精品解析：河南省周口市扶沟县2024-2025学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年度四年级语文下期期末试题 积累运用 一、请正确、规范地书写下面的名言，记得加上标点符号。 1. 请正确、规范地书写下面的名言，记得加上标点符号。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】 书 山 有 路 勤 为 径 ， 学 海 无 涯 苦 作 舟 。 二、选择题 2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 绮丽（qǐ） 吆喝（yāo） 纸屑（xiè） 彬彬有礼（bīn） B. 砌墙（qì） 窥视（kuī） 胆怯（què） 一声不哼（hēng） C. 欺侮（wǔ） 曝晒（bào） 单于（dān） 强人所难（qiǎng） D. 譬如（pì） 穿梭（suō） 徘徊（huí） 姗姗来迟（shān） 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A．全部正确。 B．胆怯（què）——qiè 释义： 胆子小；勇气不足。 C．曝晒（bào）——pù 释义： 暴露在阳光下晒。 单于（dān）——chán 释义： 1．匈奴君主的称号。2．（Chányú）姓。 D．徘徊（huí）——huái 释义： 比喻犹豫，拿不定主意。 3. 下列诗句中，没有错别字的一项是（ ） A. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 B. 篱落蔬蔬一径深，树头新绿未成阴。 C. 桃花一族开无主，可爱深红爱浅红？ D. 彩得百花成密后，为谁辛苦为谁甜？ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】考查汉字字形。 B项蔬蔬——疏疏 C项族——簇 D项彩——采；密——蜜 4. 下列加点字解释正确的一项是( ) A. 欲将轻骑逐(马) B. 囊萤夜读(行李) C. 还卒业(停止) D. 博学多通(明白) 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．“骑”：骑兵； B．“囊”：用袋子装； C．“卒”：停止、完成； D．“通”：通晓、精通。 故选C。 5. 下列加点词“规矩”的意思与其他三项不同的一项是( ) A. 《小学生日常行为规范》是我们生活与学习的规矩。 B. 这孩子在客人面前表现得非常规矩。 C. 他还是个小孩子，不懂里头的规矩。 D. 凡事都要按规矩办，不能胡作非为。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词的辨析。 “规矩”有以下几种常见释义：①指一定的标准、法则或习惯。②指端正老实，合乎标准或常理。 A．“生活与学习的规矩”中的“规矩”指一定的标准、法则； B．“表现得非常规矩”中的“规矩”指端正老实，合乎标准或常理； C．“不懂里头的规矩”中的“规矩”指一定的标准、法则或习惯； D．“按规矩办”中的“规矩”指一定的标准、法则； 故选B。 6. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 老师抱着一叠卷子走进教室，我临危不惧认真答题。 B. 哈尔威船长站在船头，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 C. 两声枪响后，一群大雁惊恐万分地向南飞去。 D. 战士们发出了惊天动地的叫喊声。 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查成语在句中的搭配。 A．临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧。这个成语搭配A选项句子不合适，可以改为“淡定自若”。 B．纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。使用正确。 C．惊恐万分：非常惊讶恐慌，十分害怕。使用正确。 D．惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。使用正确。 故选A。 7. 下列与“地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力”运用的说明方法相同的一项是（ ） A. 原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 D. 火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对说明方法的理解。 “地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力”句子将恐龙和狗相比较，运用作比较的说明方法。 A．不相同。“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。”句子举例原本不会飞的恐龙变成鸟类，运用举例子的说明方法。 B．相同。“有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。”句子将“碳纳米管”的神奇材料和钢铁相比较，运用作比较的说明方法。 C．不相同。“在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。”句子举例纳米技术将出现在衣食住行中，运用举例子的说明方法。 D．不相同。“火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。”句子将火箭比作巨龙，运用打比方的说明方法。 8. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。对这句话赏析不恰当的一项是（ ） A. 这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。 B. 这句话作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。 C. 这句话中一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。 D. 这句话是静态描写，写出了“我”观看海上日出时的感觉，表达出“我”对太阳的喜爱之情。 【答案】D 【解析】 【详解】D．不恰当。句子中充满了“上升”“冲破”“跳出”等动词，生动展现了太阳位置、状态的连续变化，属于典型的动态描写。 9. 根据课文内容选择正确的一项（ ） A. 丰子恺笔下的白鹅架子十足，高傲极了，很不讨人喜欢。 B. 作者按游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞路上、外洞、内洞、洞口、孔隙的见闻及感受。 C. 《天窗》的作者是中国现代著名作家茅盾。课文写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。 D. 通过学习《飞向蓝天的恐龙》一文，我们知道了鸟类就是起源于恐龙的。 【答案】C 【解析】 【详解】A．课文《白鹅》中，丰子恺笔下的白鹅虽然高傲、架子十足，但作者字里行间满是喜爱与欣赏，并非“很不讨人喜欢”，故该选项错误； B．课文《记金华的双龙洞》正确游览顺序是：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞，选项顺序错乱，故该选项错误； D．课文《飞向蓝天的恐龙》中，明确鸟类是由恐龙中的一支慢慢演化而来，并非所有恐龙都演变成鸟类，该说法表述片面、不够严谨，故该选项错误。 三、判断正（√）误（×） 10. 《海上日出》的结构线索主要围绕时间顺序展开，通过描写日出前、日出时、日出后三个阶段的景象变化，展现了海上日出的全过程。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《海上日出》是巴金的作品，文章按照时间顺序来描写海上日出的景象：先写日出前天空的颜色变化，接着写日出时，太阳从海面升起的动态过程，最后写日出后霞光万道的景象，清晰地展现了海上日出的全过程，该项判断正确。 11. 《囊萤夜读》选自《后汉书》，《铁杵成针》选自《方舆胜览·眉州》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《囊萤夜读》讲述东晋车胤勤学的故事，选自《晋书・车胤传》，而非《后汉书》，《后汉书》主要记载东汉史实，与人物时代不符。该项判断错误。 12. 判断正（√）误（×） 《小英雄雨来（节选）》这篇文章拟好了六部分的小标题，主要内容就容易概括了。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】给长文章划分出部分内容后，为每个部分拟写小标题，可以梳理清楚文章的叙述脉络，清晰展现每个部分的核心内容，再把各个部分的内容整合起来就可以很方便地概括出整篇文章的主要内容。《小英雄雨来（节选）》本身分为六个部分，给六个部分拟好小标题后，就能够清晰梳理内容，更容易概括文章的主要内容，该项判断正确。 13. 《墨梅》这首古诗通过寓情于景的写作手法向我们展示了诗人对墨梅的喜爱之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《墨梅》是元代诗人王冕的作品，诗中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”等诗句，并非单纯将情感融入景物描写，而是借墨梅不求夸赞、只愿留存清气的特性，来象征自身不迎合世俗、坚守高洁品格的志向，这种手法是托物言志。该项判断错误。 14. 《宝葫芦的秘密》告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《宝葫芦的秘密》是中国儿童文学作家张天翼的代表作，讲述了主人公王葆偶然得到一个能实现愿望的宝葫芦，最初他享受不劳而获的便利，但后来发现宝葫芦带来的“成功”引发了诸多麻烦和内心不安。最终，王葆意识到依赖外物是不可取的，从而决心依靠自己的努力去实现目标。整个故事的核心主题正是强调“自力更生、反对不劳而获”。该项判断正确。 15. 《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《黄继光》的故事发生在抗美援朝战争时期，黄继光作为中国人民志愿军战士，在上甘岭战役中，面对敌人碉堡的猛烈火力，毅然冲上前用自己的身体堵住敌人机枪枪口，壮烈牺牲，该表述和课文内容完全一致。该项判断正确。 四、按要求写句子 16. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，根据提供的情景写一组连续的动作） 妹妹写作业。__________________________ 【答案】妹妹小心翻开作业本，端正坐好，然后右手紧紧握住笔，一笔一划认真写起作业。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 解答该题先读一读例举，理解大意。然后根据要求写句子，“抓、蹬、攀”是一组连续上车的动作，根据情境“妹妹写作业”可以联想到的动词有“翻开”“摆正”“握住”“书写”等。写完后要检查语句是否流畅通顺，动作是否连续有逻辑。例：妹妹走到书桌前，拉开椅子坐下，打开书包掏出作业本与笔，随后埋下头，手指灵活捏着笔，在本子上流畅地写起作业。 17. 雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。（照样子，运用比喻的手法改写句子） 他快速地冲向终点。 __________________ 【答案】他像离弦的箭一般，快速地冲向终点。 【解析】 【详解】例句是把雨来比作小泥鳅，生动体现出雨来浑身滑溜溜抓不住的特点。仿写时，先抓住句子里“快速冲向终点”这个核心特点，挑选能体现速度快的事物作为喻体把句子写出即可。 示例：他像一匹脱缰的野马，飞快地冲向终点。 18. 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改成反问句） _______________ 【答案】小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句步骤：①添加反问词“难道”；②否定变肯定/肯定变否定，本句加否定词“不”；③句末加疑问助词“吗”，句号改问号。 示例：难道小小的天窗不是孩子们唯一的慰藉吗？ 五、根据学过的内容填空 19. 根据学过的内容填空 （1）在古诗词中，我们看到“梅子金黄杏子肥，______”的田间美景；感受到“______，飞入菜花无处寻”的童年乐趣；由“______，大雪满弓刀”想象到塞外激战场面；从诗句“洛阳亲友如相问，______”体会到诗人的品质；由“不要人夸好颜色，______”看到了诗人的情操。 （2）课文中雨来的______特点，青铜的______品质，他们给予我们成长的力量。车胤“夏月______，以夜继日焉。”他的苦读精神，照亮了我们求学之路。 （3）“不怨天，______”告诉我们遇到挫折不要找借口，而要从自己身上找原因；“天行健，______”告诉我们要自强不息，努力奋斗。 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 欲将轻骑逐 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 只留清气满乾坤 ⑥. 聪明勇敢 ⑦. 勤劳善良 ⑧. 则练囊盛数十萤火以照书 ⑨. 不尤人 ⑩. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雪”“稀”“童”“黄”“蝶”“骑”“逐”“壶”“留”“清”“满”的正确写法。 （2）《小英雄雨来》中，面对敌人的威逼与殴打，雨来坚守秘密、绝不屈服，勇敢坚强；他利用熟悉的环境机智脱险，心怀家国，热爱祖国；《芦花鞋》中，青铜冒着严寒售卖芦花鞋，吃苦耐劳、勤劳朴实；他甘愿自己受冻，也要把鞋子让给顾客，心地善良、为人忠厚。 书写时注意“囊”“盛”“数”“照”的正确写法。 （3）书写时注意“君”“强”“息”的正确写法。 阅读鉴赏 六、古诗阅读 古诗阅读 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 20. 用“/”画出下列诗句的停顿。 寒 雨 连 江 夜 入 吴，平明 送 客 楚 山 孤。 21. 这首诗中，我们知道王昌龄要送别的朋友是______，他是在______（地点）送别朋友的。诗的前两句中，“______”和“______”两个词语渲染出了离别的气氛。 22. 诗人是在什么环境下与朋友离别的？（ ） A. 下着大雨的清晨 B. 下着大雨的傍晚 C. 风和日丽的早晨 D. 风和日丽的傍晚 23. 这首诗形象地表现了诗人______的品格。 【答案】20. 寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 21. ①. 辛渐 ②. 芙蓉楼 ③. 寒雨 ④. 孤 22. A 23. 坚贞不屈、高雅纯洁 【解析】 【导语】这首《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的代表作之一，通过“寒雨连江”“楚山孤”的景物描写，渲染出清冷孤寂的离别氛围。诗中以“冰心”“玉壶”自喻，展现了诗人坚守高洁品格的志向，语言含蓄蕴藉，情韵悠远。 【20题详解】 划分停顿需注意七言诗句的韵律节奏，采用“2-2-3”式停顿：寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 【21题详解】 从诗题《芙蓉楼送辛渐》可直接得知，诗人送别的朋友是辛渐，送别的地点是芙蓉楼。 前两句中，“寒雨”以凄冷的秋雨渲染离别的凄凉氛围；“平明送客楚山孤”以一个“孤“字， 既写楚山之孤，也暗含诗人送别后的孤寂之感。 【22题详解】 首句”寒雨连江”点明下雨，“平明送客”说明送别在清晨，与“下着大雨的清晨”吻合。 【23题详解】 诗句“一片冰心在玉壶”是全诗的主旨句，诗人用“冰心”和“玉壶”这两个意象，比喻自己像冰一样纯洁、像玉壶一样透明，表达了自己坚守高洁品格、不与世俗同流合污的志向。因此，诗歌表现了诗人纯洁正直、冰清玉洁、坚守节操的品格。 七、课内阅读 课内阅读 巨人的花园（节选） ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 ②巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ③他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ④从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 24. 联系《巨人的花园》全文内容，完成下面的结构示意图。 25. 选文第1自然段分别赋予“______”以人的情态写出了花园里景物的美丽、可爱。 26. 仔细阅读选文画线句子，完成练习。 画线句子中“______”让我体会到故事的神奇。我从画线句子“______”“______”两个词语中，感受到原本凶狠的巨人变成了一个______的人。 【答案】24. ①醒悟 ②赶走孩子 ③拆除围墙 ④做人不能自私，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 25. 桃树、小鸟、花儿 26. ①. 这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 ②. 悄悄地 ③. 轻轻 ④. 和善、懂得分享 【解析】 【导语】文章运用对比手法，花园因孩子到来焕发生机，独处角落却依旧冰封，景致反差鲜明。以景物烘托心境，借桃树、小鸟的情态赋予万物灵性，生动描绘出乐园景象。巨人从醒悟、悔悟到主动改变，人物转变自然真挚，借花园的四季变化，道出分享才会拥有快乐的道理，文字质朴又富有温情。 【24题详解】 《巨人的花园》全文内容中，巨人外出期间，花园里有青草、鲜花、成熟的果实，小鸟在唱歌，孩子们尽情地玩耍，是一个美丽、可爱的地方。巨人回来后，赶走了孩子们，还砌了一道墙，可是当春天来临的时候，花园里冷得像冬天。所以②填赶走孩子。 结合文章第②自然段可知，巨人亲眼看到花园的变化，感悟到自己的自私，故①填醒悟。 结合文章第②自然段“巨人对他们说：‘“孩子们，花园现在是你们的了。’他拿出一把大斧子，拆除了围墙。”可知，巨人醒悟后，不仅请回了孩子，还拆除了围墙，彻底打破了自己和孩子们的隔阂。故③填拆除围墙。 全文用“孩子来花园春天就到，孩子走冬天就留”的对比，告诉我们道理：做人不能自私，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 【25题详解】 结合文章第①自然段可知，作者给桃树赋予“高兴、把自己装饰起来、舞动胳膊”，给小鸟赋予“快乐飞舞歌唱”，给花儿赋予“从绿草中伸出头”这些人的动作情态，都运用了拟人手法，因此填桃树、小鸟、花儿。 【26题详解】 结合文章第③自然段画横线句子可知，这句话里树木瞬间开花、小鸟立刻飞来歌唱，现实中不会出现这样的景象，充满奇幻色彩，所以能感受到故事的神奇；“悄悄地”体现出巨人生怕惊扰到孩子，“轻轻”写出他动作小心翼翼，这两个细节一改巨人往日凶狠的模样，能看出他内心变得和善、懂得分享的人。 八、课外阅读 颤抖的毽子 ①记得大约是在小学四年级，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我决定用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ②这一天，我约了几个要好的同学，把大公鸡围住。包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们斗争一场。当我们______地扑上去，擒住了它，______地拨着它的翎毛时，大公鸡咯咯地叫着，再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。 ③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来，它躺在地上______地喘着气…… ④第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西了，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 27. 选择恰当的词语填在文中横线上。（只填序号） A．七手八脚 B．一动不动 C．一窝蜂 D．忐忑不安 28. “我”为什么决心要在制作毽子上超过别人？用“______”画出相关语句。 29. 补全小标题。 ①决心制作毽子 ②______ ③______ ④______ ⑤真诚弥补过错 30. “可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。”对加点部分的理解正确的一项是（ ） A. “我”看到了毽子在风中摇摆。 B. 表达了“我”当时的不满和愤怒。 C. 表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 D. 当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。 31. 读完短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？ ____________________ 【答案】27. C、A、B 28. 我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。 29. ①. 拔毛致鸡落水 ②. 公鸡遇险被救 ③. 毽子制成失落 30. C 31. “我”是一个调皮，知错能改的孩子。 【解析】 【导语】本文通过回忆童年时为了制作漂亮毽子而伤害大公鸡，事后感到深深内疚并默默弥补的故事，展现了一个孩子纯真、善良的内心世界。文章揭示了真正的“美”和“胜利”不应建立在对其他生命的伤害之上，表达了尊重生命、知错能改的深刻主题。 【27题详解】 A．形容人多手杂，动作纷乱，通常指多人一起动手做某件事时的忙乱状态。 B．形容完全静止，没有任何动作。 C．比喻许多人乱哄哄地同时朝一个方向行动，强调行动的突然性和无序性。 D．形容心神不定，内心七上八下，多用于描述心理状态。 结合语境解析：描述“我们”几个同学一起扑向大公鸡的动作。此处需要体现多人同时、混乱地扑上去的情景。“一窝蜂”恰好能形容这种一哄而上、没有秩序的状态，因此填 C；描述擒住大公鸡后，大家动手拔毛的场景。这里强调多人一起动手，动作忙乱，“七手八脚”生动地刻画了这种人多手杂、争先恐后的情形，因此填A；第③段描写大公鸡被打捞上岸后的状态。它因长时间浸泡而精疲力竭，几乎无法动弹，但还在喘气。“一动不动”形象地表现了它静止躺着的虚弱样子，与“喘着气”形成对比，突出其可怜状，因此填B。 【28题详解】 文中第①自然段“我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。”明确交代了动机：踢毽子的技巧（双脚踢）不如别人，因此想在“制作毽子”这个自己能掌控的环节上寻求优势和成就感。划线应完整画出这两句话。 【29题详解】 空②对应原文第②段 这一段的核心事件是：“我”为了得到漂亮翎毛做毽子，约同学围堵自家大公鸡，扑上去擒住它准备拔翎毛。围绕核心行动概括为：围捕公鸡拔翎。 空③对应原文第③段 这一段的核心事件是：挣脱控制的大公鸡意外冲进蓄水池，“我”和小伙伴想了很多办法，最终用铁钩子把落水的大公鸡打捞上岸。核心就是打捞落水公鸡，因此概括为：打捞落水公鸡。 空④对应原文第④段 这一段的核心事件是：“我”做好毽子带到学校，虽然得到了同学们的夸奖，但因为害大公鸡差点丧命，内心愧疚不安，根本高兴不起来。抓住核心事件和情绪，概括为：带毽心生愧疚。 【30题详解】 加点部分是全文的文眼，运用了“移情”的写作手法。 A．仅从字面、物理角度理解，是错误的。 B．“不满和愤怒”的情感完全错误，此时“我”的情感是自责和悔恨。 C．正确。“颤抖”并非毽子在动，而是“我”拿着毽子的手在因紧张、后怕、羞愧而颤抖，更是“我”内心因对大公鸡造成巨大伤害而产生的剧烈不安与内疚的直观体现。这个“颤抖”连接了漂亮的毽子与受伤的公鸡，形象地表达了“我”的道德觉醒。 D．不是“我”因风或寒冷而“瑟瑟颤抖”，这也不是对天气的描写。 【31题详解】 为了在游戏中“超过别人”，会积极想办法制作最漂亮的毽子，这是儿童争强好胜、富有童心天性的体现。“我”看到大公鸡预感到危险时的反应（竖毛），听到它痛苦的叫声，特别是看到它落水后奄奄一息的样子，“我”的内心受到了冲击。体现了“我”的善良、有同情心。制作出毽子后“高兴不起来”，说明“我”认识到了自己行为的错误。文章最后，“常常单独喂它”是行动上的弥补，“不让它看到那只漂亮的毽子”是心理上的忏悔，表明“我”在用自己特有的方式去修复过失，展现了珍贵的道德感和责任感。 示例：文中的“我”是一个争强好胜、富有童心，但很善良并且勇于直面错误的孩子。 书面表达 九、习作 32. 习作 题目：第一次尝试 提示：在生活中，做成某件事情，学会某个本领，领悟某个道理等，我们都是通过不断尝试，经历从不会到学会的过程。这是做事的过程，也是成长的过程。 要求：（1）选择一件印象深刻的事，写清楚你第一次尝试的过程、心情变化和当时的感受；（2）语句通顺，内容完整，书写规范，字数400字左右。 【答案】例文： 第一次尝试 在我的记忆里，最难忘的第一次尝试，就是独自骑自行车。 那是一个阳光暖暖的周末下午，爸爸推着一辆天蓝色的小自行车来到院子里，笑着说要教我骑车。可我看着那辆歪歪扭扭的车子，心里直打鼓：“万一摔下来，膝盖破皮流血可怎么办？” 爸爸拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别怕，我扶着你，不会让你摔倒的。” 我深吸一口气跨上车子，脚刚轻轻蹬了一下踏板，车身就像喝醉了酒一样晃了起来，我吓得紧紧攥住车把，手心瞬间冒满了汗，连呼吸都变得紧张起来。 爸爸扶着车尾，慢慢推着我往前走，还轻声提醒我：“眼睛看前方，别盯着车轮！” 风从耳边轻轻掠过，我渐渐找到了平衡的感觉，脚蹬得越来越稳，心里的石头也落了一半。可就在我以为自己已经学会时，爸爸悄悄松开了手。我下意识回头一看，发现身后空无一人，顿时慌了神，车把猛地一歪，我连人带车重重摔在了草地上，膝盖火辣辣地疼，眼泪在眼眶里直打转。我坐在地上，委屈又泄气，说什么也不想再试了。爸爸蹲下来，一边帮我拍掉身上的草屑，一边鼓励我：“做事哪有不摔跤的？你刚才已经骑得很稳了，再坚持一下，肯定能成功。” 我咬咬牙，擦干眼泪重新跨上车子。这次我不再回头，眼睛紧紧盯着前方，慢慢调整车把的方向，脚稳稳地踩着踏板。终于，我骑着车稳稳地滑出了十几米！风从耳边吹过，带着青草的香气，我心里满是激动和自豪。这次尝试让我明白，只要不害怕失败，勇敢坚持下去，就能收获意想不到的惊喜。 【解析】 【详解】一、审题。这是一篇记事类记叙文，要以真实经历为素材，完整记录一件自己从未做过、第一次主动挑战的事，清晰还原尝试的完整过程、细腻呈现过程中的心情变化，以及真实表达尝试后的感受与收获。 二、立意。记录一次成功的尝试，展现自己从“不会”到“学会”的过程，传递成长的喜悦，表达只要不害怕失败，勇敢坚持，就能取得成功的道理。 三、写作思路。 开头：开门见山，用简短的语句点明自己印象最深的第一次尝试是什么事，简单交代背景，自然引出下文。 中间：按顺序写清尝试的起因、经过与结果：先交代自己想要尝试这件事的缘由，再细致描写尝试的过程，比如学骑车时的摔倒与坚持、学做饭时的手忙脚乱，融入动作、语言与心理活动，展现从紧张害怕到逐渐投入的心情变化；最后写出克服困难、完成尝试的瞬间，刻画当时的心情。 结尾：升华主旨，总结这次尝试的收获，点明成长的道理，呼应开头，让文章结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度四年级语文下期期末试题 积累运用 一、请正确、规范地书写下面的名言，记得加上标点符号。 1. 请正确、规范地书写下面的名言，记得加上标点符号。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 二、选择题 2. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 绮丽（qǐ） 吆喝（yāo） 纸屑（xiè） 彬彬有礼（bīn） B. 砌墙（qì） 窥视（kuī） 胆怯（què） 一声不哼（hēng） C. 欺侮（wǔ） 曝晒（bào） 单于（dān） 强人所难（qiǎng） D. 譬如（pì） 穿梭（suō） 徘徊（huí） 姗姗来迟（shān） 3. 下列诗句中，没有错别字的一项是（ ） A. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 B. 篱落蔬蔬一径深，树头新绿未成阴。 C. 桃花一族开无主，可爱深红爱浅红？ D. 彩得百花成密后，为谁辛苦为谁甜？ 4. 下列加点字解释正确的一项是( ) A. 欲将轻骑逐(马) B. 囊萤夜读(行李) C. 还卒业(停止) D. 博学多通(明白) 5. 下列加点词“规矩”的意思与其他三项不同的一项是( ) A. 《小学生日常行为规范》是我们生活与学习的规矩。 B. 这孩子在客人面前表现得非常规矩。 C. 他还是个小孩子，不懂里头的规矩。 D. 凡事都要按规矩办，不能胡作非为。 6. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 老师抱着一叠卷子走进教室，我临危不惧认真答题。 B. 哈尔威船长站在船头，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 C. 两声枪响后，一群大雁惊恐万分地向南飞去。 D. 战士们发出了惊天动地的叫喊声。 7. 下列与“地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力”运用的说明方法相同的一项是（ ） A. 原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 D. 火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。 8. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。对这句话赏析不恰当的一项是（ ） A. 这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。 B. 这句话作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。 C. 这句话中一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。 D. 这句话是静态描写，写出了“我”观看海上日出时的感觉，表达出“我”对太阳的喜爱之情。 9. 根据课文内容选择正确的一项（ ） A. 丰子恺笔下的白鹅架子十足，高傲极了，很不讨人喜欢。 B. 作者按游览的先后顺序，依次介绍了去双龙洞路上、外洞、内洞、洞口、孔隙的见闻及感受。 C. 《天窗》的作者是中国现代著名作家茅盾。课文写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。 D. 通过学习《飞向蓝天的恐龙》一文，我们知道了鸟类就是起源于恐龙的。 三、判断正（√）误（×） 10. 《海上日出》的结构线索主要围绕时间顺序展开，通过描写日出前、日出时、日出后三个阶段的景象变化，展现了海上日出的全过程。（ ） 11. 《囊萤夜读》选自《后汉书》，《铁杵成针》选自《方舆胜览·眉州》。（ ） 12. 判断正（√）误（×） 《小英雄雨来（节选）》这篇文章拟好了六部分的小标题，主要内容就容易概括了。（ ） 13. 《墨梅》这首古诗通过寓情于景的写作手法向我们展示了诗人对墨梅的喜爱之情。（ ） 14. 《宝葫芦的秘密》告诉我们：凡事只有通过自己的努力获得成功，才能品尝到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。（ ） 15. 《黄继光》一文记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹。（ ） 四、按要求写句子 16. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，根据提供的情景写一组连续的动作） 妹妹写作业。__________________________ 17. 雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。（照样子，运用比喻的手法改写句子） 他快速地冲向终点。 __________________ 18. 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改成反问句） _______________ 五、根据学过的内容填空 19. 根据学过的内容填空 （1）在古诗词中，我们看到“梅子金黄杏子肥，______”的田间美景；感受到“______，飞入菜花无处寻”的童年乐趣；由“______，大雪满弓刀”想象到塞外激战场面；从诗句“洛阳亲友如相问，______”体会到诗人的品质；由“不要人夸好颜色，______”看到了诗人的情操。 （2）课文中雨来的______特点，青铜的______品质，他们给予我们成长的力量。车胤“夏月______，以夜继日焉。”他的苦读精神，照亮了我们求学之路。 （3）“不怨天，______”告诉我们遇到挫折不要找借口，而要从自己身上找原因；“天行健，______”告诉我们要自强不息，努力奋斗。 阅读鉴赏 六、古诗阅读 古诗阅读 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 20. 用“/”画出下列诗句的停顿。 寒 雨 连 江 夜 入 吴，平明 送 客 楚 山 孤。 21. 这首诗中，我们知道王昌龄要送别的朋友是______，他是在______（地点）送别朋友的。诗的前两句中，“______”和“______”两个词语渲染出了离别的气氛。 22. 诗人是在什么环境下与朋友离别的？（ ） A. 下着大雨的清晨 B. 下着大雨的傍晚 C. 风和日丽的早晨 D. 风和日丽的傍晚 23. 这首诗形象地表现了诗人______的品格。 七、课内阅读 课内阅读 巨人的花园（节选） ①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 ②巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ③他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ④从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 24. 联系《巨人的花园》全文内容，完成下面的结构示意图。 25. 选文第1自然段分别赋予“______”以人的情态写出了花园里景物的美丽、可爱。 26. 仔细阅读选文画线句子，完成练习。 画线句子中“______”让我体会到故事的神奇。我从画线句子“______”“______”两个词语中，感受到原本凶狠的巨人变成了一个______的人。 八、课外阅读 颤抖的毽子 ①记得大约是在小学四年级，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我决定用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ②这一天，我约了几个要好的同学，把大公鸡围住。包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们斗争一场。当我们______地扑上去，擒住了它，______地拨着它的翎毛时，大公鸡咯咯地叫着，再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。 ③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来，它躺在地上______地喘着气…… ④第二天一早，我带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西了，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 27. 选择恰当的词语填在文中横线上。（只填序号） A．七手八脚 B．一动不动 C．一窝蜂 D．忐忑不安 28. “我”为什么决心要在制作毽子上超过别人？用“______”画出相关语句。 29. 补全小标题。 ①决心制作毽子 ②______ ③______ ④______ ⑤真诚弥补过错 30. “可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。”对加点部分的理解正确的一项是（ ） A. “我”看到了毽子在风中摇摆。 B. 表达了“我”当时的不满和愤怒。 C. 表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 D. 当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。 31. 读完短文，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？ ____________________ 书面表达 九、习作 32. 习作 题目：第一次尝试 提示：在生活中，做成某件事情，学会某个本领，领悟某个道理等，我们都是通过不断尝试，经历从不会到学会的过程。这是做事的过程，也是成长的过程。 要求：（1）选择一件印象深刻的事，写清楚你第一次尝试的过程、心情变化和当时的感受；（2）语句通顺，内容完整，书写规范，字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $