第02讲 化学研究什么（暑假预习讲义）新九年级化学新教材沪教版

第2节 化学研究什么 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.能初步感知化学研究的主要对象和范畴，判断常见的物理变化和化学变化； 2.举例说明物质的物理性质和化学性质； 3.能初步学会应用科学的方法观察化学实验、描述现象； 4.能初步认识物质的多样性，知道物质的性质与组成、结构、用途的关系。 5.能感受化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。 预习重点 1.物理变化和化学变化的区别与联系、能准确辨别物质的变化类型； 2.知道物质的结构决定物质的性质，性质是结构的反映，而物质的性质决定物质的用途，用途是性质的体现。 预习难点 1.培养学生通过实验现象判断变化类型的能力； 2.学会利用物质的性质推断其用途，或从物质的用途中推测物质的性质。 情｜境｜启｜思 1.“你遇到过这种情况吗？烧焦的部分变成了什么颜色？” “这层黑色物质是什么？它原来藏在馒头里吗？” 2.“熄灭的火柴梗上，这层黑色物质是什么？” “馒头烧焦和火柴烧焦，黑色物质是同一种东西吗？” 3.“这是世界上最昂贵的物质之一。猜猜它和刚才那层黑色物质有没有关系？” （学生普遍会摇头）“告诉大家一个秘密——它们居然是由同一种元素组成的！” 4.“从黑乎乎的石油到身上穿的衣服、生病吃的药，中间发生了什么？” “化学家究竟有什么‘魔法’？” 深｜研｜精｜炼 知识点01 蜡烛的燃烧实验 蜡烛的燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状、放入水中等） 蜡块是黄白色的圆柱体，质地软，且漂浮水面，不溶于水 黄白色的圆柱体，质地软，密度小于水，微臭，不溶于水 （2）点燃蜡烛，观察现象（用一火柴梗平放入火焰中1s后取出） 先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧，火焰分3层，包括外焰、内焰和焰心 两端接触外焰处先变黑（炭化）；说明外焰温度最高，焰心温度最低 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁有水雾 燃烧有水生成 （4）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水变浑浊 燃烧有二氧化碳生成 （5） 取一小段粗玻璃管，置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端有白烟冒出 火焰中有石蜡蒸气 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭瞬间，看到一缕白烟，熄灭后，液态石蜡重新凝固 白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒 反应的文字表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水 【特别提醒】 观    察 观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器并通过实验观察物质及其变化的条件、现象和结果。 在化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察记录的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中产生的现象（如物质的颜色与状态的变化、发光、放热、放出气体等）；变化后新生成的物质的颜色、状态等。 【例1】（2026·上海·模拟预测）吹灭蜡烛时会产生一缕白烟，用点火器可点燃该白烟。有关“白烟”的推理合理的是（ ） A．白烟是二氧化碳气体 B．白烟是五氧化二磷固体 C．白烟是炭黑固体小颗粒 D．白烟是石蜡固体小颗粒 【答案】D 【解析】A、白烟是可被点燃的固体小颗粒，二氧化碳是气体且不能燃烧，不合理； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，石蜡中不含磷元素，不可能生成五氧化二磷，不合理； C、炭黑是黑色固体小颗粒，不合理； D、白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，具有可燃性，合理。 【即练1】（25-26九年级上·河南洛阳·期末）下列有关蜡烛燃烧现象的描述，正确的是（ ） A．火焰分为三层，内焰最亮，温度最高 B．蜡烛燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃 C．罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾 D．燃烧过程中只发生化学变化，没有物理变化 【答案】C 【解析】A、蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，故错误； B、蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误； C、石蜡燃烧生成水，罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾，故正确； D、石蜡燃烧过程是先熔化再燃烧，熔化过程中没有新物质生成属于物理变化，燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，错误； 故选C。 【即练2】（25-26九年级上·广西贺州·期末）检验蜡烛燃烧产物时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑，接下来的做法不可取的是（ ） A．忽略异常，继续实验 B．重复实验，观察是否有相同现象 C．查阅资料，了解生成黑色物质的可能原因 D．如实记录实验现象 【答案】A 【解析】在科学探究中，遇到异常现象时，如实记录、重复实验、查阅资料探究原因都是可取的做法，而忽略异常继续实验是不科学、不可取的，可能会错过重要的发现或得出错误的结论，故选：A。 知识点02 物理变化与化学变化 物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 概念 没有新物质生成的变化 有新物质生成的变化（又称为化学反应） 伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等 本质区别 变化时是否有新物质生成 实 质 构成物质的分子是否发生变化 实例 石蜡熔化、水的三态变化、滴水成冰、水果榨汁、汽油挥发、碘升华 蜡烛燃烧、金属生锈、酿酒、食物腐败、水分解、呼吸作用、光合作用 联系 物理变化不一定伴随化学变化；化学变化一定伴随物理变化 （如蜡烛燃烧过程中石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化） 【特别提醒】 1、石墨变金刚石的变化是化学变化。 2、“ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 ”指的是物理变化。 3、爆炸不一定都是化学变化，如火药爆炸是化学变化，气球爆炸、车胎爆炸均是物理变化；原子弹爆炸、核反应堆发电等既不是物理变化，也不是化学变化，它们属于核物理变化。 4、有发光、放热现象的不一定都是化学变化，如蜡烛燃烧发光、放热是化学变化，灯泡通电发光、放热发生的是物理变化。 【例2】（25-26九年级下·辽宁朝阳·期中）下列选项主要涉及化学变化的是（ ） A．酿醋 B．裁剪布料 C．雕刻玉石 D．参观辽沈战役纪念馆 【答案】A 【解析】A.酿醋是粮食经过发酵反应生成醋酸等新物质，属于化学变化。 B.裁剪布料只改变布料的形状，属于物理变化。 C.雕刻玉石只改变玉石的外形，属于物理变化。 D.参观纪念馆的过程，不涉及化学变化。 【即练3】（2025·四川内江·中考真题）劳动创造美好生活。下列劳动过程中一定发生化学变化的是（ ） A．起床叠被 B．清扫垃圾 C．晾晒衣服 D．生火烧水 【答案】D 【解析】起床叠被、清扫垃圾、晾晒衣服的过程中均无新物质的生成，属于物理变化；生火烧水涉及燃料燃烧，会生成新物质，属于化学变化，故选D。 【即练4】（2026·河北邯郸·模拟预测）下列中学生社团开展的课外活动中，只发生了物理变化的是（ ） A．剪制窗花 B．焙制糕点 C．葡萄酿酒 D．烧制陶艺 【答案】A 【解析】判断物理变化和化学变化的核心依据是：变化过程中是否有新物质生成，无新物质生成的为物理变化，有新物质生成的为化学变化。剪制窗花仅改变纸张的形状，没有新物质产生，属于物理变化，符合要求。 焙制糕点的发酵、烘烤环节均有新物质生成；葡萄酿酒过程中糖类转化为酒精等新物质；烧制陶艺时黏土在高温下发生复杂反应生成新物质，B、C、D属于化学变化。 知识点03 物理性质与化学性质 物理性质与化学性质 性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质 物质在发生化学变化时表现出来的性质 性质确定 不需要通过化学变化 需要通过化学变化 性质内容 色、味、态、两点（熔点、沸点）、两度（密度、硬度）、六性（挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性）等 可燃性、助燃性、热稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸碱性、能与其他物质反应等 区别 是否需要通过化学变化表现出来 【特别提醒】 当外界条件（如温度、压强）改变时，物质的某些性质也会随着变化。因此，描述物质性质时应注意要注明条件。 