广东广州市第十六中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“和”文化为主题贯穿全卷，融合古诗文默写、文化溯源、科技阅读（如具身智能机器人）及小说探究，注重文化传承与现实应用，全面考查语言运用与思维能力，适配初三二模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|3题/24分|《诗经》《桃花源记》等默写，《大道之行也》《茅屋为秋风所破歌》对比阅读|以“理想社会”为线索，整合儒家、道家及杜甫思想，渗透文化自信| |现代文阅读|2题/30分|具身智能机器人材料分析，茅盾小说《报施》细节探究|结合科技前沿与文学经典，考查信息筛选与思辨能力| |作文|1题/50分|以“合拍”为题，关联个人与时代|引导从韵律、默契、共鸣多角度立意，培养审美创造与辩证思维|

2025学年广州市第十六中学初三阶段教学质量反馈（二） 九年级语文（问卷） 本试卷共20小题，满分120分，考试用时120分钟。另设有8分的附加题，该题得分 作为补偿分计入总分，但全卷最后总得分不得超过120分。 同学们，让我们携手共进，开启一场“和”文化之旅！本次“以和为贵”专题活动， 将带你领略“和”的魅力与力量，在学习与实践中感悟“和”的真谛！ 一、品味“和”诗境（1小题，8分） 1.（1）“和”是追求美好，根据课本，补写出下列空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ①________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） ②山光悦鸟性，________________。（常建《题破山寺后禅院》） ③________________，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） ④________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] ⑤芳草鲜美，________________。（陶渊明《桃花源记》） ⑥予独爱莲之出淤泥而不染，________________。（周敦颐《爱莲说》） （2）“和”是修炼心境，请根据批注完成表格。（4分） 诗词句 批注 出处 ① 打破时空，相信真情 王勃《送杜少府之任蜀州》 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 不畏风雨，从容前行 苏轼《定风波》 ② 梅香依旧，孤高傲世 陆游《卜算子 ·咏梅》 二、溯源“和”文化（5小题，16分） 班级准备开展“以和为贵”专题学习活动，请你参加并完成以下活动。 任务一：审阅文稿。以下是小文提供的“以和为贵”宣传稿片段，请你协助整理。 “和”这一中华文化的精髓，已深深熔铸成中华民族的血脉基因，可谓根深dì固。 从《国语》“和实生物”、《易经》“保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导家 风家教“和睦和美”、人际交往“心平气和”、解决矛盾“以和为贵”、办企经商“和气生 财”……一个“和”字，堪称最具中华文化意蕴的汉字。先贤的智慧孕育出“以和为贵”这一 朴素观念，其重要性不言而喻，它铭刻在中国人的心灵中，凝聚成支撑中华民族络绎不绝的重 要精神力量。当今世界正经历百年未有之大变局，各种挑战与变数纷至沓来，和平的景象也可 能戛然而止，在何去何从的jué择面前，我们更应守住内心的“和”，让它成为永不tuì 色 的基石。 2. 你审核文段中加点字的注音，正确的一项是（ ）（2分） A. 熔铸zhù 孕育rùn B. 熔铸chù 孕育rùn C. 熔铸zhù 孕育yùn D. 熔铸chù 孕育yùn 3. 你审核文段中根据拼音写出的汉字，正确的一项是（ ）（2分） A. 缔/抉/退 B. 带/抉/褪 C. 缔/决/褪 D. 带/决/退 4. 你检查语段中画横线成语的使用情况，不恰当的一项是（     ）（2分） A.不言而喻 B.络绎不绝 C.纷至沓来 D.戛然而止 任务二：修改稿件。 以下是小文撰写的关于“和合共生”的宣传稿开篇，请你协助整理。 ①“和合共生”是求大同，是行大道。②相互尊重，和衷共济，和合共生，是人类文明发展的正确道路。③以人类前途为怀，以人民幸福为念。④通过构建人类命运共同体，把我们共同生活的地球建设成一个和平、和睦、和谐的大家庭。 5. 宣传稿中有语病的一项是（     ）（2分） A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 任务三：开展活动。从点滴小事践行以和为贵，共同营造和谐氛围。（8分） 6.（1）为了传承“和”文化，小文收集了一幅公益广告图片（右图）来布置教室， 请你说说图片是如何体现“以和为贵”这一主题的。（4分） （2）在生活中运用“和”的理念，其实是可以避免争吵的。请你运用“我 信息”的方法，帮助小语改变说话方式。（4分） 劳动委员给小语分配了打扫任务，小 语觉得自己一个人打扫不完。 三、传承“和”之韵（5小题，16分） 阅读下列古诗文，聚焦古人眼中的“理想社会”。 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 【乙】子独不知至①德之世乎？当是时也，民结绳而用之，甘其食，美其服，乐其俗，安其居邻国相望鸡狗之音相闻民至老死而不相往来。若此之时，则至治已。 （选自《庄子·胠箧》，有删减） 【丙】对酒歌，太平时，吏不呼②门。王者贤且明，宰相股肱皆忠良。咸礼让，民无所争讼。三年耕有九年储，仓谷满盈。雨泽如此，百谷用成③。却走马④，以粪其土田。爵公侯伯子男，咸爱其民。子养有若父与兄⑤。犯礼法，轻重随其刑。路无拾遗之私，囹圄⑥空虚。人耄耋，皆得以寿终。恩泽广及草木昆虫。 （曹操《对酒》， 2021-2022南海高一下学期数学试卷 1. 地球在流浪过程中依次经过的天体运行轨道是 A. 水星 B. 金星 2. 求值与化简： 【丁】茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐 独破受冻死亦足！ [注]①至：极，最。②呼：大声叫喊、催逼。③百谷用成：各种谷物因此获得丰收。④却走马：把 战马退回去。⑤子养有若父与兄：官吏像父兄一样关爱百姓。⑥囹圄：监狱。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（     ）（2分） A. 大道之行也 伐竹取道 B. 盗窃乱贼而不作 设酒杀鸡作食 C. 民至老死而不相往来 虽有至道 D. 咸礼让，民无所争讼 咸来问讯 8. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（2分） A. 安其居邻/国相望/鸡狗之音相闻/民至老死而不相往来 B. 安其居邻/国相望/鸡狗之音相闻民至/老死而不相往来 C.安其居/邻国相望/鸡狗之音相闻/民至老死而不相往来 D. 安其居/邻国相望/鸡狗之音相闻民至/老死而不相往来 9. 用现代汉语翻译文段中的画线句子。（4分） （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）甘其食，美其服，乐其俗。 10. 阅读材料，探究古人心中 “理想社会” 的特点。（4分） 理想社会 儒家 探究资料：《大道之行也》 特征：推己及人，亲如一家，从“故人不独亲其亲，不独子其子”可读出；①____，从“男有分，女有归”可读出。 道家 探究资料：《庄子 ·胠箧》（节选） 特征：②____________________ 曹操 探究资料：《对酒》 特征： ③____________________ 探究结论 古人心中“理想社会”大多具有④ 的特征。 11. 阅读【丁】诗，然后回答问题。（4分） （1）请找出能体现杜甫心中 “理想社会” 的诗句。（1分） （2）《茅屋为秋风所破歌》诗中反复提及风、雨，有何作用？（3分） 2021-2022南海高一下学期数学试卷 1. 地球在流浪过程中依次经过的天体运行轨道是 A. 水星 B. 金星 2. 求值与化简： 四、智见 “和” 未来 （4小题，13分） 聚焦未来，探究机器人与人类的和谐相处。小文参加了 “智能机器人・智创未来” 专题学习活动，他搜集了如下材料。 材料一： 近日，一段人形机器人与真人网球对打的视频火爆全网。机器人全场灵活跑动、实时判断、流畅挥拍，完成多回合高质量对抗。这款人形机器人由北京银河通用机器人研发，标志着我国在高动态运动控制、实时自主决策领域实现全球领跑。“它不靠预设动作，是真的在现场学习、实时决策。” 北京银河通用机器人首席战略官赵于莉介绍，团队自研的智能规控算法 “LATENT”，为机器人装上 “运动小脑”，无需昂贵成本动捕数据，仅从人类零散的运动信息中就能自主习得运动逻辑。实测显示，机器人正手击球成功率超90%，可连续20局人机对拉，0.1秒内锁定时速50千米来球，兼具灵活性与稳定性。 我国具身智能在硬件本体、运动控制两大方向已实现世界领先。从马拉松稳定长距离奔跑，到春晚高难度动作、托马斯全旋、单手翻箱，国产机器人在稳定性、流畅度上达到世界一流。 （摘编自华凌、孙明源《中国具身智能迈向 “真人级” 应用》，《科技日报》2026年3月20日） 材料二： 计算机专家们发现，要实现通用人工智能 （AGI），光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。 与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的 “身体” 进行感知互动不同，具身智能通过赋予人工智能以物理性的 “身体”，借助 “身体” 与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自主决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为。这里的 “身体” 关键不在于外形是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体，其核心在于将感知、行动与认知深度融合。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务时具有明显优势。而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。 （摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是 “人形” 的？》） 材料三： 人形机器人按形态分类对比 类型 轮式人形机器人 足式人形机器人 全能型人形机器人 介绍及图示 主要采用轮式驱动+协作机器人手臂+灵巧手方案，强调触觉传感器+灵巧手的操作功能，同时兼备移动能力 强调机器人的腿部运动能力，手部基本只用作平衡 具备双足+双臂+双手+各类感知+人工智能的功能，适应开放环境中的多任务 （资料来源：高工机器人产业研究所） 材料四： 为何众多机器人设计都倾向于1：1的人形比例？ 从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。它可以适应人类的各种生活环境，比如门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味着，它可以帮助人类完成更多事情。而且，在服务机器人、陪伴机器人等领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发展不应被 “人形” 这一概念局限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 从技术逻辑看，人形机器人的 “类人化” 并非唯一解法。近来出现的各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。例如，协作臂、外骨骼等 “局部具身智能” 应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化。它们可以替代人类部分功能，如工业装配、医疗康复。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景，既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成 “研发————落地————反哺” 的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据与资金。 专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将催生更具经济性的解决方案————例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案，既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是 “无处不在的智能接口”，而非单一形态的机械生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。 （摘编自倪寒飞《摆脱 “人形执念”，解锁具身智能无限潜能》） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）（3分） A. 人形机器人可以流畅自如与人类对打网球，关键在于研发团队为其装上了 “运动小脑”。 B. 人形机器人具备了人类大脑的智能，可通过深度学习实现更自然的运动和任务执行。 C. 专用机器人发展迅速，因聚焦不同的场景需求，追求 “类人化”，更快获得市场认可。 D. 未来机器人将突破束缚，不再有物理形态，而是以 “无处不在的智能接口” 形式存在。 13. 下列对材料中 “具身智能” 的分析和评价，不正确的一项是（     ）（3分） A. 具身智能使机器能够在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整行为。 B. 具身智能借助 “身体” 与环境的互动，发展出自主决策和灵活行动的能力。 C. 具身智能的发展趋势不局限于单一形态，可根据应用场景灵活采用不同结构。 D. 局部具身智能如 “外骨骼” 的发展现状，在技术上已超过全形态人形机器人。 14. 根据材料二和材料三，下列不属于 “具身智能” 的一项是（     ）（3分） A. 具备双臂双手、感知等功能，可协助独居老人生活、照料日常的全能型人形机器人。 B. 通过聚焦医疗康复细分应用场景，能够辅助病患完成肢体康复训练的外骨骼机器人。 C.搭载环境感知模块，能够规划清扫路径，自动避障并完成全屋清洁的家用扫地机器人。 D.依托云端人工智能算法运行，能够与用户开展文字交互、协助编辑文档的线上智能体。 15.广东科学中心拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”，现有两款方案供选择： 方案A：高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。 方案B：“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。（4分） 五、体悟 “和” 智慧（4小题，17分） 善言善行传真情。阅读下面文字，完成16~19题。 报 施 茅 盾 半月以前，因为一种军医不大有办法的疙瘩病，他迟疑了相当时间，“终于向师长请准了长假，离开那敌我随时会发生激战的第×战区。他得了假条，还得了一千元的盘缠。 昨天晚上，张文安回来的消息就传遍了整个村庄，所以今天张文安起身后不久，探望的人们就挤满了张家的堂屋。几位年轻的向张文安探听也在前方打鬼子的同村人的消息。“哦，早猜到你是一个都不知道的啦！”有人讥讽了一句。张文安正想辩白，却有一个比较老成的人插嘴道：“让我们来问一个人，要是你再不知道，那你就算是个黑漆皮灯笼了。这一个人，出去了有四年多，他还带着四匹驮马和一个伙计。”“对，他的儿子到处在打听，”别的青年都附和着说， “他就是山那边村子里的陈海清哪！” “陈海———清！哦！”张文安复念了一遍。他记起来了，自己还没上前方的时候，村里曾把这陈海清作为谈话的资料，为的是他丢下了老母和妻子，带着四匹驮马投放了后方勤务，被编入运输队，万里迢迢地去打日本。陈海清这名字连带的那股蛮劲儿，曾经像一个影子似的追着他，直到他自己也拿定主意跑到前方。他的眼睛亮起来了，可是戛然缩住，他又感到了惶惑。到了前方以后的陈海清，究竟怎样呢？实在他还得颠倒向这几位老乡打听。然而由于一种受不住人家嘲笑的自尊心，更由于不愿给人家一个失望，他昧着良心说： “陈———他么———他过得很好！” 话刚出口，他就打了一个寒噤。他听自己说的声音，多么空洞。幸而那几位都没理会。第一个问他的人叹口气说：“唉，可是他的驮马都完了，他要报仇，硬是当了兵，不把鬼子打出中国去，他说他不回家！他家里有两年光景接不到他的信了。” “原来是———”张文安惘然说，但感到众人的眼光都射住了他，便惊觉似的忙改口道，“原来是两年没信了。没有关系……陈海清是一个勇敢的铁汉子，勇敢的人不会死的。”他越说越兴奋，自己也不大弄得清是想当然，还是真正实事， “我想，他应该是一个上等兵了，也许升了排长。陈海———清，他是我们村子里的光荣！” “那———老天爷还有眼睛！”众人都赞叹地说。 张文安慢慢地伸手抹一下头上的汗珠，惘然一笑，便不再出声了。 张文安刚要上坡，有一个人从坡上奔下来，见了他就欢天喜地招呼着，可是这人张文安却不认识。原来早上张文安信口开河说的关于陈海清的一切，早已传到了那人儿子的耳朵 里。所以他不惜奔波了大半天，要找到张文安。两人走进一间草房，陈海清的儿子说：“这是我的家了。请你进去坐一坐，我的祖母还要问你一些话呢。” 张文安心一跳。像从梦中醒来，他方才理解到自己的编造已经将自己套住了。他正在迟疑，却已经被拉进了草房。感谢，欢迎，以及各种的询问，张文安立即受了包围，呆了半晌，他这才看清除了那儿子，还有一位老太太，而在屋角床上躺着的，又有一位憔悴不堪的中年妇人。他定了神，突然问：“生病的是谁？” “我的母亲，”儿子回答， “快一年了，请不起郎中，也没钱买药吃。” 现在张文安完全认明白：要是他这谎圆不了，那他造的孽可真不小。这一点，逼迫他提起了勇气，定了心，打定主意，撒谎到底。他开始编造起陈海清最近的生活状况；他大胆地给陈海清创造了极有希望的前途，又将陈海清编派在某师某营某连，还胡诌了一个驻扎的地名。 祖孙三代三个人都静静地听着，他们那种虔敬而感奋的心情，从他们那张开的嘴巴和沉重的鼻息就可以知道。张文安说完以后，三个人还是入定了似的，异常庄严而肃穆。 忽然老祖母颤着声音问道：“张先生，我们的海清没有请你带个信来么？”张文安又窘住了，一只手习惯地去抚摸衣服的下摆，无意中碰到了藏在贴身口袋里那一叠钞票，蓦地他的心一跳。他一只手隔衣按住了钞票，一只手伸起来，像队伍里的长官宣布重要事情的时候常有的手势，大声说：“信是没有，可是，带了钱来了！” 张文安转脸朝四面看一下，可巧他的眼光碰着了挂在壁角的一副破旧的驮鞍，他随口胡诌道：“公家给的，赔偿他的驮马。” “呵呵———”老太太哽咽了，一会儿才笑了笑，对她的孙子说：“可不是，我说做好人总不会没有好报！’床上的病人低声啜泣，那青年捧着那些票子，老在发楞。张文安松一口气，好像卸脱了一副重担子，伸手捋去额角的汗珠，站起来说：“这点儿钱，买药医病罢。” 从这一家祖孙三代颤着声音道谢的包围中，张文安逃也似的走了。他急忙走上山坡，直到望见了自己的村子，这才突然站住，像做梦醒来一般，他揉了下眼睛，自问道：“我做了什么？” 他又回头望了下隐约模糊的陈家的草房，毅然说：“我应当报告师长，给他们查一查。”于是一口气冲下坡去。 视频拍摄小组准备以茅盾的小说《报施》为剧本，改编为舞台剧，请你参与活动。 16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（（3分） A.陈海清带着四匹驮马上前方打日本，人们很佩服，也很关心，向张文安询问他的情况。 B.张文安声称代陈海清送来赔偿驮马的钱便急忙离开了，他怕祖孙三代对自己一再感谢。 C.文章开篇交代了一千元钱的来历，结尾又交代了这一千元钱的去处，让文本首尾照应。 D.文中多次描写张文安“打寒噤”“心一跳”等细节，生动表现了他内心的紧张与挣扎。 17.细节决定成败，请协助剧本组研读细节。（6分） （1）请你从人物描写角度赏析文中画线句，以帮助表演者准确饰演人物。（3分） 他一只手隔衣按住了钞票，一只手伸起来，像队伍里的长官宣布重要事情的时候常 有的手势，大声说：“信是没有，可是，带了钱来了！” （2）你认为“破旧的驮鞍”这一道具有着重要的作用，应呈现在舞台上。请 你结合相关内容，向道具组解说理由。（3分） 18. 对于小说的主要人物，表演组有人认为是张文安，有人认为是陈海清，请联 系全文，谈谈你对此问题的看法。（4分） 19. 宣传组准备从下面两幅图片中选择一幅图，用作舞台剧《报施》的宣传海报 配图。你会选择哪一幅？请结合小说的内容，简述理由。（4分） 六、书写“和”画卷（1小题，50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。（50分） 合拍，是节奏韵律的和谐，是步调一致的默契，是心有灵犀的共鸣…… 我们寻找与他人的合拍，也寻求与时代的同频。 请以《合拍》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校 名称。 附加题（8分） 【名著阅读】 1. 在《水浒传》中， “刀”是好汉们的重要兵器，也是推动情节发展的关键道 具。请结合原著内容，完成下表。（4分） 类别 主要人物 关键事件 后续影响 激愤自卫类 (1) 怒杀泼皮牛二 被刺配大名府，断送仕途希望 （2）______ 武松 为兄报仇，刀杀西门庆和潘金莲 (3) 江湖谋生类 （4）__________ 在十字坡用蒙汗药和刀谋财害命 加入二龙山，后投奔梁山 2. 器物本无善恶之分，却能在命运的浮沉里，映照出人物性格的多面性。请从 下面的器物中任选一件，结合具体情节，分析其如何展现同一人物的复杂多 面。（4分） ①孙悟空的金箍棒 ②林冲的花枪 ③尼摩船长的匕首 试卷答案 1.（1） ①窈窕淑女 ②潭影空人心 ③莫笑农家腊酒浑 ④落红不是无情物 ⑤落英缤纷 ⑥濯清涟而不妖（每空1分，共4分，选四题作答即可） （2） ①海内存知己，天涯若比邻 ②零落成泥碾作尘，只有香如故（每空2分，共4分） 2.C 3.C 4.B 5.C （选择题每题2分） 6.（1） ①图中展现了动物、自然环境和谐共处的场景，体现了人与自然的和谐共生 ，符合“和”的内涵；②画面中的和谐美好氛围传递出“和为贵”所倡导的和睦、 融洽的理念，引导人们追求和谐的生存环境。（每点2分，共4分） （2） 示例：我担心自己一个人没办法按时完成这么多打扫任务，能不能帮我安排一 个人和我一起完成呀？（符合“我信息”的表达要求，表述清晰合理即可，4分） 7.D 8.C（选择题每题2分） 9.（1） 选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（2分，关键 词“选贤与能”“修睦”翻译正确各1分） （2） 认为他们的食物甜美，认为他们的服饰华美，认为他们的风俗安乐。（2分，关 键词“甘”“美”“乐”的意动用法翻译正确得1分，句意通顺得1分） 10. ①人人都能安居乐业（1分） ②人民生活安适恬淡，邻国之间互不侵扰、互不往来，社会和平安定（1分） ③君主贤明，臣子忠良，社会风气礼让平和，物资充足，刑罚得当，百姓安居乐业 ，天下太平（1分） ④人人友爱和睦、百姓安居乐业、社会安定太平（1分） 11.（1） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。（1分） （2） ①写秋风威力之大，吹走了屋上的茅草，交代了诗人自己生活处境的艰难；② 写秋雨连绵，使得屋漏床湿，突显了诗人生活的困苦，为后文抒发忧国忧民的情怀 做铺垫；③风雨的场景是引发诗人感慨的触发点，风雨的恶劣和诗人不顾自身困苦 、希望“天下寒士”都能安居的博大胸襟形成对比，凸显了诗人崇高的精神。（每 点1分，共3分） 12.A 13.D 14.D（选择题每题3分） 15. 示例一：选择方案A。理由：①全形态人形机器人可以适应科技馆的场馆环境， 使用各类工具开展导览工作；②其具备丰富面部表情，能和参观者进行更自然亲切 的交互，给参观者更好的体验，符合导览员的服务需求。（选择1分，理由每点1.5 分，共4分） 示例二：选择方案B。理由：①轮式底盘移动能力强，适配科技馆的导览移动需求， 可拆卸机械臂也可以完成导览相关的操作工作；②该组合形态机器人制造成本更低 ，性价比更高，且不需要过度追求人形形态，更聚焦导览的功能需求，实用性更强 。（选择1分，理由每点1.5分，共4分） 16.B（3分） 17.（1） 运用了动作描写和语言描写（1分），“按住钞票”的动作体现了张文安此 时的慌乱，怕别人发现钱是自己的，刻意模仿长官的手势、大声说话是他为了掩饰 自己的心虚，假装镇定，生动刻画出他此时内心的紧张与挣扎，体现了他的善良和 慌乱（2分）。（共3分） （2） ①“破旧的驮鞍”是陈海清当年参军带的驮马的物品，是陈海清参军报国的见 证，能让观众联想到陈海清的经历；②它是张文安编造谎言的契机，看到驮鞍他才 想到说钱是赔偿驮马的，推动了情节的发展；③它承载着陈海清家人对陈海清的思 念，也承载着普通民众对前线战士的牵挂，深化了故事的温情主题。（每点1分，共 3分） 18. 示例一：主要人物是张文安。小说的情节围绕张文安展开：他探亲回家，被乡 人询问陈海清的情况，他出于善意编造陈海清安好的谎言，被陈海清家人找到后， 把自己的盘缠当作赔偿款给了陈家，最后决定回去上报陈家的情况，全文以他的经 历和心理变化为线索，展现了他善良、有同理心的品质，凸显了战争背景下普通人 之间的温情，所以他是主要人物。（4分） 示例二：主要人物是陈海清。陈海清虽然没有正面出场，但所有情节都围绕他展开 ：乡人询问他的情况，张文安为了安慰大家编造他的近况，他的家人因为思念他找 到张文安，他参军报国、许久没有音信的经历是整个故事的背景，他身上的爱国精 神以及普通民众对他的牵挂，是小说要展现的核心内容，所以他是主要人物。（4分 ） 19. 示例一：选择图一。理由：小说中张文安的谎言是出于善意，他为了不让陈海 清的家人失望，编造了陈海清在前线安好的谎言，还把自己的盘缠给了陈家看病， 这个谎言背后是普通人之间的温情和善意，《善意的谎言》的标题点明了故事的核 心，符合小说的情感内核。（4分） 示例二：选择图二。理由：小说围绕“报”和“施”展开，张文安出于善意编造了 陈海清的近况，是对前线战士的敬重，是一种善意的施与；他把自己的钱给陈家， 是对战士家属的帮扶，最终他决定回去上报陈家的情况，也是对这份善意的负责， 《报与施》的标题点明了小说的核心事件与主题，更贴合故事内容。（4分） 20. 作文评分标准： 一类卷（4550分）：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富 ，结构合理，语言准确流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷（3944分）：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结 构完整，语言基本准确通顺，标点正确，600字以上。 三类卷（3338分）：基本符合题意，中心基本明确，思想健康，内容较充实，结构 较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字但字数相差不大。 四类卷（2632分）：基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句 不通顺，语病较多，标点错误较多，字数相差大。 五类卷（25分及以下）：不符合题意，文理不通，结构混乱，字数严重不足。 附加题 1.（1） 杨志（1分） （2） 报仇雪恨类（1分） （3） 被发配孟州，之后为施恩醉打蒋门神，最终被逼上梁山（1分） （4） 杨志（1分） 2. 示例一：选孙悟空的金箍棒。①金箍棒是孙悟空降妖除魔的武器，他用金箍棒打 杀各路妖怪，保护唐僧西天取经，体现了他嫉恶如仇、勇猛善战的特点；②但孙悟 空也曾经用金箍棒打杀过凡人盗贼，唐僧责备他他还不服气，负气离开，体现了他 性格中急躁、冲动、好斗的一面；③在被唐僧误解赶走时，孙悟空收起金箍棒，含 泪拜别师父，体现了他对唐僧的师徒情深，重情重义，金箍棒展现了孙悟空性格的 多面性。（4分，结合不同情节分析出人物不同特点即可） 示例二：选林冲的花枪。①林冲在看守草料场时，随身带着花枪，打酒、出行都不 离身，此时的花枪是他作为军卒的武器，体现了他此时还安分守己，想要安稳服刑 ，对官府还抱有期待；②在山神庙听到陆虞侯等人要害自己的阴谋后，林冲用花枪 挑开草帘，怒杀陆虞侯等人，此时的花枪是他反抗的工具，体现了他隐忍过后的爆 发，嫉恶如仇的特点；③林冲上梁山之后，用花枪上阵杀敌，为梁山立下汗马功劳 ，体现了他武艺高强、重情重义的特点，花枪见证了林冲从隐忍到反抗的性格转变 ，展现了他的多面性。（4分，结合不同情节分析出人物不同特点即可） 示例三：选尼摩船长的匕首。①尼摩船长曾经用匕首击杀了攻击鹦鹉螺号的鲨鱼， 救下了采珠人，还送给采珠人一袋珍珠，体现了他的善良勇敢、对被压迫者的同情 ；②当鹦鹉螺号遇到战舰的攻击时，尼摩船长用匕首带领船员反抗，攻击战舰，造 成舰上人员死亡，体现了他对殖民侵略者的痛恨，以及复仇的冷酷；③在尼摩船长 生命的最后时刻，他将匕首和自己的宝藏留给了阿龙纳斯一行人，希望他们能用这 些财富帮助被压迫的民族，体现了他始终坚持反抗压迫、追求自由的信念，匕首见 证了尼摩船长的善恶与立场，展现了他的复杂多面。（4分，结合不同情节分析出人 物不同特点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $