精品解析：湖北省十堰市郧西县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

郧西县2024-2025（下）期末学业水平监测 五年级语文试题 一、书法与展示。 1. 我能把下面句子规范的写在田字格中。 风趣和幽默是智慧的闪现！ 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音写词语。 mù tóng（ ）被人yǐn jiàn（ ）给大臣后，换了一身zhǎn xīn（ ）的衣服，坐在chuán shāo（ ）沉思，忽然听到远处传来yāo he（ ）声。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 琴弦（xuán） 窈窕（tiǎo） B. 镌刻（juān） 旖旎（qí） C. 薄弱（bó） 提供（gōng） D. 玷污（zhān） 徘徊（huái） 4. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 挺拔 荣幸 摩拳擦掌 B. 慈详 锻练 半信半疑 C. 包伏 屏障 肃然起敬 D. 桅竿 放肆 养尊处忧 5. 对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人） B. 看他的样子，好像有什么喜事似的。（比喻） C. 假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。（夸张） D. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比） 6. 下列诗句与“乡村四月闲人少”描写季节相同的是（ ） A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 7. 对“讲笑话”应该注意的地方，理解有误的一项是（ ） A. 要熟记笑话的内容 B. 尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作 C. 要避免不良的口语习惯。 D. 讲的过程中自己可以先笑。 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 8. 《刷子李》通过正面描写和侧面描写相结合的方法，展现了人物技艺高超。（ ） 9. “豆蔻年华”指男子十三四岁，“弱冠”指女子二十岁左右。（ ） 10. 《威尼斯的小艇》主要介绍了小艇的构造特点，没有涉及船夫的驾驶技术。（ ） 11. 《军神》中“军神”指刘伯承，体现了他钢铁般的意志。（ ） 12. 汉字演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。（ ） 词句段运用。 13. 用修改符号修改下面的语段：学校举行了《书香校园》读书活动。我尊守活动规则，读了《十万个为什么》《童年》等课外书。我被评为“阅读之星”的称号。通过这次活动，使我更加热爱读书了。（温馨提示：4处错误） 14. 根据“宁静的夏夜”这一情境，写静态描写的语段：__________ 15. 根据所学内容填空。 （1）名言中有“为人”的智慧。在人生的名言警句里：“__________，__________”，是赞扬君子光明磊落，讽刺小人斤斤计较的金玉良言；一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情，就像《朱子语类》所言：“__________，__________”；《左传》告诫我们，要坚持正义，否则“__________，__________”，是不会有好下场的。 （2）爱国是什么？是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“__________，__________”的殷切希望；是王昌龄《从军行》中“__________，__________”的豪言壮语；是王之涣《凉州词》中“__________，__________”的苍凉慷慨；更是“青山处处埋忠骨，__________”的博大胸襟。 （3）古代中的儿童是有趣的：有“__________，__________”的种瓜儿童；有“__________，__________”的吹笛牧童。《杨氏之子》中，孔指以示儿曰：“__________。”儿应声答曰：“__________。”幽默机智的回答，让我明白了杨氏之子的__________。 （4）本学期在课文中，我认识了形形色色的人。我想把__________奖（选择一项，填序号）【A．技艺高超 B．武艺高强 C．意志坚强】颁给__________，因为__________ 三、读书与交流。 完成《西游记》这本书的相关内容。 16. 《西游记》是__________的代表。 A. 英雄传奇 B. 历史演义 C. 神魔小说 D. 谴责小说 17. 《西游记》的艺术特色在于__________。 A. 充满浪漫主义的形象塑造 B. 把幽默诙谐的喜剧赋予人物的性格之中 C. 巧用讽刺手法批判当时的社会 D. 以上三者都是 18. 有人认为《西游记》中孙悟空后期变得没有以前那么厉害，你是否同意这种观点？请结合书中内容阐述理由。____________________________________________________________________ 19. 根据研究报告的格式填空。 研究报告的__________要体现研究的主要内容；写出研究__________，写清楚研究__________，要把搜集到的资料整理出来，并要对资料进行简要的概括和__________。 四、阅读与鉴赏。 20. 阅读 手指（节选） ①常与大拇指合作的食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险：秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多，他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 ②五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一边，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 （1）选文画线的句子是一个___ 句，作用是___ 。 （2）食指的工作比大拇指复杂，体现在哪里？ ___ （3）食指和中指分别具有怎样的特点？根据选文内容选一选。 ①食指具有___ 的特点。 A．胆小脆弱、身形纤细 B．耿直力大、态度强硬 C．曲线柔和、投机取巧 D．勇于探险、勤奋卖力 ②中指具有___ 的特点。 A．可爱讨巧、体态秀丽 B．吃苦耐劳、默默奉献 C．相貌堂皇、养尊处优 D．姿态窈窕、灵活自如 （4）你想要成为“食指式”的人还是“中指式”的人？为什么？ ___ 阅读短文《站直喽》，完成习题。 站直喽 作者：徐成龙 ①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳地说个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。 ②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。 ③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处的是一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，还带着一个纤弱的小男孩向前走去。 ④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1．2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。 ⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张全票？ ⑥中年人嘿嘿一笑，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力，小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。 ⑦“1米23，全票。好孩子！”检票员微笑道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的脸刷地红了，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。 ⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。 ⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1．2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军，高声道：“爸爸，我已经站直了。” ⑩检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子神气的样子，也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。 21. 这个故事围绕“票”写了哪几件事？“我”的心情如何？完成思维导图。 22. 第③自然段中检票员所说的话（划线部分）主要起到的作用是（ ） A. 不断提醒大家要按秩序排队。 B. 焦急地催促大家动作快点儿。 C. 严厉地批评一些不文明行为。 D. 明确地告知大家检票的相关规则。 23. 一开始“我”的心之所以忐忑不安，其原因是（ ） A. 十分担心因为某些情况而赶不上车。 B. 内心很怕自己试图逃票的行为被发现。 C. 特别害怕年幼的儿子在人群中走丢。 D. 主要是觉得候车室里的人实在是太多。 24. 文中“我”的儿子对于“我”让他缩脖子的要求（ ） A. 根本不明白“我”为什么要让自己这样做，只是感到奇怪。 B. 假装明白，其实心里也很迷茫，不知道爸爸到底要干什么。 C. 能够完全明白“我”这样做的背后意图，并且很配合地照做了。 D. 只是有点明白，但不是很确定，觉得按照爸爸说的做应该没错。 25. “我”最后决定去补票的原因是（ ） A. 儿子在旁边强烈要求“我”去这样做，“我”拗不过他只能去补票。 B. 害怕被发现后会被罚款很多，那样就得不偿失了，所以赶紧去补票。 C. 受到了那个正直中年人的影响，意识到自己的错误，从而决定去补票。 D. 经过思考后觉得自己是不对的，为了心安也为了给儿子树立榜样决定去补票。 26. 第⑧自然段划线句是对“我”的______________描写，此时“我”心里可能在想：________________ 27. 把标题“站直喽”换成“补票”好不好？为什么？请说说理由。 _________________________________________ 五、书面表达。 28. 任选一题，按要求习作，题目自拟。 （1）回首校园五年学习生活，谁给你留下深刻印象？也许是某位老师、也许是某位同学，又或是门卫保安……选择其中一位写下来，请选取典型事例，抓住人物的语言、动作、神态等，具体地表现人物的特点。 （2）今年五一假期，郧西迎来大批外地游客。其中五龙河、龙潭河、七夕广场、上津古城、等多个景点人潮涌动。当前旅游旺季——暑期就要到来，郧西又将迎来大批的游客。为了让游客更好地了解咱们郧西的各大景点，县文化和旅游局面向全县五年级学生举办“我心中最美的郧西景点”主题征文活动。你心中最美的郧西景点是哪里呢？请拿起笔来，向外地游客们推荐，注意以推荐的形式写出景点的特点！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 郧西县2024-2025（下）期末学业水平监测 五年级语文试题 一、书法与展示。 1. 我能把下面句子规范的写在田字格中。 风趣和幽默是智慧的闪现！ 【答案】 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音写词语。 mù tóng（ ）被人yǐn jiàn（ ）给大臣后，换了一身zhǎn xīn（ ）的衣服，坐在chuán shāo（ ）沉思，忽然听到远处传来yāo he（ ）声。 【答案】 ①. 牧童 ②. 引荐 ③. 崭新 ④. 船艄 ⑤. 吆喝 【解析】 【详解】书写时注意“崭、艄、吆”的正确写法。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 琴弦（xuán） 窈窕（tiǎo） B. 镌刻（juān） 旖旎（qí） C. 薄弱（bó） 提供（gōng） D. 玷污（zhān） 徘徊（huái） 【答案】C 【解析】 【详解】A．琴弦（xián）； B．旖旎（yǐ）； D．玷污（diàn）。 4. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 挺拔 荣幸 摩拳擦掌 B. 慈详 锻练 半信半疑 C. 包伏 屏障 肃然起敬 D. 桅竿 放肆 养尊处忧 【答案】A 【解析】 【详解】B．慈祥，锻炼； C．包袱； D．桅杆，养尊处优。 5. 对下列句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人） B. 看他的样子，好像有什么喜事似的。（比喻） C. 假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。（夸张） D. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 B．比喻，一种常用的修辞手法，‌它用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，‌是修辞学的辞格之一。比喻三要素包括本体（被比喻事物）、喻体（比喻事物）和比喻词（连接本体和喻体的词语）。阅读句子“看他的样子，好像有什么喜事似的。”可知，本句只有本体，没有喻体，不是比喻句。 故选B。 6. 下列诗句与“乡村四月闲人少”描写季节相同的是（ ） A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】B 【解析】 【详解】“乡村四月闲人少”出自翁卷《乡村四月》，描写的是‌农历四月，也就是初夏‌江南农村的农忙景象，对应的季节是‌夏季。 A．出自卢梅坡《雪梅》，同时描写了梅花和雪，对应的季节是‌冬季； B．出自杨万里《小池》，描写初夏时节新生荷叶刚露出水面、蜻蜓停留其上的景象，对应的季节是‌夏季，与题干描写的季节相同； C．出自杜牧《山行》，描写经霜后变红的枫叶，枫叶秋季变红，对应的季节是‌秋季‌； D．出自岑参《白雪歌送武判官归京》，用梨花比喻冬季挂在枝头的积雪，描写的是‌冬季雪景，对应的季节是‌冬季。 7. 对“讲笑话”应该注意的地方，理解有误的一项是（ ） A. 要熟记笑话的内容 B. 尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作 C. 要避免不良的口语习惯。 D. 讲的过程中自己可以先笑。 【答案】D 【解析】 【详解】D．讲笑话的时候注意要沉住气，自己不能笑场。故选项理解错误。 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 8. 《刷子李》通过正面描写和侧面描写相结合的方法，展现了人物技艺高超。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《刷子李》既用动作、细节等正面描写展现刷墙技艺，又通过曹小三的心理变化侧面烘托，二者结合凸显了人物技艺高超，故该项判断正确。 9. “豆蔻年华”指男子十三四岁，“弱冠”指女子二十岁左右。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“‌豆蔻年华‌”特指‌女子十三四岁‌的年纪，“弱冠‌”指‌男子二十岁左右‌的年纪。该项判断错误。 10. 《威尼斯的小艇》主要介绍了小艇的构造特点，没有涉及船夫的驾驶技术。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《威尼斯的小艇》一文，既详细描写了小艇独特的外形、内部陈设等构造特点，也用生动的语句展现了船夫高超娴熟的驾驶技术，题目说法与课文内容不符。 11. 《军神》中“军神”指刘伯承，体现了他钢铁般的意志。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《军神》一文记叙了刘伯承眼部受伤后，为了不影响脑神经，坚持不用麻醉剂完成手术的故事，沃克医生称赞刘伯承为“军神”，这个称呼正是为了赞扬刘伯承钢铁般的坚强意志。该项判断正确。 12. 汉字演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字的演变。 汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化。汉字中最为典型的五种字体有甲骨文，金书，小篆，隶书，楷书。现存最早的汉字是约公元前1300年殷商时期的甲骨文，稍后出现了金文，西周时演变成大篆，再到秦朝的小篆统一六国文字，秦末出现隶书，西汉出现草书，东汉出现楷书和行书。 故题干叙述正确。 词句段运用。 13. 用修改符号修改下面的语段：学校举行了《书香校园》读书活动。我尊守活动规则，读了《十万个为什么》《童年》等课外书。我被评为“阅读之星”的称号。通过这次活动，使我更加热爱读书了。（温馨提示：4处错误） 【答案】 【解析】 【详解】错误一：标点符号使用错误，活动名称“《书香校园》”中的书名号使用错误，改用双引号“书香校园”；错误二：错别字，应把“尊”改为“遵”；错误三：搭配不当，“被评为……称号”属于搭配冗余，应把“的称号”删去或把“被评为”改为获得；错误四：成分残缺，“通过”和“使”同时使用导致句子缺少主语，应删去“使”或删去“通过”。 示例：学校举行了“书香校园”读书活动。我遵守活动规则，读了《十万个为什么》《童年》等课外书。我获得“阅读之星”的称号。这次活动，使我更加热爱读书了。或者：学校举行了“书香校园”读书活动。我遵守活动规则，读了《十万个为什么》《童年》等课外书。我获得“阅读之星”的称号。通过这次活动，我更加热爱读书了。 14. 根据“宁静的夏夜”这一情境，写静态描写的语段：__________ 【答案】柔和的月光静静地铺满了小院，院角的茉莉张开白白的花瓣，老藤椅安安稳稳靠在墙角，连院门口的梧桐树叶都安安静静立着，整个夏夜都浸在软软的宁静里。 【解析】 【详解】要写“宁静的夏夜”的静态描写语段，首先要抓住夏夜“静”的核心，避开动态的虫鸣、风声，聚焦景物的静止状态，从视觉入手，比如夜空的星月、树影、房屋、池塘等，用细腻的笔触描绘它们在月光下的形态、色彩，再融入触觉的微凉、嗅觉的草木清香等感受，用柔和的词语烘托静谧的氛围，让画面在文字里定格，传递出夏夜安宁、恬淡的意境。 示例：夜幕像一块深蓝色的丝绒，轻轻盖在大地上。弯弯的月牙挂在天上，洒下淡淡的清辉，给院子里的老槐树镀上了一层银边。墙根的牵牛花闭紧了花瓣，像是睡着了。连平日里爱热闹的知了也安静下来，整个夏夜，静得能听见月光落在草叶上的声音。 15. 根据所学内容填空。 （1）名言中有“为人”的智慧。在人生的名言警句里：“__________，__________”，是赞扬君子光明磊落，讽刺小人斤斤计较的金玉良言；一个懂得羞耻的人，就会主动拒绝做一些事情，就像《朱子语类》所言：“__________，__________”；《左传》告诫我们，要坚持正义，否则“__________，__________”，是不会有好下场的。 （2）爱国是什么？是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“__________，__________”的殷切希望；是王昌龄《从军行》中“__________，__________”的豪言壮语；是王之涣《凉州词》中“__________，__________”的苍凉慷慨；更是“青山处处埋忠骨，__________”的博大胸襟。 （3）古代中的儿童是有趣的：有“__________，__________”的种瓜儿童；有“__________，__________”的吹笛牧童。《杨氏之子》中，孔指以示儿曰：“__________。”儿应声答曰：“__________。”幽默机智的回答，让我明白了杨氏之子的__________。 （4）本学期在课文中，我认识了形形色色的人。我想把__________奖（选择一项，填序号）【A．技艺高超 B．武艺高强 C．意志坚强】颁给__________，因为__________ 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 小人长戚戚 ③. 人有耻 ④. 则能有所不为 ⑤. 多行不义 ⑥. 必自毙 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 ⑪. 羌笛何须怨杨柳 ⑫. 春风不度玉门关 ⑬. 何须马革裹尸还 ⑭. 童孙未解供耕织 ⑮. 也傍桑阴学种瓜 ⑯. 牧童归去横牛背 ⑰. 短笛无腔信口吹 ⑱. 此是君家果 ⑲. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑳. 机智幽默、反应敏捷 ㉑. A ㉒. 刷子李 ㉓. 他技艺高超，刷墙时身上没有一个白点，展现了非凡的手艺。 【解析】 【详解】（1）本答案出自《论语》，“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是君子心胸开阔、光明磊落，小人心胸狭窄、斤斤计较，与题目中“赞扬君子、讽刺小人”的语境完全对应。 本答案出自《朱子语类》，“人有耻，则能有所不为”意思是一个人如果有羞耻心，就会主动拒绝做不该做的事，对应题目中“懂得羞耻的人会主动拒绝做一些事情”的描述。 本答案出自《左传》，“多行不义，必自毙”意思是做了太多不合道义的事，最终一定会自取灭亡，与题目中“不坚持正义，不会有好下场”的语境一致。 （2）本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”中，“遗民”指中原沦陷后，留在金兵占领区的宋朝百姓；“泪尽”写百姓饱受战乱欺凌，苦难深重；“南望王师”是整句核心：百姓年年向着南方，盼望朝廷的军队前来解救、收复失地；“又一年”突出期盼时间之久，日复一日、年复一年地等待，把内心急切、执着的盼望展现得淋漓尽致，和题干“殷切希望”完全对应。 本答案出自王昌龄《从军行》，诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中，“黄沙百战”勾勒出边塞战场环境恶劣、征战无数；“穿金甲”说明连年作战，金属铠甲都被磨破，体现战斗的艰苦与漫长。“不破楼兰终不还”是将士立下的誓言：不彻底击败敌人，就绝不返乡。语气铿锵有力、态度坚决决绝，尽显将士舍生忘死、保家卫国的壮志豪情，属于典型的豪迈誓言，契合“豪言壮语”的语境。 本答案出自王之涣《凉州词》，诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，荒凉的地域、哀怨的笛声，营造出苍凉凄清的氛围；但将士们身处苦寒之地，依然坚守边关，没有退缩，这份坚守又生出慷慨悲壮之感，双重意境正好对应“苍凉慷慨”。 书写时注意“须”“裹”的正确写法。 （3）本答案出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴・其三十一》，诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”直接落笔在孩童模仿大人种瓜的场景，题干明确要求填写描写“种瓜儿童”的诗句，“学种瓜”三字与题干场景一一对应，画面完全契合。 本答案出自宋代诗人雷震的《村晚》，“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”诗句中“短笛”“吹”直接紧扣“吹笛”这一核心行为，生动刻画牧童自在玩乐的模样，场景高度匹配。 书写时注意“君”“雀”“禽”的正确写法。 （4）解答这道人物评价题，首先要区分三个评价词的含义：技艺高超形容手艺精湛，武艺高强侧重武力出众，意志坚强指毅力过人。接着回忆课内课文人物，将标签与人物对应，技艺高超可对应《刷子李》中的刷子李，武艺高强可对应《景阳冈》中的武松，意志坚强可对应《军神》中的刘伯承。作答时按照“选定标签+点明人物+结合课文典型情节+点明对应品质”的思路组织语言，用具体事例印证人物特点，语言简洁通顺，不脱离课文内容即可。答案不唯一。 示例1：我想把技艺高超奖颁给刷子李，因为刷子李从事粉刷工作，立下规矩，刷墙时身上绝不沾染半点白灰，全程手艺娴熟、分毫不差。 示例2：我想把武艺高强奖颁给武松，因为武松途经景阳冈，遭遇猛虎，赤手空拳与老虎搏斗并打死猛虎。 示例3：我想把意志坚强奖颁给刘伯承，因为刘伯承接受眼部手术，为保护大脑拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛配合手术，甚至清楚数出手术刀次数。 三、读书与交流。 完成《西游记》这本书的相关内容。 16. 《西游记》是__________的代表。 A. 英雄传奇 B. 历史演义 C. 神魔小说 D. 谴责小说 【答案】C 【解析】 【详解】C．《西游记》围绕唐僧师徒西天取经的故事，塑造了大量神佛、妖魔的奇幻形象，是中国古代神魔小说的代表。  17. 《西游记》的艺术特色在于__________。 A. 充满浪漫主义的形象塑造 B. 把幽默诙谐的喜剧赋予人物的性格之中 C. 巧用讽刺手法批判当时的社会 D. 以上三者都是 【答案】D 【解析】 【详解】《西游记》以丰富奇特的想象塑造人物，整体形象塑造充满浪漫主义色彩；喜剧的诙谐风格融入了人物塑造，如猪八戒贪吃憨直的性格常制造笑料等；作者借神话故事影射现实，暗讽了明代官场的腐败、统治阶级的昏庸，直指社会现实的黑暗。因此本题选D。 18. 有人认为《西游记》中孙悟空后期变得没有以前那么厉害，你是否同意这种观点？请结合书中内容阐述理由。____________________________________________________________________ 【答案】我并不觉得孙悟空变弱了。他自身神通始终没有衰减，大闹天宫时对手多凭常规法术对战，而取经途中的妖魔大多持有仙家至宝，还背靠各路神佛。面对这类敌手，孙悟空只是改变了作战方式，学会借力合作，遇事不再莽撞，是成长而非实力下降。 【解析】 【详解】作答时先明确表态，再结合原著前后情节对比分析。若不同意，可从实力本质、作战环境、行事心态、对手特点等角度切入，列举大闹天宫、降妖除魔等情节佐证；若同意，可对比前期单打独斗所向披靡，后期常求助他人的表现分析。作答要观点清晰，情节贴合原著，理由条理分明。 示例一（不同意）：我不同意这个观点。孙悟空本身的本领从未减弱，大闹天宫时他面对天庭众仙，大多是正面混战，对手实力参差不齐；而取经路上的妖怪多有法宝、后台，并非单纯比拼武力。比如对战黄眉大王、青牛精时，妖怪依仗法宝压制众人，并非孙悟空本领不足。同时后期孙悟空行事更加稳重，不再一味蛮斗，懂得寻求帮助、智取取胜，这是心智成熟的体现，并非实力退步。 示例二（同意）：我同意这个观点。前期孙悟空大闹天宫，十万天兵天将都难以将他制服，独闯凌霄宝殿威风十足。可踏上取经路后，面对不少妖怪，他常常难以凭一己之力取胜，多次前往天庭、灵山求助各路神仙。像对战红孩儿、金角银角等妖怪时，他屡屡受挫，需要外力相助，相比前期所向披靡的状态，看起来实力大打折扣。 19. 根据研究报告的格式填空。 研究报告的__________要体现研究的主要内容；写出研究__________，写清楚研究__________，要把搜集到的资料整理出来，并要对资料进行简要的概括和__________。 【答案】 ①. 题目 ②. 缘由 ③. 方法 ④. 分析 【解析】 【详解】研究报告有固定的写作格式与内容要求，标题需要直接点明研究核心，体现研究的主要内容；完成标题后，要写明研究目的，明确开展本次研究的缘由与想要达成的目标，再条理清晰地写清楚研究方法，说明搜集信息、开展探究的具体方式；最后整理搜集到的资料，除梳理内容外，还需要结合资料做出简要的概括和分析，提炼观点、总结结论。 四、阅读与鉴赏。 20. 阅读 手指（节选） ①常与大拇指合作的食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险：秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多，他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 ②五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一边，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 （1）选文画线的句子是一个___ 句，作用是___ 。 （2）食指的工作比大拇指复杂，体现在哪里？ ___ （3）食指和中指分别具有怎样的特点？根据选文内容选一选。 ①食指具有___ 的特点。 A．胆小脆弱、身形纤细 B．耿直力大、态度强硬 C．曲线柔和、投机取巧 D．勇于探险、勤奋卖力 ②中指具有___ 的特点。 A．可爱讨巧、体态秀丽 B．吃苦耐劳、默默奉献 C．相貌堂皇、养尊处优 D．姿态窈窕、灵活自如 （4）你想要成为“食指式”的人还是“中指式”的人？为什么？ ___ 【答案】（1） ①. 中心 ②. 概括句段内容 （2）①拿笔全靠他推动笔杆；②遇到危险都要他去试探或冒险； （3） ①. D ②. C （4）我想成为像食指那样的人。因为食指虽然不外形强硬、不柔美，但机敏灵活，工作勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲。 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查中心句。 中心句：指能够统领全篇，概括文章主要内容的句子。中心句在文中位置的一般规律及作用：①中心句在文章或自然段的开头，又称“总起句”，起到统领全文或全段的作用；②中心句在文章或自然段的末尾，又称“总结句”，起到总结全文或全段的作用；③中心句在文章或自然段的中间，起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用；④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。 【小问2详解】 本题主要考查对文章的理解与分析能力。 可以定位到第①自然段第四句“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险”。 【小问3详解】 本题主要考查对文章的理解与分析能力。 食指具有的特点可以定位到第①自然段第四句“遇到危险的事，都要他去试探或冒险”“他具有大拇指所没有的‘机敏’”。 中指具有的特点可以定位到第②自然段第一句“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。”第三句“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”。 【小问4详解】 本题主要考查语言组织与表达的能力。 本题为开放性试题，言之有理即可。 答案还可以是“我想成为像食指那样的人。因为食指很勤劳、勇敢。”等等。 阅读短文《站直喽》，完成习题。 站直喽 作者：徐成龙 ①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳地说个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。 ②队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。 ③“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处的是一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，还带着一个纤弱的小男孩向前走去。 ④检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1．2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。 ⑤中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张全票？ ⑥中年人嘿嘿一笑，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力，小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。 ⑦“1米23，全票。好孩子！”检票员微笑道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。此刻，我的脸刷地红了，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。 ⑧“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。 ⑨队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1．2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军，高声道：“爸爸，我已经站直了。” ⑩检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子神气的样子，也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。 21. 这个故事围绕“票”写了哪几件事？“我”的心情如何？完成思维导图。 22. 第③自然段中检票员所说的话（划线部分）主要起到的作用是（ ） A. 不断提醒大家要按秩序排队。 B. 焦急地催促大家动作快点儿。 C. 严厉地批评一些不文明行为。 D. 明确地告知大家检票的相关规则。 23. 一开始“我”的心之所以忐忑不安，其原因是（ ） A. 十分担心因为某些情况而赶不上车。 B. 内心很怕自己试图逃票的行为被发现。 C. 特别害怕年幼的儿子在人群中走丢。 D. 主要是觉得候车室里的人实在是太多。 24. 文中“我”的儿子对于“我”让他缩脖子的要求（ ） A. 根本不明白“我”为什么要让自己这样做，只是感到奇怪。 B. 假装明白，其实心里也很迷茫，不知道爸爸到底要干什么。 C. 能够完全明白“我”这样做的背后意图，并且很配合地照做了。 D. 只是有点明白，但不是很确定，觉得按照爸爸说的做应该没错。 25. “我”最后决定去补票的原因是（ ） A. 儿子在旁边强烈要求“我”去这样做，“我”拗不过他只能去补票。 B. 害怕被发现后会被罚款很多，那样就得不偿失了，所以赶紧去补票。 C. 受到了那个正直中年人的影响，意识到自己的错误，从而决定去补票。 D. 经过思考后觉得自己是不对的，为了心安也为了给儿子树立榜样决定去补票。 26. 第⑧自然段划线句是对“我”的______________描写，此时“我”心里可能在想：________________ 27. 把标题“站直喽”换成“补票”好不好？为什么？请说说理由。 _________________________________________ 【答案】21. 22. D 23. B 24. D 25. C 26. ①. 动作 ②. 不能让孩子从小就学会不遵守规则，要以身作则，给孩子树立正确的榜样。 27. 不好。因为“站直喽”，这个题目富有深意，既点出了文章的情节内容，又揭示了文章的主旨做人要堂堂正正。 【解析】 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合文段①中“我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。”可知，我在等待检票时，内心是“焦急”的。 结合文段②“队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：‘把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。’”可知，我想瞒天过海给儿子逃票，内心是“忐忑不安”的。 结合文段⑤——⑦的内容理解可知，当我看到中年男子给孩子买全票的事后，内心感到无比的不安和羞愧。 结合文段⑨和文段⑩内容的理解可知，我和儿子受到了那个正直中年人的影响，意识到自己的错误，从而决定去补票。此时我的内心无比的高兴。 【22题详解】 本题考查句子的理解。 文段③中“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员的话是为了告知乘客检票的相关规则，确保大家按规定购票。 故选D。 【23题详解】 本题考查问文段内容的理解。 结合文段②“我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了，我轻声对儿子说：‘把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。’”可知，我之所以内心是忐忑不安，是因为我想瞒天过海给儿子逃票又害怕被发现。 故选B。 【24题详解】 本题考查对文段内容的理解。 结合文段②“儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。”可知，儿子对于“我”让他缩脖子的要求虽然不知道是什么意思，但也似乎有点小明白，觉得按照爸爸说的做应该不会错，于是很配合地照做了。 故选D。 【25题详解】 本题考查对文段内容的理解。 通过对全文的理解，结合文段⑧“我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。”可知，我之所以去给儿子补全票，是因为我受到那个正直中年人的影响，意识到自己的做法是错误。 故选C。 【26题详解】 本题考查对句子的理解与概括。 第⑧自然段划线句“我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张全票。”，句中“抱”'“溜”“走”“买”表示我去补票时的一系列动作，属于动作描写。此时“我”心里可能在想：我要为儿子做一个榜样，我要带儿子去买全票。 【27题详解】 本题考查文段内容的理解。 通过对全文内容的理解，体会文章的主旨内容，对题目的更换确定自己的观点，说明自己的理由，语言通顺合理即可。 示例：不好。因为，通读短文，可以知道题目“站直喽”概括出了短文中两次事件的主要情节：一位父亲要求儿子站直了，“我”的儿子自己要求站直了。同时也揭示了短文的主旨：做一个堂堂正正的人。 五、书面表达。 28. 任选一题，按要求习作，题目自拟。 （1）回首校园五年学习生活，谁给你留下深刻印象？也许是某位老师、也许是某位同学，又或是门卫保安……选择其中一位写下来，请选取典型事例，抓住人物的语言、动作、神态等，具体地表现人物的特点。 （2）今年五一假期，郧西迎来大批外地游客。其中五龙河、龙潭河、七夕广场、上津古城、等多个景点人潮涌动。当前旅游旺季——暑期就要到来，郧西又将迎来大批的游客。为了让游客更好地了解咱们郧西的各大景点，县文化和旅游局面向全县五年级学生举办“我心中最美的郧西景点”主题征文活动。你心中最美的郧西景点是哪里呢？请拿起笔来，向外地游客们推荐，注意以推荐的形式写出景点的特点！ 【答案】例文1： 校门口的那盏灯 在我五年的小学生活里，校门口保安张爷爷，是最让我难忘的人。他不像老师那样教我们知识，也不像同学那样和我一起玩耍，但他像校门口那盏永远亮着的灯，温暖了我无数个早晚。 张爷爷总是穿着洗得发白的保安制服，脸上带着温和的笑。他的眼睛很亮，总能第一时间发现需要帮助的同学。有一次，我因为发烧，妈妈送我上学时晚了，我急得眼泪都快掉下来了。张爷爷看到我，连忙打开校门，一边帮我整理歪掉的红领巾，一边轻声说：“别急别急，跑慢点，别摔着。”他的声音像春风一样，一下子就抚平了我的慌乱。 还有一次，放学时下起了倾盆大雨，我没带伞，站在校门口的屋檐下犯愁。张爷爷看到我，二话不说就把他的大伞塞到我手里：“快拿着回家，别淋感冒了，我值班呢，不用伞。”我撑着那把带着淡淡消毒水味的大伞，走在雨里，感觉伞下的世界格外温暖。后来我才知道，那天他一直站在保安室门口，直到所有学生都走光了才回去。 五年来，张爷爷每天早上在校门口笑着迎接我们，每天傍晚又看着我们安全离开。他会帮同学捡起掉落的文具，会提醒大家注意脚下的积水，会在降温时叮嘱我们多穿衣服。他的动作总是那么麻利，神态总是那么温和，话语总是那么贴心。 如今每次路过校门口，还是会习惯性地看向那个熟悉的身影。张爷爷不是什么大人物，却用日复一日的坚守，给了我们满满的安全感。他就像校门口那盏不熄的灯，照亮了我的校园时光，也让我明白了，平凡的岗位上，也能开出最美的花。 例文2： 我心中最美的郧西——上津古城 如果要向外地游客推荐郧西最美的景点，我一定会毫不犹豫地推荐上津古城。这座藏在郧西大山里的千年古城，既有江南水乡的温婉，又有北方古城的厚重，是我心中最美的地方。 走进上津古城，首先映入眼帘的就是高大的古城墙。青灰色的城砖上，布满了岁月的痕迹，每一道裂纹都像在诉说着古老的故事。站在城墙上眺望，青瓦白墙的房屋错落有致，清澈的金钱河像一条碧绿的丝带，环绕着古城缓缓流淌，让人一下子就穿越回了千年前的时光。 古城里的街道全是青石板铺成的，踩上去“哒哒”作响，像是在和历史对话。街道两旁的店铺里，摆满了郧西的特色美食和手工艺品。我最喜欢的是古城里的老茶馆，推开吱呀作响的木门，里面飘着淡淡的茶香，老人们坐在竹椅上，摇着蒲扇，聊着天，时光在这里仿佛都慢了下来。 上津古城不仅有美景，还有深厚的文化底蕴。这里是著名的“天子渡口”，古时候，这里是连接南北的重要商道，无数的货物从这里往来，也留下了许多动人的传说。古城里的古戏楼、古县衙、古民居，每一处都充满了故事。夏天的时候，古城里还会举办民俗表演，舞龙灯、划旱船，热闹极了，游客们都看得津津有味。 傍晚的上津古城更是迷人。夕阳把天空染成了橘红色，古城墙被镀上了一层金边，金钱河上波光粼粼，岸边的红灯笼次第亮起，和青灰色的古城墙相映成趣。漫步在古城的小巷里，晚风带着河水的清香，让人忍不住放慢脚步，沉醉在这份宁静与美好里。 这就是我心中最美的郧西景点——上津古城。它没有名山大川的壮阔，却有着独属于自己的温柔与厚重。如果你来到郧西，一定要来这里走一走，相信你也会爱上这座千年古城的。 【解析】 【详解】题目（1）： 审题：题目要求写校园中给你留下深刻印象的人，需选取典型事例，通过语言、动作、神态等细节表现人物特点，核心是“以事写人”，突出人物的鲜明特质与情感连接。 立意：通过具体事例展现人物的闪光点（如老师的温柔负责、同学的热心仗义、保安的坚守尽责），表达对人物的感激、敬佩或怀念之情，体现校园生活的温暖与成长意义。 思路： 开头：开门见山，点明人物身份与他/她给你留下的整体印象，引出下文。 中间：选取1-2件典型事例，用细节描写刻画人物的语言、动作、神态，突出其特点（如老师耐心辅导、同学雨天送伞、保安深夜留门）。 结尾：总结人物对你的影响，抒发对人物的情感，呼应开头。 题目（2）： 审题：题目要求以“我心中最美的郧西景点”为主题，用推荐的形式向游客介绍景点，需写出景点的特点，核心是“推荐说明”，既要展现景点的风光与特色，也要有感染力，吸引游客。 立意：通过介绍郧西景点（如上津古城、五龙河等）的自然风光、人文底蕴或游玩亮点，展现郧西的美，传递对家乡的热爱，同时为游客提供实用的游览参考。 思路： 开头：点明要推荐的景点，用一句吸引人的话引出，激发读者兴趣。 中间：分点介绍景点特点，如自然风光（山水、植被）、人文特色（历史、民俗）、游玩体验（活动、美食），用生动描写展现亮点。 结尾：总结景点的魅力，发出邀请，表达欢迎游客前来游玩的心意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $