6.16英国资产阶级革命教学设计2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦英国资产阶级革命，涵盖背景、过程、《权利法案》与君主立宪制确立及历史意义。以处死查理一世图片创设情境，通过问题引导，串联议会与王权斗争、内战、光荣革命等知识点，构建完整知识支架。 特色在于史料实证与时空观念结合，如利用《大宪章》《权利法案》材料分析革命背景与制度确立，通过时间轴梳理革命曲折过程。采用情境教学、小组讨论等方法，培养学生历史解释能力，既帮助学生深化对制度创新的理解，也为教师提供清晰教学逻辑与实操策略。

课题 第六单元 资本主义制度的初步确立 第16课 英国资产阶级革命 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 九年级 新授课 1 45分钟 课程标准 了解英国资产阶级革命的背景、主要过程；知道《权利法案》的内容与君主立宪制的确立；认识英国资产阶级革命的历史意义。 教材分析 本课是九年级上册第六单元的开篇课，聚焦资本主义制度在英国的初步确立，展现了从议会与王权的斗争到君主立宪制形成的完整过程。教材以 “议会与王权的斗争 — 英国内战和‘光荣革命’— 英国君主立宪制的初步确立” 为线索，串联了革命背景、内战过程、光荣革命、《权利法案》与君主立宪制等核心知识点。教材通过史料研读、图片展示、相关史事等材料，引导学生理解英国资产阶级革命的曲折性与历史必然性，认识君主立宪制的特点及其对英国和世界的影响，为后续学习美国独立战争、法国大革命奠定基础。 学情分析 九年级学生已具备一定的中世纪欧洲基础认知，对“资产阶级革命”“君主立宪制” 等概念有初步耳闻，但对革命爆发的根本原因、光荣革命的实质、《权利法案》如何限制王权理解较为抽象。学生对查理一世被处死、克伦威尔等故事性内容兴趣浓厚，但容易停留在表面现象，缺乏对革命曲折性和制度创新意义的深层思考。教学中需通过情境创设、史料研读和对比分析，帮助学生建立时空观念，理解英国资产阶级革命的历史逻辑。 核心 素养目标 1.唯物史观：理解资本主义发展与封建专制的矛盾是英国资产阶级革命爆发的根本原因，认识经济基础对上层建筑的决定作用。 2.时空观念：通过时间轴，掌握英国资产阶级革命从议会斗争到光荣革命的时空脉络。 3.史料实证：通过《大宪章》条文、《权利法案》内容、历史图片等史料，分析英国资产阶级革命的背景与君主立宪制的确立。 4.历史解释：能阐述英国资产阶级革命的主要过程，解释《权利法案》如何限制王权，理解君主立宪制的特点与历史影响。 5.家国情怀：认识制度创新对社会发展的推动作用，理解不同文明发展道路的多样性，树立正确的世界史观。 学习目标 1.知道英国资产阶级革命爆发的背景（资本主义发展、斯图亚特王朝专制统治）。 2.掌握英国资产阶级革命的主要过程：议会斗争、内战、共和国时期、王朝复辟、光荣革命。 3.理解《权利法案》的内容与影响，知道君主立宪制的确立。 4.认识英国资产阶级革命的历史意义，理解其曲折性与进步性。 教学重难点 重点：英国资产阶级革命的背景；《权利法案》的内容与君主立宪制的确立。 难点：理解英国资产阶级革命的曲折性；认识君主立宪制的实质。 教学方法 情境教学法、史料研读法、对比分析法、小组讨论法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：处死查理一世（5分钟） 1.出示处死查理一世的图片，讲述 1649 年查理一世被推上断头台的史实。 2.提问：“查理一世为什么会被处死？当时英国发生了什么？” 3.引出课题：今天我们一起走进英国资产阶级革命，认识这场改变英国历史的革命。 1.观察图片，倾听史实描述，感受革命的震撼性。 2.带着问题进入学习，明确本课主题。 以历史图片创设情境，激发学生兴趣，自然导入新课。 二、探究一：议会与王权的斗争（10 分钟） 1.讲解革命背景：新航路开辟后英国资本主义迅速发展；斯图亚特王朝詹姆士一世、查理一世推行专制统治，损害资产阶级利益，与议会矛盾激化。2.介绍英国议会传统：13世纪《大宪章》确立 “王权有限”“王在法下” 原则，议会掌握立法、征税权。 3.讲解矛盾激化：1628年《权利请愿书》重申议会权利，查理一世假意应允后解散议会；1640年为筹军费重开议会，揭开革命序幕。 1.倾听讲解，理解革命爆发的根本原因。 2.阅读《大宪章》相关史事，理解英国议会传统。 3.小组讨论议会与王权矛盾的焦点。 帮助学生建立英国资产阶级革命的时空框架，理解革命爆发的必然性，培养唯物史观素养。 三、探究二：英国内战和 “光荣革命”（12 分钟） 1.讲解内战过程：1642年内战爆发，议会军与王军对抗；克伦威尔领导议会军取得胜利，1649年处死查理一世，成立共和国。 2.讲解共和国时期：克伦威尔独揽大权，个人专权引发国内矛盾。 3.讲解王朝复辟：1660年查理二世复辟，詹姆士二世加强王权，激化矛盾。4.讲解光荣革命：1688年议会邀请威廉入主英国，詹姆士二世逃亡，无流血政变，史称 “光荣革命”。 1.倾听讲解，梳理革命的曲折过程。 2.观察查理一世下令抓捕议员的图片，感受革命的激烈冲突。 3.小组讨论英国资产阶级革命的曲折性，理解光荣革命的实质。 引导学生理解英国资产阶级革命的曲折过程，突破教学重点，培养时空观念和历史解释素养。 四、探究三：英国君主立宪制的初步确立（8分钟） 1.讲解《权利法案》：1689年议会通过，规定议会定期召开、议员言论自由，征税权属于议会，国王无权废除法律等，限制王权。 2.组织教材 “材料研读” 活动，分析《权利法案》条款，理解其如何限制王权。 3.讲解君主立宪制：议会权力高于王权，国王统而不治，资产阶级掌握实际权力，君主立宪制逐渐形成。 4.讲解革命影响：推翻封建君主专制，为英国资本主义发展开辟道路，对世界近代历史产生重要影响。 1.阅读《权利法案》内容，理解其限制王权的具体规定。 2.倾听讲解，理解君主立宪制的特点。 3.小组讨论英国资产阶级革命的历史意义。 以史料研读为核心，引导学生理解君主立宪制的确立，突破教学难点，培养史料实证素养。 五、课堂小结（5 分钟） 1.带领学生回顾本课知识脉络：革命背景（资本主义发展与专制统治矛盾）→革命过程（内战→共和国→复辟→光荣革命）→革命成果（《权利法案》→君主立宪制确立）→历史影响 2.强调核心：英国资产阶级革命是曲折前进的过程，光荣革命与《权利法案》确立了君主立宪制，开启了英国的近代化进程。 3.布置课堂练习和课后活动。 1.跟随老师梳理知识框架，形成完整的知识体系。 2.明确本课核心要点，准备完成练习和活动。 快速巩固本课核心知识，强化学生的时空观念和历史解释素养。 课堂练习（5 分钟） 一、选择题 1.英国资产阶级革命爆发的根本原因是（） A.查理一世实行专制统治，肆意解散议会 B.封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展 C.议会要求限制国王权力 D.宗教矛盾不断激化 2.1689 年英国议会颁布《权利法案》，其核心作用是（） A.彻底废除国王制度 B.确立议会高于王权的原则，限制国王权力 C.宣告英国资产阶级革命结束 D.保障贵族的一切特权 二、材料分析题 阅读材料： 材料 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 议会之选举应是自由的。 请回答：根据材料并结合所学，概括《权利法案》从哪些方面限制了国王的权力？该文件颁布后英国确立了怎样的政治体制？ 即时检测基础知识点；落实史料实证素养；强化对英国资产阶级革命的理解。 1.出示两道选择题，要求学生独立作答。 2.公布答案并解析，强调英国资产阶级革命的根本原因和《权利法案》的核心作用。 3.出示材料分析题，引导学生圈画关键词，提示从《权利法案》限制王权的角度思考。 4.巡视指导，抽查学生作答情况，邀请学生发言并点评。 1.独立完成选择题，核对答案，理解解析要点。 2.阅读材料，提炼信息，分析《权利法案》的作用。 3.独立撰写答案，明确君主立宪制的实质。 4.举手分享答案，补充完善表述。 课后活动（3 分钟） 1.布置教材课后活动1：结合课文，判断对英国资产阶级革命爆发背景和原因的叙述是否正确。 2.提示判断要点：资本主义发展、查理一世专制统治、征税矛盾是背景，《权利法案》是革命成果而非背景。3.强调下节课交流分享。 1.记录课后活动要求，明确判断要点。 2.课后梳理英国资产阶级革命的背景与成果，区分背景与影响。 巩固本课基础史实；培养知识辨析能力；深化对英国资产阶级革命过程的理解。 布置作业（2 分钟） 1.布置必做作业：绘制本课知识思维导图，梳理革命背景、过程、成果、影响四大板块，关键词清晰。 2.布置选做作业：写一段 200 字左右的短文，谈谈你对英国君主立宪制的理解。 3.强调作业规范，明确提交与分享要求。 1.记录作业内容与要求，明确完成标准。 2.课后绘制思维导图，梳理知识脉络，构建体系。 3.选做：撰写短文，分析君主立宪制的特点与影响。 巩固知识体系，强化时空观念；培养辩证分析与表达能力，深化对英国资产阶级革命的认知。 板书设计 第16课 英国资产阶级革命 一、革命背景 1.根本原因：资本主义发展与斯图亚特王朝专制统治的矛盾 2.议会传统：《大宪章》确立“王权有限”原则，议会掌握征税权 3.矛盾激化：查理一世解散议会，1640年重开议会揭开革命序幕 二、革命过程 1.内战：议会军击败王军，1649年处死查理一世，成立共和国 2.共和国：克伦威尔独揽大权 3.复辟：1660年查理二世复辟，詹姆士二世加强王权 4.光荣革命：1688年无流血政变，威廉入主英国 三、革命成果：君主立宪制确立 1.《权利法案》（1689年）：限制王权，确立议会主权 2.君主立宪制：国王统而不治，议会掌握实际权力 四、历史影响 推翻封建专制，为资本主义发展开辟道路，对世界近代历史产生重要影响 教学反思 参考答案 一、选择题 1.答案：B 解析：随着英国资本主义不断发展，斯图亚特王朝的封建专制统治与之产生尖锐矛盾，封建制度阻碍资本主义发展是革命爆发的根本原因；A、C 是直接矛盾与表现，D 并非主要原因。 2.答案：B 解析：《权利法案》以法律形式明确限制王权，确立议会主权，国王权力受到法律严格约束；英国保留君主，并未废除国王，A 错误；光荣革命标志革命结束，C 错误；法案维护资产阶级与新贵族利益，并非保障旧贵族特权，D 错误。 二、材料分析题 1.限制权力方面：国王无权随意废止法律；未经议会允许，国王不得随意征税；保证议会选举自由。 2.政治体制：英国正式确立君主立宪制，国王逐渐 “统而不治”，议会掌握国家最高权力。 课后活动 活动1 判断正误并说明理由 结合课本知识，结合革命背景、原因与革命成果的区别逐一判断，核心区分：资本主义发展、封建专制压迫、议会与国王的征税冲突属于革命背景；《权利法案》 是革命胜利后颁布的法律文件，属于革命成果，并非革命背景。 参考答题模板（课堂交流使用） 1.叙述一：新航路开辟后，英国资本主义得到发展。 判断：正确 理由：新航路开辟后，英国海外贸易、手工工场不断繁荣，资本主义经济逐步壮大，是革命兴起的经济基础。 2.叙述二：查理一世推行君主专制，无视议会权力，强行征税。 判断：正确 理由：斯图亚特王朝的专制统治损害了资产阶级和新贵族的利益，议会与王权矛盾激化，是革命爆发的直接原因。 3.叙述三：《权利法案》的颁布，激化了英国国内矛盾。 判断：错误 理由：《权利法案》颁布于 1689 年，是英国资产阶级革命结束后，议会为限制王权颁布的重要法律文件，属于革命成果，并非革命爆发的背景，也没有激化社会矛盾。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $