第3周 散文阅读＋名篇名句默写＋审题立意-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习周末强化练

**基本信息** 高中语文一轮复习题集，含丁玲革命纪实散文阅读、情境化名篇默写及新课标改编审题立意题，注重文化传承与思维训练，适配基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |散文阅读|4题|分析鉴赏、段落作用、结构作用|选用革命文化素材，设题层次分明，考查文本理解与人文素养| |名篇名句默写|3组9空|必修+选修古诗文|结合旅游、纪录片、图画情境，强化理解性记忆| |审题立意|1题|思辨性写作|改编2024新课标Ⅰ卷真题，引导对科技与问题关系的辩证思考|

第3周　散文阅读＋名篇名句默写＋审题立意 一、散文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 三日杂记① 丁玲 到麻塔去 　　也许你会以为我在扯谎，我告诉你我是在一条九曲十八弯的寂静的山沟里行走。遍开的丁香，成团成片地挂在两边陡峻的山崖上，将崖石染成淡淡的紫色。狼牙刺刚吐出嫩绿的叶，泰然地盘踞在路的两边，充满守护山林的气概。我们的行程是新奇而愉快的。 　　快黄昏了，我们要去的麻塔村该到了吧？ 　　果然，在路上我们发现了新的牲口粪。不远，我们听到了吆牲口的声音，再转过一个山坡，错落的窑洞和柴草堆便出现在眼前。 　　这时，从窑上面转出一群羊，又从树底下赶出一群羊。拦羊的娃娃用铲子使劲地抛着土块。羊栏里是挤来挤去的羊群，我们便跟到羊栏边去瞧着。 　　“嘿，今年羊羔下得倒不少，可就前个夜里叫豹子咬死了几个。”忽然一个陌生声音从背后传来。回过头来，我们看见一个六七十岁的老人站在身后，瘦瘦的个子，微微有点伛偻，有着一副高尔基式的面型和胡须。 　　得知我们找茆村长，他热情地说：“我就是村长，叫茆克万，嘿，回窑里来坐，同志！你们从乡上来，走熬了吧？望儿媳妇，快烧水给同志喝！” 老村长 　　老村长安排我们在他家住下。晚上，我和村长婆姨聊了很多村子里的事，对老村长一家也有了初步的了解。 　　村长婆姨是个柳拐子②，四肢伸不直，头发枯黄稀少。她和我拉起家常：“他是个好人，勤俭、忠厚；命可不济，我跟他没几年就犯了病，又没有个儿花女花，一辈子受熬煎。我们抚养了一个孩子叫望儿。媳妇去年才娶过来。” 　　老村长六十三岁了，一辈子种庄稼，革命后才有了一点地，慢慢把生活熬得好了一点。但他思想里没有一丝享受的念头，他说：“咱是本分人，乡长怎样讲，咱就怎样办，革命给了我好日子，我就听革命的话。”因为他人平和、公正、能吃苦，所以全村的人都服他。他们说：“老村长没说的，是好人，咱们都听他。”他人老了，刨不了梢，可是从早到晚都不停，务瓜菜，喂牲口。他劝别人勤开地，一籽下地，万籽归仓，干啥也顶不上务庄稼。 　　他是一个有办法的人。麻塔村去年时还有吵架的事，今年就没有了。二十九家人有二十五辆纺车，是二乡妇纺最好的村子，荒地已经开了一百五十垧。他立有村规，要是有谁犯了规，躺在家里不动弹，就把他送到乡上当二流子办。全村人对他领导的意见证明了乡长告诉我的话没有错：“茆克万是二乡最好的一个村长。” 看谁纺得好 　　还是前年的时候，老村长到南区合作社领了第一部纺车给他婆姨。这时全村只有一个从河南来的瞎子老婆会纺，她便被请到村长家里来当教员了。这事真新鲜，村子上婆姨们都来瞧，村长就劝说，大家便也拿这车子来学，一下便会了六七个人。一连串大家都去领纺车。纺线的热潮就来了。这时的工资是纺一斤线给一斤棉花，纺五斤线合作社还奖一条毛巾。大家都嚷着利大得太，冬天都穿了新棉衣，也换了被头。去年纺的人便更多了。 　　可是今年大家都有了意见，工厂提高质量标准，头等线才能拿一斗米工资，而纺头等线的人太少。大家觉得工厂评得不公平。 　　我们看了她们的线，实在不很好，发现是车子太简陋。于是替她们修车子。可有人觉得不习惯，又改了回去。我们和老村长商量后，决定开一个全村的妇纺竞赛会。 　　一吃过午饭，婆姨们像赶庙会一样笑着嚷着来到茆丕荣家院子。老太婆们也拿着捻线锤子赶来看热闹。小孩们更一堆挤在这里瞧，一堆挤在那里瞧。 　　老村长讲话了：“……咱们的线纺得不好，织的布就不耐穿，工资就低。今日个大家比赛，看谁家纺得快、纺得匀。纺得好的有奖品，还要她把门道讲给大家听……” 　　一听到老村长命令动手，二十五辆车子一同转动起来了。纺车手都紧张地、用心地抽着摇着。贺光勤家是村里纺得最好的，但她的车子没修好，纺着纺着弦线断了。 　　茆丕荣的机子在屋子里也踏开了。二十四个头呢，一天能纺二斤。她婆婆也参加了比赛。 　　车子转动的声音搅成了一片，人们在周围道长论短，娃娃们跑来跳去，喊着妈，哄笑着，闹成一片。 　　时间到，村长宣布比赛结束，把线团收去称重评判。评判的结果，几个车子修理好了的都有了进步，棉条卷得好的线都纺得比较匀。大家这才相信纺线线有很多门道，都争着要我们帮助她们修理车子，卷棉花条。这天下午到晚上，我们一刻也不得闲。 五月的夜 　　王丕礼的婆姨招待我们吃了非常鲜美的酸菜洋芋糊糊下捞饭。饭后，王丕礼很有兴趣地说：“走，找茆丕珍去！他是个快活人，会编，会唱，会说笑话，会吹管子！”我们都从炕上跳了下来。 　　院子里凉幽幽的，微风摆动着几棵榆树和杨柳，它们愉快地发出颤动的声音。转过一个小弯，管子的声音便从夜空中传来，还没有调好的胡琴声也听到了。原来已经有好些人都集聚在茆丕珍家里了。 　　我的同伴都是唱歌的能手，他们一跨进窑门便和着那十字调唱起来了： 　　太阳光，金黄黄，照遍了山岗…… 　　茆丕珍便吹得更有劲了。老高横下那胡琴，挪出空地方来。 　　这几个青年人都是这庄子上的好劳动，又是闹社火的好手，腰肢灵活，嗓音洪亮。起初他们有些羞涩，但等我的同伴们一开头，他们也跟着唱起来，唱了一个又唱一个，唱了新编的又唱旧的。 　　这些《顺天游》《走西口》《五更调》实在使我们迷醉，使我们不愿离开他们，离开这藏有无穷歌曲的乡村。 　　这样的夜晚美好而短暂。夜深了，他们用管子吹到门口送我们下坡。习习的凉风迎着我们，天上的星星更亮了。好像刚从一个甜美的梦中醒来，又像是正往一个轻柔的梦中去。啊！这舒畅的五月的夜啊！ 　　三天过去了，我们匆忙地踏上归途。遍山漫开的丁香，摇动它紫色的衣裳，把我们送出沟来。 　　我们也只以默默的注视回报它，而在心里说：“几时让我们再来。” 一九四四年六月（有删改） 〔注〕 ①1944年，作家丁玲积极响应毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》精神，与爱人陈明、画家石鲁三人到延安的柳林区第二乡麻塔村采访开荒与妇纺工作，写下这篇纪实散文。　②柳拐子：大骨节病患者，关节骨在胳膊、手指、腿的地方暴出，像柳树的节。 [阅读导引] 　　这篇散文以纪实笔法描绘了1944年麻塔村的生活图景，通过“到麻塔去”“老村长”“看谁纺得好”“五月的夜”四个片段，展现了革命老区人民的生产生活。作品以细腻的笔触刻画了茆克万这位朴实能干的村长形象，通过妇纺竞赛等场景，反映了边区人民在党的领导下发展生产、改善生活的生动实践。文中既有对自然风光的诗意描写，又有对劳动场景的热烈呈现，体现了文艺为工农兵服务的创作方向。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（　　） A.文章首尾处着意描写紫色的丁香，以此暗指麻塔村的村民，形成贯穿全文的线索，象征村民对美好生活的追求。 B.老村长性格平和而且公正、能吃苦，干活样样带头，立下村规以约束懒惰者，是让麻塔村村民信服的领导者。 C.“我们”离开麻塔村时恋恋不舍，并在心里默念着“几时让我们再来”，主要是被村民唱的《顺天游》等歌曲吸引。 D.文章使用“婆姨”“利大得太”等陕北方言，鲜活呈现出当地的人情风貌，洋溢着浓郁的陕北地域气息。 解析：D　A项，“暗指麻塔村的村民，形成贯穿全文的线索”错误，首尾丁香主要起“场景渲染”和“首尾呼应”作用，象征乡村的生机与美好，并非“暗指村民”“贯穿线索”，过度解读象征义；B项，“干活样样带头”错误，不符原文，老村长“人老了，刨不了梢”；C项，“主要是被村民唱的《顺天游》等歌曲吸引”错误，理解片面，不舍是因村民的淳朴、乡村的活力与劳动热情，歌曲只是其中一部分。 2.关于“看谁纺得好”部分，下列说法不正确的一项是（　　） A.老村长召集开展此次妇纺竞赛，体现了基层干部以实践化解矛盾、推动生产的务实作风。 B.贺光勤家因纺车弦线断裂而影响了比赛，这一细节突显了工具改良对提升生产效率的关键作用。 C.老村长是妇纺竞赛会的组织者、主持者，也是最终的评判者，在竞赛活动中起到非常重要的作用。 D.纺车转动声、村民议论声与孩童笑闹声交织的场景描写，渲染出紧张而欢快的集体劳动氛围。 解析：C　“最终的评判者”错误，原文仅提“村长宣布比赛结束，把线团收去称重评判”，未说村长是“最终评判者”，属于无中生有。 3.文中“五月的夜”部分写的是村民的一次娱乐活动，请简要谈谈其对文章整体内容、主题的作用。 参考答案：①内容上：补充展现麻塔村村民的生活全貌，从白天的生产劳动（开荒、妇纺）延伸到夜晚的娱乐活动，让乡村生活场景更完整立体。②主题上：体现村民在劳动之外的精神追求与生活热情，展现革命时期乡村的生机与活力，呼应“延安文艺座谈会”贴近群众、展现群众生活的精神，深化对乡村建设与群众精神风貌的刻画。 解析：①内容层面：前文聚焦开荒、妇纺等生产劳动，此部分补充“唱歌”“吹管”的娱乐场景，从“生产”到“生活”，完整呈现麻塔村村民的日常，避免内容仅局限于劳动，让乡村形象更立体。②主题层面：村民在劳累后仍有“编唱、奏乐”的热情，体现革命时期乡村不仅有生产建设的干劲，更有鲜活的精神生活，呼应“延安文艺座谈会”贴近群众生活的精神，深化乡村生机与群众活力的主题。 4.本文采用小标题的形式行文，起到了怎样的作用？请结合文本简要分析。 参考答案：①脉络清晰：以“到麻塔去—老村长—看谁纺得好—五月的夜”为线索，按时间顺序与事件逻辑展开，清晰呈现“我们”在麻塔村的经历。②聚焦重点：每个小标题对应一个核心人物或事件，突出老村长的领导能力、妇纺生产的热闹场景、乡村夜晚的鲜活氛围，让内容重点突出。③增强可读性：小标题分割文本，避免长篇叙述的沉闷，引导读者快速把握各部分核心内容，贴合纪实散文的叙事节奏。 解析：①梳理脉络：按“抵达乡村（到麻塔去）—核心人物（老村长）—核心事件（妇纺竞赛）—生活场景（五月的夜）”的逻辑推进，既有时间顺序（从黄昏到夜晚），又有事件关联，让“我们”的采访经历清晰可辨。②突出重点：每个小标题锁定一个核心，如“老村长”聚焦基层领导力，“看谁纺得好”展现生产热潮，“五月的夜”展现乡村生活的鲜活氛围，避免内容分散，让关键人物、事件更突出。③增强可读性：将长文分割为独立模块，降低阅读难度，读者可通过小标题快速定位人物、事件、场景，贴合纪实散文“真实、清晰”的叙事需求。 二、名篇名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李教授在南山旅游时，忍不住吟诵陶渊明在《归园田居·其一》中表示躬耕自食的两句：“　　　　　，　　　　　　。” （2）纪录片《苏东坡》中呈现主人公月下泛舟、逆流而上的场景时，可以同时配上苏轼《赤壁赋》中对应的两句：“　　　　　　，　　　　　　。” （3）下图是丰子恺所画，与画中情形对应的诗句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《青玉案·元夕》中“　　　　　，　　　　　　”两句写一众女子盛装参加元宵盛会的狂欢，为下文与众不同的“那人”作了反衬。 （2）“荆轲刺秦王”的故事，历来颇多赞语。古人也有对此非议的，如苏洵在《六国论》中就用11个字评论刺秦事件：“　　　　　　，　　　　　　　。” （3）古人常以鸟儿来衬托环境的清幽，如“　　　　，　　　　　　”等。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中，“　　　　　　，　　　　　　”两句说词人已经完全沉醉，忘记这是一个什么日子，以博大的形象收拢，回到开头所点出的时间上来。 （2）秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”胜过人间凡俗之爱的句子是“　　　　　　　，　　　　　　”。 （3）诗词中的兵器意象有着浓厚的历史文化积淀，往往表达着人们建功立业或渴望和平等愿望，如“　　　　　　，　　　　　　”。 参考答案： 1.（1）开荒南野际　守拙归园田　（2）桂棹兮兰桨　击空明兮溯流光　（3）肯与邻翁相对饮　隔篱呼取尽余杯 2.（1）蛾儿雪柳黄金缕　笑语盈盈暗香去　（2）至丹以荆卿为计　始速祸焉　（3）（示例）而庭阶寂寂　小鸟时来啄食/小鸟时来啄食　人至不去/蝉噪林逾静　鸟鸣山更幽/舍南舍北皆春水　但见群鸥日日来/映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音 3.（1）扣舷独啸　不知今夕何夕　（2）金风玉露一相逢　便胜却人间无数　（3）（示例）醉里挑灯看剑　梦回吹角连营/停杯投箸不能食　拔剑四顾心茫然/王于兴师　修我戈矛 三、审题立意 （2024·新课标Ⅰ卷，改编）阅读下面的材料，写出三条立意。 　　随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考立意：①莫因科技扑灭问题之火；②理性看答案，清醒识问题；③问题越来越多，征程越走越远。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $