第二单元 统一多民族封建国家的建立与巩固——秦汉时期 单元总结提升-【优学精研】2027年高考历史一轮总复习教用课件(通史版)
2026-06-18
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 秦统一多民族封建国家的建立 |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.34 MB |
| 发布时间 | 2026-06-18 |
| 更新时间 | 2026-06-18 |
| 作者 | 拾光树文化 |
| 品牌系列 | 优学精研·高考一轮总复习 |
| 审核时间 | 2026-06-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58356810.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中历史高考复习课件聚焦秦汉大一统国家治理、民族认同构建及边疆治理等核心考点,依据高考评价体系梳理中央集权措施、制度演变等考查要求,通过真题分析明确“大一统理念”“中央集权强化”等高频考点权重,归纳选择、材料分析等常考题型,体现备考针对性。
课件亮点在于“真题实战+思维路径+素养提升”策略,如以2025湖南高考17题长城题为例,运用时空观念对比汉秦长城差异,结合史料实证解读“平贾”制度演变,指导学生规范答题逻辑,培养历史解释能力,助力学生掌握得分技巧,教师可借此实现高效复习教学。
内容正文:
单元总结提升
高中总复习·历史(通史版)
1. 据下面表格内容可知,秦汉时期( )
秦汉发展情况对照表
时间 秦朝 西汉 东汉
行政
制度 三公九卿;郡县制(民族地区:道) 郡国并行制;“推恩令”;中外朝;察举制;刺史制 虽置三公,事归台阁;控制外戚;整顿吏治;裁撤郡县
经济
体制 统一车轨、度量衡、货币;编制户籍 “与民休息”到统一货币、盐铁官营、均输平准、抑制工商 清查垦田、户口;释放奴婢
思想 “书同文,行同伦”;焚书坑儒 黄老之学到尊崇儒术 重视儒学
A. 地方行政权力不断强化 B. 治国理政思想的一脉相承
C. 重农抑商政策开始推行 D. 国家治理践行大一统理念
√
高中总复习·历史(通史版)
解析: 秦朝通过统一车轨、度量衡、货币,实行郡县制,加强中央集
权,体现大一统理念;西汉通过一系列措施加强中央集权,统一货币、盐
铁官营等,也体现大一统理念;东汉控制外戚,整顿吏治,裁撤郡县,进
一步强化中央集权,同样体现大一统理念,D项正确;从秦到东汉,地方
行政权力总体上是逐渐被削弱,而非强化,排除A项;东汉与西汉后期在
重视儒学方面有一脉相承之处,但秦朝与西汉在治国理政思想上存在明显
差异,排除B项;重农抑商政策在战国时期已经推行,排除C项。
高中总复习·历史(通史版)
2. (2025·陕西西安二模)“平贾”是一种官定的价格标准,涉及公私交
易、司法鉴定、财政统计等诸多方面。下表所示是“平贾”在秦汉时期的
演变历程。这反映了秦汉时期( )
出处 内容
《岳麓书院藏秦简(肆)》 “田律曰:吏归休,有县官吏乘乘马及县官乘马过县,欲贷刍稾、禾、粟、米及买菽者,县以朔日平贾(价)受钱”
汉《二年律令·金布律》 “有罚、赎、责(债),当入金,欲以平贾(价)入钱,及当受购、偿而毋金,及当出金、钱县官而欲以除其罚、赎、责(债),及为人除者,皆许之。各以其二千石官治所县十月金平贾(价)予钱,为除”
《汉书·食货志》 “置平准(平贾)于京师,都受天下委输……大农诸官尽笼天下之货物,贵则卖之,贱则买之”
A. 国家治理体系完善 B. 政府放弃市场干预
C. 中央集权得到加强 D. 税收以货币税为主
√
高中总复习·历史(通史版)
解析: “平贾”由官方制定,其具体操作由官方主持,反映了政府对
经济的干预,有利于加强中央集权,C项正确;“平贾”是经济管理中的
价格标准,有利于加强中央集权,无法得出A项结论,排除;据《汉书·食
货志》的内容可知,汉朝推行平准,反映了政府对市场的干预,排除B
项;秦汉时期税收以实物税为主,排除D项。
高中总复习·历史(通史版)
(2025·湖南高考17题)
材料一
高中总复习·历史(通史版)
材料二 长城防御体系使汉政权获得了战略优势,被视为引发匈奴经
济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期,匈奴分裂为南北两部,南匈
奴归附汉王朝。此后,北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部
族,波涛相逐,先后涌入亚欧大陆农耕世界,改变了亚欧大陆的地缘政治
格局,影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的
结论。
——根据林剑鸣《秦汉史》,吴于廑、齐世荣主编
《世界史·古代史编》等编写
(1)根据材料一并结合所学知识,从空间视角指出汉长城相较于秦
长城的主要不同之处,并分析原因。
(2)根据材料并结合所学知识,指出并分析“长城害惨了欧洲”的
历史解释的误区。
高中总复习·历史(通史版)
思维路径
审清
设问 考向:秦汉长城与边疆治理;亚欧游牧民族大迁徙促进了区域文化的发展。时空:秦汉时期、罗马帝国
解
读
信
息 材料一:汉长城在秦长城基础上向西北延伸,覆盖了河西走廊及西域地区,形成了西起玉门关、东至辽东的庞大防御体系;汉长城沿线设置了河西四郡。
材料二:这一说法的内容是:认为长城防御体系使汉政权获得战略优势,引发分裂,后北匈奴西迁,受其压力,其他游牧半游牧部族相继涌入亚欧大陆农耕世界,改变了地缘政治格局,进而影响罗马帝国兴衰,也就是将欧洲所受影响都归咎于长城
高中总复习·历史(通史版)
关联
教材 《纲要》上地图:第3课“秦朝形势图”、第4课“西汉形势图”;西汉的强盛,汉武帝加强中央集权,在稳固边疆的基础上积极开拓边疆;亚欧游牧民族大迁徙、罗马帝国的衰亡
整
理
信
息 (1)第一小问,由材料一西汉形势图与秦朝形势图比较可得汉长城相较于秦长城的主要不同之处;第二小问,结合所学汉朝的史实作答。
(2)首先,阅读材料二并得出“长城害惨了欧洲”这一说法的内
容,据此判断该观点片面且错误,在此基础上,从长城的直接作用、游牧民族迁徙的因果关系、地缘政治的复杂性、时间与空间逻辑等角度分析作答
高中总复习·历史(通史版)
规范答题
(1)不同之处:汉长城分布更靠北、更向西延伸;汉长城沿线设置了河
西四郡。
原因:汉朝国力更强,对边疆控制范围扩大;防御匈奴等游牧民族、保障
丝绸之路安全的需要。
(2)该观点片面且错误。夸大了长城的直接作用,简化了游牧民族迁徙
的因果关系,忽视地缘政治的复杂性,混淆了时间与空间逻辑等。
高中总复习·历史(通史版)
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