精品解析：山西临汾市侯马市部分学校2025-2026学年第二学期九年级中考模拟文科综合试卷-初中历史

**基本信息** 初中历史三模试卷，以中国符号、棉花帝国等主题整合中外历史，通过项目化学习、跨时空材料分析，考查唯物史观、史料实证等核心素养，适配中考综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/30分|分封制、民本思想、近代化探索等|以大盂鼎铭文、史诗歌剧创设情境，落实时空观念| |非选择题|4题/45分|中国符号传承、棉花帝国影响、国家治理经验等|含项目化学习（16题）、跨时空材料分析（17题），突出史料实证与家国情怀，契合中考命题趋势|

文科综合历史 注意事项： 1．文科综合由历史和道德与法治两部分组成，满分150分，考试时间150分钟。其中历史部分分第I卷和第II卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 大盂鼎是西周中期的青铜器，现藏于上海博物馆。鼎内壁铸铭文共计290字，其中详细记载了周王册命克的过程。在册命辞中，周王重申了对克的任命，并赏赐以礼服、土地和奴隶。周王还命令克要日夜谨敬地执行自己的任务，而不能忘记周王的命令。这一描述可用于研究（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 皇帝制 2. 《魏书·序纪》中记载：“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意（传说中人名，黄帝之子）少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”这则材料说明鲜卑族（ ） A. 对中原历史文化的认同 B. 接受了汉族先进的农耕生产方式 C. 与汉族的民族隔阂消解 D. 认可中原王朝的中央集权制度 3. 小华同学在剧院欣赏了一部大型史诗歌剧，根据其分幕内容的简介可知其欣赏剧目的主人公是（ ） 一幕：幻海（唐，天宝年间，东海海域。风浪滔天，长明灯摇曳黯淡……） 二幕：愿海 三幕：迷海 四幕：觉海 五幕：心海 六幕：慧海（登岸扶桑，让大唐之风，佛音戒法闻于奈良城中。山川异域，风月同天……） A. 张骞 B. 鉴真 C. 郑和 D. 郑成功 4. 有人这样描述本朝制度：吾宋制治，有县令，有郡守，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，惟恐不及。上述做法（ ） A. 提高了行政效率 B. 缓和了民族矛盾 C. 加强了中央集权 D. 促进了对外交往 5. 小华同学对中国古代的帝王展开研究，下表是他搜集的一些资料，根据表格内容判断他们的共同之处（ ） 《史记·孝文本纪》 百姓不足，君孰与足？……农，天下之本，务莫大焉。 《贞观政要》 水能载舟，亦能覆舟。 《清圣祖实录》 卷一五一 守国之道，惟在修德安民。民心悦，则邦本得而边境自固，所谓“众志成城”者是也。 A. 喜欢记录自己的言行 B. 都重视农业生产 C. 都重视边疆治理 D. 都体现民本思想 6. 第一次鸦片战争打开了中国的大门，英国资产阶级一度兴奋不已。他们满以为中国从此以后就能变成自己一劳永逸的商品市场，便源源不断地把本国商品运到中国销售，但事与愿违，英国商品在中国很快陷入滞销。出现这种情况的根本原因是（ ） A. 英国商品不受中国民众欢迎 B. 闭关锁国政策长期影响 C. 政局动荡破坏对外贸易环境 D. 中国自然经济占主导地位 7. 毛泽东在《中国革命和中国共产党》中提到：“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。帝国主义列强的目的和这相反，它们是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地。”据此可知毛泽东指出了（ ） A. 戊戌变法的背景 B. 抗日战争采取的策略 C. 列强侵华的实质 D. 民族危机加深的原因 8. 1936年12月13日，毛泽东在中共中央政治局会议中指出：“这次事变是革命的，是抗日反卖国贼的，它的行动、它的纲领都有积极意义。它没有任何帝国主义的背景，完全是站在抗日和反对‘剿匪’的立场上。”发言中的“事变”是指（ ） A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 皖南事变 9. 2025年，中央军委决定以中国人民解放军国防科技大学信息通信学院、中国人民解放军陆军工程大学通信士官学校为基础，组建中国人民解放军信息支援部队工程大学，共开设10个本科专业，100%实现信息化智能化教学。此举（ ） A. 顺应了信息化时代对军事人才的需求 B. 维护了世界和平与稳定 C. 形成了新时代下新型军兵种结构布局 D. 避免了地区冲突与矛盾 10. 在封建主领地上，掌握熟练技艺的手工业者生产效率不断提高，产品日益剩余。他们渴望脱离封建依附，自由地进行产品交换与销售。于是，成批手艺人出走，聚居形成集市，进而发展为城市。这段话揭示的西欧城市出现的根本原因是（ ） A. 工商业的发展 B. 耕作技术的提高 C. 庄园制的盛行 D. 市民阶层的壮大 小夏同学以“中西方近代化探索”为主题，制作了相关知识图谱（部分），据此回答下面小题。 中国 西方 发展历程 分享环节 马克思：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。” 11. 中西方近代化探索历程中，“▲”处可以填写的历史事件是（ ） A. 美国独立战争 B. 拉美独立运动 C. 1861年俄国农奴制改革 D. 日本明治维新 12. 综合上表信息，对“中西方近代化探索”认识正确的是（ ） A. 通过探索实现了人民当家做主的目标 B. 制作知识图谱能真实还原历史全貌 C. 科学技术是推动社会发展的重要动力 D. 革命是推动近代化探索的最佳方式 13. 九年级（1）班同学以“无产阶级革命”为主题开展项目化学习，下面是他们搜集的部分史料，据此可得出学习的主题是（ ） A. 武装起义是无产阶级革命的唯一方式 B. 无产阶级革命都取得了伟大胜利 C. 中心城市武装暴动是通用的革命道路 D. 马克思主义指导下的各国革命 14. 苏联驻美大使诺维科夫提到：战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。美国的准备包括（ ） A. 提出“门户开放”对外政策 B. 提出“马歇尔计划” C. 轰炸中国驻南联盟大使馆 D. 建立“欧洲共同体” 15. 小夏同学在学习了“不断发展的现代社会”这一课的内容后制作了如下示意图，它反映出当今世界人们关注的问题是（ ） A. 国防安全问题 B. 粮食安全问题 C. 生态环境问题 D. 信息安全问题 第II卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 中国符号・文脉长存九年级（1）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】中国符号 今朝焕彩 【项目目标】通过探寻中华符号、定格中国新标，认识中华文明源远流长与中国的发展变化，主动承担传承和发展中华文明的使命。 活动一 探寻中华符号，传承千年文明 问题1：请你将上述与中华文明符号相关的空缺部分（▲处）填写完整。 活动二 见证时代变迁，定格中国新标 问题2：下面是（1）班同学制作的“中国新标”推介卡，请你选择图片并帮助他们完成空缺部分的内容。 推介卡1 中国新标：_________ 推介理由：_________ 时代诉求：__________ 推介卡2 中国新标：__________ 推介理由：__________ 时代诉求：__________ 17. 棉花帝国・影响世界 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 出处 文献内容 《通典·食货》（唐） 西域诸国贡物有“白叠布（棉布）”，长安西市有售。 《文昌杂录》（宋） 福建、两广、海南普遍种棉，吉贝布已成日常衣料。 《农书·木棉序》（元） 木棉产自海南，诸种艺制作之法，骎骎北来。江淮川蜀，既获其利；至南北混一之后，商贩于北，服被渐广。 《天工开物·乃服》（明） 凡棉布御寒，贵贱同之。……凡棉布寸土皆有，而织造尚松江，浆染尚芜湖。 （1）根据材料一，简述棉花、棉布在中国推广的历程。 材料二 1790年一位工人加工100磅原棉所需时间 印度熟练棉花工人 英国纺纱工 5万小时 1000小时 （2）根据材料二，分析导致印度与英国棉纺织业生产效率差距巨大的原因。 材料三 中国第一家现代化的棉纺织厂上海机器织布局于19世纪80年代初开始运营。起初，这个行业发展缓慢。到1896年，全国只有12家工厂，拥有41.2万支纱锭。接下来出现了一个工厂建设热潮，1914年以后中国棉花生产的增长确实是世界上最快的。到1925年，全国有118家工厂，配备有300多万支纱锭。 ——斯文·贝克特《棉花帝国》 （3）根据材料三，结合具体史实说明19世纪末至20世纪初中国棉纺织业迅速发展的原因。 18. 国家治理·国情为本，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 民主国家是古希腊的发明，他们也发明了政治（politics）；这个词是从希腊词“polis”衍生而来，意为城邦。自古以来，各种形式的政府多有所在，而希腊人发明的政府是以所有公民共同讨论、少数服从多数的投票表决方式为之。这是直接式的民主——所有公民齐聚一堂，进行辩论决定政策。 ——［澳]约翰·赫斯特《极简欧洲史》 材料二 清朝建立的大一统，与秦始皇建立的大一统不一样，不再是“车同轨、书同文、行同伦”，而是在一个多民族的国家内部创造了一个双元的政教制度。在汉人地区的本部十八省，清朝继承了历代的儒家礼乐制度，以华夏文明治华夏；而在满蒙边疆地区，治理方式上更具有多元、弹性和灵活性，以保持历史的延续性。 ——许纪霖《多元脉络的中国》 材料三 英国形成了有利于资本主义生长的制度框架。“光荣革命”建立了一个稳定的君主立宪制度，在这种制度下，有产者牢牢地掌握政权，财产被作为“自由”的基本条件；但同时国家又不受一个人的摆布，经济的成长不会因有可能威胁到国王的个人权力而受到压制。 ——唐晋《大国崛起》 （1）根据材料一，归纳希腊“直接式的民主”的特点，并进行简要评价。 （2）根据材料二，举出清朝的大一统创造了一个“双元的政教制度”的具体表现。 （3）根据材料三，结合史实说明“英国形成了有利于资本主义生长的制度框架”。 （4）综上所述，总结一条国家治理的历史经验。 19. 文明交融⋅和谐共生在文明交融中汲取前行力量，于和谐共生中绘就天下大同。 【互通・开阔“视”界】 （1）交通往来缩短世界距离。下面地图中的交流路线分别是在怎样的背景下形成的？ 【互信·交流会“面”】 （2）会面交流增进双方信任。分别简述下面三幅会面图片达成的成果，并据此说明会面的作用。 【互鉴·“面”向未来】 （3）文明互鉴促进和谐共生。请从下面史事中任选三例，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 1405—1433年郑和七下西洋 1920年 陈望道翻译《共产党宣言》 1953年 中国提出和平共处五项原则 1955年 万隆会议召开 1984年 设立深圳经济特区 2001年 中国举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议 2015年 习近平主席发表《携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体》的演讲 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 文科综合历史 注意事项： 1．文科综合由历史和道德与法治两部分组成，满分150分，考试时间150分钟。其中历史部分分第I卷和第II卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 大盂鼎是西周中期的青铜器，现藏于上海博物馆。鼎内壁铸铭文共计290字，其中详细记载了周王册命克的过程。在册命辞中，周王重申了对克的任命，并赏赐以礼服、土地和奴隶。周王还命令克要日夜谨敬地执行自己的任务，而不能忘记周王的命令。这一描述可用于研究（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 皇帝制 【答案】B 【解析】 【详解】A.禅让制是原始社会后期部落联盟首领的传承制度，启子承父位后已被世袭制取代，不符合西周的时间背景，错误。 B.大盂鼎铭文记载了周王册命克的过程，包括任命、赏赐土地和奴隶，并要求克效忠周王。这反映了西周时期的分封制度，即周天子将土地和人民分封给诸侯或大臣，建立地方政权，以巩固统治，正确。 C.郡县制是秦朝推广的地方行政制度，时间与题干不符，错误。 D.皇帝制是秦始皇创立的政治制度，西周不存在皇帝制度，时间不符，错误。 2. 《魏书·序纪》中记载：“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服，昌意（传说中人名，黄帝之子）少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。”这则材料说明鲜卑族（ ） A. 对中原历史文化的认同 B. 接受了汉族先进的农耕生产方式 C. 与汉族的民族隔阂消解 D. 认可中原王朝的中央集权制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中鲜卑族将自身祖先追溯到中原华夏始祖黄帝，这一表述体现了鲜卑族对中原历史文化的认同，正确。 B.材料未提及农耕生产方式相关内容，无法得出“接受了汉族先进的农耕生产方式”的结论，错误。 C.材料仅表明鲜卑族对中原历史文化的认同，未提及与汉族民族隔阂消解的信息，与材料无关，错误。 D.材料强调鲜卑族对中原历史文化的认同，未提及对中原中央集权制度的认可，“认可中原王朝的中央集权制度”在材料中无依据，错误。 3. 小华同学在剧院欣赏了一部大型史诗歌剧，根据其分幕内容的简介可知其欣赏剧目的主人公是（ ） 一幕：幻海（唐，天宝年间，东海海域。风浪滔天，长明灯摇曳黯淡……） 二幕：愿海 三幕：迷海 四幕：觉海 五幕：心海 六幕：慧海（登岸扶桑，让大唐之风，佛音戒法闻于奈良城中。山川异域，风月同天……） A. 张骞 B. 鉴真 C. 郑和 D. 郑成功 【答案】B 【解析】 【详解】A.张骞出使西域发生于西汉武帝时期，与题干“唐，天宝年间”不符，错误。 B.根据剧情分幕中的关键词“唐，天宝年间”“登岸扶桑，让大唐之风，佛音戒法闻于奈良城中”可以锁定该剧目讲述的是唐代高僧鉴真东渡日本传播佛法的事迹。因此，主人公是鉴真，正确。 C.郑和下西洋发生在明朝前期，与题干“唐，天宝年间”不符，错误。 D.1662年，郑成功收复台湾，与题干“唐，天宝年间”不符，错误。 4. 有人这样描述本朝制度：吾宋制治，有县令，有郡守，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上。虽其地在万里外，方数千里，拥兵百万，而天子一呼于殿陛间，三尺竖子驰传捧诏，召而归之京师，则解印趋走，惟恐不及。上述做法（ ） A. 提高了行政效率 B. 缓和了民族矛盾 C. 加强了中央集权 D. 促进了对外交往 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料“以大系小，丝牵绳联，总合于上”描述的是通过层层控制将权力集中于中央的层级管理机制，强调中央对地方的控制力，并非指向行政效率的改善，错误。 B.材料中未出现任何与民族关系相关的信息，如少数民族治理、民族政策等内容，无法体现缓和民族矛盾的目的，错误。 C.材料“以大系小”体现上级对下级的从属关系，“丝牵绳联”说明通过周密制度将各级组织联结起来，“总合于上”直接点明权力最终归于中央，“虽其地在万里外……天子一呼……召而归之京师”进一步印证了中央对地方的绝对控制力，正确。 D.材料描述的是中央与地方的组织管理关系，未涉及对外交往、使节往来等外交内容，错误。 5. 小华同学对中国古代的帝王展开研究，下表是他搜集的一些资料，根据表格内容判断他们的共同之处（ ） 《史记·孝文本纪》 百姓不足，君孰与足？……农，天下之本，务莫大焉。 《贞观政要》 水能载舟，亦能覆舟。 《清圣祖实录》 卷一五一 守国之道，惟在修德安民。民心悦，则邦本得而边境自固，所谓“众志成城”者是也。 A. 喜欢记录自己的言行 B. 都重视农业生产 C. 都重视边疆治理 D. 都体现民本思想 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中的言论均出自后人所修的史书（如《史记》《贞观政要》等），并非帝王本人亲自记录或撰写，因此不能说明帝王“喜欢记录自己的言行”，且材料本身并未提供任何关于帝王记录行为的信息，错误。 B.仅汉文帝明确提到农业生产，唐太宗和康熙的言论未直接提及农业，错误。 C.只有康熙帝提到边境，其他两人未涉及边疆治理，错误。 D.汉文帝说“百姓不足，君孰与足？……农，天下之本，务莫大焉。”强调百姓富足、农业是根本，体现了重视农业和民生。唐太宗说“水能载舟，亦能覆舟。”比喻人民的力量，强调要重视人民，体现了民本思想。康熙帝说“守国之道，惟在修德安民。民心悦，则邦本得而边境自固”，直接强调安民、民心，也是民本思想。因此，三者共同之处是都体现了民本思想，正确。 6. 第一次鸦片战争打开了中国的大门，英国资产阶级一度兴奋不已。他们满以为中国从此以后就能变成自己一劳永逸的商品市场，便源源不断地把本国商品运到中国销售，但事与愿违，英国商品在中国很快陷入滞销。出现这种情况的根本原因是（ ） A. 英国商品不受中国民众欢迎 B. 闭关锁国政策长期影响 C. 政局动荡破坏对外贸易环境 D. 中国自然经济占主导地位 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国商品不受中国民众欢迎‌，这是英国商品滞销的表面现象，并非根本原因，错误。 B.鸦片战争后中国已被打开国门，闭关锁国政策的影响已不是主要因素，错误。 C.当时政局尚未出现大规模动荡，这个说法不符合史实，错误。 D.中国传统的自给自足的自然经济，对外国商品有很强的抵制作用，农民和手工业者基本不需要购买外来商品，这是英国商品滞销的根本原因，正确。 7. 毛泽东在《中国革命和中国共产党》中提到：“帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。帝国主义列强的目的和这相反，它们是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地。”据此可知毛泽东指出了（ ） A. 戊戌变法的背景 B. 抗日战争采取的策略 C. 列强侵华的实质 D. 民族危机加深的原因 【答案】C 【解析】 【详解】A.“戊戌变法的背景”是甲午中日战争后民族危机空前严重，资产阶级维新派为挽救民族危亡发起变法运动，与材料中毛泽东对列强侵华目的的论述无关，错误。 B.“抗日战争采取的策略”是建立抗日民族统一战线、实行全面抗战路线等，材料未涉及抗日战争的相关内容，错误。 C.材料中毛泽东指出“帝国主义列强侵入中国的目的……是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地”，直接揭示了列强侵华的实质，正确。 D.“民族危机加深的原因”是列强不断侵华、清政府腐败无能等，材料重点阐述的是列强侵华的目的，而非民族危机加深的原因，错误。 8. 1936年12月13日，毛泽东在中共中央政治局会议中指出：“这次事变是革命的，是抗日反卖国贼的，它的行动、它的纲领都有积极意义。它没有任何帝国主义的背景，完全是站在抗日和反对‘剿匪’的立场上。”发言中的“事变”是指（ ） A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 皖南事变 【答案】B 【解析】 【详解】A.九一八事变爆发于1931年，与时间不符，且事件背景不同，错误。 B.题干中时间为1936年12月13日，毛泽东评价该事变“是革命的，是抗日反卖国贼的”、“没有任何帝国主义的背景”、“站在抗日和反对‘剿匪’的立场上”，这符合西安事变（1936年12月12日张学良、杨虎城发动，逼蒋抗日）的背景和性质，正确。 C.七七事变爆发于1937年，时间不符，错误。 D.皖南事变发生于1941年，时间不符，错误。 9. 2025年，中央军委决定以中国人民解放军国防科技大学信息通信学院、中国人民解放军陆军工程大学通信士官学校为基础，组建中国人民解放军信息支援部队工程大学，共开设10个本科专业，100%实现信息化智能化教学。此举（ ） A. 顺应了信息化时代对军事人才的需求 B. 维护了世界和平与稳定 C. 形成了新时代下新型军兵种结构布局 D. 避免了地区冲突与矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中提到“信息支援部队工程大学”“100%实现信息化智能化教学”，直接体现了军队教育为适应信息化战争培养专业人才，正确。 B.题干未涉及国际影响，且此举主要服务于国内军事人才培养，与直接维护世界和平无关，错误。 C.组建一所大学是人才培养措施，不等同于整个军兵种结构布局的形成，表述夸大，错误。 D.“避免了地区冲突与矛盾”，这一说法过于绝对，且材料未提及地区冲突，错误。 10. 在封建主领地上，掌握熟练技艺的手工业者生产效率不断提高，产品日益剩余。他们渴望脱离封建依附，自由地进行产品交换与销售。于是，成批手艺人出走，聚居形成集市，进而发展为城市。这段话揭示的西欧城市出现的根本原因是（ ） A. 工商业的发展 B. 耕作技术的提高 C. 庄园制的盛行 D. 市民阶层的壮大 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料指出，手工业者生产效率提高、产品剩余，促使他们渴望自由交换，从而形成集市并发展为城市。这体现了生产力的进步和商品经济的活跃，即工商业的发展是西欧城市出现的根本原因，正确。 B.材料中描述的是手工业者生产效率提高，属于手工业生产技术，与农业生产技术无关，错误。 C.庄园制下的封建依附关系正是手工业者想要脱离的对象，庄园制的盛行反而阻碍了商品交换和人口流动，因此不是城市出现的原因，错误。 D.市民阶层是城市形成和发展过程中逐渐产生的群体，是城市发展的结果而非原因，错误。 小夏同学以“中西方近代化探索”为主题，制作了相关知识图谱（部分），据此回答下面小题。 中国 西方 发展历程 分享环节 马克思：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。” 11. 中西方近代化探索历程中，“▲”处可以填写的历史事件是（ ） A. 美国独立战争 B. 拉美独立运动 C. 1861年俄国农奴制改革 D. 日本明治维新 12. 综合上表信息，对“中西方近代化探索”认识正确的是（ ） A. 通过探索实现了人民当家做主的目标 B. 制作知识图谱能真实还原历史全貌 C. 科学技术是推动社会发展的重要动力 D. 革命是推动近代化探索的最佳方式 【答案】11. A 12. C 【解析】 【11题详解】 A.西方近代化历程是思想解放→政治制度→技术革命，▲处位于文艺复兴（思想）之后、第一次工业革命（技术）之前，属于确立资本主义制度的早期资产阶级革命，美国独立战争是发生在法国大革命前夕的资产阶级革命，正确。 B.拉美独立运动是殖民地民族解放运动，不符合西方资本主义制度确立的核心事件，错误。 C.1861年俄国农奴制改革发生在第一次工业革命之后，时间不符，错误。 D.日本明治维新发生在第一次工业革命之后，不符合图谱顺序，错误。 【12题详解】 A.西方近代化探索后建立资产阶级统治，中国近代化的早期探索也没有实现人民当家做主，错误。 B.该知识图谱只是部分知识梳理，不可能“还原历史全貌”，表述绝对，错误。 C.从中国的民族工业、西方的工业革命，到题干中马克思对生产力发展的评价，都能体现科学技术对社会发展的推动作用，正确。 D.“革命是最佳方式”表述绝对，改革也可以推动近代化发展，错误。 13. 九年级（1）班同学以“无产阶级革命”为主题开展项目化学习，下面是他们搜集的部分史料，据此可得出学习的主题是（ ） A. 武装起义是无产阶级革命的唯一方式 B. 无产阶级革命都取得了伟大胜利 C. 中心城市武装暴动是通用的革命道路 D. 马克思主义指导下的各国革命 【答案】D 【解析】 【详解】A.“唯一方式”表述错误，无产阶级革命存在多种斗争形式，武装起义并非无产阶级革命的唯一方式，错误。 B.“巴黎公社”最终失败，并未取得胜利，因此“都取得了伟大胜利”的表述与史实不符，错误。 C.中国革命走的是“农村包围城市、武装夺取政权”的道路，并非中心城市武装暴动，因此“通用的革命道路”表述错误，与中国革命的实际情况不符，错误。 D.材料中三幅图分别对应法国巴黎公社革命、俄国十月革命、中国新民主主义革命占领南京，都是在马克思主义影响或指导下开展的无产阶级革命运动，正确。 14. 苏联驻美大使诺维科夫提到：战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。美国的准备包括（ ） A. 提出“门户开放”对外政策 B. 提出“马歇尔计划” C. 轰炸中国驻南联盟大使馆 D. 建立“欧洲共同体” 【答案】B 【解析】 【详解】A.“门户开放”是19世纪末美国针对中国提出的侵华外交政策，并非二战后针对苏联推行霸权的举措，时间、针对对象均不匹配，错误。 B.二战后美国推行马歇尔计划，通过经济援助复兴西欧资本主义经济、拉拢西欧对抗苏联，是冷战时期美国遏制苏联、争夺世界霸权的重要手段，符合题干描述，正确。 C.该事件发生于1999年，此时苏联已经解体，冷战格局不复存在，不属于战后针对苏联的备战行为，错误。 D.欧共体是西欧国家自主组建的区域一体化组织，并非美国主导建立的，主体不符，错误。 15. 小夏同学在学习了“不断发展的现代社会”这一课的内容后制作了如下示意图，它反映出当今世界人们关注的问题是（ ） A. 国防安全问题 B. 粮食安全问题 C. 生态环境问题 D. 信息安全问题 【答案】C 【解析】 【详解】A.示意图中未涉及军事、武器、边境冲突等内容，不能反映国防安全，错误。 B.示意图中没有提及农业生产、饥荒、粮食产量等，不能反映粮食安全，错误。 C.示意图中的关键词包括“气候行动”“碳交易市场”“《京都议定书》”“《巴黎协定》”“碳排放权交易”等，这些都是全球应对气候变化、保护生态环境的举措，因此反映的是当今世界人们关注的生态环境问题，正确。 D.示意图中没有关于网络、数据、隐私等内容，不能反映信息安全，错误。 第II卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 中国符号・文脉长存九年级（1）班同学开展项目化学习活动，请你参与完成。 【项目名称】中国符号 今朝焕彩 【项目目标】通过探寻中华符号、定格中国新标，认识中华文明源远流长与中国的发展变化，主动承担传承和发展中华文明的使命。 活动一 探寻中华符号，传承千年文明 问题1：请你将上述与中华文明符号相关的空缺部分（▲处）填写完整。 活动二 见证时代变迁，定格中国新标 问题2：下面是（1）班同学制作的“中国新标”推介卡，请你选择图片并帮助他们完成空缺部分的内容。 推介卡1 中国新标：_________ 推介理由：_________ 时代诉求：__________ 推介卡2 中国新标：__________ 推介理由：__________ 时代诉求：__________ 【答案】16. 历史价值：何尊铭文是目前考古发现中“中国”一词最早的实物记载，是研究西周早期历史的重要实物史料，对中华文明溯源意义重大； 时代背景：秦统一全国后，为巩固统一，在经济领域统一货币，将圆形方孔半两钱定为全国通行货币； 特点：因地制宜、依山就势修筑，规模宏大，是体系完整的军事防御工程，凝聚了古代劳动人民的智慧； 影响：大幅提高了印刷效率，降低了制书成本，推动了文化的传播与普及，对人类文明发展产生了深远影响。 17. 推介卡1（选用图一：农民领取联产承包责任制合同） 中国新标：家庭联产承包责任制推行  推介理由：是改革开放初期农村改革的标志性举措，解放了农村生产力，调动了农民生产积极性，推动了农村经济发展，开启了我国农村经济体制改革的进程 时代诉求：改革僵化的旧农村经营体制，激发农业生产活力，改善农民生活，发展农村经济 推介卡2（选用图四：中英香港政权交接仪式） 中国新标：香港回归祖国  推介理由：是“一国两制”伟大构想的成功实践，洗雪了香港被侵占的百年国耻，推动了祖国统一大业，证明了“一国两制”方针的正确性  时代诉求：实现祖国统一，维护国家主权与领土完整，是近代以来中华民族的共同诉求 【解析】 【16题详解】 历史价值：“何尊”→可从其地位、史料价值等角度进行分析。 时代背景：“半两钱”→可从其出现的背景、目的等角度进行分析。 特点：此题可从长城的属性、修筑特点、规模等角度作答。 影响：此题可从提高印刷效率，降低制书成本，推动了文化的传播与普及等角度作答。 【17题详解】 推荐卡1：此题可从家庭联产承包责任制的背景（时代诉求）、影响（推介理由）等角度作答。 推介卡2：此题可从香港回归祖国的背景（时代诉求）、历史意义（推介理由）等角度作答。 17. 棉花帝国・影响世界 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 出处 文献内容 《通典·食货》（唐） 西域诸国贡物有“白叠布（棉布）”，长安西市有售。 《文昌杂录》（宋） 福建、两广、海南普遍种棉，吉贝布已成日常衣料。 《农书·木棉序》（元） 木棉产自海南，诸种艺制作之法，骎骎北来。江淮川蜀，既获其利；至南北混一之后，商贩于北，服被渐广。 《天工开物·乃服》（明） 凡棉布御寒，贵贱同之。……凡棉布寸土皆有，而织造尚松江，浆染尚芜湖。 （1）根据材料一，简述棉花、棉布在中国推广的历程。 材料二 1790年一位工人加工100磅原棉所需时间 印度熟练棉花工人 英国纺纱工 5万小时 1000小时 （2）根据材料二，分析导致印度与英国棉纺织业生产效率差距巨大的原因。 材料三 中国第一家现代化的棉纺织厂上海机器织布局于19世纪80年代初开始运营。起初，这个行业发展缓慢。到1896年，全国只有12家工厂，拥有41.2万支纱锭。接下来出现了一个工厂建设热潮，1914年以后中国棉花生产的增长确实是世界上最快的。到1925年，全国有118家工厂，配备有300多万支纱锭。 ——斯文·贝克特《棉花帝国》 （3）根据材料三，结合具体史实说明19世纪末至20世纪初中国棉纺织业迅速发展的原因。 【答案】（1） 历程：棉花、棉布在中国由西域传入，唐时长安有售；宋代在福建、两广等地普遍种植，成为日常衣料；元代由海南向江淮、川蜀推广；明代遍布全国，以松江织造、芜湖浆染著称。 （2） 原因：工业革命时期英国采用机器生产（如珍妮纺纱机），极大提高效率；印度仍依靠传统手工纺织，技术落后。 （3） 原因：洋务运动创办近代企业（如上海机器织布局）；《马关条约》后允许外国设厂，刺激民族资本投资；民族资本家推动“实业救国”（如张謇办厂）。 【解析】 【小问1详解】 历程：唐代《通典》提到西域进贡“白叠布”并在长安销售→说明棉花由西域传入；宋代《文昌杂录》记载福建、两广等地普遍种棉，棉布成为日常衣料→反映南方推广；元代《农书》说明棉业由海南北传至江淮、川蜀，元统一后商贩推动北方普及；明代《天工开物》指出棉布“寸土皆有”，松江、芜湖成为产业中心→说明全国普及且专业化。 【小问2详解】 原因：根据材料二中1790年数据（印度所需时间5万小时和英国所需时间1000小时）→结合所学可知工业革命使英国发明珍妮纺纱机等机器（18世纪中后期），以机器生产替代手工，效率飞跃；而印度当时仍为手工纺织，技术停滞导致效率差距巨大。 【小问3详解】 原因：“中国第一家现代化的棉纺织厂上海机器织布局于19世纪80年代初开始运营”→可提炼出洋务运动创办近代企业（如上海机器织布局）；“到1896年，全国只有12家工厂，拥有41.2万支纱锭”→结合所学可知1895年《马关条约》允许外国在华设厂，激发民族资本投资热潮（如1896-1914年工厂剧增）；1914年后民族资本家（如张謇）在“实业救国”号召下推动棉纺业快速发展。 18. 国家治理·国情为本，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 民主国家是古希腊的发明，他们也发明了政治（politics）；这个词是从希腊词“polis”衍生而来，意为城邦。自古以来，各种形式的政府多有所在，而希腊人发明的政府是以所有公民共同讨论、少数服从多数的投票表决方式为之。这是直接式的民主——所有公民齐聚一堂，进行辩论决定政策。 ——［澳]约翰·赫斯特《极简欧洲史》 材料二 清朝建立的大一统，与秦始皇建立的大一统不一样，不再是“车同轨、书同文、行同伦”，而是在一个多民族的国家内部创造了一个双元的政教制度。在汉人地区的本部十八省，清朝继承了历代的儒家礼乐制度，以华夏文明治华夏；而在满蒙边疆地区，治理方式上更具有多元、弹性和灵活性，以保持历史的延续性。 ——许纪霖《多元脉络的中国》 材料三 英国形成了有利于资本主义生长的制度框架。“光荣革命”建立了一个稳定的君主立宪制度，在这种制度下，有产者牢牢地掌握政权，财产被作为“自由”的基本条件；但同时国家又不受一个人的摆布，经济的成长不会因有可能威胁到国王的个人权力而受到压制。 ——唐晋《大国崛起》 （1）根据材料一，归纳希腊“直接式的民主”的特点，并进行简要评价。 （2）根据材料二，举出清朝的大一统创造了一个“双元的政教制度”的具体表现。 （3）根据材料三，结合史实说明“英国形成了有利于资本主义生长的制度框架”。 （4）综上所述，总结一条国家治理的历史经验。 【答案】（1） 特点：所有公民共同讨论；少数服从多数的投票表决；公民齐聚一堂直接辩论决策。 评价：具有开创性（或体现古代民主政治先进性），但范围有限（仅限成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无权参与）。 （2） 具体表现：汉地十八省沿用儒家礼乐制度（科举制、地方州县制等）；边疆地区实行灵活制度（如蒙古盟旗制、新疆军府制、西藏驻藏大臣制）。 （3） 制度框架：“光荣革命”确立君主立宪制（议会限制王权）；保障有产者（资产阶级）权利；史实：工业革命兴起，殖民扩张促进资本原始积累。 （4） 历史经验：国家治理需顺应国情（或因地制宜、制度创新）。 【解析】 【小问1详解】 特点：“而希腊人发明的政府是以所有公民共同讨论、少数服从多数的投票表决方式为之”→提炼“所有公民共同讨论；少数服从多数的投票表决”。 “这是直接式的民主——所有公民齐聚一堂，进行辩论决定政策”→提炼“公民齐聚一堂直接辩论决策”。 评价：此题可从古希腊民主政治的开创性、局限性等角度作答。 【小问2详解】 具体表现：“在汉人地区的本部十八省，清朝继承了历代的儒家礼乐制度，以华夏文明治华夏”→提炼“汉地十八省沿用儒家礼乐制度（科举制、地方州县制等）”。 “而在满蒙边疆地区，治理方式上更具有多元、弹性和灵活性，以保持历史的延续性”→提炼“边疆地区实行灵活制度（如蒙古盟旗制、新疆军府制、西藏驻藏大臣制）”。 【小问3详解】 制度框架：‘光荣革命’建立了一个稳定的君主立宪制度”→提炼“‘光荣革命’确立君主立宪制（议会限制王权）”。 “在这种制度下，有产者牢牢地掌握政权，财产被作为‘自由’的基本条件”→提炼“保障有产者（资产阶级）权利”。 说明：此题可结合英国君主立宪制的形成为工业革命兴起提供制度保障、英国的殖民扩张促进资本原始积累等史实进行说明。 【小问4详解】 历史经验：材料一表明古希腊城邦制适应小规模社会治理，材料二表明清朝因地制宜强化多民族国家统一，材料三表明英国君主立宪制契合资本主义发展需求。因此，国家治理需顺应国情。 19. 文明交融⋅和谐共生在文明交融中汲取前行力量，于和谐共生中绘就天下大同。 【互通・开阔“视”界】 （1）交通往来缩短世界距离。下面地图中的交流路线分别是在怎样的背景下形成的？ 【互信·交流会“面”】 （2）会面交流增进双方信任。分别简述下面三幅会面图片达成的成果，并据此说明会面的作用。 【互鉴·“面”向未来】 （3）文明互鉴促进和谐共生。请从下面史事中任选三例，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 1405—1433年郑和七下西洋 1920年 陈望道翻译《共产党宣言》 1953年 中国提出和平共处五项原则 1955年 万隆会议召开 1984年 设立深圳经济特区 2001年 中国举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议 2015年 习近平主席发表《携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体》的演讲 【答案】（1）丝绸之路：西汉国力强盛，经济繁荣；张骞出使西域打通西域通道，中原与西域物产、文化互通需求强烈，形成陆上丝绸之路；海上丝绸之路伴随海外贸易逐步发展。 新航路：欧洲商品经济发展，资本主义萌芽出现；欧洲人渴求黄金财富；奥斯曼帝国阻断传统东西方商路；航海、造船技术进步，欧洲航海家开辟通往美洲、东方的新航路。 （2）图三成果：1945年苏、美、英三国首脑会晤，召开雅尔塔会议，达成多项协议，确定战后分区占领德国、严惩战犯；决定战后成立联合国；商定欧洲战事结束后苏联出兵对日作战；划分战后欧洲势力范围，奠定雅尔塔体系，协调反法西斯作战，加速二战胜利。 图四成果：毛泽东会见尼克松（1972年尼克松访华），中美两国发表《上海公报》，美方承认一个中国、台湾是中国一部分；双方同意以和平共处五项原则处理两国关系；开启中美经贸、文化、科技交流渠道，推动中美关系走向正常化。 图五成果：汪辜会谈（1993年）以“九二共识”为基础，签署四项两岸事务协议；建立两会常态化协商机制；推动两岸经贸、科技、文教交流，处理两岸公证、通邮等民生事务，是1949年后两岸高层首次正式协商。 会面的作用：对话协商化解对立、消除分歧，增进各方互信；搭建沟通平台，达成共识、签署协定，建立长效合作机制；协调各方利益，缓和紧张局势，推动国际、两岸和平发展；为后续长期交流、合作奠定基础，减少冲突对抗。 （3）示例：选取和平共处五项原则、2001年中国举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议、人类命运共同体演讲。 观点：平等包容的外交理念，助力各国和谐共处。 论述：1953年我国提出和平共处五项原则，为不同文明、不同制度国家交往确立基本准则。2001年中国举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议，搭建亚太经贸、文明对话平台，深化区域互利合作。2015年人类命运共同体理念提出，倡导世界各国文明平等共存、合作共赢。三代外交理念一脉相承，坚持文明互鉴，为化解国际矛盾、实现天下大同提供中国方案。 【解析】 【小问1详解】 丝绸之路：从“交流范围(海上丝绸之路伴随海外贸易逐步发展)、经济互通(中原与西域物产、文化互通需求强烈)、经济发展(西汉国力强盛，经济繁荣)”三个维度规范表述。 新航路：从“经济根源(资本主义萌芽出现)、社会动因(欧洲人渴求黄金财富)、直接诱因(奥斯曼帝国阻断传统东西方商路)、客观条件（欧洲航海家开辟通往美洲、东方的新航路）”四个维度规范表述。 【小问2详解】 图三成果：从“处置德国(确定战后分区占领德国、严惩战犯)、组建国际组织(决定战后成立联合国)、对日作战安排(商定欧洲战事结束后苏联出兵对日作战)、划分战后势力范围(划分战后欧洲势力范围)”四个维度规范表述。 图四成果：从“祖国统一(美方承认一个中国、台湾是中国一部分)、外交原则(双方同意以和平共处五项原则处理两国关系)、缓和关系(推动中美关系走向正常化)”三个维度规范表述。 图五成果：从“协商基础(以“九二共识”为基础）、签署协议(签署四项两岸事务协议)、关系交往(推动国际、两岸和平发展)”三个维度规范表述。 【小问3详解】 示例：材料列举了从古至今我国对外交往、文明互鉴、对外开放、大国外交的一系列重大史实，展现中国从古至今坚持开放交流、包容互鉴，积极对接世界的发展历程。这些成就都是在坚持文明交流互鉴、和平开放交往的理念下取得的。可提炼出“平等包容的外交理念，助力各国和谐共处”等观点。 从材料中选取相关史实事件进行论述，如和平共处五项原则、2001年中国举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议、提出人类命运共同体等，从这些事件的时间背景、对于中外文明沟通、国际合作、世界和平发展产生的具体作用等角度进行分析。最后总结，点明平等包容的外交理念，助力各国和谐共处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $