期末复习模拟试题 山东省郓城县2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“文化传承与现实关怀”为主线，融合基础积累、经典阅读与思辨写作，通过“以和为贵”专题、《昆虫记》探究、壶口瀑布研学等情境，全面考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/30分|字音字形、病句修改、古诗文默写、语序排列|“以和为贵”主题活动设计，融合成语故事、口语交际与演讲创作，体现文化浸润| |阅读与鉴赏|4篇/40分|古诗鉴赏、文言文对比、演讲材料分析、游记精读|《昆虫记》专题探究结合科学观察与阅读感悟，壶口瀑布研学整合写景赏析与民族精神体悟，注重思维深度| |写作|1题/50分|材料作文|以“捷径”多视角解读为切入点，引导辩证思考，关联数学、生活与哲理，培养创造思维|

2025-2026学年八年级语文下册期末复习模拟试题答题纸 学校： 姓名： 班级： 考号： 选择题 1(2) 3 8 10 13 15 一、(30分)1.(1)(2分) 2.(2分) 4.(1)(2分) (2)(3分) (3)(3分) 5.(4分)①】 ② ③」 ④ 6.(2分) 7.(6分)(1) (2)》 (3) 9.(3分) 11.(4分)(1) (2) 12.(3分)明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉。 试卷第1页，共3页 14.(3分) 16.(3分)(1) (2) (3) 17.(3分)① (② ③ 18.(3分)① ② ③ 19.(4分)① ② 20.(3分) 21.(3分) 22.(50分)自拟题目，写一篇文章。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 2025-2026学年八年级语文下册期末复习模拟试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累与运用（30分） 1．某博物馆举办“以和为贵”专题展览。展厅中有一件青花梅瓶，上绘《丙吉问牛图》。文字介绍如下：（6分） 瓶上所绘故事出自《汉书·丙吉传》，讲述西汉宣帝时期，丞相丙吉暮春之时巡视民间，路遇行人斗殴，他不闻不问，驱车而过。迎面来了一头shuò dà的耕牛，bù lǚ蹒跚。霎时，丙吉命车夫停下，探问yuán yóu。下属不解，丞相为何如此重畜轻人。丙吉答道：行人斗殴，地方官可处理。可现在初春，如果这头牛因为天热而chuǎn xī，说明节气不正常，农事肯定会受影响。 这一流传了两千多年的典故生动再现了重视节气与农事，是安民之本，是天地间之大和的道理。 (1)根据拼音写汉字。（2分） (2)“重畜轻人”中的“重”字与下列各项中加点的“重”字意思相同的一项是（   ）（2分） A．我的很重的心忽而轻松了。（《社戏》） B．他们因此非常尊重先人。（《应有格物致知精神》） C．看到了依山而起的重重房屋。（《一滴水经过丽江》） D．这就是为何我们要重启奥林匹克时代。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） (3)画线句有语病，请指出并提出修改建议。（2分） 2．阅读文段，完成各题。（2分） 我们在节气里守望大地。田间的麦穗在微风中轻轻摇曳，枝头的燕子在暖阳下细细呢喃，农人们不辍的身影穿梭田间。每一颗谷种的萌发与成长，都是大地深思熟虑的结果，在低调中藏着宇宙天地的巨大能量。这样的气度让太阳也因自己模样丑陋而感到羞愧，悄然shōu  liǎn光芒。节气流转中，天、地、人，汇成交响的乐章，传唱关于生命与自然的宏大故事。 文段画波浪线处的语言不够简明，请替换成一个同义的成语。 3．下面是小文收集的关于低碳生活的资料，请你帮她选出语序最合理的一项（   ）（2分） 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。______。______。______。______。______。与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。 ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。 ④在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国家的共识。 ⑤如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A．①③⑤②④ B．③①⑤④② C．③⑤①④② D．④③①⑤② 4．中国文化崇尚“和”，“和”已渗透进我们生活的各个角落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。（8分） (1)请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） [示例]从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 (2)放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让。请你用“和”的理念来劝说大家，化解这场争吵。（50字左右）（3分） (3)班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个关于“以和为贵”的概括性故事。（3分） 学校开展《昆虫记》专题读书活动，请你参与并完成下面两题（6分） 5．根据提示，补充表格。（4分） 专题名称 内容 读书成果 科学①____ （填写专题名） 夫妻双方在那么多的同类中间还能相互认出对方来吗？它俩之间存在着海誓山盟吗？各家比邻而居，收集粮食回来的丈夫归来时会不会摸错了门，闯进他人家中去呢？它外出寻食时，会不会在路上碰见一位待字闺中的女子，于是忘了妻子的恩爱，准备离婚呢？这些带有气味的散发物是由什么成分构成的呢？那么，这对夫妻在家中是怎样分工的呢？ 作者通过解决疑惑，全面了解②________（昆虫名）的生活习性。 科学探索 ③______________（试举一例） 作者观察细致认真，甚至细微处都观察到位。 科学说明       蟋蟀卵呈淡黄色，两端圆圆的，长约3毫米。卵一个一个地垂直排列于土里，每次产卵的数目不等，有多有少，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个。 作者运用④_______说明方法使表述更准确具体。 6．前几天，华华发现有同学在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的励志语，请参照下面帖子，编辑一条信息进行跟帖，发表你的阅读感悟。（2分） 蝉地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 7．古诗文中的景色描写蕴含着丰富的韵味。（6分） （1）景中有喜悦。“________________，________________”（《题破山寺后禅院》），草盛花开的幽径让人愉悦。 （2）景中有悲苦。“__________________，__________________”（《茅屋为秋风所破歌》），秋雨笼罩的黄昏给杜甫心头平添几分愁苦。 （3）景中有坚贞。“____________________，____________________”（《卜算子·咏梅》），凋零于地的梅花彰显着陆游坚贞高洁的操守。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）阅读下面古诗，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 8．下列对本诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．上片主要通过对缺月、疏桐、人声、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？ D．词作托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 9．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。（3分） （二）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（14分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《礼记正义》) 【乙】广通①见有野猪食其稼，因举弩射中之。流血而走，寻血踪，越十余里，入一穴中。行三百许步，豁然明晓，忽见数百家居止②。有翁呼文通至厅上，见十数书生，皆冠章甫之冠，服缝掖之衣③。有童子酌酒，呼令设客。观其墟④陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊欲住。翁乃遣小儿送之。至洞口，文通自所入处，见所用弩皆已朽断。明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉。 (选自《太平广记》，有删改) 注释：①广通：人名，指文广通。②居止：住所。③章甫之冠、缝掖之衣：古代读书人的装束。④墟：村庄。 10．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．广通见有野猪食其稼/食之不能尽其材 B．未果，寻病终/寻血踪，越十余里 C．天下为公/为宫室、器皿、人物 D．太守即遣人随其往/翁乃遣小儿送之 11．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）行三百许步，豁然明晓。 12．请用“/”给下面句子断句，限三处。（3分） 明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉。 13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文所说的大同社会，不会有人图谋不轨，也不会有人去盗窃财物和作乱害人。 B．【甲】文使用对偶和排比的手法，增强了文章的表达效果，表现出大同社会的特点。 C．【乙】文写文广通再寻而不得，道出文中的“胜地”并非真实，更多是作者的精神寄托。 D．【甲】【乙】两文有鲜明的艺术特色，从表达方式看，【甲】文侧重说明，【乙】文侧重描写与记叙。 14．从选文来看，【甲】【乙】两文都展现了作者心目中理想的社会，请结合两篇选文作简要分析。（3分） （三）阅读下面选文，完成小题。（8分） 【材料一】 ①在中国，演讲的历史可追溯至先秦时期，《尚书》中便留存了我国最早的演讲词记载。春秋战国之际，儒、墨、道等各家学派围绕治国理念展开游说与演讲，逐步形成了独具特色的演讲理论与实践传统。如今，随着《超级演说家》《开讲啦》等演讲类节目的热播，演讲再次以鲜活姿态走进大众视野，成为人们表达观点、传递情感、引发共鸣的重要方式。 ②演讲兼具思想性与艺术性：从内容上看，它聚焦社会生活，或歌颂美好，或针砭时弊，承载着演讲者的价值思考；从形式上看，它风格多元，可庄重严肃，可轻松活泼，可慷慨激昂，语言表达灵活多变。同时，演讲需要演讲者具备扎实的知识储备、清晰的逻辑思维与出色的现场把控能力，是对演讲者综合素养的全面考验。 ③按照内容与用途，演讲可分为不同类别：政治演讲，以宣传政治主张、争取受众支持为核心；学术演讲，以传递专业知识、阐释学术观点为目的；生活演讲，以抒发情感、分享感悟为核心；励志演讲，以激励受众、传递信念为目标；即兴演讲，以临场应变、贴合场景为特点。 （选自“人民网”《演讲的魅力与价值》，有删改） 【材料二】 撰写演讲稿，需紧扣演讲的文体特征，遵循以下写作要点： ①精准定位，有的放矢：要充分调研听众的年龄、身份、认知水平与心理需求，以此确定演讲主题、内容选材和语言风格，让演讲真正贴近听众。 ②巧设开篇，吸引听众：开头可采用问候拉近、故事引入、悬念设置、名言开篇等方式，快速抓住听众注意力，自然引出演讲主题。 ③打磨主体，强化逻辑：主体部分需围绕核心观点分层展开，用鲜活案例、数据或真挚情感支撑论点，做到条理清晰、说服力强。 ④精心结尾，升华主旨：结尾可重申观点、发出号召、引用金句或幽默调侃，有效调动听众情绪，将思考引向深入，留下深刻印象。 ⑤锤炼语言，增强感染力：演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以恰当运用比喻、排比、反复等修辞手法，打造“金句”，提升表达效果。 （选自八年级下册语文教材，有删改） 【材料三】 同学们： ①大家好！我是“时代楷模”张桂梅。今天站在这里，我想和大家说说山里女孩的读书梦。二十多年前，我在大山里看到太多女孩因为贫困辍学，她们的眼神里满是对知识的渴望，却被命运困在大山深处。从那时起，我就下定决心：要建一所免费的女子高中，让山里的女孩们都能读书。 ②为了筹钱，我走街串巷募捐，被人误解过，被人驱赶过，甚至饿过肚子，但我从来没有想过放弃。终于，在2008年，华坪女子高级中学成立了。看着第一批女孩走进校园，我知道，她们的人生从此有了不一样的可能。 …… ③同学们，知识能改变命运，梦想能照亮前路。或许你们现在会觉得学习很苦、很累，但请记住：每一次挑灯夜读，每一次笔尖耕耘，都是在为自己的未来铺路。你们是祖国的希望，是民族的未来，要勇敢去追、去闯，用知识改变命运，用奋斗成就人生！ （选自张桂梅演讲稿《用知识改变山里女孩的命运》，有删改） 【材料四】 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ （选自闻一多《最后一次讲演》） 15．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．我国演讲历史悠久，先秦时期就已出现演讲活动，《尚书》留存了最早的演讲词记录。 B．演讲兼具思想性与艺术性，对演讲者的知识储备、逻辑思维与现场把控能力要求较高。 C．演讲稿的结尾可通过多种方式升华主旨，调动听众情绪，给人留下深刻印象。 D．演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，多用短句，不用结构复杂的长句。 16．同学们对张桂梅校长的演讲展开讨论，请结合【材料二】【材料三】，补全下面的讨论内容。（3分） 小语：张校长的演讲让现场无数人落泪，是因为她做到了（1）______，充分考虑到了听众的认知与情感需求。 小文：除此之外，她的语言质朴有力，既庄重又亲切，富有（2）______。 小慧：尤其是演讲的结尾，她采用（3）______的方式，鼓励同学努力追求梦想，充满力量与温度。 17．请结合所给材料，完成下面表格。（3分） 《用知识改变山里女孩的命运》 《最后一次讲演》 演讲类型 ①____________ 政治演讲（即兴演讲） 演讲风格 庄重严肃 ②____________ 核心受众 ③____________ 昆明爱国群众 （四）阅读文学类文本，回答下列问题。（13分） 课文《壶口瀑布》的学习引起同学们热议。同学们计划开展一次壶口瀑布旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近壶口瀑布。 壶口飞瀑 奇扬 ①身处江南，见惯了水的温婉纤秀。江南的四季，总是在温柔的水中，泛着婉约的涟漪，那是无声的。 ②试着换换地方，同样的水，会由平静含情变成怒目圆睁，倏忽间，窈窕淑女的低吟变成铁马武士的战吼。壶口，一马当先、劈关夺隘的，就是水。 ③作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是上演气吞山河的绝版地带。水自天上来，一泻千里的魂魄，“几”字形的大动脉横贯东西，气贯长虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。 ④尚在沟壑间盘桓，远远就传来低沉的涛声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡。青藏高原的万年孕育，让它走出巴颜喀拉山，那是婴儿期的清澈，渡过四川，流到龙羊峡已是翩翩少年，一路向东，掠过甘肃大漠，汇入陕晋，已是壮年了。经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。 ⑤与其它瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深渊，如它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟槽，以俯视的姿态回归黄土地，看似平实的一跳，却蕴藏着无穷的爆发力。你看，在湛蓝的天幕下，黄河之水汹涌澎湃，挟雷霆万钧之势，直下悬崖，腾空黄浪，水雾四溢。你看，前排的水刚落底，后排的浪铺天盖地压来，前赴后继，排山倒海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑布的特质。这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ⑥走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特有。雁荡山的大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些厚重；庐山的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了些气度，黄果树的瀑布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高山，过峻岭，穿峡谷，在此汇聚，拧成一股，洪流怒号，天开一堑，这世界上唯一的黄色瀑布，犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响。这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ⑦岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶口；杨家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。抗战期间，一批批仁人志士赶赴陕北，冼星海、光未然他们面对滔滔黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵御外侮的吼声，就是一个民族的最强音：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……” ⑧水，像人一样，柔顺之中只有宽厚而无软弱，平地上流淌的水，平淡无奇，一旦这水站了起来，亮出决绝的姿态，就不寻常了。站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自然的造化之力。常说柔情似水，而水被压迫到一定程度，就会奋力抗衡，以柔克刚，勇往直前，壶口瀑布就充分体现了水的嬗变。这水甚至像钢刀一样斩劈石崖，每秒 1000 立方米的水冲刷壶口，石断崖裂，瀑布每年以7 厘米的速度向后移，形成移动的瀑布。壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 ⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布前，磅礴壮观的飞泻，震撼两岸，披荆斩棘的气势，激荡群峰，万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成一曲千古绝唱，响遏云霄。 （选自《中国政府采购报》 ，有删改） 【感知文本】 18.这篇游记采用了移步换景的写法，请阅读文章，补全下面表格。（3分） 所至 所见 ① 远看黄河水和瀑布 ② 感受水雾、彩虹与泥腥味 站在石岩上 ③ 【聚焦所见】 19.阅读下列句子，完成括号里的任务。（4分） ①经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500 米宽的河床收束成 30 多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，对划线句进行赏析。） ②这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。（请从重音、语调、语气、语速等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟所感】 20.随着景物的变化，作者的感受也不断深入。从下面作者表达感受的句子里任选一句，联系上下文，说说你的理解。（3分） ①这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ②这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ③壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 我选第（   ）句，理解： 【迁移运用】 21.游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增长见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣，请参照示例，品味《壶口飞瀑》在选材、构思、语言等方面的妙处。（3分） 【示例】《黄山记》 选材：介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等几种景物，以见其“奇”写黄山处处悬崖绝壁，强调黄山胜境的突出特点“险”。 构思：作者采用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，独辟蹊径，给人耳目一新之感。 语言：语言简练巧妙、热情奔放。 三、写作 22．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 何谓捷径？ 数学老师说：两点之间，线段最短。 船夫说：风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。 哲人说：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一脚），而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下册期末复习模拟试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累与运用（30分） 1．某博物馆举办“以和为贵”专题展览。展厅中有一件青花梅瓶，上绘《丙吉问牛图》。文字介绍如下：（6分） 瓶上所绘故事出自《汉书·丙吉传》，讲述西汉宣帝时期，丞相丙吉暮春之时巡视民间，路遇行人斗殴，他不闻不问，驱车而过。迎面来了一头shuò dà的耕牛，bù lǚ蹒跚。霎时，丙吉命车夫停下，探问yuán yóu。下属不解，丞相为何如此重畜轻人。丙吉答道：行人斗殴，地方官可处理。可现在初春，如果这头牛因为天热而chuǎn xī，说明节气不正常，农事肯定会受影响。 这一流传了两千多年的典故生动再现了重视节气与农事，是安民之本，是天地间之大和的道理。 (1)根据拼音写汉字。（2分） (2)“重畜轻人”中的“重”字与下列各项中加点的“重”字意思相同的一项是（   ）（2分） A．我的很重的心忽而轻松了。（《社戏》） B．他们因此非常尊重先人。（《应有格物致知精神》） C．看到了依山而起的重重房屋。（《一滴水经过丽江》） D．这就是为何我们要重启奥林匹克时代。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》） (3)画线句有语病，请指出并提出修改建议。（2分） 【答案】(1) (2)B (3)搭配不当，“再现”改为“诠释”。 【详解】（1）略。 （2）“重畜轻人”中，“重”与“轻”对举，意思是重视、看重。 A.形容心情沉重、压抑，表示程度深。 C.“重重”读chóng，意为层层叠叠，表示数量多、层次多，是叠词用法。 D.“重启”中的“重”读chóng，意为重新、再次。 （3）搭配不当。画线句意在强调这一流传了两千多年的典故生动地向人们阐明了深刻的道理，原句“再现”表示过去的情景或画面再次出现，导致谓语动词与宾语中心语“道理”在语意逻辑上无法合理搭配。应改为能与抽象事物相搭配的动词以理顺动宾关系，故将“再现”改为“诠释”。 2．阅读文段，完成各题。（2分） 我们在节气里守望大地。田间的麦穗在微风中轻轻摇曳，枝头的燕子在暖阳下细细呢喃，农人们不辍的身影穿梭田间。每一颗谷种的萌发与成长，都是大地深思熟虑的结果，在低调中藏着宇宙天地的巨大能量。这样的气度让太阳也因自己模样丑陋而感到羞愧，悄然shōu  liǎn光芒。节气流转中，天、地、人，汇成交响的乐章，传唱关于生命与自然的宏大故事。 文段画波浪线处的语言不够简明，请替换成一个同义的成语。 【答案】自惭形秽 【详解】原句“因自己模样丑陋而感到羞愧”，核心语义是：自身比不上对方，内心生出惭愧自卑之感。“自惭形秽”本义是指形态容貌不如别人而惭愧，后泛指因比不上他人而感到羞愧，和原句语义完全契合，贴合文段太阳对比大地气度、心生惭愧的语境，替换后简洁凝练，符合书面文言语感。 3．下面是小文收集的关于低碳生活的资料，请你帮她选出语序最合理的一项（   ）（2分） 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。______。______。______。______。______。与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。 ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。 ④在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国家的共识。 ⑤如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A．①③⑤②④ B．③①⑤④② C．③⑤①④② D．④③①⑤② 【答案】B 【详解】文段开篇点明全球气温升高、气候变化是事实，接下来首先应该用事例佐证这一事实，因此第一句选③，用气象组织报告说明全球气候变暖确有其事；接着论述气候变暖的危害：③后接①，先说明变暖带来的结果——冰川融化、海平面升高；①点明海平面升高的预期后，⑤承接说明这一情况带来的具体后果（图瓦卢可能消失）；讲完危害后，④总结全球气候变化背景下，低碳成为各国共识，再接着落到我国的国家层面举措②，最后正好衔接题干尾句“与之相应，在生活层面……的责任”，逻辑通顺。因此正确语序为③①⑤④②。 4．中国文化崇尚“和”，“和”已渗透进我们生活的各个角落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。（8分） (1)请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分） [示例]从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 (2)放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让。请你用“和”的理念来劝说大家，化解这场争吵。（50字左右）（3分） (3)班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个关于“以和为贵”的概括性故事。（3分） 【答案】(1)示例1：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与友爱。 示例2：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是大度宽容与知错能改。 (2)示例：同学们，请先冷静一下。古语说，和则两利，战则俱损。争吵对大家都没有益处。更何况，大家一起打球才有意思，我们何不来一场对抗赛呢？ (3)示例：同学们，自古以来，“和”就是社会发展的核心主题。中国历来有和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财等许多与“和”相关的成语，而且“以和为贵”的故事层出不穷。清朝礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，由此而流传下来的“六尺巷”的故事便是“以和为贵”思想的完美体现。今天将在我班举行“以和为贵”主题演讲比赛，下面我宣布演讲比赛正式开始。 【详解】（1）内容上，回顾选择一个有关“和”的成语、名言、故事等，形式上根据示例。采用“从……中，我了解到‘和’是……”的句式。 示例：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是顾全大局，以国事为重。 （2）作答此题，紧扣“和为贵”理念，先安抚双方情绪，再点明操场属于公共场地，不应争抢。倡导互相谦让、协商共用，和睦相处一同运动。 示例：大家别争执啦，场地是公共区域，不必争抢。以和为先，彼此体谅商量着使用，一起打球玩耍岂不更好。 （3）作答此题，先贴合主持口吻营造现场氛围，引入“以和为贵”主旨，简要简述六尺巷典故诠释内涵，最后顺势引出演讲比赛。 示例：各位老师、同学们，大家好！和气方能凝聚人心，和睦才可携手同行。古时六尺巷邻里互谅互让，各退一步化解纷争，尽显和之魅力。今天就让我们一同畅谈和睦之道，“以和为贵”主题演讲比赛现在开始！ 学校开展《昆虫记》专题读书活动，请你参与并完成下面两题（6分） 5．根据提示，补充表格。（4分） 专题名称 内容 读书成果 科学①____ （填写专题名） 夫妻双方在那么多的同类中间还能相互认出对方来吗？它俩之间存在着海誓山盟吗？各家比邻而居，收集粮食回来的丈夫归来时会不会摸错了门，闯进他人家中去呢？它外出寻食时，会不会在路上碰见一位待字闺中的女子，于是忘了妻子的恩爱，准备离婚呢？这些带有气味的散发物是由什么成分构成的呢？那么，这对夫妻在家中是怎样分工的呢？ 作者通过解决疑惑，全面了解②________（昆虫名）的生活习性。 科学探索 ③______________（试举一例） 作者观察细致认真，甚至细微处都观察到位。 科学说明       蟋蟀卵呈淡黄色，两端圆圆的，长约3毫米。卵一个一个地垂直排列于土里，每次产卵的数目不等，有多有少，我估计一只母蟋蟀一次产卵有五六百个。 作者运用④_______说明方法使表述更准确具体。 6．前几天，华华发现有同学在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的励志语，请参照下面帖子，编辑一条信息进行跟帖，发表你的阅读感悟。（2分） 蝉地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。让我们也做一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下，就尽情歌唱，享受生命的美好。 【答案】5．① 探疑 ②米诺多蒂菲 ③示例：若虫钻出土壤后，会爬到树干上完成蜕皮，整个过程要持续数小时，法布尔曾在烈日下连续观察蝉脱壳的全过程。 ④列数字 6．示例：隧蜂对待工作认真、勤奋，筑巢时分工合作，尽职尽责，进巢时井然有序。让我们也做一只隧蜂吧，对待学习勤劳努力，对待朋友团结友爱、谦让有礼。 【详解】5．第一空，这一栏的内容全是关于昆虫夫妻识别、归巢、分工等一系列疑问，作者通过观察和实验来解决这些疑惑，所以专题名是“科学探疑”。 第二空，材料里提到的“夫妻认亲、归巢、收集粮食、气味分泌物、家庭分工”，是《昆虫记》中对米诺多蒂菲（蒂菲粪金龟）生活习性的经典描写，所以作者通过解疑，全面了解了它的生活习性。 第三空，开放性试题，只要能体现法布尔“细致观察、全程记录”的例子都可以。示例：法布尔通过实验解开了蝉洞的秘密：若虫会用尿液把泥土和成泥浆，涂抹在洞壁上，让通道既宽敞又坚固，而液体来源则是洞底的新鲜树根。 第四空，“3毫米”“五六百个”这些具体的数字，是典型的“列数据”说明方法，用具体数值来描述蟋蟀卵的大小和产卵数量。 第五空，使用列数据的说明方法，让原本抽象的描述变得具体可感，精准地说明了蟋蟀卵的形态和繁殖情况，让表述更科学、准确，增强了说服力。 6．作答此题，首先要分析例句结构与表达思路。例句先选取《昆虫记》中昆虫的生长、生活特点，再由物及人，提炼背后蕴含的人生道理，传递励志内涵。其次，需从《昆虫记》里挑选典型昆虫及其习性，仿照“描述昆虫特点+引申人生感悟”的句式创作。语言风格要生动流畅，兼具感悟性与励志色彩，贴合贴吧跟帖的语境。 示例：蜣螂终日滚运粪球，默默耕耘从不懈怠。让我们学习蜣螂吧，在平凡日子里踏实做事，以勤恳付出奔赴心中目标。 7．古诗文中的景色描写蕴含着丰富的韵味。（6分） （1）景中有喜悦。“________________，________________”（《题破山寺后禅院》），草盛花开的幽径让人愉悦。 （2）景中有悲苦。“__________________，__________________”（《茅屋为秋风所破歌》），秋雨笼罩的黄昏给杜甫心头平添几分愁苦。 （3）景中有坚贞。“____________________，____________________”（《卜算子·咏梅》），凋零于地的梅花彰显着陆游坚贞高洁的操守。 【答案】 （1） 竹径通幽处 禅房花木深 （2）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 （3） 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。 默写题的答题要求，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽”“禅”“顷”“昏”“碾”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）阅读下面古诗，完成下面小题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 8．下列对本诗赏析有误的一项是（   ）（2分） A．上片主要通过对缺月、疏桐、人声、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？ D．词作托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 9．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。（3分） 【答案】8．B 9．这句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【导语】这首《卜算子》以孤鸿自喻，展现了苏轼贬谪黄州时的孤高心境。上阕用“缺月”“疏桐”等意象勾勒出清冷意境，下阕“拣尽寒枝”的抉择凸显其坚守。全词物我交融，鸿雁形象与诗人精神高度统一，含蓄地表达了在逆境中保持高洁品格的人生姿态。 【详解】8．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 B.该选项对表现手法的判断有误。“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是实写，“幽人独往来”是实写词人独自徘徊的情形，“缥缈孤鸿影”则是以实写的孤鸿身影烘托人的孤独，词人将自己与孤鸿对应，以鸿的缥缈孤影强化人的孤独感，二者物我交融；故选B。 9．本题考查诗句内容的理解和赏析。 “物我交融，含蕴深广”意在强调诗词中事物与作者情感紧密融合，含义丰富深远。这句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”正是对此评价的生动诠释。 从“物”的角度看，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”描绘了孤鸿的形象。孤鸿在寒枝间飞来飞去，仔细挑选却始终不愿栖息，最终只能无奈地落在寂寞荒冷的沙洲上度过寒夜。这里的“寒枝”本是寒冷季节的树枝，暗喻污浊的官场或世俗中不理想的处境；“寂寞沙洲”则渲染出孤鸿无处安身的凄凉环境。 从“我”的角度，也是从情感表达上，这是词人的自我写照。苏轼被贬黄州，人生陷入低谷，“拣尽寒枝不肯栖”体现出他即便身处困境，面对种种诱惑与压力，依然坚守自己的理想与品格，绝不随波逐流、与世俗同流合污；“寂寞沙洲冷”则抒发了他不被理解、无人赏识的孤寂处境和内心的悲凉。 全句将孤鸿的行为与词人的心境巧妙融合，通过孤鸿这一形象，既刻画了具体事物的状态，又深刻地表达了词人复杂的情感与高洁的志趣，真正达到了“物我交融，含蕴深广”的艺术境界。 （二）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（14分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《礼记正义》) 【乙】广通①见有野猪食其稼，因举弩射中之。流血而走，寻血踪，越十余里，入一穴中。行三百许步，豁然明晓，忽见数百家居止②。有翁呼文通至厅上，见十数书生，皆冠章甫之冠，服缝掖之衣③。有童子酌酒，呼令设客。观其墟④陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊欲住。翁乃遣小儿送之。至洞口，文通自所入处，见所用弩皆已朽断。明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉。 (选自《太平广记》，有删改) 注释：①广通：人名，指文广通。②居止：住所。③章甫之冠、缝掖之衣：古代读书人的装束。④墟：村庄。 10．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．广通见有野猪食其稼/食之不能尽其材 B．未果，寻病终/寻血踪，越十余里 C．天下为公/为宫室、器皿、人物 D．太守即遣人随其往/翁乃遣小儿送之 11．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）行三百许步，豁然明晓。 12．请用“/”给下面句子断句，限三处。（3分） 明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉。 13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】文所说的大同社会，不会有人图谋不轨，也不会有人去盗窃财物和作乱害人。 B．【甲】文使用对偶和排比的手法，增强了文章的表达效果，表现出大同社会的特点。 C．【乙】文写文广通再寻而不得，道出文中的“胜地”并非真实，更多是作者的精神寄托。 D．【甲】【乙】两文有鲜明的艺术特色，从表达方式看，【甲】文侧重说明，【乙】文侧重描写与记叙。 14．从选文来看，【甲】【乙】两文都展现了作者心目中理想的社会，请结合两篇选文作简要分析。（3分） 【答案】10．D 11．（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）又走了三百多步，（周围）变得开阔明亮。 12．明日/与村人寻其穴口/唯见巨石塞之/烧凿不可为攻焉。 13．D 14．甲文构想的“大同”社会是一个人人得到关爱、人人安居乐业，货尽其用，人尽其力的理想社会；乙文描绘的“世外之地”；人们知书识礼、热情好客，环境清幽，令人神往。 【导语】这篇文言文选段通过甲、乙两文展现了两种理想社会图景。甲文出自《礼记》，以理性论述构建“天下为公”的大同社会，强调道德秩序与物质共享；乙文则采用志怪笔法，通过文广通偶入桃花源式的奇遇，以虚实相生的叙事呈现超脱尘世的理想境界。两文形成鲜明对比：前者重制度设计，后者重意境营造；前者体现儒家社会理想，后者蕴含道家隐逸思想。 【详解】10．本题考查一词多义。 A.吃/通“饲”，喂养； B.不久/沿着，顺着； C.是/做，这里指雕刻； D.两个“遣”都可译为“派，派遣”，意思相同；故选D。 11．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：贤，指品德高尚的人；与，通“举”，选拔；能，指能干的人；修，培养。 （2）句重点词：许，表示约数；豁然，指开阔敞亮的样子。 12．本题考查文言文断句。 句意：第二天，和村里人寻找那个洞穴的入口，只看到一块大石头堵住了洞口，（即使）用火烧、用凿子凿都无法攻入。 “明日”是时间状语，位于句首，其后应断开；“与村人寻其穴口”表达了一个完整的行为动作，即和村里人寻找野猪洞穴，意义完整，其后应断开；“唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉”描述看到的情况，即只看到巨石堵住洞口，无法攻入，中间“烧凿不可为攻焉”是对“巨石塞之”情况的进一步说明，在“之”后断开较为合适。 据此可断句为：明日/与村人寻其穴口/唯见巨石塞之/烧凿不可为攻焉。 13．本题考查理解分析文章内容及写作手法。 D.甲文《大道之行也》的核心是阐述“大同社会”的理想蓝图：开篇以“大道之行也，天下为公”提出核心观点，随后通过“选贤与能，讲信修睦”“人不独亲其亲……女有归”“货恶其弃于地也……不必为己”等内容，从政治、民生、道德层面层层论述大同社会的具体特征，最后以“是故谋闭而不兴……是谓大同”总结观点，强化对理想社会的推崇。全文围绕“何为大同社会”展开，以阐述观点、论证理想为核心，属于议论性文字，而非侧重客观介绍的“说明”，选项理解有误。故选D。 14．本题考查分析概括文章内容。 根据甲文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，文中构想的社会中，人们不仅关爱自己的亲人与子女，还能兼顾老人、儿童及弱势群体，让每个人都能得到妥善照料，体现出人人得到关爱的理想状态；再结合“男有分，女有归”可知，男性有自己的职分，女性有合适的归宿，每个人都能在社会中找到自己的位置并安居乐业；又由“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，人们珍惜财物，不会随意浪费，也愿意为社会贡献自己的力量，实现了货尽其用、人尽其力，这些共同构成了甲文“大同”这一理想社会的核心内涵。 根据乙文“见十数书生，皆冠章甫之冠，服缝掖之衣”可知，此地居住的书生身着礼服、头戴礼帽，着装符合礼仪规范，侧面体现出这里的人们知书识礼；从“有翁呼文通至厅上……有童子酌酒，呼令设客”可知，老人主动邀请文广通到厅堂，童子还斟酒招待，展现出此地人们热情好客的态度；再结合“观其墟陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地”可知，这里的村落、人事虽与外界相似，但整体环境清幽静谧、超脱尘世，让人内心向往，这便是乙文所描绘的令人神往的“世外之地”这一理想社会图景。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 乙：文广通看到有野猪吃他的庄稼，于是举起弓弩射中了野猪。野猪流血逃跑，（文广通）沿着血迹追踪，越过十多里，进入一个洞穴中。又走了三百多步，（周围）变得开阔明亮，忽然看到几百户人家的住所。有位老翁招呼文广通到厅堂上，看到十几个书生，都戴着古代读书人的帽子，穿着读书人常穿的衣服。有童子斟酒，招呼命令摆酒招待客人。观察这里村庄的人和事，和外面没有什么不同，（文广通）觉得这里清幽空灵，与世隔绝，自然是个好地方，（他）徘徊着想留下来。老翁于是派小孩送他。到了洞口，文广通从进来的地方，看到所用的弓弩都已经腐朽断裂。第二天，和村里人寻找那个洞穴的入口，只看到一块大石头堵住了洞口，（即使）用火烧、用凿子凿都无法攻入。 （三）阅读下面选文，完成小题。（8分） 【材料一】 ①在中国，演讲的历史可追溯至先秦时期，《尚书》中便留存了我国最早的演讲词记载。春秋战国之际，儒、墨、道等各家学派围绕治国理念展开游说与演讲，逐步形成了独具特色的演讲理论与实践传统。如今，随着《超级演说家》《开讲啦》等演讲类节目的热播，演讲再次以鲜活姿态走进大众视野，成为人们表达观点、传递情感、引发共鸣的重要方式。 ②演讲兼具思想性与艺术性：从内容上看，它聚焦社会生活，或歌颂美好，或针砭时弊，承载着演讲者的价值思考；从形式上看，它风格多元，可庄重严肃，可轻松活泼，可慷慨激昂，语言表达灵活多变。同时，演讲需要演讲者具备扎实的知识储备、清晰的逻辑思维与出色的现场把控能力，是对演讲者综合素养的全面考验。 ③按照内容与用途，演讲可分为不同类别：政治演讲，以宣传政治主张、争取受众支持为核心；学术演讲，以传递专业知识、阐释学术观点为目的；生活演讲，以抒发情感、分享感悟为核心；励志演讲，以激励受众、传递信念为目标；即兴演讲，以临场应变、贴合场景为特点。 （选自“人民网”《演讲的魅力与价值》，有删改） 【材料二】 撰写演讲稿，需紧扣演讲的文体特征，遵循以下写作要点： ①精准定位，有的放矢：要充分调研听众的年龄、身份、认知水平与心理需求，以此确定演讲主题、内容选材和语言风格，让演讲真正贴近听众。 ②巧设开篇，吸引听众：开头可采用问候拉近、故事引入、悬念设置、名言开篇等方式，快速抓住听众注意力，自然引出演讲主题。 ③打磨主体，强化逻辑：主体部分需围绕核心观点分层展开，用鲜活案例、数据或真挚情感支撑论点，做到条理清晰、说服力强。 ④精心结尾，升华主旨：结尾可重申观点、发出号召、引用金句或幽默调侃，有效调动听众情绪，将思考引向深入，留下深刻印象。 ⑤锤炼语言，增强感染力：演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以恰当运用比喻、排比、反复等修辞手法，打造“金句”，提升表达效果。 （选自八年级下册语文教材，有删改） 【材料三】 同学们： ①大家好！我是“时代楷模”张桂梅。今天站在这里，我想和大家说说山里女孩的读书梦。二十多年前，我在大山里看到太多女孩因为贫困辍学，她们的眼神里满是对知识的渴望，却被命运困在大山深处。从那时起，我就下定决心：要建一所免费的女子高中，让山里的女孩们都能读书。 ②为了筹钱，我走街串巷募捐，被人误解过，被人驱赶过，甚至饿过肚子，但我从来没有想过放弃。终于，在2008年，华坪女子高级中学成立了。看着第一批女孩走进校园，我知道，她们的人生从此有了不一样的可能。 …… ③同学们，知识能改变命运，梦想能照亮前路。或许你们现在会觉得学习很苦、很累，但请记住：每一次挑灯夜读，每一次笔尖耕耘，都是在为自己的未来铺路。你们是祖国的希望，是民族的未来，要勇敢去追、去闯，用知识改变命运，用奋斗成就人生！ （选自张桂梅演讲稿《用知识改变山里女孩的命运》，有删改） 【材料四】 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ （选自闻一多《最后一次讲演》） 15．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．我国演讲历史悠久，先秦时期就已出现演讲活动，《尚书》留存了最早的演讲词记录。 B．演讲兼具思想性与艺术性，对演讲者的知识储备、逻辑思维与现场把控能力要求较高。 C．演讲稿的结尾可通过多种方式升华主旨，调动听众情绪，给人留下深刻印象。 D．演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，多用短句，不用结构复杂的长句。 16．同学们对张桂梅校长的演讲展开讨论，请结合【材料二】【材料三】，补全下面的讨论内容。（3分） 小语：张校长的演讲让现场无数人落泪，是因为她做到了（1）______，充分考虑到了听众的认知与情感需求。 小文：除此之外，她的语言质朴有力，既庄重又亲切，富有（2）______。 小慧：尤其是演讲的结尾，她采用（3）______的方式，鼓励同学努力追求梦想，充满力量与温度。 17．请结合所给材料，完成下面表格。（3分） 《用知识改变山里女孩的命运》 《最后一次讲演》 演讲类型 ①____________ 政治演讲（即兴演讲） 演讲风格 庄重严肃 ②____________ 核心受众 ③____________ 昆明爱国群众 【答案】15．D 16.（1）精准定位/贴近听众 （2） 感染力 （3）发出号召 17． ① 励志演讲 ②慷慨激昂 ③在校学生 【导语】这组材料以演讲为核心，从历史源流、文体特征到写作要点，搭建起理论框架，再以张桂梅的温情励志与闻一多的激昂斥恶两则演讲文本为范例，展现了演讲兼具思想性与艺术性的魅力，理论与实例互证，既梳理了演讲的脉络，也彰显了不同风格演讲的力量。 【详解】15．D.根据材料二第⑤段中的“多用短句，少用结构复杂的长句”可知，原文是“少用”而非“不用”，该项表述过于绝对。 16．要紧扣材料二中演讲稿的写作要点，结合材料三张桂梅演讲的文本特点来匹配内容。 第一空，材料二第①段提到演讲要“精准定位，有的放矢”，需调研听众需求，让演讲真正贴近听众。张桂梅的演讲面向学生，贴合他们的认知与情感，应填“精准定位/贴近听众”。 第二空，材料二第⑤段强调演讲要“锤炼语言，增强感染力”，张桂梅质朴有力的语言正是为了增强表达效果，应填“感染力”。 第三空，材料二第④段提到结尾可“发出号召”，结合材料三结尾“你们是祖国的希望，是民族的未来，要勇敢去追、去闯，用知识改变命运，用奋斗成就人生！”的号召性表达，应填“发出号召”。 17．①根据材料一第③段可知，“励志演讲，以激励受众、传递信念为目标”，而《用知识改变山里女孩的命运》以激励学生用知识改变命运为核心，因此填：励志演讲。 ②根据材料一第②段可知，演讲风格可“慷慨激昂”，结合《最后一次讲演》中闻一多先生怒斥特务、情绪激昂的语言特点，因此填：慷慨激昂。 ③根据材料三的开头“同学们”及演讲内容面向学生的特点，可知其核心受众为在校学生，因此填：在校学生。 （四）阅读文学类文本，回答下列问题。（13分） 课文《壶口瀑布》的学习引起同学们热议。同学们计划开展一次壶口瀑布旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近壶口瀑布。 壶口飞瀑 奇扬 ①身处江南，见惯了水的温婉纤秀。江南的四季，总是在温柔的水中，泛着婉约的涟漪，那是无声的。 ②试着换换地方，同样的水，会由平静含情变成怒目圆睁，倏忽间，窈窕淑女的低吟变成铁马武士的战吼。壶口，一马当先、劈关夺隘的，就是水。 ③作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是上演气吞山河的绝版地带。水自天上来，一泻千里的魂魄，“几”字形的大动脉横贯东西，气贯长虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。 ④尚在沟壑间盘桓，远远就传来低沉的涛声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡。青藏高原的万年孕育，让它走出巴颜喀拉山，那是婴儿期的清澈，渡过四川，流到龙羊峡已是翩翩少年，一路向东，掠过甘肃大漠，汇入陕晋，已是壮年了。经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。 ⑤与其它瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深渊，如它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟槽，以俯视的姿态回归黄土地，看似平实的一跳，却蕴藏着无穷的爆发力。你看，在湛蓝的天幕下，黄河之水汹涌澎湃，挟雷霆万钧之势，直下悬崖，腾空黄浪，水雾四溢。你看，前排的水刚落底，后排的浪铺天盖地压来，前赴后继，排山倒海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑布的特质。这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ⑥走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特有。雁荡山的大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些厚重；庐山的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了些气度，黄果树的瀑布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高山，过峻岭，穿峡谷，在此汇聚，拧成一股，洪流怒号，天开一堑，这世界上唯一的黄色瀑布，犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响。这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ⑦岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶口；杨家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。抗战期间，一批批仁人志士赶赴陕北，冼星海、光未然他们面对滔滔黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵御外侮的吼声，就是一个民族的最强音：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……” ⑧水，像人一样，柔顺之中只有宽厚而无软弱，平地上流淌的水，平淡无奇，一旦这水站了起来，亮出决绝的姿态，就不寻常了。站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自然的造化之力。常说柔情似水，而水被压迫到一定程度，就会奋力抗衡，以柔克刚，勇往直前，壶口瀑布就充分体现了水的嬗变。这水甚至像钢刀一样斩劈石崖，每秒 1000 立方米的水冲刷壶口，石断崖裂，瀑布每年以7 厘米的速度向后移，形成移动的瀑布。壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 ⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布前，磅礴壮观的飞泻，震撼两岸，披荆斩棘的气势，激荡群峰，万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成一曲千古绝唱，响遏云霄。 （选自《中国政府采购报》 ，有删改） 【感知文本】 18.这篇游记采用了移步换景的写法，请阅读文章，补全下面表格。（3分） 所至 所见 ① 远看黄河水和瀑布 ② 感受水雾、彩虹与泥腥味 站在石岩上 ③ 【聚焦所见】 19.阅读下列句子，完成括号里的任务。（4分） ①经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500 米宽的河床收束成 30 多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，对划线句进行赏析。） ②这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。（请从重音、语调、语气、语速等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。） 【体悟所感】 20.随着景物的变化，作者的感受也不断深入。从下面作者表达感受的句子里任选一句，联系上下文，说说你的理解。（3分） ①这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ②这是华夏文明的初声，这是开启复兴之门的精神密码。 ③壶口的水，呐喊了洪荒疮痍的昨天，展示了东方辉煌的今天，流向伟大梦想的明天。 我选第（   ）句，理解： 【迁移运用】 21.游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增长见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣，请参照示例，品味《壶口飞瀑》在选材、构思、语言等方面的妙处。（3分） 【示例】《黄山记》 选材：介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等几种景物，以见其“奇”写黄山处处悬崖绝壁，强调黄山胜境的突出特点“险”。 构思：作者采用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，独辟蹊径，给人耳目一新之感。 语言：语言简练巧妙、热情奔放。 【答案】19.①翻过高坡 ②再走近些 ③端详脚下石 20.①示例：从修辞角度运，用比喻，将水流比作“千军万马”“蛟龙”，生动形象地写出了黄河水流在壶口收束时的汹涌澎湃、势不可挡，凸显其磅礴气势与强大力量。 ②示例：从重音设计角度，重读“太多的情感”。理由：“太多的情感”是句子的核心，强调黄河浪涛承载的民族情感之深厚丰富，突出其对民族精神的象征意义，引发听者对这份情感的关注与共鸣。 21.示例：我选第②句，理解：黄河孕育了中华民族，华夏文明在这里诞生，奔腾时发出隆隆怒号的壶口瀑布，最能体现黄河精神，中华民族的伟大复兴也将凭黄河精神而实现。 22.示例：《壶口瀑布》 选材：描写壶口瀑布的形态、声响、水雾等自然景观，融入大禹、抗战等历史人文故事，展现其自然与人文交融之美。 构思：以“水的嬗变”为线索，由景及情再到理，层层递进，将瀑布与民族精神相联系，深化主题。 语言：气势雄浑，兼具形象性与感染力，善用比喻、拟人等修辞，画面感强。 【导语】《壶口飞瀑》以灵动笔触勾勒壶口瀑布的磅礴气势。开篇以江南水的温婉作比，凸显黄河水的刚烈。描写瀑布时，既绘“千军万马扑向槽底”的实景，又融“如巨壶沸腾”的想象，兼及水雾彩虹、泥腥味等感官体验。穿插大禹、抗战等历史人文元素，赋予自然景观民族精神内涵。文末将壶口喻为母亲河的心脏，升华主题。全文景、情、理交融，气势雄浑，余韵悠长。 【详解】19.本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“远看黄河水和瀑布”定位第④段，根据第④段“翻过高坡，一条充满动感的黄色绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩荡荡……经过九曲十八湾，一路高歌来到壶口，河水以扇面的姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震山谷”可知，作者翻过高坡后，远看黄河水奔涌而来以及壶口瀑布壮观的景象。 第二空，已知信息“感受水雾、彩虹与泥腥味”定位第⑥段，根据第⑥段“走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽之极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声”可知，作者再走近些，能感受到扑面而来的水雾、看到阳光直射下幻化出的彩虹，还能闻到空气中弥漫的泥腥味。 第三空，已知信息“站在石岩上”定位第⑧段，根据第⑧段“站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝，布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石坑，显然不是人工所挖，而是水浪的长期冲刷形成的，可见大自然的造化之力”可知，作者站在石岩上，端详脚下，看到了水浪长期冲刷形成的大小不一的石窝、石坑。 20.①本题考查赏析重要语句。 修辞角度：根据“犹同千军万马”“似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾”可知，运用了比喻的修辞，将收束后的水流比作千军万马、蛟龙，将水流奔涌的状态比作巨壶沸腾，生动形象地写出了黄河在壶口处因河床收束而形成的汹涌澎湃、势不可挡的磅礴气势，让读者能直观感受到水流的力量与震撼。 词语角度：根据“挤来”“前呼后涌”“扑向”可知，这些动词精准地描绘出水流在河床收束后的动态。“挤来”体现了水流因空间骤缩而产生的压迫感与汇聚之势；“前呼后涌”展现出水流前后相继、连绵不绝的状态；“扑向”则凸显了水流义无反顾、一往无前的冲击力，极具画面感，让读者仿佛能亲眼目睹那股强大的力量。 句式角度：根据句子长短交错的特点可知，长句如“原来平缓的水流突然挤来，前呼后涌，犹同千军万马”，细致描绘了水流的整体态势；短句如“在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底”，节奏明快，增强了语势，突出了水流冲击时的迅猛与决绝。长短句结合，使语言富有变化，既流畅自然又充满力量，很好地传达出壶口瀑布的壮观与震撼。 ②本题考查朗读设计。 重音：根据“这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感”可知，应重读“万马奔腾”“惊涛怒吼”“太多的情感”。“万马奔腾”“惊涛怒吼”能突出黄河浪涛的汹涌气势，“太多的情感”则强调黄河水所承载的民族情感之深厚，让听者更易感受到黄河与民族的紧密联系。 语调：根据句子所蕴含的对黄河的崇敬与深情可知，应采用激昂而深沉的语调。激昂之处体现黄河浪涛的磅礴气势，深沉之处则传达出对黄河所承载民族情感的敬畏，使朗读更能触动人心。 语气：根据句子表达的对黄河的赞美与感慨可知，应用饱含赞美与感慨的语气。黄河作为民族情感的载体，值得赞美，而其承载的深厚情感又让人不禁心生感慨，这样的语气能准确传达句子的情感内涵。 语速：根据句子的节奏和情感表达可知，前半部分“这万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水”语速可稍快，以体现浪涛的奔腾之势；后半部分“赋予了一个民族太多的情感”语速放缓，以突出“太多的情感”所蕴含的厚重感，让听者有足够时间体会其中的深意。 21.本题考查赏析重要语句。开放性试题，选择任意一句，要联系上下文语境进行理解。 示例一：我选第①句，理解：前文第⑤段细致描绘了壶口瀑布万马奔腾、惊涛怒吼的壮观景象，黄河水在此处展现出强大的力量与磅礴的气势。而黄河作为中华民族的母亲河，它的这种气势与力量，承载了民族的诸多情感，比如面对艰难险阻时不屈不挠的奋斗精神、对故土的深沉眷恋等，这句话体现出黄河水与民族情感紧密相连，是民族情感的重要寄托。 示例二：我选第②句，理解：文中描绘壶口瀑布是世界上唯一的黄色瀑布，有着“犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯冲而下，隆隆巨响”的磅礴气势。黄河水承载着华夏大地的历史与文化，从远古流淌至今，它的奔腾咆哮是华夏文明诞生之初的呐喊，见证了文明的起源与发展。同时，壶口瀑布所蕴含的勇往直前、不屈不挠的精神，是中华民族在复兴之路上不可或缺的力量，是开启民族复兴之门的精神密钥，激励着人们为梦想奋进。 示例三：我选第③句，理解：壶口的水历经岁月，见证了民族“洪荒疮痍的昨天”，那时可能面临诸多苦难与挑战；“展示了东方辉煌的今天”，如今国家繁荣发展，如东方明珠般闪耀；“流向伟大梦想的明天”，更体现出它承载着民族对未来的憧憬与希望，继续奔涌向前，象征着民族在时间长河里，从过去的艰难，到当下的辉煌，再朝着美好未来不断奋进的历程，凸显了壶口之水与民族发展命运紧密相连的深厚意义。 22.本题考查对游记写作特点的赏析。 首先明确，赏析需从选材、构思、语言三个维度展开。选材上，要梳理文章描写的核心内容，包括自然景观、对比对象及人文元素；构思上，需分析文章的行文逻辑，如如何引出主体、如何由景及情；语言上，要关注修辞手法和语言风格对表达效果的作用。 示例：《壶口瀑布》 选材：选取壶口瀑布这一独特景观，既描写其如“千军万马扑向槽底”的磅礴水势等自然风貌，又融入大禹治水、抗战时期仁人志士与黄河的故事等人文内容，展现出自然景观与人文历史的融合之美。 构思：文章围绕作者的游览行踪，从远观黄河水和瀑布，到走近感受水雾、彩虹，再到站在石岩上观察，逐步深入，同时将对壶口瀑布的描写与对民族精神的感悟相结合，由景及情，层层递进，使文章脉络清晰且富有深度。 语言：语言气势雄浑，极具感染力。 三、写作 22．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 何谓捷径？ 数学老师说：两点之间，线段最短。 船夫说：风向正好的风会鼓起船帆，这时的航路便是最短的。 哲人说：最慢的步伐不是跬步（半步，跨一脚），而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 成功贵在坚持 在人生的道路上，有许多东西都是未知的，就好比未来，可能是成功的，也可能是失败的，我想，每一个人都会希望自己的人生是成功的，但在成功的路上，会有许多的困难在等着你，而此时困难面前的你，是选择坚持，还是选择放弃呢？ 那些家喻户晓的伟人，在他们成功之前，都会经历一些大风大浪，就好比我们熟知的司马迁，他用自己的坚持不懈，编纂了《史记》，成为中国历史上的一位伟人。 司马迁在写《史记》的过程中，经历了太多太多，只因一句话，就被认为冒犯了皇上，被抓进监狱，受了宫刑。在牢笼中的他，曾经也想过去死，但他想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头，仍然坚持完成《史记》的编写。出狱后，他也忍辱负重地活着。他不为别的，只为把《史记》完成。如果当时司马迁在牢中选择完结自己的生命，就不会有这部伟大的著作，从司马迁的身上我们也可以看出那种坚持不懈，不怕困难的精神。 这种坚持并非一时热血，而是十年如一日的孤勇。他在狱中借着昏暗的烛火书写，在病痛中忍着屈辱校勘，甚至连竹简上的每一道刻痕，都浸着“究天人之际，通古今之变”的决心。正如鲁迅所言，《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这份荣耀背后，是司马迁用坚持铺就的血泪之路——当肉体被枷锁囚禁，精神却因执着而永远自由。 居里夫人是镭的发现者，因此，她也获得了诺贝尔奖。在世人的眼中，她是一颗无比耀眼的星，可又有谁去在乎她发现镭的过程呢？她日日夜夜都在一个废弃的工厂里进行着实验。实验的过程是非常艰难的。但她却从未想过放弃。通过她长时间的坚持和努力，发现了镭，获得了殊荣和人们的赞赏。 人生之路长漫漫，成功的路也不会是一帆风顺的，在困难中，一定要选择坚持！因为，我相信——成功贵在坚持！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意：这则材料的核心话题是“捷径”，三句话从不同角度对“捷径”做出解读。数学老师的话是从科学角度给出定义，“两点之间，线段最短”是物理意义上的捷径；船夫的话则结合了实践经验，点明“顺风时的航路”才是适合当下的捷径；哲人的话是升华核心，揭示真正的捷径不是投机取巧的冲刺，也不是原地徘徊的犹豫，而是坚持。综合三者可以得出立意：真正的“捷径”，从来不是走投机取巧的近路，而是以坚持为底色的稳步前行。即使目标遥远，只要持续向前，就能抵达终点；哪怕距离再短，若原地徘徊也终将一事无成。 二、构思选材：若写记叙文，可以选取自己的亲身经历，比如坚持练习书法、长跑，最终在比赛中取得突破；也可以写身边人的故事，如长辈坚持经营一家小店，在岁月沉淀中收获口碑与回报。若写成议论文，可确立“坚持是通往成功的真正捷径”这一中心论点，然后选取名人事例作为论据，也可以引用名人名言，增强论证力度。在写法上，记叙文可运用细节描写展现“坚持”过程中的心理变化，以小见大凸显主题；议论文则需做到论点明确、论据充分、论证严谨，结合现实生活发出呼吁，避免空泛议论。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级语文下册期末复习模拟试题细目表 2025-2026学年八年级语文下册期末复习模拟试题（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 字音字形，字意，病句 4 字音字形、汉字拼写、字词含义、病句修改 0.8 2 词语 2 成语意思及用法 0.75 3 语句衔接选择 2 语言表达连贯、语序逻辑与衔接 0.7 4 专题学习活动 2 “和”含义理解、劝说词、开场白 0.7 5 名著阅读《昆虫记》表格填空 4 名著《昆虫记》内容理解、说明方法辨析、语言表达 0.75 6 名著阅读《昆虫记》励志语跟帖创作 2 名著《昆虫记》主题理解、语言表达与运用 0.7 7 古诗文名句默写 6 统编版八年级下册古诗文名句积累、理解与规范书写 0.8 8 综合性学习·信息提取与语言表达 8 材料信息筛选、概括与整合、语言表达与运用 0.7 9 诗歌赏析选择题 2 古诗词内容理解、意象分析、情感把握、写作手法赏析 0.75 10 文言实词辨析选择题 2 文言实词含义理解、推断与语境运用 0.7 11 文言句子翻译 4 文言文语句翻译、通假字、词类活用、特殊句式理解 0.65 12 文言断句 3 文言文语句节奏划分、语义理解与断句能力 0.65 13 文言文内容理解选择题 2 文言文内容理解、信息筛选与正误辨析 0.7 14 文言文内容分析简答题 3 文言文内容概括、主题思想分析、对比阅读能力 0.65 15 文本内容理解选择题 2 非连续性文本信息提取、内容理解与正误辨析 0.7 16 文本内容概括简答题 3 非连续性文本核心信息筛选、概括与整合 0.7 17 文本观点探究简答题 3 非连续性文本观点理解、逻辑分析与语言表达 0.65 18 内容理解与概括填空题 3 文学类文本内容梳理、情节与信息概括 0.7 19 语句赏析题 4 文学类文本重要语句赏析、修辞手法、词语运用、句式特点分析 0.65 20 语句理解题 3 文学类文本重要语句含义理解、情感主旨把握 0.65 21 写作特点赏析题 3 文学类文本选材、构思、语言特点分析与鉴赏 0.6 22 材料作文 50 审题立意、选材构思、语言表达、文体规范、思想内容表达 0.65 $