专题学习活动《以和为贵》同步测评训练题-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“探-寻-践”三阶分层设计，覆盖“和”文化基础识记、情境应用到实践创新，梯度衔接紧密，适配新授课知识巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |探“和”之义|文化溯源、文言积累、常识辨析|基础题型（字音字形、名句解读），如书法字体与“和”内涵匹配题，夯实文化根基| |寻“和”之用|语言运用、口语交际、情境应用|应用型题型（标语创作、劝说交际），如校园班会开场白撰写，强化语言实践能力| |践“和”之道|规则制定、方案设计、矛盾解决|拔高题型（公约补写、破冰方案），如班级卫生矛盾调解设计，培养辩证思维与实践创新|

2025-2026学年八年级下册语文专题学习《以和为贵》同步测评训练题 命题依据：统编八下语文第六单元综合性学习三大原生活动标题 测评属性：知识性+实践性统考测评 活动一 探“和”之义（40分） 活动定位：文化溯源、文言积累、常识辨析基础考题，侧重课内知识识记、文言名句解读、文化内涵辨析，适配卷面基础得分题型，全部题号黑色常规字体。 一、基础素养闯关（24分） 1.阅读语段，完成字音、字形、文化习题。（6分） 中华和合文化，根植千年文脉，温润国人风骨。古人崇尚和睦相处、和气待人、和合共生，摒弃偏执争斗，坚守中庸有度、兼（ ）并蓄。小至邻里相处，大至邦国交往，皆奉“和”为行事圭臬，涵养温润包容的民族品格。 (1)根据拼音写汉字：兼róng（ ）并蓄（1分） (2)给加点字注音正确的一项是（ ）（2分） 圭臬 偏执 A.guī niè piān B.guǐ niè biān (3)下列书法字体，最契合“平和中正、以和为贵”内涵的一项是（ ）（3分） A.草书，笔画奔放肆意，棱角张扬 B. 隶书，字形扁平稳重，气韵平和 C. 行书，笔画连带随性，不拘章法 D. 狂草，笔法跌宕凌厉，气势外放 2.课内经典名句研读，完成习题。（8分） ①君子和而不同，小人同而不和。《论语》 ②喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。《中庸》 ③和实生物，同则不继。《国语》 ④天时不如地利，地利不如人和。《孟子》 (1)工整抄写名句：和实生物，同则不继。（2分） (2)结合句意，简答“和”与“同”核心区别。（3分） (3)根据对联对仗规则，为下联选择最合适一项（ ）（3分） 上联：处世包容存和气 下联：___________ A.修身礼让守本心 B.乱世纷争起祸端 C.山河万里沐晨光 D.诗书万卷养才情 3.语句排序，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①“和”最早本义为乐器合奏，音律协调相融 ②慢慢延伸为人和、家和、国和多层内涵 ③从古文字字形来看，“和”从口、从禾，寓意衣食安稳、人心平和 ④由此衍生出中华独有的和合文化体系 ⑤脱离音律本义，成为中国人处世核心准则 A.①③②⑤④ B.③①⑤②④ C.③①②⑤④ D.①③⑤②④ 4.下列语句内涵，不属于个人修身之“和”的一项是（ ）（3分） A.克己平和，管控情绪，待人有度 B.严于律己，宽以待人，包容他人短处 C.朋党相聚，众人附和，观点统一 D.静心自持，遇事不争，温和处世 5.传统文化典故辨析，不属于和合礼让主题的一项是（ ）（4分） A.将相和 B.六尺巷礼让邻里 C.孔融让梨 D.凿壁偷光 二、材料探究作答（16分） 1.阅读下面三则材料，答题。（8分） 材料一：和合文化是中华传统文化核心内核，区别于排他式对立文化，主张万物共生、彼此包容，尊重个体差异，追求共赢平衡。 材料二：校园之和，在于师生和睦、同学友善、观点包容，允许意见不同，杜绝言语霸凌、抱团排挤、恶意争执。 材料三：当下国际交往，中国始终秉持和而不同理念，尊重各国文明差异，拒绝文明霸权，推动世界文明和谐共存。 (1)概括三则材料共同主旨。（4分） (2)有人说：“和就是一味妥协、迁就退让”，请结合材料反驳该观点。（4分） 2.阅读文言拓展材料，完成探究。（8分） 材料：子曰：乡愿，德之贼也。一味迎合众人、不分是非的合群，不是儒家推崇的“和”；坚守本心、友善共处、求同存异，才是真正的和合之道。 (1)概括真正的“和”具备两大特点。（4分） (2)结合校园生活，说说青少年践行“和而不同”的做法。（4分） 活动二 寻“和”之用（40分） 活动定位：语言运用、口语交际、情境应用型考题，贴合校园、家庭、社会实景，侧重知识落地运用，实践性强，适配中考口语、仿写、宣传类题型。 一、主题语言创作（15分） 1.仿照示例，拟写一则“以和为贵”校园宣传标语，运用修辞，简洁工整。（3分） 示例：一礼融善意，一和暖校园。 2.赏析标语，完成作答。（3分） 标语：争则两伤，和则双赢。 请赏析本则标语妙处：________________________________ 3.班级开展“以和为贵”主题班会，请你撰写80字左右班会开场白。（4分） 4.班级举办“和合小故事”分享活动，请拟定活动小标题，并补写活动流程。（5分） 活动小标题：《__________》 活动流程：①组员搜集古今和合小故事 ②__________ ③小组互评感悟 ④全班总结践行方法 二、实景口语交际（25分） 1.劝说交际：同桌小宇脾气急躁，动辄和同学争执顶嘴，信奉“有理就要争到底”，请你引用一句和文化名言，委婉劝说他友善待人、谦和处事。（6分） 2.礼貌邀请：班级周五开展和合主题沙龙，请你当面邀请语文王老师到场点评指导，写出完整邀请话术。（6分） 3.家庭劝解：爷爷奶奶因家务分工拌嘴吵架，家中氛围压抑，请你写一段劝解话语，活用和类古语，调和长辈矛盾。（6分） 4.矛盾调解：小组合作学习时，两名组员观点对立，互不服气，耽误小组进度，作为组长，请你以和为贵思想调解分歧，疏导二人关系。（7分） 活动三 践“和”之道（40分） 活动定位：规则制定、方案设计、知行实践拔高题，贴合教材制定议事公约原生任务，侧重解决真实矛盾，满分拔高题型，适配单元测评压轴题。 一、和合公约补写（20分） 1.班级议事和合公约（补写2条，贴合课堂讨论，简洁可行）（5分） ①议事发言，对事不对人，不人身攻击 ②倾听他人发言，不随意打断插话 ③________________________________ ④________________________________ 2.校园同伴交往和合守则（补写2条，贴合同学相处）（5分） ①尊重爱好差异，不嘲讽他人喜好 ②发生摩擦先冷静，拒绝聚众对立 ③________________________________ ④________________________________ 3.邻里和睦文明公约（补写2条，贴合社区生活）（5分） ①作息有度，不大声喧哗惊扰邻里 ②邻里遇事互帮互助，包容小事分歧 ③________________________________ ④________________________________ 4.知行劝导：部分同学认为“讲和气就是讨好别人，会丢失自我”，请你结合以和为贵内涵劝导该类同学，理顺认知。（5分） 二、矛盾实践践行（20分） 1.实践方案：本班和隔壁班级因公共卫生区域划分产生隔阂，两班同学互不配合、互相推诿，请你依托“以和为贵”理念，设计完整破冰和解活动方案，流程完整、贴合校园、可落地。（10分） 2.微写作：结合六尺巷、将相和典故，围绕“谦让方成和合，坚守方为本心”主题，写一段感悟文字，120字左右，观点明确，贴合主题。（10分） 参考答案及评分标准 活动一 探“和”之义（40分） 一、基础素养闯关（24分） 1.(1)融（1分） (2)A（2分） (3)B（3分） 2.(1)书写工整无涂改即可得分（2分） (2)和：包容不同观点、兼容差异，多元共生；同：抹杀差异、盲目趋同、同质化附和。（3分，意思一致即可） (3)A（3分） 3.B（3分） 4.C（3分）解析：C为盲从合群，无原则附和，不属于修身之和。 5.D（4分）解析：凿壁偷光勤学苦读，和礼让和合无关。 二、材料探究作答（16分） 1.(1)和合文化贯穿个人、校园、国际多个层面，核心是包容差异、共生共赢。（4分） (2)不赞同。和不是无底线妥协，是守住底线前提下的包容尊重；面对是非原则、霸凌对立，要坚守立场，温和抗争，而非一味退让迁就。（4分） 2.(1)坚守是非底线；包容他人差异。（4分） (2)小组讨论保留自身观点，尊重同学不同看法；不排挤观点不同的同学；不跟风抱团否定他人想法。（4分，贴合校园即可） 活动二 寻“和”之用（40分） 一、主题语言创作（15分） 1.示例：心存谦和善意，共建美好校园。（3分，修辞达标、贴合主题即可） 2.示例：运用对偶对比，句式简短有力，直白点明争斗与谦和带来的不同结果，通俗易懂，警示育人。（3分） 3.示例：老师们、同学们大家好！和，是邻里相让的温情，是同窗相伴的善意，是千年传承的美德。心怀和气，方能化解分歧；坚守和善，方能温暖彼此。今天我们共聚一堂，走进和合文化，践行和善本心，本次主题班会正式开始！（4分，格式完整、语言流畅即可） 4.示例标题：品读和合故事，涵养友善本心；流程：小组内分享感悟交流（5分） 二、实景口语交际（25分） 1.示例：小宇，俗话说“君子和而不同”，遇事不必非要争输赢。争执只会激化矛盾，谦和沟通既能表达想法，也能维护同学情谊，遇事放平心态，友善沟通远比争执更有力量。（6分，引用名言、语气委婉、劝说到位即可） 2.示例：王老师您好，我是本班学生。本周五我们班级开展以和为贵主题沙龙活动，全班同学都很希望您到场，为我们点评指导、科普和合文化，请问您方便到场参与吗？（6分，礼貌得体、信息完整即可） 3.示例：爷爷奶奶，常言道“家和万事兴”，家务小事不必计较输赢。二位相伴多年，平安和睦才最重要，小事互相体谅，一家人和气相伴，才最温暖安心。（6分，引用古语、劝解温情即可） 4.示例：两位同学请先冷静，小组合作贵在和合包容。你们二人观点各有优势，不必非要分出对错，我们整合双方优点，求同存异，完善小组答案，合力完成任务，这才是合作之本。（7分，疏导情绪、立足和而不同、给出解法即可） 活动三 践“和”之道（40分） 一、和合公约补写（20分） 1.示例：意见分歧时，协商商议，不赌气对立；议事遵从集体共识，兼顾少数同学想法。（5分） 2.示例：同窗有难友善帮扶，不冷眼旁观；发生误会主动沟通，不暗自记怨。（5分） 3.示例：公共区域爱护公物，顾及邻里感受；邻里产生误会，主动沟通化解矛盾。（5分） 4.示例：同学你好，以和为贵不是讨好盲从，更不是丢掉自我。和是守住底线、尊重他人，包容差异、友善相处；我们保有独立观点，同时善待他人，就是真正的和合处世，并不会丢失本心。（5分，逻辑通顺、厘清概念即可） 二、矛盾实践践行（20分） 1.示例活动方案：活动主题：一域共守护，同心筑和睦；活动时间：周三课后服务；参与人员：两班班委、全体值日生；活动流程：①双方班委坦诚沟通，梳理卫生矛盾根源；②两班合力重新划分便民卫生区域，互相体谅退让；③共同开展校园保洁志愿活动，协作劳动增进情谊；④签订班级友好公约，遇事协商、互不推诿。（10分，主题明确、流程完整、落地可行即可） 2.示例：品读六尺巷、将相和典故，我读懂和合真谛：和不是无底线退让，而是格局使然。待人礼让三分，可化解人际隔阂；处事坚守原则，可守住自身本心。身处校园，我们既要懂得包容谦让，善待身边同伴，也要坚守是非底线，不和恶盲从，以谦和之心处世，以笃定之心立身。（10分，贴合典故、观点达标、字数合规即可） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $