课时5 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【优学精研】2027年高考历史一轮总复习教用课件（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”，依据课标要求覆盖中央集权措施、边疆治理、制度演变及衰亡原因等核心考点。通过对接高考评价体系，分析“统一多民族国家巩固”“制度创新”等高频考点权重，归纳材料分析、概念辨析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题研练+主题突破”，精选2024-2025年高考真题如驿传系统特点、昆仑山定名等，运用史料实证、时空观念素养，通过“汉承秦制”对比分析、简牍刻齿符号案例解析等方法突破考点。帮助学生掌握“材料信息提取”“历史逻辑推理”答题技巧，教师可据此开展精准复习，提升备考效率。

课时5 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课标要求 中外历史纲要 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因 选择性必修 1.了解汉代政治体制的变化、官员选拔与管理制度的特点及影响。 2.认识两汉时期的法律、教化和社会基层治理。 3.了解汉代民族政策和边疆管理制度的特点及意义 目 录 CONTENTS 教材这样讲 ——知识融汇，基础储备 01 高考这样考 ——真题研练，考教衔接 02 我们这样学 ——主题突破，素能提升 03 课时跟踪训练 04 教材这样讲 ——知识融汇，基础储备 目 录 西汉的建立与强盛 学习要求：了解汉初施政方针的调整、效果及出现的问题，理解汉武帝巩 固大一统措施的历史意义。 1. 建立与初期统治 建立 刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安 统 治 思想上 尊奉黄老无为思想 经济上 采取“与民休息”政策 政治上 汉高祖：地方行政制度采取郡县与分封并行制。 汉景帝：削减诸侯封地，引发七国叛乱，后被平定 结 果 文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文 景之治” 高中总复习·历史（通史版） 目 录 2. 西汉的强盛 （1）加强中央集权（选必1，第1课） 政 治 ①王国问题：颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力。 ②中央制度：加强皇权，削弱相权，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升；西汉晚期，中朝尚书的权力逐渐增大。 ③选官制度：确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度。 ④监察制度：将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。 ⑤社会治理：任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 经 济 改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易；抑制工商业者，向他们征收财产税 思想 尊崇儒术，儒学成为封建社会的主流意识形态 高中总复习·历史（通史版） 目 录 （2）开拓疆域（选必1，第11课） 北击匈奴，设立河西四郡 任用卫青、霍去病为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 出使西域，开通丝绸之路 派遣张骞两次出使西域，拓展了中西交通道路 设立中央、军政机构 设大鸿胪管理民族事务；公元前60年，在乌垒城设置 西域都护府；在东北，设护乌桓校尉 加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理；汉朝政府在边疆推行屯戍 政策，向北方大量移民屯田 高中总复习·历史（通史版） 目 录 均输平准制度：所谓均输，令各郡国把应当纳的贡赋都按照当地市价，据 物资供需情况，或是运往京师，或是运往缺乏该项物资的地区出售。所谓 平准，就是平抑物价，由大司农设立平准官于京师，“尽笼天下之货物， 贵则卖之，贱则买之”，以抑物价。均输平准制度将过去由富商大贾掌握 物资、操纵物价的利权收归朝廷所有。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 《纲要》上册第4课“西汉形势图” 信息获取：①分析图例，“都城”“郡级驻所”“河西四郡”“长 城”“政权部族界”“今国界”等符号，能快速区分不同地理、行政、民 族区域要素。②把握空间格局：观察西汉疆域范围，识别都城位置；看河 西四郡分布，可知西汉对西域交通要道的控制；西域都护府的标注，体现 西汉对西域地区的管辖。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 信息认知：通过郡级驻所分布，看西汉地方行政布局，黄河流域等传统农 耕区密集，反映统治重心与经济发展格局；从整体疆域及管辖机构设置， 体会西汉大一统国家的治理模式，包括对边疆地区的经略策略，理解其巩 固统一、拓展疆域的历史意义。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 东汉的兴衰 学习要求：理解“光武中兴”出现的原因，了解两汉衰亡的相关因素。 1. 王莽政权 背景 西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会 动荡不安 建立 公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡 改制 推行了一系列改革措施，但措施不切实际，激化了社会矛盾 灭亡 23年，绿林军击败王莽军队主力，攻入长安，推翻王莽政权 高中总复习·历史（通史版） 目 录 2. “光武中兴” 建立与统一 25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳。随后，刘秀平定一些割据政权，实现全国统一 政治 加强皇权，增强尚书台的作用 加强中央集权，稳定社会秩序 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 整顿吏治，惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量 抑制豪强势力 释放奴婢 缓和社会矛盾 思想 重视儒学 儒学继续得到发展 高中总复习·历史（通史版） 目 录 3. 民族关系（选必1，第11课） （1）东汉初，匈奴分为南北两部，南匈奴内迁，逐渐汉化。 （2）89年，窦宪出击北匈奴，取胜后刻铭燕然山。 4. 东汉后期的衰亡 政治腐朽 中期以后，出现外戚宦官交替专权的局面 “党锢 之祸” 一些正直官员和士人不满现实，品评人物，抨击时政，称为 “清议”。他们触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到严 厉镇压 矛盾尖锐 豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾日益尖锐 农民起义 黄巾起义动摇了东汉王朝的统治基础。军阀割据局面出现，东 汉政权名存实亡 高中总复习·历史（通史版） 目 录 豪强地主：拥有大田庄、大宗族和大量依附民的豪强世家。政治上把 持地方甚至中央政权，成为官宦世家（累世公卿）；经济上建立起自 给自足的大庄园，农民依附其从事农业、手工业生产；军事上建有 “坞堡”，拥有“家兵”“部曲”等私人武装力量；文化上精通儒 学，垄断经学，把持地方舆论。豪强地主及其田庄经济在本州、本郡 具有控制地方的权势和力量，极大地削弱了中央集权；东汉末年，这 些豪强地主演变为地方割据势力，对中央集权统一国家构成了巨大威 胁。魏晋时期更是发展为门阀士族。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 1. 东汉中后期，察举制已成为豪强或官吏安插亲信的工具，失去了网罗人 才的作用。 2. 东汉后期，刺史权力的转变在一定程度上影响了中央集权，埋下了军阀 割据的隐患。 3. 外戚干政和宦官专权出现的根本原因是封建君主专制统治。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 汉代官员选拔与管理、地方制度和社会治理 学习要求：了解汉代的地方制度、选官和监察制度及其特点。 1. 地方制度（选必1，第1课） （1）西汉：沿袭秦朝的郡、县二级制，还包括王国和侯国。景帝、武帝 后，诸侯国的权力被不断削弱。 （2）东汉晚期：监察区“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级 制，形成了内轻外重、干弱枝强的局面。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 2. 官员的选拔与管理（选必1，第5课） （1）察举制 特点 先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力， 然后推荐为官或提拔任用 内容 ①常科：为岁举，有人数规定，有具体标准。 ②特科：有具体标准但无固定时间 意义 为两汉政权选拔了大批人才 高中总复习·历史（通史版） 目 录 （2）考核与监察 上计制 每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央 监察 制度 ①中央：建立以御史大夫为首的中央监察体系。 ②地方：汉武帝建立刺史制度，刺史品级不高，但权力很大，代表皇帝巡行郡国 高中总复习·历史（通史版） 目 录 3. 社会治理（选必1，第8、17课） （1）法律制度：秦汉朝廷发布法律文告，称“令”。律和令都具有法律 效力。 （2）户籍制度：户是政府征派赋役的单位，百姓编户入籍后，成为国家 的“编户齐民”。 （3）基层组织 ①县下设乡和里。乡设三老，掌教化；设啬夫，掌狱讼、赋税；设游 徼，掌捕盗。里设里正。乡、里之外有亭，设亭长，负责传递政令和 维护治安。 ②社会治理：建立什伍组织，互相监督。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 1. “春秋决狱”：由董仲舒提出，指以《春秋》大义作为司法裁判的指导 思想，在量刑时要着重考虑犯罪的动机。自汉代春秋决狱开始，中国法律 走上了儒家化的道路。 2. 上计制度：是古代考核制度之一。始于战国，秦、汉日臻完备，两汉承 袭，体制最为完备。有常课、大课、会课三种形式，长官课掾属、逐级逐 层考课两大系列。内容包括户籍财政、治狱惩盗、宗室名籍、边戍状况、 地理行政、劝课农桑等方面。至唐，上计职责逐渐消失，上计制度渐废。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 3. 编户齐民：是历代中原王朝政府实行的户籍制度，规定凡政府控制的户 口都必须按姓名、年龄、籍贯、身份、相貌、财富情况等项目一一载入户 籍。编户齐民既是行政管理制度，又是赋役制度。编户齐民具有独立的身 份，依据相关规定承担相应的赋税和徭役。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 高考这样考 ——真题研练，考教衔接 目 录 1. （2024·贵州高考17题，节选） 材料　秦汉大一统国家建立后，驿传系统进一步完备。秦代已有厩置、承 传、副车、食厨等有关驿传的法律。汉代，驿传组织随着中央集权的强化 和边域的拓远而不断发展。此时大致以马递称“驿”，车传送称“传“， 步递称“邮”。驿传中间停驻之站称“置”，步递停留之处称“亭”。在 治安条件不好及临近边境之处，由“门亭卒、捕盗”代行“邮”的职能。 政府还在交通干道上的县级以上行政单位设置“传舍”。供官吏差旅休 息，因“邮”的重要性，服务于“邮”的“邮人”在承担赋役方面享有一 定优遇。但“邮人”若存在“擅以邮行”“毁封”“失期”等失职行为， 则会受到严厉惩处。 ——摘编自王子今《秦汉交通史稿》 根据材料并结合所学知识，概括秦汉驿传系统的主要特点。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 考教衔接： 角度 考教对照 考查内容 与教材知 识的衔接 教材中对秦汉时期“中央集权的强化”“法律制度的发 展”“边疆治理”等内容多为宏观概述，试题则以驿传系统为 切入点，将宏观制度细化为具体的运行机制（如传递分类、停 驻场所、人员管理等） 考查能力 与课标要 求的衔接 课标要求“通过了解秦汉时期的大一统国家治理，理解制度创 新对国家发展的意义”。驿传系统作为秦汉时期国家治理的重 要基础设施，是“大一统国家制度创新”的具体体现 高中总复习·历史（通史版） 目 录 答案：驿传系统的机构设置完备；驿传系统受到法律的保障，日常管理严格；驿传组织适应国家发展及对边疆治理的需要；辐射范围比较广泛；形式多样等。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 2. （2025·四川高考3题）昆仑山是中国神话体系中的神山，地理位置古无 确指，或曰在“宗周瀍（chán）水以西”，或曰临近“西戎”。汉武之 时，张骞在于阗（今新疆和田）南山发现有河发源，因传说“河出昆 仑”，武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化（　　） A. 缘于西域都护府的设立 B. 推动了统一多民族国家建立 C. 表明华夏天下观的延展 D. 得益于佛教传播范围的扩展 关联知识：汉武帝积极开拓疆域，稳定边疆，推动民族交融。 √ 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　昆仑山从神话模糊位置到汉武帝据张骞在于阗南山发现河源并 依传说“河出昆仑”定名，体现了中原王朝对西域地理的实地认知扩展， 反映华夏文明将西部疆域纳入世界观的过程，表明天下观的延展，故选C 项；西域都护府设立于汉宣帝时期（公元前60年），远晚于汉武帝定名昆 仑山事件，排除A项；统一多民族国家自秦朝已建立，排除B项；佛教两汉 之际才传入中国，排除D项。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 3. （2025·湖北高考2题）汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官 员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位 空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证 （　　） A. 汉承秦制弊端初显 B. 郡国并行制的危机 C. 以法为教受到冲击 D. 七国之乱的必然性 关联知识：西汉初年地方行政制度采取郡县与分封并行制。这些诸侯王大 者“跨州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”，这给汉王朝的统治和稳 定埋下了隐患。 √ 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　淮南王刘长驱逐朝廷任命的王国官员并获准自行任命，违背汉 律规定王国官员应由中央任命的原则，这反映了郡国并行制下王国势力膨 胀，挑战中央集权，文帝的妥协暴露了该制度的内在危机，故选B项；汉 承秦制弊端初显强调秦代制度问题，但材料焦点是汉代特有的郡国并行矛 盾，非秦制延续的直接弊端，排除A项；材料中文帝违律是个人行为，未 体现对整体法律教育的冲击，汉代律法体系仍存，排除C项；七国之乱是 景帝时诸侯叛乱，刘长事件虽显示王国问题，但发生在文帝时期且非必然 导致七国之乱，后者由多重因素引发，排除D项。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 4. （2025·黑吉辽蒙高考2题）汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入 管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿 符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用 （　　） A. 体现了行政管理的严密 B. 保障了政令传递的有效性 C. 适应了贸易发展的需要 D. 表明了文书体例的规范化 关联知识：在秦朝统一的中央集权国家治理中，文书发挥着重要作用，各 级官僚机构以文书推行行政管理。汉代继承发展了这一制度。 √ 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，简牍 侧面的刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符，即刻齿符号与 文书记载可以相互印证，这样的记号可以有效避免简牍内容被修改。综上 分析可知，这些刻齿符号的使用体现了行政管理的严密，A项正确；简牍 上的刻齿符号主要与粮食等物资的出入管理有关，这并不能保障政令传递 的有效性，排除B项；材料强调的是汉代悬泉置遗址加强对粮食等物资的 出入管理采取的措施，与贸易发展无关，排除C项；文书体例规范化强调 对文书格式等的规范，材料中的刻齿符号主要是为了防止文书内容被修 改，与文书体例的规范化无关，排除D项。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 我们这样学 ——主题突破，素能提升 目 录 主题一　治乱兴衰——两汉王朝的强盛与衰落 　　 西汉的边疆治理 　　（2024·湖北高考16题，节选） 　　材料　张骞“凿空”后，西汉 开始控制西域，第一次形成由河西 走廊连接中原和西域的版图，形状 如图。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 【探究】 根据材料并结合所学，指出西汉时期西部版图相较秦朝时的变化 以及相应的管理机构设置。 答案： 变化：版图范围明显扩大；开始对河西走廊和西域地区进行了有效管辖。 机构设置：河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；公元前60年，在 乌垒城设置西域都护府管理西域。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 东汉的豪强地主 　　材料　豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。…… 荣乐过于封君，势力侔于守令。东汉末年，张角、张梁、张宝兄弟三人创 太平道教，发动起义，天下响应，京师震动。地方势力乘机拥兵自重，群 雄互相攻击，逐鹿中原，东汉皇帝在军阀手中如同无物，三国序幕拉开。 ——《东汉地方豪强研究》 【探究】 根据材料，分析东汉豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡的 关系。 答案：东汉豪强地主兼并土地现象严重，加剧了阶级矛盾；豪强地主势力 强大，严重削弱了中央集权。在镇压起义军的过程中，豪强地主形成割据 势力，东汉陷入军阀混战的局面，东汉政权名存实亡。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 从统一多民族封建国家的巩固发展的角度认识汉王朝的强盛 （1）巩固统一：公元前60年，西汉设立西域都护府，对疆域拓展、巩固 统一、开发边疆、推动民族交融具有重要意义。 （2）制度创设：完善中央集权体制，完善官僚选拔管理和监察体制，为 后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础。 （3）经济发展：加强了国家对经济的控制和管理，增加了政府财政收 入，促进了封建经济的进一步发展；丝绸之路的形成和发展为中外经济的 交流和发展提供了基础。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 （4）价值观念：推广儒学的价值观念及“大一统”的政治理论，增强了 国家统一意识与凝聚力。 （5）民族交融：境内各民族之间的经济文化交流不断深入，出现相互交 融、共同创造新文化的局面。 （6）统一心理：秦汉之后，统一多民族国家成为历史发展的主导模式， 也成为一种人心所向的必然归宿。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 1. （2023·北京高考2题）“邮”是汉代一种通信机构，官府的重要文书可 以通过“邮”传递，称为“以邮行”。1930年，新疆罗布泊北岸的遗址出 土大量汉代简牍，如图为其中一件的照片。据研究推断，此遗址是汉代设 立的居卢訾（zǐ）粮仓。这一发现说明，汉朝（　　） ①推动中外丝绸贸易的发展　②有较发达的信息传递体系　 ③在西域地区推行了郡县制　④发展交通有利于边疆治理 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ √ 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　材料中没有任何关于中外丝绸贸易发展的相关表述，①错误； “邮”是汉代一种通信机构，官府的重要文书可以通过“邮”传递，称为 “以邮行”，说明汉朝时期有较发达的信息传递体系，②正确；“此遗址 是汉代设立的居卢訾（zǐ）粮仓”与郡县制（以郡统县的两级地方行政制 度）无关，③错误；“居卢訾仓以邮行”说明新疆罗布泊能通过“邮”传 递官府的重要文书，便于政府管辖，即发展交通有利于边疆治理，④正 确；B项符合题意。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 2. （2023·山东高考2题）先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至 东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧 而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了（　　） A. 政治衰颓的时代景象 B. 戒奢尚俭的社会风气 C. 重农崇耕的思想观念 D. 豪强势重的政治现实 解析：　在东汉后期，从统治者到士大夫阶层都竞相追求享受，体现出 此时期政治的衰颓现象，故选A项；虽然牛是当时农业耕种的主要动力， 但是材料述及的却是“牛车慢、稳”，而不是强调耕牛的作用，排除C 项；B、D两项与材料无关，排除。 √ 高中总复习·历史（通史版） 目 录 主题二　承秦损益——两汉的政治制度与社会治理 　　 秦汉国家财政管理体制 　　（2024·福建高考17题） 　　材料　秦朝国家财政可区分为政府财政和皇室财政，分别由治粟内 史（汉代称大司农）和少府两个机构掌管；汉武帝时，因“外事四夷， 内兴功利”，遂将原本属于少府掌管的盐铁收入和酒税划拨给大司农； 东汉光武帝时，少府掌管的山泽陂池等租税都交由大司农管辖，大司农 成为最重要的国家财政管理机构。 ——据林甘泉主编《中国经济通史·秦汉经济卷》等整理 高中总复习·历史（通史版） 目 录 【探究】 根据材料并结合所学知识，说明汉武帝时期国家财政管理体制转 变的历史背景，并指出秦汉时期国家财政管理体制演变的趋势。 答案： 背景：政府财政开支巨大；中央集权的强化。 趋势：掌管政府财政的机构权限不断扩大；国家财政管理机构从分散走向 集中。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 秦汉文书 　　（2024·海南高考16题，节选） 　　材料　秦汉时期，文书是国家治理的重要工具。从出土文书看，秦汉 诸多有关基层民众管理的簿籍，其正本都是藏在乡一级，副本在县。东汉 继承了文书藏乡的制度。 ——摘编自卜宪群《秦汉乡里社会演变与 国家治理的历史考察》 【探究】 概括材料体现的文书功能。 答案：用于基层治理；档案保存与管理。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 汉承秦制，有所损益 （1）“汉承秦制” “秦制” “汉承” 中央集权制度 皇帝制度和三公九卿制 监察制 中央继续设御史大夫。为加强对地方的控制，汉武帝时实施刺史制度，监察郡国等地方高官；东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政 郡县制 郡守、县令的任免权归皇帝 田租、户赋、徭役、兵役制 西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制 高中总复习·历史（通史版） 目 录 （2）“有所损益” 秦制 汉对秦制的“损益” 赋税、兵役、徭役沉重 汉初采取“与民休息”政策 法律严酷 汉文帝减轻刑罚，约法省禁 “焚书坑儒” 西汉尊崇儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态 在全国推行郡县制 汉初采取“郡国并行制”。到汉武帝时期，解决了王国问题，东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，实行州、郡、县三级管理制度体系 高中总复习·历史（通史版） 目 录 1. （2024·湖南高考2题）据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游 侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最 大，反应最为激烈。这可用于（　　） A. 证实秦对楚地的统治最为严苛 B. 说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C. 证明秦朝的制度不适用于楚地 D. 解释汉初推行郡国并行制的原因 √ 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　据材料并结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，认 为秦朝单纯实行郡县制，未能充分考虑到各地的差异和历史文化背景，导 致地方统治缺乏根基，容易引发反抗。而楚地在秦朝时就表现出强烈的反 抗情绪，这使得汉初统治者认识到，对于像楚地这样具有独特文化和历史 传统的地区，不能完全采用单一的郡县制进行管理。郡国并行制在一定程 度上给予了地方一定的自治权，特别是对于那些文化传统深厚、地方特色 鲜明的地区，能够更好地安抚民心，稳定统治，D项正确；仅从楚地反秦 斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排除A项；B项说法 绝对，秦统一六国后在一定程度上促进了文化的交流与融合，排除；秦朝 的制度在全国范围内推行，不能简单地说不适用于楚地，而是秦朝的统治 方式在楚地未能充分考虑当地的情况，排除C项。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 2. （2024·贵州高考2题）战国时期，官员酬报大多是年俸，而地位较低的 胥吏则主要由官府根据其职事功绩，按月发俸。到汉代，以往主要针对胥 吏的酬报方式得到普遍推广，百官皆考核功过，按月食俸。这一变化体现 汉代（　　） A. 社会矛盾得到缓和 B. 官僚体制逐步发展 C. 胥吏待遇明显改善 D. 政府财政收入增加 √ 解析：　材料说明汉代在官员酬报制度上更加统一和规范，体现了官僚 体制在不断发展和完善，故选B项；材料没有关于社会阶层关系、冲突调 解等与社会矛盾相关的字词或语句，排除A项；C项材料未体现，排除；材 料没有提到政府财政收入，“增加”无从体现，排除D项。 高中总复习·历史（通史版） 目 录 课时跟踪训练 目 录 一、选择题 1. 刘邦晚年宠幸戚夫人，欲以其子如意取代刘盈为太子。对此，叔孙通以 “秦以不早定扶苏，胡亥诈立，自使灭祀，此陛下所亲见”“太子天下 本，本一摇天下震动”表示反对。这反映出（　　） A. 秦朝灭亡的根本原因在于继承人问题 B. 西汉初期统治集团内部权力斗争激烈 C. 宗法观念在西汉政治中仍有重要影响 D. 太子的设立遵循严格的选贤任能原则 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　叔孙通以秦朝没有很好的遵行嫡长子继承制而导致灭亡为例， 强调了太子作为“天下本”的重要性，可见宗法观念在西汉政治中仍有重 要影响，C项正确；秦朝灭亡的根本原因在于其严酷的统治政策激化了社 会矛盾，导致底层民众大规模反抗，同时统治集团内斗加速了政权崩溃， 排除A项；材料没有提及西汉初期统治集团内部的权力斗争情况，排除B 项；材料中反映的是嫡长子继承制，并不是选贤任能，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 2. （2025·江西八所重点中学联考）汉初称列侯封地为“食邑”或“奉 邑”，临淄封泥文字（汉初齐国官署弃物）记载就有“广侯邑丞”“祁侯 邑丞”。汉代废免列侯、收夺封地称“国除”，此于史籍屡见。然《史 记》载汉初列侯分封、废免，从不言“国”，概以“爵邑”称之。作者意 指（　　） A. 汉初分封制下地方权力制衡初显 B. 《史记》记载与封泥文字有明显冲突 C. 列侯封地成为中央集权潜在威胁 D. 汉初列侯仅有食邑尚未形成独立侯国 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　汉初列侯的封地被称为“食邑”或“奉邑”，《史记》中记载 列侯分封、废免时也仅用“爵邑”一词，并未提到“国”。而临淄封泥中 出现的“侯邑”字样，如“广侯邑丞”“祁侯邑丞”，进一步表明列侯的 封地并非独立“侯国”，而是以“食邑”形式存在，D项正确；材料体现 的是列侯封地的性质（食邑与侯国之别），而非权力制衡问题，排除A 项；B项的“冲突”不成立，因《史记》不记载“国”可能反映当时实际 用词情况，而非与封泥矛盾，排除；材料未提及列侯封地威胁中央集权， 而是讨论封地的性质和是否形成侯国，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 3. （2025·湖南邵阳二模）汉承秦制，建立了由御史大夫、监御史、司隶 校尉等组成的多维监察网。但汉景帝时“吏或不奉法令，以货赂为市，朋 党比周”“豪党之徒，役财骄溢，武断乡曲”。这些现象产生的根源是 （　　） A. 官吏与豪强相互勾结 B. 尊奉黄老无为思想 C. 郡国并行削弱了皇权 D. 地方行政效率低下 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　汉初实行郡国并行制，分封的诸侯国势力逐渐膨胀，在地方上 形成了强大的割据力量，诸侯国拥有较大的自主权，使得皇权受到威胁， 难以有效地对地方进行监管和治理，C项正确；官吏与豪强相互勾结是材 料所描述现象的具体表现，而不是产生这些现象的根源，排除A项；汉初 尊奉黄老无为思想，采取“休养生息”政策，这在一定程度上促进了经济 的恢复和发展，但这一政策并非导致地方吏治腐败、豪强横行的根本原 因，排除B项；D项与材料无关，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 4. （2025·浙江强基联盟联考）有学者指出，所谓尚书，乃系替天子管文 书的，犹之管衣服的谓之尚衣，管食物的谓之尚食，不过是现在的管卷之 流。其初本用士人，汉武帝游宴后庭，才改用宦官，谓之中书谒者令。据 此可知，尚书（　　） A. 大多位卑而权重 B. 成为新的行政中枢 C. 由皇帝近臣担任 D. 其长官亦称为丞相 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　据材料可知，学者指出尚书最初是为天子掌管文书的，汉武帝 时改用宦官做尚书，可见尚书是由皇帝的亲信、近臣担任，故选C项；汉 武帝之后，尚书地位得到提高，并不“位卑”，排除A项；材料只能体现 汉武帝任用近臣做尚书，不能体现尚书的地位是否成为新的行政中枢，并 且汉武帝时期的尚书是“秘书机构”，排除B项；“尚书”的存在是为了 制衡丞相势力，强化君主专制，其长官是尚书令，不称丞相，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 5. （2025·湖北武汉二模）西汉建立初期，内郡和边郡在武官设置上差别 不大。汉武帝以后，内地郡县的郡发弩、郡司空、郡轻车等武职已不复存 在；边郡则在旧军事体制以外，增加部都尉、属国都尉和农都尉等。这一 变化表明西汉政府（　　） A. 重视边疆民族地区治理 B. 打击豪强地主势力 C. 推行内地边疆一体发展 D. 改革地方行政体制 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　汉武帝以后，边郡增加武官设置，这体现了西汉政府对边疆地 区军事管理的加强，而边疆地区军事力量的强化有利于维护边疆稳定，加 强对边疆民族地区的治理，A项正确；材料主要体现汉朝的边疆民族地区 治理，并未针对豪强地主，排除B项；内郡和边郡武官设置变化不同，说 明并非推行内地边疆一体发展，而是根据不同情况进行差异化管理，排除 C项；材料说的是武官设置的变化，而非地方行政体制的改革，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 6. （2025·广东部分学校联考）汉政府在边境贸易中严禁铁器、铜出境， 甚至铜钱也在禁止之列，并把母畜列为违禁物品，如《汉书·南粤传》记 载：“毋予蛮夷外粤金铁田器，马牛羊即予，予牡（雄性），毋与牝（雌 性）。”上述规定折射出汉代（　　） A. 民族交融步伐放缓 B. 生产资料比较匮乏 C. 面临较大边防压力 D. 实行重农抑商政策 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　汉代严禁这些物品出境，是担心这些物品流入边境少数民族地 区后，增强其军事和经济实力，对汉朝边境安全构成威胁，这折射出汉代 面临较大的边防压力，C项正确；材料未涉及民族交融的相关内容，不能 得出A项结论，排除；材料规定主要是从国家安全和战略角度考虑的，而 不是因为生产资料匮乏，排除B项；材料中主要是关于边境贸易物品的限 制，并非针对商业活动本身的限制，与重农抑商政策无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 7. （2025·内蒙古包头模拟）清代史学家钱大昕指出：“中外朝之分，汉 初盖未之有，武帝始以严助、主父偃入值承明，与参谋议而其秩尚卑，卫 青、霍去病虽贵幸，亦未干丞相、御史职事。”对此解读正确的是，汉武 帝时期（　　） A. 机构调整服务于皇权统治需要 B. 扭转了传统等级和门第观念 C. 统治阶级内部的政治分化严重 D. 取士标准出现多样化的趋势 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　中朝的形成是通过机构调整来分割相权，加强皇权，使决策权 力更加集中于皇帝手中，因此机构调整服务于皇权统治需要，A项正确； “扭转了”这一说法绝对，排除B项；C项材料未提及，排除；汉武帝时期 主要选官制度是察举制，不拘一格提拔人才组成中朝主要出于加强君主专 制统治的需要，与取士标准无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 8. （2025·湖北部分重点中学二模）董仲舒在给汉武帝的对策中提出： “臣谨案《春秋》之中，视前世已行之事，以观天人相与之际，甚可畏 也。国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴责告之……以此见天心之仁 爱人君而欲止其乱也。……天尽欲扶持而全安之，事在强勉（人君改过为 善）而已矣。”董仲舒主要倡导（　　） A. 君主要实行仁政 B. 灾害是上天忠告 C. 阴阳五行的学说 D. 春秋大一统思想 √ 解析：　董仲舒认为上天会以灾害谴告君主的失道行为，目的是让君主 改过从善，本质上是倡导君主要实行仁政，A项正确；B项只是董仲舒观点 的一部分内容，其最终目的是通过这种说法促使君主行仁政，该项表述片 面，排除；C项材料未体现，排除；D项与材料主旨不符，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 9. 从汉武帝元封五年时开始，朝廷规定刺史不再只是每年秋天巡察地方， 而是在地方设立固定的办公机构，并有意与所在郡的郡治保持距离。刺史 的级别仅相当于低级县令，但朝廷会及时提拔成绩卓著者。上述做法着眼 于（　　） A. 扩大刺史监察范围 B. 增强地方行政力量 C. 完善官员培养制度 D. 优化国家监察机制 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　刺史设固定办公机构并与郡治保持距离，避免刺史与地方官员 勾结，保障监察独立性，优化监察的公正性与有效性；以低职高权激励监 察官尽职，同时通过晋升机制强化中央控制，形成动态激励机制。由此可 知，这是对国家监察机制的优化，D项正确；材料未体现刺史监察范围的 变化，排除A项；汉武帝设置的刺史属于监察系统官员，不参与地方行 政，排除B项；官员培养需系统教育与选拔机制等，材料仅涉及监察官员 的考核激励，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 10. （2025·江西部分高中大联考）公元前62年，汉宣帝下诏：“自今以 来，诸年八十以上，非诬告杀伤人，佗皆勿坐。”公元前20年，汉成帝又 颁布诏令：“年未满七岁，贼斗杀人及犯殊死者，上请廷尉以闻，得减 死。”这些规定体现出西汉律法（　　） A. 源于皇帝旨意 B. 强调严刑峻法 C. 服务弱势群体 D. 具有儒学内核 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　汉宣帝和汉成帝的诏令中对老人和孩童等特殊群体在法律上给 予一定的宽容，符合儒家“为政以德”等理念，D项正确；西汉律法是综 合多方面因素制定的，并非仅仅源于皇帝旨意，排除A项；材料体现的是 对特定人群的从轻处理，并非严刑峻法，排除B项；80岁以上老人和7岁以 下孩童只是弱势群体的一部分，西汉皇帝对他们适当减刑，是因为实施困 难，并不是因为西汉律法为弱势群体服务，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 11. （2025·山东中升教育联考）秦朝国家财政分为政府财政和皇室财政， 分别由治粟内史（汉代称大司农）和少府两个机构掌管；汉武帝时，因 “外事四夷，内兴功利”，将少府掌管的盐铁收入和酒税划拨给大司农； 东汉光武帝时，少府掌管的山泽陂池等租税交由大司农管辖。由此可见 （　　） A. 秦朝政治呈现“家国一体”的特点 B. 东汉时期加快对自然资源开发 C. 汉武帝时期军费开支影响国家财政 D. 国家财政管理机构趋向于集中 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　从秦至东汉，皇室财政（少府）的财权逐步转移至国家财政 （大司农），反映出财政管理机构从分散走向集中，中央财政集权强化， D项正确；秦朝分设两套财政体系体现“家国分离”，排除A项；东汉移交 山泽租税是财政权调整，与自然资源开发无关，排除B项；材料重点在于 管理机构的变化而非直接说明军费影响财政，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 12. （2025·辽宁重点高中二模）东汉建武十五年（公元39年）秋，刘秀采 取“度田”的措施，“诏下州郡检核垦田顷亩及户口年纪，又考实二千石 长吏阿枉不平者”。刘秀“度田”的做法（　　） A. 确保了东汉政权长期稳定 B. 遏制了豪强大族势力发展 C. 强化了中央对地方的控制 D. 提高了基层政府行政效率 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　刘秀通过“度田”，让州郡检核垦田、户口，还考核地方官 员，这能使中央更全面、准确地掌握地方的经济和人口情况，同时加强对 地方官员的监督与管理，从而强化了中央对地方的控制，C项正确；“度 田”措施无法完全杜绝东汉后期面临诸多问题的出现，不能确保东汉政权 长期稳定，排除A项；“度田”遇到了很大阻力，并没有完全遏制住豪强 大族势力的发展，排除B项；材料主要强调的是“度田”对地方经济和官 员管理方面的作用，D项材料未体现，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 13. （2025·广西南宁二模）下表是 《后汉书》卷八六《西南夷列传》 的部分内容介绍。这反映出（　　） 文齐在犍为（汉属国）“穿龙池，溉稻田，为民兴利”；益州太守王追“始兴起学校，渐迁其俗” 归化的夷人曾作《远夷乐德歌》《远夷慕德歌》和《远夷怀德歌》，以表达仰慕汉德，愿永远归依的心意 A. 西汉对西南地区的有效统治 B. 社会治理增进少数民族对国家认同 C. 西南少数民族文化日益繁荣 D. 西南与中原间的经济文化交流频繁 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：　汉代地方官员在西南地区进行了有益的社会治理（如兴修水 利、推广教育），这些举措得到了当地少数民族的积极响应和认同，他们 通过创作歌曲来表达对汉朝的仰慕和归依。这反映了社会治理在增进少数 民族对中央政权认同方面的积极作用，B项正确；《后汉书》记载的是东 汉时期的情况而非西汉，排除A项；C项材料未体现，排除；材料体现经济 文化交流，但得不出交流频繁，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 二、非选择题 14. （2025·湖北武汉调研）[西南边疆治理与统一多民族国家]阅读材料， 回答问题。 材料一　下表是“庄蹻入滇”的相关记载： 书籍 记载 《史记·西 南夷列传》（司马迁） 始楚威王时，使将军庄蹻将兵循江上，略巴、蜀、黔中以西。……蹻至滇池，地方三百里，旁平地，肥饶数千里，以兵威定属楚。欲归报，会秦击夺楚巴、黔中郡，道塞不通，因还，以其众王滇，变服，从其俗，以长之 《滇国史》（黄懿陆） 楚国灭越后，越人上层成为楚国贵族集团的一部分，越人庄蹻率领的越人军队也成为楚军一部分。此后秦大败楚国，庄蹻率军夺回黔中郡，建立滇国并称王 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 　　“庄蹻入滇”时期，当地形成了独具特色的青铜文化，考古发现大量 铜器和少量铁器，以及中原地区传入的汉式器物。某些大型墓葬还发现 鼓、枕、尊、杯、贮贝器、狼牙棒等具有鲜明地方特色的青铜兵器和生活 用具。 ——摘编自黄懿陆《滇国史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 材料二　云南晋宁河泊所遗址位于云南高原滇中地区。考古发掘表明，秦 汉时期，这里是古滇国的都邑所在，也是两汉时期益州郡的郡治。 河泊所遗址发现有字简2 000余枚，内容包括文告、往来文书、司法文书、户版、名籍、书信和典籍等多种，还有纪年文字。（如图） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 　　河泊所遗址出土封泥中，含“益州太守章”等官印封泥358枚，以及 益州郡下辖的滇池、建伶等属县约20个。继20世纪50年代晋宁石寨山遗址 出土“滇王之印”后，河泊所遗址再次出土“滇国相印”封泥。简牍中还 发现“滇国”“滇相”“滇丞”“滇廷”等文字。 河泊所遗址出土简牍中有多件户版，文字格式与四川、湖南等地所见 东汉户籍简相同。有些简牍属于往来文书和信件，格式及行文风格与其他 地区所见相近。 ——摘编自杨勇《河泊所出土简牍封泥与 汉代西南边疆国家治理》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“庄蹻入滇”的时代背景，并简 述其影响。 答案：时代背景：大国争霸，兼并战争频繁；楚国为对抗秦国，向西南地区扩展；西南地区相对闭塞。 影响：密切了西南地区与中原的联系；促进了西南地区的民族交融；一定程度上改变了西南地区社会经济和文化的落后面貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：第一小问，根据材料一《史记·西南夷列传》提到“楚威王时，使将军庄蹻将兵循江上……会秦击夺楚巴、黔中郡”，结合战国时期历史可知，大国争霸，兼并战争频繁；根据材料一《滇国史》提到“楚国灭越后……越人庄蹻率领的越人军队也成为楚军一部分”可知，楚国为对抗秦国，向西南地区扩展；根据材料一提到庄蹻因“秦击夺楚巴、黔中郡，道塞不通”而滞留滇地，结合滇地考古发现“少量铁器”可知，西南地区相对闭塞。第二小问，根据材料一提到庄蹻“变服，从其俗”，考古发现“中原地区传入的汉式器物”并结合所学可知，密切了西南地区与中原的联系；根据材料一记载庄蹻“以兵威定属楚”，结合越人融入楚军、滇地青铜文化中“地方特色与中原器物并存”并结合所学可知，促进了西南地区的民族交融；根据材料一提到滇地“肥饶数千里”，考古发现“铜器、铁器”和“大型墓葬”并结合所学可知，一定程度上改变了西南地区社会经济和文化的落后面貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 （2）根据材料二，结合考古成果概括汉代治理西南地区的措施。 答案：河泊所遗址发现大量两汉文书，说明汉代中央政府在西南地区以 文书推行行政管理；河泊所遗址出土的“益州太守章”和石寨山遗址出土的“滇王之印”，表明汉代在西南地区实行郡县制，册封当地首领；河泊所遗址出土简牍中有多件户版，文字格式与四川、湖南等地所见东汉户籍简相同，可知汉代在西南地区实行规范的户籍编制与管理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 解析：根据材料二提到河泊所遗址发现“有字简2 000余枚，内容包括 文告、往来文书、司法文书等”，且“格式及行文风格与其他地区相 近”，说明汉代中央政府在西南地区以文书推行行政管理；根据材料二提 到河泊所遗址出土的“益州太守章”封泥和“滇池、建伶等属县约20个” 以及石寨山遗址出土的“滇王之印”，表明汉代在西南地区实行郡县制， 册封当地首领；根据材料二提到河泊所遗址出土简牍户版“文字格式与四 川、湖南等地所见东汉户籍简相同”，可知汉代在西南地区实行规范的户 籍编制与管理。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 高中总复习·历史（通史版） 目 录 $