【例3】（25-26九年级上·广西南宁·期末）用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上。该实验不涉及的石蜡性质是（ ） A．溶解性 B．密度 C．硬度 D．可燃性 【答案】D 【解析】A、溶解性：将石蜡放入水中，实验中观察到石蜡没有溶解在水里，这个现象直接体现了石蜡不溶于水的溶解性，因此该实验涉及了溶解性，不符合题意。 B、密度：石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，这是实验现象直接反映出的物理性质，因此该实验涉及了密度，不符合题意。 C、硬度：能用小刀切下石蜡，说明石蜡的硬度较小、质地较软，这是切割操作体现出的性质，因此该实验涉及了硬度，不符合题意。 D、可燃性：整个实验仅进行了 “切割” 和 “放入水中观察” 的操作，没有点燃石蜡，也没有任何燃烧相关的现象，因此该实验不涉及可燃性，符合题意。 故选：D。 【即练5】（2026·湖北武汉·二模）科幻小说《三体》中的“飞刃”照进现实。2026年初，国产T1000高性能碳纤维实现全流程自主可控的规模化量产。该黑色碳纤维的单丝直径只有头发丝的十分之一，却能承受超过200 kg的重量，导电性良好，密度为，可被浓硝酸氧化。下列不属于其物理性质的是（ ） A．黑色 B．导电性良好 C．密度小 D．能与浓硝酸反应 【答案】D 【分析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，化学性质是需要通过化学变化才能表现出的性质。 【解析】黑色（颜色）、导电性良好（导电性）、密度小（密度）均不需要发生化学变化即可观测或测量，属于物理性质；“能与浓硝酸反应”需要通过化学变化才能体现，属于化学性质，故选D。 【即练6】（25-26九年级下·河北邯郸·期中）2025年，我国科技事业再攀高峰。下列应用中，主要利用物质物理性质的是（ ） A．“人造太阳”用钛合金作第一壁材料，钛在高温下不易被氧气腐蚀 B．河北宣化超轻滑雪板采用碳纤维复合材料，密度小、质量轻 C．固态储氢材料能与氢气化合生成金属氢化物，用于安全储氢 D．“雄安一号”卫星外壳涂层中添加抗氧化剂，可延缓材料老化 【答案】B 【解析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质。 A. 钛高温下不易被氧气腐蚀，是钛与氧气发生化学反应表现出的性质，属于化学性质，不符合题意。 B. 碳纤维复合材料密度小、质量轻，密度是不需要发生化学变化就能表现出的性质，属于物理性质，符合题意。 C. 固态储氢材料能与氢气化合生成金属氢化物，是化学变化中表现出的性质，属于化学性质，不符合题意。 D. 抗氧化剂可延缓材料老化，是利用抗氧化剂易与氧化性物质反应的化学性质，不符合题意。 知识点04 化学研究物质的组成和结构 化学研究物质的组成和结构 1.物质的成分实验探究：分别灼烧葡萄糖、 砂糖、面粉 实验过程 实验现象 实验结论 取少量葡萄糖、砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦。 都有黑色残渣生成 这些物质中都含有碳元素 2.物质都由元素组成 从宏观看，物质是由元素组成的，世间万物仅由90多种元素组成。有些物质仅由一种元素组成，如氧气由氧元素组成，氮气由氮元素组成，金刚石、石墨均由碳元素组成。更多的物质由两种或更多种元素组成，如二氧化碳由碳和氧两种元素组成，碳酸氢铵由碳、氢、氧、氮四种元素组成。 3.物质都由微观粒子构成 从微观看，物质都是由肉眼看不见的、极小的微观粒子构成的，各种纯净物质都具有一定的组成和结构 （物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异）。 4.结构不同的物质，表现出的性质也不相同 材料 微观结构模型 性质 金刚石 坚硬 石墨 很软 【特别提醒】 1.金刚石和石墨物理性质有较大差异，原因是碳原子的排列方式不同。 2.金刚石和石墨性质基本相似，原因是它们都是由碳元素组成的单质。 【例4】（2026·湖南邵阳·二模）金刚石、石墨两种物质的性质差异性很大，原因是（ ） A．二者都是由碳原子构成 B．构成二者的微粒不同 C．碳原子的排列方式不同 D．微粒间的间隔不同 【答案】C 【分析】金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，构成二者的微粒均为碳原子，二者性质差异大的根本原因是碳原子的排列方式不同：金刚石是空间立体网状结构，石墨是层状结构。 【解析】A.二者均由碳原子构成是客观事实，但这不是性质差异的原因，错误。 B.构成二者的微粒都是碳原子，微粒种类相同，错误。 C.碳原子排列方式不同是性质差异的根本原因，正确。 D.微粒间隔不同是排列方式不同带来的结果，不是性质差异的根本原因，错误。 【即练7】（25-26九年级上·广西柳州·期末）我国科学家合成了全新分子——，开创了“表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列有关的说法中不正确的是（ ） A．、金刚石、石墨均属于碳单质 B．与足球烯（）是同一种物质 C．与金刚石中碳原子的排列方式不同 D．与反应可以生成 【答案】B 【解析】A、、金刚石、石墨均是碳元素组成的碳单质。说法正确，不符合题意； B、是由6个碳原子构成的分子，而足球烯（）是由60个碳原子构成的分子，两者分子构成不同，不是同一种物质；说法错误，符合题意； C、与金刚石的碳原子排列方式不同。说法正确，不符合题意； D、碳单质燃烧都可生成。说法正确，不符合题意。 【即练8】（25-26九年级上·重庆·期中）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（ ） A．金刚石和石墨在氧气中充分燃烧，产物都是CO2 B．金刚石和石墨的化学式都为C，因此两者为同种物质 C．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同 D．在一定条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于物理变化 【答案】A 【解析】A、金刚石和石墨均为碳元素组成的单质，在氧气中充分燃烧均生成二氧化碳，A正确； B、因两者原子排列不同，并非同种物质，B错误； C、两者物理性质（如硬度、导电性）差异显著，C错误； D、石墨转化为金刚石涉及原子重排，属于化学变化，D错误。 故选：A。 知识点05 化学研究物质的用途与制法 1.金刚石和石墨性质与用途比较： 物质的性质 物质的用途 （1）金刚石是无色透明的晶体，具有特殊的光学性质 金刚石用于制造钻石 （2）金刚石硬度大 金刚石用于切割玻璃 （3）石墨为灰黑色质软的固体 石墨用于生产铅笔芯 （4）石墨是一种能导电的非金属 石墨用作电池的电极 2.物质的变化、性质与用途的关系 物质的性质大多需要在一定条件下发生变化时得以反映。已知物质的性质和在一定条件下可能发生的变化，就可以依据这些性质和变化来合理地利用物质。例如，金刚石和石墨的性质不同，其用途也有明显差异。 3.充分利用自然界的自然资源 地壳里蕴藏的煤炭、石油、天然气作为燃料直接使用，不仅浪费资源，而且会带来较为严 【名人事迹】 中国科学技术大学钱逸泰（1941—2023）带领团队以四氯化碳和金属钠为原料，在一定条件下反应制成了纳米级金刚石。5 年后，该团队通过改进技术，使用二氧化碳为原料制备得到金刚石。 【例5】（2026·湖南长沙·三模）石墨是制造锂离子电池负极的关键材料。这一应用主要利用了石墨的（ ） A．灰黑色 B．导电性良好 C．熔点高 D．质软滑腻 【答案】B 【解析】A.灰黑色是石墨的外观颜色，与电极功能无关，错误； B.石墨导电性良好，可满足负极传导电流的需求，正确； C.熔点高不是锂离子电池负极材料的核心需求，错误； D.质软滑腻的性质对应制作润滑剂、铅笔芯等用途，无关，错误。 【即练9】（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列物质的用途正确的是（ ） A．金刚石裁玻璃 B．活性炭做电车的电刷 C．用石墨制成的墨汁绘画 D．用木炭脱色制白糖 【答案】A 【解析】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于裁玻璃，说法正确，符合题意； B、活性炭具有吸附性，但不具备良好的导电性和耐磨性，不适合制作电车的电刷，说法错误，不符合题意； C、用炭黑制成的墨汁绘画，而不是石墨，说法错误，不符合题意； D、虽然木炭具有吸附性，但工业上通常是用活性炭来脱色制白糖，说法错误，不符合题意。 故选：A。 【即练10】（24-25九年级上·湖南长沙·阶段检测）《长沙晚报》报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离生命危险。”下列有关叙述正确的是（ ） A．引起煤气中毒的主要成分是CO2 B．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗 C．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体 D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒 【答案】C 【解析】A、引起煤气中毒的主要成分是一氧化碳（CO），故A错误； B、防止冷空气进入，如果关闭门窗，碳在不充分燃烧时生成了一氧化碳，容易造成煤气中毒，故B错误； C、煤气本身是无色无味的，为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体，可以起到警示的作用，故C正确； D、由于一氧化碳难溶于水，在煤炉旁放一盆冷水，不可以防止煤气中毒，故D错误。 故选C。 1．（25-26八年级上·山东济南·期末）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是（ ） A．如实记录并准确描述该现象 B．忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 C．重复实验，观察是否有相同现象 D．向教师请教，了解生成黑色物质的可能原因 【答案】B 【解析】A、发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要如实记录并准确描述该现象，做法正确； B、忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的要求，做法错误； C、重复实验，观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，做法正确； D、向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因，也是探究学习的过程，做法正确。 故选B。 2．（25-26九年级上·北京·期中）下列与蜡烛相关的实验中，实验现象与结论不相符的是（ ） 选项 A B C D 操作及现象 结论 蜡块易熔化 蜡块难溶于水，密度小于水 白烟具有可燃性 蜡烛中一定含有氧元素 【答案】D 【解析】A、蜡块在沸水中熔化，说明蜡块易熔化，故选项实验现象与结论相符； B、蜡块在冷水中浮于水面，说明蜡块难溶于水，密度小于水，故选项实验现象与结论相符； C、蜡烛刚熄灭时，烛芯处产生一缕白烟，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭的产生的白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃，说明该白烟具有可燃性，故选项实验现象与结论相符； D、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明蜡烛中一定含有氢元素，无法确定是否含有氧元素，故选项实验现象与结论不相符； 故选：D。 3．（25-26九年级上·广东汕头·阶段检测）在实验室探究蜡烛的实验中，发生化学变化的是（ ） A．切下一小块蜡烛 B．将蜡烛放入水中 C．点燃蜡烛观察火焰 D．吹灭蜡烛看到白烟 【答案】C 【解析】A、切下一小块蜡烛，只是蜡烛的形状发生改变，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A选项不符合题意； B、将蜡烛放入水中，蜡烛会浮在水面上，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B选项不符合题意； C、点燃蜡烛观察火焰，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，故C选项符合题意； D、吹灭蜡烛看到白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D选项不符合题意。 故选C。 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究（U型管两端均未封闭）。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（ ） A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡小颗粒 C．吹灭蜡烛时，U型管左边液面上升 D．该创新实验现象明显，便于观察 【答案】C 【解析】A、蜡烛燃烧时，石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，因此既有物理变化又有化学变化，该说法正确。 B、吹灭蜡烛时的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡小颗粒，具有可燃性，该说法正确。 C、U型管两端均未封闭，吹灭蜡烛后，装置与外界大气相通，左侧和右侧压强相等，左侧液面不会上升，该说法错误。 D、实验中澄清石灰水变浑浊（验证二氧化碳）、U型管出现水雾（验证水），现象明显，便于观察，该说法正确。 故选C。 5．（2026·山东泰安·二模）中华传统工艺承载着千年的文化积淀。下列传统工艺过程属于化学变化的是（ ） A．雕刻木版年画 B．绣制双面锦缎 C．酿制柿子醋 D．编中国结 【答案】C 【解析】雕刻木版年画仅改变木材的形状，绣制双面锦缎仅改变丝线的排列形态，编中国结仅改变绳的弯折形状，都没有新物质生成，为物理变化；酿制柿子醋是微生物发酵过程，柿子中的糖类等物质会转化为醋酸等新物质，属于化学变化，选C。 6．（2026·安徽宣城·二模）《天工开物·杀青》篇完整记录了当时成熟的抄纸法技术体系。下列造纸工艺中一定涉及到化学变化的是（ ） A．煮楻足火 B．荡料入帘 C．舂捣打浆 D．晾晒干燥 【答案】A 【分析】解题依据：化学变化的本质是有新物质生成，物理变化仅改变物质的形态、状态，无新物质生成。 【解析】A.（煮楻足火）高温蒸煮造纸原料的过程中，原料中的木质素、果胶等杂质会发生化学反应被去除，有新物质生成，属于化学变化。 B.（荡料入帘）是将纸浆铺到竹帘上的过滤分离操作；C.（舂捣打浆）仅将原料捣碎分散为纤维，只改变物质形状；D.（晾晒干燥）是湿纸中水分蒸发的过程，仅改变水的状态，均无新物质生成，属于物理变化。 7．（2026·河南平顶山·二模）“五育”并举是新时代党的教育方针的重要内容。下列劳动教育的相关活动中，涉及化学变化的是（ ） A．清水淘米 B．开火做饭 C．垃圾分类 D．折叠衣服 【答案】B 【分析】化学变化的本质是变化过程中有新物质生成，物理变化无新物质生成，仅形状、状态、位置等发生改变。 【解析】A.清水淘米仅将米与杂质分离，无新物质生成，属于物理变化。 B.开火做饭过程中，燃料燃烧、食物受热熟化均有新物质生成，属于化学变化。 C.垃圾分类仅对垃圾进行分类归集，无新物质生成，属于物理变化。 D,折叠衣服仅改变衣服的形状，无新物质生成，属于物理变化。 8．（25-26八年级上·吉林长春·期中）下列说法正确的是（ ） A．所有的化学反应都有明显的现象 B．物理变化中一定包含化学变化 C．所有的燃烧都是化学变化 D．所有的爆炸都是化学变化 【答案】C 【解析】A、部分化学反应无明显现象，如部分中和反应，故A错误； B、学变化一定伴随着物理变化，物理变化中不一定存在化学变化，故B错误； C、燃烧均生成新物质，属于化学变化，故C正确； D、爆炸可能为物理变化，如轮胎爆炸，没有产生新物质，故D错误； 故选C。 9．（25-26八年级上·山东威海·期中）下列实验现象不能用眼睛直接观察到的是（ ） A．有气泡放出 B．改变颜色 C．产生沉淀 D．生成氢气 【答案】D 【解析】用眼睛可直接观察到的实验现象是有气泡放出、有沉淀生成，或颜色变化等，但不可能用眼睛直接观察出它是何种物质；属于何种物质是实验结论而不是实验现象。故选D。 10．（2026九年级下·北京丰台·学业考试）下列碳酸氢钠的性质，属于化学性质的是（ ） A．可溶于水 B．能与盐酸反应 C．白色 D．无气味 【答案】B 【解析】溶解性、颜色、气味均不需要通过化学变化就能表现出来，故可溶于水、白色、无气味均属于物理性质，能与盐酸反应，需要通过化学变化表现，属于化学性质。 11．（25-26九年级·江苏·一轮复习）蛋雕艺术是我国非遗之一。兴趣小组用化学方法制作蛋雕：将蛋壳（主要成分是CaCO3）在变化的石蜡中裹上蜡衣，用金属丝划穿蜡衣雕“花”，吸取适量10%的稀盐酸滴在划痕处，一段时间后，放入热水中熔去多余的蜡，即做成蛋雕作品。利用熔化的石蜡给蛋壳裹蜡衣，体现出石蜡的性质是（ ） A．白色固体 B．硬度小 C．密度小于水 D．加热易熔化 【答案】D 【解析】石蜡加热易熔化，熔化后可包裹在蛋壳表面，冷却后形成蜡衣，故选D。 12．（25-26九年级下·河北沧州·期中）中国已建成全球规模最大、技术最先进、运营最成熟的高速铁路网，在里程、速度、技术、标准、出海等方面均稳居世界前列。高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质无关的是（ ） A．熔点高 B．灰黑色 C．导电性好 D．滑腻感 【答案】B 【解析】A、受电弓滑板与接触网摩擦会产生大量热量，熔点高可避免滑板高温熔化，与应用有关。 B、灰黑色是石墨的外观颜色，对受电弓滑板的输电、耐磨等功能无影响，与应用无关。 C、受电弓滑板需要传输电力获取能量，导电性好是核心必备性质，与应用有关。 D、滑腻感使石墨具有优良润滑性，可减小滑板与接触网的摩擦损耗，与应用有关。 13．（2026·湖北黄冈·二模）下列物质的用途，与其物理性质有关的是（ ） A．用镁粉制作照明弹 B．用氮气作食品保护气 C．用金刚石划玻璃 D．用氢气作高能燃料 【答案】C 【解析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如硬度、密度等）；化学性质是必须通过化学变化才能表现出来的性质（如可燃性、稳定性等）。 A、镁粉制作照明弹利用镁燃烧发出耀眼白光的性质，燃烧属于化学变化，对应化学性质，错误。 B、氮气作食品保护气利用氮气化学性质稳定、不易与其他物质反应的特点，属于化学性质，错误。 C、金刚石划玻璃利用金刚石硬度大的性质，硬度不需要发生化学变化即可体现，属于物理性质，正确。 D、氢气作高能燃料利用氢气的可燃性，可燃性需要通过燃烧这一化学变化体现，属于化学性质，错误。 14．（2026·上海浦东新·二模）刘禹锡《浪淘沙》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“淘金”利用金和沙子的密度不同进行分离，该过程属于（ ） A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质 【答案】A 【解析】淘金仅利用金和沙的密度差异实现二者分离，过程中无新物质生成，属于物理变化。题干描述的是分离操作的动态过程，不是物质本身的固有属性，不属于物理性质。 15．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·阶段检测）某物质经测定只含碳元素，该物质（ ） A．一定是金刚石 B．一定是某种碳单质 C．一定是石墨 D．可能是几种碳单质的混合物 【答案】D 【解析】A、只由碳元素组成的物质不一定是金刚石也可能是石墨．故不正确； B、只由碳元素组成的物质不一定是碳元素的单质，也可能是碳元素组成的混合物，例如石墨和金刚石组成的混合物，故不正确； C、只由碳元素组成的物质不一定是石墨，也可能是金刚石．故错误； D、只由碳元素组成的物质不一定是碳元素的单质，也可能是碳元素组成的混合物，例如石墨和金刚石组成的混合物，故正确； 故选：D。 （25-26九年级上·江苏盐城·期中）阅读下列资料，完成下面小题。 透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的都是由碳元素组成的单质。金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。常温下为固体，能与K等金属反应生成超导材料，如图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。 16．碳单质存在的形式多种多样，除了金刚石、石墨之外，科学家们又相继发现了一些新的碳单质，如、、等。下列对于碳单质的认识中，正确的是（ ） A．所有的碳单质都能导电 B．、、等碳单质可能是一种未来革命性材料 17．浙江大学制造出了超轻物质，取名“碳海绵”（如图，主要成分是石墨烯和碳纳米管），刷新了超轻固体材料的世界纪录，也是目前吸油力最强的材料。下列对碳海绵的说法错误的是（ ） A．在一定条件下可还原氯化铜 B．常温下是轻质透明且易变质的固体 C．使用时须特别注意防火 D．可处理海上石油泄漏 18．金刚石、石墨和都是由碳元素组成的单质，它们在物理性质方面差异显著，其原因是构成它们原子的（ ） A．种类不同 B．排列方式不同 C．质量不同 D．大小不同 【答案】16．B 17．B 18．B 【解析】16．A、不是所有碳单质都能导电，例如金刚石不能导电，说法错误，故不符合题意。 B、C60、C70、C90等碳材料具有特殊的结构和性质，在材料科学等领域有很大的应用潜力，是一种未来革命性材料，说法正确，故符合题意。 故选B。 17．A、碳海绵主要成分是石墨烯和碳纳米管，都属于碳单质， 碳单质在一定条件下具有还原性，可还原氧化铜，A正确； B、题干中未提及碳海绵是透明的，且碳在常温下化学性质稳定，但在一定条件下也会发生反应，不能说不易变质，B 错误; C、碳海绵主要成分是碳，碳具有可燃性，使用时须特别注意防火，C正确; D、碳海绵是目前吸油力最强的材料，可处理海上石油泄漏，D正确； 故选B。 18．金刚石、石墨和都是由碳元素组成的单质，它们在物理性质方面差异显著，其原因是构成它们原子的排列方式不同； 19．（25-26八年级下·山东烟台·期中）金刚石、石墨、和碳纳米管都是重要的碳单质(化学结构如下图所示)。下列有关说法中，正确的是（ ） A．四种物质都是由碳原子直接构成的 B．这四种物质之间的相互转化是物理变化 C．这四种物质在氧气中完全燃烧后的产物是不同的 D．这四种物质中碳原子之间形成的化学结构不同 【答案】D 【解析】A. C60是由C60分子构成的，并非由碳原子直接构成，该选项错误。 B. 四种物质属于不同的碳单质，相互转化过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项错误。 C. 四种物质都仅由碳元素组成，在氧气中完全燃烧的产物均为二氧化碳，产物相同，该选项错误。 D. 由结构示意图可看出，四种物质中碳原子的排列方式即化学结构不同，该选项正确。 20．（25-26九年级上·河南三门峡·期中）下列关于蜡烛燃烧时现象的描述错误的是（ ） A．蜡烛燃烧时放热 B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C．生成水和二氧化碳 D．火焰分成三层，外层最亮 【答案】C 【解析】A、蜡烛燃烧属于放热反应，燃烧时会放热，该描述正确。 B、蜡烛燃烧生成水，水蒸气遇冷会在烧杯内壁凝结成水珠，该描述正确。 C、“生成水和二氧化碳”是实验得出的结论，而非能直接观察到的现象，该描述错误。 D、蜡烛火焰分为焰心、内焰、外焰三层，外层与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，所以外层最亮，该描述正确。 故选C。 21．（25-26八年级上·山东德州·期末）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，___________照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。由此说明发生化学变化时___________(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。 （3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是___________。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 【答案】（1）电灯 （2）一定 （3）D 【解析】（1）篝火、油灯、蜡烛照明均发生燃烧，均有新物质生成，属于化学变化。电灯照明是将电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化。 （2）在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是石蜡先熔化成液态，再汽化成气态；属于化学变化的是石蜡蒸气燃烧，生成二氧化碳和水；由此说明发生化学变化时一定同时发生物理变化； （3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是有新物质生成，生成小水珠说明有新物质水生成，属于化学变化，故选D。 22．（2026·吉林长春·模拟预测）阅读下列资料，回答有关问题 常温下，苯为无色有特殊气味的液体，不溶于水，易挥发，是重要的化工原料，广泛用于生产塑料、纤维、橡胶、染料等。苯具有一定毒性，长期接触会危害人体健康。除甲醛外，苯也是常见的室内空气污染物。装修材料、油漆、涂料、新家具等都可能缓慢释放苯。我国室内空气质量标准规定，苯1小时均值浓度不得超过。 生活中常采用通风法、吸附法、光催化法等方法除去苯。通风法通过空气交换降低苯浓度，简单高效，但受天气、时间限制；吸附法依靠多孔结构的活性炭、分子筛等物质去除苯，操作简便，但吸附饱和后需及时更换；光催化法以纳米二氧化钛（）为催化剂，在光照条件下，将苯与氧气反应转化为二氧化碳和水，能从根本上去除污染物，净化更彻底。 对于含少量苯的房间，可通过种植花草来治理。在密闭容器中放入三种常见绿植，24h后测定苯的去除率如图所示。 （1）请写出苯的一条物理性质：___________。 （2）苯的用途有___________（写一条）。 （3）光催化法与吸附法相比，其优点有___________（写一条）。 （4）根据上图，可以得出的结论是___________。 【答案】（1）常温下为无色有特殊气味的液体（或不溶于水、易挥发，合理即可） （2）用于生产塑料（或生产纤维、橡胶、染料，作化工原料，合理即可） （3）能从根本上去除污染物，净化更彻底（或无吸附饱和后需更换材料的问题，合理即可） （4）相同实验条件下，龟背竹、橡皮树对苯的去除能力更强 【解析】（1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质，可直接从题干描述的苯的性质中选取。 （2）直接提取题干中给出的苯的用途即可。 （3）吸附法仅将苯吸附在材料表面，饱和后失效；光催化法将苯分解为无害的二氧化碳和水，不会饱和，净化更彻底。 （4）由图可知，相同温度、湿度、同等苯浓度的密闭环境中，24h后龟背竹、橡皮树的苯去除率明显高于虎尾兰，说明二者去除苯的能力更强。 23．（2026·江苏常州·一模）常州籍化学家徐康较早提出“冲击波化学”的研究，并取得高水平研究成果。 （1）硫化钠(Na2S)溶液通电时，在二氧化钛(TiO2)催化下，会生成氢氧化钠、单质硫和氢气。记录冲击波轰击二氧化钛前后分别用于相同条件下的实验，产生氢气的速率如下： 冲击波轰击前 冲击波轰击后 产生氢气速率mg/h 112.6 356.2 ①冲击波轰击后，二氧化钛催化活性___________(填“增强”、“减弱”或“不变”)。 ②硫化钠溶液在通电的条件下生成氢氧化钠、单质硫(不溶于水)和氢气的过程中发生的化学反应方程式为___________。 （2）纳米金刚石粉主要应用于复合涂层、润滑油添加剂等方面。TNT(C7H5N3O6)炸药爆炸时，在爆轰区高温高压下，没有被氧化的碳原子经过聚集、晶化等一系列过程，形成纳米尺度的金刚石、石墨等，其微观示意如图所示。模型___________(填“a”或“b”)可以表示金刚石微观结构，生成的金刚石和石墨的___________(填“物理性质”或“化学性质”)有明显的差异。 【答案】（1）增强 （2）a 物理性质 【解析】（1）① 相同反应条件下，冲击波轰击后产氢速率明显更快，说明二氧化钛催化活性增强。 ② 反应物为硫化钠和溶液中的水，生成物为氢氧化钠、单质硫和氢气，反应的化学方程式为。 （2）金刚石为空间立体网状结构，对应模型a，石墨为层状结构对应模型b；金刚石和石墨均为碳单质，化学性质相似，由于碳原子排列方式不同，物理性质（如硬度、导电性等）存在明显差异。 24．（25-26九年级上·四川泸州·期中）阅读下面科普短文， 化学是不断发明和制造新物质的科学，在分子、原子层次上改变原子的排列方式就可以创造新物质。 在超高温和高压条件下，石墨中某些碳原子受到挤压，凸出到层间的空间中，与上一层正六边形的碳原子形成正四面体的排列方式，就得到金刚石。 分子是由12个正五边形和20个正六边形构成的完美对称的笼状分子，分子形似足球，被形象地称为“足球烯”。在常温下是紫红色固体，具有金属光泽，可用于超导、催化等领域，在的使用中注意一定要远离火源。 碳纳米管的直径一般为几纳米到几十纳米，其中碳原子以正六边形排列形成管状结构，其管状结构决定了它的弹性和弯曲性优异。可制作金属催化载体，用于计算机芯片等前沿领域。 石墨烯中的碳原子是以正六边形紧密排列的单层结构。石墨烯具有比表面积大、透光率高、导电性强等优异性能，因而在透明电极、太阳能电池、传感器、手机屏幕等方面有良好的应用前景。 （1）代表金刚石的是：_____（填“A”、“B”、“C”） （2）在一定条件下石墨可转变为金刚石，这一变化是_____（填“物理”或“化学”）变化。 （3）的物理性质有_____（答一点即可），推测的一种化学性质是_____。 （4）碳纳米管的弹性较好、易于弯曲，这些性质都源于它是_____结构。 （5）石墨烯的优良性能决定它的用途是_____（写出一条）。 （6）文中涉及的碳单质家族中各物质物理性质存在差异，可能的原因是_____。 【答案】（1）A （2）化学 （3）紫红色固体（或具有金属光泽） 可燃性 （4）管状 （5）用于透明电极（或太阳能电池、传感器、手机屏幕等，答出一条即可） （6）碳原子的排列方式不同 【解析】（1）根据“在超高压和高温条件下，石墨中某些碳原子受到挤压，凸出到层间的空间中，与上一层正六边形的碳原子形成正四面体的排列方式，就得到金刚石”可知，金刚石中碳原子形成正四面体，故选A； （2） 在一定条件下，石墨可以转变为金刚石，此过程中物质种类发生改变，有新物质生成，所以这一变化是化学变化； （3）根据“在常温下是紫红色固体，具有金属光泽，可用于超导、催化等领域，在C60的使用中注意一定要远离火源。”可知，在氧气中能燃烧，物理性质有紫红色固体（或具有金属光泽），化学性质是可以燃烧； （4）根据“碳纳米管的直径一般为几纳米到几十纳米，其中碳原子以正六边形排列形成管状结构。其管状结构决定了它的弹性和弯曲性优异”可知，碳纳米管的管状结构决定了它的弹性和弯曲性优异； （5）根据“石墨烯具有比表面积大、透光率高、导电性强等优异性能，因而在透明电极、太阳能电池、传感器、手机屏幕等方面有良好的应用前景”可知；石墨烯的优良性能决定它的用途是用于透明电极、太阳能电池、传感器、手机屏幕等； （6）物质的性质由其结构决定，碳单质家族中各物质物理性质存在差异，其原因是碳原子排列方式不同。 25．（25-26九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回答下列问题。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比水_______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)。约1s后取出，可以看到火柴梗的_______(填字母)处最先炭化(变黑)。结论：蜡烛火焰的_______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 （3）该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______(填字母)。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 【答案】（1）浮在水面 小 （2）a 外焰 （3）D 【解析】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小；把它放入水中，蜡烛浮在水面，说明石蜡密度比水小。故填：浮在水面；小。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)，约1s后取出，可以看到火柴梗的a处，即与外焰接触部分最先炭化(变黑)，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高。故填：a；外焰。 （3）用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（如图2），发现蜡烛又能重新燃烧起来，说明白烟是具有可燃性的固体，即石蜡的固体小颗粒。故选：D。 26．（24-25九年级上·河北石家庄·期末）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 （1）任务一：探究石蜡的物理性质 小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有________（任写一条）。 （2）任务二：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水________。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （3）任务三：探究“母子火焰”实验 小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图1所示），也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是________（填字母）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明石蜡的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。 （5）任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是________（填字母）。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】（1）硬度小/密度比水小 （2）变浑浊 （3）C （4）沸点 有 （5）B 【解析】（1）小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，说明石蜡硬度小，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡密度比水小，故该实验说明石蜡具有的物理性质是硬度小、密度比水小； （2）根据实验结论蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳，硫酸铜白色粉末吸水后变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验现象为硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊； （3）A 、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，不是液态石蜡，说法错误，不符合题意； B 、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，“母子火焰” 现象说明石蜡易汽化，即石蜡的沸点较低，说法错误，不符合题意； C、要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁，说法正确，符合题意； D 、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处石蜡蒸气多，而不是氧气充足，说法错误，不符合题意。 故选：C； （4）由表格数据可知，石蜡燃烧时温度高于其沸点，产生火焰；铁燃烧时温度低于其沸点，不产生火焰，说明物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关； 由表格数据可知，钠的沸点为883℃，燃烧时温度约1400℃，燃烧时温度高于其沸点，由此推测：钠燃烧时，有火焰产生； （5）A、由图3可知，蜡烛燃烧前氧气体积分数约为19.56%，说明装置内不只有氧气，说法错误，不符合题意； B、由图3可知，蜡烛熄灭时装置中氧气体积分数约为15.96%，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，说法正确，符合题意； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，由图3可知，蜡烛熄灭时装置中氧气体积分数约为15.96%，说明蜡烛熄灭后有氧气剩余，故瓶内除了二氧化碳气体至少还会有氧气，说法错误，不符合题意。 故选：B。 27．（25-26八年级上·山东东营·期中）化学现象中常伴随发光、发热现象，如燃烧，但化学学习小组认为有发光、放热现象的变化却不一定是化学变化，并针对该问题展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 【做出猜想】 （1）猜想一：___________； 猜想二：不一定都是化学变化； 猜想三：都不是化学变化。 【进行实验】 （2）填写表格 实验 实验步骤 实验现象 实验分析 实验结论 1 将___________的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察。 a烧杯内壁上出现水珠；b用手触摸烧杯，有___________的感觉。 由a现象可知蜡烛燃烧生成的新物质是___________，蜡烛燃烧为化学变化。 猜想___________ (填一、二或三)正确 2 观察通电前、中、后的白炽灯(灯丝为钨丝) a通电前：灯丝为银白色固体；b通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉___________；c通电后：灯丝为银白色固体。 由现象可知白炽灯通电发光没有新物质生成，是物理变化。 【答案】（1）都是化学变化 （2）干冷 发烫/发热 水 二 发烫/发热 【解析】（1）猜想二：不一定都是化学变化；猜想三：都不是化学变化。所以猜想一是：都是化学变化。 （2）实验1：因为实验现象是a烧杯内壁上出现水珠；所以将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，b用手触摸烧杯，有发热的感觉。由a现象可知蜡烛燃烧生成的新物质是水，蜡烛燃烧为化学变化。 实验2：因为实验分析是：由现象可知白炽灯通电发光没有新物质生成，是物理变化。所以实验现象是：a通电前：灯丝为银白色固体；b通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉发热；c通电后：灯丝为银白色固体。根据实验现象可得出实验结论：猜想二正确。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 化学研究什么 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.能初步感知化学研究的主要对象和范畴，判断常见的物理变化和化学变化； 2.举例说明物质的物理性质和化学性质； 3.能初步学会应用科学的方法观察化学实验、描述现象； 4.能初步认识物质的多样性，知道物质的性质与组成、结构、用途的关系。 5.能感受化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。 预习重点 1.物理变化和化学变化的区别与联系、能准确辨别物质的变化类型； 2.知道物质的结构决定物质的性质，性质是结构的反映，而物质的性质决定物质的用途，用途是性质的体现。 预习难点 1.培养学生通过实验现象判断变化类型的能力； 2.学会利用物质的性质推断其用途，或从物质的用途中推测物质的性质。 情｜境｜启｜思 1.“你遇到过这种情况吗？烧焦的部分变成了什么颜色？” “这层黑色物质是什么？它原来藏在馒头里吗？” 2.“熄灭的火柴梗上，这层黑色物质是什么？” “馒头烧焦和火柴烧焦，黑色物质是同一种东西吗？” 3.“这是世界上最昂贵的物质之一。猜猜它和刚才那层黑色物质有没有关系？” （学生普遍会摇头）“告诉大家一个秘密——它们居然是由同一种元素组成的！” 4.“从黑乎乎的石油到身上穿的衣服、生病吃的药，中间发生了什么？” “化学家究竟有什么‘魔法’？” 深｜研｜精｜炼 知识点01 蜡烛的燃烧实验 蜡烛的燃烧实验 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状、放入水中等） 蜡块是黄白色的圆柱体，质地软，且漂浮水面，不溶于水 黄白色的圆柱体，质地软，密度小于水，微臭，不溶于水 （2）点燃蜡烛，观察现象（用一火柴梗平放入火焰中1s后取出） 先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧，火焰分 ，包括 、 和 两端接触外焰处先变黑（炭化）；说明 最高， 最低。 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁 燃烧有 生成 （4）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水 燃烧有 生成 （5） 取一小段粗玻璃管，置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端有 冒出 火焰中有 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭瞬间，看到一缕 ，熄灭后， 白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒 反应的文字表达式： 【特别提醒】 观    察 观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考。我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器并通过实验观察物质及其变化的条件、现象和结果。 在化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察记录的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程中产生的现象（如物质的颜色与状态的变化、发光、放热、放出气体等）；变化后新生成的物质的颜色、状态等。 【例1】（2026·上海·模拟预测）吹灭蜡烛时会产生一缕白烟，用点火器可点燃该白烟。有关“白烟”的推理合理的是（ ） A．白烟是二氧化碳气体 B．白烟是五氧化二磷固体 C．白烟是炭黑固体小颗粒 D．白烟是石蜡固体小颗粒 【即练1】（25-26九年级上·河南洛阳·期末）下列有关蜡烛燃烧现象的描述，正确的是（ ） A．火焰分为三层，内焰最亮，温度最高 B．蜡烛燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃 C．罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾 D．燃烧过程中只发生化学变化，没有物理变化 【即练2】（25-26九年级上·广西贺州·期末）检验蜡烛燃烧产物时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑，接下来的做法不可取的是（ ） A．忽略异常，继续实验 B．重复实验，观察是否有相同现象 C．查阅资料，了解生成黑色物质的可能原因 D．如实记录实验现象 知识点02 物理变化与化学变化 物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 概念 的变化 的变化（又称为 ） 伴随现象 物质的 、 等发生变化 常伴随有 、 、 ，放出 、生成 等 本质区别 变化时 生成 实 质 构成物质的分子是否发生变化 实例 石蜡熔化、水的三态变化、滴水成冰、水果榨汁、汽油挥发、碘升华 蜡烛燃烧、金属生锈、酿酒、食物腐败、水分解、呼吸作用、光合作用 联系 物理变化 伴随化学变化；化学变化 伴随物理变化 （如蜡烛燃烧过程中石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化） 【特别提醒】 1、石墨变金刚石的变化是化学变化。 2、“ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 ”指的是物理变化。 3、爆炸不一定都是化学变化，如火药爆炸是化学变化，气球爆炸、车胎爆炸均是物理变化；原子弹爆炸、核反应堆发电等既不是物理变化，也不是化学变化，它们属于核物理变化。 4、有发光、放热现象的不一定都是化学变化，如蜡烛燃烧发光、放热是化学变化，灯泡通电发光、放热发生的是物理变化。 【例2】（25-26九年级下·辽宁朝阳·期中）下列选项主要涉及化学变化的是（ ） A．酿醋 B．裁剪布料 C．雕刻玉石 D．参观辽沈战役纪念馆 【即练3】（2025·四川内江·中考真题）劳动创造美好生活。下列劳动过程中一定发生化学变化的是（ ） A．起床叠被 B．清扫垃圾 C．晾晒衣服 D．生火烧水 【即练4】（2026·河北邯郸·模拟预测）下列中学生社团开展的课外活动中，只发生了物理变化的是（ ） A．剪制窗花 B．焙制糕点 C．葡萄酿酒 D．烧制陶艺 知识点03 物理性质与化学性质 物理性质与化学性质 性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要 就能表现出来的性质 物质在 时表现出来的性质 性质确定 不需要通过化学变化 需要通过 性质内容 色、味、态、两点（熔点、沸点）、两度（密度、硬度）、六性（挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性）等 可燃性、助燃性、热稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性、酸碱性、能与其他物质反应等 区别 是否需要 表现出来 【特别提醒】 当外界条件（如温度、压强）改变时，物质的某些性质也会随着变化。因此，描述物质性质时应注意要注明条件。 【例3】（25-26九年级上·广西南宁·期末）用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上。该实验不涉及的石蜡性质是（ ） A．溶解性 B．密度 C．硬度 D．可燃性 【即练5】（2026·湖北武汉·二模）科幻小说《三体》中的“飞刃”照进现实。2026年初，国产T1000高性能碳纤维实现全流程自主可控的规模化量产。该黑色碳纤维的单丝直径只有头发丝的十分之一，却能承受超过200 kg的重量，导电性良好，密度为，可被浓硝酸氧化。下列不属于其物理性质的是（ ） A．黑色 B．导电性良好 C．密度小 D．能与浓硝酸反应 【即练6】（25-26九年级下·河北邯郸·期中）2025年，我国科技事业再攀高峰。下列应用中，主要利用物质物理性质的是（ ） A．“人造太阳”用钛合金作第一壁材料，钛在高温下不易被氧气腐蚀 B．河北宣化超轻滑雪板采用碳纤维复合材料，密度小、质量轻 C．固态储氢材料能与氢气化合生成金属氢化物，用于安全储氢 D．“雄安一号”卫星外壳涂层中添加抗氧化剂，可延缓材料老化 知识点04 化学研究物质的组成和结构 化学研究物质的组成和结构 1.物质的成分实验探究：分别灼烧葡萄糖、 砂糖、面粉 实验过程 实验现象 实验结论 取少量葡萄糖、砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦。 都有 生成 这些物质中都含有 2.物质都由元素组成 从宏观看，物质是由 组成的，世间万物仅由90多种元素组成。有些物质仅由一种元素组成，如氧气由氧元素组成，氮气由 组成，金刚石、石墨均由 组成。更多的物质由两种或更多种元素组成，如二氧化碳由 两种元素组成，碳酸氢铵由 、 、 、 四种元素组成。 3.物质都由微观粒子构成 从微观看，物质都是由肉眼看不见的、极小的 构成的，各种纯净物质都具有一定的 （物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异）。 4.结构不同的物质，表现出的性质也不相同 材料 微观结构模型 性质 金刚石 石墨 【特别提醒】 教材延伸： 1.金刚石和石墨物理性质有较大差异，原因是碳原子的排列方式不同。 2.金刚石和石墨性质基本相似，原因是它们都是由碳元素组成的单质。 【例4】（2026·湖南邵阳·二模）金刚石、石墨两种物质的性质差异性很大，原因是（ ） A．二者都是由碳原子构成 B．构成二者的微粒不同 C．碳原子的排列方式不同 D．微粒间的间隔不同 【即练7】（25-26九年级上·广西柳州·期末）我国科学家合成了全新分子——，开创了“表面合成极小尺寸分子碳”的新范式。下列有关的说法中不正确的是（ ） A．、金刚石、石墨均属于碳单质 B．与足球烯（）是同一种物质 C．与金刚石中碳原子的排列方式不同 D．与反应可以生成 【即练8】（25-26九年级上·重庆·期中）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（ ） A．金刚石和石墨在氧气中充分燃烧，产物都是CO2 B．金刚石和石墨的化学式都为C，因此两者为同种物质 C．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同 D．在一定条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于物理变化 知识点05 化学研究物质的用途与制法 1.金刚石和石墨性质与用途比较： 物质的性质 物质的用途 （1）金刚石是无色透明的晶体，具有特殊的光学性质 金刚石用于 （2）金刚石硬度大 金刚石用于 （3）石墨为灰黑色质软的固体 石墨用于 （4）石墨是一种能导电的非金属 石墨用作 2.物质的变化、性质与用途的关系 物质的性质大多需要在一定条件下发生 时得以反映。已知物质的性质和在一定条件下可能发生的变化，就可以依据这些性质和变化来合理地利用物质。例如，金刚石和石墨的性质不同，其用途也有明显差异。 3.充分利用自然界的自然资源 地壳里蕴藏的煤炭、石油、天然气作为燃料直接使用，不仅 ，而且会带来较为严 【名人事迹】 中国科学技术大学钱逸泰（1941—2023）带领团队以四氯化碳和金属钠为原料，在一定条件下反应制成了纳米级金刚石。5 年后，该团队通过改进技术，使用二氧化碳为原料制备得到金刚石。 【例5】（2026·湖南长沙·三模）石墨是制造锂离子电池负极的关键材料。这一应用主要利用了石墨的（ ） A．灰黑色 B．导电性良好 C．熔点高 D．质软滑腻 【即练9】（24-25八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列物质的用途正确的是（ ） A．金刚石裁玻璃 B．活性炭做电车的电刷 C．用石墨制成的墨汁绘画 D．用木炭脱色制白糖 【即练10】（24-25九年级上·湖南长沙·阶段检测）《长沙晚报》报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离生命危险。”下列有关叙述正确的是（ ） A．引起煤气中毒的主要成分是CO2 B．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗 C．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体 D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒 1．（25-26八年级上·山东济南·期末）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是（ ） A．如实记录并准确描述该现象 B．忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 C．重复实验，观察是否有相同现象 D．向教师请教，了解生成黑色物质的可能原因 2．（25-26九年级上·北京·期中）下列与蜡烛相关的实验中，实验现象与结论不相符的是（ ） 选项 A B C D 操作及现象 结论 蜡块易熔化 蜡块难溶于水，密度小于水 白烟具有可燃性 蜡烛中一定含有氧元素 3．（25-26九年级上·广东汕头·阶段检测）在实验室探究蜡烛的实验中，发生化学变化的是（ ） A．切下一小块蜡烛 B．将蜡烛放入水中 C．点燃蜡烛观察火焰 D．吹灭蜡烛看到白烟 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究（U型管两端均未封闭）。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是（ ） A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡小颗粒 C．吹灭蜡烛时，U型管左边液面上升 D．该创新实验现象明显，便于观察 5．（2026·山东泰安·二模）中华传统工艺承载着千年的文化积淀。下列传统工艺过程属于化学变化的是（ ） A．雕刻木版年画 B．绣制双面锦缎 C．酿制柿子醋 D．编中国结 6．（2026·安徽宣城·二模）《天工开物·杀青》篇完整记录了当时成熟的抄纸法技术体系。下列造纸工艺中一定涉及到化学变化的是（ ） A．煮楻足火 B．荡料入帘 C．舂捣打浆 D．晾晒干燥 7．（2026·河南平顶山·二模）“五育”并举是新时代党的教育方针的重要内容。下列劳动教育的相关活动中，涉及化学变化的是（ ） A．清水淘米 B．开火做饭 C．垃圾分类 D．折叠衣服 8．（25-26八年级上·吉林长春·期中）下列说法正确的是（ ） A．所有的化学反应都有明显的现象 B．物理变化中一定包含化学变化 C．所有的燃烧都是化学变化 D．所有的爆炸都是化学变化 9．（25-26八年级上·山东威海·期中）下列实验现象不能用眼睛直接观察到的是（ ） A．有气泡放出 B．改变颜色 C．产生沉淀 D．生成氢气 10．（2026九年级下·北京丰台·学业考试）下列碳酸氢钠的性质，属于化学性质的是（ ） A．可溶于水 B．能与盐酸反应 C．白色 D．无气味 11．（25-26九年级·江苏·一轮复习）蛋雕艺术是我国非遗之一。兴趣小组用化学方法制作蛋雕：将蛋壳（主要成分是CaCO3）在变化的石蜡中裹上蜡衣，用金属丝划穿蜡衣雕“花”，吸取适量10%的稀盐酸滴在划痕处，一段时间后，放入热水中熔去多余的蜡，即做成蛋雕作品。利用熔化的石蜡给蛋壳裹蜡衣，体现出石蜡的性质是（ ） A．白色固体 B．硬度小 C．密度小于水 D．加热易熔化 12．（25-26九年级下·河北沧州·期中）中国已建成全球规模最大、技术最先进、运营最成熟的高速铁路网，在里程、速度、技术、标准、出海等方面均稳居世界前列。高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电力。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质无关的是（ ） A．熔点高 B．灰黑色 C．导电性好 D．滑腻感 13．（2026·湖北黄冈·二模）下列物质的用途，与其物理性质有关的是（ ） A．用镁粉制作照明弹 B．用氮气作食品保护气 C．用金刚石划玻璃 D．用氢气作高能燃料 14．（2026·上海浦东新·二模）刘禹锡《浪淘沙》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“淘金”利用金和沙子的密度不同进行分离，该过程属于（ ） A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质 15．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·阶段检测）某物质经测定只含碳元素，该物质（ ） A．一定是金刚石 B．一定是某种碳单质 C．一定是石墨 D．可能是几种碳单质的混合物 （25-26九年级上·江苏盐城·期中）阅读下列资料，完成下面小题。 透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的都是由碳元素组成的单质。金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。常温下为固体，能与K等金属反应生成超导材料，如图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。 16．碳单质存在的形式多种多样，除了金刚石、石墨之外，科学家们又相继发现了一些新的碳单质，如、、等。下列对于碳单质的认识中，正确的是（ ） A．所有的碳单质都能导电 B．、、等碳单质可能是一种未来革命性材料 17．浙江大学制造出了超轻物质，取名“碳海绵”（如图，主要成分是石墨烯和碳纳米管），刷新了超轻固体材料的世界纪录，也是目前吸油力最强的材料。下列对碳海绵的说法错误的是（ ） A．在一定条件下可还原氯化铜 B．常温下是轻质透明且易变质的固体 C．使用时须特别注意防火 D．可处理海上石油泄漏 18．金刚石、石墨和都是由碳元素组成的单质，它们在物理性质方面差异显著，其原因是构成它们原子的（ ） A．种类不同 B．排列方式不同 C．质量不同 D．大小不同 19．（25-26八年级下·山东烟台·期中）金刚石、石墨、和碳纳米管都是重要的碳单质(化学结构如下图所示)。下列有关说法中，正确的是（ ） A．四种物质都是由碳原子直接构成的 B．这四种物质之间的相互转化是物理变化 C．这四种物质在氧气中完全燃烧后的产物是不同的 D．这四种物质中碳原子之间形成的化学结构不同 20．（25-26九年级上·河南三门峡·期中）下列关于蜡烛燃烧时现象的描述错误的是（ ） A．蜡烛燃烧时放热 B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C．生成水和二氧化碳 D．火焰分成三层，外层最亮 21．（25-26八年级上·山东德州·期末）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，___________照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。由此说明发生化学变化时___________(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。 （3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是___________。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 22．（2026·吉林长春·模拟预测）阅读下列资料，回答有关问题 常温下，苯为无色有特殊气味的液体，不溶于水，易挥发，是重要的化工原料，广泛用于生产塑料、纤维、橡胶、染料等。苯具有一定毒性，长期接触会危害人体健康。除甲醛外，苯也是常见的室内空气污染物。装修材料、油漆、涂料、新家具等都可能缓慢释放苯。我国室内空气质量标准规定，苯1小时均值浓度不得超过。 生活中常采用通风法、吸附法、光催化法等方法除去苯。通风法通过空气交换降低苯浓度，简单高效，但受天气、时间限制；吸附法依靠多孔结构的活性炭、分子筛等物质去除苯，操作简便，但吸附饱和后需及时更换；光催化法以纳米二氧化钛（）为催化剂，在光照条件下，将苯与氧气反应转化为二氧化碳和水，能从根本上去除污染物，净化更彻底。 对于含少量苯的房间，可通过种植花草来治理。在密闭容器中放入三种常见绿植，24h后测定苯的去除率如图所示。 （1）请写出苯的一条物理性质：___________。 （2）苯的用途有___________（写一条）。 （3）光催化法与吸附法相比，其优点有___________（写一条）。 （4）根据上图，可以得出的结论是___________。 23．（2026·江苏常州·一模）常州籍化学家徐康较早提出“冲击波化学”的研究，并取得高水平研究成果。 （1）硫化钠(Na2S)溶液通电时，在二氧化钛(TiO2)催化下，会生成氢氧化钠、单质硫和氢气。记录冲击波轰击二氧化钛前后分别用于相同条件下的实验，产生氢气的速率如下： 冲击波轰击前 冲击波轰击后 产生氢气速率mg/h 112.6 356.2 ①冲击波轰击后，二氧化钛催化活性___________(填“增强”、“减弱”或“不变”)。 ②硫化钠溶液在通电的条件下生成氢氧化钠、单质硫(不溶于水)和氢气的过程中发生的化学反应方程式为___________。 （2）纳米金刚石粉主要应用于复合涂层、润滑油添加剂等方面。TNT(C7H5N3O6)炸药爆炸时，在爆轰区高温高压下，没有被氧化的碳原子经过聚集、晶化等一系列过程，形成纳米尺度的金刚石、石墨等，其微观示意如图所示。模型___________(填“a”或“b”)可以表示金刚石微观结构，生成的金刚石和石墨的___________(填“物理性质”或“化学性质”)有明显的差异。 24．（25-26九年级上·四川泸州·期中）阅读下面科普短文， 化学是不断发明和制造新物质的科学，在分子、原子层次上改变原子的排列方式就可以创造新物质。 在超高温和高压条件下，石墨中某些碳原子受到挤压，凸出到层间的空间中，与上一层正六边形的碳原子形成正四面体的排列方式，就得到金刚石。 分子是由12个正五边形和20个正六边形构成的完美对称的笼状分子，分子形似足球，被形象地称为“足球烯”。在常温下是紫红色固体，具有金属光泽，可用于超导、催化等领域，在的使用中注意一定要远离火源。 碳纳米管的直径一般为几纳米到几十纳米，其中碳原子以正六边形排列形成管状结构，其管状结构决定了它的弹性和弯曲性优异。可制作金属催化载体，用于计算机芯片等前沿领域。 石墨烯中的碳原子是以正六边形紧密排列的单层结构。石墨烯具有比表面积大、透光率高、导电性强等优异性能，因而在透明电极、太阳能电池、传感器、手机屏幕等方面有良好的应用前景。 （1）代表金刚石的是：_____（填“A”、“B”、“C”） （2）在一定条件下石墨可转变为金刚石，这一变化是_____（填“物理”或“化学”）变化。 （3）的物理性质有_____（答一点即可），推测的一种化学性质是_____。 （4）碳纳米管的弹性较好、易于弯曲，这些性质都源于它是_____结构。 （5）石墨烯的优良性能决定它的用途是_____（写出一条）。 （6）文中涉及的碳单质家族中各物质物理性质存在差异，可能的原因是_____。 25．（25-26九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回答下列问题。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比水_______。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)。约1s后取出，可以看到火柴梗的_______(填字母)处最先炭化(变黑)。结论：蜡烛火焰的_______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 （3）该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______(填字母)。 A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡的固体小颗粒 26．（24-25九年级上·河北石家庄·期末）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 （1）任务一：探究石蜡的物理性质 小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有________（任写一条）。 （2）任务二：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水________。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （3）任务三：探究“母子火焰”实验 小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图1所示），也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是________（填字母）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明石蜡的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。 （5）任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是________（填字母）。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 27．（25-26八年级上·山东东营·期中）化学现象中常伴随发光、发热现象，如燃烧，但化学学习小组认为有发光、放热现象的变化却不一定是化学变化，并针对该问题展开讨论和验证。 【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 【做出猜想】 （1）猜想一：___________； 猜想二：不一定都是化学变化； 猜想三：都不是化学变化。 【进行实验】 （2）填写表格 实验 实验步骤 实验现象 实验分析 实验结论 1 将___________的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察。 a烧杯内壁上出现水珠；b用手触摸烧杯，有___________的感觉。 由a现象可知蜡烛燃烧生成的新物质是___________，蜡烛燃烧为化学变化。 猜想___________ (填一、二或三)正确 2 观察通电前、中、后的白炽灯(灯丝为钨丝) a通电前：灯丝为银白色固体；b通电中：发出白光，用手触摸灯泡，感觉___________；c通电后：灯丝为银白色固体。 由现象可知白炽灯通电发光没有新物质生成，是物理变化。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $