Unit5 Green neighbourhood D Writing One-step Greener学历案 2025-2026学年沪教版五四学制初中英语六年级下册

该初中英语学历案围绕沪教版六年级下册Unit5环保主题，核心任务是撰写英文日记。通过范文精读梳理格式（日期、星期、天气）与四要素（动作、话语、见闻、感受），借助表格提取信息，利用思维导图搭建提纲，掌握感官描写与过去时时态。 资料亮点在于以旧衣物改造、社区种花等真实环保事例为素材，融合文化意识（可持续生活理念）与思维品质（拆分要素提炼提纲）。通过“读范文-提细节-列提纲-写初稿-自查互评”闭环流程，教师指导时态与细节，学生自主写作并小组互评，提升语言能力与学习能力。

沪教版五四学制六年级英语下册 Unit5 Green neighbourhood D Writing One-step Greener 项目 内容 课题 Unit5 Green neighbourhood D Writing One-step Greener 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：人与自然—低碳生活经历、日记结构化写作 1.语言能力：读懂范文日记，梳理英文日记规范格式；拆解叙事四要素（时间天气、行为动作、所见所闻、内心感受）；掌握感官细节描写写法；完成思维导图构思、表格信息提取、独立完整写日记全套写作流程。 2.文化意识：依托旧衣物改造、社区种花真实环保事例，把环保小事转化为日记写作素材；理解“日行一件环保小事”的可持续生活理念。 3.思维品质：拆分范文细节要素，提炼写作提纲；借助思维导图分层梳理写作要点；学会加入视觉、触觉等感官描写丰富日记内容。 4.学习能力：按照“读范文→提取细节→列提纲→初稿写作→自查修改”完整写作流程自主完成习作；小组互评日记，完善习作细节。 学习目标 1.知识目标 ①英文日记标准格式：日期+星期+天气；Dear diary + 正文 + 落款（可选） ②写作四要素：What did I do? / What did I say? / What did I see/hear? / How did I feel? ③感官描写：sight、sound、touch、taste、smell 五类细节扩充句式 2.能力目标 ①精读Lu Yao范文，完整提取动作、话语、见闻、情绪四类信息填入表格； ②借助思维导图搭建自己的环保日记写作框架； ③独立写出一篇结构完整、细节充实、语法无误的环保主题英文日记。 3.素养目标：记录自己真实的低碳小事，体会环保行动带来的成就感；坚持随手践行绿色生活，愿意用英文记录、分享环保日常。 学习重难点 重点 1.牢记英文日记固定书写格式，规范书写日期、星期、天气； 2.完整拆解范文四要素，准确完成表格信息摘抄填写； 3.依托思维导图搭建提纲，写出结构完整的环保日记。 难点 1.合理加入感官细节描写，避免日记内容空洞单薄；2.动作、对话、心理感受时态统一（一般过去时），时态不混用； 3.自然串联句子，行文连贯流畅，不零散堆砌短句。 课前预习 1.通读Lu Yao范文日记，标注日期、天气位置； 2.划出文中主人公做的两件环保事：plant sunflowers、reuse old T-shirt； 3.预习TEEN SKILL写作技巧板块，圈出5类感官词汇。 预习小练习（内嵌答案） 1. 日记范文里天气是________。答案：Sunny 2. Lu Yao reused an old ________ to make a cloth bag. 答案：T-shirt 评价任务 1.格式识记评价：日记日期、星期、天气书写位置规范，格式无错误； 2.范文梳理评价：表格四类信息提取完整，原文摘抄准确无遗漏； 3.提纲搭建评价：思维导图四个分支要点齐全，写作思路清晰； 4.习作成品评价：时态统一、语句连贯，包含环保动作+细节+个人感受，符合写作要求。 学习过程 环节一 写作导入+范文速读（4min） 1.话题衔接：前几节课我们学习了各类环保行动，今天用日记记录一件自己做过的绿色小事； 2.出示Lu Yao范文日记，点明本课写作任务：写一篇One-step Greener环保日记； 3.板书课题D Writing One-step Greener。 ---环节二 D1-D2 范文精读+表格信息提取（12min）1.D 1整体问答精讲（内嵌标准答案） The diary tells us Lu Yao planted sunflowers with neighbours in the community garden and reused her old green T-shirt to make a cloth bag, and she felt tired but happy. 2.逐句精读范文，拆分四要素，完成D2表格填写（内嵌标准答案） She got up early to plant sunflowers with other kids; she made a cloth bag out of her old T-shirt. She said “Wow, it’s beautiful! I really like it!” 课堂小练习（内嵌答案）What feeling did Lu Yao have that day?A. Tired but happy B. Sad C. Bored 答案：A 3.时态强调：日记记录过去发生的事，全文统一使用一般过去时。 ---环节三 TEEN SKILL 写作技巧精讲（8min） 1.日记写作四大要点拆解 ①开篇：写明日期、星期、天气 ②主体：完整记录一天环保经历，交代事件完整经过③细节扩充：加入sight/sound/touch/taste/smell感官描写，内容更丰满 ④结尾：抒发内心真实感受、想法 2.感官描写例句示范：The soft soil felt cool under my fingers.（触觉） 3.表扬句式thumbs-up（竖起大拇指赞同）可放在结尾抒发他人认可。 ---环节四 D3-D4 提纲构思+完整写作指导（14min）1.D3思维导图填空指导，四个分支填写思路示范What did I do? → sorted rubbish and made cloth bags What did I say? → I told my mum old clothes can be reused. What did I see/hear? → I saw many neighbours join the rubbish-sorting activity.How did I feel? → I felt proud to do something green .2.D4日记完整格式示范(day & date) (weather) Dear diary, 正文（环保事件全过程+细节+感受） 3.学生独立完成思维导图构思，随后动笔写完整日记，教师巡场指导时态、句式错误。 ---环节五 D5自查+小组互评（4min） 1.自查清单核对：日记格式、时态、四要素、感官细节、拼写标点逐项检查； 2.4人小组交换习作，互相点评：事件是否完整、感受是否真实、有无语法错误； 3.修改初稿里的疏漏之处，定稿誊写。 ---环节六 课堂小结（2min） 1.知识复盘：英文日记格式、写作四要素、感官细节扩充技巧、过去时时态要求； 2.流程复盘：读范文→提细节→列提纲→写初稿→自查修改完整写作闭环； 3.情感升华：一件小小的环保小事也值得被记录，坚持日行一绿，绿色习惯会慢慢改变生活。 分层作业 基础必做 1.完整誊写范文日记，标注每句时态； 2.整理日记写作四要素+格式笔记，背诵格式模板； 3.工整誊写自己定稿后的环保日记。 提升选做 1.给日记增加两处感官细节描写，二次润色升级习作； 2.再写一篇第二篇不同环保事件的短篇日记，控制60词左右。 板书设计 Unit5 Green neighbourhood D Writing One-step Greener一、Four key points 1.What did I do? 2.What did I say? 3.What did I see/hear? 4.How did I feel? 二、Tense: simple past tense 三、Skill: add sight / sound / touch details 学后反思 学生反思 1.能否规范书写日记全套格式，不再遗漏天气、日期？ 2.全文能否统一使用一般过去时，时态混用错误减少？ 3.会不会主动添加感官细节，日记内容不再空洞简短？ 教师反思 1.部分学生只会平铺直叙，不会加感官细节，后续提供固定细节句式模板； 2.过去式不规则动词变形频繁出错，课前可提前梳理本单元常用环保动词过去式； 3.互评环节点评标准不清晰，下节课给出打分细则表，让互评可落地。 学科网（北京）股份有限公司 $