士透露，目前阿里方面正在与相关部委密切接触，或将加入国家方言资源保护工程。 【材料二】 在日常生活中我们不难发现，近年来，由于全民普通话的推广，方言逐渐远离我们的生活。方言使用的场合和频次大大降低，也让中国语言文化传承产生危机。此次，阿里巴巴AI Labs以人工智能为技术手段，在全国开展方言的语音识别、语音合成计划，用科技永久保存方言，可以说是为方言保护提供了一种全新的方式。有专家表示用科技手段进行方言保护是学术圈的研究方向。 【材料三】 全国人大代表李礼辉提出及早保护方言的建议，建议加强对方言的调查和研究，中小学不再禁止方言，适当安排方言教育，条件允许下，建立方言博物馆。 建议指出，我国幅员辽阔，方言众多。方言具有丰厚的文化底蕴，是地域文化的载体，也是传统文化的活化石，还是植根于民间的文化形态，具有深厚的民间文化土壤，值得注意的是，当下年轻一代方言“退化”的现象非常明显。其中，城市比农村严重，大中城市比小城市严重，小的方言区比大的方言区严重，南方方言区比官话方言区严重。 建议指出，语言文化遗产有特别重要的保护价值。这首先在于语言文化作为非物质文化遗产具有双重属性：它既是其他非物质文化遗产的载体，其本身也是一种非物质文化遗产。当一种语言消失后，与之对应的整个文明也会消失。当今处于弱势的民族语言正面临着强势语言、全球化、互联网等的冲击，正处于逐渐消失的危险之中。 【材料四】 我是长沙人老解，我家乡的方言是长沙话，属于湘方言。不知从哪一年开始，住在市区的亲朋好友变得越来越爱说普通话，我的儿子媳妇住在五一路，平时上班都不讲长沙话，在家里，他们和我的孙子都讲普通话。我认为，流行于民间的俗语，包括谚语、俚语、歇后语等，往往地方色彩很浓，而且颇有趣味性。比如“搞陀不清”，用来形容弄不明白；“灵泛”形容聪明机灵；“不带爱相”形容讨厌；“七里八里”表示啰嗦，多么生动。我担心，不会讲长沙话的孙子，还会是长沙人吗？我担心，多少年后，那些承载着厚重文化的美丽的方言会不会逐渐衰落甚至消失？ （1）下列说法与上文内容相符的一项是 （3分） A.据知情人士透露，目前阿里方面正与相关部委密切接触，将加入国家方言资源保护工程。 B.近年来，全民普通话的推广，使方言使用的场合和频次大大降低，成为造成方言逐渐衰落的一个原因。 C.此次，阿里巴巴AI Labs以人工智能为技术手段，用科技永久保存方言的行动，标志着科技手段，已经成为现阶段保护方言最有效的方式之一。 D.李礼辉代表提出，建议加强对方言的调查和研究，在各中小学校推广方言教学，建立方言博物馆。 （2）下列说法有误的一项是 （3分） A.材料一中采用了列数字的说明方法，说明了阿里巴巴旗下AI Labs对保护方言的投入。 B.材料二中“在日常生活中我们不难发现，近年来，由于全民普通话的推广，方言逐渐远离我们的生活”，其中“逐渐”不能删去，说明“方言”在我们的生活中不是突然远离，而是慢慢远离我们的生活。 C.材料三中“其中，城市比农村严重，大中城市比小城市严重，小的方言区比大的方言区严重，南方方言区比官话方言区严重”采用了作比较的说明方法，说明了“当下年轻一代”方言退化非常明显。 D.材料四中“‘搞陀不清’用来形容弄不明白；‘灵泛’形容聪明机灵；‘不带爱相’形容讨厌；‘七里八里’表示啰嗦”，这是采用了分类别的说明方法，说明长沙方言的生动丰富。 （3）现阶段，我们可以从哪些方面着手保护方言？请结合材料谈一谈。（3分） 8.名著阅读。（4分） 文学名著善于运用典型情节塑造人物形象，请以《钢铁是怎样炼成的》对保尔形象的塑造为例，对此进行探究。 三、写作（63分） 9. 根据要求写作。 在我们的日常生活中，总有一些发现让我们感到惊喜、感动或深思。这些发现可能来自于自然界的美丽景色，可能来自于人与人之间的温馨互动，也可能来自于个人成长中的小小突破。 请以“生活的发现”为题，写一篇文章，分享你的发现和感悟。 要求： （1）确定一个具体的发现作为文章的中心，可以是一件事、一个人、一个场景或一个物品。 （2）描述这一发现的过程和你的感受，表达出这一发现对你的意义。 （3）文章内容要真实，情感要真挚，不少于600字，不能出现真实校名和人名。 答案： 1.（1）①塑   ②籍   ③瘁 （2）B （3）A 2.①草色入帘青 ②濯清涟而不妖（注意“濯”的书写） ③马上相逢无纸笔 ④凭君传语报平安 ⑤山重水复疑无路 ⑥柳暗花明又一村 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 ⑨不畏浮云遮望眼 ⑩自缘身在最高层 3.（1）示例：忆岁月艰辛 报父母恩情 （2）B （3）示例一：适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，能够起到警醒的作用，可以呼吁人们能够从情感上多关注父母，才是真正的孝。 示例二：不适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，不能体现“孝”这一主题，所以不适合。 4.（1）D （2）在人生道路上，我们总会遇到重重困难与阻碍，遭受挫折和压制。但我们只要像溪水一样，面对困难不屈不挠、坚持不懈，不断积蓄力量，勇往直前，就一定能冲破困境，迎来胜利，实现目标。 5.（1）①覆盖；②靠近；③同“燃”，燃烧 （2）C （3）①不用时，就用纸条给它们做标记，每个韵部做一个标签，用木格子贮存它们。 ②石油储量极多，在地下产生没有穷尽，不像松木到一定时候会用完。 （4）试扫其煤以为墨/黑光如漆/松墨不及也/遂大为之 （5）瞬息可就     松林     智慧创新与探索精神 6.（1）①我在“蒲公英”的桌上抓蒲公英试吃。②晚自习前“蒲公英”拔了蒲公英给我拿回去。③“蒲公英”回校填志愿，给我带礼物。④大学期间“蒲公英”给我寄蒲公英。 （2）因为作者借蒲公英来展现出黄小花的性格特征，表达了作者对这位像蒲公英一样坚毅、纯朴的小姑娘的喜爱和赞美之情。 （3）妙在写出了蒲公英花的美丽鲜艳的外在特征，渲染了温馨的气氛，烘托了像蒲公英一样的黄小花的美丽可爱、坚毅、纯朴。 （4）我认为这里运用了插叙，交代了黄小花刻苦勤奋的原因之一。也点明了黄小花懂事、善良、坚毅、立志做一名好老师的原因。 （5）示例：我能看到正在努力的自己，我努力地在认真听讲、认真完成作业，但还是不及黄小花那样努力，还需要向她学习。 示例：我不能看到正在努力的自己，读了文章，被黄小花的勤学好问所打动，我也要学习她身上的吃苦耐劳和勤奋的精神，认真努力地学习，让自己有所收获。 7.（1）B （2）D （3）①利用科技手段，如阿里 AI Labs 的方言保护计划；②加强方言调查研究，中小学适当开展方言教育；③建立方言博物馆；④鼓励日常生活中使用方言。 8.《钢铁是怎样炼成的》借助典型情节层层塑造保尔的英雄形象。少年时，他因反抗神父欺凌被学校开除，在食堂受尽压迫，滋生反抗不公的性格；冒险营救朱赫来，是他踏上革命道路的关键。投身红军后，他作战勇猛、不惧负伤；严寒恶劣环境下带病修筑铁路，忍受饥饿病痛拼命劳作，彰显吃苦耐劳、甘于奉献的革命精神。后来保尔全身瘫痪、双目失明，陷入绝望却战胜轻生念头，以笔为武器艰难创作小说，书稿几经波折仍坚持改写，实现精神重生。他主动与思想不合的冬妮娅决裂，舍弃个人私情，一心投身集体事业。作者用成长、战斗、受难、绝境奋斗一系列典型情节，逐步把保尔塑造成意志顽强、信仰坚定、生命不息奋斗不止的无产阶级战士，印证钢铁历经磨难锻造而成的主旨。 9.【分析】本题考查命题作文。 一、审题立意：“生活的发现”这一题目核心在于“发现”，其内涵是从日常中挖掘出原本被忽略的、具有深层意义的事物或情感。题目明确限定了“生活”这一范畴，意味着选材需贴近现实，避免脱离日常的虚构场景。“发现”的对象可多元：既可以是自然界的细微变化，如草木生长、季节更迭，也可以是人与人之间的温暖，如陌生人的善意、家人的默默付出，还能是自我成长中的顿悟，如克服困难后的觉醒、对习惯的重新认识。同时，题目要求体现“惊喜、感动或深思”，这意味着文章需包含从“未察觉”到“有所悟”的情感转变，且这种转变应具有积极意义，如获得温暖、引发思考、实现成长。因此立意需围绕“发现”的价值展开，强调从平凡中提炼不凡的意义。若发现来自自然界，可立意为“于细微处感受生命的力量”，如观察一株在石缝中生长的小草，领悟坚韧的含义；若发现来自于人，可立意为“平凡举动中藏着温暖的善意”，如留意到清洁工每天为流浪猫留食物，体会“小人物”的温柔；若发现来自个人成长，可立意为“在尝试中突破自我认知”，如通过一次主动发言，发现自己并非“怯懦者”，明白勇气需要实践。核心是让“发现”成为连接“日常”与“感悟”的桥梁，体现“生活处处有值得珍视的细节”，避免仅停留在“发现事物”的表面，而缺乏情感或哲理的升华。 二、选材构思：选材需注意以具体场景或事件承载“发现”的过程。自然界的“发现”：可写初春时偶然发现墙角的迎春花顶着残雪绽放，从其“在寒冷中执着生长”的姿态，联想到“希望总在困境中萌芽”；或观察雨后蚂蚁搬家，从它们“齐心协力搬运比自身重数倍的食物”中，体会“团结的力量”。人际交往中的“发现”：可写深夜学习时，母亲总以“倒杯水”为由进房间查看，却从不直接催促休息，偶然发现她离开时轻掩房门的动作，才明白“沉默的关心比言语更动人”；或注意到小区保安记得每位住户的姓名，甚至能说出谁家养了宠物，从这种“用心记住平凡”中，感受“职业中的尊重”。个人成长过程中的“发现”：可写一直害怕当众演讲，某次被迫上台后，发现听众眼中并无嘲笑，反而有鼓励，由此发现“恐惧多源于自我预设”，进而突破心理障碍。构思上看，文章可采用“铺垫—转折—升华”的结构，清晰展现“发现”的过程。开头铺垫：交代“未发现”的状态，营造日常氛围。如写“我总觉得小区的秋天是萧瑟的，直到那天……”，或“我一直以为父亲不懂关心，直到那个周末……”，通过“先抑”引发读者对“发现”的期待。中间转折：详细描写“发现”的瞬间。需加入具体场景：时间，如清晨、雨夜；地点，如窗台、街角；动作，如弯腰、凝视、倾听，以及“发现”时的心理变化，从“不经意”到“惊讶”再到“触动”。例如，写发现母亲藏在书包里的润喉糖时，可描写“摸到硬糖纸的触感”“看到糖纸上歪歪扭扭的便利贴”，再写“想起自己昨天抱怨喉咙痛”，让“发现”的过程有层次、有细节。结尾升华：将“发现”上升为对生活的感悟。如从“迎春花顶雪绽放”联想到“生活中的困境，或许正是成长的契机”；从“母亲的沉默关心”领悟“爱不必轰轰烈烈，藏在细节里的才更长久”。结尾需呼应开头，形成“从前我以为……现在我明白……”的对比，突出“发现”带来的改变。 1 学科网（北京）股份有限公司 $